Guía del Máster

Máster Universitario en Criminología y Ciencias Forenses

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Introducción a la Criminología: Fundamentos básicos de la criminología como ciencia empírica multidisciplinar

Créditos Carácter

4 Obligatorio

Descriptores:Concepto y evolución de la criminologia. Las distintas tendencias y orientaciones criminologicas. Teorias etiologicistas antropologicas y sociologicas. Teorias del etiqutamiento y criminologia critica. Vicitomologia.

Conocimiento previo aconsejable: para los juristas, además de los conocimientos básicos de derecho penal, es conveniente tener algunos conocimientos de Sociologia y Psicologia. Para los no juristas, algunos conocimientos de derecho penal, y según su proccedencia de Sociologia, Psicologia o, en su caso, Medicina (M di i l l P i i tí )

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Francisco Muñoz Conde Silvia Mendoza Calderón

Tipo Externo Interno

Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Horas 35

35 Horas totales

1

Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de Se realizaran examenes y pruebas evaluadoras de los conocimientos investigación. adquiridos

70%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre Durante las clases se procurará que lo salumnos discutan casos y las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la problemas relativos a la materia para evaluar su capacidad de juicio y aplicación de sus conocimientos y juicios. razonamiento de acuerdo con los conocimeitnso adquiridos.

5%

3

Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

5%

4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Del mismo modo que en relación con la competencia anterior se analizará la capcidad críticia y autocrítica que tengan el alumno en relación los juicios emitidos sobre los casos y problemas planteados El objetivo en esta competencia es que el alumno demuestre un Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes conocimiento de los términos y tecnicismos empleados en el lenguaje profesionales utilizados en la criminología. Adquirir un de la moderna criminlogía, por tanto se evaluará el nivel alcanzado en lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y el uso de esa terminologia y lenguaje profesional específico del saber prevención de los más diversos aspectos (jurídico, criminológico, bien mediante debate, nbien mediante realización de científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo. trabajos escritos.

10%

La reacción social frente ante el delito no es sólo un problema de tipo jurídico, de ahí que se deban tener también conocimientos sobre otras formas de reacción social no jurídica. Para ello se tendrán en cuenta la Conocimiento de los diversos sistemas de control social. elaboración mediática de algunos casos penales especialmente Conocer los diversos sistemas de control social existentes relevante y la forma en la que se elaboran por instancias de control y sus interacciones a la hora de controlar las principales social de carácter no jurídico, que deben dar lugar a comentarios por conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra escrito o en discusiones dentro de la propia clase que serán objeto de sociedad ha de enfrentarse. evaluación.

10%

100%

Contenidos Temas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nombre Contenido Recursos de información Teorias antropologicas y biologic La tesis de Lombroso Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo Teorias sociológicas de la crimin La teoria de la socialización deficiente, teoria de Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo Teoria del labelling o etiquetamie La criminalidad como atribución y producto de uHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo La Criminologia crítica La criminologia como crítica del derecho penal yHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo La víctima del delito. Especial consideración de Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo Victimología.

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales 5 Clases magistrales

2

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales 5 Clases magistrales

3

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales

Descripción si procede Profesorado Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Teorias sociológicas de la criminalidad. Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Teorias sociológicas de la criminalidad. Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Teorias sociológicas de la criminalidad. Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

4

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales 5 Clases magistrales

5

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales

Teoria del labelling o etiquetamiento Teoria del labelling o etiquetamiento Teoria del labelling o etiquetamiento Teoria del labelling o etiquetamiento Teoria del labelling o etiquetamiento La Criminologia crítica La Criminologia crítica La Criminologia crítica La Criminologia crítica

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates 6 Sólo asign. de más de 3 créditos

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales

Victimología. Victimología. Victimología. Victimología.

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates 7

1 Clases magistrales

Sólo asign. de más de 3 créditos

2 Clases magistrales

Sólo asign. de más de 3 créditos

4 Examen 5 Examen 1 2 3 4 5

3 Clases magistrales

8

Horas de actividades dirigidas

35

65

Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde

Victimología. Especial consideración de la mujer Francisco Muñoz Conde Victimología. Especial consideración de la mujer Francisco Muñoz Conde Victimología. Especial consideración de la mujer Francisco Muñoz Conde

Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 45 Preparación de exámenes

Horas de actividades autónomas

Francisco Muñoz Conde

Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde

Otro profesorado (en su caso)

COD

Denominación

Contenido

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de juicios

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

6

Habilidad en el uso Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la de las TIC expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

7

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Capacidad de crítica y autocrítica las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad y ciudadanía global entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos,

los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Comprender e interpretar críticamente el contenido 16 Comprensión de informes periciales de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de 17 Conocimiento Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar sobre las cualquier labor criminológica principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Genérica Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales.

Genérica Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Genérica Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Genérica Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Genérica Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Genérica

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Específica Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Específica Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Específica

Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos.

Específica Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas.

Específica Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica

Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

Específica Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

Específica

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Política Criminal y Prevención y Tratamiento de la Delincuencia

Descriptores:. Propuestas sobre las diferentes formas de reacción ante el delito y su prevención. Tecnicas legislativas. Instancias de control social, juridicas y parajurídicas. Politicas alternativas a las meramente punitivas

Conocimiento previo aconsejable: para los juristas, además de los conocimientos básicos de derecho penal, es conveniente tener algunos conocimientos de Sociologia y Psicologia. Para los no juristas, algunos conocimientos de derecho penal, y según su proccedencia de Sociologia, Psicologia o, en su caso, Medicina (M di i l l P i i tí )

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Francisco Muñoz Conde Silvia Mendoza Calderón

Créditos Carácter

2 Obligatorio

Tipo Interno Externo

Horas 16

16 Horas totales Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

1

Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de Se realizaran examenes y pruebas evaluadoras de los conocimientos investigación. adquiridos

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones Durante las clases se procurará que lo salumnos discutan casos y sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a problemas relativos a la materia para evaluar su capacidad de juicio y la aplicación de sus conocimientos y juicios. razonamiento de acuerdo con los conocimeitnso adquiridos.

5%

3

Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

5%

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Del mismo modo que en relación con la competencia anterior se analizará la capcidad críticia y autocrítica que tengan el alumno en relación los juicios emitidos sobre los casos y problemas planteados

La reacción social frente ante el delito no es sólo un problema de tipo jurídico, de ahí que se deban tener también conocimientos sobre otras formas de reacción social no jurídica. Para ello se tendrán en cuenta Conocimiento de los diversos sistemas de control social. la elaboración mediática de algunos casos penales especialmente Conocer los diversos sistemas de control social existentes relevante y la forma en la que se elaboran por instancias de control social de carácter no jurídico, que deben dar lugar a comentarios por y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra escrito o en discusiones dentro de la propia clase que serán objeto de sociedad ha de enfrentarse. evaluación.

70%

20%

100%

Contenidos Temas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nombre Contenido Recursos de información Retribución y Prevención como fuLas Teorías de la Pena y su repercusión en la poHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo La prevención especial: La resoc resocialización y tratamiento del delincuente Muñoz Conde, La resocialización del delincuente: A La crisis de la pena de prisión y a La prisión perpetua y el cumplimiento integro deHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo La prevención general La función motivadora de las normas penales. P Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo La teoría de la prevención situaci Criminología de la vida cotidiana y prevención g Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo Especial consideración del llama El Derecho penal como instrumento de lucha co Muñoz Conde, De nuevo sobre el Derecho penal del Formas de reacción social a la cr Medidas de Seguridad. Reparación a la víctima Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminolo

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales

Descripción si procede Profesorado Retribución y Prevención como fundamentos de l Francisco Muñoz Conde Retribución y Prevención como fundamentos de l Francisco Muñoz Conde La prevención especial: La resocialización como fFrancisco Muñoz Conde La prevención especial: La resocialización como fFrancisco Muñoz Conde

5

2

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales

La crisis de la pena de prisión y alternativas la mi Francisco Muñoz Conde La crisis de la pena de prisión y alternativas la mi Francisco Muñoz Conde La crisis de la pena de prisión y alternativas la mi Francisco Muñoz Conde

4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

Francisco Muñoz Conde

5

3

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales 4 Clases magistrales

La prevención general La prevención general La prevención general La teoría de la prevención situacional

Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde Francisco Muñoz Conde

5

4

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales 3 Clases magistrales

Especial consideración del llamado Derecho penaFrancisco Muñoz Conde Especial consideración del llamado Derecho penaFrancisco Muñoz Conde Formas de reacción social a la criminalidad de ca Francisco Muñoz Conde

4 Examen 5

5

1 2 3 4

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

16 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 17 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 17 Preparación de exámenes

Horas de actividades autónomas

34

Francisco Muñoz Conde

Otro profesorado (en su caso)

COD

Denominación

Contenido

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de juicios

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

6

Habilidad en el uso Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la de las TIC expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

7

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Capacidad de crítica y autocrítica las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad y ciudadanía global entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos,

los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Comprender e interpretar críticamente el contenido 16 Comprensión de informes periciales de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de 17 Conocimiento Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar sobre las cualquier labor criminológica principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Genérica Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales.

Genérica Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Genérica Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Genérica Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Genérica Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Genérica

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Específica Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Específica Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Específica

Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos.

Específica Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas.

Específica Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica

Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

Específica Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

Específica

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Derecho Penal Parte General: Teoría general del delito

Créditos Carácter

3 Obligatorio

Descriptores: Concepto de delito. Teorías de la acción y la omisión. Conocimiento previo aconsejable: lecturas previas obligatorias Tipicidad. Antijuricidad. Culpabilidad. Punibilidad. Tentativa y consumación. Autoría y participación.

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Carmen López Peregrín Carmen López Peregrín Pastora García Álvarez Silvia Mendoza Calderón

Tipo Interno Interno Interno Interno

Horas 10 10 5

25 Horas totales Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales 1 tipos delictivos vigentes en España

Examen escrito con preguntas test y de respuesta corta

70%

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 2 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Análisis de casos nuevos ficticios o reales

20%

Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos 3 tanto nacionales como internacionales

Análisis de sentencias por grupos, exponiendo al resto los resultados obtenidos.

10%

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 100%

Contenidos Temas Nombre

Recursos de información MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 1 CONCEPTO DE DELITO Elementos y estructura del concepto de delito 2010, capítulo XI. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho FORMAS DEL La acción en sentido estricto. Acción y penal, Parte general, 8ª ed., Valencia COMPORTAMIENTO resultado. Causas de ausencia de acción. 2010, capítulos XII-XIV. ROXIN, PENALMENTE RELEVANTES: LA Estructura ontológica de la omisión y clases de Problemas básicos del Derecho penal, omisión penalmente relevantes. 2 ACCIÓN Y LA OMISIÓN Madrid 1976. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho Tipo objetivo y Tipo subjetivo. El dolo y la penal, Parte general, 8ª ed., Valencia imprudencia. 2010, capítulos XV-XVII. 3 TIPICIDAD

4 ANTIJURICIDAD

5 CULPABILIDAD

6 PUNIBILIDAD

7 TENTATIVA Y CONSUMACIÓN

8 AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN

Contenido

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XVIII-XXI. MUÑOZ CONDE, Posición sistemática de las causas de ¿«Legítima» defensa putativa? Un caso justificación: la distinción entre injusto y límite entre justificación y exculpación, culpabilidad. Causas de justificación en general. Causas de justificación en particular Poder Judicial 1992. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia Concepto de culpabilidad. La imputabilidad. El 2010, capítulos XXII-XXIV. QUINTERO OLIVARES, Locos y culpables, Pamplona conocimiento de la antijuricidad. La exigibilidad de otra conducta 1999. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho Condiciones objetivas de punibilidad y excusas penal, Parte general, 8ª ed., Valencia absolutorias 2010, capítulo XXV. Iter criminis. Fase interna. Actos preparatorios. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia La tentativa. El desistimiento en la tentativa. Consumación formal y material 2010, capítulo XXVI. MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulo XXVII. ROXIN, Problemas Sistemas de autor. Delimitación entre autores y de autoría y participación en la criminalidad organizada, en Revista Penal partícipes en sistemas diferenciadores. El 2 (1998). autor. Los partícipes. Nuevas tendencias

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad

1

1 Clases magistrales

Descripción si procede

Profesorado

1. CONCEPTO DE DELITO. Elementos y estructura del concepto de delito. 2. FORMAS DEL COMPORTAMIENTO PENALMENTE RELEVANTES: LA ACCIÓN Y LA OMISIÓN. La acción en sentido estricto. Acción y resultado. Causas de ausencia de acción. Pastora García Álvarez

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre acción y resultado. Trabajo en grupo para el análisis de sentencias sobre imputación objetiva y exposición por grupos de las sentencias Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o analizadas 3 Debates Estructura ontológica de la omisión y clases de omisión penalmente relevantes. 4 Clases magistrales

2

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre omisión. 3. TIPICIDAD. Tipo objetivo. 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

Silvia Mendoza Calderón

Tipo subjetivo. El dolo y la imprudencia.

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre dolo. 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre error de tipo.

3

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre imprudencia. 4. ANTIJURICIDAD. Posición sistemática de las causas de justificación: la distinción entre injusto y culpabilidad. Causas de justificación en general. 1 Clases magistrales Carmen López Peregrín 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre distinción entre injusto y culpabilidad. Causas de justificación en particular. 3 Clases magistrales Trabajo en grupo para el análisis de sentencias sobre causas de 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas justificación en particular. Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Exposición por grupos de las sentencias analizadas y debate. 5 Debates

4

1 Clases magistrales

5. CULPABILIDAD. Concepto de culpabilidad. La imputabilidad.

Carmen López Peregrín

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre imputabilidad El conocimiento de la antijuricidad. La exigibilidad de otra conducta. 3 Clases magistrales

5

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre error de prohibición. 6. PUNIBILIDAD. Condiciones objetivas de punibilidad y excusas absolutorias. 5 Clases magistrales 7. TENTATIVA Y CONSUMACIÓN. Iter criminis. Fase interna. Actos preparatorios. La tentativa. El desistimiento en la tentativa. Consumación formal y material. 1 Clases magistrales Pastora García Álvarez 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre tentativa y consumación

3 Clases magistrales

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

8. AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN. Sistemas de autor. Delimitación entre autores y partícipes en sistemas diferenciadores. El autor. Los partícipes. Nuevas tendencias.

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos sobre autoría y participación. Realización de una prueba escrita teórico-práctica sobre los temas expuestos. 5 Examen 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad

Descripción si procede Lectura previa obligatoria de MUÑOZ CONDE/ Preparación de las clases presenciales: GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª 30 Lecturas previas ed., Valencia 2010, capítulos XI a XXVII 20 Preparación de exámenes

Horas de actividades autónomas

50

Otro profesorado (en su caso)

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Tipo

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en en la consecución de objetivos comunes con otras trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto grupos de trabajo. nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Genérica

Específica

Específica

Específica

COD Denominación 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos. Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no biológicos de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura Derecho Penal Parte Especial: Estudio de los principales delitos contemplados en nuestro código penal Descriptores: Análisis general de los principales tipos delictivos contemplados en el Código penal Español

Créditos Carácter

4 Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: Es aconsejable tener conocimientos previos de Derecho y especialmente de la Teoría general del delito.

#¡REF! Competencias Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales 1 tipos delictivos vigentes en España

Método de Evaluación de la Competencia Realización de examen eminentemente práctico, en el que se tendrán que aplicar los conocimientos adquiridos respecto a los distintos delitos contemplados en nuetro Código penal

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a Planteamiento y resolución de casos prácticos complejos, para su resolución y debate en clase 2 la aplicación de sus conocimientos y juicios. Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las 3 ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de 4 investigación. Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de 5 desarrollar cualquier labor criminológica.

