REPUBLICA DE CHILE ILUSTRE MUNICIPALIDAD TOME DIRECCION DE EDUCACION LICEO POLIVALENTE TOMÉ

PLAN DE GESTIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2016

“LICEO POLIVALENTE TOMÉ ALTO”

REPUBLICA DE CHILE ILUSTRE MUNICIPALIDAD TOME DIRECCION DE EDUCACION LICEO POLIVALENTE TOMÉ

PLAN DE GESTIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2016

FUNDAMENTACIÓN La Ley sobre Violencia Escolar 20.536, entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.

La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña , se aprende ,corresponde a la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa y se expresa en distintos espacios formativos; en el aula, salidas a terreno, recreos, talleres, actos ceremoniales, biblioteca, así como también en los espacios de participación como son: Consejos Escolares, Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de padres y apoderados. El Liceo se plantea el desafío de formar a nuestros alumnos en la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad La Convivencia Escolar tiene un enfoque eminentemente formativo, se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En la escolaridad, estos aprendizajes están establecidos tanto en los Objetivos Fundamentales Transversales como en los Objetivos Fundamentales Verticales.

En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando en todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación.

En la búsqueda de la consecución de la elaboración y posterior aplicación de un Plan de Gestión más eficiente, el Equipo de Convivencia Escolar de nuestro liceo, trabajará estrechamente para realizar y ejecutar dicho Plan, con la colaboración de los profesionales de la unidad educativa y cuando sea preciso con la participación de las redes de apoyo de nuestra comuna.

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Ejes esenciales de la política de convivencia escolar: • Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros.

• Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de acuerdo a

los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento. • Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de todos y todas.

OBJETIVO GENERAL. Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención e intervención ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, responsabilidad, diálogo y compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS a.-Conocer el reglamento de convivencia del liceo Polivalente y protocolos de actuación Escolar. b.-Promover y reconocer el ejercicio de la buena convivencia el buen trato, respeto y Responsabilidad. c.-Generar espacio de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores fortaleciendo Así la convivencia escolar. d.-Generar sentido de pertenencia, identidad positiva y responsabilidad potenciando los valores, capacidades y destrezas enunciadas en el PEI. e.-Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio. f.-Fortalecer habilidades en torno a la resolución pacífica, positiva y efectiva de conflictos. g.-Mejorar la convivencia escolar involucrando a los padres y /o apoderados mediante acciones formativas teniendo como base el PEI. h.-Implementar acciones tendientes al autocuidado. i.-Fortalecer acciones y prácticas de convivencia que permiten organizar la vida en común j.- intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar.

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El equipo de Convivencia Escolar lo conforman las siguientes personas: 

Sr. Marcelo Sandoval Chandía, Inspector General.

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Sr. Mario Fuentes Puentes, Orientador

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Sra Adriana Pedreros Quiroz, Docente encargada de convivencia escolar.

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Sr. Juan Carlos Agurto Cerna, psicólogo.

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Srta Nadia Zúñiga Basualto, Asistente social.



Sra. Margaret González Riquelme, representante de profesores.

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Sr. Enrique Reyes Castillo, representante de los Asistentes de la Educación.

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Sra. Ivonne del Valle Soto, presidenta del CGPA.

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Srta. Vanessa Zamorano Espinoza, presidenta del Centro de Estudiantes.

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El siguiente Plan de Gestión de la Convivencia, se declara como un instrumento dinámico, que puede sufrir algunas variaciones en las fechas o integrar nuevas actividades, dependiendo de las necesidades emergentes del establecimiento. Este Plan de Gestión abarcará tres líneas de acción: Autonomía, Identidad y Convivencia.

