Lengua y Literatura-1° año 2014

I.P.E.T N° 49 “DOMINGO F. SARMIENTO”

PLANIFICACIÓN ANUAL: CICLO BÁSICO ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA Curso: Primer Año 5(CINCO) Horas Semanales Turno: Mañana

PROFESORAS: Castro Ana Missana Laura Sonzini Mónica

AÑO LECTIVO 2014

Lengua y Literatura-1° año 2014

EXPECTATIVAS DEL LOGRO • Comprender y producir textos orales y e s cr it o s adecuados a la intención y situación comunicativa. • Implementar estrategias de lectura para la comprensión de textos escolares y literarios. • Situar el acto de la lectura como una actividad placentera con actitud reflexiva y crítica. • Valorar el uso correcto y adecuado del lenguaje a partir del conocimiento de la narrativa. • Reconocer y aplicar estrategias de escrituras para producir textos que posean coherencias y cohesión.

UNIDAD N° 1 CONTENIDOS CONCEPTUALES El alfabeto: origen, definición, características, modificaciones de la Real Academia Española. La comunicación. El circuito. Elementos del circuito. El texto: Definición. Tipos. Funciones del lenguaje. Tramas. Uso del diccionario .Técnicas de estudio: Prelectura, lectura comprensiva. El subrayado y las notas marginales. Ideas principales .Palabra clave .La consigna: comprensión de consignas para trabajar con los contenidos de estudio: definir, ejemplificar, desarrollar, justificar, clasificar, comparar. Ortografía: uso de la “B” y de la “H” .Lectura de la novela: “La llamarada verde” CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Búsqueda en el diccionario, Identificación de los elementos del circuito en diferentes situaciones comunicativas. Reconocimiento de diferentes tipologías textuales, Producción de textos de distintas intención y trama .Lectura de textos, marcación de párrafos, identificación y subrayado de ideas principales .Escritura de la palabras clave en el párrafo. Elaboración de consignas, Interpretación y elaboración de textos siguiendo el orden alfabético y de modo inverso. Interpretación de consignas y desarrollo de las mismas. Ejercitación con palabras que llevan “B” y “H”.

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UNIDAD N°2 CONTENIDOS CONCEPTUA.LES EL texto expositivo: características .El paratexto. Pasos para la lectura comprensiva. Propiedades del texto Ideas principales secundarias .El resumen .La coherencia y la cohesión .Recursos de cohesión .Ortografía: la sílaba tónica. El acento: clasificación: clases de palabras según su acentuación: agudas, graves y esdrújulas .El diptongo y el hiato .El triptongo .El sustantivo: clasificación semántica y morfológica. Ortografía: Uso de mayúsculas. Los signos de puntuación: uso del punto, la coma, los dos puntos, punto y coma. Lectura de la novela: “El refugio peligroso” CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconocimiento y utilización de los signos de puntuación y mayúsculas en las diferentes producciones escritas. Gestión del proceso de lectura exploratoria y analítica del texto expositivo .Elaboración de resúmenes atendiendo a las reglas .Identificación de los recursos de cohesión en diferentes textos .Búsqueda en el diccionario de sinónimos .Reconocimiento de diferentes clases de palabras .Revisión de la escritura de textos expositivos. Identificación de palabras mal escritas y corrección atendiendo a las diferentes reglas ortográficas. Tildación de palabras y justificación aplicando las reglas de acentuación.

UNIDAD No 3 CONTENIDOS CONCEPTUALES La leyenda: definición y características. Superestructura narrativa. La secuencia narrativa. Elementos de la narración: personajes, tema, narrador, tiempo y espacio. Las versiones de la leyenda. Uso de los verbos en la narración. El adjetivo: clasificación semántica y morfológica. Ortografía: uso de los signos auxiliares de puntuación: paréntesis, comillas, puntos suspensivos. Los signos de entonación. Uso de la “G” y la “J”. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lectura y análisis de diferentes leyendas .Reconocimiento de la leyenda como fenómeno folclórico y cultural. Reconocimiento de la estructura narrativa, secuencia narrativa y de los elementos propios de la narración, elaboración de leyendas. Identificación de los modos y tiempos verbales en la narración y su uso correcto en las producciones. Identificación de palabras escritas incorrectamente y corrección atendiendo a las reglas ortográficas. Identificación y reconocimiento de a d j e t i v o s e n l o s t e x t o s f i c c i o n a l e s y n o ficcionales.

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UNI D AD N°4 CONTENIDOS CONCEPTUALES El cuento. Definición. Clasificación. El cuento maravilloso. Características. El cuento realista. Características. El cuento fantástico. Diferencias y semejanzas entre novela y cuento. La descripción en la novela. Ortografía: uso de la “V”. Lectura de cuentos: “ Selección de cuentos”. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Lectura de diferentes cuentos .Análisis de cuentos. Empleo de estrategias para la comprensión de cuentos .Análisis de os elementos de la narración en los cuentos. Corrección de palabras en el uso de la “V”.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: • • • • •

Valoración del vocabulario preciso. Disposición favorable para acordar, aceptar y respetar reglas para las diferentes situaciones comunicativas Actitud positiva y reflexiva ante los discursos ficcionales y no ficcionales, orales y escritos como fuente de placer y conocimiento del mundo. Disposición para resolver dificultades lingüísticas. Valoración de la normativa que asegura la comunicabilidad lingüística.

