Zapopan, Jalisco. Septiembre de 2011

CURRICULUM VITAE

SILVIA LIZETTE RAMOS DE ROBLES 1. DATOS PERSONALES Nombre: Silvia Lizette Ramos De Robles Dirección de correo [email protected] electrónico: [email protected] Grado máximo de estudios: Doctorado Idiomas: Español, Inglés y Catalán.

2. FORMACIÓN ACADÉMICA (GRADOS OBTENIDOS) NIVEL/ Grado Académico: TÍTULO del nivel/grado: CENTRO: FECHA: DOCUMENTACIÓN: NIVEL/ Grado Académico: TÍTULO del nivel/grado: CENTRO: FECHA: DOCUMENTACIÓN:

Doctorado Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) 2006-2010. Fecha de obtención: 28 de Mayo de 2010 Título Máster Máster en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) 2006 -2008. Fecha de obtención: 15 de octubre de 2008. Acta de examen

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NIVEL/ Grado Académico: TÍTULO del nivel/grado: CENTRO: FECHA: DOCUMENTACIÓN: NIVEL/ Grado Académico: TÍTULO del nivel/grado:

Maestría Maestría en Ciencias de la Educación con opción terminal en Pedagogía Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (ISIDM) 2002-2004. Fecha de obtención: 12 de marzo de 2005) Acta de examen profesional y título Licenciatura

DOCUMENTACIÓN:

Licenciatura en Educación Media en el Área de Ciencias Naturales Escuela Normal Superior de Jalisco (ENSJ) México. 1996-2002. Fecha de obtención: 25 de octubre de 2002 Acta de examen profesional y título

NIVEL/ Grado Académico:

Licenciatura

CENTRO: FECHA:

TÍTULO del nivel/grado: CENTRO: FECHA: DOCUMENTACIÓN:

Licenciatura en Educación Primaria Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco (ByCENJ). México. 1996-2000. Fecha de obtención: 14 de septiembre de 2000. Acta de examen profesional y título

Otros cursos, talleres y seminarios de interés 

    

Doce niveles de Inglés General del Programa Universitario de Lenguas Extranjeras (PROULEX) (480 hrs). Certificado. Universidad de Guadalajara. Curso de preparación para el examen TOEFL del PROULEX (120 hrs.). Certificado. Universidad de Guadalajara. Certificado TOEFL. Puntaje: 470. Certificado de curso Básico 1 y 2 de catalán. Universidad Autónoma de Barcelona. Taller “Aprender a enseñar ciencias”. (30 hrs.) Guadalajara, 2004. Taller “Experimentos en el salón de clases para biología”. (30 hrs.) Sinaloa, 2005. 2

   



Curso-taller “La Investigación Cualitativa Aplicada en el Aula”. (40 hrs.). Guadalajara, 2005. Curso-taller “Educación por competencias”. (30 hrs.) Guadalajara, 2006. II Jornada sobre semi-inmersió a Catalunya, Ensenyament d´árees curriculars en llengua estrangera. UAB, julio de 2008. I Seminario de Investigación “Enfoques socioculturales en la Didáctica de las Ciencias: Aportaciones para la investigación”. Realizado los días 26 y 27 de mayo y 3 y 5 de junio de 2008, como parte del programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas en la UAB. II Seminario de Enfoques Socioculturales para la Investigación en Didáctica de las Ciencias. Realizado los días 18, 20, 21 y 26 de junio de 2010 como parte del programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas en la UAB.

3. EXPERIENCIA LABORAL PUESTO: FECHA: INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN: PUESTO: FECHA: INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN: PUESTO: FECHA: INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN:

Profesora de Educación Primaria Octubre de 2000 a Enero de 2002 Escuela Urbana 641, Zapopan, Jalisco, México. Nombramiento oficial expedido por la Secretaría de Educación Jalisco Profesora de Educación Primaria Enero de 2002- Febrero de 2003 Febrero de 2005- Junio de 2005 Escuela Urbana 710, Zapopan, Jalisco, México. Nombramiento oficial expedido por la Secretaría de Educación Jalisco Profesor-Investigador de la Licenciatura en Educación Primaria Octubre de 2002- Octubre de 2006 Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco, México. Nombramiento oficial expedido por la Secretaría de Educación Jalisco y la Coordinación de Educación Superior

