CÓMO COGER EL LÁPIZ CORRECTAMENTE

En casa, a veces los padres no se percatan o minimizan la importancia de que sus hijos cojan el lápiz correctamente al escribir. Aun con la masificación de smartphones, tablets y laptops, es imprescindible que los niños desarrollen destrezas manuales entre las que destaca la escritura, que permitirá a los niños expresar, cómodamente y sin forzar inadecuadamente sus articulaciones, sus ideas y conocimientos sobre el papel. En el Nivel Inicial, coger el lápiz con el propósito de garabatear, dibujar o pintar, puede ser para un niño más complejo de lo que uno cree. No es extraño observar pequeños que ejercen excesiva fuerza o posicionan incorrectamente sus dedos al sostener un lápiz, debido quizás a que su motricidad fina no ha sido suficientemente estimulada. Si este es el caso de su niño, no es tarde para practicar actividades como las que proponemos a continuación: • Usar juguetes pequeños, de encaje, armado, entornillado, desentornillado, enrosque, etc. • Hacer agujeros con el punzón en el tablero con microporoso y sobre el papel, de manera libre al inicio, y luego con mayor delimitación. • Manipular fichas de dominó, barajas, palillos. Resultará útil y divertido que el niño cuen- te y reparta el material, pero también disfrutará haciendo castillos o construcciones que demanden equilibrio. • Jugar con ganchos de ropa, usando el dedo índice y pulgar (haciendo pinza). • Ensartar lanas, pitas, hilo, nylon, etc., en bolitas, fideos huecos, sorbetes cortados, etc.; particularmente las niñas se divertirán haciendo bijouterie. • Rasgar y embolillar papel cada vez de manera más fina, haciendo pinza con los dedos. • Modelar con plastilina.

• Aprender a utilizar los cubiertos al comer. También, pelar los alimentos que consumirá por ejemplo el huevo duro, la mandarina, plátano, etc. • Apretar esponjas o pelotas pequeñas de goma; estirar elásticos. • Hacer juegos de sombras en la pared, simular tocar una trompeta, teclear el piano u órgano. • Pintar con témperas utilizando el dedo índice. • Peinarse, abotonar y desabotonar sus prendas, subir y bajar el cierre de estas. • Recortar siluetas que atraigan su interés. • Manipular objetos pequeños. Los niños podrían ayudar en la cocina pelando arvejas, habas, o escogiendo arroz, garbanzos, etc. • Jugar con el niño a coger empuñando y soltando materiales como harina, arroz, trigo, lentejas; incluso podría simular que necesita poner en bolsas una cantidad determinada de estos alimentos para que su hijo le ayude a llenarlas utilizando solo las manos.

Paralelamente, es necesario enseñar, corregir y recordar al niño la forma correcta de asir el lápiz, tanto en el entorno escolar como en casa, puesto que el hábito no se incorporará o corregirá si se exige sólo en uno de estos. La constancia es clave para lograr el objetivo. Es importante considerar que entre más maduro sea el niño, más difícil será corregir un mal hábito, debido a que la memoria motora se va fortaleciendo con la práctica continua.

A continuación algunas formas incorrectas de coger el lápiz:

Como consecuencias de una mala prensión del lápiz podemos encontrar: • Escritura lenta • Cansancio al escribir • Constantes interrupciones en los dictados para descansar • Callos en los dedos

Es pertinente corregir la prensión del lápiz a partir de los tres años de edad, si ello cuesta más trabajo de la cuenta entonces puede ayudarse con correctores ergonómicos o utilizando lápices triangulares.

Si observa que a pesar de todos estos esfuerzos a su niño aún le cuesta coger correctamente el lápiz, probablemente, sus articulaciones tengan mayor flexibilidad o espasticidad que las del promedio, entonces se hace pertinente una evaluación con un especialista.

Para terminar, indicamos algunas pautas importantes que les permitirán reforzar la correcta escritura de sus hijos e hijas en casa: El tamaño de la silla y mesa de trabajo debe ser proporcional al cuerpo del niño. Al escribir uno debe estar cómodamente sentado y con la espalda erguida. No permitir que el niño se eche sobre los cuadernos.

El antebrazo que no interviene en la escritura debe posicionarse también sobre el escritorio como apoyo del cuerpo, con la mano encima del papel.

El lápiz debe cogerse con los dedos pulgar e índice, apoyado en el dedo medio. No es correcto ejercer mucha presión.

No coger el lápiz por la punta. Dejar el espacio necesario para permitir a los dedos anular y meñique deslizarse sobre el papel. La mano no debe ir flotando sino en contacto con el papel, deslizándose sobre el mismo.

No se debe exigir al niño que la posición del papel o cuaderno sea del todo recta, es apropiado que tenga una inclinación en ángulo aproximado de 30º.

La forma para enseñar a escribir a los niños zurdos es la misma que a los diestros; con la diferencia que el papel se inclina ligeramente hacia el lado contrario, procurando que la mano se sitúe por debajo de la línea de escritura para permitirle ver lo que escribe.

REFERENCIAS CONDEMARÍN Mabel y cols. (2008). Madurez escolar. Santiago Editorial Andrés Bello 10ª edición http://www.idauma.com/IDEP/art_influenciaPosicion.php

AUTORA: Dayana Flores Tinoco DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO NIVEL INICIAL