Indice I. Lo que debe saber un monitor sobre el MEJ 1. Presentación del MEJ 2. El MEJ es... 3. La Historia del MEJ 4. El MEJ en el mundo 5. El MEJ en Chile 6. La espiritualidad del MEJ ß a. ¿Qué es la espiritualidad? ß b. Espiritualidad Eucarística ß c. Espiritualidad Apostólica ß d. Metas de la Espiritualidad del MEJ ß e. ¿Cómo vivimos concretamente la Espiritualidad del MEJ? ß f. Nuestro Modo de Orar: Los tres momentos del día ß g. El Cuaderno personal 7. La Eucaristía 8. Oración del MEJ 9. Himno del MEJ 10. Pilares del MEJ 11. ¿Por qué son pilares del MEJ? 12. La Importancia del Servicio

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II. ¿Qué debe hacer un monitor para trabajar con niños y niñas? 41 1. Jesús Asesor, Jesús monitor 42 2. Perfil del monitor Mejiano 43 3. Conocer las etapas de Formación 44 ß a. Amiguitos de Jesús 45 ß b. Esperanza 46 ß c. Discípulos 47 ß d. Emaús 48 ß e. Testigos 49 4. Conocer la Metodología para un encuentro MEJ 50 5. Los momentos de un Encuentro 52 6. Aprender a planificar cada Encuentro 56 7. Planilla de Planificación 57 8. Evaluar actividades 58 9. Oraciones fundamentales 60 ß a. Juegos 65 ß b. Juegos de conocimiento 66 ß c. Juegos de afirmación 67 ß d. Juegos de confianza 68 ß e. Juegos cooperativos 69 ß f. Grandes juegos de exterior 70 ß g. Grandes juegos de interior 71 ß h. Juegos en el bus 72 ß i. Juegos de distensión 74 ß j. Técnicas de animación o dinámicas 75 ß k. Juegos para la resolución de conflictos 76 III. Fórmula: compromiso para monitores 77 1. Formula 1 78 2 . Formula 2 79



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Lo que debe saber un monitor sobre el

PRESENTACIÓN DEL MEJ ¿Quiénes Somos en el MEJ? Somos un Movimiento de Iglesia que busca:

• Formar niños, niñas y jóvenes que se unan a Jesús, especialmente a través de la Eucaristía, para que sean sus colaboradores en la lucha por la dignidad humana y la comunión de todos como hijos de Dios (Misión MEJ).

Somos un Movimiento: Jesús nos mueve a servir • Dispuestos a caminar con Jesús, con quien crecemos en comunidad, protagonistas de nuestra misión cristiana en el mundo, para servir a nuestros hermanos, al estilo de Jesús. • Llamados por Jesús a integrar un Movimiento de Iglesia que a nivel mundial nace del Apostolado de la Oración y que comparte su espiritualidad eucarística, la que brota del Corazón de Jesús.

Somos un Movimiento Eucarístico: Jesús es el centro de nuestras vidas • • • • •

Buscamos identificarnos con Jesús, que da la vida por nosotros. Buscamos alimentarnos en la mesa de la Eucaristía. Buscamos hacer nuestros los sentimientos que brotan de su Corazón. Buscamos un estilo de vida sencillo, como es sencillo Jesús en la Eucaristía. Buscamos dejarnos modelar por la Eucaristía, por eso recibimos la vida, dando gracias, la hacemos nuestra, dando gracias, la entregamos, dando gracias, al estilo de Jesús. 

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• Buscamos el Pan de Jesús para dar de comer a otros. • Buscamos ser eucarísticos asumiendo con valentía la cruz de Jesús.

Somos un Movimiento Eucarístico Juvenil: Jesús renueva nuestras vidas • Queremos decir al mundo que nuestra alegría juvenil brota del encuentro con Dios, de amar desinteresadamente, de mirar nuestra historia con esperanza, del proyecto de Jesús que nos entusiasma y nos mueve a actuar. • Reconocemos en Jesús, el Camino, la Verdad y la Vida. ß Camino en un tiempo de búsqueda y opciones definitivas, ß Verdad en un tiempo de confusión y crisis de identidad, ß Vida en una cultura de muerte. • Llamados por Jesús y la Iglesia a vivir nuestra misión hoy y no sólo mañana.

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EL MEJ ES... Eucarístico Celebramos en cada misa y en toda nuestra vida a Jesús Eucarístico que está en el centro de lo que hacemos. Nuestras acciones sólo tienen sentido en Él, mostrando su amor entre aquellos que más lo necesitan

Juvenil Movimiento Somos comunidad en acción, orientados al servicio de nuestros hermanos, prolongando el sacrificio de Jesús: “...estoy entre ustedes como el que sirve.” (Lc. 22, 27).



Jesús renueva nuestras vidas, nuestros corazones, haciéndonos “como niños”. Él nos anima con alegría en nuestra tarea. Somos del Señor. Somos Iglesia peregrina, que colabora en la construcción del Reino.

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LA HISTORIA DEL MEJ (P. Aloys Van Doren, SJ)

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l MEJ, tal y como lo conocemos, es fruto de una larga evolución cuyas raíces se remontan a una casa de formación de la Compañía de Jesús, en Vals, cerca de Puy, Francia. El día de la fiesta de San Francisco Javier, 3 de diciembre de 1844, el Padre espiritual Francisco Javier Gautrelet, hizo la famosa exhortación de la que nació el Apostolado de la Oración (AO). Deseoso de satisfacer la impaciencia de sus hermanos jóvenes por marchar en misión a lejanas tierras, les exhortó a ser misioneros ya, desde sus estudios, por medio de la oración y el ofrecimiento diario de la vida, en unión con Jesucristo en la Eucaristía. En 1865, el Padre espiritual del Colegio Tívoli de Burdeos, Leonardo Cros, instituye la “Milicia del Papa”. Es el año en que Pío IX, amenazado por las tropas garibaldinas, hace un llamamiento a los hombres católicos, adultos y jóvenes, a que acudan en su ayuda. Es el momento en que comienza la epopeya de los pontificios. Muchos estudiantes están impacientes por enrolarse. Y la historia se repite: para calmar su impaciencia, el P. Cros Movimiento Eucarístico Juvenil



asume la idea del P. Gautrelet y explica a los jóvenes que pueden ser los zuavos del Papa a su manera, con sus oraciones, horas de silencio, sacrificios y comuniones. La idea se difunde con gran rapidez por los Colegios y Residencias de Francia, Bélgica, Canadá, Inglaterra y por todo el mundo católico. En 1870, el P. Enrique Ramière, sucesor del P. Gautrelet, pide a Pío IX que otorgue su bendición a esta Milicia Pontificia. En la carta que acompaña su petición, explica que esta es una sección del AO, adaptada a los jóvenes cristianos, para defender la causa de la Santa Sede con sus armas propias, especialmente la Comunión frecuente e intensas horas de estudio, ofrecidas por esta intención. Y añade que esta Milicia cuenta ya con 100.000 miembros en todo el mundo y que, allí donde está presente, crece la participación en la vida sacramental, no sólo entre los alumnos, sino también entre sus profesores y padres. Esto dará el resultado de que, en 1881, en el 1er Congreso Internacional de Lille, se diga: «el AO es una cruzada eucarística permanente». A fin de que los niños que asisten a las escuelas primarias públicas y libres no queden al margen de esta renovación sacramental, en 1883 el P. Ramière emprende 

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una campaña a favor de la comunión mensual de los niños en las parroquias. Se publican los decretos de Pío X de 1905 y 1910 sobre la Comunión Frecuente y la Comunión Temprana, respectivamente, para reforzar la vida eucarística de los fieles. De ello resulta que, de 1911 a 1914, nacen las Ligas Eucarísticas fundadas para niños, adolescentes y adultos, con objeto de poner en práctica estos decretos. Uno de estos grupos es el que aparece en Burdeos en 1915: es la “Cruzada Eucarística de los Niños” propiamente dicha. En 1932, el P. Ledochowski, Padre General de los Jesuitas, obtiene de Pío XI el reconocimiento de la Cruzada Eucarística del Apostolado de la Oración, como Asociación Primaria. En 1958, Pío XII aprueba con carta autógrafa las Nuevas Normas de la Cruzada Eucarística. Seguidamente, el P. General Juan Bautista Janssens pide a todos los Provinciales jesuitas que asignen a ese ministerio hombres competentes: «Tres o cuatro Padres que se consagren enteramente a la Cruzada Eucarística, la organicen sólidamente, formen los promotores de la misma, dirijan las revistas periódicas y den formación religiosa y moral a cientos de miles de niños y adolescentes». Durante la peregrinación a Roma en 1960, de 3.522 delegados de la Cruzada Eucarística de Francia, en el 50° aniversario del Decreto de Pío X sobre la Comunión temprana, Juan XXIII evitó emplear la palabra «cruzada» en su alocución. Por haber sido nuncio en Turquía, sabía que el recuerdo de las cruzadas debía soslayarse. La Cruzada Eucarística de Francia en 1962 cambia de nombre y pasa a llamarse “Movimiento Eucarístico Juvenil”. Pero no se trata sólo de un cambio de denominación: es cuestión de un impulso nuevo que impone al Movimiento características específicas; de estas, una de las más importantes es que el Movimiento ofrece a cada etapa de la vida del niño y del adolescente nombres, objetivos y métodos específicos de formación. Otros países como Italia, España, Chile, Argentina, Madagascar, etc., hacen lo mismo, con un programa adaptado a los niños y adolescentes de cada país.

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EL MEJ EN EL MUNDO

l MEJ en el mundo tiene presencia en cerca de 46 países, cada uno de ellos con distintas realidades pero a todos nos une el amor por Jesús en la Eucaristía. El Padre General de los jesuitas es el Director Mundial del MEJ y confía su misión en un Padre General Delegado para animar y visitar el MEJ en estos países.

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EL MEJ EN CHILE

n Chile, su origen se remonta al año 1982. Este año el Padre Eduardo Muñoz, S. J, recibió de su superior, el desafío de dar nueva forma a la Cruzada Eucarística (ya existente en Chile). Se le pidió tomar como ejemplo la experiencia francesa del Movimiento Eucarístico Juvenil: M.E.J. Durante 22 años, el P. Muñoz se dedicó a esta labor, y logró formar un equipo de laicos y religiosas, con quienes sentó las bases de la propuesta pastoral del MEJ. Los siguientes directores nacionales han sido los padres jesuitas Claudio Barriga, Jaime Castellón y Andrés Lira. El MEJ en Chile se ha caracterizado por ser un movimiento alegre y muy presente en lugares alejados de las grandes ciudades. Actualmente en el MEJ hay aproximadamente 2.000 niños y tiene presencia en los siguientes lugares: ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß

Arica Antofagasta Copiapó Coquimbo Santiago Rancagua San Fabián de Alico Longaví Concepción Osorno Rio Negro Los Muermos Puerto Montt

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LA ESPIRITUALIDAD DEL MEJ ¿En qué se representa nuestra espiritualidad?

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enemos signos concretos, el primero de ellos es nuestra bandera, en la cual está el resumen de todo lo que necesitas saber sobre la espiritualidad MEJiana.

La palabra MEJ: M: Movimiento: Somos comunidad en acción, orientada al servicio. E: Eucarístico: celebramos en cada Misa y en toda nuestra vida a Jesús Eucarístico, que está en el centro de lo que hacemos. J: Juvenil: Jesús renueva nuestras vidas, corazones, haciéndonos como niños.

El Sol alegre: Nuestro servicio es porque tenemos la misión de trabajar para que todo el mundo sea feliz, esté alegre. Trabajamos para que Dios ilumine a todos, les dé la vida a todos. Ponemos nuestras manos - vida a trabajar con Cristo.

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Las 3 líneas en torno a Cristo Eucarístico: A Jesús lo buscamos en la acción (los círculos) de cada día. Estas tres líneas representan los “3 momentos del MEJ” • Primer Momento: ofrecer • Segundo Momento: Tener un encuentro de oración con Dios. • Tercer Momento: Terminar el día haciendo un examen.

