Hielo Seco Investigaciónes

Jornada Científica

Nombre__________________________________

*C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* Notas de un Extraterrestre C*C*C*C*C*C*C*C*C Notes from an Extraterrestrial *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* C*C*C*C*C*C*C*C*C *C*C*C*C*C*C*C*C* Name

Objeto Object 1 1

Objeto Object 22

Nombre___________________

1

qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY As Como if Seeing It forpor theprimera First Time si lo viéras vez qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY qYqYqYqYqYqYqYqYq YqYqYqYqYqYqYqYqY 2

Name

Observations of Substance #1: (Draw and describe what you observe.)

Observaciones de la sustancia #1: (Dibuja y describe lo que observas.)

1.

6.

2.

7.

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4.

9.

5.

10.

Observations of Substance #2: (Draw and describe what you observe.)

Observaciones de la sustancia #2: (Dibuja y describe lo que observas.)

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP Comparando Sustancias gPgPgPgPgPgPgPgPg Comparing Substances PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg PgPgPgPgPgPgPgPgP gPgPgPgPgPgPgPgPg Name

Nombre___________________

Formas enwater las que el hielo de Ways that iceson andsimilares dry ice are similar:

agua y el hielo seco:

1. 2.

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3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10.

Formas enwater las que de agua y Ways that icedifieren and dry el icehielo are different:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10.

el hielo seco:

3

1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o 1 o

o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o Añadiendo Energía o1o1o1o1o1o1o1o1o1 Adding Energy o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1 o1o1o1o1o1o1o1o1o o1o1o1o1o1o1o1o1o1

Nombre___________________

Name

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Añade al hielo agua—observaciones: Addingenergía energy to waterde ice—observations: (Dibuja y describe lo que observas.) (Draw and describe what you observe.)

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

Addingenergía energy to ice—observations: Añade al dry hielo seco-observaciones: (Draw and describe what you observe.) (Dibuja y describe lo que observas).

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

4

bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb ___________________ bsbsbsbsbsbsbsbsbs Cuestionario la energía y los hechos Energy andsobre Matter Questionnaire Parte 1 sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs Part. 2 sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs Afirmaciones Verídicas sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb Part. 3 bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb bsbsbsbsbsbsbsbsbs sbsbsbsbsbsbsbsbsb Name

Part 1

Nombre

¿Cómo cambiaría modelo molécular hielo ice” cuando se agregara How would the elmolecular model ofdel “water change when energía (calor)?. Marca la casilla de la afirmación que tú crees que es energy (heat) is added? Check the box of the statement that más youcorrecta. think is most accurate.

❑ A. Las the moléculas molecules get bigger aumentan su tamaño

Las molecules moléculas se move muevenfaster más ❑ C. the rápido y se separan and farther apart

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HEAT calor

HEAT calor

❑ B. the change shape Las molecules moléculas cambian de forma

Las molecules moléculas se break divideninto en piezas ❑ D. the más pequeñas smaller pieces HEAT calor

HEAT calor

Discuss yourcada group the ideas (A, arriba. B, C, and D). D). Discute con with tu grupo unaeach de lasofideas que seabove describen (A,B,C,y Which think is most true? ¿Cuál creesone quedo seayou la más verdadera?.

Part 2

Discuss following afirmaciones true statements with con yourtugroup. Discutethe las siguientes verídicas grupo. Circle the model(s) these true statements support most: A, B, C, or D. Circula el modelo(s) que más apoyen estos hechos: A,B,C, o D.

True Statements

• Adding heat causes things to expand.

- El aumentar el calor ocasiona que las cosas se expandan.

ABCD

A B C D

• Ice and water are both made of H O molecules. - Ambos, hielo y agua están hechos de moléculas H2O 2 ABCD

A B C D

• Hot water has more energy than cold water.

A B C D

- El agua caliente tiene más energía que el agua fria.

Part 3

ABCD

Check box ofque theAHORA statement that you Marcathe la casilla tú creas más NOW exacta.think is most accurate.

