UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO FITOMEJORAMIENTO

7mo. SEMESTRE

JORGE ENRIQUE DOBRONSKI ARCOS Ingeniero Agrónomo, M. Sc.

AMBATO - ECUADOR MARZO 2013 - AGOSTO 2013

Módulo Formativo - Fitomejoramiento

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NOCIÓN BÁSICA

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: Conocer la diversidad biológica y variabilidad genética de los vegetales para fundamentar su importancia en la producción sostenible de alimentos. Reconocer la importancia del mejoramiento genético de los cultivos agrícolas y forestales para promover sistemas de producción sustentables. Revisar los mecanismos florales y sistemas de reproducción de las plantas para aplicar en la producción agrícola. Identificar los métodos de mejoramiento genético en plantas de reproducción sexual y asexual.

Módulo Formativo - Fitomejoramiento

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ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido

Pág.

I.

Datos básicos del Módulo

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II.

Ruta Formativa

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III.

Metodología de Formación

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IV.

Planeación de la Evaluación

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V.

Guías Instruccionales

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VI.

Material de Apoyo

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VII. Validación del Módulo

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I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO FITOMEJORAMIENTO

Código: FIAIA0704

Prerrequisitos: Genética

Competencia Específica: Producir semillas y plántulas certificadas para la producción de las diferentes especies por variedad, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad

Créditos:

Semestre:

Correquisitos:

Cuatro (4)

7mo. Semestre

Agricultura Andina y Tropical Entomología

Nivel de formación:

Horas clase semanal: cuatro (4)

Terminal de Tercer Nivel

Total horas clase al semestre: 64 horas presencial 64 horas trabajo autónomo

Nombre del docente: Jorge Enrique Dobronski Arcos Título y Grado Académico: Ingeniero Agrónomo, Mg. Gestión de Empresas Agrícolas y Manejo Poscosecha Área Académica por Competencia Global: Producción Agrícola Forestal Horario de atención: Según horario de trabajo Teléfonos: 0984253689 - 022794127 E-mail: [email protected]

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II RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Inadecuada producción agrícola a nivel de pequeños, medianos y grandes agricultores en la zona central de país por desconocimiento de los fundamentos teóricos, falta de habilidades y destrezas y no práctica de valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos, de los diferentes cultivos agrícolas y forestales, que inciden negativamente en la productividad y competitividad, en forma no sustentable. Competencia Global: Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades y destrezas, practicar valores y actitudes necesarias para establecer paquetes tecnológicos de los diferentes cultivos agrícolas y forestales, que permitan incrementar significativamente la productividad y competitividad,

en forma sustentable. Competencias Específicas que conforman la Competencia Global: Estudio y acondicionamiento de factores de producción: suelo, agua, clima y planta. Zonificación de especies agrícolas y forestales por variedad. Material vegetal de propagación. Fertilización y riego. Manejo de plagas y enfermedades. Cosecha y poscosecha. Práctica profesional. Módulos que conforman la Competencia Específica: Genética Fitomejoramiento Biotecnología vegetal Descripción de la Competencia Específica: Producir semillas y plántulas certificadas para la producción de las diferentes especies por variedad, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Conocer la diversidad biológica y variabilidad genética de los vegetales para fundamentar su importancia en la producción sostenible de alimentos. 2. Reconocer la importancia del mejoramiento genético de los cultivos agrícolas y forestales para promover sistemas de producción sustentables. 3. Revisar los mecanismos florales y sistemas de reproducción de las plantas para aplicar en la producción agrícola. 4. Identificar los métodos de mejoramiento genético en plantas de reproducción sexual y asexual. Áreas de investigación del módulo: Generación de nuevas variedades o líneas de diferentes especies. Recolección, identificación, caracterización y conservación de germoplasma. Producción de plántulas, material vegetativo y semillas de diferentes cultivo. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Desarrollo de proyectos de investigación en las propiedades de los agricultores como granjas demostrativas. Investigación participativa con agricultores y productores de semillas de calidad. Ensayos de producción de plántulas de los principales cultivos de la región.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de aprendizaje: Aula de clases con pizarra líquida y proyector de imágenes, biblioteca con servicio de internet, laboratorio de genética-biotecnología, campo experimental de la Facultad y Estación Experimental “Santa Catalina” - INIAP (Programas de mejoramiento genético). Elementos de Competencia

1. Conocer la diversidad biológica y variabilidad genética de los vegetales para fundamentar su importancia en la producción sostenible de alimentos.