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Hostia - Cáliz: En el centro de la Bandera MEJ está Jesús. Es Jesús el centro de nuestras vidas. La Hostia - el Cáliz es Jesús que se nos presenta vivo y real en cada Eucaristía. Queremos compartir la vida con Cristo, queremos identificarnos con él. Desde la Eucaristía brota todo lo que somos.

Corazón de Jesús: Jesús ama y nos enseña que la vida consiste en “amar a Dios con todo el corazón, con todas nuestras fuerzas, con toda nuestra mente... y a amar al prójimo como a ti mismo”. (Mc. 12, 28-29) Nuestra espiritualidad brota del Corazón de Jesús. TODOS CABEMOS EN EL CORAZÓN DE JESÚS.

Arcoíris que nace de Cristo:

Las Manos:

Representa los 6 Pilares del MEJ que brotan de Cristo: El Corazón de Jesús, La Eucaristía, La Palabra de Dios, La Oración, los Padres de Jesús: José y María, La Iglesia.

Representan el servicio de los mejianos. Somos niños y niñas que quieren servir a los demás en todo lo que hacemos. Queremos ser colaboradores en la construcción del Reino y trabajar por un mundo más justo y fraterno.

Las 5 líneas en torno a la palabra MEJ, Representan los 5 momentos de cada encuentro MEJ: Rezar, Reflexionar, Jugar, Servir y Compartir

El color celeste Representa a la Virgen María. Ella es Madre de la Iglesia, es un modelo para nosotros, representa el “Aquí estoy para hacer tu voluntad”.

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¿QUÉ ES LA ESPIRITUALIDAD? ¿Qué se entiende por espiritualidad en una persona o movimiento? • Es un modo de vivir la fe. • Es mi vivencia personal y comunitaria, interior, cotidiana de relación con Dios en Jesús. • Es una manera particular de poner en práctica los sacramentos, la escucha de la Palabra, la oración, la vida espiritual. Esta manera varía según el “carisma” específico de un grupo o familia religiosa (hay diferentes acentuaciones en el modo de vivir la fe, por ejemplo, en el carisma franciscano, el ignaciano, el de los monjes como vida contemplativa, etc.), o según una situación de vida (por ejemplo, la espiritualidad con que vive su fe un obrero es diferente de la de un estudiante, o la de un enfermo, o la de un artista, etc.). Cada uno destacará un aspecto particular de Jesús aplicado a su vida.

Hablaremos en nuestro caso de nuestro modo de vivir la fe en el MEJ, aquello que caracteriza nuestra forma de seguir a Jesús. Es la espiritualidad que compartimos con el Apostolado de la Oración, adaptada y hecha Movimiento para que la vivan niños y jóvenes. Resumamos en una frase diciendo que la espiritualidad del MEJ es una espiritualidad eucarística y apostólica que brota del Corazón de Jesús.

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ESPIRITUALIDAD EUCARÍSTICA

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sta espiritualidad del MEJ se inspira en la Eucaristía o Misa, o sea, se nos enseña a vivir la fe “al modo de la misa”. ¿De qué modo la Eucaristía nos enseña a vivir la fe?

Para entender esto, hay que entender el significado profundo de la Eucaristía, y veremos que ello tiene consecuencias para nuestra vida. Mencionemos por ahora algunos aspectos. 1 - En primer lugar, la Eucaristía es acción de gracias. El MEJ aprende de la Eucaristía que todo es don del Padre y, al reconocer con alegría la salvación obrada por Jesús en nuestras vidas, brota la alabanza. Ser mejiano es ser agradecido. 2 - La Eucaristía es entrega. Cuando Jesús ve que su vida está amenazada, no se acobarda ni cambia su discurso, y en la noche de la Última Cena, junto a sus discípulos, anticipa su entrega y acepta dar la vida por amor a sus hermanos. Jesús entiende que debe aceptar el sufrimiento y la muerte que le son impuestos para ser fiel a lo que ha creído y vivido toda su vida. Jesús siempre amó y dio su vida por los demás, y ahora está dispuesto a mostrar su amor hasta el final. Ser mejiano es amar y servir en todo. 3 - La Eucaristía es celebración de la Pascua, esto es, el triunfo de Cristo sobre la muerte. La Eucaristía nos enseña en el MEJ a ser testigos gozosos del Resucitado, a estar seguros de que Jesús está siempre con nosotros en toda nuestra vida, a poner en Él nuestra confianza, pues tiene poder para vencer todo mal. Ser mejiano es ser amigos del Resucitado. 4 - Por último, la Eucaristía se celebra en la Iglesia, que es la comunidad de los convocados para anunciar al mundo la buena noticia de la Resurrección. La Eucaristía hace a la Iglesia, la Iglesia hace la Eucaristía. En el MEJ la Eucaristía renueva nuestra vocación de Iglesia, y nos recuerda que la fe se vive en comunidad, no solos. Somos llamados por ALGUIEN (Jesús) para ALGO (misión) al interior de una COMUNIDAD (Iglesia). Nuestra espiritualidad parte de la Iglesia, se desarrolla en la Iglesia y está al servicio de la Iglesia. El MEJ es una parte de un cuerpo más amplio, en el cual tenemos nuestro aporte o carisma que entregar, que es un aspecto de la gran misión que compartimos con toda la Iglesia. No habrá MEJ auténtico sin esta referencia y vinculación a la Iglesia local y universal, en la cual con humildad queremos dar lo nuestro. Ser mejiano es sentir con la Iglesia. Movimiento Eucarístico Juvenil

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ESPIRITUALIDAD APOSTÓLICA

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ecimos que una espiritualidad es apostólica cuando parte de un llamado de Jesús, como el que hizo a los Apóstoles, y para algo, para una misión. En este sentido, todas las espiritualidades en la Iglesia son apostólicas, sólo que en nuestro caso, destacamos este aspecto como algo central en el MEJ (y que está también al centro del Apostolado de la Oración). En el MEJ aprendemos que somos personas con misión. Y esta misión nos da el sentido de nuestra vida. Hemos sido llamados por Jesús para ser sus amigos y compañeros, invitados a colaborar con Él. ¿Y cuál es la misión? La misma de Jesús, el enviado del Padre. Es la misión que él encomendó a la Iglesia: mostrar que el amor es más fuerte que la muerte y el dolor, anunciar que Dios está con nosotros y nunca nos abandona, hacer que Dios Reine en los corazones y en la sociedad. Lo que nos dice nuestra espiritualidad es que toda nuestra vida es apostólica, no sólo cuando hacemos “algunas cosas apostólicas”. Estamos llamados a ser cristianos siempre, y a vivir en todo lo que hagamos esta misión de ser Iglesia y de ser como Jesús. El apostolado en el MEJ no son obras puntuales de bondad, es ‘hacer lo que tenemos que hacer’ sin protestas ni quejas.

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METAS DE LA ESPIRITUALIDAD DEL MEJ

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uestra espiritualidad, en un proceso pedagógico, nos enseña desde niños a vivir eucarísticamente lo cotidiano, en todos los aspectos de nuestra vida:

I - Nuestra relación con Dios • Sabemos que podemos contar con Dios, y obtener de Él la valentía para afrontar las dificultades de la vida. • Aprendemos a orar a partir de la vida y la Palabra. • Encontramos a Dios en Jesús y la Iglesia. • Tenemos experiencia de sabernos amados y perdonados por Dios.

II - La relación con nosotros mismos • • • •

Buscamos unir fe y vida. Buscamos crecer a la luz del Evangelio. Queremos perseverar en la vida de fe. Adquirimos hábitos de vida cristiana: la participación en la Eucaristía, la Práctica de los tres momentos del día, la oración por las intenciones de la Iglesia, el uso del Cuaderno Personal, etc. • Integramos las diferentes áreas de nuestra vida al estilo de Jesús (lo económico, político, afectivo, sexual, intelectual, social, lúdico, etc.), haciendo apostólico todo nuestro quehacer. Movimiento Eucarístico Juvenil

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III - La relación con el mundo en Iglesia • Nuestra espiritualidad nos enseña a ser Iglesia y a servir en su misión en todo lo que hacemos, en la escuela del Apostolado de la Oración, desde una experiencia positiva y fecunda de comunión y participación. • Conocemos alternativas vocacionales y discernimos la voluntad de Dios para cada uno. • Acogemos y procuramos anunciar el mensaje de Jesús. • Aprendemos a preferir a los escogidos del corazón de Dios: los pequeños, los débiles, los pobres, los excluidos. • Nos sensibilizamos con las necesidades y actividades de la Iglesia.

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¿CÓMO VIVIMOS CONCRETAMENTE LA ESPIRITUALIDAD DEL MEJ?

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l MEJ no es una actividad que tenemos una vez a la semana y que cuando salimos de vacaciones, también salimos de vacaciones del MEJ. Estar en el MEJ es un estilo de vida, es seguir a Jesús por medio de esta espiritualidad eucarística y apostólica. ¿Cómo se vive diariamente el MEJ? Lo hacemos especialmente por medio de la participación en la Eucaristía dominical y haciendo (todos los días) los tres momentos; aplicando los seis pilares en nuestra vida y teniendo una actitud de servicio en toda ocasión. A continuación te presentamos los apoyos para vivir la Espiritualidad del MEJ todos los días:

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NUESTRO MODO DE ORAR: Los Tres Momentos del Día

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ara ser amigo de una persona es indispensable conversar, compartir, conocerse. No podemos ser amigos de alguien y sentir cariño por él si no sabemos cómo es, cuál es su estilo de vida, qué cosas le gustan, es decir, si no disponemos de tiempo para estar juntos y compartir la vida. Jesús quiere dialogar con nosotros como un amigo con otro amigo, interesado en saber nuestras alegrías y tristezas, problemas y esperanzas. Esto lo aprendemos a hacer en, al menos, estos tres momentos cada día, que pasan a ser nuestra respuesta a su amistad, a su llamado.

PRIMER MOMENTO: OFRECER EL DÍA Al despertar, el Ofrecimiento del día al Señor, es el momento de saludarlo y ofrecerle todo el día que viviremos. Le ofrezco mis oraciones, palabras, obras, sufrimiento, todo lo que me toca hacer ese día, para hacerlo con Él y al estilo de ÉL. Este ofrecimiento lo podemos hacer con nuestras propias palabras o con alguna oración de Ofrecimiento.

Para explicarle a los niños: Cada mañana saluda al Señor, pide por las intenciones de la Iglesia y ofrécele tu día. Puedes orar la siguiente Oración de Ofrecimiento. “Jesús, Tú eres mi ejemplo de cómo hay que amar, dar la vida, toda entera, para hacer feliz a los demás. Quiero ser hoy día un poco más como tú y que mi estilo de vida sea tu ESTILO, JESÚS”. 20

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SEGUNDO MOMENTO: ENCUENTRO DE ORACIÓN Se trata de un Encuentro de Amistad con Jesús en algún otro momento del día, a través de un rato de oración personal, una visita al Santísimo, leer el Evangelio, la bendición de la mesa en casa..., o cualquier otro momento en que me acuerdo de Él durante el día.

Para explicarle a los niños: Durante el día, puedes tener varios momentos de encuentro de amistad con el Señor, porque él es tu amigo. Cada uno es un “segundo momento del día”. • • • • •

Participa en la Eucaristía Lee y reza el Evangelio Visita el Santísimo de tu comunidad Reza el Rosario Bendice los alimentos

Y cada vez que hagas un segundo momento del día, reza esta “Oración de Servicio” “Señor, para servirte vengo, para servirte estoy, porque servirte quiero, porque sirviendo soy”.

