Human Early Learning Partnership University of British Columbia 440-2206 East Mall Vancouver, BC, Canada V6T 1Z3 http://earlylearning.ubc.ca

“Comprendiendo el Mundo de la Edad Escolar: El Cuestionario del Instrumento del Desarrollo de los Años Escolares”

Carta Informativa para padres de familia o representantes - (Versión ampliada)

Investigadora Principal:

Kimberly A. Schonert-Reichl, Ph.D., Facultad de Educación, Universidad de British Columbia (Teléfono: 604-822-2215)

Co-Investigadores:

Clyde Hertzman, M.D., FRCPC, Director, Asociación para el Aprendizaje Humano Temprano (Human Early Learning Partnership – HELP) de la Universidad de British Columbia (UBC) (Teléfono: 604-822-3002) Shelley Hymel, Ph.D., Facultad de Educación, Universidad de British Columbia (Teléfono: 604-822-6022)

Oficina del Proyecto:

604-822-1836 (en Vancouver, UBC)

Persona de contacto:

Gillian Corless, Gerente de Implementación

Fecha:

Octubre, 2012

Estimado padre de familia o representante: Por favor lea atentamente la siguiente carta. Esta carta contiene información acerca de un proyecto de investigación que se está llevando a cabo en la escuela primaria a la que asiste su hijo(a) y en todas las escuelas primarias de su Distrito Escolar. Este proyecto está siendo implementado por la Asociación para el Aprendizaje Humano Temprano (“Human Early Learning Partnership” – HELP) de la Universidad de British Columbia (UBC). Hemos escrito esta carta para brindar más información a padres de familia o representantes sobre este proyecto de investigación. ¿Qué implica la participación en este proyecto? El Distrito Escolar se encargará de coordinar que el(la) profesor(a) de cuarto grado de su hijo(a) administre el cuestionario del Instrumento de Desarrollo de los años Escolares o MDI (por su sigla en inglés) a sus estudiantes de cuarto grado. Los profesores han recibido información acerca de cómo administrar los cuestionarios. Su decisión de participar en este proyecto de investigación es enteramente voluntaria y ésta no afectará de ninguna manera los servicios que su familia recibe del Distrito Escolar. Usted tiene el derecho de retirarse de este estudio en cualquier momento; de igual manera, tiene el derecho de pedir que su hijo(a) no responda ninguna de las preguntas del cuestionario. Si usted desea que el nombre de su hijo(a) sea retirado de la lista de participantes, por favor hágaselo saber a el(la) profesor(a) de su hijo(a) en un plazo de no más de cuatro semanas después de haber recibido esta carta. De igual manera, siempre respetamos Page 1 of 6

el deseo de los niños de participar o no en los proyectos de investigación. Su hijo(a) tiene el derecho a negarse a participar en este proyecto de investigación o retirarse de él en cualquier momento, incluso habiendo ya completado el cuestionario. Rehusarse a participar o retirarse de este proyecto de investigación no afectará la educación de su hijo(a) de manera alguna.