Las moléculas aumentan su tamaño ❑ A. the molecules get bigger

Las moléculas se mueven más ❑ C. the molecules move faster rápido y se separan

and farther apart

calor HEAT

Lasmolecules moléculas cambian de shape forma ❑ B. the change

calor HEAT

Lasmolecules moléculas sebreak divideninto en piezas ❑ D. the más pequeñas smaller pieces

calor HEAT

calor HEAT

5

E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E Dry Ice Explorations Exploraciones del Hielo Seco 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E 1E1E1E1E1E1E1E1E1 Pagina page 1

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

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Exploración No. 1:#1: Exploration

- Lo que hiciste • What You Did (Utiliza palabras y dibujos que demuestren lo que hiciste).

(Use words and drawings to show what you did.)

-Lo que observaste (Utiliza palabras y dibujos para comunicar lo que observaste).

• What You Observed

(Use words and drawings to communicate what you observed.)

Tu explicación. (¿Cómo puedes explicar los resultados?).

• Your Explanation

(How can you explain the results?)

6A

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E 6B

E

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

© 1999 by The Regents of the University of California, LHS-GEMS. Dry Ice Investigations. May be duplicated for classroom use.

Exploración No. 2:#2: Exploration

- Lo que •hiciste What You Did (Utiliza palabras y dibujos que demuestren lo que hiciste).

E

E

(Use words and drawings to show what you did.)

E

E

-Lo que observaste (Utiliza palabras y dibujos para comunicar lo que observaste).

• What You Observed

(Use words and drawings to communicate what you observed.)

Tu explicación. (¿Cómo puedes explicar los resultados?).

• Your Explanation

E

E

E

(How can you explain the results?)

E

E

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Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

© 1999 by The Regents of the University of California, LHS-GEMS. Dry Ice Investigations. May be duplicated for classroom use.

Exploration Exploración No. 3:#3:

- Lo que hiciste • What You Did (Utiliza palabras y dibujos demuestren lo que hiciste). (Use words andque drawings to show what you did.)

-Lo que observaste (Utiliza palabras y dibujos para comunicar lo que observaste).

• What You Observed

(Use words and drawings to communicate what you observed.)

Tu explicación. (¿Cómo puedes explicar los resultados?).

• Your Explanation

(How can you explain the results?)

6C

E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E Dry Ice Explorations Exploraciones del Hielo Seco E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 E1E1E1E1E1E1E1E1E E1E1E1E1E1E1E1E1E1 page 4 Pagina

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

© 1999 by The Regents of the University of California, LHS-GEMS. Dry Ice Investigations. May be duplicated for classroom use.

Exploración No. 4:#4: Exploration

- Lo que hiciste • What You Did (Utiliza palabras y dibujos demuestren lo que hiciste). (Use words andque drawings to show what you did.)

-Lo que observaste (Utiliza palabras y dibujos para comunicar lo que observaste).

• What You Observed

(Use words and drawings to communicate what you observed.)

Tu explicación. (¿Cómo puedes explicar los resultados?).

• Your Explanation

(How can you explain the results?)

6D

hghghghghghghghghg 1E1E1E1E1E1E1E1E1 ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg Marge’s Systematic Observation Observación Sistemática ghghghghghghghghghde Marge hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg ghghghghghghghghgh hghghghghghghghghg

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

Question: What happens when you put dry ice in soap solution?

© 1999 by The Regents of the University of California, LHS-GEMS. Dry Ice Investigations. May be duplicated for classroom use.

Pregunta: ¿Qué pasa cuando colocas hielo seco en una solución con jabón? Prediction (What do you think will happen?):

Predicción (¿Qué crees que pasará?): Procedure/Plan:

Plan de Procedimiento:

What You Observed: Lo que observaste:

Your Conclusion (What do the results tell you? Are they the same as your prediction or not?):

Tu conclusión (¿Qué te dicen los resultados?, ¿Son iguales a tu predicción o no?):

Your Explanation (How can you explain the results?):

Tu explicación (¿Cómo puedes explicar los resultados?):

7

Team Members: Miembros del Equipo:_________________________________

1) Draw what you observed:

1) Dibuja lo que observaste:

2) What do you think explains why the bubbles are floating?