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TERCER MOMENTO: EXAMINANDO EL DÍA El Examen o Revisión del día, al acostarse, es para reconocer el paso de Dios por mi vida cada día. Mas que un examen de conciencia, es un ejercicio de discernimiento, de cómo ha estado Dios conmigo y nosotros con Él, en el día que termina. Cada noche puedes hacer el tercer momento del día de este modo: • Disposición: Me voy relajando, acallando el ruido interior y tomando conciencia de que voy a hablar con mi Dios que me acompaña. 1.- Pido luz, ser lúcido, intentando vivir en transparencia: “sin el misterio de la luz la vida completa se vuelve laberinto” 2.- ¿Por dónde pasó el Señor? Voy recorriendo la jornada, viendo las pequeñas o grandes presencias de Dios en las personas, en los sucesos, en los sentimientos, en las lecturas, o en el trabajo bien realizado... 3.- Doy gracias reconociendo tanto bien recibido y el bien que he podido realizar durante este día. 4.- Pido perdón por todo lo ambiguo, erróneo, dañino o negativo que haya podido hacer. 5.- “¿Señor, qué quieres que haga?” Pienso en cómo espera el Señor que actúe mañana. 22

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Para explicárselo a los niños: Al terminar el día, revisa tu día con la mirada del Señor: • Recorro mi jornada y me pregunto ß ¿Por dónde pasó el Señor, en qué personas se hizo presente, qué agradezco, por qué pido perdón? • ¿Qué me pide el Señor para el día de mañana? • Termino con la siguiente oración: “Señor Jesús, cuando el día ya termina, y llega la noche, te doy gracias por las alegrías que he tenido hoy. Y te pido perdón por las veces que he hecho sufrir a los demás. Señor Jesucristo, acompáñame durante esta noche, cuida a mis padres y hermanos, protege a mis familiares y amigos. Y enséñame a quererte cada día más”. AMÉN

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EL CUADERNO PERSONAL ¿Qué es y para qué sirve?

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s una herramienta que nos ayuda a expresar nuestro encuentro con Dios y con los demás. En él escribimos nuestros procesos personales, que luego podemos releer y recordar, para aprender de ellos. Será de este modo, un reflejo del paso de Dios en nuestra vida. Así nos disponemos a discernir su voluntad. De aquí la importancia que cada integrante del MEJ tenga y use su cuaderno personal (y que los monitores fomenten su uso con su ejemplo), el cual nunca será un simple diario de vida ni tampoco un espacio de sólo «desahogo». Será diferente el uso que le dará un niño o niña que ingresa al MEJ al de un joven que ya lleva un tiempo en el Movimiento, pero para todos será una ayuda valiosa en su vida de mejianos. El Cuaderno ayudará a que el paso de Dios por la vida de cada integrante se haga paso de Dios por la vida del grupo. Cada joven, a partir de lo vivido con Dios, podrá compartir con sus compañeros lo que registró. El uso del Cuaderno será muestra de la seriedad con que compartimos en el grupo la voluntad de Dios. Sin él desaprovechamos la riqueza de nuestro encuentro. Por eso es una herramienta indispensable en nuestra metodología.

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¿Qué anotar? Cuando escuchamos y seguimos a Dios, percibimos sentimientos, movimientos y pensamientos interiores. Si prestamos atención, descubriremos que detrás de ellos hay un espíritu bueno que nos invita a seguir el buen camino, y un espíritu malo que nos aleja de él. Depende de la libertad de cada cual dar cabida a uno u otro espíritu, elegir el camino de Jesús o el contrario. Son estas percepciones y reacciones, luchas y elecciones, lo que anotamos en nuestro Cuaderno Personal, para ayudarnos a expresarlas y discernirlas. Es, por lo tanto, una bitácora o cuaderno de vida espiritual, privado, respetado por todos. Este es el uso principal que damos al Cuaderno. Será un lugar de «memoria» de lo que nos va pasando; será un espacio para expresar nuestros sentimientos más profundos. En el Cuaderno Personal podrías anotar: lo que viviste y aprendiste del Encuentro MEJ, tus propias oraciones al Señor, los nombres de las personas a través de las cuales Dios te va hablando, el Tercer Momento del día (llamado también la Pausa Diaria).

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LA EUCARISTÍA

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a Misa es la experiencia litúrgica central del cristiano y del MEJiano. A continuación está la estructura de la Misa y las oraciones que la asamblea reza para que puedas enseñar y vivir mejor la Misa.

I. RITOS INICIALES S.: Sacerdote T.: Todos Saludo S.: En el nombre del Padre +, y del Hijo, y del Espíritu Santo. T.: Amén. S.: La gracia de nuestro Señor Jesucristo, el amor del Padre y la comunión del Espíritu Santo estén con todos ustedes. T.: Y con tu espíritu. Acto penitencial Hermanos: al comenzar esta celebración eucarística, reconozcamos nuestros pecados.

Yo Confieso Yo confieso, ante Dios todopoderoso y ante ustedes, hermanos, que he pecado mucho de pensamiento, palabra, obra y omisión. Por mi culpa, por mi culpa, por mi gran culpa. Por eso ruego a Santa María, siempre Virgen, a los Ángeles, a los Santos y a ustedes, hermanos, que intercedáis por mí ante Dios, nuestro Señor. Amén.

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O bien: S.: Señor, ten piedad. T.: Señor, ten piedad. S.: Cristo, ten piedad. T.: Cristo, ten piedad. S.: Señor, ten piedad. T.: Señor, ten piedad. Oración conclusiva del Rito del Perdón. S.: Dios todopoderoso tenga misericordia de nosotros, perdone nuestros pecados y nos lleve a la vida eterna. T.: Amén. Gloria (Sólo los domingos o en las fiestas importantes) Gloria a Dios en el cielo y en la tierra paz a los hombres que ama el Señor. Por tu inmensa gloria te alabamos, te bendecimos, te adoramos, te glorificamos, te damos gracias. Señor Dios, Rey celestial, Dios Padre todopoderoso. Señor, Hijo único, Jesucristo, Señor Dios, Cordero de Dios, Hijo del Padre: tú que quitas el pecado del mundo, ten piedad de nosotros; tú que quitas el pecado del mundo, atiende nuestra súplica; tú que estás sentado a la derecha del Padre, ten piedad de nosotros: porque sólo tú eres Santo, sólo tú Señor, sólo tú Altísimo, Jesucristo, con el Espíritu Santo en la gloria de Dios Padre. Amén. Oración Colecta (Cada día hay una diferente según el ciclo litúrgico que corresponda) (Ayuda a pensar un motivo por el cual te gustaría celebrar la Misa. ¿Tienes algo que pedir?, hazlo en silencio.) T.: Amén. Movimiento Eucarístico Juvenil

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II. LITURGIA DE LA PALABRA 1ª Lectura: (En el Antiguo Testamento, Dios habla a través de la historia del pueblo de Israel y sus profetas) Lector: Palabra de Dios. T.: Te alabamos Señor. Salmo Responsorial. T.: (Se repite la antífona del salmo) 2ª Lectura: (En el Nuevo Testamento, Dios nos habla a través de los apóstoles y sus cartas) Lector: Palabra de Dios. T.: Te alabamos Señor. Evangelio. S.: El Señor esté con ustedes T.: Con tu Espíritu S.: Les anuncio el santo Evangelio según San (Mateo, Lucas, Marcos o Juan) (simultáneamente hacemos todos la “Triple señal de la cruz”). T.: Gloria a ti, Señor Al concluir el evangelio, el sacerdote dice: S.: Palabra de Dios T.: Gloria a ti, Señor Jesús.

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Homilía (Prédica) Credo (Sólo se dice los domingos y en las fiestas de precepto) Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra. Creo en Jesucristo, su único Hijo, Nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo, nació de Santa María Virgen; padeció bajo el poder de Poncio Pilatos, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos, al tercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios, Padre todopoderoso. Desde allí ha de venir a juzgar a los vivos y a los muertos. Creo en el Espíritu Santo, la santa Iglesia católica, la comunión de los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna. Amén.

Oración Universal. Se realiza una serie de intenciones que debieran tener el siguiente orden: • Por las necesidades de la Iglesia, • Por los gobernantes, • Por las necesidades particulares... Lector: Expresa su oración. Al terminar dice: “Roguemos al Señor” T.: Escúchanos, Señor, te rogamos. Movimiento Eucarístico Juvenil

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III. LITURGIA EUCARÍSTICA Ofertorio (Presentación del Pan y Vino) S.: Bendito seas, Señor, Dios del universo por este pan, fruto de la tierra y del trabajo del hombre, que recibimos de tu generosidad y ahora te presentamos: él será para nosotros pan de vida. T.: Bendito seas por siempre, Señor. S.: Bendito seas, Señor, Dios del universo por este vino, fruto de la vid y del trabajo del hombre, que recibimos de tu generosidad y ahora te presentamos: él será para nosotros bebida de salvación. T.: Bendito seas por siempre, Señor. S.: Orad, hermanos, para que este sacrificio, mío y vuestro, sea agradable a Dios, Padre todopoderoso. T.: El Señor reciba de tus manos este sacrificio, para alabanza y gloria de su Nombre, para nuestro bien y el de toda su santa Iglesia. Prefacio (Acción de Gracias) (El correspondiente al tiempo litúrgico y/o al día.) S.: El Señor esté con ustedes. T.: Y con tu espíritu. S.: Levantemos el corazón. T.: Lo tenemos levantado hacia el Señor. S.: Demos gracias al Señor, nuestro Dios. T.: Es justo y necesario. S.: En verdad, es justo y necesario...

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Santo Santo, Santo, Santo es el Señor, Dios del universo. Llenos están el cielo y la tierra de tu gloria. Hosanna en el cielo. Bendito el que viene en nombre del Señor. Hosanna en el cielo.

Plegaria Eucarística (Hay varias plegarias. Esta es la Plegaria nº 2) Santo eres en verdad, Señor, fuente de toda santidad: santifica estos dones + con la efusión de Espíritu, de manera que sean para nosotros Cuerpo y Sangre de Jesucristo, nuestro Señor. El cual, cuando iba a ser entregado a su Pasión, voluntariamente aceptada, tomó pan; dándote gracias, lo partió y lo dio a sus discípulos diciendo: Tomad y comed todos de él, porque esto es mi Cuerpo, que será entregado por vosotros. Del mismo modo, acabada la cena, tomó el cáliz, y, dándote gracias de nuevo, lo pasó a sus discípulos diciendo: Tomad y bebed todos de él, porque éste es el cáliz de mi Sangre, Sangre de la alianza nueva y eterna, que será derramada por ustedes y por muchos para el perdón de los pecados. Haced esto en conmemoración mía.

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Aclamación S.: Este es el Sacramento de nuestra fe. T.: Anunciamos tu muerte, proclamamos tu resurrección. ¡Ven, Señor Jesús! Memorial Así, pues, Padre, al celebrar ahora el memorial de la muerte y resurrección de tu Hijo, te ofrecemos el pan de vida y el cáliz de salvación, y te damos gracias porque nos haces dignos de servirte en tu presencia. Te pedimos humildemente que el Espíritu Santo congregue en la unidad a cuantos participamos del Cuerpo y Sangre de Cristo. Intercesiones • (Por la Iglesia) Acuérdate, Señor, de tu Iglesia extendida por toda la tierra; y con el Papa Benedicto, con nuestro obispo (nombre del Obispo de la Diócesis). Y todos los que en ella cuidan de tu pueblo, llévala a su perfección por la caridad. • (Por los Hermanos Difuntos) Acuérdate también de nuestros hermanos que se durmieron en la esperanza de la resurrección y de todos los que han muerto en tu misericordia: admítelos a contemplar la luz de tu rostro. • (Por la Iglesia celestial) Ten misericordia de todos nosotros; y así, con María, la Virgen Madre de Dios, los apóstoles y cuantos vivieron en tu amistad a través de los tiempos, merezcamos, por tu Hijo Jesucristo, compartir la vida eterna y cantar tus alabanzas. Doxología S.: Por Cristo, con él y en él, a ti, Dios Padre omnipotente, en la unidad del Espíritu Santo, todo honor y toda gloria por los siglos de los siglos. T.: Amén.