Origen del proyecto y objetivos Tener éxito en la escuela y en la vida implica mucho más que conocer el alfabeto y los números, el éxito implica también el bienestar social y emocional, la salud física, el uso del tiempo de una manera constructiva, el apoyo recibido por parte de la familia, el colegio y la comunidad. ¿De qué manera podemos ayudar a los niños a experimentar el éxito sintiéndose al mismo tiempo respaldados durante la edad escolar? ¿Qué necesitan los niños para ser guiados por caminos positivos que los hagan ciudadanos competentes, bondadosos y solidarios en el futuro? ¿Qué nos pueden decir los niños acerca de lo que necesitan para sentirse capaces de conquistar sus metas y para sentirse apoyados por sus familias, su escuela y su comunidad? Las respuestas a estas preguntas aún no son conocidas en relación con niños en edad escolar en Canadá. Lo que sí es conocido hasta ahora es que lo que ocurre durante la edad escolar – más específicamente durante los 9 y los 12 años – es decisivo y tiene efectos a largo plazo. Este es un periodo en el desarrollo de los niños en el que ocurren muchos cambios importantes en casi todos los aspectos de la vida de los niños – cambios intelectuales/cognitivos, cambios físicos y cambios en el ámbito social y emocional. La edad escolar es, de igual manera, un momento en la vida de los niños en el que se expanden sus horizontes más allá de la familia, en la escuela, el vecindario y un entorno comunitario mucho más grande. Investigadores canadienses, con la ayuda de educadores y miembros de la comunidad, han desarrollado un cuestionario llamado el Instrumento del Desarrollo de los Años Escolares (que en Inglés se ha titulado “Middle Years Development Instrument” o MDI) para ayudar a comprender un poco más acerca del desarrollo de los niños y su bienestar durante la edad escolar. Para este estudio, los profesores(as) van a administrar el MDI a los estudiantes de cuarto grado que estudian en las escuelas de su Distrito Escolar. El principal objetivo de este proyecto de investigación es comprender cómo los niños de cuarto grado piensan y sienten acerca de sus vidas, tanto dentro como fuera de la escuela. Este estudio es uno de los primeros proyectos de investigación de este tipo que se están llevando a cabo en Canadá, y ha sido realizado por investigadores de la Universidad de British Columbia, educadores de su Distrito Escolar y miembros pertenecientes a la organización llamada United Way of the Lower Mainland (UWLM) quienes comparten su interés por obtener un mejor conocimiento del desarrollo infantil y el bienestar de los niños en edad escolar. Definitivamente se requiere más información acerca de los niños en edad escolar – específicamente, la información que provenga de los mismos niños para que de esta manera los testimonios reflejen el punto de vista de los mismos niños. Los resultados obtenidos a través de esta investigación ayudarían a la escuela de su hijo(a), su Distrito Escolar y su comunidad a comprender, de una mejor manera, cuáles son los cambios que se deben hacer en su comunidad para hacer que los niños puedan experimentar lo que es el éxito y tengan los recursos y las oportunidades para desarrollar todo su potencial. ¿Qué datos se recogen? El MDI pide a los estudiantes que respondan preguntas con respecto a cinco áreas relacionadas con el desarrollo de los niños y su bienestar: 1) desarrollo social y emocional; 2) sentimientos relacionados con sus relaciones con su escuela, familia, amigos y comunidad; 3) experiencias escolares; 4) salud física y bienestar y 5) uso del tiempo durante las horas extra-curriculares. De manera más específica, los cuestionarios piden a los niños que respondan preguntas relacionadas con su salón de clases y su escuela, su opinión con respecto a sus relaciones con sus amigos(as)/compañeros(as) de clase, padres de familia/representantes y otros adultos importantes, como por ejemplo sus vecinos. De igual manera, a los niños se les pedirá su opinión acerca de su salud física. En la parte final del cuestionario, a los estudiantes Page 2 of 6