2) ¿Qué es lo que tu crees que explique porque las burbujas estan flotando?

3) What new questions do you have that would help you test your explanation?

3) ¿Qué nuevas preguntas tienes que te ayuden a probar tu explicación?

8

P 1 A P A P A P A P A P A P A P A P A P A P A © 1999 by The Regents of the University of California, LHS-GEMS. Dry Ice Investigations. May be duplicated for classroom use.

pypypypypypypypyp 1E1E1E1E1E1E1E1E1 ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp Mystery of the Floating Bubbles ypypypypypypypypy El Misterio de las Burbujas Flotantes pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy pypypypypypypypyp ypypypypypypypypy

APAPAPAPAPAPAPAPA E1E1E1E1E1E1E1E1E PAPAPAPAPAPAPAPAP

APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP Marge’s Experiment: Take 1 APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP APAPAPAPAPAPAPAPA PAPAPAPAPAPAPAPAP 9

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

Experimento de Marge: Tarea 1

Question: Does temperature affect how fast dry ice turns to a gas?

Pregunta: ¿Afecta la temperatura lo rápido que el hielo seco se convierte en gas?

Hipótesis:

Procedure/Plan:

• Put 6 drops of soap in the bottom of two cups.

• Add hot water to one cup. Plan de procedimiento: • Add the same amount of cold water to the second cup. • Stir seis each water/soap - Coloca gotas de jabón enmixture. el fondo de dos tasas.

• Get two similar-sized chunks of dry ice. - Añade agua caliente a una tasa. • Add one to each cup, at the same time. - Añade la misma cantidad de agua fria en la segunda tasa. The Results (What you observed!): - Revuelve cada mezcla de agua/jabón. - Obtén dos pedazos de hielo seco del mismo tamaño. - Añade al mismo tiempo uno a cada tasa.

Conclusion doobservaste!): the results tell you? Los resultados(What (¡Lo que Were the results the same as your hypothesis or not?):

Conclusión (¿Qué te dicen los resultados? ¿Fueron iguales a tu hipótesis?):

Explanation (Howpuedes can you explain the results?): Explicación (¿Cómo explicar los resultados?):

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Hypothesis:

PAPAPAPAPAPAPAPAPA n 1E1E1E1E1E1E1E1E1E 1 APAPAPAPAPAPAPAPAP q

PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q Marge’s Experiment: 22 PAPAPAPAPAPAPAPAPA n Experimento de Marge: Take Prueba APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q PAPAPAPAPAPAPAPAPA n APAPAPAPAPAPAPAPAP q 10

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

Question: Does temperature affect how fast dry ice turns to a gas? Pregunta: ¿Afecta la temperatura lo rápido que el hielo seco se convierte en gas?

Resultado variable (El how resultado que tu quieres cuantificar.): Hypothesis: (State the outcome variable will be different.): Procedure/Plan: Hipótesis: (Menciona como el resultado variable será diferente.):

• Put 6 drops of soap in the bottom of two cups.

• Add hot water to one cup. Plan de procedimiento: • Add the same amount of cold water to the second cup. - Coloca seis gotas de jabón en el fondo de dos tasas. • Stir each water/soap mixture. - Añade agua caliente a una tasa. • Get two similar-sized chunks of dry ice. - Añade la one misma de agua friasame en la segunda • Add to cantidad each cup, at the time. tasa.

- Revuelve cada mezcla de agua/jabón. The Results (What you observed! Compare the outcome variable in each cup.): - Obtén dos pedazos de hielo seco del mismo tamaño. - Añade al mismo tiempo uno a cada tasa.