Planteamiento y resolución de casos prácticos complejos, para su resolución y debate en clase. Debates sobre las lecturas que el alumno habrá de realizar.

% de la calificación 70%

10%

10%

Planteamiento de resoluciones jurisprudenciales controvertidas para su análisis y crítica

5%

Se requería y evaluará la utilización de las principales normas penales vigentes en España y de las más conocidas bases de datos jurisprudenciales

5%

6 7 8 9 10 11 12 13 14 100%

Horas totales

Contenidos Temas Nombre 1 Delitos contra las personas I 2 Delitos contra las personas II

3 Delitos contra las personas III Delitos contra el patrimonio

Contenido

Recursos de información MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte Homicidio. Asesinato especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013. MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte Aborto. Lesiones especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013. MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013. CARUSO FONTÁN, M. V.: Nuevas perspectivas sobre los delitos contra la libertad sexual, Ed. Delitos contra la libertad. Delitos contra la libertad sexual Tirant lo Blanch, Valencia, 2006. El hurto. El robo. La Estafa. La apropiación MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte Indebida. Los daños. especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013. GALÁN MUÑOZ, A. “Ataques contra sistemas informáticos”. En Boletín de información del Ministerio de Justicia, (Ejemplar dedicado a: la armonización del derecho penal español: una

4

evaluación legislativa). Año 60, Nº 2015, 2006 Delitos contra la seguridad del tráfico Delitos relativos a la conducción. La negativa a MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte someterse a la prueba de alcoholemia. Otros

5 Delitos de tráfico de drogas 6

7 Delitos urbanísticos 8 9 10

delitos contra la seguridad vial Delitos de tráfico de drogas. Tipo básico y cualificados. Problemas concursales Delitos relativos a la construcción. La responsabilidad penal de los funcionarios y autoridades públicas

especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013. MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013. MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

Descripción si procede Delitos contra las personas I Delitos contra las personas I

3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Delitos contra las personas I 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Delitos contra las personas I

2

5 Clases magistrales

Delitos contra las personas I

1 Clases magistrales

Delitos contra las personas I

2 Clases magistrales

Delitos contra las personas II

3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Delitos contra las personas II 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Delitos contra las personas II

3

5 Clases magistrales

Delitos contra las personas II

1 Clases magistrales

Delitos contra las personas II

2 Clases magistrales

Delitos contra las personas II

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Delitos contra las personas II

4

4 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

5 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

1 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

2 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

3 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

4 Aplicaciones prácticas. Taller de casos o problemas Delitos contra las personas III

5

5 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

1 Clases magistrales

Delitos contra las personas III

2 Aplocaciones prácticas. Taller de casos o problemasDelitos contra las personas III

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

3 Clases magistrales

Delitos contra el patrimonio

4 Clases magistrales

Delitos contra el patrimonio

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Delitos contra el patrimonio Delitos contra el patrimonio Delitos contra el patrimonio Delitos contra la seguridad del tráfico Delitos contra la seguridad del tráfico

Clases magistrales Clases magistrales clases magistrales Clases magistrales Clases magistrales Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Clases magistrales Clases magistrales Clases magistrales Clases magistrales Examen

Delitos de tráfico de drogas Delitos de tráfico de drogas Delitos urbanísticos Delitos urbanísticos

35 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad

Descripción si procede MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte 30 Preparación de las clases presenciales: especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2010. 20 Resolución de casos o problemas 15 Preparación de exámenes

Horas de actividades autónomas

65

COD Denominación

Tipo

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Genérica

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada.

1

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

Genérica

Específica

Específica

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido Demostrar conocimiento de los principales aspectos de de un informe pericial y su defensa en los tribunales un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Tipo

Específica

Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo I: Aspectos esenciales de la criminología. Materia/Asignatura: Psicología y Psiquiatría Criminal Obligatoria Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Código:

2100005

Segundas Lenguas de uso:

Inglés en la bibliografía

3 (total ECTS)

Total de créditos ECTS:

21 (nº horas)

Nº de horas de docencia teórica Nº de horas de docencia práctica Nº de horas de tutoría en la asignatura % ECTS impartición en Aula Virtual % de créditos ECTS en segundas lenguas

4 (nº horas) (nº horas) (ECTS) % (ECTS) %

Profesor/a responsable

e-mail

Despacho

PEDRO GARCIA GALLARDO

PGARGA @ UPO.ES

22B08

Breve descripción

Se trata de una asignatura de 3 créditos que se imparte en el módulo común, siendo por tanto básico para todo el alumnado, aunque de especial interés para el itinerario en ciencias forenses, ya que su conocimiento es esencial para la comprensión y futura aplicación en las asignaturas que verá en disciplinas paralelas, como la del papel del Médico forense. Se incide en los aspectos básicos de la Psiquiatría Forense, como los aspectos relativos a la imputabilidad, como los relacionados con la Psicología Criminal. Objetivos y Competencias específicas

Se incluirán un máximo de cinco objetivos, enumerándose sin ningún tipo de clasificación. Se deben relacionar con las competencias específicas, relacionadas con los conocimientos, actitudes, y habilidades propios de la asignatura. Se han de indicar, como máximo 3 competencias específicas definidas a partir de la formulación de los objetivos que se pretenden conseguir en la materia. Objetivos: • • •

Distinguir los distintos trastornos de la personalidad y su implicación en la criminalidad. Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de la Psicopatología. Distinguir las características específicas de los trastornos mentales.

Competencias específicas: • Evaluar críticamente el informe psiquiátrico/psicológico forense y su valor pericial. • Aplicar las bases del tratamiento psíquico de los inimputables. • Identificar los principales cuadros psiquiátricos involucrados en la actividad criminal.

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________

Contenidos Breve descripción de los contenidos de la asignatura. • Bases psíquicas de la Imputabilidad. • Psiquiatría Forense en el ámbito civil. Trastorno de la Personalidad • Trastorno Mental Grave (TMG): Depresión, manía y Trastorno Afectivo Bipolar (TAB). • Patología Dual. • TMG: Trastornos del Control de los Impulsos. TUS: Trastornos por el uso de sustancias. • Exactitud en el testimonio • Credibilidad en el testimonio • La entrevista cognitiva • Grafología Forense. • Trastorno Mental Grave (TMG): Esquizofrenia y Trastornos de Ideas delirantes. • Lesiones psíquicas. • Psiquiatría Forense en el ámbito social.

Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: - Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. - Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados. - Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________ Se permite el acceso del alumnado a un conjunto de artículos de la bibliografía especializada y además se le recomiendan manuales de consulta y estudio •

Carrasco Gómez JJ; Maza Martín JM. Tratado de Psiquiatría Legal y Forense. 4ª Ed. Editorial. La Ley Actualidad. Madrid. 2011

•

Checa González, M.J. Manual práctico de Psiquiatría Forense, Ed. Elsevier Masson, Madrid, 2010.

•

García Andrade JA. Psiquiatría Criminal y Forense. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid. 2002.

•

Sierra JC y Buela Casal G. Psicologia Forense. Manual de técnicas y aplicaciones. Biblioteca Nueva. Madrid.

•

2006. Soria Verde MA. Manual de psicología penal forense. Atelier. Barcelona. 2002

•

Soria Verde MA.Manual de Psicologia jurídica e investigación criminal. Piramide. Madrid. 2005

Bibliografía recomendada • Villanueva, E., Gisbert, J.A. Medicina legal y toxicología. Ed. Masson. Barcelona, 2005. 6ª ed. • Delgado Bueno S; Alhambra, Luciana M; Bandrés Moya F. 2006 Medicina legal. Libro de casos: Psiquiatría forense y drogodependencias. Además. ISBN:9788493497507 • Bobes García J; Casas Brugué M; Gutiérrez Fraile M. Manual de Evaluación y Tratamiento de drogodependencias.. Ed. Ars Médica. Barcelona 2002. • Cabrera Forneiro J Medicina Legal en Drogodependencias, Editorial Harcourt. Madrid. 1999 • Clasificación de enfermedades mentales de la American Psychriatric Association (APA) • Fuertes Rocañín, JC; Manual de psiquiatría forense. Arán Ediciones, S.L. 2012 • Marco Ribé, J. Martí Tusquets, J.L. Psiquiatría Forense, 2ª Edición, Ed. Espax, Barcelona. 2002

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________ EN INTERNET • Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación

Se deben detallar, incluyendo los criterios (asistencia, esfuerzo, adquisición de conocimientos, implicación…) e instrumentos de evaluación empleados (prácticas de laboratorio, de campo, examen escrito, oral, exposición en grupo, trabajos…). Debe tener una cierta coherencia con el método de trabajo elegido y las actividades propuestas al alumnado. Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en Psiquiatría forense (60%) y en psicología forense (40%), las cuales a su vez se obtienen a partir de un examen teórico (Psicología), y de un examen teórico (80%) junto a una EPD de interpretación de un informe psiquiátrico forense (20%), en la parte de Psiquiatría. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información).

Observaciones

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Sociología criminal

Créditos Carácter

3 Obligatorio

Descriptores: Técnicas de investigación. Análisis cuantitativo de la Conocimiento previo aconsejable: Matemáticas nivel elemental. criminalidad. Análisis cualitativo. Estadística criminal.

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Profesor adjunto

Competencias

Nombre y Apellidos Mónica Domínguez Serrano Mónica Domínguez Serrano Jose Manuel Ramírez Hurtado

Tipo Interno Interno Interno

Horas

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

15 10 25 Horas totales

Resolver problemas no analizados previamente. Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 1 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean estudiante. capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a 2 la aplicación de sus conocimientos y juicios. Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta al Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los dar respuesta a problemas planteados, y transmitir conceptos y estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los valores adecuados. conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y 3 la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los Proponer el uso de técnicas adecuadas de investigación a la estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les resolución de problemas. Incorporar fuentes buscadas de forma permitan continuar estudiando de un modo que habrá de autónoma a los trabajos propuestos. ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o 4 autónoma. Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales y bases de Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de datos bibliográficos y estadísticos. Conocimiento y uso de la Información y Comunicación (TIC) como una herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar herramienta para la expresión y la comunicación, para el correctamente maquetados los trabajos escritos. Conocimiento y uso acceso a fuentes de información, como medio de archivo de SPSS v.16. de datos y documentos, para tareas de presentación, para 5 el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos 6 tanto nacionales como internacionales Competencia social y ciudadanía global. Respetar los Cuestiones planteadas en clase en las cuales el alumnado debe derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre cultura de paz y democráticos, los principios hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una medioambientales y de cooperación al desarrollo que cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de promuevan un compromiso ético en una sociedad global, cooperación al desarrollo. 7 intercultural, libre y justa. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de Investigación social. Conocer, comprender y aplicar los la investigación social en criminología: datos y resultados. conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a 8 problemas sociales en el campo de referencia. Habilidad para utilizar y comprender los distintos Debe utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, lenguajes profesionales utilizados en la criminología. memorias y exposiciones orales de la materia. Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno 9 delictivo.

20%

5%

5%

10%

15%

5%

5%

30%

5%

100%

Contenidos Temas Nombre 1 Introducción a la investigación social

2 La medida

Contenido Recursos de información El proceso de investigación. Enfoque cuantitativo y BLALOCK, HM. (2001): Introducción a la investigación social. Amorrortu.BELLAVISTA, J.; GUARDIOLA, E.; MÉNDEZ, A. y BORDONS, M. (1997): Evaluación de la investigación”. Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), Cuadernos Metodológicos. cualitativo. BERICAT, E. (1998): La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Ariel. CEA D’ANCONA, M.A. (1998): Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis. DELGADO, J.M.; GUTIERREZ, J. (1994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid, Síntesis. DÍEZ RIPOLLÉS, JL. Y CEREZO, AI. (eds.) (2001): Los problemas de la investigación empírica en criminología, la situación española”. Tirant lo Blanch. FITZGERALD, J.D. (1988): Research Methods in Criminal Justice: An Introduction. Chicago, Nelson-Hall. GARCÍA FERRANDO, M.;IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comp.) (2005): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza. GARRIDO, V.; STANGELAND, P. y REDONDO, s. (1999): Principios de Criminología. Tirant lo Blanc. KING, G.; KEOHANE, RO. y VERBA, S. (2000): El diseño de la investigación social: la inferencia científica en los estudios cualitativos. Alianza. MÍNGUEZ, A. y FUENTES, M. (2004): Cómo hacer una investigación social. Tirant lo Blanc. PONS, I. (1993): Programación de la investigación social. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas. ROLDÁN, H. (2004): Introducción a la investigación criminológica. Comares. RUIZ OLABUÉNAGA, JI (1996): Metodología de la investigación cualitativa. Univ. de Deusto. RUIZ OLABUÉNAGA, JI.; ARÍSTEGUI, I. y MELGOSA, L. (2002):Cómo elaborar un proyecto de investigación social, Deusto - Instituto de Ciencias de la educación. VALLES M S (2003): Técnicas cuantitativas de investigación social Madrid Síntesis Teoría de la medida: representación, unicidad y AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide. BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación. significado. Escalas de medida, Definición y tipos. CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel. FERNÁNDEZ VILLAZALA, T. (2008): La medición del delito en la seguridad pública. Dykinson. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage. AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide. BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación. CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

3 Los datos

Obtención de datos: población y muestra. Distribuciones. Análisis exploratorio de datos: representaciones gráficas e índices. Estadísticos muestrales.

4 Distribuciones de frecuencias bidimensionales. Regresión.

Tablas de correlación y contingencia. Regresión y AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide. BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación. correlación lineal simple y múltiple.

CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

5 Probabilidad

Fenómenos aleatorios y sucesos. Variables aleatorias. AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: probabilidad y Estadística Inferencial. Madrid, Pirámide. Distribuciones de probabilidad. Modelos probabilísticos. CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide.

DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. FERNÁNDEZ-ABASCAL, GUIJARRO, ROJO y SANZ: Ejercicios de cálculo de probabilidades. Ed. Ariel, 1995. IPIÑA, S.L. y DURAND, A.I. (2008): Inferencia estadística y análisis de datos. Ed. Pearson Educación. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide. RUIZ-MAYA, L. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (2001): Estadística I: Probabilidad. Ed. AC. SPIEGEL, M.R.: Probabilidad y Estadística. Ed. McGraw-Hill, 1976. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

6 Estadística inferencial y muestreo

Estimación. Contrastes de hipótesis. Métodos de ALBA FERNÁNDEZ, V. (2004): Muestreo estadístico. Oviedo. Septem. muestreo. Tamaño de la muestra. Diseño y CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide. CLAININ, R. (2001): Manual de muestreo. Madrid. La Muralla DL. organización del trabajo de campo.