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PUESTO: FECHA: INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN: PUESTO: FECHA: INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN: PUESTO:

FECHA:

Catedrático-Investigador del Postgrado en Ciencias de la Educación. Agosto de 2005- septiembre de 2006 Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio Formato único de comisión expedido por la Secretaría de Educación Jalisco, México. Profesor-Investigador de la Universidad Pedagógica Nacional Febrero de 2006- Septiembre de 2006 Universidad Pedagógica Nacional Dictamen de otorgamiento de la plaza y nombramiento expedido por la Universidad Pedagógica Nacional Profesora-colaboradora de la asignatura: Didactics of Science de 3 créditos impartida en inglés bajo el enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning), el cual forma parte de la carrera para la Titulación de Maestros Especialidad Lengua Extranjera en la Universidad Autónoma de Barcelona. La colaboración se realizó durante dos cursos académicos (2006-2007 y 2007-2008).

INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN:

Universidad Autónoma de Barcelona Constancia

PUESTO: FECHA:

Profesora del curso Didáctica de las Ciencias dentro de la licenciatura en Pedagogía. Año académico 2009-2010

INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN: PUESTO:

Universidad Autónoma de Barcelona Constancia Profesor docente Asociado C

FECHA:

16 de octubre de 2010-hasta la fecha

INSTITUCIÓN: DOCUMENTACIÓN:

Universidad de Guadalajara Contrato laboral

4. CURSOS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

4

CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: SEMINARIO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: SEMINARIO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA:

Didáctica de las Ciencias Licenciatura Universidad Autónoma de Barcelona 10-02-2010 al 11-06-2010 Análisis de la interacción en aulas multilingües: un diálogo entre la didáctica de las ciencias y la didáctica de las lenguas. Doctorado Universidad Autónoma de Barcelona 06-11-2008 Procesos de modelización científica en contextos multilingües: una aproximación desde la formación inicial del profesorado. Maestría Universidad Autónoma de Barcelona 17-11-2008. Didactics of Science Licenciatura Universidad Autónoma de Barcelona Del 01-02-2007 al 30-06-2007 Del 05-02-2008 al 24-06-2008 Creación de ambientes de aprendizaje Licenciatura Universidad Pedagógica Nacional Del 13-02-2006 al 30-06-2006 Enfoques y perspectivas actuales en pedagogía Maestría Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio Del 20-04-2006 al 15-07-2006 Psicopedagogía Maestría Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio Del 09-01-2006 al 08-04-2006 Psicogenética Maestría Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio Del 12-09-2005 al 10-12-2005

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CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA: CURSO: NIVEL: INSTITUCIÓN: FECHA:

Diseño de ambientes de aprendizaje Maestría Universidad Pedagógica Nacional Del enero a mayo de 2010 Relación Sociedades Humanas Medio Ambiente Licenciatura Universidad de Guadalajara 1 de febrero al 30 de junio de 2011 Historia de la Biología Licenciatura Universidad de Guadalajara 1 de febrero al 30 de junio de 2011

5. COORDINACIÓN INVESTIGACIÓN

Y

REALIZACIÓN

DE

SEMINARIOS

DE

1. Coordinadora del I Seminario de Enfoques Socioculturales para la Investigación en Didáctica de las Ciencias. Realizado los días 26 y 27 de mayo y 3 y 5 de junio de 2008, como parte del programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas en la UAB. 2. Coordinadora del Seminario de Investigación: “Análisis de la interacción en aulas multilingües: un diálogo entre la didáctica de las ciencias y la didáctica de las lenguas” en el marco del programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas en la UAB. Noviembre de 2008. 3. Desarrollo del seminario: “Procesos de modelización científica en contextos multilingües: una aproximación desde la formación inicial del profesorado de ciencias”. Sesiones 15 y 16 del Máster Oficial: Iniciación en la Investigación en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias. Universidad Autónoma de Barcelona. Noviembre 17 de 2008. 4. Coordinadora del II Seminario de Enfoques Socioculturales para la Investigación en Didáctica de las Ciencias. Realizado los días 18, 20, 21 y 26 de junio de 2010 como parte del programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas en la UAB.