Los resultados (¡Lo que observaste!):

Conclusion (What do the results tell you? Were the results the same as your hypothesis or not? Conclusión Did having a way to measure results give a more precise answer (¿Qué te dicen los resultados? ¿Fueron iguales a tu hipótesis? ¿El tener una manera de medir los to the question?): resultados te da una respuesta más precisa?):

Explanation (How can you explain the results?): Explicación (¿Cómo puedes explicar los resultados?):

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Outcome variable (The result that you want to quantify.):

nqnqnqnqnqnqnqnqn 1E1E1E1E1E1E1E1E1 qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq Planeando Investigación nqnqnqnqnqnqnqnqn Planning Nuestra Our Investigation qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqnqn qnqnqnqnqnqnqnqnq Pagina page 1

11A

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

1. Estamos interesados en hallar más acerca de:_____________________

1. We are interested in finding out more about: __________________________________

2. Our investigable question is: __________________________________________________

2.- Nuestra pregunta de investigación es:___________________________

________________________________________________________________________________

___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Revisando Points: puntos: Checking Existe pregunta de investigación Thereuna is buena a good investigable question:

q equipo disponible ❏ Utlizó Uses materiales available yequipment and materials.

❏ Es Is realista safe and realistic. q y seguro

❏ Se Can be contestar answered a singleinvestigación investigation (not big a muy question). q pudo conwith una sencilla (no es unatoo pregunta grande). ❏ Is a “measuring” question, a “what-happens-if” question, or a q Es una pregunta “medida,” una pregunta de “que pasa – si,” o una pregunta de “comparison” question (not “how” or “why” question). comparación (no es una pregunta de acómo o porqué).

3.3.ElThe enfoque que tomamos con nuestra investigaciónis: es: approach we are taking in our investigation q q

Llevar a cabo unaaobservación (dar una situación acuerdo a according un plan y ❏ conducting systematicsistemática observation (setting up adesituation luego observarla con atención a través del tiempo) to a plan and then carefully observing it over time) Llevar a cabo un experimento (Comparando dos otwo másor situaciónes donde todas las ❏ conducting an experiment (comparing more situations where variables son iguales menos una) all variables are the same but one)

Checking Points: Revisando Puntos

An appropriate kind of investigation was selected: Se seleccionó una clase apropiada: ❏ Decided to de doinvestigación a systematic observation because a “measuring” or q

q

“what-happens-if” question was chosen. Se decidió hacer una observación sistemática porque se escogió una pregunta orpasa – si.” “medida” o “que o ❏ Decided to do an experiment because a “comparison” question was Se decidió hacer un experimento porque se escogió una pregunta de “comparación” chosen or because we turned another of question into a o porque se cambió otra clase de pregunta a una kind interrogante de “comparación.” “comparison” question.

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____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

nqnqnqnqnqnqnqnqnq 1E1E1E1E1E1E1E1E1E qnqnqnqnqnqnqnqnqn

nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqqnq nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn 11B

Pagina page 2

Si llevas a cabo una observación sistemática, por favor piensa cuidadosamente

If las yousiguientes are conducting a systematic observation, please think through the preguntas:

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following questions:

Cosas por las condiciones en la situación): Things todecidir decide(Planear (planning the conditions in the situation): _________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Possible results (outcome Posibles resultados (resultados variables): variables): ______________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Menciona si (y como) planeas medir los resultados: Say if (and how) you plan to quantify the outcome: _________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

q nqnqnqnqnqnqnqnqnq E 1E1E1E1E1E1E1E1E1E n qnqnqnqnqnqnqnqnqn

q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq q nqnqnqnqnqnqnqqnq q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn q nqnqnqnqnqnqnqnqnq n qnqnqnqnqnqnqnqnqn 11C

Pagina page 3

Si llevas a cabo un experimento, por favor piensa cuidadosamente las siguientes preguntas:

If you are conducting an experiment, please think through the following questions:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Cosas quetodeben igual ( variables controladas): Things stay permanecer the same (controlled variables): _____________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Los resultados que hay at que(outcome tomar en cuenta (resultados varialbles): Result to be looked variable): _________________________________

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Menciona si how) (y como) medir los resultados: Say if (and youplaneas plan to quantify the outcome: ________________________

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Cosas portocambiar (prueba(test variable): Things be changed variable): _______________________________________

nqnqnqnqnqnqnqnqnq 1E1E1E1E1E1E1E1E1E qnqnqnqnqnqnqnqnqn

nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq nqnqnqnqnqnqnqqnq nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn nqnqnqnqnqnqnqnqnq qnqnqnqnqnqnqnqnqn 11D