7 Introducción al análisis informático de datos: SPSS

DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos. DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. IPIÑA, S.L. y DURAND, A.I. (2008): Inferencia estadística y análisis de datos. Ed. Pearson Educación. LOHR, S. (2000): Muestreo: diseño y análisis. México, Internacional Thomson Editores, cop. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill. RICHARD, S. (2007): Elementos de muestreo. Madrid. Thomson. RODRÍGUEZ OSUNA, J. (1993): Métodos de muestreo: casos prácticos. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas. RODRÍGUEZ OSUNA, J. (2001): Métodos de muestreo. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas. RUIZ-MAYA, L. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (2001): Estadística II: Inferencia. Ed. AC. STUART, A. (2002): Ideas básicas de muestreo científico. Madrid. AC DL. VITO G F LATESSA E J (1989) St ti ti l A li ti i C i i l J ti L d S Introducción a SPSS V16. Módulos del sistema. BRYMAN, A. (2009): Quantitative data analysis with SPSS 14, 15 and 16: a guide for social scientists. London. Roytleger. Preparación de datos para el análisis. Análisis CAMACHO, J. (2002): Estadística con SPSS para Windows. Ed. Ra-Ma. KINNEAR, P. (2009): SPSS 16 made simple. Psychology Press. descriptivo, regresión y multivariante. Gráficos. LEECH, N. (2008): SPSS for intermediate statistics: use and interpretation. New York. LEA. PARDO MERINO, A. y RUÍZ DÍAZ, MIGUEL Á. (2002): SPSS 11 Guía para el análisis de datos. Ed. MacGraw-Hill. PÉREZ, C.(2001): Técnicas Estadísticas con SPSS. Ed. Prentice Hall. PEREZ, C. (2004): Técnicas de análisis multivariante de datos: aplicaciones con SPSS. Madrid. Pearson. VISAUTA VINACUA, B.: Análisis Estadístico con SPSS para Windows. Ed. McGrawHill, 2002 Recursos web: SPSS: http://www.spss.com/es/ Curso SPSS: http://www.spssfree.com/indice.html Cuestiones básicas SPSS: http://www.youtube.com/watch?v=EZsX_tgmX5c

8 Introducción al análisis multivariante

Análisis de Componentes Principales. Cluster. Otros.

HAIR, JF et al. (2007): Análisis multivariante. Madrid. Prentice Hall. LEVY MANGIN, J.P. y VARELA MALLOU, J. (2003): Análisis Multivariable para las Ciencias Sociales. Ed. Pearson Educación. NORES, G. y EMILIO, J. (2003): Estadística multivariante. Madrid. Data Mining Institute. PEREZ, C. (2004): Técnicas de análisis multivariante de datos: aplicaciones con SPSS. Madrid. Pearson. MARTÍNEZ ARIAS, MR. (1999): El análisis multivariante en la investigación científica. Madrid. La Muralla.

9 Técnicas de investigación social y recogida de información

Técnicas cualitativas y cuantitativas: Entrevista. Grupos de discusión. Observación. Test. Cuestionarios. Bases de datos. Fuentes oficiales de estadísticas públicas.

(1) ALVIRA, F. (2004): La encuesta, una perspectiva general metodológica”. CIS, Cuadernos Metodológicos. CALLEJO, J. (2001): El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel Practicum. COLLER, X. (2000): Estudio de casos, CIS, Cuadernos Metodológicos. CORBETTA, P. (2003): Metodología y técnicas de investigación social. Madrid. McGraw-Hill. DE PABLOS, AG. (1988): Manual de Criminología. Madrid. Espasa. DEL RINCÓN, D. et al. (1995): Técnicas de investigación en ciencias sociales. Dyckinson. DÍAZ DE RADA, V. (2005): Manual de trabajo de campo en la encuesta.CIS, Cuadernos Metodológicos. GARCÍA FERRANDO, M.;IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comp.) (2005): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza. GIOBELINA, F. (ed.) (1995): Técnicas de la investigación social. Nueva Escuela. IBÁÑEZ, J. (1979): Más allá de la sociología. El grupo de discusión: técnica y crítica. Madrid. Siglo XXI. IBÁÑEZ, J.; FERRANDO, MG. Y ALVIRA, F. (comp.) (2002): El análisis de la realidad social. Madrid. Alianza. PADUA, J. (1992): Técnicas de investigación aplicada a las Ciencias Sociales. Fondo Cultura Económica. PUJADAS, JJ. (1992): El método biográfico, el uso de las historias de vida en ciencias sociales, CIS, Cuadernos Metodológicos. ROJAS, AJ.; FERNÁNDEZ, JS. y PÈREZ, C. (1998): Investigar mediante encuestas: fundamentos teóricos y aspectos prácticos. Síntesis. SIERRA BRAVO, R. (2001): Técnicas de investigación social, teoría y ejercicios. Paraninfo. VALLÉS, MS. (2003): Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis. Recursos web (bases de datos): United Nations Interregional Crime & Justice Research: http://www.unicri.it/ Oficina Estadística de la UE: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/ National Criminal Justice Reference Service (NCJRS): http://www.ncjrs.gov Uniform Crime Report: http://www.fbi.gov/ucr/ucr.htm Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es Instituto de Estadística de Andalucía: http://juntadeandalucia.es/institutodeestadistica

10

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

2

3

Descripción si procede

Profesorado

Observaciones

Tema 1

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

Tema 2

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 2)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

4 Clases magistrales

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

Tema 3

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 3)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

1 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7)

2 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

3 Clases magistrales

Tema 4

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4)

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

5 Clases magistrales

Tema 5

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

1 Clases magistrales

Tema 5

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 5)

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

3 Clases magistrales

Tema 6

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

4 Clases magistrales

Tema 6

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

1 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4, 5 y José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 6)

4

5

Horas de actividades dirigidas

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4, 5 y José Manuel Ramírez Hurtado

Imparticación en Aula de Informática

3 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Imparticación en Aula de Informática

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7)

4 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

5 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

1 Clases magistrales

Tema 8 y 9

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 8)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

3 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 8)

Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática

4 Aplicaciones prácticas: Laboratorio 5 Aplicaciones prácticas: Laboratorio

Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 9) Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Todos)

Mónica Domínguez Serrano Mónica Domínguez Serrano

Imparticación en Aula de Informática Imparticación en Aula de Informática

25

Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede Preparación de las clases presenciales: 8 Lecturas previas Preparación de Talleres o prácticas de 5 laboratorio 20 Resolución de casos o problemas Asistencia a tutorías individuales o en 2 grupo 15 Trabajo autónomo en grupo

Horas de actividades autónomas

Mónica Domínguez Serrano

50

COD Denominación

Tipo

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Genérica

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada.

1

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

Genérica

Específica

Específica

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido Demostrar conocimiento de los principales aspectos de de un informe pericial y su defensa en los tribunales un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología 19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Tipo

Específica

Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Específica

Específica

Específica Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Específica

Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Derecho Procesal Penal

Descriptores: El proceso penal. Sujetos, objeto y procedimiento. Procedimientos especiales.

Conocimiento previo aconsejable: Asistencia a todas las asignaturas de Derecho Penal.

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Créditos Carácter

Obligatorio

Nombre y Apellidos José Antonio Colmenero Guerra y Vicente Carlos Guzmá Fluja José Antonio Colmenero Guerra y Vicente Carlos Guzmá Fluja

Tipo

Horas

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

3

Interno

20

Interno

5

25 Horas totales Competencias

1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

10%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

4

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

5

Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

3

6

7

8

9 10 11 12 13 14

Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa. Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse.

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

45%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

15%

100%

Contenidos Temas Nombre

Contenido

Recursos de información

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 1 El proceso penal y los Sujetos de I. Fines del Proceso Penal. II. Estructura del Procmonografías, revistas y jurisprudencia. MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 2 Acusación, imputación, defensa eI. Acusación e Imputación. II. El derecho de Defe monografías, revistas y jurisprudencia.

3 Instrucción del Proceso

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de La Fase de Instrucción. II. La Determinación y de monografías, revistas y jurisprudencia.

4 Fase Intermedia y Juicio Oral

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de I. La Fase Intermedia. II. Juicio Oral y Sentencia. monografías, revistas y jurisprudencia.

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 5 Procedimientos, Recursos y EjecuI. Proceso Comun. II. Proceso Abreviado. III. Juicmonografías, revistas y jurisprudencia. 6 7 8 9 10

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad El Proceso Penal y los SujetoI. Fines del Proceso Enseñanzas Básicas

Descripción si procede

Profesorado

Introducción a las cuestiones de la Justicia Penal.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. Competencia. IV Enseñanzas Básicas

Nociones relativas a la competencia

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. Competencia. IV Enseñanzas Práticas y Desarrollo

Caso práctico y Jurisprudencia de Competencias

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

V. Partes AcusadoraEnseñanzas Básicas

Nociones sobre las partes del Proceso Penal

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

V. Partes AcusadoraEnseñanzas Práticas y Desarrollo

Caso práctico y Jurisprudencia de partes.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Nociones sobre la Acusación, imputación y defensa

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. El Objeto del pro Enseñanzas Básicas

Nociones sobre el objeto del proceso.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. El Objeto del pro Enseñanzas Prácticas y Desarrollo

Caso práctico y Jurisprudencia de Objeto del Proceso.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

IV. Iniación del ofici Enseñanzas Básicas

Nociones sobre la inicación del proceso penal

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

IV. Iniación del ofici Enseñanzas Prácticas y Desarrollo

Caso práctico y Jurisprudencia sobre la iniciación del proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

I. La Fase de InstrucActividades Dirigidas

Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yProf. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. Actos de InvestigActividades Dirigidas

Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yProf. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

V. Medidas cautelar Actividades Dirigidas

Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yProf. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

VI. Medidas cautela Actividades Dirigidas

Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yProf. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

VII. Medidas cautelaActividades Dirigidas

Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación yProf. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Acusación, Imputación, DefenI. Acusación e Impu Enseñanzas Básicas

Instrucción del Proceso

Fase Intermedia, Juicio Oral yI. La Fase Intermed Enseñanzas Básicas

Nociones sobre la fase intermedia y el juicio oral.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

I. La Fase Intermed Enseñanzas Prácticas y Desarrollo

Casos Práctico de Fase intermedia y Juicio Oral

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. La Prueba. Los MEnseñanzas Básicas

Nociones sobre la Prueba y medios de prueba.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. La Prueba. Los MEnseñanzas Prácticas y Desarrollo

Caso práctico sobre la prueba y medios de prueba.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

IV. Suspensión del j Enseñanzas Básicas

Nociones sobre suspensión y cosa juzgada.

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Procedimientos, Recursos y I. Proceso común. I Actividades Dirigidas

Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

IV. Proceso ante el Actividades Dirigidas

Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

VI. Recursos contra Actividades Dirigidas

Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

VIII. Casación. IX. RActividades Dirigidas

Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

X. La Ejecución pen Actividades Dirigidas 6 1 Sólo asign. de más de 3 créditos 2 3 4 5 7 1 Sólo asign. de más de 3 créditos 2 3 4 5 8 1 Sólo asign. de más de 3 créditos 2 3 4 5

Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución

Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Horas de actividades dirigidas

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 30 Trabajos escritos Un trabajo de desarrollo sobre aspectos teóricos o prácticos del Programa de la Asignatura

Horas de actividades autónomas

50

Otro profesorado (en su caso)

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Tipo

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en en la consecución de objetivos comunes con otras trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto grupos de trabajo. nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

Genérica

Específica

Específica

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos.

Tipo

Específica

Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no biológicos de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Derecho de la ejecución de las penas

Créditos Carácter

3 Obligatorio

Descriptores: La determinación de la pena. El sistema penitenciario Conocimiento previo aconsejable: Derecho penal Parte General español. Derecho penitenciario. Tratamiento penitenciario. Alternativas a las penas de privación de libertad. Control judicial de la ejecución penal

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Prof. Dr. Ramón García Albero Viviana Caruso Fontán

Tipo Externo Interno

Horas 25

25 Horas totales Competencias Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de 1 desarrollar cualquier labor criminológica.

Método de Evaluación de la Competencia

Análisis de casos jurisprudenciales conflictivos

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o 2 multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Análisis de casos nuevos ficticios o reales Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o Realización de un examen teórico-práctico en el que se constate la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de asimilación y comprensión de los concomientos transmitidos 3 investigación.

% de la calificación

20%

20%

60%

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 100%

Contenidos Temas Nombre 1 INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE PENAS ESPAÑOL.

2 ALTERNATIVAS A LAS PENAS CORTAS DE PRISIÓN

3 EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN.

4 EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD.

Contenido CLASES DE PENAS POR SU NATURALEZA, EFECTOS Y DURACIÓN. DETERMINACIÓN LEGAL, JUDICIAL Y PENITENCIARIA DE PENAS. DETERMINACIÓN DE PENA Y CRITERIOS DE DETERMINACIÓN LEGAL: ELEVACIONES Y DEGRADACIONES EN GRADO. LA CONCRECIÓN LEGAL DEL MARCO PENAL ABSTRACTO: LAS REGLAS DEL ART. 66. CRITERIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE PENA. DETERMINACIÓN DE PENA Y CONCURSO DE DELITOS. EL PRINCIPIO DE ACUMULACIÓN JURÍDICA. EXPEDIENTES DE ACUMULACIÓN JURÍDICA EX ART. 988 LECRIM. ACUMULACIÓN JURÍDICA Y REFUNDICIÓN. PLANTEAMIENTO GENERAL POLÍTICO-CRIMINAL. LAS MEDIDAS ALTERNATIVAS EN EL DERECHO PENAL ESPAÑOL. SUSPENSIÓN ORDINARIA DE PENA. SUSPENSIÓN EN CASO DE DROGODEPENDIENTES. SUSPENSIÓN DE ENFERMOS TERMINALES. LA SUSTITUCIÓN DE PENA: NATURALEZA, REQUISITOS, MÓDULOS DE CONVERSIÓN Y PRINCIPALES PROBLEMAS PROCESALES. LA EXPULSIÓN DEL EXTRANJERO NO RESIDENTE LEGALMENTE EN ESPAÑA. EL PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN CIENTÍFICA. DIFERENCIAS ENTRE RÉGIMEN Y EJECUCIÓN: MODIFICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE LA PENA IMPUESTA. LA CLASIFICACIÓN EN GRADO. LOS DISTINTOS REGÍMENES. LA LIBERTAD CONDICIONAL. EL CONTROL JUDICIAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN.

MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. LA COINCIDENCIA DE MEDIDAS DE SEGURIDAD DE INTERNAMIENTO Y PENAS. MEDIDAS DE SEGURIDAD NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD: ESPECIAL REFERENCIA A LA LIBERTAD VIGILADA.

Recursos de información “Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011

“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011

-“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011 -"Derecho penitenciario" Josep Maria Tamarit Sumalla, Ramón Miguel García Albero, Francesc Sapena Barcelona : Planeta UOC, 2004.

“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011 "La reforma de la ejecución penal" Ramón Miguel García Albero, Josep Maria Tamarit Sumalla Tirant lo Blanch, 2004.

5 EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE LOCALIZACIÓN -“Comentario al Código Penal, Tomo I” PERMANENTE. LA EJECUCIÓN DE LAS PENAS DE MULTA. Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otros Aranzadi, 2011 -"Derecho penitenciario" Josep Maria Tamarit Sumalla, Ramón Miguel García Albero, Francesc Sapena Barcelona : Planeta UOC, 2004.