se les preguntará cómo suelen invertir su tiempo después de que salen de la escuela durante una semana normal. En esta última sección no solo queremos obtener información con respecto a cómo los estudiantes invierten su tiempo después de que salen de la escuela sino también acerca de las actividades que ellos(as) desearían realizar durante las horas extra-curriculares. Debido a que cuatro preguntas incluidas dentro del cuestionario del MDI indagan acerca de problemas que su hijo(a) podría estar teniendo con sus compañeros de clase, hemos incluido una sección al final del cuestionario para que sea llenada por su hijo(a) en caso de que requiera ayuda por parte de su profesor(a) o consejero escolar. A su hijo(a) se le pedirá responder “sí” o “no” a la pregunta (si su hijo(a) responde que sí desea contar con la ayuda de su profesor(a) o consejero escolar, se le pedirá también agregar su nombre). A su hijo(a) se le pedirá separar esta sección del cuestionario y entregarla de manera independiente a su profesor(a) de clase. Si su hijo(a) responde “sí” a la pregunta y desea obtener ayuda por parte de su profesor(a) o consejero escolar, el (la) profesor(a) seguirá el procedimiento instaurado en el colegio para resolver conflictos entre estudiantes. El Distrito Escolar también brindará a los investigadores el Número Personal de Educación (conocido en inglés como “Personal Education Number” o PEN - sin incluir el nombre de su hijo(a)), el cual será vinculado con los datos del MDI, para que con este enlace de datos, previamente aprobados, se pueda obtener información adicional. Los futuros enlaces de datos solamente incluirán otras bases de datos con fines investigativos, como por ejemplo con la base de datos del Instrumento del Desarrollo Temprano (más conocido en inglés como el “Early Development Instrument” o EDI) el cual reúne información de niños de kindergarten. Es importante hacer notar que los PEN de los estudiantes no serán identificados con los nombres de los estudiantes cuando los cuestionarios se lleven a UBC para el almacenamiento y análisis de los datos. Los pasos para la obtención de los PEN, proporcionados por el Distrito Escolar, y la separación de los PEN de los nombres de los estudiantes se llevará a cabo de la siguiente manera. Primero, la persona de contacto en el Distrito Escolar creará una lista de cada uno de los estudiantes de cuarto grado que estén participando en el proyecto de investigación (incluyendo los PEN) para dársela al coordinador del MDI en HELP. El coordinador del MDI asignará después un número de identificación MDI para cada estudiante de manera que los PEN de los estudiantes no tengan que divulgarse durante la obtención de los datos. Aunque los nombres de los estudiantes no serán incluidos en ninguna parte en el cuestionario del MDI, estos serán recolectados a través de las listas de clase. De esta manera, los profesores podrán confirmar cuáles estudiantes están participando en el proyecto de investigación del MDI y de esta manera, elevar el nivel de precisión de los datos recolectados. Segundo, la persona de contacto en el Distrito Escolar proporcionará a los profesores de cada escuela las listas de clase y los números de identificación MDI de cada uno de los estudiantes. La persona de contacto en el Distrito Escolar pedirá a cada uno de los profesores devolver la lista de clase y los cuestionarios ya respondidos para que de esta manera, la persona de contacto en el Distrito Escolar pueda destruir las listas de clase de los estudiantes una vez los cuestionarios sean recolectados. Tercero, las listas de clase proporcionadas por la persona de contacto en el Distrito Escolar solamente serán usadas dentro del mismo Distrito Escolar pues son consideradas como fuente de información temporal ya que, por ley, estas deben ser destruidas una vez sean usadas por los profesores. HELP solicita que la persona de contacto en el Distrito Escolar (i) recolecte las listas de clase junto con los cuestionarios ya respondidos, y luego (ii) destruya las listas de clase una vez sean obtenidas. Los cuestionarios sin identificación ya respondidos del MDI se envían del Distrito Escolar al analista de estadística del MDI en HELP, quien archivará los datos de los cuestionarios de los estudiantes en un lugar diferente al de los PEN de los estudiantes . Es importante hacer notar que el Distrito Escolar sólo conserva la lista que vincula los nombres de los estudiantes con sus números de identificación MDI hasta que los estudiantes hayan respondido completamente los cuestionarios, después de lo cual se procede a destruirla. ¿Cómo se lleva a cabo el MDI?