Pagina page 4

Describe un plan para tu observación/experimento sistemático que considere todas estas Describe a plan for your systematic observation/experiment that takes all of condiciones y variables (utiliza palabras y dibujos:

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these conditions and variables into account (use words and drawings):

Checking Points: Revisando puntos:

The investigation is well designed: La investigación está bien diseñada: For Systematic Observations: Para Observaciones Sistemáticas: ❏ Planned the conditions (variables). q Planea las observaciones variables. ❏ Identified possible outcome variables. q ❏ Have Identifica resultados variables.that takes variables into account. clearposibles and careful procedure q Ten procedimientos claros y bien pensados que consideren todas las variables.

Experiments: ParaFor experimentos: test variable. q ❏ Identified Identifica la prueba variable.

❏ Controlled variables. Variables controladas. ❏ Identified outcome variable. q Identifica resultados variables. ❏ Have clear and careful procedure that takes variables into account. q Ten procedimientos claros y bien pensados que consideren todas las variables. q

n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q E 1E1E1E1E1E1E1E1E1E ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n

n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n Systematic Observation Experiment? n ¿Observación Sistemática oorExperimento? n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n q n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ q ^n^n^n^n^n^n^n^n^n n n^n^n^n^n^n^n^n^n^ 12

En una observación sistemática tu haces un plan, decides las condiciones, sigues el plan, y luego cuidadosamente observas que pasa a través del tiempo.

Howtan tallalto will this ¿Qué crecerá esta frijol? beanplanta plantdegrow?

Plan: Plan: 1. 1. planta el frijol en in tierra. Plant bean soil. 2. Colócalo cerca de una ventana. Putuna near 3. 2. Riégala vez window. al día. Water perdeday. 4. 3. mide la alturaonce después 3 4. Measure height after semanas.

3 weeks.

En un experimento, tu haces una comparación entre dos (o más) situaciones, In an experiment, you make a comparison manteniendo todas las cosas iguales, excepto una.between two (or more) situations, keeping all things the same except one. Que planta de frijol Which bean plant will grow taller? crecera más alto.

Things to keep the same: Cosas que deben mantenerse igual: * Tamaño del recipiente • size of container * Cantidad de tierra of soil • amount * Cantidad de sol. • amount of sun * Cantidad de agua. • amount of water

A test variable is the one thing you plan to be different in an experiment. Una prueba variable es la única cosa que planees tener diferente en un experimento. Tu You decide on what is going to be different before doing the experiment. decides lo que va a ser diferente antes de hacer el experimento.

La clasekind de frijol. The of bean

An outcome variable thetúresult you en compare in an experiment. You Un resultado variable es el isque comparas un experimento. Tú no sabes lo don’t que know what you will find out until after you do the experiment. vas a descubrir hasta después de hacer el experimento.

La altura de las of plantas The height the

plants

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In a systematic observation, you make a plan, decide on the conditions, follow the plan, and then carefully observe what happens over time.

ckckckckckckckckck 1E1E1E1E1E1E1E1E1E kckckckckckckckckc

ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck Our Dry Ice Investigation kckckckckckckckckc Nuestra Investigación del Hielo Seco ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck kckckckckckckckckc ckckckckckckckckck 13A

page 1

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

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Question (This is the question your investigation will try to answer.):

Pregunta (Esta es la pregunta que tu investigación tratará de contestar.):

Hypothesis:

Hipótesis:

Procedure/Plan (What materials will you need? Describe each step of the procedure. Draw and write out all you plan to do.): Plan de procedimiento (¿Qué materiales vas a necesitar?. Describe cada paso del procedimiento. Dibuja y escribe todo lo que piensas hacer.):

Check Marcaone: una casilla:

❑ this is aessystematic observation (we have dado set up conditions) q Esto una observación sistemática (Hemos las the condiciones)

❑ this is an experiment (we have controlado controlled variables in our dos twogrupos q Esto es un experimento (Hemos lasthe variables en nuestros comparison groups) –de comparación).