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1

1 Clases magistrales

2 Clases magistrales

3 Clases magistrales

4 Clases magistrales

2

3

Análisis crítico de una ejecutoria con expediente de 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas acumulación jurídica y resolución de la petición de acumulación ALTERNATIVAS A LAS PENAS CORTAS DE PRISIÓN: PLANTEAMIENTO GENERAL POLÍTICO-CRIMINAL. 1 Clases magistrales LAS MEDIDAS ALTERNATIVAS EN EL DERECHO PENAL ESPAÑOL. SUSPENSIÓN ORDINARIA DE PENA. Clases magistrales 2 SUSPENSIÓN EN CASO DE DROGODEPENDIENTES. SUSPENSIÓN DE ENFERMOS TERMINALES. 3 Clases magistrales LA SUSTITUCIÓN DE PENA: NATURALEZA, REQUISITOS, MÓDULOS DE CONVERSIÓN Y PRINCIPALES PROBLEMAS PROCESALES. LA EXPULSIÓN DEL EXTRANJERO NO RESIDENTE LEGALMENTE EN ESPAÑA. 4 Clases magistrales Resolución de una solicitud de sustitución de pena de prisión en el marco de la revocación de una suspensión inicialmente 5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas acordada por haber reincidido durante el plazo de suspensión. EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

Profesorado Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero

3 Clases magistrales

EL PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN CIENTÍFICA. DIFERENCIAS ENTRE RÉGIMEN Y EJECUCIÓN: MODIFICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE LA PENA IMPUESTA. LA CLASIFICACIÓN EN GRADO. LOS DISTINTOS REGÍMENES. LA LIBERTAD CONDICIONAL. EL CONTROL JUDICIAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. Análisis de una ejecutoria real donde se revoca una libertad condicional. Resolver el recurso planteado. EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. LA COINCIDENCIA DE MEDIDAS DE SEGURIDAD DE INTERNAMIENTO Y PENAS.

4 Clases magistrales

MEDIDAS DE SEGURIDAD NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD: ESPECIAL REFERENCIA A LA LIBERTAD VIGILADA. Prof. Dr. Ramón García Albero

3 Clases magistrales

4 Clases magistrales Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o 5 Debates

4

Descripción si procede INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE PENAS ESPAÑOL. CLASES DE PENAS POR SU NATURALEZA, EFECTOS Y DURACIÓN. DETERMINACIÓN LEGAL, JUDICIAL Y PENITENCIARIA DE PENAS. DETERMINACIÓN DE PENA Y CRITERIOS DE DETERMINACIÓN LEGAL: ELEVACIONES Y DEGRADACIONES EN GRADO. LA CONCRECIÓN LEGAL DEL MARCO PENAL ABSTRACTO: LAS REGLAS DEL ART. 66. CRITERIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE PENA. DETERMINACIÓN DE PENA Y CONCURSO DE DELITOS. EL PRINCIPIO DE ACUMULACIÓN JURÍDICA. EXPEDIENTES DE ACUMULACIÓN JURÍDICA EX ART. 988 LECRIM. ACUMULACIÓN JURÍDICA Y REFUNDICIÓN.

1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero

Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución de problema planteado en una ejecutoria real.

5

1 Clases magistrales

EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD.. Prof. Dr. Ramón García Albero

EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA 2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. Prof. Dr. Ramón García Albero LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE LOCALIZACIÓN PERMANENTE. 3 Clases magistrales Prof. Dr. Ramón García Albero 4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas LA EJECUCIÓN DE LAS PENAS DE MULTA Realización de una prueba escrita teórico-práctica sobre los temas expuestos.

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

5 Examen 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Preparación de las clases 30 presenciales: Lecturas previas 20 Preparación de exámenes

Horas de actividades autónomas

50

Descripción si procede

Prof. Dr. Ramón García Albero Prof. Dr. Ramón García Albero

Otro profesorado (en su caso)

COD

Denominación

Contenido

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de juicios

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

6

Habilidad en el uso Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la de las TIC expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

7

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Capacidad de crítica y autocrítica las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad y ciudadanía global entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos,

los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Comprender e interpretar críticamente el contenido 16 Comprensión de informes periciales de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de 17 Conocimiento Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar sobre las cualquier labor criminológica principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Genérica Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales.

Genérica Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Genérica Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Genérica Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Genérica Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Genérica

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Específica Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Específica Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Específica

Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos.

Específica Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas.

Específica Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica

Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

Específica Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

Específica

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Tendencias actuales en criminología.

Descriptores: Conferencias, Mesas redondas y seminarios sobre diversos aspectos probelmáticos y actuales referidos a la criminología y a las ciencias forenses

Conocimiento previo aconsejable: Derecho penal Parte General

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Mª Viviana Caruso Fontan Esperanza Gutiérrez Redomero Antonio Alonso Alonso Antonio del Amo Rodríguez Rocío Marín Gloria Vallejo Torres Nicomedes Expósito Márquez Emilio Cortes Bechiarelli Patricia Faraldo Cabana Adán Nieto Martín Ángel Carracedo Álvarez Sebastian Scheerer Juan Carlos Ferre Olivé

Créditos Carácter

2 Obligatorio

Tipo Interno Interno Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo Externo

Horas

1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 4 1 16 Horas totales

Competencias

1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y Análisis de casos jurisprudenciales conflictivos la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

70%

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

30%

Análisis de casos nuevos ficticios o reales

100%

Contenidos Temas Nombre 1 Mesa Redonda 2 Mesa Redonda

3 Mesa Redonda 4 Conferencia 5 Seminario Seminario 6 Conferencia de clausura

Contenido "Tendencias actuales en la identificación de individuos" "Actuación en Grandes Catástrofes"

“Aspectos básicos de la reforma del Código penal”. “Aportaciones de la Genómica a las Ciencias Forenses”

"Situación y quejas de los presos en los centros penitenciarios andaluces"

Recursos de información

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Asistencia a seminario o mesa redonda

Descripción si procede

Profesorado

Mesa Redonda sobre "Tendencias actuales en la identificación de individuos"

Esperanza Gutiérrez Redomero

2 Asistencia a seminario o mesa redonda 3 Asistencia a seminario o mesa redonda

Antonio Alonso Alonso Antonio del Amo Rodríguez

Mª Viviana Caruso Fontan

2

1 Asistencia a seminario o mesa redonda 2 Asistencia a seminario o mesa redonda Rocío Marín

Mesa Redonda sobre "Actuación en Grandes Catástrofes"

Antonio del Amo Rodríguez Joaquín Lucena Romero

3 Asistencia a seminario o mesa redonda Asistencia a seminario o mesa redonda

Gloria Vallejo Torres Nicomedes Expósito Márquez

5

3

1 Asistencia a seminario o mesa redonda 2 Asistencia a seminario o mesa redonda

Mesa Redonda: “Aspectos básicos de la reforma del Código penal”

Emilio Cortes Bechiarelli Patricia Faraldo Cabana

3 Asistencia a seminario o mesa redonda

Adán Nieto Martín

4 5

4

1 Asistencia a seminario o mesa redonda

4 Ángel Carracedo Álvarez 1

Juan Carlos Ferre Olivé 3 4 5

5

1 Asistencia a seminario o mesa redonda 2 Asistencia a seminario o mesa redonda

Seminario: “Abolicionismo y justicia restaurativa”

Sebastian Scheerer

Seminario “Policía: eficiencia, control, derechos”

Sebastian Scheerer

Conferencia "Situación y quejas de los presos en los centros penitenciarios andaluces"

José Chamizo de la Rubia

3 4 6

7

8

Horas de actividades dirigidas

5 1 Asistencia a seminario o mesa redonda 2 Asistencia a seminario o mesa redonda 3 4 5 1 Asistencia a seminario o mesa redonda 2 3 4 5 1 2 3 4 5

16 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede Preparación de las clases presenciales: 14 Lecturas previas 20 Trabajo autónomo en grupo

Horas de actividades autónomas

34

Otro profesorado (en su caso)

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Tipo

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Mª Viviana Caruso Fontan en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Rocío Marín delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

Genérica

Específica

Específica

Específica

COD Denominación 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos. Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no biológicos de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Juan Carlos Ferre Olivé

Contenidos Temas Nombre La Intervención Social con Tema 1 presos y delincuentes

Tema 2

EL Sistema de Servicios Sociales

Tema 3

Los Servicios Soc. Penitenciari

Tema 4

Atención a las familias. Intervención en los casos de violencia de género.

Tema 5

La incorporación social, última etapa en la intervención.

Contenido Aproximación a la temática. Conceptos.Antecedentes remotos y próximos Campos de actuación en la actualidad

Recursos de información Medina Orencio, M. (1992): "Política Social versus política Criminal", en Encuentro sobre Servicios Sociales y Reinserción Social de Delincuentes y Jóvenes inadaptados. Sevilla. Telo Núñez, Mª (1995): Concepción Arenal y Victoria Kent. Las prisiones. Vida y Obra. Madrid. Zapatero Sagrado, R. (1964): "Los caballeros XXIV", Revista de Estudios Penitenciarios. Madrid. Qué son los serviciosa Sociales. Niveles de Cordero Martín, G. (2000): "Los Servicios Sociales en Andalucía, en (Gabriel Cano) Conocer Andalucía:Gran Intervención. Sectores de Actuación. Enciclopedia Andaluza del siglo XXI. Equipamientos. Textos de Leyes de Servicios Sociales de las Comunidades Autónomas.2000 Definición y Objetivos. Núcleos de Cordero Martín, G. (1999): Introducción al Trabajo Social en Justicia. Ämbito Penitenciario. Padilla Libros Intervención. Actuaciones Básicas. Los Editores. Sevilla. Centros de Inserción Social. Actuaciones Documento Centros de Inserción Social. básicas. Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento penitenciario. Principales actuaciones con las familias. INJUVE (2002): Mi nombre también importa. Historias de jóvnes en prisión. Recursos y prestaciones. Técnicas a utilizar: el ley 2/1988, de 4 de abril, de Servicios Sociales de Andalucía. Informe Social, técnica para el estudio y la Protocolo de actuación en los casos de violencia de género. valoración. ¿Qué es la incorporación Social?. Fases. Nieva la Fuente, P. (1987): Reinserción social y drogodependencias. Madrid. Principios básicos de actuación. Servicios y Redondo, S. (1993): Evaluar e intervenir en las prisiones.Análisis de conducta aplicado. Barcelona. recursos. El papel de la comunidad en el proceso.

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales

2

Descripción si procede

Profesorado

Intervención Social con presos y delincuentes

Guadalupe Cordero Martín

2 Clases magistrales

"

3 Aplicaciones prácticas: comentario texto

"

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

"

5 Clases magistrales

"

1 Clases magistrales

El Sistema de Servicios Sociales

2 Clases magistrales

3

3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

"

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

"

5 Clases magistrales

"

1 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Los Servicios Sociales Penitenciarios

"

2 Clases magistrales

"

3 Clases magistrales

Piedad Maya Castilla

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Guadalupe Cordero Martín

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

4

1 Clases magistrales

Atención a familias. Intervención violencia género

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

5

6

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

"

3 Clases magistrales

"

4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

"

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

"

1 Clases magistrales

¿Qué es la incorporación social?

" "

3 Clases magistrales

"

4 Clases magistrales

"

5 Examen 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

"

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 3 Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio 8 Resolución de casos o problemas 2 Trabajo autónomo en grupo 14 Preparación de exámenes 3 Asistencia a tutorías individuales o en grupo

Horas de actividades autónomas

" "

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Sólo asign. de más de 3 créditos

" "

50

Otro profesorado (en su caso)

COD Denominación

Tipo

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Genérica

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada.

1

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

Genérica

Específica

Específica

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido Demostrar conocimiento de los principales aspectos de de un informe pericial y su defensa en los tribunales un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Tipo

Específica

Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo I: Aspectos esenciales de la criminología. Materia/Asignatura: Laboratorio Criminalístico Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria 2100011 Código: Total de créditos ECTS: Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica Inglés en la bibliografía Nº de horas de docencia práctica Nº de horas de tutoría en la asignatura Nº de horas de actividad formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas lenguas Profesor/a responsable GUILLERMO REPETTO KUHN

e-mail

3 (total ECTS) 21 (nº horas) 4 (nº horas) (total nº horas) (nº horas) (ECTS) %

Despacho @ 22.B.08

Breve descripción Se trata de una asignatura de 3 créditos que se imparte como última asignatura del módulo común, siendo por tanto básico para el alumnado del itinerario jurídico, que no ampliará esta materia, y sobre todo para el que sigue el itinerario en ciencias forenses, para el que su conocimiento es esencial para la comprensión y futura aplicación en las asignaturas que verá en disciplinas que la desarrollarán en profundidad (Médico forense, Indicios Biológicos y no biológicos, identificación…). Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las ciencias forenses, sus principales técnicas y los laboratorios que las llevan a cabo. Objetivos y Competencias Objetivos: • Conocer las diferentes Ciencias Forenses y distinguir sus principales áreas de aplicación • Identificar diversos tipos de análisis forenses y sus fases de realización

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______________________________________________________ • Conocer los requerimientos de calidad exigibles a los estudios de laboratorio criminalístico Competencias: • Comprender e interpretar críticamente el contenido de los informes periciales y su defensa en los tribunales • Localizar y manejar información en ciencias forenses • Obtener habilidad para el análisis de pruebas: Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo

Contenidos T1 La prueba pericial analítica en el laboratorio criminalístico T2 Actuación del Médico Forense en el lugar de los hechos T3 Actuación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en el lugar de los hechos T4 El laboratorio de Biología Forense T5 El laboratorio de Química Toxicológica T6 El laboratorio de Histopatología T7 El laboratorio de Valoración toxicológica T8 Otros laboratorios criminalísticos T9 Organización del Laboratorio Forense: Las muestras judiciales y la cadena de custodia T10 Organización del Laboratorio Forense: Garantía de calidad. Acreditación T11 El informe pericial escrito y la vista oral T12 Laboratorios de los Cuerpos de Seguridad del Estado T13 Los laboratorios de la Administración de Justicia T14 Sistemas informáticos y bases de datos de interés criminalístico T15 Criterios de búsqueda de información de interés criminalístico y forense Actividad 1. Diaria. Lectura compresiva de la documentación de cada tema Actividad 2 Presentación por parejas de la información sobre una entidad del ámbito criminalístico Actividad 3 Presentación de casos prácticos por el alumnado Actividad de laboratorio: Simulación práctica. Actividad 4 Taller de búsqueda en internet de información de interés criminalístico. Aula de informática Actividad 5. Trabajo de fin de módulo: Interpretación de un informe Actividad 6. Prueba objetiva Metodología de la enseñanza

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______________________________________________________ Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: - Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. - Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados. - Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria • Repetto Jiménez, M, Repetto Kuhn, Gl. Toxicología fundamental. Madrid: Díaz de Santos, D.L. 2009. 615.9 REP tox Digital Media • Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, 2007. 2002 343.9 NIE apu • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. Bibliografía recomendada • Casarett y Doull: fundamentos de toxicología. Klaassen, Curtis D. Madrid [etc.]: McGrawHill Interamericana, D.L. 2005. 615.9 KLA cas • Clarke's analytical forensic toxicology. London: Pharmaceutical Press, 2011. 2008. 615.9 CLA • Baselt, RC. Disposition of toxic drugs and chemicals in man. Foster City (California, USA): Biomedical Publications, 2011. c2008. 615.9 BAS dis • Antón Barberá F. Policía científica v.1 y 2. Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. 1998 343.1 ANT pol • Fundamentals of analytical toxicology. Chichester, West Sussex, England; Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2007. 615.9 FUN • Casarett and Doull's toxicology: the basic science of poisons. New York: McGraw-Hill, cop. 2008. 615.9 CAS

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______________________________________________________ • Klaassen, CD. Manual de toxicología: la ciencia básica de los tóxicos. México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop. 2001. 615.9 KLA man Digital Media • Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED • Sogorb Sánchez, M. A. Técnicas analíticas de contaminantes químicos: aplicaciones toxicológicas, medicamentos. [Madrid] : Díaz de Santos, D.L. 2004. 543 SOG tec • Levine B. Principles of Forensic Toxicology, 3rd Ed. AACC. 2010. EN INTERNET • Buscatox.com - Encuentra información toxicológica. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés toxicológico http://buscatox.com/ • Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/ Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico-(A6: 30%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (A2: 10%; A3, A4, A5: 20% cada una). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico-práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Observaciones

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______________________________________________________ Ficha de Asignatura Trabajo Fin de Máster Módulo XII: Trabajo Fin de Máster Asignatura: Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Código:

210012

Obligatoria

Total de créditos ECTS: Nº de horas de docencia teórica

Segundas Lenguas de uso:

Nº de horas de docencia práctica Nº de horas de tutoría en la asignatura Nº de horas de actividad formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas lenguas

Profesor/a responsable

e-mail

Viviana Caruso Fontán Guillermo Repetto Khun

vcaruso @upo.es Ed. 6, planta 4ª, despacho 18 [email protected]

12 ECTS

15 horas 0 0

Despacho

Breve descripción

Con el fin de promover la especialización de los alumnos en alguna/s de las materia/s que conforman el presente programa formativo, se inserta la asignatura Trabajo Fin de Máster cumpliendo la función de avanzar, en relación con las asignaturas estudiadas en el conocimiento de las funciones que desempeñan los Criminólogos y los profesionales que desempeñan funciones relacionadas con la Criminología y las Ciencias Forenses.

