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Nivel 2 años: POPI

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Nivel 3 años: PEPÓN

Nivel 4 años: PELUSILLA

Nivel 5 años: PACHÍN Y PACHÁN algaida

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Nivel 2 años: POPI

…la importancia del juego…

Un Proyecto

…el desarrollo de la expresión oral, el movimiento…

para los más pequeños

motivador y atractivo

…la adquisición de hábitos…

que tiene en cuenta el

…la educación del comportamiento…

carácter educativo

y asistencial

y las capacidades de los niños y niñas.

de este ciclo… 2

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3 carpetas contenedoras: una por trimestre

Segundo trimestre – Unidad 2: «Un duende en casa de Popi». – Unidad 3: «Popi en la tienda de animales». – Unidad de carnaval. – 2 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y fichas de plásticas. – Boletín de información trimestral.

Primer trimestre – Unidad inicial: «Mi amigo Popi».

Tercer trimestre

– Unidad 1: «Popi tiene frío». – 1 cuento.

– Unidad 4: «Popi ve flores en el parque».

– Bolsa con gomets, adhesivos y fichas de plásticas.

– Unidad 5: «Popi va de excursión».

– Boletín de información trimestral.

– Unidad final: «Para repasar».

– Libro de la familia.

– 2 cuentos.

– Cuestionario inicial.

– Bolsa con gomets, adhesivos y fichas de plásticas.

– CD de nuevas tecnologías de la información.

– Boletín de información trimestral.

– CD de canciones y sonidos. 6

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Unidad de carnaval en el Segundo trimestre

Presentamos dos tipos de unidades:

– 5 unidades básicas que responden a los objetivos correspondientes al nivel 2 años. – 3 unidades flexibles, optativas, de libre utilización…

Contiene fichas sueltas troqueladas para utilizar en carnaval o en las fiestas del colegio, con caretas y disfraces.

Nuestras unidades flexibles Unidad inicial en el Primer trimestre

Unidad de repaso en el Tercer trimestre

8 láminas de observación que reflejan el ambiente escolar.

Una unidad para repasar, durante los últimos días, los contenidos trabajados a lo largo del curso.

Para el período de adaptación.

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En cada una de las cinco unidades básicas encontraréis: Fichas para trabajar el conocimiento del medio y conceptos básicos.

Ficha del cuento motivador.

Fichas para trabajar el conocimiento del cuerpo.

Fichas de grafomotricidad.

Fichas de hábitos.

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Fichas de música.

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Un cuento por cada unidad básica.

Cada cuento presenta 3 apartados: Para escuchar… Para mirar, descubrir, hablar…

Fomentan el desarrollo de la expresión oral. Constituyen uno de los elementos motivadores de cada unidad.

Jugamos con las imágenes.

Están pensados para que los niños y niñas los manipulen y empiecen a descubrir la belleza de los libros.

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El Proyecto tiene muy en cuenta la importancia de la relación familia-escuela.

Libro de la familia.

Cuestionario inicial.

Cada unidad básica tiene cuatro páginas centrales para que los niños y niñas las lleven a casa. Al comenzar…

Con sugerencias para los padres sobre educación de hábitos, comportamiento…

Al terminar…

Comunicaciones al docente y autorizaciones de salidas.

En cada unidad una ficha para trabajar en casa.

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Espacio para los recuerdos fotográficos.

Informe trimestral. algaida

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En nuestro Proyecto tratamos de iniciar a los niños y niñas, de forma muy básica, en los contenidos del área de música.

Nuestro Proyecto incluye el tratamiento de los contenidos del nivel 2 años a través de las nuevas tecnologías.

Un CD con canciones y sonidos del cuerpo, del ambiente, de animales, de algunos instrumentos, expresiones en Inglés…

Un CD con actividades muy básicas para iniciar a los niños y niñas en el manejo del ordenador: juegos con colores, posturas, tamaños, acciones, emociones, partes del cuerpo, organización del espacio, manejo del ratón, etc. 18

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En cada unidad, una ficha de música.

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Se trabajan números y contenidos básicos del área de matemáticas.

Materiales complementarios para el alumno independientes del material básico. Se trabaja el desarrollo del lenguaje oral, trazos sencillos e interpretación de imágenes.

Para repasar durante el verano en el cole y en casa.