ckckckckckckckckck k 1E1E1E1E1E1E1E1E1E E kckckckckckckckckc c

ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c Our Dry Ice Investigation ckckckckckckckckck Nuestra Investigación del Hielo Seco (continuación) k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k kckckckckckckckckc c ckckckckckckckckck k 13B

page 2

(continued)

Results (What happened? What did you observe? Be very clear and precise. If you Resultados (¿Qué pasó?. ¿Qué fue lo que observaste?. Se muy claro y quantified the outcome, share that information here.):

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preciso. Si cuantificas los resultados, comparte esa información aquí.):

Conclusión (¿Qué te dicen los resultados? ¿Fueron iguales a tu hipótesis?):

Conclusion (What do the results tell you? Were the results the same as your hypothesis or not?):

Explicación (¿Cómo puedes explicar los resultados?):

Explanation (How can you explain the results?):

Problems (Were there any problems? What might you do differently if you did Problemasthe(¿Hubo algunos problemas?. ¿Qué harías diferente si volvieras test again?):

hacer la prueba de nuevo?):

More Questions (Did the test make you think of more questions?):

Más preguntas (¿Te hizo pensar la prueba en más preguntas?):

a

fyfyfyfyfyfyfyfyfy 1E1E1E1E1E1E1E1E1E yfyfyfyfyfyfyfyfyf

fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy Follow-Up Investigation Continuando la Investigación yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf fyfyfyfyfyfyfyfyfy yfyfyfyfyfyfyfyfyf 14

Team Members: Miembros del Equipo:_________________________________

The follow-up question we want to investigate is: La siguiente pregunta que queremos investigar es: Hypothesis: Hipótesis:

Plan de procedimiento Describeeach cadastep paso y out all you plan to do.): Procedure/Plan (Describe of del the procedimiento. procedure. DrawDibuja and write escribe todo lo que piensas hacer.):

Resultados (¿Qué pasó?. ¿Qué fue lo que observaste?. Se muy claro y preciso. Si cuantificaste los resultados, esa información Results comparte (What happened? What did aquí.): you observe? Be very clear and precise. If you quantified the outcome, share that information here.):

onclusión (¿Qué te dicen los resultados? ¿Fueron iguales a tu hipótesis?):

Conclusion (What do the results tell you? Were the results the same as your hypothesis or not?): precise answer to the question?):

xplicación (¿Cómo puedes explicar los resultados?): Explanation (How can you explain the results?):

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Nuestra primera Pregunta deQuestion Investigación fue: Our first Investigation was:

y E f y f y f y f y f y f y f y f y f y f y f

AAtomos t o m s en i nlaHHistoria istory

London’s Se forma la Royal Society Sociedad Real de is formed Londres

Photo #201

500

B.C.

0

Kanada Leucippus Democritus

500

A.D.

1000

1500

2000

Newton Dalton

45

Diagrama Molécular de un Molecular Diagram of Sólido a Solid

46

Dry IcedelChallenges Prueba Hielo Seco •

Coloca pequeña pieza en el agua. o seor hunde? • Putunaa tiny piece of de dryhielo ice seco in water. Does¿Flota it float Trata de picarlo con un lápiz o pinzas. sink? Try poking at it with a pencil or tweezers.

•

Coloca de agua en unon pedazo de hielo seco. • Putgotas drops of water a piece of dry ice.

•

• Pressalgosomething metalel against dry ice. Presiona de metal contra hielo seco.

•

• Compare dry ice in hot and cold water. Compara el hielo seco en agua caliente y fria. • Put dry ice in a plastic container and seal it with a Coloca el hielo seco en un recipiente de plástico y séllalo con un globo. balloon.

✃

•

Dry IcedelChallenges Prueba Hielo Seco

•

Coloca una pequeña pieza de hielo seco en el agua. ¿Flota o se hunde? • Put a tiny con piece of dry ice in water. Does it float or Trata de picarlo un lápiz o pinzas. sink? Try poking at it with a pencil or tweezers. Coloca gotas de agua en un pedazo de hielo seco. • Put drops of water on a piece of dry ice.