Objetivos y Competencias



Objetivo de la asignatura: Profundización de los conocimientos en una materia relacionada con la criminología. Competencias de la asignatura: Se trabajarán todas las competencias del presente Título, centrándose especialmente en las siguientes: Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia. Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Comprensión de informes periciales Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos.. Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

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______________________________________________________ Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica. Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia. Habilidad para utilizar v comprender los distintos lenguajes Profesionales, utilizados en la criminología. 

Resultados del aprendizaje: Conocimiento sobre las cuestiones teóricas y prácticas que se planean en el desarrollo de las actividades profesionales de la Criminología.

Contenidos

1. Elaboración de trabajos de investigación: 1.1. Identificación del tema a tratar, elección de la metodología adecuada 1.2. Elección de las herramientas: manejo de bases de datos jurídicas. 1.3. Selección del material y desarrollo del trabajo 1.4. Aplicación a la actividad encargada: contribución al desarrollo del conocimiento o solución de los problemas identificados 1.5. Elaboración de las conclusiones 2. Defensa de la actividad realizada o de los resultados científicos obtenidos Metodología de la enseñanza

Partiendo de la referencia de que 1 ECTS equivale a 25 horas de trabajo del alumno, la asignatura “Trabajo Fin de Máster”, que es obligatoria para todos los alumnos, supone un esfuerzo para el estudiante de 300 horas: 

Tutoría académica (15 horas): Con el aprendizaje cooperativo como base de la enseñanza se trasmitirán los conocimientos necesarios para desarrollar con éxito un trabajo de investigación relacionado, dentro del ámbito de la Criminología. En las tutorías académicas dirigidas se trabajará especialmente las herramientas de investigación jurídica y forense para el desarrollo de los trabajos de investigación. El estudiante deberá asistir a las sesiones de tutoría académica a las que sea convocado, de acuerdo con la planificación docente. A estos efectos, se asignará un Director y un tema de investigación a cada uno de los estudiantes.



Trabajo autónomo del alumno de carácter no presencial (285 horas) o Diseño del trabajo o Búsqueda y selección de los materiales necesarios para desarrollar el TFM o Lectura compresiva, aprendizaje y aplicación al TFM de los materiales encontrados o Redacción final del TFM

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______________________________________________________ o Preparación de la defensa o Defensa ante el Tribunal

Bibliografía obligatoria

Para esta asignatura, los alumnos utilizarán, en función del tema sobre el que desarrollarán el Trabajo Fin de Máster, la bibliografía obligatoria y recomendada que se cita en las asignaturas integradas en los módulos del presente programa formativo, así como aquella que resulten necesarias para avanzar en el conocimiento de la temática específica sobre la que realizarán los trabajos de investigación

Bibliografía recomendada

Sistema de evaluación y calificación

El alumno defenderá el trabajo sobre el contenido del programa formativo en un acto público y ante un tribunal formado por especialistas en la materia. El trabajo se realizará bajo la dirección académica de un profesor con el grado de Doctor. Se valorará especialmente la identificación de las cuestiones planteadas, la solución a los problemas concretos, así como la calidad del trabajo presentado.

Observaciones

Para ser evaluado en esta asignatura, el estudiante debe haber superado con éxito los conocimientos teóricos y prácticos impartidos. Los Trabajos Fin de Máster se defenderán en la fecha que se determine por la Comisión Académica. Según la mencionada Instrucción Técnica, “los alumnos que no superen todas las asignaturas del Máster, a excepción del Trabajo de Máster, y se matriculen en el siguiente curso académico, tendrán derecho a presentarse en la convocatoria establecida por la Comisión Académica para ese curso que en ningún caso podrá ser antes del mes de junio. En cualquier caso abonarán los precios públicos correspondientes a los créditos asignados a dicho trabajo, tasas de secretaría y seguro escolar, cuando corresponda” (artículo 4.3 de la Instrucción Técnica sobre Trabajos de Fin de Máster de la Universidad Pablo de Olavide, aprobada por la Comisión de Postgrado del 22 de febrero de 2010 y modificada el 23 de marzo de 2012 ). La Comisión Académica del Máster decidirá sobre

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______________________________________________________ la asignación de los tutores, atendiendo en la medida que fuera posible a las materias propuestas por los alumnos siempre que estén relacionadas con los contenidos o competencias del Máster. En coherencia con el artículo 5.4 de la Instrucción Técnica sobre Trabajos de fin de Máster de la Universidad Pablo de Olavide: “la asignación de tutor/a del Trabajo Fin de Máster tendrá sólo validez en el curso académico en que se encuentra matriculado el estudiante. No obstante, el tema del Trabajo Fin de Máster y el tutor podrán ser tenidos en consideración por la Comisión Académica en adjudicaciones de cursos posteriores en caso de que el estudiante no supere la materia en el curso que se matriculó”. En relación con la defensa, el estudiante deberá remitir a la Comisión Académica, con quince días de antelación, tres ejemplares del Trabajo Fin de Máster (uno en formato papel y otro en formato digital), adjuntando el visto bueno del tutor/a que ha realizado la dirección del Trabajo, de acuerdo con la citada Instrucción Técnica sobre Trabajos de fin de Máster de la Universidad Pablo de Olavide. La defensa de los Trabajos Fin de Máster se realizará en un acto público, donde el alumno expondrá de forma crítica los objetivos perseguidos, la metodología utilizada, el índice o la estructura final seguida para su desarrollo, las principales aportaciones y las conclusiones más relevantes sobre el trabajo realizado, durante 20 minutos aproximadamente. Al final de esta exposición, los miembros del Tribunal podrán realizar las observaciones que consideren oportunas sobre el trabajo entregado o la defensa realizada, abriéndose a continuación un turno de intervención para el alumno.

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Violencia de género

Créditos Carácter

3 Optativo

Descriptores: Igualdad y genero, violencia contra la mujer, Derecho penal, Delitos relativos a la violencia de género, Ley integral contra la violencia de género

Conocimiento previo aconsejable:

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Elena Núñez Castaño Viviana Caruso Fontán

Tipo Externo Interno

Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Horas 25

25 Horas totales

1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Exposición y debate sobre los casos prácticos relizados

3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica.

Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias

25%

10%

Exposición y participación en debates sobre la Sentencia comentada

25%

Reflejados en la elaboración de los casos prácticos y del comentario a la Sentencia

10%

Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias

30%

100%

Contenidos Temas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nombre Contenido Recursos de información 1.- ALONSO ALAMO, "Protección penal de la igualda Igualdad y perspectiva de género Violencia de género versus Violencia doméstica. Adecuación de la respuesta pena1.- MUÑOZ CONDE, "Violencia familiar y de género e 1.- GARCIA ALVAREZ, "Precedentes de la denomina Evolución de la tutela penal de la violencia de género 1.- LAURENZO COPELLO, "Modificaciones de Derec La Ley de Protección Integral contra la Violencia de Género. Tutela penal Análisis de los delitos en particular: Delitos contra la vida y contra la integridad fís1.- GOMEZ RIVERO, "El «presunto» injusto de los de Delitos contra la integridad moral, libertad, honor y libertad sexual 1.- NUÑEZ CASTAÑO, "Algunas consideraciones so Aspectos criminológicos de los maltratadores y las víctimas. Datos estadísticos. 1.- MAQUEDA ABREU, "Perspectiva victimológica e 1.- BOLEA BARDON, "En los límites del Derecho pen Eficacia y legitimidad de la regulación sobre violencia de género Analisis de jurisprudencia Sentencia del Tribunal Constitucional 58/2008, de 14

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales

Descripción si procede

Profesorado

Igualdad y perspectiva de género

Elena Núñez Castaño Elena Núñez Castaño

2 Clases magistrales

Igualdad y perspectiva de género

3 Clases magistrales

Violencia de género vs violencia doméstica. Adecuación de la reElena Núñez Castaño

4 Clases magistrales

Evolución de la tutela penal sobre la Violencia de género

Elena Núñez Castaño

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeDebate sobre el planteamiento legislativo frente a la violencia coElena Núñez Castaño

2

1 Clases magistrales

La Ley de protección integral contra la Violencia de Género. Tut Elena Núñez Castaño

2 Clases magistrales

Análisis de los delitos en particular: delitos contra la vida

3 Clases magistrales

Delitos contra la integridad física y psíquica: especial referencia Elena Núñez Castaño

4 Clases magistrales

Delitos contra la integridad física y psíquica: especial referencia Elena Núñez Castaño

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 1

3

4

Elena Núñez Castaño

Elena Núñez Castaño

1 Clases magistrales

Delitos contra la integridad moral: la violencia habitual

Elena Núñez Castaño

2 Clases magistrales

Delitos contra la integridad moral: la violencia habitual

Elena Núñez Castaño

3 Clases magistrales

Delitos contra la libertad, el honor y la libertad sexual

Elena Núñez Castaño

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 2

Elena Núñez Castaño

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 2

Elena Núñez Castaño

1 Clases magistrales

Aspectos criminológicos de los maltratadores y las víctimas.

Elena Núñez Castaño

2 Clases magistrales

Análisis de datos estadísticos y otros aspectos relevantes

Elena Núñez Castaño

3 Clases magistrales

Propuestas legislativas o asistenciales

Elena Núñez Castaño

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Análisis de los datos aportados y de la eficaci a de la normativa Elena Núñez Castaño

5

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Debate sobre los aspectos anteriores

Elena Núñez Castaño

1 Clases magistrales

Elena Núñez Castaño

Sentencia del Tribunal Constitucional 59/2008, de 14 de Mayo

2 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeExposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisElena Núñez Castaño 3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeExposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisElena Núñez Castaño 4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeExposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisElena Núñez Castaño 6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeExposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisElena Núñez Castaño 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad 20 Preparación de las clases presenciales: 10 Resolución de casos o problemas 20 Trabajos escritos

Horas de actividades autónomas

50

Descripción si procede Lectura de los materiales bibliográficos y jurispudenciales que se reseñan Desarrollo de los casos prácticos Elaboración de un comentario sobre la STC 59/2008

Otro profesorado (en su caso)

COD

Denominación

Contenido

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de juicios

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

6

Habilidad en el uso Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la de las TIC expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

7

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Capacidad de crítica y autocrítica las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad y ciudadanía global entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos,

los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Comprender e interpretar críticamente el contenido 16 Comprensión de informes periciales de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de 17 Conocimiento Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar sobre las cualquier labor criminológica principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Genérica Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales.

Genérica Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Genérica Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Genérica Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Genérica Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Genérica

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Específica Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Específica Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Específica

Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos.

Específica Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas.

Específica Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica

Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

Específica Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

Específica

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Derecho penal juvenil

Créditos Carácter

3 Optativo

Descriptores: La imputabilidad de los menores. Medidas aplicables Conocimiento previo aconsejable: los menores penalmente responsables. Tratamiento de los menores inimputables. Procedimiento penal contra los menores. Juzgados del menor.

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Mª Isabel Martínez González Viviana Caruso Fontán

Tipo Externo Interno

Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Horas 25

25 Horas totales

1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Exposición y debate sobre los casos prácticos relizados

3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica.

Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias

25%

10%

Exposición y participación en debates sobre la Sentencia comentada

25%

Reflejados en la elaboración de los casos prácticos y del comentario a la Sentencia

10%

Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias

30%

100%

Contenidos Temas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nombre Contenido La imputabilidad La imputabilidad de los menores Evolución histórica del tratamiento de la minoría de edad penal La Ley Penal del Menor Tipología penal de la delincuencia juvenil Medidas aplicables a los menores penalmente responsables Aspectos criminológicos de la delincuencia juvenil Tratamiento de los menores inimputables Procedimiento penal contra los menores. Juzgados del menor Análisis de jurisprudencia

Recursos de información 1.- MUÑOZ CONDE, F. / GARCÍA ARÁN, M., "Derecho penal, Parte general", Valencia, 2007. 1.- BUSTOS RAMÍREZ, J., "Imputabilidad y edad penal", en De la Cuesta Dendaluze y Echeburúa (comps.), Criminología y Derecho Penal al servicio de la persona (Libro homenaje al Profesor Antonio Beristain), San Sebastián, 1989. 1.- MARTÍNEZ GONZÁLEZ, M.I., "La minoría de edad penal", Cuadernos de Política Criminal, nº 20, 1983 1.- VARIOS AUTORES, "Comentarios a la Ley Penal del Menor", Gomez Rivero (Coordinadora), 2007. 2.- GARCÍA RIVAS, N., "Aspectos críticos de la legislación penal del menor", en Revista penal, nº 16, julio2005 1.- CANTARERO BANDRÉS, R., "Delincuencia juvenil y sociedad en transformación", Madrid, 1988; "Los menores y el Derecho penal", en Derecho Privado y Constitución, nº 7, s eptiembre-diciembre, Madrid, 1995 1.- CARMONA SALGADO, C., "Las medidas y sus criterios de determinación en la LORPMK, Estudios jurídicos, Ministerio Fiscal, 2002. 1- GARCÍA-PABLOS DE MOLINA, A., "Presupuestos criminológicos y político criminales de un modelo de responsabilidad de jóvenes y menores", Cuadernos de Derecho Judicial, CGPJ, 1996, XV (Menores privados de libertad) 1.- LANDROVE DÍAZ, G., "Introducción al Derecho penal de menores", Valencia, 2007. 1.- GONZÁLEZ CANO, M.I., "Valoración de las reformas procesales operadas por la L.O. 8/2006 de 4 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica de Responsabilidad Penal de los menores", en La Ley, nº 6742, 25 de junio de 2007. Sentencias de la Sala segunda del Tribunal Supremo y de diversos Tribunales, Audiencias y Juzgados de lo penal