Contenidos cognoscitivos

Conceptos, componentes, importancia y utilidad de la biodiversidad. Recursos fitogenéticos su estudio y preservación. Germoplasma: colección, generación, identificación, conservación y utilización.

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo

Conocer que es la biodiversidad y diversidad genética, sus factores y tipos determinantes. Esquematizar la clasificación de los recursos fitogenéticos. Identificar, desarrollar y evaluar las tipologías y metodologías de reconocimiento, utilización, así como de la conservación del germoplasma.

Trabajar en equipo de forma responsable y solidaria. Desarrollar el pensamiento y razonamiento deductivo Conservar el medio ambiente, las plantas e infraestructura de la Facultad y otros lugares. Expresar valores personales, compromiso y responsabilidad. Aplicar puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo y aprendizaje. Ampliar el sentido analítico.

Clases teóricas y prácticas. Investigación científica a través de consultas personales, internet y bibliográficas. Preguntas y tareas problémicas con el análisis de sus respuestas. Prácticas de laboratorio, campo y domiciliarias.

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Trabajar en equipo de forma cooperativa. Conservar el medio ambiente, las plantas e infraestructura de la Facultad y otros lugares. Aplicar puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo, aprendizaje y enseñanza de las ciencias agrícolas. Reconocer la responsabilidad y valores personales. Desarrollar el sentido crítico.

Clases teóricas y prácticas. Investigación científica a través de consultas personales, internet y bibliográficas. Estudio de casos con ejercicios de aplicación teórica y práctica. Preguntas y tareas problémicas con el análisis de sus respuestas y/o soluciones. Comprobación de soluciones. Prácticas de laboratorio, campo y domiciliarias.

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PRODUCTO: Informe sobre la variabilidad genética de los principales cultivos agrícolas.

2. Reconocer la importancia del mejoramiento genético de los cultivos agrícolas y forestales para promover sistemas de producción sustentables.

Contenidos, principios y procesos genéticos en su relación como base del mejoramiento genético. Composición genética de las poblaciones. Ley de Hardy-Weinberg. Heredabilidad, endogamia y heterosis o vigor híbrido.

Conocer los mecanismos de la herencia y la epistasis. Esquematizar los principios de la ley de Hardy - Weinberg. Identificar, desarrollar y aplicar los métodos de cruzamientos.

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PRODUCTO: Informe sobre la composición genética de los principales cultivos agrícolas y la base científica del fitomejoramiento. Trabajar en equipo de forma Conocer la realidad de los Conceptos y principios del colaborativa y solidaria. contenidos del fitomejoramiento. fitomejoramiento. Aplicar puntualidad, ética Caracterizar las estructuras de la Mecanismos florales más honestidad y dedicación por el flor y sus mecanismos de importantes. trabajo y el aprendizaje. 3. Revisar los mecanismos reproducción. Estructura de la flor. Desarrollar el razonamiento florales y sistemas de Manejar las técnicas y procesos Sistemas de reproducción deductivo. reproducción de las plantas de reproducción de las plantas de las plantas cultivadas. Reconocer la responsabilidad y para aplicar en la producción cultivadas. La polinización cruzada y valores personales. agrícola. Adquirir actitudes relacionadas autofecundación en plantas Estimular la reflexión, creación e con la selección de los mejores cultivadas. independencia para el desarrollo progenitores. Técnicas para la ejecución intelectual. Desarrollar cualidades para el de experimentos de campo. Apoyar el proceso de mejoramiento genético. pensamiento científico. PRODUCTO: Informe sobre mecanismos florales y sistemas de reproducción de los principales cultivos que se producen comercialmente. Conceptos básicos: línea, Determinar los parámetros para cultivar, variedad y clon. Desarrollar y reconocer las establecer las diferencias y las El fitomejoramiento como habilidades y destrezas propias. comparaciones entre la genética un proceso continuo. Aplicar puntualidad, honestidad, 4. Identificar los métodos de cuantitativa y cualitativa. Métodos de mejoramiento ética y dedicación por el trabajo y mejoramiento genético en Revisar los contenidos teóricos, en especies de polinización el aprendizaje. plantas de reproducción sexual preparar y exponer las temáticas cruzada, autofecundación Desarrollar el sentido crítico. y asexual. sobre el mejoramiento genético de y reproducción asexual. Generar espíritu investigativo. las plantas cultivadas y la Procesos de selección. Valorar la iniciativa, creatividad y generación de nuevas especies, Transformación genética opinión de los demás. cultivares, variedades y/o clones. de plantas. PRODUCTO: Inventario de los principales métodos de mejoramiento genético que se aplican en los cultivos aprovechados por el ser humano.