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6. PARTICIPACIÓN FINANCIADOS

EN

PROYECTOS

DE

INVESTIGACIÓN

1. Desde octubre de 2006 hasta la fecha miembro activo del grupo LIEC (Llenguatge i Ensenyament de les Ciències), el cual es un grupo de investigación de la Universidad Autónoma de Barcelona (Referencia 1502) y tiene como finalidad investigar el desarrollo de competencias comunicativas en el marco del aprendizaje de las ciencias. Coordinadora: Mercè Izquierdo Aymerich Dirección electrónica: http://antalya.uab.es/liec 2. De febrero a junio de 2008, colaboradora en el proyecto “Estrategies docents pel desenvolupament de competéncies lingüístiques crítiques a la titulació de Mestre especialitat llengua estrangera mitjançant assignatures en Anglés”. Projecte per la millora de la qualitat docent a las universitad de Catalunya – MQD 2007. Financiado por la Agència de Gestiò d´Ajuts Universitaris i de Reserca. Responsable del proyecto: Mariona Espinet Blanch Profesora Titular de Universidad Universidad Autónoma de Barcelona. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales. 3. Actualmente: Investigador del proyecto “Academic discourse in a foreign language: learning and assesment of science content in the multilingual clil classroom (dale-apecs)“. Clave: EDU2010-15783 Financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación MICINN (2010). España. (duración: 2010-2013). 4. Responsable del proyecto de investigación: La formación para la Investigación de la Maestría en Ciencias de la Salud Ambiental. Línea de investigación: Salud Ambiental. Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias de la Universidad de Guadalajara.

7. PUBLICACIÓN LIBROS 7

1. RAMOS, LIZETTE. (en prensa). Análisis Sociocultural de Interacciones: Aula de Ciencias Multilingüe. Editorial Académica Española/ LAP LAMBERT Academic Publishing. ISBN 978-3-84548880-6. 2. RAMOS, LIZETTE. (2010). Contextos CLIL para la formación inicial del profesorado de ciencias: análisis de la interacción desde una perspectiva sociocultural. UAB. ISBN: 9788469367209 3. GARCÍA, C.; RAMOS, L.; y SANDOVAL, S. (2010). Simulacros y Simulaciones: la formación para el analfabetismo científico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en Educación. ISBN 978-607-441-064-8

8. PUBLICACIÓN DE CAPÍTULOS DE LIBROS 1. RAMOS, L. & ESPINET, M. (en prensa). Expanded Agency in Multilingual Science Teacher Training Classrooms. In: Mansour, N. Science Education for Diversity in the Knowledge Society: Theory and Practice. Springer. 2. RAMOS, L. & ESPINET, M. (en prensa). Identificar y explicar los errores en las actividades experimentales: una estrategia para desarrollar competencias científicas. En: García, A. Briseño, M, Badillo, E. Marbá, A. (Eds). El desarrollo de competencias en las clases de ciencias y matemáticas. España: UAB. 3. ESPINET, M.; IZQUIERDO, M.; BONIL, J.; RAMOS, L. (2011). The Role of Language in Modeling the Natural World: Perspectives in Science Education. In K. Tobin; B. Fraser & C. McRobbie (Eds). International Handbook of Research in Science Education. New York: Springer. 4. GARCÍA, C.; SANDOVAL, S. & RAMOS, L. (2010). Especialidad en Didáctica de las Ciencias. En: GARCÍA, C.; RAMOS, L.; y SANDOVAL, S. Simulacros y Simulaciones: la formación para el analfabetismo científico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en Educación. ISBN 978-607-441-064-8. 5. RAMOS, L. (2010). Problemáticas y líneas de investigación en el campo de didáctica de las ciencias. En: GARCÍA, C.; RAMOS, L.; y SANDOVAL, S. Simulacros y Simulaciones: la formación para el 8