•

Presiona de metal contra hielo seco. • Pressalgosomething metalel against dry ice.

•

• Compare ice hotcaliente and cold water. Compara el hielodry seco enin agua y fria.

•

• Puteldry in en a plastic container and yseal it with a globo. Coloca hieloice seco un recipiente de plástico séllalo con un balloon.

✃

•

Prueba Hielo Seco Dry Icedel Challenges •

Coloca pequeña pieza en el agua. o seor hunde? • Putunaa tiny piece of de dryhielo ice seco in water. Does¿Flota it float Tratasink? de picarlo con un lápiz o pinzas. Try poking at it with a pencil or tweezers.

•

Coloca de agua en unon pedazo de hielo seco. • Putgotas drops of water a piece of dry ice.

•

• Pressalgosomething metalel against dry ice. Presiona de metal contra hielo seco.

• •

• Compare dry ice in hot and cold water. Compara el hielo seco en agua caliente y fria. • Put dry ice in a plastic container and seal it with a Coloca el hielo seco en un recipiente de plástico y séllalo con un globo. balloon.

62

Cambio de Fase - Diagrama A

Phase Change Diagram A

Gas

GAS

▼

Take Quita Away Energía. Energ

Líquido LI QUID

▼

▼

SSólido OLID ▼

Líquido Add Sólido Energy

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Cambio de Fase - Diagrama B

Phase Change Diagram B

GGas AS

▼

Take Quita Away Energía. Energ

Se condensa condense

Se evapora evaporate

L ILíquido QUID

▼

▼ freeze Se congela

Semelt derrite

S Sólido OLID ▼

Líquido Add Sólido Energy

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1E1E1E1E1E1E1E1E1E

Clasificando Preguntas 1

Sorting Questions 1 the Question Strips into una eachdeoflas the following categories according whether ClasificaSort las tiras de preguntas en cada siguientes categorias de acuerdo a lotoque you think are investigable, not investigable, or seguro. whether you are not sure. tu pienses que son they investigables, no investigables, o si no estas Investigable (Can be answered by something you can do in the classroom—

Not Investigable (Can not be answered by something you do firsthand in the classroom.)

No investigable (No deben contestarse con algo que tu puedas hacer de primera mano en el salón de clases.)

Not Sure

Inseguro

112

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Investigable (Se pueden contestar con algo que tu puedes hacer en el salón de clases-una a systematic observation or an experiment.) observación sistemática o un experimento).

1E1E1E1E1E1E1E1E1E E1

Clasificando Preguntas 2 Sorting Questions 2 Clasifica las tiras de preguntas en cada una de las siguientes categorias de acuerdo a lo que tu Sort the Question Strips into each of the following categories according to whether pienses que podrán ser mejor contestadas con una observación, o un experimento sistemático, you think they would be best answered with a systematic observation, an o si no estas seguro. experiment, or whether you are not sure. Observación sistemática (planear una situación de acuerdo a un plan y luego observarla cuidadosamente través del tiempo). Systematica Observation (Setting up a situation according to a plan and then

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carefully observing it over time.)

Experiment (Comparing two situations where all variables are the same but one.) Experimento (Comparando dos situaciónes en donde todas las variables son iguales, excepto una).

Not Sure

Inseguro

113

1E1E1E1E1E1E1E1E1 Question Strips Tiras de preguntas

(frente) (front side) Question Strips (front side)

How is dry ice made? ¿Cómo se hace el hielo seco?

¿Cómo se forma vapor visible del hielo How is theel visible vapor fromseco? dry ice formed?

¿Porqué impresiona el hielo seco? Why does dry ice sublime?

¿Cuánto produce un will pequeño hielo seco? Howgasmuch gas onepedazo smalldepiece of dry ice make?

¿QuéWhich tarda más en desaparecer, hielo seco en un envase de alíquido o el takes longer toeldisappear, dry ice in container of liquid hieloor seco expuesto al aire? dry ice exposed to air?

¿Qué pesa más el gas de dióxido de Which is heavier, carbon dioxide gas or air? carbono o el aire?