AUTONOMÍA: es la adquisición de una progresiva capacidad del adolescente para valerse por sí mismo en los distintos planos de su actuar, pensar, y sentir. Lo que lo posibilita en su iniciativa de independencia de escoger, opinar, proponer, decidir y contribuir, junto con el asumir gradualmente responsabilidad por sus actos ante sí y los demás. IDENTIDAD: es la gradual toma de conciencia de cada adolescente, características y atributos personales de cada uno de ellos, los que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciación de los otros. Ello les permite identificarse como personas únicas, por tanto valiosas, con características e intereses propios, reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferentes grupos culturales a los que pertenece. CONVIVENCIA: es el establecimiento de relaciones interpersonales y formas de participación y contribución con las distintas personas con las que los adolescentes comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos. TEMÁTICAS ABORDADAS EN EL PLAN DE GESTION 2016 • Resolución pacífica de conflictos. • Conductas disruptivas de aula • Reforzar estrategias de autocuidado. • Psicoeducar en la resolución pacifica de conflictos, evitando así la violencia. • Psicoeducar sobre factores de riesgo en relación al consumo de alcohol y drogas. • Afianzar Identidad y Compromiso de Padres y Apoderados con el Proyecto Educativo del

Liceo

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ETAPAS PLAN GESTION DE CONVIVENCIA 2016

Etapa Difusión. Objetivo Conocer el reglamento de convivencia del liceo Polivalente.

Conocer los protocolos de actuación escolar.

Promover y reconocer el ejercicio de la buena convivencia el buen trato, respeto y responsabilidad.

Meta El 80% de los miembros de la comunidad educativa conocen el reglamento de convivencia del liceo Polivalente y los protocolos de acción

El 80% de los estudiantes demuestran una buena convivencia.

Acciones Socializar normativa y protocolos de acción través de diferentes medios y estrategias en toda la comunidad educativa.

Responsable Equipo de convivencia escolar.

Mantener una copia del reglamento de convivencia y protocolos de acción en sala de profesores, biblioteca, aula de recursos (PIE). Mantener en el sitio Web del liceo el reglamento de convivencia y los protocolos de acción. Charlas Motivacionales. Charlas de aceptación al otro

Ejecutores Profesor jefe

Tiempo

Encargado página Web

Marzo a

Página web liceo Polivalente Tomé Alto.

Encargado CRA

Diciembre

Catálogo de Biblioteca.

Coordinador PIE

Biblioteca sala de recursos PIE. Lista de asistencia.

Equipo de convivencia escolar.

Dupla Sicosocial Abril a

Reconocimiento a través de estímulos a estudiantes que con sus acciones demuestran una buena convivencia, así como también a quienes han experimentado un avance significativo en el aspecto conductual.

Evidencia Registro libro de clases.

Registro fotográfico. Registro de acompañamiento al aula. Lista de asistencia.

Profesor jefe Diciembre

Página web liceo Polivalente Tomé Alto. Registro fotográfico.

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Generar espacio de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores fortaleciendo así la convivencia escolar. Generar sentido de pertenencia ,identidad positiva y responsabilidad potenciando los valores ,capacidades y destrezas enunciadas en el PEI

Participación del 90% de la comunidad educativa

80% de la comunidad educativa participa en forma responsable, promoviendo principios y valores de PEI.

Celebración Día de Convivencia Escolar

Equipo de Convivencia escolar

Equipo de Convivencia escolar

Implementación de Diario Mural en el hall del establecimiento. Realización de acto académico mensual en el que se destacarán y trabajarán principios, valores, Equipo de efemérides e información general Convivencia de los diferentes estamentos de la escolar comunidad educativa.

Abril Junio a Noviembre

Profesores jefes Agosto a Noviembre

Registro libro de clases. Registro fotográfico. Registro en la página Web liceo Polivalente Tomé Alto. Registro libro de clases. Registro fotográfico. Registro en la página Web liceo Polivalente Tomé Alto. Pauta de evaluación.

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Etapa de Prevención. Objetivo Fortalecer habilidades en torno a la resolución pacifica, positiva y efectiva de conflictos

Meta El 80% de los conflictos se resuelven de manera pacífica.

Acciones

Mejorar la convivencia escolar involucrando a los padres y /o apoderados mediante acciones formativas teniendo como base el PEI.