analfabetismo científico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en Educación. ISBN 978-607-441-064-8. 6. RAMOS, L. y GARCÍA, C. (2010). Los docentes en el postgrado frente a las nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje: enseñar ciencias como indagación. En: GARCÍA, C.; RAMOS, L.; y SANDOVAL, S. Simulacros y Simulaciones: la formación para el analfabetismo científico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en Educación. ISBN 978-607-441-064-8. 7. RAMOS, L. (2010). Las ciencias naturales en el aula de la escuela primaria. En: GARCÍA, C.; RAMOS, L.; y SANDOVAL, S. Simulacros y Simulaciones: la formación para el analfabetismo científico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en Educación. ISBN 978-607-441-064-8. 8. ESPINET, M. & RAMOS, L. (2010) L´evolució humana. En: Márquez, C.; Prat, A. (eds). Competència científica i lectora a secundària. L’ús de textos a les aules de ciències. Barcelona: Rosa Sensat. Quaderns de Rosa Sensat. 9. RAMOS, L. & ESPINET, M. (2008). Utilizar las narrativas en el trabajo experimental. En C. Merino, A. Gómez, & A. Adúriz-Bravo (Eds.) Áreas y estrategias de investigación en la didáctica de las ciencias experimentales. Bellaterra: Universidad Autònoma de Barcelona, 193-207. 10. RAMOS, L. & GARCÍA, C. (2007). Estudios y perspectivas sobre la formación en ciencias. La cultura formativa: una hipótesis alterna en la relación teoría práctica de los futuros docentes de Ciencias Naturales. En: García, C. La formación en ciencias. Encrucijada: cultura y modelo pedagógico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en educación y Consejo de Ciencia y Tecnología. p. 55-85. 11. RAMOS, L. (2007). Enfoques para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales. En: García, C. La formación en ciencias. Encrucijada: cultura y modelo pedagógico. Universidad de Guanajuato: Instituto de Investigaciones en Educación y Consejo de Ciencia y Tecnología. p. 37-53.

9. PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS

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1. HAGIWARA, S. MAULUCCI, M & RAMOS, L. (en evaluación). Reflections on urban science teacher-student self-efficacy dynamics. Cultural Sutides of Science Education. 2. RAMOS, Lizette & ESPINET, Mariona. (en evaluación). Una aproximación sociocultural para el análisis de la interacción en contextos AICLE para la formación inicial del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 3. ESPINET, Mariona; MOORE Emilee; RAMOS, Lizette & NUSSBAUM Luci. (en evaluación). Integrating L2 and science teacher education in a CLIL approach. The Modern Language Journal. 4. RAMOS, L. (2011). Implicaciones del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Revista Educarnos. pp. 167-202. http://revistaeducarnos.com/sites/default/files/[email protected] 5. RAMOS, L. y GARCÍA, C. (2010). Un diálogo entre disposiciones y posiciones: Las lecciones de cosas. REVIST A,ByC. Núm. 1. pp. 24-31. 6. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2009). Estrategias discursivas de los futuros profesores de ciencias de primaria cuando modelizan el mundo natural en contextos multilingües. Enseñanza de las Ciencias. Núm. Extra: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. pp. 2501-2504 7. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2009). El error como objeto de discurso y de aprendizaje dentro de los procesos de modelización científica. Revista electrónica Quaderns Digitals, Número 58 http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=buscad or.VisualizaResultadoBuscadorIU.visualiza&seccion=8&articulo_i d=10861 8. RAMOS, L. & ESPINET, M. (2008). Hacia una visión compleja de las ciencias: las relaciones ciencia-arte en la formación inicial del profesorado de ciencias. Educando para el Nuevo milenio. Vol. XV, Núm. 16. pp. 373-378 9. RAMOS, L. (2007). Cultura con-ciencia: su manifestación dentro de la formación de los futuros docentes de primaria. Revista electrónica Quaderns Digitals, núm. 51. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemer oteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=10426 10. GARCÍA, C. & RAMOS, L. (2005). La cultura formativa: una hipótesis alterna en la relación teoría-práctica de los futuros docentes de ciencias naturales. Enseñanza de las Ciencias. Núm. 10

Extra. VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. 11. RAMOS, L. (2005). El desarrollo de las competencias didácticas: un reto en la formación inicial de los futuros docentes de primaria. Revista Educar Núm. 35 octubre/diciembre 2005. Guadalajara, Jalisco, México. Dirección electrónica: http://educacion.jalisco.gob.mx. 12. RAMOS, L. (2005). Ciencias Naturales y su Enseñanza: una mirada desde la formación inicial de los futuros docentes de primaria. En: Revista Educar Núm. 33 abril/junio 2005. Guadalajara, Jalisco, México. Dirección electrónica: http://educacion.jalisco.gob.mx

12.