Clases teóricas y prácticas. Investigación científica a través de consultas personales, internet y bibliográficas. Exposiciones, debate, discusión e intercambio de criterios. Asesoría y tutoría. Prácticas de laboratorio, campo y domiciliarias. Giras de observación.

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Clases teóricas y prácticas. Investigación científica a través de consultas personales, internet y bibliográficas. Exposiciones, debate, discusión e intercambio de criterios. Elaboración y estudio de los hechos y los fenómenos. Prácticas de laboratorio, campo y domiciliarias. Giras de observación.

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PRODUCTO FINAL: Informe del método de fitomejoramiento a utilizarse en los cultivos que se producen en la Facultad y/o la provincia.

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IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Producir semillas y plántulas certificadas para la producción de las diferentes especies por variedad, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. No

ELEMENTO

1

Conocer la diversidad biológica y variabilidad genética de los vegetales para fundamentar su importancia en la producción sostenible de alimentos.

2

Reconocer la importancia del mejoramiento genético de los cultivos agrícolas y forestales para promover sistemas de producción sustentables.

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Revisar los mecanismos florales y sistemas de reproducción de las plantas para aplicar en la producción agrícola.

4

Identificar los métodos de mejoramiento genético en plantas de reproducción sexual y asexual.

INDICADORES DE LOGROS Conocer que es la biodiversidad y diversidad genética, sus factores y tipos determinantes.. Esquematizar la clasificación de los recursos fitogenéticos. Identificar, desarrollar y evaluar las tipologías y metodologías de reconocimiento, utilización, así como de la conservación del germoplasma. Trabajar en equipo de forma responsable y solidaria. Desarrollar el pensamiento y razonamiento deductivo Expresar valores personales, compromiso y responsabilidad. Aplicar puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo y aprendizaje. Ampliar el sentido analítico. Conocer los mecanismos de la herencia y la epistasis. Esquematizar los principios de la ley de Hardy - Weinberg. Identificar, desarrollar y aplicar los métodos de cruzamientos. Trabajar en equipo de forma cooperativa. Conservar el medio ambiente, las plantas e infraestructura de la Facultad y otros lugares. Aplicar puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo, aprendizaje y enseñanza de las ciencias agrícolas. Reconocer la responsabilidad y valores personales. Desarrollar el sentido crítico. Conocer la realidad de los contenidos del fitomejoramiento. Caracterizar las estructuras de la flor y sus mecanismos de reproducción. Manejar las técnicas y procesos de reproducción de las plantas cultivadas. Adquirir actitudes relacionadas con la selección de los mejores progenitores. Desarrollar cualidades para el mejoramiento genético. Trabajar en equipo de forma colaborativa y solidaria. Aplicar puntualidad, ética honestidad y dedicación por el trabajo y el aprendizaje. Desarrollar el razonamiento deductivo. Reconocer la responsabilidad y valores personales. Estimular la reflexión, creación e independencia para el desarrollo intelectual. Apoyar el proceso de pensamiento científico. Determinar los parámetros para establecer las diferencias y las comparaciones entre la genética cuantitativa y cualitativa. Revisar los contenidos teóricos, preparar y exponer las temáticas sobre el mejoramiento genético de las plantas cultivadas y la generación de nuevas especies, cultivares, variedades y/o clones. Desarrollar y reconocer las habilidades y destrezas propias. Aplicar puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo y el aprendizaje. Desarrollar el sentido crítico. Generar el espíritu investigativo. Valorar la iniciativa, creatividad y opinión de los demás.

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PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Producir semillas y plántulas certificadas para la producción de las diferentes especies por variedad, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del Módulo

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

1. Conocer la diversidad biológica y variabilidad genética de los vegetales para fundamentar su importancia en la producción sostenible de alimentos.