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Manual del MEJ

Rito de comunión S.: Fieles a la recomendación del Salvador y siguiendo su divina enseñanza, nos atrevemos a decir:

Padrenuestro Padrenuestro, que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre. Venga a nosotros tu Reino. Hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden. No nos dejes caer en la tentación y líbranos del mal. (No se concluye diciendo “Amén”)

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S.: Líbranos de todos los males, Señor, y concédenos la paz en nuestros días, para que, ayudados por tu misericordia, vivamos siempre libres de pecado y protegidos de toda perturbación, mientras esperamos la gloriosa venida de nuestro Salvador, Jesucristo. T.: Tuyo es el Reino, tuyo el poder y la gloria por siempre, Señor. Rito de la Paz S.: Señor Jesucristo, que dijiste a tus apóstoles: «La paz os dejo, mi paz os doy». No tengas en cuenta nuestros pecados, sino la fe de tu Iglesia, y, conforme a tu palabra, concédele la paz y la unidad. Tú que vives y reinas por los siglos de los siglos. T.: Amén. S.: La paz del Señor sea siempre con ustedes. T.: Y con tu espíritu. S.: Dense fraternalmente la paz.

Cordero de Dios



Cordero de Dios, que quitas el pecado del mundo, ten piedad de nosotros. Cordero de Dios, que quitas el pecado del mundo, ten piedad de nosotros. Cordero de Dios, que quitas el pecado del mundo, danos la paz.

S.: Este es el Cordero de Dios, que quita el pecado del mundo. Dichosos los invitados a la Cena del Señor. T.: Señor, no soy digno de que entres en mi casa, pero una palabra tuya bastará para sanarme. Comunión (Se vive la comunión en un clima de oración. Conversamos con Jesús como lo hacemos con un amigo.) Oración después de la Comunión (El Sacerdote, en nombre de toda la comunidad, da gracias a Jesús por haberlo recibido, y le pide que nos ayude a vivir en comunión.) T.: Amén. 34

Manual del MEJ

IV. RITO FINAL Bendición Final y Envío S.: El Señor esté con ustedes. T.: Y con tu espíritu. S.: La bendición de Dios todopoderoso, Padre, Hijo + y Espíritu Santo, descienda sobre ustedes. T.: Amén. S.: Pueden ir en la paz del Señor T.: Demos gracias a Dios.

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ORACIÓN DEL MEJ Voy con Dios yo con él, él adelante, yo tras él, dondequiera que vaya me irá bien. AMÉN

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Manual del MEJ

HIMNO DEL MEJ Música: Cristóbal Fones, SJ Letra: Francisco Jiménez, SJ Re Sol La QUEREMOS PARECERNOS A TI, Re Sol La LOS MISMOS SENTIMIENTOS SENTIR, Mim sim La ABRIR EL CORAZÓN Y SER LUZ, Sol La Re VIVIR CON TU ESTILO, JESÚS. Sim Mi La Queremos ser niños para Dios Do Sol Re La Aprender de tu Palabra, Señor. Sim Mi La Enséñanos tu modo de jugar, Do Sol Re La La forma como nos llamas a amar. Buscamos ser jóvenes que se parten, como el Pan que tu Iglesia comparte; que se parten y reparten al mundo, libres para hacernos fecundos. Hoy, Señor, somos hombres y mujeres que anunciamos a este mundo quién eres, sumando obreros para trabajar por tu reino, la justicia y la paz. Movimiento Eucarístico Juvenil

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LOS PILARES DEL MEJ

L

os pilares para el MEJ, son tanto fundamento como orientaciones para una vida al Estilo de Jesús, son herramientas y formas concretas en que nos podemos acercar a Jesús Eucaristía y modelo de vida.

Sagrado Corazón

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Eucaristía

Palabra de Dios

Oración

Padres de Jesús

Manual del MEJ

Iglesia

¿POR QUÉ SON PILARES DEL MEJ? • Sagrado Corazón: El Sagrado Corazón nos invita a mirar a Jesús desde el sacrificio de amor que hace por cada uno de nosotros en la cruz, es una llamada a vivir desde sus enseñanzas y desde una vida que se asemeja a su estilo de hacer las cosas. • Eucaristía: Para ponernos al servicio de los niños, es que el horizonte debe estar puesto en la Eucaristía vivida y celebrada, en el MEJ la Eucaristía es escuela de vida. Queremos “vivir eucarísticamente”, porque así vivió Jesús. Esto se refiere a un estilo de vida entregado al servicio de los demás, como pan partido, como sangre derramada en función de dar vida al mundo. • Palabra de Dios: La Biblia nos da a conocer la manifestación de Dios y el plan de salvación que tiene para su pueblo, es un escrito que llama a reconocer la historia, como un diálogo constante entre Dios y el hombre (creación, profetas, Jesucristo), teniendo como centro el ministerio de Jesucristo que se prolonga en nuestras vidas y en la propia Iglesia. • Oración: Los mejianos hemos sido llamados por Jesús para estar con Él. Si bien toda nuestra vida quiere ser respuesta a ese llamado, hay tres momentos en el día en que el Señor nos espera de modo especial. Para ser amigo de una persona es indispensable conversar, compartir, conocerse. No podemos ser amigos de alguien y sentir cariño por él si no sabemos cómo es, cuál es su estilo de vida, qué cosas le gustan, es decir, si no disponemos de tiempo para estar juntos y compartir la vida. Jesús quiere dialogar con nosotros como un amigo con otro amigo, interesado en saber nuestras alegrías y tristezas, problemas y esperanzas. • Padres de Jesús: María y José son nuestros primeros amigos en el camino del MEJ, pues fueron los primeros y los que más amaron a Jesús desde su nacimiento. Queremos aprender de ellos a amar a Jesús con todo el corazón y a seguirlo con toda generosidad. • Iglesia: Nuestra espiritualidad Mejiana parte de la Iglesia, se desarrolla en la Iglesia y está al servicio de la Iglesia. El MEJ es una parte de un cuerpo más amplío, en el cual tenemos nuestro aporte o carisma que entregar, que es un aspecto de la gran misión que compartimos con toda la Iglesia. No habrá MEJ auténtico sin esta referencia y vinculación a la Iglesia local y universal, en la cual con humildad queremos dar lo nuestro.

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LA IMPORTANCIA DEL SERVICIO

I

mplica un modo de amar identificándonos con Jesucristo, que se hizo servidor de todos, y haciéndonos colaboradores suyos en la lucha por la dignidad de todos, particularmente de los más marginados. El servicio para el MEJ se ve reflejado en lo concreto y cotidiano que tiene que ser para nosotros la celebración Eucarística. La Eucaristía es siempre un envío del Señor para servir en su estilo. “Pueden ir en la paz del Señor” en el rito de bendición de la misa es siempre un envío a ir a trabajar y servir por el Reino de Dios.

Al reconocer en nuestra vida el llamado a prolongar la entrega Eucarística, estamos invitados a que cada una de nuestras acciones sean signo de vida y reflejo de amor.

Estamos invitados a servir en todo lugar donde haya necesidad y siempre servimos desde la Iglesia, reconociéndonos participes e integrantes de la comunidad que marcha y anuncia la Buena Nueva.

Un mejiano sirve actualmente... • Haciéndose misionero en la Misión Continental. • Al interior del mismo MEJ tanto como monitor, o todos juntos realizando experiencias de servicio en lugares más necesitados • Al interior de la propia familia al ver donde hay necesidad • Al interior del colegio, a los compañeros, en el barrio al darme cuenta de que hay un lugar donde ayudar... • Y también se estudia con responsabilidad y excelencia para adquirir herramientas para servir. 40

Manual del MEJ

¿Qué debe hacer un monitor del

para trabajar con niños y niñas?

JESÚS ASESOR, JESÚS MONITOR

S

i meditamos los Evangelios, nos encontraremos con Jesús y podremos descubrir en su estilo el perfil ideal de un asesor o monitor. En Jesús encontramos el modelo que orienta el rol de todo asesor o monitor del MEJ. A continuación tienes unas referencias de los evangelios del liderazgo de Jesús. 1. Es Jesús quien “llama” y elige a los apóstoles, la iniciativa la toma Él. Hoy ocurre lo mismo, es Jesús quien nos llama (Jn. 15, 16). 2. Jesús muestra un interés personal por cada uno de los apóstoles. Los une un lazo de amistad, de confianza; Jesús no guarda secretos para ellos (Jn. 15, 15). 3. Él conoce a las personas y las acepta como son. Los elige para que estén con Él. (Mc. 3,13-19). 4. Jesús respeta el “ritmo” y “modo de ser” de cada uno de sus apóstoles. Él sabe esperar y confía en el otro, lo hace crecer y lo invita a colaborar en la construcción del Reino de Dios aquí en la tierra (Jn. 13, 36-38 y Mt. 16, 18-19). 5. Jesús tiene un estilo diferente de autoridad: el servicio. Él lava de rodillas los pies de sus discípulos y les dice: “He venido a servir...” (Jn. 13, 2-17). 6. Jesús corrige a sus discípulos, detecta sabiamente el egoísmo y las debilidades y les enseña a superarlos (Mt. 20, 20-28). 7. Jesús se sitúa dentro de la Comunidad como uno más, a pesar de la distancia infinita entre Dios y nosotros. Él nos hace sus hermanos cuando dice: “Padre Nuestro”, se ubica en el papel de hijo y nos muestra el rostro amoroso del Padre. Él está junto a sus apóstoles trabajando con ellos, como un compañero de camino (Jn. 15, 20-21 y Jn. 21, 4-13). 8. Jesús enseña a los discípulos una gran pasión por Dios Padre. Les enseña a discernir, a buscar lo que Dios quiere, a descubrir la voluntad del Padre. Está preocupado de formar hombres fuertes para la “renuncia”, para el “sacrificio” y para la “cruz”, porque sabe que después de esto vendrá el abrazo definitivo con el Padre y obtendrán la verdadera felicidad (Jn. 4, 34 y Mc. 8, 34-37). 9. Jesús educa una comunidad no para que se diga de ellos “qué bien están” o “somos muy buenos amigos”, sino que para hacerla crecer hasta llegar a asumir la “misión” encomendada por el Padre (Mt. 11, 1 y Mt. 10, 5-16).