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales

2

3

4

5

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

Descripción si procede

Profesorado

La imputabilidad

Mª Isabel Martínez González

2 Clases magistrales

La imputabilidad de los menores

Mª Isabel Martínez González

3 Clases magistrales

Evolución histórica del tratamiento de la minoría de edad penal

Mª Isabel Martínez González

4 Clases magistrales

Cambio de modelo en el tratamiento de los menores

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

Debate sobre el planteamiento legislativo frente a la delincuencia juvenil

Mª Isabel Martínez González

1 Clases magistrales

La Ley penal del menor

Mª Isabel Martínez González

2 Clases magistrales

La Ley penal del menor

Mª Isabel Martínez González

3 Clases magistrales

La reforma operada por la Ley Orgánica 8/2006

Mª Isabel Martínez González

4 Clases magistrales

Tipología penal de la delincuencia juvenil

Mª Isabel Martínez González

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Resolución del caso práctico nº 1

Mª Isabel Martínez González

1 Clases magistrales

Tipología penal de la delincuencia juvenil

Mª Isabel Martínez González

2 Clases magistrales

Medidas aplicables a los menores penalmente responsables

Mª Isabel Martínez González

3 Clases magistrales

Medidas aplicables a los menores penalmente responsables

Mª Isabel Martínez González

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Resolución del caso práctico nº 2

Mª Isabel Martínez González

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Resolución del caso práctico nº 2

Mª Isabel Martínez González

1 Clases magistrales

Aspectos criminológicos de la delincuencia juvenil

Mª Isabel Martínez González

2 Clases magistrales

Tratamiento de los menores inimputables

Mª Isabel Martínez González

3 Clases magistrales

Tratamiento de los menores inimputables

Mª Isabel Martínez González

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Análisis de los datos aportados y de la eficaci a de la normativa en la materia

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Debate sobre los aspectos anteriores

Mª Isabel Martínez González

1 Clases magistrales

Procedimiento penal contra los menores. Juzgados del menor

Mª Isabel Martínez González

2 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia

Mª Isabel Martínez González

3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia

Mª Isabel Martínez González

4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia

Mª Isabel Martínez González

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia

Mª Isabel Martínez González

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 10 Resolución de casos o problemas 20 Trabajos escritos

Horas de actividades autónomas

Mª Isabel Martínez González

50

Descripción si procede Lectura de los materiales bibliográficos y jurispudenciales que se reseñan Desarrollo de los casos prácticos Elaboración de un comentario sobre la STC 59/2008

Mª Isabel Martínez González

Otro profesorado (en su caso)

COD

Denominación

Contenido

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de juicios

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

6

Habilidad en el uso Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la de las TIC expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

7

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona Capacidad de crítica y autocrítica las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

10 Competencia social Respetar los derechos fundamentales y de igualdad y ciudadanía global entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos,

los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Comprender e interpretar críticamente el contenido 16 Comprensión de informes periciales de un informe pericial y su defensa en los tribunales Conocer y manejar las fuentes legislativas y de 17 Conocimiento Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar sobre las cualquier labor criminológica principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Genérica Resolver problemas no analizados previamente. Usar conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos ficticios o reales.

Genérica Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos. Genérica Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en grupos de trabajo. Genérica Incorporar valores éticos a discusiones de casos y problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. Genérica Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo. Genérica

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Específica Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología. Específica Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la Teoría general del delito, como sistema de imputación de responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Específica

Demostrar el conocimiento de las principales reglas procesales mediante su utilización práctica en trabajos prácticos, pruebas escritas y análisis de casos.

Específica Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de prácticas.

Específica Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica

Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Específica El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

Específica Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

Específica

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente. Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Derecho Procesal Penal

Créditos Carácter

3 Obligatorio

Descriptores: La prueba pericial. La pericia en el proceso penal. Conocimiento previo aconsejable: Asistencia a todas las asignaturas Concepto, fundamento y naturaleza jurídica. El perito: título, de Derecho Penal. requisitos, imparcialidad, designación y número de peritos. Los tipos de pericia según su contenido y finalidad. La elaboración del dictamen y la práctica de la pericial. La valoración de la pericia en el l

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Ignacio Colomer Hernández Ignacio Flores Prada José Antonio Gómez Pascual Luis Romero Santos

Tipo Interno Interno Externo Externo

Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Horas 10 5 5 5

25 Horas totales

1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

10%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

4

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Casos prácticos, seminarios y trabajo final Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5

Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final

3

6

7

8

9 10 11 12 13 14

Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa. Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse.

5%

5%

5%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

5%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

45%

Casos prácticos, seminarios y trabajo final

15%

100%

Contenidos Temas Nombre

Contenido

Recursos de información

1 Conceptos introductorios

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de I. Investigación y prueba en el proceso penal. II. monografías, revistas y jurisprudencia.

2 El perito en el proceso penal

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de I. Concepto y requisitos del perito. II. El título. III. monografías, revistas y jurisprudencia.

3 Los tipos de pericia

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de I. Identificación persona. II. Capacidad del imputamonografías, revistas y jurisprudencia.

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 4 Elaboración del dictamen y prácti I. La estructura interna de la prueba pericial. II. C monografías, revistas y jurisprudencia. MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de 5 La valoración de la prueba periciaI. Factores de credibilidad del perito. II. Factores monografías, revistas y jurisprudencia. 6 7 8 9 10

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

2

3

Descripción si procede

Profesorado

La pericial policial

José Antonio Gómez Pascual

Historia y antecedentes

José Antonio Gómez Pascual

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Cuerpo del delito

José Antonio Gómez Pascual

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Identificación

José Antonio Gómez Pascual

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Otras actividades policiales de peritación

José Antonio Gómez Pascual

1 Clases magistrales

Prueba pericial y abogacía

Luis Romero Santos

2 Clases magistrales

El uso de la prueba pericial en el proceso

Luis Romero Santos

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Decisión sobre pericial judicial o privada

Luis Romero Santos

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas La práctica forense de la prueba pericial

Luis Romero Santos

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Prueba pericial y juicio oral

Luis Romero Santos

1 Clases magistrales

Elaboración del dictamen y práctica de la prueba pericial

Prof. Colomer Hernández

2 Clases magistrales

Contenido y requisitos formales y materiales del dictamen

Prof. Colomer Hernández

3 Clases magistrales

La práctica de la pericial en la fase de investigación

Prof. Colomer Hernández

4 Clases magistrales

La práctica de la pericial en las sesiones del juicio

Prof. Colomer Hernández

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Las conclusiones del dictamen

4

La prueba pericial en la Ley de Enjuiciamiento Criminal

Prof. Flores Prada

2 Clases magistrales

Regulación

Prof. Flores Prada

3 Clases magistrales

Naturaleza

Prof. Flores Prada

4 Clases magistrales

Procedimiento

Prof. Flores Prada

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Régimen jurídico

5

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

Prof. Colomer Hernández

1 Clases magistrales

Prof. Flores Prada

1 Actividades Dirigidas

Los factores de credibilidad del perito

Prof. Colomer Hernández

2 Actividades Dirigidas

Los factores de credibilidad del dictamen

Prof. Colomer Hernández Prof. Colomer Hernández

3 Actividades Dirigidas

Dictámenes contradictorios

4 Actividades Dirigidas

Periciales elaboradas por peritos judiciales y por peritos privadoProf. Colomer Hernández

5 Actividades Dirigidas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

El control de la valoración de la pericia en segunda instancia y e Prof. Colomer Hernández

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 30 Trabajos escritos Un trabajo de desarrollo sobre aspectos teóricos o prácticos del Programa de la Asignatura

Horas de actividades autónomas

50

Otro profesorado (en su caso)

COD Denominación

Tipo

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos problemas en entornos nuevos o poco conocidos ficticios o reales. dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Genérica

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

Genérica

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feedback correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en activa en la consecución de objetivos comunes con trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en otras personas, áreas y organizaciones, en contextos grupos de trabajo. tanto nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad persona y se dirigen a su pleno desarrollo. desarrollada.

1

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

Genérica

Específica

Específica

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios Demostrar el conocimiento de las principales reglas y reglas que rigen los distintos procedimientos procesales mediante su utilización práctica en trabajos penales a la hora de desarrollar tareas de prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido Demostrar conocimiento de los principales aspectos de de un informe pericial y su defensa en los tribunales un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal 18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la políticacriminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Tipo

Específica

Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de biológicos relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Medicina, Genética, Biotecnología y Derecho Penal

Créditos Carácter

3 Optativo

Descriptores: Imprudencia profesional, consentimiento informado, menores e incapaces, secreto profesional, lesiones al feto, aborto, lesiones, homicidio, comisión por omisión, responsabilidad por trabajo en equipo, conocimientos y capacidades especiales, intrusismo, objeción de conciencia

Conocimiento previo aconsejable: Partes general y especial de Derecho Penal del Título en Derecho

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos Carmen Gómez Rivero Silvia Mendoza Calderón Carlos Romeo Casabona

Tipo Externo Interno Externo

Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

Horas 15 5 5

25 Horas totales

1

Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la profesora

20%

2

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la profesora

20%

3

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la la aplicación de sus conocimientos y juicios. profesora

10%

4

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). profesora

5%

5 6

7 8 9 10 11 12 13 14

Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos.

Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la profesora

5%

Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la profesora

30%

Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la profesora

10%

100%

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales 2 Clases magistrales

Descripción si procede

Profesorado

El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Co Carmen Gómez Rivero El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Co Carmen Gómez Rivero

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Co Carmen Gómez Rivero

La Comisión por omisión Carmen Gómez Rivero La responsabilidad penal por medicamentos defectuosos Silvia Mendoza Calderón Clases magistrales Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero Clases magistrales Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero Clases magistrales Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Responsabilidad penal por medicamentos defectuosos Silvia Mendoza Calderón Clases magistrales Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, leCarmen Gómez Rivero Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, leCarmen Gómez Rivero Clases magistrales Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, leCarmen Gómez Rivero

4 Clases magistrales 1 Clases magistrales

2

5 2 4 5

3

1 2 3

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Actividad medica en las fases iniciales de la vida:aborto

4

5

6 Sólo asign. de más de 3 créditos

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Silvia Mendoza Calderón

1 Clases magistrales

Carmen Gómez Rivero

El secreto profesional

2 Clases magistrales

Omisión de asistencia sanitaria. Intrusismo. Objeción

Carmen Gómez Rivero

3 Clases magistrales

Omisión de asistencia sanitaria. Intrusismo. Objeción

Carmen Gómez Rivero Carmen Gómez Rivero

4 Clases magistrales

Omisión de asistencia sanitaria. Intrusismo. Objeción

5 Examen

El secreto profesional. Omisión de asistencia sanitaria. IntrusismSilvia Mendoza Calderón

1 Clases magistrales

Principios rectores del DP genético

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Clases magistrales DP y Biotecnología no humana Clases magistrales Biometría y perfiles de ADN con fines penales Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Política criminal y políticas legislativas: debate Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos judiciales sobre perfiles de ADN

25

Horas de actividades dirigidas

Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 10 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas 25 Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio 15 Preparación de exámenes

50

Horas de actividades autónomas

Silvia Mendoza Calderón

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Actividad médica en las fases finales de la vida: eutanasia.

Carlos Romeo Casabona Carlos Romeo Casabona Carlos Romeo Casabona Carlos Romeo Casabona Carlos Romeo Casabona

Contenidos Temas Nombre

Contenido

El consentimiento del El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Consecuencias penales por sus vicios. 1 paciente

2 Comisión por omisión

Comisión por omisión

Recursos de información Carmen Gómez Rivero, La responsabilidad penal del médico (Valencia, 2ª edición,Tirant Lo Blanch, 2008) Carmen Gómez Rivero, La responsabilidad penal del médico (Valencia, 2ª edición,Tirant Lo Blanch, 2008)

Carmen Gómez Rivero, La Responsabilidad por la responsabilidad penal del médico producción de un Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. Conocimientos y capacidades especiales, imprudencia profesional, responsabilidad por trabajo en equipo, (Valencia, 2ª edición,Tirant Lo Blanch, producción de resultados a largo plazo, principio de precaución. Responsabilidad penal por medicamentos defectuosos 2008) 3 resultado lesivo. Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, lesiones al feto, Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, lesiones al feto, manipulación genética. 4 manipulación genética.

Carmen Gómez Rivero, La responsabilidad penal del médico (Valencia, 2ª edición,Tirant Lo Blanch, 2008)

Actividad médica en las fases finales de la vida: 5 eutanasia.

Carmen Gómez Rivero, La responsabilidad penal del médico (Valencia, 2ª edición,Tirant Lo Blanch, 2008)

6 El secreto profesional

Carmen Gómez Rivero, La responsabilidad penal del médico (Valencia, 2ª edición,Tirant Lo Blanch, 2008)

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Tipo

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en en la consecución de objetivos comunes con otras trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto grupos de trabajo. nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y carácter universal que se basan en el valor de la sensibilidad hacia el respeto de los derechos persona y se dirigen a su pleno desarrollo. fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad Incorporar valores éticos a discusiones de casos y entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Genérica Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación. Específica

Específica

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos.

Específica

Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no biológicos de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Máster en Criminología y Ciencias Forenses Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura

Enfermedades mentales, delincuencia y derecho penal

Créditos Carácter

3 Optativo

Descriptores: Enfermedades mentales, delincuencia y Derecho penal Conocimiento previo aconsejable: lecturas previas obligatorias

Profesorado Profesor/a responsable de la asignatura Profesor/a responsable del acta Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado Otro profesorado

Nombre y Apellidos M.ª del Valle Sierra López Mª Viviana Caruso Fontan

Tipo Externo Externo

Horas 25

25 Horas totales Competencias

Método de Evaluación de la Competencia

% de la calificación

1

Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Examen escrito con preguntas test y de respuesta corta

50%

2

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Análisis de casos

30%

Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

Análisis de sentencias por grupos exponiendo al resto los resultados obtenidos

20%

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

100%

Contenidos Temas Nombre 1 La culpabilidad

Contenido La culpabilidad como elemento del delito y fundamento de la pena. Evolución del concepto de culpabilidad. La moderna concepción de la culpabilidad. Elementos de la culpabilidad.

Recursos de información MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general , 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 22. MUÑOZ CONDE: "Culpabilidad y prevención en Derecho Penal", en Cuadernos de Política Criminal, 1980. 2 La imputabilidad o capacidad de Causas de exclusión de la capacidad de MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho culpabilidad culpabilidad. La semiimpuntabilidad. penal, Parte gener al, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 23. QUINTERO OLIVARES: Locos y culpables , Pamplona, 1999. 3 Consecuencias jurídico penales Las medidas de seguridad: determinación del MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho en materia de inimputabilidad y concepto. Naturaleza jurídica. Presupuestos. penal, Parte general, 7ª ed., Valencia semiimputabilidad Fines. Clases de medidas. 2007, capítulo 34. CEREZO MIR: "Medidas de seguridad aplicables a las personas exentas de responsabilidad penal por padecer una anomalía o alteración psíquica", en Homenaje a Barbero Santos , 2001. 4 Modelos para la relación pena - El sistema dualista. El sistema monista. El MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho medida de seguridad sistema vicarial. penal, Parte genera l, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 34. SIERRA LOPEZ: Las medidas de seguridad en el Código Penal de 1995 , Valencia, 1997. 5 El Derecho penal en la Alternativas al delincuente imputable peligroso MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho actualidad frente al sujeto (psicópatas, pederastas…). Proposicones de penal, Parte general , 7ª ed., Valencia "imputable peligroso" lege ferenda. 2007, capítulo 34. SILVA SANCHEZ: "El retorno a la inocuización. El caso de las reacciones jurídico-penales frente a los delincuentes sexuales violentos", en Homenaje a Barbero Santos , 2001. 6 7 8 9 10

Actividades previstas Actividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales) Día Hora Actividad 1 1 Clases magistrales

2

Descripción si procede

Evolución del concepto de culpabilidad. La moderna concepciónM.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

3 Clases magistrales

Elementos de la culpabilidad.