PRESUPUESTO DE TIEMPO La primera unidad será desarrollada en el primer trimestre, la unidad dos en el segundo trimestre y la tercera y cuarta unida en el tercer trimestre. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

• Producción de textos orales y escritos • Análisis de textos con variadas intencionalidades • Promover capacidades que atiendan el análisis, interpretación y producción de textos • Estimular la crítica reflexiva del uso del lenguaje. • Incentivar el desarrollo de la capacidad de comprensión, producción y reflexión por medio de prácticas reales, cuyo objetivo fundamental es la formación de usuarios competentes • Trabajos individuales y grupales para observar el desempeño de los alumnos • Desarrollar competencia básica para que los alumnos logren un desempeño comunicativo satisfactorio.

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EVALUACIÓN • Medir la evolución de la competencia lingüística a lo largo del período lectivo. • Pruebas individuales para apreciar el grado de comprensión de los temas desarrollados. • Control d e carpetas de manera frecuente • Reconocer el grado de cumpli miento de los contenidos actitudinales y el trabajo responsable. • Seguimiento del trabajo diario en el aula, de las actividades, etc. ACTIVIDADES • Trabajos de exploración y producción con sus saberes previos • Realización de guías de trabajo y estudio • Lectura oral y comprensiva • Producción de textos escritos • Rehacer actividades, corrección y autocorrección • Lectura comprensiva de los siguientes libros: “La llamarada verde”, “E refugio peligroso” y “Recopilación de Cuentos para jóvenes” BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: • Basso, Marisel, Lupatto, Cintia “Aprendiendo Lengua I. Escuelas Técnicas Ed. Yammal, Cba, primera Ed. Abril 2005 • Cecilia Moscovich,”La llamarada verde” Edit.Comunicarte. • Diccionario de la lengua castellana • Diccionario de sinónimos y antónimos. • María.R Araoz, “El refugio peligroso”; Edit.Estrada. • Myriam,Delgado,”Aprendamos Lengua y Literatura”, Ed.Comunicarte. Primera edición: febrero de 2013. BIBLIOGRAFÍA DEL D O C E N T E • Basso, Mariso; Lupatte, Cintia “Aprendiendo Lengua I”. Escuelas Técnicas Ed. Yammal, Cba, primera Ed. Abril 2009 • Diccionario de sinónimos y antónimos • Forero, María Teresa “Sin Dudas" Ortografía Práctica, Ed. Aique, Bs.As., 1991 • La revista de educación secundaria de Edit. Ediba • María D.Castillo,L.Durán de Perlo,”Ahora sí puedo estudiar”, Ed.Comunicarte. • Schujer, Silvia “Ortografía en juego", Ed. Sudamericana, Bs. As., 2000

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I.P.E.T N° 49 “DOMINGO F. SARMIENTO” ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA PROGRAMA DE EXAMEN 2014 Curso: Primer Año Turno: Mañana PROFESORAS: Castro Ana, Missana Laura, Sonzini Mónica UNIDAD No 1 El alfabeto: origen, definición, características, modificaciones de la Real Academia Española. La comunicación. El circuito. Elementos del circuito. El texto: Definición. Tipos. Funciones del lenguaje. Tramas. Uso del diccionario Técnicas de estudio: Prelectura, lectura comprensiva. El subrayado y las notas marginales. Ideas principales .Palabra clave .La consigna: comprensión de consignas para trabajar con los contenidos de estudio: definir, ejemplificar, desarrollar, justificar, clasificar, comparar. Ortografía: uso de la “B” y de la “H”. Lectura de la novela: “La llamarada verde” de Cecilia Moscovich. UNIDAD N o 2 EL texto expositivo:características.El paratexto. Pasos para la lectura comprensiva. Propiedades del texto Ideas principales secundarias .El resumen. La coherencia y la cohesión .Recursos de cohesión .Ortografía: la sílaba tónica. El acento: clasificación: clases de palabras según su acentuación: agudas, graves y esdrújulas .El diptongo y el hiato .El triptongo .El sustantivo: clasificación semántica y morfológica. Ortografía: Uso de mayúsculas. Los signos de puntuación: uso del punto, la coma, los dos puntos, punto y coma. Lectura de la novela: “El refugio peligroso” de María R. Araoz” UNIDAD N° 3 La leyenda: definición y características. Superestructura narrativa. La secuencia narrativa. Elementos de la narración: personajes, tema, narrador, tiempo y espacio. Las versiones de la leyenda. Uso de los verbos en la narración. El adjetivo: clasificación semántica y morfológica. Ortografía: uso de los signos auxiliares de puntuación: paréntesis, comillas, puntos suspensivos. Los signos de entonación. Uso de la “G” y la “J”.

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UNIDAD N°4

El cuento. Definición. Clasificación. El cuento maravilloso. Características. El cuento realista. Características. El cuento fantástico. Diferencias y semejanzas entre novela y cuento. La descripción en la novela. Ortografía: uso de la “V”. Lectura de cuentos: “Selección de cuentos”

Para rendir la materia es indispensable presentar la carpeta y los cuadernillos completos. El examen de marzo o julio es escrito y oral. Para pasar al oral se debe aprobar con 6(seis) o más. En el oral el alumno comentará y analizará cualquiera de los textos que figuran en el programa.