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Manual del MEJ

PERFIL DEL MONITOR MEJIANO

S

er monitor del MEJ es un llamado que nos hace Jesús por medio de esta pequeña porción de la Iglesia que es el MEJ. Es un privilegio, un don, pero también es un desafío mayor. Hay siete características que destaco como muy deseables que estén presente en un monitor (a) que está formando niños al “estilo de Jesús” en el MEJ. Es verdad que nunca nadie las tiene todas desarrolladas 100%, pero será importante que, en general, sean vividas por los monitores en un nivel sobresaliente, pues al estar a cargo de otras personas se requiere tener algo que aportar. ¿Cuáles son estas características? 1º Monitor Católico. El monitor del MEJ requiere tener una fe firme y fuerte. Esa religiosidad se expresa en obras, tales como la Misa dominical, la oración diaria, la disponibilidad para servir y ser compasivo. Implica conocer la fe y vivir el Credo. Y especialmente, el monitor es un enamorado de Jesús. 2º Monitor Mejiano. El que forma a otros en el MEJ requiere conocer muy bien en qué consiste la espiritualidad mejiana para poder enseñarla. Conocer y vivir la Eucaristía, los tres momentos del día, los pilares será esencial para poder ser formador. Nadie enseña lo que no conoce. 3º Monitor Coherente. Las mejores enseñanzas que todos recibimos en la vida son las que vienen del testimonio de vida de otros. El monitor enseña con su ejemplo. Tiene que haber coherencia entre el “estilo de Movimiento Eucarístico Juvenil

Jesús” que enseña en el encuentro a los niños y lo que él / ella vive en su vida diaria. 4º Monitor Responsable. Ser monitor exige presencia semanal para preparar los encuentros y participar con los niños. Exige entonces constancia e ir cumpliendo fielmente con los compromisos que se adquieren. La impuntualidad, faltar sin aviso o no traer lo comprometido mellará la credibilidad y entusiasmo de los niños para estar en el MEJ. 5º Monitor Creativo. El MEJ es alegre y lleno de vida. Además, se trabaja con niños que tienen mucha imaginación y les gusta jugar. El monitor del MEJ tiene que entrar en una metodología atractiva y creativa, soñando - jugando - fantaseando, para poder formar a los niños y mantener el interés de ellos. 6º Monitor Cercano. El MEJ es una experiencia evangelizadora de niños y por eso el cariño, la cercanía, la escucha atenta, los gestos y la preocupación de lo que le pasa a los niños es esencial para realizar nuestra misión. 7º Monitor en equipo. Los monitores son un equipo en donde cada uno de ellos está lleno de dones. Cada monitor tiene que potenciar al máximo las cualidades que Dios le ha regalado y aportarlo a la comunidad. Así cada uno es realmente uno mismo y esto permite que el equipo se complemente. 43

CONOCER LAS ETAPAS DE FORMACIÓN

E

l plan formativo del MEJ contempla trabajar con niños desde los 6 hasta los 18 años en cinco etapas. Las etapas de formación son:

AMIGUITOS DE JESÚS

DISCIPULOS

ESPERANZA

EMAÚS TESTIGOS 44

Manual del MEJ

AMIGUITOS DE JESÚS (6-7 AÑOS / 1º Y 2º BÁSICO)

Los amigos son los que encuentran a Cristo, son aquellos que ven la hondura del corazón del Maestro. Los amiguitos de Jesús, son aquellos que llegan a la Buena Nueva por medio de los sentimientos más puros, buscando en el amor y la amistad el rostro del maestro. SIMBOLO DE LA ETAPA COMPROMISO ACTITUD El Compromiso que realizan en esta etapa se caracteriza por el recibimiento del libro de oraciones, signo del compromiso y promesa

Abiertos al otro, a la amistad con Jesús y su comunidad. Son cuatro, porque nunca están solos, están acompañados de Jesús y se su comunidad

SIGNO Libro de oraciones

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¿Cuál es el objetivo general de esta etapa? Comprender que la Amistad con Jesús se hace vida desde los actos, el servicio cotidiano y el reconocimiento de que todos somos Hijos de Dios. Evangelio de la Etapa Amiguitos de Jesús • Lucas 10, 38-42 Jesús siguió su camino y llegó a una aldea, donde una mujer llamada Marta lo hospedó. Marta tenía una hermana llamada María, la cual se sentó a los pies de Jesús para escuchar lo que él decía. Pero Marta, que estaba atareada con sus muchos quehaceres, se acercó a Jesús y le dijo: – Señor, ¿no te preocupa nada que mi hermana me deje sola con todo el trabajo? Dile que me ayude. Pero Jesús le contestó: – Marta, Marta, estás preocupada y te inquietas por demasiadas cosas, pero solo una cosa es necesaria. María ha escogido la mejor parte, y nadie se la va a quitar. Movimiento Eucarístico Juvenil

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ESPERANZA

(8-9 AÑOS / 3º y 4º BÁSICO) Los niños a esta edad son más independientes, intentan afirmar su personalidad, y comienzan a encontrar en sí mismos la sensibilidad a la ayuda del prójimo, sobre todo cuando le encuentran desvalido. El llamar a este equipo “esperanza” va en línea de la creencia firme de que son la raíz de todo lo que Iglesia espera y necesita. SIMBOLO DE LA ETAPA COMPROMISO ACTITUD El compromiso que realizan en esta etapa se caracteriza por el recibimiento de la cruz, signo de espera y compromiso con Cristo y la Iglesia

Mirada hacia adelante, manos abiertas y estar en constante espera de lo que Jesús les pide

SIGNO La Cruz

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¿Cuál es el objetivo general de esta etapa? Reconocer en la liturgia eucarística y en las enseñanzas de Jesús, signos concretos y modelos de esperanza para la vida. Evangelio de la Etapa Esperanza • Mateo 5, 13-16 “Ustedes son la sal de este mundo. Pero si la sal deja de estar salada, ¿cómo podrá recobrar su sabor? Ya no sirve para nada, así que se la tira a la calle y la gente la pisotea. Ustedes son la luz de este mundo. Una ciudad en lo alto de un cerro no puede esconderse. Ni se enciende una lámpara para ponerla bajo un cajón; antes bien, se la pone en alto para que alumbre a todos los que están en la casa. Del mismo modo, procuren ustedes que su luz brille delante de la gente, para que, viendo el bien que ustedes hacen, todos alaben a su Padre que está en el cielo.”

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Manual del MEJ

DISCIPULOS

(10-11 AÑOS / 5º Y 6º BÁSICO) El discípulo es aquel que aprende de su maestro, aquel que ya conociéndole le sigue sus pasos, convencido de que el seguir su huella es signo de camino, verdad y vida. SIMBOLO DE LA ETAPA COMPROMISO ACTITUD

El Compromiso que realizan en esta etapa se caracteriza por el recibimiento de la Biblia, tiempo en el que me hago consciente de querer asemejarme al Estilo de Jesús, por eso aprendo de su palabra.

Sentados en escucha a lo que tenga que decirnos Jesús por medio de sus enseñanzas

SIGNO La Biblia

LOGO

¿Cuál es el objetivo general de esta etapa? Actuar desde la Palabra de Dios como signo e instrumento para vivir al estilo de Jesús. Evangelio de la Etapa Discípulos • Juan 1; 35-39 Al día siguiente, Juan estaba allí otra vez con dos de sus seguidores. Cuando vio pasar a Jesús, Juan dijo: ¡Miren, ese es el Cordero de Dios! Los dos seguidores de Juan lo oyeron decir esto, y siguieron a Jesús. Jesús se volvió, y al ver que lo seguían les preguntó: ¿Qué están buscando? Ellos dijeron: – Maestro, ¿dónde vives? Jesús les contestó: – Vengan a verlo. Fueron, pues, y vieron dónde vivía, y pasaron con él el resto del día, porque ya eran como las cuatro de la tarde. – –

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EMAÚS

(12-13 AÑOS / 7º Y 8º BÁSICO) En esta etapa se invita a los jóvenes a que descubran la presencia del “otro”, se los invita a descubrir la presencia de Jesús, pidiéndoles una respuesta de fidelidad y compromiso con el Maestro. SIMBOLO DE LA ETAPA COMPROMISO ACTITUD

El Compromiso que realizan en esta etapa se caracteriza por el recibimiento del Báculo del Peregrino, reconociéndose como jóvenes en búsqueda constante de lo ya aprendido

Con expresión de descubrimiento, como los peregrinos de Emaús que descubren a Jesús al partir el pan.

SIGNO Bastón del Peregrino

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¿Cuál es el objetivo general de esta etapa? Buscar y comprometerse con Jesús modelo de vida y opción desinteresada por el servicio a los demás. Evangelio de la Etapa Emaús • Lucas 24; 13-35 Aquel mismo día dos discípulos se dirigían a un pueblecito llamado Emaús, iban conversando sobre todo lo que había ocurrido. Mientras conversaban y discutían, Jesús en persona se les acercó y se puso a caminar con ellos, pero algo impedía que sus ojos lo reconocieran. El les dijo: « ¿De qué van discutiendo por el camino?» ... Al llegar cerca del pueblo al que iban, hizo como que quisiera seguir adelante, pero ellos le insistieron diciendo: «Quédate con nosotros, ya está cayendo la tarde y se termina el día.» Entró, pues, para quedarse con ellos. Y esto sucedió. Mientras estaba en la mesa con ellos, tomó el pan, pronunció la bendición, lo partió y se lo dio, y en ese momento se les abrieron los ojos y lo reconocieron.

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Manual del MEJ

TESTIGOS

(14 -18 AÑOS / 1º A 4º MEDIO) El testigo es aquel que aspira a la santidad personal, viéndola como un deseo de superación, de una imitación constante de los valores que encierran el corazón de Jesús. SIMBOLO DE LA ETAPA COMPROMISO ACTITUD

El Compromiso que realizan en esta etapa se caracteriza por el recibimiento de la cruz eclesial que debe ser llevada para otros, como signo de compromiso real y concreto, con la Misión que se nos ha encomendado

En diálogo y mirada hacia adelante, con iniciativas para ir a servir donde Jesús los llama.

LOGO

SIGNO Cruz eclesial ¿Cuál es el objetivo general de esta etapa?

Asimilar el ofrecimiento de la vida como una instancia de proyección personal y comunitaria hacia una vida en Cristo. Evangelio de la Etapa Testigos • Mateo 25; 14-29 Un hombre estaba a punto de partir a tierras lejanas, y reunió a sus servidores para confiarles todas sus pertenencias. Al primero le dio cinco talentos de oro, a otro le dio dos, y al tercero solamente uno, a cada cual según su capacidad. Después se marchó. El que recibió cinco talentos negoció y ganó otros cinco. El que recibió dos hizo otro tanto, y ganó otros dos. Pero el que recibió uno cavó un hoyo en la tierra y escondió el dinero de su patrón. Después de mucho tiempo, vino el señor y les pidió cuentas. El que había recibido cinco le presentó otros cinco más, diciendo: «Señor, tú me entregaste cinco talentos, pero aquí están otros cinco más que gané.» El patrón le contestó: «Muy bien, servidor bueno y honrado; ya que has sido fiel te voy a confiar mucho más. Ven a compartir la alegría de tu patrón.»... Porque al que produce se le dará y tendrá en abundancia, pero al que no produce se le quitará hasta lo que tiene. Movimiento Eucarístico Juvenil

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CONOCER LA METODOLOGÍA PARA UN ENCUENTRO MEJ

A) Características

En el MEJ nuestros encuentros tienen estas características: ß ß ß ß ß

Periodicidad: semanal (para tener 35 Encuentros al año) Edad: homogénea, porque se trabaja por etapa. Número de participantes por equipo al interior de una misma etapa: idealmente no más de 10 Duración: no más de una hora y media Modalidad: acompañado por un monitor

b) Partes de un encuentro de un equipo MEJ b1) Desarrollo de un encuentro de un equipo MEJ de jóvenes 1. Plantear con claridad objetivo y metas (ver Plantilla para Planificar un Encuentro MEJ) 2. Momentos de un Encuentro MEJ (Rezar, Reflexionar, Jugar, Servir y Compartir) 3. Contenido (según tiempos, personas, lugares): En cada encuentro tratamos temas de nuestra vida puesta en relación con Dios y los demás (afectividad, vida espiritual, compromiso social, uso del dinero, del tiempo libre, familia, sexualidad, vocación, el sufrimiento y muerte, etc.), y temas de la espiritualidad del MEJ y de la Iglesia (por ejemplo: pilares, tiempos litúrgicos, etc.) b2) Desarrollo de un encuentro de un equipo MEJ de niños Cada encuentro, cuando los participantes son niños, debe tener cinco momentos: ß ß ß ß

Rezar Reflexionar. Jugar Servir

Y el quinto momento, se da transversalmente en todo el Encuentro ß 50

Compartir Manual del MEJ

c) Recomendaciones al monitor para el encuentro ANTES ß ß ß ß

Se rige por una planificación del centro y la presentada a nivel nacional. Recuerda el objetivo, piensa en quienes le han sido confiados, prepara junto al equipo o al coordinador el material necesario, repasa el desarrollo del encuentro, profundiza el tema. Busca los elementos que necesita para una reunión participativa y dinámica (juegos, dinámicas, cantos, ambientación, etc.) Se pone en presencia del Señor y le ofrece el Encuentro que quiere preparar.

DURANTE ß ß ß ß ß ß ß

Es el primero en llegar, prepara el lugar y acoge a los participantes. Ayuda a que el encuentro se desarrolle en presencia de Dios. Facilita el compartir la vida de todos los integrantes, sin buscar su protagonismo. Decide si, ante una situación imprevista, se justifica cambiar el tema preparado. Permanece atento para mantener el buen espíritu del encuentro. Clarifica lo que queda para el encuentro siguiente. Guía la oración al final del encuentro, celebrando la vida entregada, dando gracias.