Imparticación en Aula de Informática

5

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

1 Clases magistrales

Causas de exclusión de la capacidad de culpabilidad.

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

2 Clases magistrales

La imputabilidad. La inimputabilidad y la semiimpuntabilidad.

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

M.ª del Valle Sierra López

Imparticación en Aula de Informática

1 Clases magistrales

Las medidas de seguridad: determinación del concepto. Natural M.ª del Valle Sierra López

2 Clases magistrales

Fines. Clases de medidas.

6

7 Sólo asign. de más de 3 créditos

8 Sólo asign. de más de 3 créditos

Horas de actividades dirigidas

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

M.ª del Valle Sierra López

1 Clases magistrales

El sistema dualista. El sistema monista.

M.ª del Valle Sierra López

2 Clases magistrales

El sistema vicarial.

M.ª del Valle Sierra López

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

5 Clases magistrales

Análisis de la legislación penal española.

1 Clases magistrales

Alternativas al delincuente imputable peligroso (psicópatas, ped M.ª del Valle Sierra López

2 Clases magistrales

Las diversas propuestas de intervención.

M.ª del Valle Sierra López M.ª del Valle Sierra López M.ª del Valle Sierra López

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

M.ª del Valle Sierra López

5 Examen 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

M.ª del Valle Sierra López

25 Actividades autónomas del alumno previstas Horas Tipo de Actividad Descripción si procede 30 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas obligatorias de MUÑOZ CONDE / GARCIA ARAN, Derecho penal, Parte general, 7ª Lecturas previas ed., Valencia 2007, capítulos 22, 23 y 34. 10 Preparación de exámenes 10 Resolución de casos o problemas

Horas de actividades autónomas

M.ª del Valle Sierra López M.ª del Valle Sierra López

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Sólo asign. de más de 3 créditos

M.ª del Valle Sierra López

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

4

Observaciones Imparticación en Aula de Informática

2 Clases magistrales

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

3

Profesorado

La culpabilidad como elemento del delito y fundamento de la pe M.ª del Valle Sierra López

50

COD Denominación

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos Responder correctamente test con preguntas sobre conceptos avanzados. Desarrollar los conceptos aprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otro material.

Tipo

1

Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían y mejoran , lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2

Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos Resolver problemas no analizados previamente. Usar adquiridos y su capacidad de resolución de problemas conceptos aprendidos en la resolución de casos nuevos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ficticios o reales. contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

3

Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposiciones de profesores y compañeros

4

Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios de simulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

5

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporando fuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso de técnicas nuevas de investigación a la resolución de problemas y casos.

6

Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para la elaboración de memorias. Correcta gestión de la información bibliográfica en memorias, informes y presentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos.

Genérica

7

Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opiniones presentadas al estudiante. Usar los recursos de autoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio y de los compañeros.

Genérica

8

Trabajo en equipo

Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa Conseguir una buena evaluación de sus compañeros en en la consecución de objetivos comunes con otras trabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones en personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto grupos de trabajo. nacionales como internacionales

Genérica

9

Compromiso ético

Capacidad para pensar y actuar según principios de Incorporar valores éticos a discusiones de casos y carácter universal que se basan en el valor de la problemas y en general a cualquier actividad desarrollada. persona y se dirigen a su pleno desarrollo.

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en relación a los distintos intervinientes en el delito y tener la capacida de aplicar ese conocimiento en casos prácticos y memorias de investigación.

12 Investigación social

Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto de investigación. Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología.

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general del Demostrar conocimiento de los elementos centrales de la delito y los principales tipos delictivos vigentes en Teoría general del delito, como sistema de imputación de España responsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Genérica

Específica

Específica

Específica

COD Denominación 14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal 15 Habilidad para el análisis de pruebas

Contenido

Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y Demostrar el conocimiento de las principales reglas reglas que rigen los distintos procedimientos penales procesales mediante su utilización práctica en trabajos a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento prácticos, pruebas escritas y análisis de casos. jurídico o científico en dichos procedimientos. Específica Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticas la investigación de vestigios biológicos y no biológicos de laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias de relacionados con un hecho delictivo y en la prácticas. identificación de individuos relacionados con hechos delictivos o víctimas de accidentes y grandes catástrofes.

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenido de Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un un informe pericial y su defensa en los tribunales informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar Jurisprudencia relevantes en criminología y expresarlo cualquier labor criminológica adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de las diversas materias que desarrollará durante el curso.

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas de control social, utilizándolos de forma coordinada y armónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil, botecnología, etc...)

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías relacionadas con el delito y tener la capacidad de aplicar dichos conocimientos de forma adecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, en los que se analicen la repercusión jurídica que las mismas podrán llegar a tener y los distintos medios de los que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Específica

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: El papel del médico forense en la investigación de los delitos Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa 2100018 Código: Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 25 (nº horas) Inglés en la bibliografía Nº de horas de docencia práctica (nº horas) Nº de horas de tutoría en la (total nº horas) asignatura Nº de horas de actividad (nº horas) formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas (ECTS) % lenguas Profesor/a responsable Antonio Rico García

e-mail Despacho 22.B.08

Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la participación del Médico Forense en la investigación de los delitos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una descripción de los procedimientos aplicados por el Médico Forense en Clínica médico forense, Reconocimiento de las víctimas, Valoración del daño corporal, Delitos sexuales, Identificación de cadáveres: antropología y odontología forenses, Data y causas de la muerte y Autopsia. Objetivos y Competencias Objetivos: • Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de Medicina Legal y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses • Exponer las bases del diagnóstico de muerte cierta y de los fenómenos cadavéricos. • Distinguir las características específicas en casos de lesiones y muerte secundarios como los producidos por arma blanca, de fuego, tráfico, precipitación o asfixia mecánica.

Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses RD. 1393/2007, de 29 de octubre

______________________________________________________ Competencias: • Evaluar críticamente los informes forenses de Medicina Legal • Analizar las lesiones desde el punto de vista médico y jurídico, causas y concausas de las mismas, así como su vitalidad. Contenidos • TEMA 1. Medicina legal y forense. Conceptos, historia y evolución. Organización de la Medicina Forense en España. Los Institutos de Medicina Legal. Las ciencias forenses. • TEMA 2. Lesiones: conceptos médicos. Causas, concausas y estado anterior. Estudio médico-legal de los diferentes tipos de lesiones. Lesiones vitales y postmortem. Valoración del Daño Corporal. Principios generales. Secuelas. Baremos. • TEMA 3. Problemas tanatológicos médico-legales: muerte natural y violenta; muerte rápida y lenta. Etiología médico-legal de la muerte. El suicidio. Diagnóstico de muerte. Signos de muerte. Los fenómenos cadavéricos: enfriamiento, deshidratación, livideces e hipóstasis cadavéricas. La rigidez y espasmo cadavéricos. Procesos destructores y conservadores del cadáver. Data de la muerte: Cronotanatodiagnóstico en el cadáver reciente y antiguo. • TEMA 4. Investigación médico-legal de la muerte. Objetivos. Fases de que consta. Autopsia médico legal: Estudios previos. Fases de la misma. Diferencias con la autopsia clínica. Legislación de la autopsia médico-legal y de autopsia clínica Examen externo y Examen interno. Exploraciones complementarias en la autopsia: toxicológicas, histopatológicas, biológicas, criminalísticas y microbiológicas. Repercusión sanitaria de la autopsia médico legal. • TEMA 5. Accidentes durante el tránsito de vehículos. Estudio médico-legal del atropello. • TEMA 6. Muertes por contusiones y objetos contusos. Estudio médico legal de la caída y la precipitación. • TEMA 7. Muerte producida por electricidad industrial (electrocución) y atmosférica (fulguración). Muerte en los incendios. Estudio médico-legal de la carbonización cadavérica. Muerte por acción del calor: Golpe de calor. • TEMA 8. Muertes por arma blanca, arma de fuego y explosiones • TEMA 9. Asfixias mecánicas: Ahorcadura, estrangulación, sofocación y sumersión. Muerte por carencia de aire respirable. Muertes en custodia y en privación de libertad. • TEMA 10. Muertes por intoxicaciones y relacionadas con el consumo de sustancias psicoactivas. • TEMA 11. Muerte súbita infantil y en el adulto. • TEMA 12. Identificación médico-forense en el cadáver reciente. Antropología y odontología forense. • TEMA 13. Delitos contra la libertad sexual. Agresiones y abusos sexuales. Valoración médico-legal de las agresiones y abusos sexuales. Agresión y abusos sexuales en la infancia.

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______________________________________________________ • TEMA 14. Aspectos médico-legales del recién nacido. Caracteres del recién nacido a término. La muerte violenta en el recién nacido. Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: -

Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos.

-

Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y podrán hacer presentaciones sobre sus resultados.

-

Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales.

Bibliografía obligatoria -

DELGADO, S., BANDRÉS, F., LUCENA, J. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses. Patología y Biología Forense. Tomo III. Ed. Bosch. Barcelona, 2011. DI MAIO,V.J.; DANA, S.: Manual de Patología Forense. Díaz de Santos S.A. Madrid. 2003. VILLANUEVA, E., GISBERT, J.A. Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Ed. Masson. Barcelona, 2008. 615.9 MED

Bibliografía recomendada -

CUMMINGS, PM., TRELKA, DP., SPRINGER, KM.: Atlas of Forensic Histopatology. Cambridge University Press. Cambridge, 2011. DI MAIO, V.J.; DANA, S.: Handbook of Forensic Pathology. CRC Press. Boca Raton, 2007. 2ª edit. KARCH, S.B. Karrch’s. Pathology of Drug Abuse. Ed. CRC Press. Boca Raton, 2002. 3ª edit. REVERTE, J.M. Antropología Forense. Ed. Ministerio de Justicia. Madrid, 1999. 2ª ed. SAUKKO, P., KNIGHT, B: Knight’s Forensic Pathology. Ed. Arnold. London, 2004. 3ª edit. SHEPHERD, R: SIMPSON´S Forensic Medicine. Arnold. London. 12th edition. 2003.

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______________________________________________________ -

SCHNEIDER, V.: Atlas en color de Medicina Legal. Masson, S.A. Barcelona, 1997. SPITZ, W. U. Spitz and Fisher's Medicolegal Investigation of Death: Guidelines for the Application of Pathology to Crime Investigation. Ed. Charles C. Thomas Publisher. Springfield, 2004. 4ª edit. TSOKOS, M: Forensic Pathology Reviews. Vol 5. Humana Press. Berlin, 2008. EN INTERNET

Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico-práctico con la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo. El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico-práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Observaciones

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______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: Estudio de los indicios biológicos en el laboratorio forense Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2100019 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 20 (nº horas) Inglés en la bibliografía Nº de horas de docencia práctica 5 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la (total nº horas) asignatura Nº de horas de actividad (nº horas) formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas (ECTS) % lenguas Profesor/a responsable GUILLERMO REPETTO KUHN

e-mail

Despacho 22.B.08

Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación de Indicios Biológicos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una descripción de los procedimientos aplicados en Biología Legal para la caracterización de la naturaleza de los indicios y para identificar mediante técnicas de biología molecular al individuo del que proceden. Objetivos y Competencias Objetivos: • Identificar diversos tipos de análisis biológicos forenses y describirlos y discutirlos • Exponer las bases del diagnóstico del origen de las muestras. • Distinguir las características específicas que permiten la identificación de individuos aplicando técnicas moleculares y morfológicas. Competencias:

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______________________________________________________ • Comprender e interpretar críticamente el contenido de los informes periciales biológicos-legales y su defensa en los tribunales • Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos relacionados con un hecho delictivo • Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de la investigación de indicios biológicos Contenidos • • • • • • • • • • •

T 1. Tipo de muestras y estudios en el laboratorio de Biología Forense. T 2. Normas de recogida y envío de muestras. T 4. Diagnóstico genérico de indicios biológicos. T 5. Marcadores moleculares de interés forense. Aplicaciones específicas. T 6. Técnicas de análisis para la identificación genética. T 3. Organización del laboratorio de Biología Forense. Estándares de calidad. T 9. Genética Forense no humana. T 11. El informe pericial en biología forense. T 7. Interpretación de resultados analíticos en Genética Forense. T 8. Valoración estadística de resultados en Genética Forense. Casos prácticos. T 10. Bases de datos de ADN

Actividad 1. Diaria. Lectura compresiva de la documentación de cada tema Actividad 2. Martes mañana. Levantamiento del acta de la toma de una muestra Actividad 3. Prácticas de laboratorio. Martes Laboratorio 23.2.13 Actividad 4. Jueves. Lectura y comentario de un artículo sobre un caso práctico Actividad 5. Estudio de un informe Actividad 6. Prueba objetiva Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: - Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. - Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados.

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______________________________________________________ - Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria • Goodwin, W. An introduction to forensic genetics. Chichester : Wiley & Sons, cop. 2007. 340 GOO int • Gunn, A. Essential forensic biology. Chichester (West Sussex, Inglaterra) : John Wiley & Sons, 2009. 343.9 GUN ess • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. Bibliografía recomendada • Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED • Saferstein, R. Criminalistics: an introduction to forensic science . Upper Saddle River, NJ : Pearson, cop. 2011. 575:343.9 SAF cri • Arrieta, Segundo Germán. Nociones de identificación forense en la tipificación de ADN [Santa Fe, Argentina] : [El Cid Editor | apuntes], [2009] Digital Media • Kubic, T. Forensic science laboratory manual and workbook. Boca Raton (Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 KUB for • Forensic science: an introduction to scientific and investigative techniques. Boca Raton (Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 FOR • Butler, JM (2005) Forensic DNA Typing. Biology, Technology and Genetics of STR Markers. 2ª ed. Elsevier Academic Press. EN INTERNET • Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/ Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico-práctico (A6: 30%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (A2: 10%; A3, A4, A5: 20% cada una). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico-práctico y preguntas de desarrollo.

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______________________________________________________ La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Observaciones

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______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: El estudio de los pruebas no biológicas en el Laboratorio Criminalístico Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2100020 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas) Nº de horas de docencia práctica 4 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la (total nº horas) asignatura Nº de horas de actividad (nº horas) formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas (ECTS) % lenguas Profesor/a responsable e-mail Antonio Luis Agui Palomo Responsable cierre de actas: Guillermo Repetto Kuhn

Despacho

Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación de la investigación criminalística de los indicios no biológicos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las técnicas criminalísticas aplicadas a la investigación de pruebas no biológicas, incluyendo el estudio de fibras, cristales, pinturas, tintas, incendios, documentos, escritura, Balística Operativa e Identificativa, trazas instrumentales y huellas de pisada. Objetivos y Competencias Objetivos: - Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de policía Científica y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses - Justificar las bases de la aplicación de las principales técnicas de interés criminalístico - Exponer las bases del diagnóstico del origen de las muestras.

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______________________________________________________ Competencias: - Redactar y evaluar críticamente informes de policía científica - Aplicar los conocimientos adquiridos en la identificación de la falsificación de documentos o su grafía Contenidos -

Indicios no biológicos. Sistemas instrumentales. Introducción. Tipo de muestras. Sistemas cromatográficos. Sistemas espectrométricos. Otras Técnicas instrumentales Análisis en Química Criminalística. Análisis de tintas. Residuos y distancia de disparo. Análisis de fibras. Análisis de vidrios. Recuperación de troqueles. Análisis de pinturas. Explosivos: tipos de análisis Investigación de incendios. La investigación de incendios. Química de la combustión. Marcas de fuegos. Fuegos eléctricos. Análisis de acelerantes de la combustión Medida de seguridad de documentos. Medidas de documentos de carácter general. Papel moneda. Medidas de seguridad de documentos españoles. Grafoscopía. Escritura manuscrita. Firmas Balística Operativa. Introducción a la balística Operativa. Las armas de fuego. Concepto, clasificación y elementos. El cartucho. Determinación de trayectorias Balística Identificativa. Características de clase e individualizantes. Trazas instrumentales y huellas de pisada. Determinación de trazas instrumentales y huella de pisada

Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: -

Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos.

