MENSAJE DE NUESTRO DIRECTOR Estimadas familias de Nuestro Mundo: Espero que todos hayan tenido unas vacaciones de primavera divertidas y reparadoras.
Story Transcript
1 Nuestro entorno sonoro
El mundo de la música
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1 La realidad sonora está compuesta por infi nidad de sonidos, y el oído es una fuente de información constante para las personas. Observa las siguientes ilustraciones y señala los sonidos y los ruidos que aprecies en ellas.
2 El silencio forma parte de la realidad musical y también es imprescindible en la vida cotidiana. Marca con una cruz aquellas situaciones en las que es preciso guardar silencio.
3 Indica cuáles son las zonas más ruidosas de tu instituto. Razona la respuesta.
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Unidad 1 4 Clasifi ca en sonido y ruido las siguientes ilustraciones y determina si lo produce la naturaleza o el ser humano.
Lenguaje musical
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5 Une con fl echas cada cualidad del sonido con la defi nición que le corresponda.
Timbre • Duración •
Altura •
Intensidad •
• Permite distinguir entre sonidos largos y cortos. • Permite diferenciar los sonidos agudos de los graves. • Permite diferenciar la voz o el instrumento que emite el sonido. • Permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles.
6 Escribe en los pentagramas estas notas musicales.
7 Tacha con una cruz las notas que estén mal escritas.
8 Indica los nombres de los signos de prolongación del sonido.
9 Dibuja los silencios de estas fi guras.
• Ahora escribe los nombres de las fi guras anteriores de menor a mayor duración.
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1 Nuestro entorno sonoro 10 La duración es la cualidad del sonido que permite diferenciar entre sonidos largos y cortos, y se representa mediante las fi guras musicales. Observa este cuadro y calcula las equivalencias. =
2
= = = = = = =
11 Completa los siguientes compases con las fi guras que correspondan. Sigue el ejemplo y recuerda que en cada compás hay cuatro tiempos.
12 Tacha las fi guras que sobran en cada compás.
13 Observa estos compases y distínguelos cuando los toque tu profesor. Después, interprétalos con un xilófono o con la fl auta y explica las diferencias de altura y duración.
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Unidad 1 14 Escucha con atención los compases que va a tocar tu profesor y escribe en los pentagramas las figuras que representan cada secuencia rítmica.
15 La intensidad es la cualidad del sonido que permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles. Individualmente, pronuncia el nombre de tu instituto según las siguientes indicaciones:
1.ª vez:
3.ª vez:
2.ª vez:
4.ª vez:
Interpretación y creación / voz
5.ª vez:
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16 Explica con tus propias palabras en qué consiste y qué sucede en los tres tiempos de la respiración.
Inspiración
Retención
Espiración
17 Coloca los números que identifican las partes del aparato fonador en las etiquetas correspondientes. 1 Resonadores 2 Pulmones
5 Cuerdas vocales
3 Laringe
6 Fosas nasales
4 Diafragma
7 Tráquea
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1 Nuestro entorno sonoro 18 Sitúa en su correspondiente fase los órganos que intervienen en la emisión de la voz. • Laringe • Cuerdas vocales
• Pulmones • Garganta
Aparato respiratorio
Aparato fonador
19 Escribe V si la frase es verdadera o F si es falsa. El canto nos proporciona el contacto con otras lenguas. El canto desarrolla la sociabilidad. El canto es un instrumento artificial. El canto desarrolla la expresividad. El canto desarrolla las habilidades motrices o manuales.
• Fosas nasales • Diafragma
• Tráquea • Boca Resonadores
20 Lee los siguientes trabalenguas en voz alta y lo más rápido que puedas. También puedes probar con otros que hayas buscado tú. Y dijo el buzo a la buza: -¡Cómo corre la merluza! -Dirás cómo nada, monada. -Claro, Clara, tú lo aclaras. Clavijo clavó un clavo, pero el clavo clavado por Clavijo no era el clavo calvo de su hijo, así que Clavijo desclavó el clavo calvo de su hijo.
Interpretación y creación / instrumentos
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21 Relaciona con números cada sonido emitido con el cuerpo con el instrumento de percusión al que creas que más se asemeja.
1
2
3
4
22 El hombre primitivo empleó todo tipo de utensilios para hacer música. En la actualidad, también podemos utilizar objetos cotidianos para producir sonidos. Cita algunos ejemplos.
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Unidad 1 23 Escribe el nombre de estos instrumentos utilizados en la Antigua Grecia y Roma.
24 Clasifi ca los instrumentos de la actividad anterior según la familia a la que pertenezcan.
Cuerda
La música en contexto
Viento
Percusión
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25 Defi ne con tus propias palabras el canto gregoriano. El canto gregoriano
• Ahora escribe V si la frase es verdadera o F si es falsa. El canto gregoriano tiene una temática religiosa. El Papa Gregorio I recopiló los cantos y por eso se conoce como canto gregoriano. El canto gregoriano se usaba en palacios y castillos. El canto gregoriano está escrito en latín y en lenguas vernáculas.