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El desarrollo de cada unidad incluye:

– Presentación. – Proyecto curricular. – Evaluación: • Evaluación del período de adaptación. • Evaluaciones trimestrales. • Evaluación del nivel. • Ficha de informe diario. – Características evolutivas de los niños y niñas del nivel 2 años. – Orientaciones metodológicas. – Temas transversales. – Educación en valores. – Atención a la diversidad. – Establecimiento de hábitos y rutinas. – Educación musical. – Control de esfínteres. – Atención y primeros auxilios. – Desarrollo de las unidades didácticas. 22

Programación de la unidad y esquema de contenidos.

Organización del espacio y del tiempo.

El contacto con la familia.

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La expresión oral: vocabulario, estructura de la oración y ejercicios bucofaciales. Recursos de expresión oral: cuentos, canciones, Actividades poesías… para trabajar el cuento motivador.

Talleres de plásticas con propuestas para trabajar las expresiones en Inglés.

Material fotocopiable de refuerzo y ampliación.

Actividades para trabajar movimientos globales y la educación de la mano.

Programación y una amplia propuesta de actividades de cada ficha.

Juegos complementarios y psicomotrices. 24

Evaluación de la unidad didáctica.

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Ambientación del aula.

Observación diaria del tiempo.

Elementos para las estaciones. Mural de gran tamaño.

Mascota. Libro de la mascota. Belén.

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Ropa según la estación. 27

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Organización del aula.

Láminas de equipo.

Listado de alumnos.

Tarjetas.

Dibujos individuales.

Lugares de la clase.

Murales.

5 murales, uno por cada unidad didáctica. 3 murales transversales.

Semáforo de entrada y salida.

Lenguaje oral: tarjetas de vocabulario.

Láminas secuenciadas de cada cuento.

12 imágenes en cada unidad y pictogramas para trabajar el vocabulario y la lectura de imágenes.

Aparecen también en los cuentos. En la propuesta didáctica se ofrecen unas orientaciones para su utilización. 28

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En cada curso presentamos dos tipos de unidades: – 9 unidades básicas (3 por trimestre). – 3 unidades flexibles, optativas, de libre utilización…

Nuestras unidades flexibles

Unidad final. Una unidad para los últimos días del curso en los que el trabajo es un poco más flexible.

Unidad inicial. Para los primeros días del curso, para repasar contenidos del año anterior y para hacer una primera evaluación de los niños y niñas.

En 3 años existen 2 unidades diferentes. Unidad inicial. – Pensada para el período de adaptación. – Ayuda a familiarizarse con el colegio. – Permite la realización de actividades. – Consiste en láminas sueltas de cartulina.

Unidad de carnaval.

Unidad de recortado.

Para utilizarla durante esta celebración.

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Se incluye en el Primer trimestre para comenzar con el recortado cuando consideréis conveniente.

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En cada una de las unidades básicas encontraréis:

Fichas para trabajar el conocimiento del medio.

Fichas de cuentos.

Fichas de conceptos.

Fichas con secuencias temporales.

Fichas de grafomotricidad. Fichas de música.

Fichas de números.

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Gomets y adhesivos fáciles de desprender, contados y clasificados para cada ficha y otros de libre utilización.

Cada unidad contiene dos páginas centrales para que los niños las lleven a casa. Para comenzar la unidad

Para terminar la unidad

Láminas de cartulina para actividades plásticas. – Para actividades individuales.

– Para actividades de pequeño y gran grupo. – Para las festividades más importantes del año. – Troqueladas. – Una lámina de arte por unidad.

Boletines de información trimestral.

Cubiertas para otros trabajos. 36

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Un cuento por cada unidad de cada curso.

Cada cuento contiene 3 apartados: Para escuchar

Para observar, mirar, descubrir, nombrar…

Constituyen uno de los elementos motivadores de cada unidad. Pensados para que los niños y niñas los manipulen… … para que empiezen a tomar conciencia de la relación del lenguaje oral con la representación escrita… … y para que descubran la belleza de los libros y el placer de la lectura.