-

Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados.

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______________________________________________________ -

Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales.

Bibliografía obligatoria • • •

Principios de análisis instrumental 5ª Ed. Holler, James; Nieman, Timothi; Skoog, Douglas A., (aut.) Martín Gómez, María del Carmen, (tr.), McGraw-Hill / Interamericana de España, S.A., 1ª ed., 1ª imp.(10/2000) Manual De Química Forense. Castelló Ponce, Ana, (aut.), Verdú Pascual, Fernando A., (col.), Editorial Comares, S.L., 1ª ed., 1ª imp.(12/2009) Antón Barberá F. Policía científica v.1 y 2. Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. 1998 343.1 ANT pol

Bibliografía recomendada • • • • • • • • • •

Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, 2007. 2002 343.9 NIE apu Álvarez Saavedra, FJ. Diccionario de criminalística: los secretos de las investigaciones de la Policía Científica. Barcelona: Planeta, 2003, 343.9(038) ALV dic Anadón MJ, Robledo MM. Manual de criminalística y ciencias forenses: técnicas forenses aplicadas a la investigación crimen. Madrid: Tebar, 2010, 343.9 MAN Ferreyro, M F. Balística: manual: peritajes balísticos, metodologías. Montevideo ; Buenos Aires: B de F, 2011, 343.9 FER bal Antón Barberá F. Análisis de textos manuscritos, firmas y alteraciones documentales . Valencia: Tirant lo Blanch, 2005, 1998 343.9 ANT ana Antón Barberá F. Manual de técnica policial. Valencia: Tirant lo Blanch, 1998. 343.9 ANT man Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. Johll, ME. Química e investigación criminal: una perspectiva de la ciencia forense. Barcelona [etc.] : Reverté, 2008. 543 JOH qui EN INTERNET Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación

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______________________________________________________ Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico-(50%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (50%). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico-práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Observaciones

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______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura

Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: Tóxicos e intoxicaciones: El laboratorio de análisis químico toxicológico. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa 2100021 Código: Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 20 (nº horas) Nº de horas de docencia práctica 5 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la (total nº horas) asignatura Nº de horas de actividad (nº horas) formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas (ECTS) % lenguas Profesor/a responsable e-mail María Teresa Soriano Ramón teresa.soriano @ mju.es Profesor responsable del cierre de actas: Guillermo Repetto Kuhn

Despacho

Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación de compuestos tóxicos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una descripción de los procedimientos aplicados en el análisis químico toxicológico; las Técnicas instrumentales; el Análisis de alijos; La Sistemática analítica toxicológica (SAT) en muestras biológicas: el Etanol; la Toxicidad; la Toxicocinética y la Toxicodinamia. Se incide especialmente en la valoración de resultados y en la emisión e interpretación de informes. Objetivos y Competencias

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______________________________________________________ 1.- Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Método de evaluación de la Competencia: Examen. 2.- Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Método de evaluación de la Competencia: Casos Prácticos 1, 2, 3, 4 y 5. 3.- Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Método de evaluación de la Competencia: Seminario. 4.- Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar a través de la palabra sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión. Método de evaluación de la Competencia: Seminario y Casos Prácticos 1, 2, 3, 4 y 5. 5.- Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Método de evaluación de la Competencia: Prácticas. Contenidos Primera Unidad Presentación - Investigaciones que se llevan a cabo en el Servicio de Química del Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses. - Sustancias que se investigan. - Sustancias controladas. - Tipos de muestras - Técnicas analíticas - Organización del laboratorio. Adaptación a la Norma ISO 17025. Instalaciones y condiciones ambientales. Personal. Equipos instrumentales. -

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______________________________________________________ Segunda Unidad Análisis de Drogas en Alijos - Droga. Definición. Clasificación - Dependencia, Tolerancia y Síndrome de abstinencia - Análisis: Examen físico. Toma de muestra. Screening. Identificación. Cuantificación. Tercera Unidad Análisis toxicológico de muestras biológicas - Sistemática analítica toxicológica en muestras biológicas (SAT): - Screening. Pretratamiento. Extracción, purificación y fraccionamiento. Identificación. Cuantificación. - Principales drogas de abuso: Cocaína. Opiáceos. Cannabis. Derivados anfetamínicos. GHB. Ketamina. Escopolamina. LSD. - Etanol. - Otras sustancias psicoactivas: Benzodiazepinas. Barbitúricos. Cuarta Unidad Valoración de los resultados - Toxicidad, Toxicocinética y Toxicodinamia. - Anamnesis. - Autopsia. - Variabilidad interindividual. Quinta Unidad Informe Pericial - Definición - Características: Claridad. Objetividad. Fiabilidad. - Estructura Seminario Análisis detallado del Informe Anual del Problema de las Drogodependencias en Europa elaborado por el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías. Prácticas Laboratorio Descripción de la instrumentación analítica; Bases del análisis de etanol y de la determinación de estupefacientes en orina. Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje combinando Enseñanzas Básicas y Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.

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______________________________________________________ El objetivo principal de esta asignatura es aproximar a los alumnos al trabajo que se realiza en el laboratorio de análisis químico toxicológico, pieza fundamental dentro de la investigación criminal. En este sentido se da al alumno en primer lugar una visión general del laboratorio, entroncándolo dentro del Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses (INTCF) y también indicando su relación con los Institutos de Medicina Legal (IML) y con las Autoridades Judiciales, que son quienes ordenan las investigaciones a realizar. Se estudiará la organización del laboratorio, los requerimientos de instalaciones y condiciones ambientales, personal y equipos instrumentales y su adaptación a la Norma ISO 17025. A continuación nos centraremos en el análisis de las drogas de abuso, tanto en alijos como en muestras biológicas. El alumno debe conocer los conceptos básicos de dependencia, tolerancia y síndrome de abstinencia, así como la toxicidad de las principales drogas. En el caso de las muestras biológicas se explicará la necesidad de seguir una sistemática analítica toxicológica, que permite una investigación químico-analítica lógica de los compuestos potencialmente tóxicos presentes en la muestra, para así poder detectar, identificar y cuantificar estos compuestos en un tiempo razonable. Pasaremos entonces a mostrar a los alumnos como realizar la valoración de los resultados analíticos obtenidos, teniendo en cuenta la toxicidad, toxicocinética y toxicodinamia de los compuestos implicados, así como las posibles interacciones entre ellos y considerando siempre la variabilidad interindividual y la información recogida en la anamnesis y/o la autopsia. Finalmente aprenderán la estructura que debe tener el informe pericial para cumplir los objetivos de claridad, objetividad y fiabilidad que debe cumplir. Las prácticas en el laboratorio ayudarán a la mejor asimilación de los conocimientos teóricos. En el seminario el análisis detallado del Informe Anual del Problema de las Drogodependencias en Europa elaborado por el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías cada alumno analizará una parte del mismo haciendo posteriormente una exposición oral de dicho análisis. Se valorará el aporte personal en la valoración de esos datos así como la participación en las intervenciones de los compañeros. Los alumnos llevarán a la práctica los conocimientos adquiridos con la resolución de los casos prácticos que se les planteen. Deberán indicar las muestras que seleccionarían en cada caso para llevar a cabo la investigación toxicológica, explicando los motivos para fundamentar la decisión. Como enfocarían el análisis químico-toxicológico: pretratamiento, extracción, derivatización y análisis instrumental. Basándose en el significado toxicológico de cada muestra y según los resultados obtenidos deberán hacer una breve valoración de los mismos. Para ello podrán acceder a las tablas que recogen las concentraciones terapéuticas, tóxicas y letales que

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______________________________________________________ son necesarias para la interpretación de los resultados entrando en BUSCATOX, CONENTR. CORPORALES, Tabla Repetto 0’7. Bibliografía obligatoria  Repetto Jiménez, M, Repetto Kuhn, G. Toxicología fundamental. Madrid: Díaz de Santos, D.L. 2009. 615.9 REP tox Digital Media  Clarke's analytical forensic toxicology. London: Pharmaceutical Press, 2011. 2008. 615.9 CLA  Fundamentals of analytical toxicology. Chichester, West Sussex, England; Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2007. 615.9 FUN Bibliografía recomendada  Baselt, RC. Disposition of toxic drugs and chemicals in man. Foster City (California, USA): Biomedical Publications, 2011. c2008. 615.9 BAS dis  Casarett y Doull: fundamentos de Toxicología . Klaassen, Curtis D. Madrid [etc.]: McGraw-Hill Interamericana, D.L. 2005. 615.9 KLA cas  Casarett and Doull's toxicology: the basic science of poisons. New York: McGraw-Hill, cop. 2008. 615.9 CAS  Klaassen, CD. Manual de toxicología: la ciencia básica de los tóxicos. México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop. 2001. 615.9 KLA man Digital Media  Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED  Sogorb Sánchez, M. A. Técnicas analíticas de contaminantes químicos: aplicaciones toxicológicas, medicamentos. [Madrid] : Díaz de Santos, D.L. 2004. 543 SOG tec  Levine B. Principles of Forensic Toxicology, 3rd Ed. AACC. 2010.  Repetto M y col. Toxicología de la drogadicción. Díaz de Santos S.A., Madrid, 1985.  Karch S B. Drug Abuse Handbook. CRC Press, Florida, 1998.  Karch S B. Pathology of Drug of Abuse, 3ª Ed. CRC Press, Florida, 2002.  Drummer H O. The forensic pharmacology of drugs of abuse. Arnold, Londres, 2001.  Las Bases Farmacológicas de la Terapeutica. Goodmaan y Gilman Harman 10 Ed.Ed. Mc Graw- Hill, 2003.  Skoog D A, Holler F J, Nieman T A. Principios de Análisis Instrumental. 5ª Ed. Mc GrawHill. Interamericana de España, S.A.U., Madrid, 2001.  WEBS: http://busca-tox.com/ http://www.pnsd.msc.es/Categoria3/coopera/pdf/InformeOEDT

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Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua que integra:  Actividades autónomas previstas Preparación de las clases presenciales Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio Resolución de casos o problemas Trabajo autónomo en grupo Asistencia a tutorías individuales o en grupo Preparación de exámenes  Método de evaluación de las competencias Examen (50% de la calificación) Casos Prácticos (20% de la calificación) Seminario (20% de la calificación) Prácticas laboratorio (10% de la calificación)

Observaciones

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______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: La identificación de individuos Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa 2100022 Código: Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas) Inglés en bibliografía Nº de horas de docencia práctica 4 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la (total nº horas) asignatura Nº de horas de actividad (nº horas) formativa en aula virtual % de créditos ECTS en segundas (ECTS) % lenguas Profesor/a responsable e-mail Antonio Luis Agui Palomo Responsable del cierre de actas: Guillermo Repetto Kuhn

Despacho

Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación criminalística con la finalidad de identificar individuos y sus indicios. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las técnicas criminalísticas aplicadas a la identificación de individuos, incluyendo: la Dactiloscopia, la Identificación antropológica y odontológica de cadáveres, la Identificación Genética, la Fotografía y el Video en Criminalística, el Retrato Robot, el tratamiento de voz y las aplicaciones de la informática Forense y la Infografía Forense. Objetivos y Competencias Objetivos: • Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de policía Científica y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses

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______________________________________________________ • Distinguir las características específicas que permiten la identificación de individuos aplicando técnicas moleculares y morfológicas. • Aplicar otras técnicas como la infografía, la acústica y la informática forense en la identificación de individuos Competencias: • Redactar y evaluar críticamente informes de policía científica • Aplicar las técnicas lofoscópicas • Aplicar las técnicas informáticas en la recuperación de datos, el tratamiento de imágenes digitales y la reconstrucción de escenarios. Contenidos 1. Dactiloscopia. Historia y últimos avances. Revelado de Huellas. Las huellas en la inspección Ocular 2. Identificación antropológica y odontológica de cadáveres. Introducción. Examen externo. Medidas antropométricas. Marcas especiales. Identificación odontológica. 3. Identificación Genética. El ADN desde el punto de vista Policial. Bases de datos Genéticas. Codis. 4. Bases de datos de desaparecidos. 5. Fotografía. Principios Básicos. Aplicaciones forenses. Tratamiento de la imagen. 6. Video en Criminalística 7. Retrato Robot. Tratamiento de voz. Descripción personal. Retrato robot. Software. Prácticas de retrato robot. Pasaporte vocal. 8. Informática Forense Iniciación / Hash / Recuperación de datos 9. Infografía Forense. Reconstrucción de escenarios. 3DMax Studio Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza-aprendizaje con la siguiente estructura: -

Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos.

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Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados.

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Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales.

Bibliografía obligatoria • Antón Barberá F. Iniciación a la dactiloscopia y otras técnicas policiales. Valencia: Tirant lo Blanch, 2005. 343.9 ANT ini • Antón Barberá F. Policía científica v.1 y 2. Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. 1998 343.1 ANT pol • Del Indicio a la Evidencia. Verdú Pascual, Fernando A., (aut.), Editorial Comares, S.L., 1ª ed., 1ª imp.(03/2006) Bibliografía recomendada • Álvarez Saavedra, FJ. Diccionario de criminalística: los secretos de las investigaciones de la Policía Científica. Barcelona: Planeta, 2003, 343.9(038) ALV dic • Antón Barberá F. Policía científica v.1 y 2. Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. 1998 343.1 ANT pol • Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, 2007. 2002 343.9 NIE apu • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. • Anadón MJ, Robledo MM. Manual de criminalística y ciencias forenses: técnicas forenses aplicadas a la investigación crimen. Madrid: Tebar, 2010, 343.9 MAN • Antón Barberá F. Manual de técnica policial. Valencia: Tirant lo Blanch, 1998. 343.9 ANT man • Crime scene management: scene specific methods. Chichester (West Sussex, Inglaterra): Wiley & Sons, 2009. 343.9 CRI • Li, R. Forensic biology. Boca Raton (Florida, USA) : CRC Press, 2008. 340 LIR for • Goodwin, W. An introduction to forensic genetics. Chichester : Wiley & Sons, cop. 2007. 340 GOO int • Gunn, A. Essential forensic biology. Chichester (West Sussex, Inglaterra) : John Wiley & Sons, 2009. 343.9 GUN ess • Infografía forense. Granada: C.S.V., D.L. 2002. 343.9 INF • Arrieta, Segundo Germán. Nociones de identificación forense en la tipificación de ADN [Santa Fe, Argentina] : [El Cid Editor | apuntes], [2009] Digital Media • Kubic, T. Forensic science laboratory manual and workbook. Boca Raton (Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 KUB for • Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED

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______________________________________________________ • Forensic science: an introduction to scientific and investigative techniques. Boca Raton (Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 FOR • Internet: Forenciencia.com - Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/ Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico (50%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (50%). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teóricopráctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Información sobre horarios, aulas y exámenes Las prácticas de laboratorio se realizan en los laboratorios 23.2.12 (Área de Toxicología) y 23.2.13 (Postgrado) Observaciones