13.

ELABORACIÓN DE FOLLETOS

1.

RAMOS, L. (2004). La enseñanza de las Ciencias Naturales: realidades y retos. Texto No. 59. Archivo de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.

2.

RAMOS, L. (2005). Nuevas formas de conocer los grupos sociales: el papel de la etnografía. Folleto de divulgación No. 2 que forma parte de la serie “La Observación”. Folletos de divulgación de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.

3.

RAMOS, L. (2005). La investigación cualitativa: sus principales características. Folleto de divulgación No. 1 que forma parte de la serie “La Entrevista”. Folletos de divulgación de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.

MEMORIAS NO PUBLICADAS 1. RAMOS, L. (2008). Trabajo de investigación del Master en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales. “Procesos de Modelización Científica en Contextos Multilingües: Una Aproximación desde la Formación Inicial del Profesorado”. Barcelona: UAB. 11

2. RAMOS, L. (2005). Tesis para obtener el grado de Maestro en Ciencias de la Educación con Opción Terminal en Pedagogía: “La formación inicial de los futuros docentes de primaria: del aprendizaje en el aula a la práctica docente en condiciones reales. (El caso de las ciencias naturales y su enseñanza)”. Zapopan: ISIDM. 3. RAMOS, L. (2002). Tesis para obtener el título de Licenciado en Educación Media en el Área de Ciencias Naturales: “El aprovechamiento del entorno natural, como estrategia didáctica en Biología I”. Guadalajara: ENSJ. 4. RAMOS, L. (2000). Tesis para obtener el título de Licenciado en Educación Primaria: “Influencia de las escuelas primarias con matrícula de un solo género en el desarrollo integral de los alumnos”. Guadalajara: ByCENJ.

12. PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS CON ARTÍCULOS EN EXTENSO

1. RAMOS, L. & ESPINET, M. (2011). Using English to build scientific explanations: A sociocultural analysis of interactions. European Science Education Research Association (ESERA) Conference. 2-9 de septiembre. Lyon, France. 2. RAMOS, L. (2011). Aprendizajes integrados de un contenido disciplinar y una lengua extranjera: una puerta hacia la educación intercultural. XVII Congreso Internacional del Internacional Association of Intercultural Communication Studies (IAICS): Nosotros y los otros en la comunicación intercultural. retos y posibilidades de un espacio común. Del 6 al 10 de julio. Chiapas, México. 3. RAMOS L. y ESPINET, M. (2011). The multiple voices of agency: Multilingual science classrooms for pre-service science teachers. Aceptada para presentarse en: National Association for Research in Science Teaching. Annual International Conference Orlando, FL, USA, April 3 – April 6, 2011 4. GARCÍA, C. y RAMOS, L. (2010). Estudio interdisciplinario del campo formativo del postgrado: de la vocación a la necesidad. Segundo Simposio Internacional de Análisis Visual y Textual Asistido por Computadora. (SIAVTAC). 29 de sep.- 1 de oct. de 2010. México, D.F. 12

