ONCOLOGÍA

Programa Educativo:

PROGRAMA DE ESTUDIO

ONCOLOGÍA

Área de Formación : Horas teóricas: Horas prácticas: Total de Horas: Total de créditos: Clave:

Licenciatura en Médico Cirujano Sustantiva Profesional 2 2 4 6 F1534

Tipo :

Programa elaborado por:

Asignatura

Carácter de la Obligatoria asignatura Dr. Alberto Abdo Andrade Dr. Francisco Zacarías Sarao Dr. Gustavo Adolfo Juseff Cardona

Fecha de elaboración:

Marzo 2010

Fecha de última actualización:

Junio 2010

Seriación explícita Asignatura antecedente

No Asignatura Subsecuente

Seriación implícita Conocimientos previos:

SI El alumno debe conocer propedéutica médica.

y tener habilidades clínicas de

Presentación Las neoplasias son una causa importante en la morbilidad y mortalidad de la población en general, a pesar de los grandes adelantos tecnológicos y de investigación actuales, aún no se han podido esclarecer a plenitud, las causas que ocasionan estos padecimientos y si a esto le aunamos el número creciente de conceptos erróneos difundidos, podemos entender que son factores que contribuyen para que las neoplasias se tornen en un serio problema de salud, por lo que es importante darle la importancia académica, social y clínica en la formación del médico general. Esta asignatura está ubicada dentro del Área de Formación Sustantiva Profesional y aporta al perfil del egresado el dominio para las bases científicas de la medicina y la atención médica general con ética, profesionalismo y calidad en el servicio. El proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se centra en el aprendizaje autónomo a través de tareas docentes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales, esquemas o dibujos que representen desde la definición, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial hasta tratamiento médico, farmacológico o quirúrgico además del proceso de prevención y pronóstico para la vida y función de las diferentes enfermedades que se describen en las unidades temáticas. Se realizarán también conferencias introductorias en la que se orientará al estudiante para el desarrollo y logros de los objetivos de cada unidad. El estudiante de manera independiente debe revisar las Normas Oficiales Mexicanas, realizar búsqueda de información documental, exponer y defender sus criterios en las clases, así como aprenderá a trabajar en equipo y realizar acciones de autoevaluación. La evaluación tendrá 3 tiempos: diagnóstica.- al inicio del ciclo escolar y de cada unidad temática; formativa.- durante todo el ciclo escolar y la final.- al término del curso donde se promediaran todas las unidades temáticas. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.

Objetivo General Reconocer oportunamente los signos y síntomas que ocasionan las neoplasias malignas y la importancia de lograr un diagnóstico temprano de los canceres más frecuentes en nuestro país contribuyendo a mejorar la calidad de vida de los pacientes y mayor probabilidad de curación.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta asignatura Identificar los factores de riesgos del padecimiento. Diagnosticar oportunamente los enfermos de cáncer Detectar a los pacientes susceptibles de padecer cáncer y decidir sus estudios oportunos. Conocer en qué consisten los tratamientos, brindar información de ayuda al paciente Respetar a la vida, responsabilidad medica y disciplina profesional

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Competencias y habilidades clínicas. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.

Escenario de aprendizaje Aula docente, salas de cómputo, biblioteca, rotaciones por consulta externa de medicina general, urgencias y oncología.

Perfil sugerido del docente Médico Especialista en Oncología Habilidades educaciones y manejo de grupos Experiencia docente mínima de 2 años Elevada calidad moral

Contenido Temático

Unidad No.

1

Objetivo particular

Hrs. Estimadas

Temas 1. Factores predisponentes • Frecuencia y etiología • Factores hereditarios • Factores de riesgo • Factores inmunitarios

INTRODUCCIÓN A LA ONCOLOGÍA Identificar los factores predisponentes al cáncer y conocer el concepto, comportamiento, métodos de estudio médico del paciente oncológico, nomenclatura, formas de clasificación del cáncer, tipos de tratamientos y epidemiologia del cáncer con énfasis en nuestro país. 14

Resultados del aprendizaje Conoce los conceptos básicos de la materia Tiene sensibilidad profesional en la relación medico paciente oncológico.

2. Conceptos básicos Conoce básicos de oncología

los principios del cáncer en

Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Lectura comentada y escrita. Cognoscitiva 30% • Lectura Análisis de casos clínicos • Debate • Exposición Aprendizaje basado en • Revisión de casos problemas clínicos • Aprendizaje basado en Exposiciones problemas • Discusión y debate -

• • • • • •

general e interés de Elaboración de cuadros Psico-oncologia atención oportuna de los sinópticos y comparativos. Oncologia clinica enfermos. Epidemiologia oncol. Elaboración de resúmenes Histología del cancer de investigación documental T.N.M. y estadificación Búsqueda de información Diagnostico tumoral médica en Ingles.