Identificar tipos de cruzamientos y su expresión fenotípica. Aplicar métodos para determinar relaciones fenotípicas y genotípicas. Solucionar problemas para el cálculo de probabilidades genéticas. Diseñar metodologías para la deducción y planteamiento de problemas genéticos.

Conoce la biodiversidad y diversidad genética, sus factores y tipos determinantes. Esquematiza la clasificación de los recursos fitogenéticos. Identifica, desarrolla y evalúa las tipologías y metodologías de reconocimiento, utilización, así como la conservación del germoplasma. Trabaja en equipo de forma responsable y solidaria. Desarrolla el pensamiento y razonamiento deductivo Expresa valores personales, compromiso y responsabilidad. Ampliar el sentido analítico.

Técnicas e instrumentos:

2. Reconocer la importancia del mejoramiento genético de los cultivos agrícolas y forestales para promover sistemas de producción sustentables.

Técnicas e instrumentos:

Lluvia de ideas y participación individual. Exposición oral y escrita. Registro del docente. Conocer que es la biodiversidad y diversidad genética, sus factores y tipos determinantes. Esquematizar la clasificación de los recursos fitogenéticos. Identificar, desarrollar y evaluar las tipologías y metodologías de reconocimiento, utilización, así como de la conservación del germoplasma. Lluvia de ideas y participación individual. Exposición oral y escrita. Registro del docente.

Informe del producto. Guía de observación: ejecución del trabajo. Registro del docente. Conoce los mecanismos de la herencia y la epistasis. Esquematiza los principios de la ley de Hardy - Weinberg. Identifica, desarrolla y aplica los métodos de cruzamientos. Trabaja en equipo de forma cooperativa. Conserva el medio ambiente, las plantas e infraestructura de la Facultad y otros lugares. Aplica puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo, aprendizaje y enseñanza de las ciencias agrícolas. Reconoce la responsabilidad y valores personales. Desarrolla el sentido crítico. Informe del producto. Guía de observación: ejecución del trabajo. Registro del docente.

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Evaluación de Desempeño Producto Sustentación

Contenido Calidad Sintaxis Puntualidad

40% 50% 5% 5%

Calificación informe. Valoración del trabajo. Registro del docente.

Contenido Calidad Sintaxis Puntualidad

40% 50% 5% 5%

Calificación informe. Valoración del trabajo. Registro del docente.

Conocimiento 50% Discusión 30% Recursos utilizados 5% Expresión oral 15%

Análisis constructivo, crítico y objetivo. Recursos didácticos utilizados.

Conocimiento 50% Discusión 30% Recursos utilizados 5% Expresión oral 15%

Análisis constructivo, crítico y objetivo. Recursos didácticos utilizados.

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3. Revisar los mecanismos florales y sistemas de reproducción de las plantas para aplicar en la producción agrícola.

Conocer los mecanismos de la herencia y la epistasis. Esquematizar los principios de la ley de Hardy - Weinberg. Identificar, desarrollar y aplicar los métodos de cruzamientos.

Conoce la realidad de los contenidos del fitomejoramiento. Caracteriza estructuras de la flor, mecanismos reproductivos y selección de los mejores progenitores. Maneja las técnicas y procesos de reproducción de las plantas cultivadas. Desarrolla cualidades para el mejoramiento genético. Trabaja de forma colaborativa y solidaria. Aplica puntualidad, ética honestidad y dedicación por el trabajo individual y en equipo. Desarrolla el razonamiento deductivo. Estimula la reflexión, creación e independencia para el desarrollo intelectual. Apoya el proceso de pensamiento científico.

Técnicas e instrumentos:

Consulta y presentación individual de contenidos. Cuestionario de preguntas. Ejercicios teóricos y prácticos.

Informe del producto. Guía de observación: ejecución del trabajo. Registro del docente.

4. Identificar los métodos de mejoramiento genético en plantas de reproducción sexual y asexual.

Conocer la realidad de los contenidos del fitomejoramiento. Caracterizar las estructuras de la flor y sus mecanismos de reproducción. Manejar las técnicas y procesos de reproducción de las plantas cultivadas. Adquirir actitudes relacionadas con la selección de los mejores progenitores.