En el 80% de las reuniones de apoderados se abordan temas formativos.

Implementar la Escuela para Padres en reuniones de apoderados en las que se desarrollaran temas valóricos, competencias parentales, vida sana, autocuidado, estrategias de apoyo al estudio de los hijos. Charla sobre bullying.

Implementar acciones tendientes al autocuidado.

Disminuir en un 90% el bullying al interior del Socialización protocolo de establecimiento. bullying

Talleres sobre resolución pacífica de conflictos

Responsable Equipo de convivencia escolar.

Ejecutores Psicólogos Convivencia Escolar y PIE

Tiempo Junio

a

Noviembre Equipo de convivencia escolar.

Profesores Jefes

Mayo

a Registro libro de clases

Diciembre

Equipo de convivencia escolar.

Dupla Psicosocial Convivencia

Marzo

a

Noviembre Disminuir el consumo de drogas y alcohol en el alumnado del liceo.

Socializar y aplicar protocolo de alcohol y drogas. Charla informativa sobre ley 20.000 de Drogas y alcohol Difundir ley 20.084. , ley de responsabilidad penal adolescente.

Equipo de convivencia escolar.

Dupla Psicosocial Convivencia. PDI Dupla Sicosocial Previene

Evidencia Lista de asistencia. Registro Fotográfico. Registro libro de clases. Registro de reuniones. Pauta de Evaluación.

Registro Fotográfico.

Registro Fotográfico. Lista de Asistencia Registro libro de clases Registro de acompañamiento trabajo en sala

Lista de asistencia Registro Fotográfico. Registro libro de clases Registro de acompañamiento trabajo en sala.

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Sensibilizar sobre efectos del consumo de alcohol y drogas.

Registro Fotográfico. Profesores Jefes

Registro libro de clases.

Implementación del programa “La decisión es nuestra” emanado del ministerio de Educación.

Asumir una paternidad responsable.

Favorecer y estimular actividades deportivas con la comunidad educativa.

Equipo de convivencia escolar.

Charlas de educación sexual dirigida a alumnos.

Equipo de convivencia escolar.

Atención personal a alumnas y alumnos a cargo de matrona Cesfam Alberto Reyes.

Disminuir el embarazo adolescente en un Taller para apoderados 70%. “Conversando de sexualidad con mi hijo”

Profesor de educación física

Agosto a Noviembre

Matrona CESFAM

Abril

a

Noviembre

Registro Fotográfico. Registro de reuniones. Registro libro de clases. Registro en la página Web liceo Polivalente Tomé Alto. Lista de asistencia. Registro Fotográfico. Registro libro de clases. Registro de acompañamiento trabajo en sala.

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Etapa de Intervención Objetivo

Fortalecer acciones y prácticas de convivencia que permiten organizar la vida en común e intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar.

Meta

Acciones

Al menos el 80% de las intervenciones del equipo de convivencia contribuyen a mejorar la convivencia escolar

-Entrevistas: alumnos, apoderados, profesores, asistentes de la educación.

Responsable

Ejecutor

Tiempo

Evidencia Ficha de derivación

Equipo de convivencia escolar.

Dupla Psicosocial

Marzo a Diciembre

Registro de entrevista y antecedentes obtenidos.

Seguimiento Alumnos.

Planes de intervención.

Elaboración plan de intervención personalizado.

Pauta de derivación a redes de apoyo.

Derivación y comunicación permanente con redes de apoyo.

Registro de entrevista con apoderado.

Ficha Atención Alumnos.

Registro de reuniones.

Mediación y resolución Pacífica de conflictos.

Equipo de convivencia escolar.

Equipo de convivencia escolar.

Intervención en grupo curso

Equipo de convivencia escolar.

Equipo de convivencia escolar.

Marzo a

Ficha Atención Alumnos

Diciembre

Contrato de Mediación Escolar.

Abril a

Registro de acompañamiento trabajo en sala. Registro en libro de clases.

Diciembre

Registro de reuniones.