• •

panel interactivo Videos Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis

• • • • • • Unidad No.

2

Resumen Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

PREVENCIÓN DEL CÁNCER Y CALIDAD DE VIDA 1. Promover hábitos saludables para mejorar las condiciones de vida, y de esa manera tratar de evitar la enfermedad.

Objetivo particular

2. Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los principales problemas de integración y aceptación de la enfermedad del paciente y la familia. Hrs. Estimadas Temas 1. Prevención: 1.1 Modificaciones del estilo de vida 1.2. Detección temprana: 1.3 . Rastreo 1.4. Autoexamen 1.5. Pruebas de laboratorio 2. Calidad de vida:

25 Resultados del aprendizaje Posee interés prevención neoplasias.

en de

Sugerencias didácticas

la Pláticas de prevención en las unidades de salud.

Lluvia de ideas para efectuar Fomenta estilos de vida propuestas de medidas saludables para evitar el preventivas. cáncer. Investigación documental Efectúa detección oportuna y rehabilitación del daño. Búsqueda de información

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% • Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos clínicos • Aprendizaje basado en problemas • Discusión y debate panel interactivo

2.1. Bienestar general del paciente 2.2. Estado funcional 2.3 Cuidado y apoyo

médica en Ingles.

• •

Videos Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen

• • • • • Unidad No.

3

Objetivo particular

Hrs. Estimadas Temas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Cáncer cervicouterino Cáncer de mama Cáncer de pulmón Cáncer de próstata Cáncer gástrico Cáncer colorrectal Cáncer genitourinario Cáncer de piel y melanoma y sarcomas 9. Neoplasias hematológicas

Síntesis Transferencia positiva aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

PATOLOGÍA ONCOLÓGICA Reconocer la patología oncológica y sus complicaciones en el paciente con el fin de diagnosticar, prestar atención oportuna identificando los sitios orgánicos metastásicos y su relación clínica. 25 Resultados del aprendizaje Identifica los signos y síntomas de las neoplasias más frecuentes. Identifica los procedimientos diagnósticos y terapéuticos en los diferentes tipos de cáncer.

Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Análisis de casos clínicos Cognoscitiva 30% • Lectura Elaboración de historias • Debate clínicas • Exposición • Revisión de casos Prácticas en unidades clínicos médicas del sector salud • Aprendizaje basado en problemas Búsqueda de información • Discusión y debate médica en Ingles. panel interactivo • Videos • Dramatizaciones

10. Tumores del sistema nervioso

Psicomotriz 40% • • • • •

Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas

Afectiva 20% • • •

Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • • • • • • • • • • •

Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva -

• • •

aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación

Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. • Sumativa: al término de cada proceso educativo. La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. • •

Bibliografía básica 1.- Chabner, B., Lynch, T. (2009). Harrison: Manual de oncología. Ed. español.México: McGraw-Hill. ISBN 9789701072851 2.- Casciato, D. (2009). Manual de oncología. 6ª ed. español. España: Lippincott. ISBN 9788496921344 3.- Abraham, J. (2010). Bethesda handbook of clinical oncology. 3th. España: Lippincott. ISBN 9780781795586 4.- Granados, M. (2009). Manual de oncología: procedimientos medico quirúrgicos. 4ª ed.México: McGraw-Hill. ISBN 9789701068724 5.- Rostion, O. (2007). Tumores en niños. Ed. español.México: Manual moderno. ISBN 9789562202749

Bibliografía complementaria 1.- Altamirano, J. (2007). PET y PET/TC en oncología. 2ª ed. México: Intersistemas. ISBN 9789706558091 2.- Weiss, S. (2009). Tumores de partes blandas. 5ª ed. español. España: Mosby. ISBN 9788480863797 3.- Díaz, P. (2010). El papel de los microARNs en el cáncer. Desarrollo y potencialidad terapéutica. México: Panamericana. ISBN 9788498353150 4.- González, M. (2006). Valoración clínica en el paciente con cáncer. México: Panamericana. ISBN 9788498351002 5.- NOM-014-SSA2-1994. Para la prevención, detección, diagnostico, tratamiento, control y vigilancia epidemiologica. del cáncer cérvico uterino 6.-NOM-041-SSA2-2002 para la detección, diagnóstico y control del Cáncer de mama.