5. ESPINET, M.; RAMOS, L.; MOORE, E. y NUSSBAUM, L. (2010). Intégration de(s) L2 et formation d´enseignants de science dans une approche CLIL. Colloque international « spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes ». 24-26 de junio. INRP, Lyon, France. 6. RAMOS, L. (2009). Del docente deseado al deseo del docente: el reto de las competencias. Segundo Encuentro Nacional de Educación Normal. Sinaloa, México. 7. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2009). El inglés como lengua vehicular para la enseñanza de las ciencias: una visión desde la formación inicial del profesorado. X Congreso Nacional de Investigación Educativa. 21 al 25 de septiembre Veracruz, México. 8. RAMOS, L. & MERINO, C. (2009). Enseñanza de las Ciencias basada en la Modelización Científica: análisis de dos casos dentro de la formación inicial del profesorado. I Congreso de Docencia Universitaria. España. 9. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2009). Multilingual science education contexts: Opportunities for pre-service science teacher learning. European Science Education Research Association. ESERA conference 2009. August 31st - September 4th, Istanbul, Turkey. 10. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2009). Discursive strategies for building the model of living beings by pre-service primary science teachers. European Science Education Research Association. ESERA conference 2009. August 31st - September 4th. Istanbul, Turkey. 11. RAMOS, L. (2009). The living being and models of chemical change: a view from pre-service science teachers. International Congress of Science Education. Cartagena, Colombia. 12. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2009). Estrategias discursivas de los futuros profesores de ciencias de primaria cuando modelizan el mundo natural en contextos multilingües. VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. 7-11 de septiembre, Barcelona, España. 13. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2008). Contextos multilingües en la formación inicial del profesorado de primaria: el aprendizaje de las ciencias y el inglés. V Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Valencia, España. 14. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2008). Hacia una visión compleja de las ciencias: las relaciones ciencia-arte en la formación inicial del profesorado de ciencias. IV Congreso Internacional de Educación, Tecnología e Innovación. Sonora, México. 13

15. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2008). Aprendre a ser mestre de ciències en un context multilingüe: La comunicació en les activitats de laboratori. V Jornades d'Innovació Docent, UAB. Barcelona, España. 16. RAMOS, L., ARELLANO, M., JARA, R., RUZ, M.T., ESPINET, M. y MERINO, C. (2008). Using schematic representation and experimental narratives in chemistry teacher education. 9th European Conference on Research in Chemical Education. Istambul. Turkey. 17. RAMOS, L. (2008). An approach to chemical change and living being models trough experimental narratives: The case of pre-service primary teachers’ education. 9th European Conference on Research in Chemical Education. Istambul. Turkey. 18. RAMOS, L. (2008). La construcción de significados dentro de las actividades experimentales en contextos multilingües: el caso de la formación de docentes de educación primaria. IX Encuentro de Estudiantes de Doctorado en Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales. Barcelona, España. 19. RAMOS, L. (2008). La formación y el desarrollo profesional de los maestros de educación básica: un campo para la reflexión. Encuentro Nacional de Educación Normal. Sinaloa, México. 20. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2008). Percepciones sobre la ciencia y el arte de los futuros docentes de ciencias. Congreso Iberoamericano Ciudadanía y Políticas Públicas en Ciencia y Tecnología. Febrero. Madrid, España. 21. RAMOS, L. (2007). Construcción de significados durante las actividades experimentales en contextos multilingües. I Escola del Tardor de Joves Investigadors en Didáctica de les Ciencies i les Matematiques. Barcelona, España. 22. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2007). Relatos narrativos y trabajo experimental en la formación de maestros de ciencias. IV Congreso Comunicación Social de la Ciencia Cultura Científica y Cultura Democrática. Noviembre Madrid, España. 23. RAMOS, L. & ESPINET, M. (2007). Relatos narrativos de las prácticas de laboratorio en la formación de docentes de ciencias. IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Noviembre. Yucatán, México. 24. RAMOS, L. y ESPINET, M. (2007). Narrativas Experimentales en la formación de docentes de ciencias. IV Jornadas de Campus de