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El cuestionario será respondido por su hijo(a) durante las horas de clase. Aproximadamente, en su totalidad tendrá una duración equivalente a dos periodos de clase. Debido a la naturaleza verbal del cuestionario, los profesores determinarán si los estudiantes que están aprendiendo inglés, o que encuentran dificultades con la comprensión de las preguntas estarán capacitados para participar en el presente proyecto de investigación. Los estudiantes podrán pedir asistencia al profesor(a) de acuerdo a su criterio. Cada profesor tendrá la opción de administrar el cuestionario con papel y lápiz o de manera electrónica. Posteriormente, los cuestionarios respondidos serán llevados a HELP para proceder con el almacenamiento de los datos, archivo de alta seguridad y análisis. Los datos procedentes del cuestionario electrónico se codificarán y guardarán en la base de datos protegida de las investigaciones de HELP en la UBC. Los nombres de los estudiantes que participen en este proyecto de investigación no serán recolectados en el cuestionario del MDI. Las personas del Distrito Escolar trabajarán directamente con los profesores(as) de cuarto grado y con los coordinadores del proyecto que pertenecen a HELP para asegurarse del adecuado y seguro manejo de los datos de todos los estudiantes. Es importante hacer notar que en nuestro proyecto, no pretendemos en ningún momento evaluar o “examinar” a los estudiantes. Simplemente deseamos conocer cómo se sienten los estudiantes y cómo se perciben ellos mismos y entre sí. La participación en este proyecto es completamente voluntaria. Como el cuestionario será administrado durante las horas normales de clase, su hijo(a) tendrá el derecho a rehusarse o retirarse de este proyecto en cualquier momento, incluso antes, durante o después de la administración del cuestionario. De igual manera, su hijo(a) no tiene la obligación de responder preguntas que no desee contestar. En caso de que algún niño(a) no desee participar en el proyecto de investigación, su profesor(a) suministrará una actividad alterna relacionada con los materias regulares del plan de estudios. ¿Cuáles son los beneficios del MDI? Este cuestionario es el primero de este tipo en Canadá que busca obtener información completa acerca de la vida de los estudiantes de cuarto grado, tanto dentro como fuera de la escuela, desde su propio punto de vista. Lo que sabemos es que brindar un espacio en donde se puedan recibir los mensajes que los estudiantes quieran ofrecer, dejando que sus voces sean escuchadas, puede proveer información significativa a líderes educativos, comunitarios y a investigadores para que puedan encontrar maneras de promover el desarrollo positivo de todos los niños. ¿Cómo se reportan los datos? El MDI es una medida de salud de la población. Los resultados se presentan solamente a nivel grupal (vecindario, Distrito Escolar o escuela). HELP proveerá al Distrito Escolar informes de los resultados del MDI por cada colegio. Por razones de privacidad de los estudiantes, si alguna escuela posee menos de cinco estudiantes de cuarto grado, HELP no suministrará los resultados. Adicionalmente, los investigadores de HELP crearán y harán mapas públicos y suministrarán a la comunidad resúmenes de los resultados de la investigación. Esta información se publicará en la página de internet de HELP. Como siempre, ninguna información que identifique específicamente a los participantes se presentará en los resultados obtenidos en esta investigación. ¿Qué beneficios obtendrán el Distrito Escolar de la Ciudad de Vancouver y su comunidad? Además de recibir información a través de los informes, el Distrito Escolar y las diferentes comunidades se beneficiarán de este proyecto de investigación de diferentes maneras. Por ejemplo, la investigación podría mostrar dónde hay diferencias grandes en una comunidad, en cuanto al número de niños que gozan de buen estado de salud y que además sienten apoyo por parte de sus escuelas y grupos comunitarios; dónde hay grupos de niños que están gozando de buenas condiciones en las diferentes comunidades y cómo factores sociales y económicos pueden estar afectando el desarrollo de los niños. La información obtenida a través de esta investigación podría ayudar a las escuelas, creadores de programas y miembros