DESPUÉS Hago experiencia: ß ß ß

¿Estoy contento (a) con lo que hicimos? ¿Qué aspectos fallaron y por qué? ¿En cuáles estuve bien? ¿Qué debo tener en cuenta para la próxima vez?

¡Atención con las tentaciones del mal espíritu! Aquí te decimos algunas de ellas para que las conozcas y no te dominen: ß ß ß ß ß ß

Improvisar el encuentro. Creerse mejor o superior que los integrantes de tu equipo. Saltarse alguno de los pasos necesarios del encuentro. Faltar el respeto a algún miembro de tu equipo. Faltar al encuentro sin haber avisado con tiempo. Desconocer la espiritualidad del MEJ. Movimiento Eucarístico Juvenil

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LOS MOMENTOS DE UN ENCUENTRO

L

os Momentos de un Encuentro son cinco, cada uno de ellos nos ayudará a poner en práctica distintas instancias para el trabajo con niños, niñas y jóvenes. Te presentamos una síntesis que te ayudará a entender mejor de qué forma se dan al interior de un Encuentro

Jugar

Compartir

Reflexionar

Instancia transversal en un Encuentro MEJ

Rezar

Servir

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Manual del MEJ

Momentos COMPARTIR

JUGAR

Orientación

Consejos ¿Qué cosas debo hacer?

El compartir es un momento que se desarrolla transversalmente dentro de todo el Encuentro MEJ, reconociendo en este la riqueza de la comunidad al interior del equipo de trabajo

Si bien el compartir es una instancia transversal al Encuentro, es importante durante el año dejar establecidos momentos claros en los que solo nos podamos reunir a compartir la vida: gratuidad

Reconocido no como una forma de pasar el momento, sino como una experiencia de grupo distinta y distendida de trabajar y conversar.

Existen distintas alternativas al momento de planificar un Encuentro y ver qué juegos vamos a hacer, aun cuando se pueden hacer dinámicas y distintas danzas, es importante que el juego no solo se transforme en una actividad distinta al Encuentro... “Debe tener sentido y servir para ahondar más en el tema que estemos pasando”. ¿Qué puedo hacer?

Darle la oportunidad a todos para que puedan dar a conocer sus ideas al interior del Encuentro. Crear métodos distintos, para así sacar lo mejor de cada uno de los niños y niñas

• Es bueno primero tener claro, que no todas las dinámicas o danzas son para cualquier momento, existen de presentación, integración, confianza, trabajo en equipo, recreativas, conocimiento, etc.... cada una de ellas nos puede ayudar en distintos momentos. • El juego también puede estar dado, no por un momento preciso, sino por el modo y “el color” que le podamos poner al tema... es decir “el fondo motivador”. Movimiento Eucarístico Juvenil

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Momentos REFLEXIONAR

REZAR

Orientación

Consejos ¿Qué cosas debo hacer?

La reflexión se debe reconocer como fuente inspiradora desde el evangelio o de los propios intereses y problemáticas, para formar la interioridad y la capacidad de discernimiento de la persona.

La reflexión como momento nos debe ayudar a profundizar en la formación de los niños. Para esto puedes ocupar:

De modo personal o comunitario para acrecentar las potencialidades de diálogo de cada uno con el Señor y con los hermanos, para ir realizando el proyecto de Dios en nuestras vida

Para preparar este momento ten en cuenta que son múltiples las formas en que se puede preparar, y que la oración no se agota en rezar algunas oraciones fundamentales como el Padre Nuestro, sino que también es necesario recurrir a otros elementos, como la música, objetos de arte, imaginería, etc.

ß ß ß ß

Cuentos o reflexiones Videos- Películas Juegos de tarjetas Representaciones....

Todo aquel material que te pueda ayudar a ver más allá de lo simple que puede resultar un tema

Puedes rezar en la capilla o al aire libre con tu equipo. Recuerda siempre que es bueno orar tanto a nivel personal como comunitario. Como monitor al frente de tu equipo ten tu altar para orar con ellos.

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Manual del MEJ

Momentos SERVIR

Orientación

Consejos ¿Qué cosas debo hacer?

Porque en el MEJ se aprende a ser testigos por el servicio; por las obras más que por las palabras; por las actitudes más que por los discursos...

Como Movimiento apostólico estamos llamados a salir al encuentro de quien nos necesite dentro de nuestro colegio, parroquia, comunidad, familia, etc. Semanalmente, a partir del tema que se trabajó en el encuentro se trata de motivar a que cada uno haga apostolado en la semana (el cual habrá que recoger la semana siguiente). En situaciones especiales se puede realizar un apostolado comunitario.

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APRENDER A PLANIFICAR CADA ENCUENTRO Encuentro MEJ Etapa a trabajar: Colocar el nombre de la etapa a la que está dirigida esta reunión Fecha: Día de realización del Encuentro Orientación Casa MEJ: Indicaciones que se envían en la planificación. Objetivo: ¿Qué es lo que pretendemos lograr en este Encuentro?

Tiempo de realización: No más de 1.30 hrs.

Tema: Tema que se va a trabajar según planificación Fondo motivador: ¿Qué ambientación le vamos a dar a nuestro Encuentro? Elemento sorpresa que vamos a trabajar

Momentos del Encuentro Tiempo Desarrollo del Momento

Recursos

¿Cómo lo Responsable vamos a desarrollar? Oración (incluir Ofrecimiento)

Compartir

Reflexión Jugar Oración (Cierre)

En cada uno de estos espacios se deberá contemplar el cómo se realizan los Encuentros del MEJ. Considerando: ß ß ß

Tiempo destinado, Quienes están a cargo, y Recursos que se necesitan para la actividad.

Servir (Dar un servicio para vivirlo en la semana) 56

Manual del MEJ

Plantilla de Evaluación Encuentro

Nombre de la Parroquia:

Etapa a trabajar:

Tema:

Tiempo de realización:

Fecha: Fondo motivador:

Objetivo:

Momentos del Encuentro Tiempo Desarrollo del Momento ¿Cómo lo vamos a desarrollar?

Recursos

Responsable

Oración (incluir Ofrecimiento)

Compartir

Reflexión Jugar Oración (Cierre) Servir

Movimiento Eucarístico Juvenil

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EVALUAR LAS ACTIVIDADES

H

ay muchos modos para evaluar las distintas actividades. Aquí vamos a trabajar y a presentar dos modos: (1) evaluación en base a objetivos propuestos, y (2) discernimiento de las actividades al terminar un proceso. Estos dos modos de evaluar se pueden aplicar a cualquier actividad, teniendo cuidado de adecuarlas a: tiempo, lugar y personas que estén involucradas.

EVALUACION EN BASE A OBJETIVOS PARROQUIA CRISTO VIVE Etapa a trabajar: Amiguitos de Jesús

Tema: Dios creador

Fecha: 13 de marzo

Fondo motivador: Excursión De paseo por la montaña

Objetivo: Descubrir en la naturaleza la presencia de Dios Momentos del Encuentro

Compartir

Oración (incluir ofrecimiento) Reflexión Jugar Oración (Cierre)

Tiempo de realización: 1:30 hrs.

Objetivo: Descubrir en la naturaleza la presencia de Dios

Tiempo

Desarrollo del Momento Recursos ¿Cómo lo Responsable Vamos a desarrollar

• Subida a un cerro, ejercicios, compartir los regalos de Dios. • Creación de la huerta MEJ, enseñar a cultivarla • Olimpiadas de la limpieza, recoger la basura, crear basureros, pintar murallas.

Servir (Dar Un Servicio para vivirlo en la semana)

Suponiendo que esta es la plantilla que hemos hecho para el tema de esta semana, plantéate las siguientes preguntas una vez terminado el Encuentro: ß ß ß

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¿Se cumplió el objetivo que habíamos propuesto? ¿Qué fue lo que mejor salió durante el Encuentro? ¿Por qué? ¿De qué modo se pudo haber solucionado? ¿Qué fue lo que salió mal dentro del Encuentro? ¿Por qué? ¿De qué modo se pudo haber solucionado?

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EVALUACIÓN EN BASE A DISCERNIMIENTO DE ACTIVIDADES O AL TERMINAR UN PROCESO Discernir las actividades involucra sentarse, y a la luz de Dios, revisar lo que ha sido el año, o el proceso que está terminando (puede ser un semestre, etapa, etc.)

JORNADA DE EVALUACIÓN s tomarte un momento para orar ante lo que Antes de la evaluación, te pedimos que pueda pauta: esta do siguien MEJ, centro tu ha sido este año para Me pongo en la presencia de Dios: , el que “Bordeando el mar de Galilea, vio a El Dios que me llama es el Dios que me conoce Jesús do las redes en el mar, pues eran pescadores. o Simón y Andrés, el hermano de Simón, largan ser pescadores de hombres. “Al instante, dejand les dijo: “Venid conmigo, y os haré llegar a a su y o, Zebede el de o, Santiag a vio te, adelan más poco un las redes, le siguieron. Caminando Y ellos, arreglando las redes; y al instante los llamó. hermano Juan; estaban también en la barca se fueron tras Él”. ros, jornale los con barca la en o Zebede dejando a su padre [Mc 1, 16-20] Petición: cer los signos de tú presencia en nuestro Te pido la gracia de poder discernir, de recono , no somos capaces de reconocerte; tal signos nos dándo y centro y ver los momentos en que aun e a descubrir qué es de ti en nuestro centro como el trigo y la cizaña de la parábola, ayúdam qué no lo es. los mensajes inspirados; pero examínenlo «No apaguen el Espíritu, no tengan en poco ngase lejos de toda clase de mal» manté y bueno de hay que lo an reteng todo, (1 Tes.5, 19-22). Reconstrucción de lo realizado durante este

año

17 - 21 PALABRA DE DIOS: Leo lentamente Lucas 10, Contemplo la escena de Jesús y los 72 todo lo que he podido hacer por el MEJ, escuMe hago presente a la escena: le digo a Jesús gracias especialmente por....... dar y me alegrar debo que dice me que Jesús cho a ello le pido perón a Jesús... Reconozco lo que no hice o en que fallé y por ro lo que el Señor me quiere decir a través Recorro todo el año que acaba de pasar y descub ro a qué me llama y le doy mi respuesta. EL, descub de todo lo realizado en el MEJ... Dialogo con REVISIÓN: Recorro mi oración desde el inicio hasta el final: ¿Cómo me he sentido? año que termina? ¿Cuáles son las luces de mi centro MEJ en este mi centro MEJ en este año que termina? ¿Cuáles son las dificultades que ha presentado ¿Qué proyecciones veo en el MEJ? Anoto todo en mi cuaderno, destacando luces,

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sombras y proyecciones para luego.

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ORACIONES FUNDAMENTALES Padre Nuestro Padre Nuestro, que estas en el cielo, santificado sea tu nombre, venga a nosotros tu reino, hágase tu voluntad así en la tierra como en el cielo. Danos hoy nuestro pan de cada día, perdona nuestras ofensas como nosotros perdonamos a los que nos ofenden no nos dejes caer en la tentación más líbranos Señor de todo mal. Amén.

Avemaría Dios te salve, María, llena de gracia, el Señor es contigo. Bendita eres entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús. Santa María, Madre de Dios, ruega por nosotros pecadores ahora y en la hora de nuestra muerte. Amén.

Gloria Gloria al Padre, y al Hijo, y al Espíritu Santo. Como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos de los siglos. Amén. 60

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Credo Creo en Dios Padre Todopoderoso Creador del cielo y de la tierra Creo en Jesucristo su único Hijo nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo Nació de Santa Maria Virgen Padeció bajo el poder de Poncio Pilatos, fue crucificado, muerto y sepultado; descendió a los infiernos, Al tercer día resucito de entre los muertos; subió a los cielos; y está sentado a la derecha de Dios Padre Todopoderoso; desde allí a de venir a juzgar a los vivos y a los muertos. Creo en el Espíritu Santo; la Santa Iglesia Católica; en la comunión de los Santos; en el perdón de los pecados; la resurrección de los muertos; y la vida eterna Amén.