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Innovación Docente de la Universidad Autónoma de Barcelona. Septiembre Barcelona, España. 25. RAMOS, L. y GARCÍA, C. (2006). Concepciones docentes frente al enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad. XV Congreso Nacional de Divulgación de la Ciencia y la Técnica. Septiembre. Guadalajara, Jalisco, México. 26. RAMOS, L. y GARCÍA, C. (2006). Las competencias profesionales de docentes en actualización frente a nuevas estrategias de enseñanza. IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Julio. Barcelona, España. 27. RAMOS, L. (2006). Correspondencias entre los dos campos de formación de los futuros docentes: la escuela normal y la escuela primaria. III Encuentro Nacional y X Regional de Investigación Educativa. Marzo Villahermosa, Tabasco, México. 28. RAMOS, L. (2005). Los proyectos de integración en las materias de ciencia en tecnología en la educación secundaria: una oportunidad para abordar el problema ambiental. III Foro: La enseñanza y divulgación de la ciencia. Noviembre. Guadalajara, Jalisco, México. 29. RAMOS, L. (2005). El manejo de las ideas previas en las clases de Ciencias Naturales: un acercamiento desde las prácticas profesionales de los futuros docentes de primaria. III Foro: La enseñanza y divulgación de la ciencia. Noviembre. Guadalajara, Jalisco, México. 30. RAMOS, L. & RAMOS, M. (2005). Prácticas de transformación y repetición en las actividades previas a la actividad experimental en primaria: análisis de un caso. VIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Hermosillo, Sonora, México. 31. GARCIA, C. & RAMOS, L. (2005). La cultura formativa: una hipótesis alterna en la relación teoría-práctica de los futuros docentes de ciencias naturales. VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Septiembre. Granada, España. 32. RAMOS, L. (2005). Diseño alternativo de una experiencia de aprendizaje para el concepto de selección natural en sexto grado de primaria. II Congreso Nacional y V Encuentro de Estudiantes y Académicos de Posgrado. Junio. Monterrey, Nuevo León, México. 33. RAMOS, L. & RAMOS, M. (2005). Análisis del proceso de construcción conceptual en las actividades experimentales de ciencias naturales de cuarto grado: una comparación con el

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planteamiento del libro de texto. II Encuentro Nacional y IX Regional de Investigación Educativa. Mayo. Tlaxcala, México. 34. RAMOS, L. & RAMOS, M. (2005). Propuesta de un formato de evaluación para las actividades experimentales de las prácticas pedagógicas en el estudiante normalista. 1ª reunión Nacional de Análisis la actividad experimental en el aprendizaje de las ciencias naturales y exactas. Marzo. Culiacán, Sinaloa, México.

13. PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS COMO CONFERENCISTA 35. Conferencista en el Centro Regional de Educación Normal. Conferencia: “El desarrollo de las competencias didácticas: un reto en la formación inicial de los futuros docentes de primaria”. Ciudad Guzmán, Jalisco, México. 17 de febrero de 2006. 36. Conferencista en el IV Encuentro de Innovación en la Escuela. Conferencia: Educación por competencias: implicaciones en la formación inicial de docentes. Universidad Pedagógica Nacional. Unidad 111- Guanajuato. 19 de mayo de 2006. 37. Conferencista dentro del Programa de Actualización Pedagógica a Coordinadores de Carrera y Jefaturas de Academia de Licenciaturas y Bachilleratos. UTEG Centro Universitario. Conferencia: “Educación por competencias”. Guadalajara, Jalisco 3 de Junio de 2006.

14. ARBITRAJE DE ARTÍCULOS EN REVISTAS INTERNACIONALES Y EVALUADOR DE COMUNICACIONES EN CONGRESOS INTERNACIONALES Y NACIONALES 1. Evaluadora del artículo Núm. 207012 titulado “La evaluación de actividades de integración práctico-teórica. Una propuesta para las ciencias naturales” de la revista Enseñanza de las Ciencias.

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2. Evaluadora de comunicaciones para el VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Barcelona, España. 7-11 de septiembre de 2009. 3. Miembro del Awards Committee for the Journal Cultural Studies en Science Education 2009. 4. Evaluadora de comunicaciones en el X Encuentro de Estudiantes de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales. 15-16 de abril de 2010. Universidad Autónoma de Barcelona. 5. Evaluadora de la Revista Cultural Studies of Science Education. ISSN: 1871-1502 (print), 1871-1510 (electronic). Springer. 6. Evaluadora de artículos de la Revista Enseñanza de las Ciencias. UAB. 7. Evaluadora de comunicaciones para el Strand 11 of NARST Annual International Conference 2011.