Si agregas colorante comestible al agua, ¿la neblina del the hielodry secoice fog be If food coloring is added to water, will thedecolor of the food coloring? aparece ese color?

¿Hará ruidodry el hielo seco cuando se presiona en contra de él? it? Will ice squeak when metalunismetal pressed against 114

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Why dry ice dry? ¿Porqué es is seco el hielo seco?

1E1E1E1E1E1E1E1E1 E Tiras de preguntas Question Strips

(reverso) (back side) Question Strips (back side)

“How” question Pregunta “Cómo”

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“Why” question Pregunta “Porqué”

Pregunta “Cómo” “How” question

Pregunta “Porqué” “Why” question

Pregunta “de medida” “Measuring” question

Pregunta de “comparación” “Comparison” question

Pregunta de “comparación” “Comparison” question

Pregunta de “Qué pasaquestion si...” “What-happens-if”

Pregunta de “Qué pasa si...” “What-happens-if” question 115

1E1E1E1E1E1E1E

Miembros del Equipo:_________________________________ Team Members:

ListaMaterials de Materiales List Necesitaremos los siguientes materiales para nuestra investigación: We will need the following materials for our investigation:

Materiales disponibles en el salón de clases.

Materials that are available in the classroom

Materiales que quisieramos ayudar a localizar

Materials that we would like help in locating

120

I n vSesión e s t i gdea Investigación tion Rubric 1)una There a goodde investigable 1) Existe buenaispregunta investigación:question: q Utiliza materiales y equipo disponible. ❏ Uses available equipment and materials. q Es realista y seguro. ❏ Is safe and realistic. q Se pudo contestar con una sencilla investigación. (no es una pregunta muy grande). ❏ Can be answered with a single investigation (not too big a question). q Es una pregunta “medida”, una pregunta de “que pasa - si...” , o una pregunta de ❏ Is a “measuring” question, a “what-happens-if” question, or a “comparison” question comparación (no es una pregunta de “cómo” o “porqué”). (not a “how” or “why” question).

2) Se seleccionó una clase de investigación apropiada: 2) An appropriate kind of investigation was selected: q Se decidió hacer una observación sistemática porque se escogió una pregunta “medida” o “que pasa - si...”. ❏ Decided to do a systematic observation because a “measuring” or o “what happens-if” question was chosen. q Se decidió hacer un experimento porque se escogió una pregunta de “comparación” o porque se cambió or otra clase de pregunta a una interrogante de “comparación”. ❏ Decided to do an experiment because a “comparison” question was chosen or 3) La investigación fué diseñada: because webien turned another kind of question into a “comparison” question. Para observaciones sistemáticas: q Se planearon las condiciones (variables). 3) The investigation is well designed: q Se identificaron posibles resultados variables. q Se llevaron a cabo procedimientos claros y cuidadosos que tomaron en cuenta las variables. For Systematic Observations: ❏ Planned the conditions (variables). Para Experimentos: ❏ Identified possible outcome variables. q Se prueba variable. ❏ identificó Have clearlaand careful procedure that takes variables into account. q Se controlaron las variables q Se identificaron los resultados variables. For Experiments: q Se procedimientos claros y cuidadosos que tomaron en cuenta las variables. ❏ llevaron Identifieda cabo test variable.

❏ Controlled variables. 4) Se utilizó cuidadoso razonamiento. ❏ un Identified outcome variable. q Se resultados para apoyar las conclusiones. ❏ utilizaron Have cleardatos and ycareful procedure that takes variables into account. q Se sugirió una explicación bien razonada. q Se pensó sobre problemas y preguntas adicionales.

4) Careful reasoning is used: 5) Se comunicaron muy bien las ideas: q Se las ideas claramente a través de escritos y diagramas para que otros entendieran ❏ expresaron Used data and results to support conclusions. tu investigación ❏ Suggestedya razonamiento well-reasoned explanation. ❏ Thought through problems and additional questions.

5) Ideas are well-communicated: ❏ Ideas are clearly expressed through writing and diagrams so others can understand your investigation and your reasoning. 126