Alma De Cristo. Alma de Cristo, santifícame. Cuerpo de Cristo, sálvame. Sangre de Cristo, embriágame. Agua del costado de Cristo, lávame. Pasión de Cristo, confórtame. ¡Oh, buen Jesús!, óyeme. Dentro de tus llagas, escóndeme. No permitas que me aparte de Ti Del enemigo malo, defiéndeme. En la hora de mi muerte, llámame. Y mándame ir a Ti Para que con tus santos te alabe. Por los siglos de los siglos. Amén. Movimiento Eucarístico Juvenil

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Ángelus (Guía) El Ángel del Señor anunció a María, (Asamblea) Y concibió por obra del Espíritu Santo. (Todos) Avemaría. (Guía) He aquí la esclava del Señor. (Asamblea) Hágase en mí según tu palabra. (Todos) Avemaría. (Guía) Y el Verbo se hizo carne. (Asamblea)Y habitó entre nosotros. (Todos) Avemaría. (Guía) Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios, (Asamblea). Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de Nuestro Señor Jesucristo. (Todos) Te suplicamos, Señor, que derrames tu gracia en nuestros corazones, para que, habiendo conocido por el anuncio del ángel la Encarnación de tu Hijo Jesucristo, por su pasión y su cruz seamos llevados a la gloria de la Resurrección. Por Jesucristo nuestro Señor. Amén.

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Salve Dios te salve, Reina y Madre, Madre de misericordia, vida, dulzura y esperanza nuestra; Dios te salve. A Ti clamamos los desterrados hijos de Eva; a Ti suspiramos, gimiendo y llorando, en este valle de lágrimas. Ea, pues, Señora, abogada nuestra, vuelve a nosotros esos tus ojos misericordiosos; y después de este destierro muéstranos a Jesús, fruto bendito de tu vientre. ¡Oh clemente, oh piadosa, oh dulce siempre Virgen María! Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios. Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de Nuestro Señor Jesucristo.

Bendita sea tu pureza Bendita sea tu pureza y eternamente lo sea, pues todo un Dios se recrea en tan graciosa belleza, a ti celestial princesa Virgen sagrada María, yo te ofrezco en este día, alma, vida y corazón. Mírame con compasión no me dejes Madre mía. Amén

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Oración de San Ignacio de Loyola Tomad, Señor, y recibid toda mí libertad, mi memoria, mi entendimiento y toda mi voluntad; todo mi haber y mi poseer. Vos me lo disteis, a vos, Señor, lo torno; todo es vuestro, disponed conforme a vuestra voluntad. Dadme vuestro amor y gracia, que ésta sólo me basta. Amén.

Oración de ofrecimiento AO Dios, Padre nuestro, yo te ofrezco toda mi jornada, mis oraciones, pensamientos, afectos y deseos, palabras, obras, alegrías y sufrimientos en unión con el Corazón de tu Hijo Jesucristo que sigue ofreciéndose a Ti en la Eucaristía para la salvación del mundo. Que el Espíritu Santo que guió a Jesús, sea mi guía y fuerza en este día para que pueda ser testigo de tu amor. Con María, la madre del Señor y de la Iglesia, pido especialmente por las intenciones que el Santo Padre y nuestros Obispos encomiendan a la oración de todos los fieles para este mes.

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JUEGOS

L

os Juegos sirven para generar nuevas formas de participación, organización comunitaria. Con una buena guía, promueve y exige de niños y niñas el desarrollo de los valores de respeto, tolerancia y participación responsable en diversos proyectos, orientándonos no sólo a la destreza, sino al desarrollo de aspectos de personalidad que son productivos saludablemente en su presente y futuro. Te proponemos distintos tipos de juegos, y anexamos algunos ejemplos para que puedas ponerlos en práctica en tus Encuentros1: ß ß ß ß ß ß ß ß ß ß

1

Conocimiento Afirmación Confianza Cooperativos Grandes juegos de interior Grandes juegos de exterior Juegos en el bus Juegos de distensión Técnicas de animación y dinámicas Resolución de conflictos

Adaptación de: Juegos Recreativos “Campamento Mahanaim” En: www.scribd.com/doc/25348849

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JUEGOS DE CONOCIMIENTO Inicio de año nos indica el comienzo de un nuevo MEJ en colegios y parroquias. El verano nos ha servido para descansar y tomar fuerzas. Es hora de volver a la tarea, de reencontrarnos con los viejos amigos y preparar un lugar para las personas que van a entrar en nuestra vida. Es por eso, que los juegos de conocimiento son los indicados para este momento del año o cuando se integra gente nueva. Pueden utilizarse en un primer momento, simplemente con el objetivo de aprender los nombres de cada persona, o bien tratarse de una presentación o conocimiento más profundo y vital. Ejemplo: Entrevistas mutuas 1. Definición: Se trata de crear un mundo en común, por parejas. 2. Objetivos: Comprender la diferencia de relaciones, cuando se basan en una desconfianza o confianza a priori. 3. Materiales: -------4. Orden de partida: Cada pareja debe aislarse y no estar cerca de los demás. Hay que intentar contar lo más posible de sí mismo. 5. Desarrollo: Explicación del juego al grupo, seguida de agrupamiento por parejas, intentando elegir a alguien con quien no se convive habitualmente. El juego dura 20 minutos. Las parejas se aíslan, y durante 10 minutos, cada compañero dice al otro la idea que tiene de sí mismo, a fin de crear un mundo en común. 6. Evaluación: Tratará sobre la evolución de los sentimientos durante el juego y cosas aportadas por él. Los cambios que se han producido y se producirán en las relaciones entre ambos.

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JUEGOS DE AFIRMACION Son juegos en los que tiene un papel prioritario la afirmación de la identidad de los participantes como personas y del grupo como tal. Se pone en juego la seguridad en sí mismo, tanto a nivel interno (auto concepto, capacidades,) como en relación a las presiones exteriores (papel en el grupo, exigencias sociales.). Se trata a veces de hacer conscientes las propias limitaciones. Otras de facilitar el reconocimiento de las propias necesidades y poderlas expresar de una forma verbal y no verbal, potenciando la aceptación de todos en el grupo. Otras de favorecer la conciencia de grupo. Por ello hay que tener cuidado a la hora de plantear el juego. Los juegos de afirmación tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo, para favorecer una situación en la que todos se sientan a gusto, en un ambiente promotor. La afirmación es la base de una comunicación libre y de un trabajo en común posterior, en condiciones de igualdad. Ejemplo: Abrazos musicales cooperativos 1. Definición: Se trata de saltar al compás de una música, abrazándose a un número progresivo de compañeros, hasta llegar a un abrazo final. 2. Objetivos: Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos los participantes. 3. Materiales: Aparato de música o instrumento musical. 4. Órdenes de partida: Que no quede ningún participante sin ser abrazado. 5. Desarrollo: Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los, participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final. 6. Evaluación: El juego intenta romper el posible ambiente de tensión que puede haber al principio de una sesión o un primer encuentro. Dejar expresar a cada uno, cómo se siente y cómo ha vivido.

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JUEGOS DE CONFIANZA Son, en su mayor parte, ejercicios físicos para probar y estimular la confianza en uno mismo en el grupo. Construir la confianza dentro del grupo es imperante, tanto para fomentar las actitudes de solidaridad y la propia dimensión de grupo, como para prepararse para un trabajo en común, por ejemplo para una acción que pueda suponer riesgos, o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo. Los juegos de confianza necesitan una serie de condiciones mínimas para que adquieran todo sus sentidos e interés. Un juego, en lugar de estimularla, por tanto, en ocasiones puede ser contraproducente. Antes de empezar a trabajar con estos juegos, el grupo tiene que conocerse. Podremos ir introduciendo diversos juegos que exijan grados de confianza, siempre teniendo en cuenta en qué momento se encuentra el grupo. Ejemplo: El viento y el árbol 1. Definición: Una persona, en el centro del círculo, se deja bambolear de uno a otro, como las ramas de un árbol mecidas por el viento. 2. Objetivos: Favorecer la confianza en el grupo y en uno mismo. Eliminar miedos. 3. Materiales: --------4. Órdenes de partida: Se forman pequeños grupos. La persona que sitúa en el centro permanecerá rígida. Los demás la empujarán suavemente. El juego ha de hacerse en el mayor silencio. 5. Desarrollo: Un participante se sitúa en el centro y cierra los ojos. Sus brazos penden a lo largo de su cuerpo y se mantiene totalmente derecho, para no caerse. El resto de los participantes, que forman un círculo a su alrededor, le hacen ir de un lado para otro, empujándole y recibiéndole con las manos. Al final del ejercicio es importante volver a la persona en posición vertical, antes de abrir los ojos. 6. Evaluación: Es importante que cada uno exprese cómo se ha sentido

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JUEGOS COOPERATIVOS En estos juegos la colaboración entre los participantes es un elemento esencial. Ponen en cuestión los mecanismos de los juegos competitivos, creando un clima distendido y favorable a la cooperación en el grupo. Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad común en el juego, esto no quiere decir que éste se limite a buscar esa finalidad, sino a construir un espacio de cooperación creativa, en el que el juego es una experiencia lúdica. Las condiciones exteriores y los elementos no humanos influyen en los juegos, centran en todo caso la situación a superar. Los juegos de cooperación utilizan al máximo estos factores, disminuyendo la competición. Se trata de que todos tengan posibilidades de participar, y en todo caso, de no hacer de la exclusión el punto central del juego. Ejemplo: Libro Mágico 1. Definición: Es un juego de gestos, en donde el libro Mágico debe estar al centro del círculo de jugadores. 2. Objetivos: Crear situaciones en las que niños y niñas se sientan apoyados por otros 3. Materiales: Un libro, que tenga en su portada el “Libro Mágico” 4. Órdenes de partida: En silencio se colocan todos en círculo 5. Desarrollo: Es un juego de gestos. El libro mágico es un lugar imaginario en el centro de un círculo de jugadores. Cada jugador por turnos, va al libro y saca algo, en ese momento simula una actividad relacionada con el objeto que se ha sacado. Por ejemplo, un jugador saca una raqueta y simula jugar al tenis. Los que adivinen la simulación y el objeto/s pueden ir al centro del círculo y acompañar al jugador. No se dice ni una sola palabra. Entonces el primer jugador les pregunta si han adivinado el/los objeto/s correctamente. Después todos regresan al círculo y otro jugador saca algo del libro. El juego continúa hasta que todos tengan su turno. 6. Evaluación: Reflexionar acerca de lo importante que es compartir y cooperar en todo momento y actividad.

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GRANDES JUEGOS DE EXTERIOR Son aquellos que se desarrollan en el exterior siguiendo el hilo conductor que marca una historia o anécdota. A partir de éstas, se realizan una serie de actividades encauzadas a alcanzar un determinado objetivo. Algunos implican la vivencia de una gran aventura de uno o varios días. Otros son de una duración menor, no por ello menos atractivos. La anécdota es el elemento que aúna y da sentido al resto de las actividades. Ha de ser clara, para no dar pie a confusión y breve, aunque pueden aparecer elementos superfluos que la envuelvan de misterio; atractiva, que permita a los chicos/as identificarse con los personajes que aparecen. El tema puede ser elaborado de antemano por los monitores un pequeño guión para los chicos, quienes podrán representarlo. Las reglas deben ser las mínimas posibles, sencillas y plantearlas con la mayor claridad. Antes del comienzo del juego habrá que asegurarse de su cumplimiento para que el juego llegue a término sin obstáculos, ni trampas. El número de participantes puede oscilar mucho, adaptando el número de equipos y su distribución al número de participantes y las características del juego. Cuanto mayor sea el número de jugadores/as, más sencillas deben ser las reglas y el juego en general, y mayor control y número de animadores/as serán necesarios. La formación de equipos puede seguir diferentes criterios: por libre elección, asignación al azar,... pero es conveniente que estén lo más igualados posibles para evitar que alguno tenga más ventajas.