15. ASESORÍAS DE TESIS EN PROCESO

1. Percepciones hacia las matemáticas de los estudiantes de la Licenciatura en Psicología: el caso de la asignatura de Estadística. Autor: Ma. del Carmen Martínez Ramírez. Grado por obtener: Maestría. UPN Unidad 145. Zapopan, Jalisco. 16. LECTORÍAS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y TESIS 1. Proyecto de investigación: “Estilos cognitivos en estudiantes de secundaria en la asignatura de matemáticas”. II Coloquio de presentación, avances de Investigación de la Maestría en Educación”. Universidad Pedagógica Nacional. Febrero de 2006. 2. Proyecto de Investigación: “Los padres de jóvenes con discapacidad intelectual del centro de capacitación de integración laboral “Benito Juárez”. II Coloquio de presentación, avances de Investigación de la Maestría en Educación”. Universidad Pedagógica Nacional. Febrero de 2006.

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3. Tesis: “Herramientas para el ejercicio de la docencia proporcionadas por el Plan de Estudios 1997 en la Licenciatura en Educación Primaria”. Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio. Mayo de 2006. 4. Tesis: “La reflexión como proceso en la práctica docente”. Universidad Pedagógica Nacional. Junio de 2006.

17. MIEMBRO DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN, ASOCIACIONES DE EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y COMITES EDITORIALES DE REVISTAS NACIONALES E INTERNACIONALES 1. Miembro activo del grupo de investigación de Lenguaje y Enseñanza de las Ciencias (LiEC). Referencia de la UAB: 1502. 2. Miembro (Núm: 1293) de European Science Educational Research Association (ESERA) 3. Miembro del Cultural Studies of Science Education Awards Committe 2009-10. 4. Miembro de la Comisión de Innovación Docente que elaboró en el curso 2009-2010 la propuesta del Plan de Lenguas de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. 5. Editorial Board de la revista Cultural Studies of Science Education. ISSN: 1871-1502 (print), 1871-1510 (electronic). Springer. 6. Editora de la REVIST AByC. 7. Miembro del comité editorial de la Revista Educ@rnos. www.revistaeducarnos.com

18. BECAS Y DISTINCIONES OBTENIDAS 1. Beca para estudios de posgrado en el extranjero otorgada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Registro: 206350. Beca: 230019. 2. Carta de Reconocimiento Becario Conacyt.

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3.

Beca para la asistencia al IV Congreso sobre la Comunicación Social de la Ciencia (CSCiencia 2007). Celebrado en Madrid del 21 al 23 de noviembre de 2007. Otorga la beca: Fundación Española para la Ciencia y Tecnología y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas. 4. Beca para la asistencia al Congreso Iberoamericano de Ciudadanía y Políticas Públicas que tendrá lugar los días 5, 6, 7 y 8 de febrero de 2008 en Madrid. Otorga la beca: Fundación Española para la Ciencia y Tecnología. 5. Beca de formació i soport a la recerca otorgada por acuerdo del Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales de la UAB a cargo del conveni/Projecte: MQD2007138. De febrero de 2008 a junio de 2008. 6. Beca para la asistencia a ESERA conference 2009. August 31st September 4th 2009. Istanbul, Turkey.

19. OTROS RECONOCIMIENTOS

1. Por ser un excelente estudiante y haber obtenido el 1er. Lugar de promedio de estudios de la Generación de Bachilleres 1993-1996. (Reconocimiento, 1996). 2. Por Estudiante Sobresaliente de Sistema de Enseñanza Media Superior. Por su excelente nivel académico. Premio a la Excelencia Académica de la U de G. (Reconocimiento, 1996). 3. Becario TELMEX por sus méritos. (Diploma, 1999). 4. Por su desempeño académico al haber obtenido el 2º lugar en promedio de la Generación 1996-2000 de la Licenciatura en Educación Primaria. Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco. (Reconocimiento, 2000). 5. Reconocimiento como organizador del VIII Coloquio Avances y Perspectivas de la Investigación Educativa en el ISIDM. (Reconocimiento, 2003).

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6. Organizadora del coloquio regional “Proyectos y Avances de Investigación”, realizado en la Unidad Colima de la Universidad Pedagógica Nacional. 19 de agosto de 2006. Otras actividades:  Reformulación del plan de estudios de maestría  Coordinadora del diplomado (UdG)  Responsable de las tutorías de la maestría  Miembro del imach a partir de…  Professor de tiempo complete de la maestría

_______________________________________ Dra. Silvia Lizette Ramos De Robles

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