Ejemplo de portada

FONDO CONCURSABLE DE LA INVERSIÓN EN INFRAESTRUCTURA PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 2014

NOMBRE DEL PROYECTO: Anotar el nombre genérico de las necesidades que se proponen atender y el nombre, número y C.C.T del plantel al cual se dirigen

SUBSISTEMA EDUCATIVO: Anotar El nombre del subsistema educativo al cual está adscrito el plantel

ENTIDAD FEDERATIVA: Anotar el nombre de la entidad federativa donde se ubica el plantel

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior Coordinación Sectorial de Planeación y Administración

FONDO CONCURSABLE DE LA INVERSIÓN EN INFRAESTRUCTURA PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 2014 Guía para la Elaboración del Proyecto ESTRUCTURA DEL PROYECTO 1. Portada (ver ejemplo) 2. Índice de contenido 3. Introducción 4. Objetivo 5. Justificación: 5.1 De atención general:  Resultados en la prueba enlace del plantel y el lugar que ocupa en la entidad  Evolución del costo promedio por alumno de los últimos tres ciclos escolares: Considere la suma del capítulo 1000 y los gastos de operación entre el Número total de alumnos atendidos  Describir la evolución de la matrícula de educación media superior o en su caso de capacitación o formación para el trabajo, en el área de influencia durante los últimos seis ciclos escolares, así como de los índices de absorción, deserción, eficiencia terminal y, en su caso, de titulación.  Mencionar la evolución del índice de cobertura en el estado y municipio donde se ubica el plantel durante los últimos seis años, así como su proyección hacia el ciclo 2020-2021.  Explicar la contribución del proyecto al cumplimiento de metas de cobertura previstas para el año 2021.  Indicar el impacto en la atención de nuevos alumnos que se incorporarán a partir de la implementación del proyecto y hasta el ciclo 2020-2021. 5.2 De atención específica:  En el caso de la Modalidad A y B informar sobre el documento que acredite la libre disposición del predio donde se asentará la construcción de la nueva UPEMS, disponer del oficio de autorización de la SEMS para la nueva creación y de tratarse de planteles federales apegarse a la norma prevista por cada subsistema  En el caso de la Modalidad C, indicar si se trata de un proyecto nuevo o de continuación. En este último caso, se deberá mencionar además, si para el mismo se han otorgado recursos en años previos y las acciones

  

realizadas con los recursos recibidos, deberá mencionar cuantos alumnos se beneficiaran con la obra propuesta En el caso de la modalidad D, informar los motivos para ingresar al SNB y cuáles son los criterios que cumple el plantel de acuerdo a los criterios establecidos por el Comité Directivo del SNB Si se trata de avance en el SNB deberán señalar la contribución del proyecto para la atención de las recomendaciones formuladas Así como, precisar su contribución al SNB

6. Descripción de necesidades: Anotar o enlistar las necesidades de infraestructura detectadas y el importe de la implementación del proyecto 7. Propuesta de mejora: incluir el cuadro resumen de necesidades del formato SEP-SEMS 02 (cuide que la información del formato y de la que incluya en este apartado, sea la misma) 8. Indicadores de costo-efectividad Deberá desarrollar al menos uno de los siguientes: Indicadores Costo-beneficio de la obra (ver anexo 1) Capacidad instalada y utilizada del área de influencia Porcentaje de absorción en EMS 2013-2014 del área de influencia Índice de atención a la demanda 2013-2014 del área de influencia Accesibilidad: acceso a todas las instalaciones con comodidad y funcionalidad; en una escala del 1 al 4 en donde el 1 es mal, el 2 regular, el 3 bien y el 4 excelente, indique como opera en el momento. Seguridad: instalaciones que no expongan a riesgos de salud y de la integridad física de los alumnos, en una escala del 1 al 4 en donde el 1 es mal, el 2 regular, el 3 bien y el 4 excelente, indique como opera en el momento. Continuidad del programa educativo: las instalaciones y equipo disponible permiten la continuidad del programa educativo así como la impartición regular de clases y actividades escolares; en una escala del 1 al 4 en donde el 1 es mal, el 2 regular, el 3 bien y el 4 excelente, indique como opera en el momento.

Valor

9. Anexos: formatos SEP-SEMS 01, 02, 03 y 04 debidamente requisitados, cuadros estadísticos, documentos soporte y fotografías que apoyen y contribuyan a la mayor claridad del proyecto

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior

ANEXO I

FONDO CONCURSABLE DE LA INVERSIÓN EN INFRAESTRUCTURA PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 2014

Costo-Beneficio de la obra Definición: Considerando que el propósito primordial del Fondo Concursable es la inversión en infraestructura educativa dirigida a la educación media superior y de formación para el trabajo, y una vez cubiertos los requisitos para la presentación del proyecto, se propone evaluar su vialidad considerando que el beneficio que aporta a la población meta del programa es mayor al costo de la inversión para atender las necesidades de construcción, rehabilitación, mantenimiento y equipamiento del plantel. Formula: Para poder estimar el costo-beneficio debemos contar con la proyección de los costos totales y de los beneficios para un determinado periodo de tiempo. De esta forma se considera que siendo el alumno el que en primera instancia será beneficiado por la obra de infraestructura, es importante conocer el costo promedio por alumno. A continuación se presenta la fórmula para calcular el costo promedio por alumno (CPA): Capítulo 1000 + Gasto de operación del Plantel

CPA = Número de alumnos atendidos en el año

Con el objeto de calcular la viabilidad de asignar recursos a los planteles para la realización de obras de infraestructura mediante un análisis de costo-beneficio, se considera el costo estimado de la obra, el costo promedio por alumno y el número estimado de alumnos beneficiados.

A continuación se presenta la fórmula para calcular el costo beneficio de la obra: _ (CPA x número estimado de alumnos beneficiados) / (1+0.033)ª Costo Beneficio de la Obra= Costo estimado de la obra / (1+0.032)ª

Donde a representa el número de años (en este caso 6) en los cuales se pretende recuperar la inversión y se considera a la inflación (.033) como la tasa de incremento del costo por alumno a través de los periodos de tiempo y a la tasa de rendimiento de los CETES a 28 días (.032) como la rentabilidad en el costo estimado de la obra. De esta forma si lo obtenido en la operación de costo beneficio (CB) es mayor o igual a uno debemos considerar que la obra es viable. Ejemplo 1 CBTIS NO. 168 Aguascalientes Matrícula Cap. 100 + Gastos de Operación CPA Inflación CETES 28 días Núm. estimado de alumnos Beneficiados Costo Estimado de la Obra Ciclos Escolares (años)

CPA

Costo-Beneficio de la Abra

=

=

1,990 36,751,200.6 18,467.94 3.3% 3.2% 200 2,000,000 6

36,751,200.6 1990

(18,467.94 x 200) / (1+0.033) 2,000,000 / (1+0.032)6

= 1.836093147

En el ejemplo anterior, el CB resultante es mayor a uno, por lo que se considera que el proyecto es viable, bajo este mecanismo de selección.