Determina los parámetros para establecer las diferencias y comparaciones entre la genética cuantitativa y cualitativa. Revisa los contenidos teóricos, prepara y expone la temática sobre el mejoramiento genético de las plantas cultivadas y la generación de nuevas especies, cultivares, variedades y/o clones. Desarrolla y reconoce las habilidades y destrezas propias. Aplica puntualidad, honestidad, ética y dedicación por el trabajo y el aprendizaje. Desarrolla el sentido crítico. Genera el espíritu investigativo. Valora la iniciativa, creatividad y opinión de los demás.

Técnicas e instrumentos:

Consulta y presentación individual y/o grupal de contenidos. Exposición oral y escrita. Cuestionario de preguntas. Registro del docente.

Informe del producto. Guía de observación: ejecución del trabajo. Registro del docente.

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Contenido Calidad Sintaxis Puntualidad

30% 60% 5% 5%

Calificación informe. Valoración del trabajo. Registro del docente.

Contenido Calidad Sintaxis Puntualidad

40% 50% 5% 5%

Calificación del informe. Valoración del trabajo. Registro del docente.

Conocimiento 50% Discusión 30% Recursos utilizados 5% Expresión oral 15%

Análisis constructivo, crítico y objetivo. Recursos didácticos utilizados.

Conocimiento 50% Discusión 30% Recursos utilizados 5% Expresión oral 15%

Análisis constructivo, crítico y objetivo. Recursos didácticos utilizados.

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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Producir semillas y plántulas certificadas para la producción de las diferentes especies por variedad, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

RECURSOS

1. Conocer la diversidad biológica y variabilidad genética de los vegetales para fundamentar su importancia en la producción sostenible de alimentos.

Participa activa y críticamente en la consulta y exposición de la biodiversidad y diversidad genética. Prepara esquemas sobre la clasificación de los recursos fitogenéticos. Identifica, desarrolla y evalúa las tipologías y metodologías de reconocimiento, utilización y conservación del germoplasma. Elabora el informe sobre la variabilidad genética de los principales cultivos agrícolas.

Biblioteca con textos sobre la temática. Equipo informático con servicio de internet. Pizarra y marcadores. Proyector. Laboratorio. Campo experimental. Hojas de registro. Guía de presentación de informes.

Informe sobre la variabilidad genética de los principales cultivos agrícolas.

Biblioteca con textos sobre la temática. Equipo informático con servicio de internet. Pizarra y marcadores. Proyector. Laboratorio. Campo experimental. Hojas de registro. Material de escritorio. Guía de presentación de informes.

Informe sobre la composición genética de los principales cultivos agrícolas y la base científica del fitomejoramiento.

2. Reconocer la importancia del mejoramiento genético de los cultivos agrícolas y forestales para promover sistemas de producción sustentables.

3. Revisar los mecanismos florales y sistemas de reproducción de las plantas para aplicar en la producción agrícola.

4. Identificar los métodos de mejoramiento genético en plantas de reproducción sexual y asexual.

Participa activa y críticamente en la consulta y exposición de los contenidos teóricos del mejoramiento genéticos de los cultivos. Recopila documentos bibliográficos y del internet sobre la Ley de Hardy-Weinberg. Elabora mapas conceptuales relacionados con los métodos de cruzamiento. Procesa y analiza la información recopilada para establecer resultados y conclusiones sobre la influencia del fitomejoramiento. Elabora el informe sobre la composición genética de los principales cultivos agrícolas. Sustenta el producto final. Participa activa y críticamente en la exposición de los mecanismos florales. Recopila documentos bibliográficos y del internet sobre los sistemas de reproducción. Plantea y elabora cuestionarios referentes al mejoramiento genético. Procesa, analiza y resuelve los cuestionarios. Elabora el informe sobre la aplicación del mejoramiento genético en cultivos agrícolas. Sustenta el producto final. Participa activa y críticamente en la consulta y exposición de métodos de mejoramiento. Recopila documentos bibliográficos y del internet sobre temas relacionados. Elabora organizadores gráficos del estudio y aplicación de métodos de fitomejoramiento. Procesa y analiza la información recopilada para establecer resultados y conclusiones sobre la influencia de la fitogenotecnia. Elabora el inventario de los métodos de mejoramiento genético en los cultivos. Sustenta el producto final.