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El monitor tiene que prever el material que se va a necesitar, tanto si el juego es propuesto por el, cómo si intervienen en su preparación los niños o niñas. Ejemplo: Nombres mezclados 1. Definición: Es un juego de estrategia. 2. Objetivos: Potenciar el trabajo en equipo. 3. Materiales: Una tarjeta para cada base con un nombre y con una base a la que ir después. 5. Órdenes de partida: Se divide a los jugadores en equipos de 7 personas. 6. Desarrollo: A cada una de las personas de las bases se de da una tarjeta similar a las descritas a continuación: 1. Tú eres “PUÑO DE TRUENO”. Diles que deben encontrar a “EL KRAKEN”. 2. Tú eres “EL KRAKEN”. Diles que deben encontrar a “THORIN”. 3. Tú eres “THORIN”. Diles que deben encontrar a “HULK”. 4. Tú eres “HULK”. Diles que deben encontrar a “ROBIN HOOD”. 5. Tú eres “ROBIN HOOD”. Diles que deben encontrar a “PUÑO DE TRUENO”. (Puedes cambiar estos nombres entre “” por diversos nombres que estén acordes al tema o actividad que estás realizando) Por supuesto, se puede cambiar el número de bases. A cada persona que controla una base también se le da una actividad para que hagan los jugadores. Las personas encargadas de las bases se alejan del grupo y se esconden en un área determinada. Los equipos son enviadas a encontrar un “NOMBRE” cada una uno diferente. Cuando encuentran a una persona encargada de una base, los jugadores tienen que preguntar si es el nombre que están buscando. Si no es, deben seguir buscando. Si es, les dirá un ejercicio que deben hacer. Cuando acaban, la persona encargada de la base les da un punto si cree que lo han hecho bien y les dice a quien deben buscar a continuación. Gana el equipo que pase antes por todas las bases y complete el mayor número de ejercicios.

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GRANDES JUEGOS DE INTERIOR Si existen los “grandes juegos de exterior” (grandes juegos, rallyes, gymkanas, recorridos, deportes, pistas), cabe imaginar asimismo unos “grandes juegos de interior” que a veces reemplazarán las “sesiones de juegos” compuestas por pequeños juegos sucesivos que cansan al animador y agotan rápidamente su repertorio). Estos grandes juegos de interior, muy prácticos para llenar las veladas, las reuniones en días de lluvia, las jornadas de invierno las reuniones nocturnas entre amigos o las fiestas en los grupos de niños exigen una minuciosa preparación y se desarrollan a tenor de reglas muy concretas, que les confieren un aspecto de “seriedad” y desarrollan su crédito en el círculo de los que los practican. Sin embargo, es importante no derivar hacia la competición (que tiene por objetivo dominar a los demás equipos) y mantener un clima de sana emulación que estimula a los distintos grupos a fin de que éstos den realmente los mejor de sí mismos, sin procurar “aplastar” a los contrincantes. Ejemplo: El guardián del tesoro 1. 2. 3. 4.

Definición: Para campamentos o días lluviosos en los que no podamos salir Objetivos: Desarrollar la capacidad de concentración. Materiales: 1 piedra y una caja. Órdenes de partida: Uno de los niños hace de guardián. El resto, de posibles ladrones. 5. Desarrollo: Haciendo un círculo de un par de metros de diámetro, el guardián se sitúa en el medio con los ojos vendados, con las piernas cruzadas y con una piedra dentro de una caja, a distancia de las piernas del guardián. Ése es el tesoro que uno de los ladrones tendrá que hurtar. ¿Quién será? Los niños lo deciden mediante señas. El ladrón habrá de acercarse, sin hacer el más mínimo ruido y tendrá que volver con el tesoro a su sitio. Si el guardián detecta el más leve sonido, gritará: “Ladrón” y señalará el lugar donde crea que está el ladrón. Si éste ha sido desenmascarado, se designará otro guardián y el ladrón volverá a su sitio. Si consigue robar el tesoro, él se convertirá en el nuevo guardián del tesoro.

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JUEGOS EN EL BUS Los largos viajes en autobús son agotadores para los niños. El interés del paisaje les cansa bastante pronto, y la excitación de la marcha les pone en un estado de tal nerviosismo que a veces hay que pensar en ocupaciones tranquilizantes. Con esta finalidad es bueno contar con una serie de juegos, que si bien pueden ser aplicados en el bus, también pueden ser jugados en otra parte con ciertas modificaciones. Ejemplo: La carrera de las letras 1. Definición: Juego de palabras 2. Objetivos: Formar palabras que empiecen por una letra, parta ello deben ver primero el objeto. Desarrollar la capacidad de observación y el dominio del lenguaje. 3. Materiales: - - - - - - - - - - 4. Consignas de partida: El árbitro tiene que vigilar atentamente las repeticiones, ya que los niños, preocupados en la busca, no se acuerdan siempre de lo que ya se ha dicho. 6. Desarrollo: Se elige (o se saca a suertes) una letra muy usual. Evitar las letras raras como K, Ñ, W, X, Y, Z. A una señal dada por el árbitro, los jugadores miran por los vidrios, y gritan el nombre de todo lo que ven, cuyo nombre empieza por la letra elegida (caballo, colina, cisterna, etc...). No se debe señalar un objeto que haya sido nombrado. Se suma un punto por objeto designado. Se restan dos puntos por repetición de objeto ya nombrado. Resulta ganador el primero que llega a cinco (o diez o quince, según el humor y la costumbre de los jugadores). Cada uno cuenta sus puntos con los dedos. 7. Nota: Si al cabo de este tiempo nadie ha obtenido todavía 5 puntos, se designa como ganador al que suma más.

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JUEGOS DE DISTENSION Después de varios meses de reuniones, quizás en algunos grupos han comenzado a surgir pequeñas tensiones. Tensiones que probablemente han sido ocasionadas por tonterías, o a veces por causas más serias, sin embargo, crean un ambiente de malestar en el grupo. Por ello conviene que el conflicto se solucione cuanto antes y además se haga utilizando la mejor vía. Desde estas líneas les proponemos unos juegos de distensión útiles para cualquier ocasión. Pueden ser utilizados con diferente finalidad: “animar” al grupo, tomar contacto entre los diferentes participantes, romper una situación de monotonía o tensión, en el paso de una actividad a otra, o como punto final de un trabajo en común. Ejemplo: La batalla de los globos 1. Participantes: Más de 10 2. Materiales: Un globo por participante 3. Órdenes de partida: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aproximadamente. 10 cm. 4. Desarrollo: El juego consiste en tratar de reventar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al participante que le revienta el globo queda eliminado.

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TECNICAS DE ANIMACIÓN O DINÁMICAS El objetivo de las dinámicas de animación es: desarrollar la participación al máximo y crear un ambiente fraterno y de confianza. Pueden utilizarse en muchos momentos: a) Al inicio de la jornada, para permitir la integración de los participantes. b) Después de momentos intensos y de cansancio para integrar y hacer descansar a los participantes. El abuso en las dinámicas de animación puede afectar a la seriedad de la jornada de capacitación, por lo que el coordinador debe tener siempre claro el objetivo parta el cual utiliza estas técnicas. Ejemplo: Esto me recuerda 1. 2. 3. 4.

Definición: Dinámicas de animación. Objetivos: Animar al equipo Materiales: ------------Órdenes de partida: Forme un círculo con los jugadores, donde cada uno esté de pie con sus manos cruzadas atrás, en posición de recibir el golpe. Se escoge un jugador para que se la “quede”, le llamaremos “eso”, el cual lleva consigo un rollo hecho con papeles de periódicos o pedazo de tela bien envuelto. 5. Desarrollo: Esta dinámica consiste en que un participante recuerda alguna cosa en voz alta. El resto de los participantes manifiestan lo que a cada uno de ellos eso les hace recordar espontáneamente. 6. Notas: Debe hacerse con rapidez. Si se tarda más de 4 segundos, da una prenda o sale del juego.

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JUEGOS PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS Estos juegos es importante tenerlos en consideración para todo momento, muchas veces avanzado el año, nos vemos enfrentados a distintas situaciones que ponen en peligro la convivencia del equipo. Muchas veces es mejor no entrar en extensas conversaciones sobre lo bueno y lo malo, sino que por medio de distintas actividades sean los mismos niños y niñas los que se den cuenta de cómo deben actuar ante determinadas situaciones: pelas, robos, desórdenes, enemistades, etc. Ejemplos: Rasgos en común 1. Definición: Consiste en sacar el mayor número de similitudes que hay entre cada pareja. 2. Objetivos: Aprender y empatizar con las características que tenemos en común con los demás. 3. Materiales: --------4. Consignas de partida: Se divide el grupo por parejas. 5. Desarrollo: Cada pareja debe sacar el mayor número de similitudes que hay entre ellos, como color de pelo, ropa, aficiones, familia, etc.

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Fórmula: compromiso para monitores del

FÓRMULA 1 Compromiso para los Monitores MEJ Asesor: Pueden acercarse los que quieren comprometerse como monitores MEJ (Una vez que se han acercado, sigue) ¿Qué piden al acercarse a este altar? Monitores: Pido ser aceptado(a) como Monitor del MEJ. Asesor: ¿Saben que cumplirán un papel de guía y modelo de la fe para los niños (o jóvenes) que deberán guiar? Monitores: Sí, lo sé. Asesor: ¿Están dispuestos a mantener una asidua comunicación con Jesús, recurriendo con más frecuencia a la oración, en particular en nuestros tres momentos del día? Monitores: Sí, estoy dispuesto(a). Asesor: ¿Están dispuestos a unir su oración con el servicio y la Eucaristía, acercándose de un modo especial a los más pequeños y necesitados, con los mismos sentimientos del Corazón de Cristo? Monitores: Sí, estoy dispuesto (a). Asesor: ¿Están dispuestos a trabajar por la misión apostólica en unión con el Papa y los obispos, sirviendo a la Iglesia allí donde nos encontremos? Monitores: Sí, estoy dispuesto(a). Asesor: ¿Están dispuestos de ahora en adelante, a esforzarse por vivir al estilo de Jesús en todos los aspectos de su vida? Monitores: Sí, me comprometo y acepto este camino de vida espiritual, con el firme propósito de ser fiel a él, con la ayuda de Cristo y de su Madre, confiado en 78

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las oraciones de los miembros del MEJ y de nuestra comunidad parroquial (o del colegio o pastoral). Asesor: Te pedimos, Padre que envíes tu Espíritu de Amor sobre estos hijos e hijas tuyos, que quieren unirse más íntimamente a la misión de tu Hijo, para que arraigados en la fe y en la esperanza, y cimentados en el amor, enciendan en el mundo la llama de aquel Amor que ardía en el Corazón traspasado de Cristo.

FÓRMULA 2 Compromiso para los Monitores MEJ Jesús nuestro guía y amigo, acogido al cariño de tu Corazón, delante de esta comunidad MEJ, me comprometo a trabajar por ti en nuestro Movimiento. Yo _____________________________ deseo cumplir con la misión y las obligaciones de ser monitor al servicio de los niños que tú me encomiendas, esforzándome por vivir a tu estilo, formándome adecuadamente para el servicio, integrando el equipo de monitores, colaborando lealmente con mis Coordinadores. Dame tu sabiduría para ser reflejo de tu amor y tu modo de vivir, para bien de tu Iglesia y para servicio de tu Reino. Virgen Santísima y Madre nuestra, ponme con tu Hijo para cumplir este solemne compromiso, para en todo amar y servir. Amén Movimiento Eucarístico Juvenil

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A.M.D.G. (“A mayor Gloria de Dios”)