Para leer imágenes, palabras, frases…

Secuenciados para 3, 4 y 5 años

Imágenes también disponibles en la Propuesta didáctica. 38

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Refleja todos aquellos aspectos festivos y singulares de las Islas Canarias 3 años

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3 CDs de nuevas tecnologías, uno para cada curso. Cada CD contiene: – 10 cuentos animados del curso. – Diversos juegos para trabajar: – Figuras y formas. – Sonidos. – Números. – Grafomotricidad. – Puzzles. – Dibujos. – Colores. – Tamaños. – Y otros contenidos de la Educación infantil. 40

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Pepón

3 carpetas contenedoras: una por trimestre

CD con canciones, vocabulario y expresiones sencillas en inglés.

– Unidad inicial. – Unidad 1. – Unidad 2. – Unidad 3. – Cosas de Canarias. – Unidad de recortado. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información. – CD de nuevas tecnologías.

Fichas fotocopiables con distintos niveles de dificultad.

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Primer trimestre

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Segundo trimestre – Unidad 4. – Unidad 5. – Unidad 6. – Unidad de carnaval. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información.

Tercer trimestre – Unidad 7. – Unidad 8. – Unidad 9. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información.

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Pelusilla

Pachín y Pachán

3 carpetas contenedoras: una por trimestre

Primer trimestre – Unidad inicial. – Unidad 1. – Unidad 2. – Unidad 3. – Cosas de Canarias. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información. – CD de nuevas tecnologías.

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Segundo trimestre – Unidad 4. – Unidad 5. – Unidad 6. – Unidad de carnaval. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información.

3 carpetas contenedoras: una por trimestre

Tercer trimestre – Unidad 7. – Unidad 8. – Unidad 9. – Unidad final. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información.

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Primer trimestre – Unidad inicial. – Unidad 1. – Unidad 2. – Unidad 3. – Cosas de Canarias. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información. – CD de nuevas tecnologías.

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Segundo trimestre – Unidad 4. – Unidad 5. – Unidad 6. – Unidad de carnaval. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulina de plástica. – Boletín de información.

Tercer trimestre – Unidad 7. – Unidad 8. – Unidad 9. – Unidad final. – 3 cuentos. – Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. – Boletín de información.

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Lectoescritura

Recomendados para 5 años.

Recomendado para 3 años.

PRESENTAMOS UNA VERSIÓN DE LOS CUADERNOS 1 Y 2 TRABAJANDO ÚNICAMENTE LETRAS MAYÚSCULAS

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Iniciación a las matemáticas

Recomendados para 5 años.

Recomendados para 3 años.

Vacaciones para 3, 4 y 5 años

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Propuesta didáctica para 3, 4 y 5 años

– Introducción. – Esquema de contenidos. – Programación de la unidad. – Organización del espacio: – Ambientación y rincones. – Educación en valores y hábitos. – Desarrollo de la unidad. – Recursos de expresión oral: – Vocabulario. – Cuentos. – Poesías, trabalenguas y adivinanzas. – Juegos complementarios y psicomotrices. – Actividades plásticas. – Actividades musicales. – Información a la familia. – La evaluación.

– Presentación del proyecto. – Proyecto curricular. – Registros de evaluación. – Desarrollo de la unidad (en cuadernillos independientes). – Material fotocopiable (refuerzo y ampliación). – Materiales para la organización del aula. – CD que contiene el Proyecto curricular, las programaciones de unidad y todos los registros de evaluación (curso, trimestres y unidades).

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En el desarrollo de cada unidad didáctica:

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Jugamos con las imágenes (3 años) Jugamos con las palabras (4 años) Material de lectoescritura (5 años)

El Material de Iniciación a la Lectura es una propuesta abierta y de libre utilización compatible con cualquier metodología de aprendizaje de la lectura.

Las imágenes aparecen reflejadas en las páginas de cada cuento denominadas «Para jugar con las imágenes», «Para jugar con las palabras»…

Semáforo de entrada y salida a la clase.

Listado de los niños y niñas de la clase. Pictogramas de cualidades. Pictogramas de acciones.

Nexos. Presencia del lenguaje escrito en la clase.

Con este material formamos frases cada vez más complicadas.

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Tarjetas de imágenes.

COME MANZANA

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Carpeta de ambientación Contiene elementos, comunes a los tres cursos, para ambientar el aula en cada unidad. Se utilizarán de forma conjunta con las cartulinas de plástica que manipularán los niños y niñas.

Mascotas

CDs de música 3 CDs con canciones y sonidos. Uno por cada curso. 3 años 54

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