Módulo Formativo - Fitomejoramiento

Biblioteca con textos sobre la temática. Equipo informático con servicio de internet. Pizarra y marcadores. Proyector. Laboratorio. Campo experimental. Hojas de registro. Material de escritorio. Biblioteca con textos sobre la temática. Equipo informático con servicio de internet. Pizarra y marcadores. Proyector. Laboratorio. Campo experimental. Hojas de registro. Material de escritorio. Guía de presentación de informes

PRODUCTO

Informe sobre mecanismos florales y sistemas de reproducción de los principales cultivos que se producen comercialmente.

Inventario de los principales métodos de mejoramiento genético que se aplican en los cultivos aprovechados por el ser humano.

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VI.- MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: 1. Falconer D. 1984. Introducción a la genética cuantitativa. Compañia Editorial Continental. México, D.F. 430 p. A este texto se lo puede considerar como un clásico para la introducción n el mejoramiento vegetal y animal, ya que se revisan los principios generales y las técnicas de experimentación del mejoramiento; sin embargo, para su total comprensión se requieren ciertos conocimientos de estadística, en especial sobre los análisis de varianza, correlación y regresión. Para complementar con otros textos o autores en la temática, al final se presenta una simbología donde se encontrarán equivalencias con otros sistemas. 2. Poehlman J. 1983. Mejoramiento genético de las cosechas. Editorial Limusa. México, D.F. 453 p. Este es un libro que el autor lo escribió para cursos elementales en mejoramiento genético, pudiendo utilizarse como un texto suplementario en cursos avanzados; tiene muy en cuenta la preparación y entrenamiento técnico de los estudiantes. Brinda la posibilidad de una preparación básica firme sobre los principales problemas del fitomejoramiento y lo presenta en cuatro objetivos: 1, repasa los aspectos esencialesde reproducción y los principios básicos de genética; 2, revisa los métodos y técnicas establecidas para el mejoramiento de plantas; 3, relaciona los procedimientos con cultivos específicos; y, 4, presenta un panorama comprensivo de los problemas inmediatos a los que se enfrenta un fitomejorador. 3. Reyes P. 1985. Fitogenotecnia Básica y Aplicada. A.G.T. Editor. México, D.F. 460 p. El libro proporciona información e induce a la comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de las técnicas aplicables para el desarrollo de variedades de plantas. Presenta la metodología de mejoramiento de los caracteres de las plantas útiles al hombre y utiliza como referencia una especie de reproducción cruzada, el maíz y una de autofecundación como es el fréjol. Aunque proporciona una clara información teórica, basa mucho de su estudio y comprobación en fórmulas matemáticas y estadísticas por lo que no es fácil de comprender para estudiantes que no tengan bases sólidas de conocimiento.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Glosario de conceptos y terminología relacionada con el mejoramiento genético de los vegetales. Compendio de fitomejoramiento, preparado por el docente. Guía explicativa de la composición genética de las poblaciones. Guía de laboratorio y elaboración de informes. Material audiovisual (powerpoint) elaborado por el docente. Videos sobre la temática. Christiansen M. y Lewis Ch. 1987. Mejoramiento de plantas en ambientes poco favorable. Editorial Limusa. México D.F. 534 p. 8. Cubero J. 2003. Introducción a la mejora genética vegetal. Junta de Andalucía, España. 567p. 9. De La Loma J. 1991. Genética General y Aplicada. Editorial Limusa. México, D.F. 752 p. 10. Durán A., Mora D. y Ramírez L. 2005. Compendio de información para la producción vegetal: El libro verde. Editorial Limusa. México, D.F. 158 p. 11. Kenneth J. 1981. Plant Breeding II. The IOWA State University Press. EEUU. Ames, Iowa. 497 p. 12. Villalobos F., Mateos L., Orgaz F. y Fereres E. 2002. Fitotecnia Bases y tecnologías de la producción agrícola. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid, España. 496 p.

VII.- VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: Marzo 2013

Jorge Dobronski Arcos DOCENTE PLANIFICADOR UTA Módulo Formativo - Fitomejoramiento

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Fecha de aprobación:

Eduardo Cruz Tobar Coordinador de Área Evaluador del Módulo

Fidel Rodríguez Aguirre Coordinador de Carrera Aval del Módulo

Giovanny Velástegui Espín Subdecano de la Facultad Visto Bueno

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