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de la comunidad a ser más receptivos con respecto al desarrollo y creación de oportunidades que beneficien el progreso de los niños en sus comunidades. ¿Cómo se usarán y archivarán los datos del MDI? Los datos obtenidos de cada estudiante a través de los cuestionarios del MDI se archivarán en una base de datos de forma estrictamente confidencial. Los datos de identificación personal, tales como los PEN, fechas de nacimiento y códigos postales se utilizarán únicamente con fines de la vinculación de datos. Por razones de seguridad, los datos de identificación personal serán archivados, de forma confidencial, en un lugar diferente a los datos que se obtendrán a través de los cuestionarios del MDI. Todos los cuestionarios se archivarán en la Asociación para el Aprendizaje Humano Temprano (“Human Early Learning Partnership” – HELP) de la Universidad de British Columbia (UBC). La escuela de su hijo(a) no dispondrá de ninguna copia de los cuestionarios y no se añadirá ninguna información a los archivos escolares de su hijo(a). Debido a que los resultados de este proyecto de investigación se presentarán únicamente de manera grupal, el cuestionario de su hijo(a) nunca será publicado de manera alguna. HELP compartirá los datos obtenidos a través de los cuestionarios del MDI con “Population Data BC”, que también forma parte de UBC. El objetivo de “Population Data BC” es proporcionar, de buena fe, acceso a datos poblacionales que sean de interés para el público en general y tengan propósitos investigativos. De la misma manera, “Population Data BC” busca garantizar la privacidad y confidencialidad de los individuos. El acceso a los datos obtenidos en este proyecto de investigación será aprobado, de acuerdo con los lineamientos establecidos por La Ley de Libertad de Información y Protección de la Privacidad de British Columbia (“British Columbia Freedom of Information and Protection of Privacy Act” – FIPPA), por HELP, el “Data Steward” quien es el responsable de los datos del MDI. Cada aplicación de investigación será evaluada independientemente de acuerdo a sus méritos y tendrá que ser usada, de forma consistente, de acuerdo a los objetivos establecidos inicialmente o recopilados en conformidad con FIPPA, sección 34(1). El acceso a los datos obtenidos a través del proyecto de investigación del MDI será proporcionado, a petición, a investigadores que busquen, de buena fe, información que sea de interés para el público en general y que tenga propósitos investigativos. De la misma manera, se busca que los investigadores busquen garantizar la privacidad y confidencialidad de los individuos. A los investigadores de buena fe que estén interesados en utilizar los datos obtenidos a través de este proyecto de investigación del MDI para propósitos investigativos o estadísticos, se les proporcionarán datos anónimos (para preservar el anonimato de su hijo(a)) para cumplir, de esta manera, con la confidencialidad prometida en la planilla de consentimiento. Los datos de los PEN no serán incluidos dentro de la información que se proporcione. Estos datos no-identificados se conocen como un resumen de la investigación. ¿Porqué los datos serán vinculados? Los datos obtenidos en este proyecto de investigación podrán ser vinculados con otros datos para, de esta manera, comprender un poco más acerca de los factores que pueden estar ejerciendo un impacto en el bienestar de los niños y en la capacidad para reconocer su potencial. Otras fuentes de datos pueden ser información relacionada con educación y salud. Los datos vinculados se utilizarán únicamente con fines investigativos y estadísticos. ¿Dónde puedo conseguir más información con respecto a este proyecto de investigación? Si tiene alguna pregunta con respecto al cuestionario, o quisiera revisar las preguntas del MDI, por favor no vacile en visitar la página en internet del MDI en la siguiente dirección: http://earlylearning.ubc.ca/mdi. De igual manera, también puede contactar a la Gerente de Implementación, Gillian Corless por e-mail a la dirección electrónica siguiente gillian.corless@ubc o al número telefónico siguiente: 604-822-1836.

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Si tiene alguna reserva con respecto al trato de su hijo (a) como participante de esta investigación o en cuanto a sus derechos como sujeto en una investigación, puede contactar la Línea de Información sobre Sujetos de Investigación en la oficina de Servicios de Investigación de la Universidad de British Columbia al teléfono siguiente: 604-822-8598.

Atentamente,

Kimberly A. Schonert-Reichl, Ph.D. Facultad de Educación & Asociación para el Aprendizaje Humano Temprano (“Human Early Learning Partnership” – HELP) Universidad de British Columbia Teléfono: 604-822-2215 Correo electrónico: [email protected]

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