Dra. Amparo Martínez Cañizares

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

¨Son ideas todas las que regeneran o pierden a los pueblos. La falta de ideas es la barbarie pura¨ Aníbal Ponce

La caverna de Platón

•DOXA episteme

ciencia

•opinión

•razón ideas

Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Hernández y otros, 2008

Investigación científica

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Clasificación por su propósito

Básica, pura, teórica o dogmática - Formular nuevas teorías o modificar las existentes. - Producir conocimiento científico o filosófico

Aplicada, práctica o empírica Orientada a resolver problemas de la vida cotidiana y a controlar situaciones prácticas.

Conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de problemas de investigación, que son reconocidos por la comunidad científica.

Método científico

    

   

Método inductivo Método deductivo Inductivo-deductivo Método hipotético-deductivo Método analítico Método sintético Método analítico-sintético Método histórico-comparativo Método cualitativo y cuantitativo

Métodos científicos

Método inductivo-deductivo: método de inferencia, basado en la lógica y relacionado con el estudio de hechos particulares. Ej. Comportamiento del mercado Método hipotético-deductivo: único método con el que se puede obtener información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática, lógica) Observación---hipótesis—experimentación—teorías. Método analítico: proceso cognoscitivo , que descompone un objeto en partes para estudiarlas en forma aislada.

Método sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para estudiarlos en su totalidad.

Método analítico-sintético: descompone el objeto para estudiarlo en forma aislada y luego las integra para obtener resultados holísticos, integrales Método histórico-comparativo: busca el esclarecimiento de fenómenos culturales, estableciendo semejanzas e infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es decir , su origen común.

Método cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Método cualitativo: utiliza la recolección de datos, sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación Método mixto: combinación de los dos anteriores.

Hernández y otros, 2008

DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO MÉTODO CUANTITATIVO

MÉTODO CUALITATIVO

Paso 1

Concebir la idea a investigar

Concebir la idea a investigar

Paso 2

Plantear el problema • Establecer objetivos • Desarrollar las preguntas de investigación • Justificar la investigación y analizar su viabilidad • Evaluar la deficiencia en el conocimiento del problema

Planteamiento del problema • Establecer objetivos y preguntas de investigación. • Definir tentativamente el papel que desempeña la literatura • Elegir el contexto donde se estudiará el problema de investigación. • Entrar en el ambiente

Paso 3

Elaboración del marco teórico • Revisar, consultar, obtener , extraer y recopilar la información de interés • Construir el marco teórico

Elección de las unidades de análisis o casos iniciales y la muestra de origen • Definir las unidades de análisis y casos iniciales • Elegir la muestra inicial • Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra inicial, de ser el caso, redefinirlas.

MÉTODO CUANTITATIVOY CUALITATIVO (continuación) MÉTODO CUANTITATIVO

MÉTODO CUALITATIVO

Paso 4

Definir la investigación y el alcance. • Definir si se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. • Estimar tácticamente el alcance de la investigación.

4A. Recolección y análisis de los datos cualitativos. • Confirmar la muestra / modificarla • Recolectar y analizar los datos cualitativos • Generar conceptos, categorías, temas, hipótesis y teorías fundamentadas en los datos. 4B. Concepción del diseño o abordaje de la investigación. • Trabajo de campo y análisis de los datos obtenidos. • Adaptar el diseño a las circunstancias de la investigación

Paso 5

Establecimiento de hipótesis

Elaboración del reporte de resultados cualitativos. • Definición del usuario • Seleccionar el tipo de reporte junto con el usuario. • Elaboración y presentación del reporte

MÉTODO CUANTITATIVOY CUALITATIVO (continuación) MÉTODO CUANTITATIVO Paso 6

Elegir diseño relacionado con el planteamiento del problema e hipótesis.

•

Definir y precisar el tipo de diseño de la investigación

Paso 7

Seleccionar una muestra apropiada para la investigación

•

Definir los casos sobre los cuales se habrán de recolectar los datos. Seleccionar y diseñar los instrumentos para recolectar los datos. Delimitar la población Elegir el método Precisar y obtener la muestra.

• • • • Paso 8

Recolectar los datos

• •

Paso 9

Analizar los datos

• • • • • • •

Paso 10

Elaboración del reporte de resultados

• •

Definir, seleccionar y aplicar los instrumentos para recolectar los datos. Aplicar, obtener y codificar los datos Decidir sobre el programa de análisis Explorar los datos obtenidos Analizar descriptivamente los datos Visualizar los datos por variable Evaluar la validez, confiabilidad y objetividad de los instrumentos Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas. Realizar el análisis y preparar los resultados Definición del usuario Selección, elaboración y presentación del informe.

Enfoque diferente del método tradicional para hacer investigación científica, integra a los participantes con los expertos investigadores, se utiliza para resolver problemas y necesidades , así como también ayudar en la orientación de la vida.

Investigación acción participativa (AIP)

Fase inicial

Fase intermedia

Fase final

• Contacto de los expertos con los sujetos de la investigación • Los expertos crean un ambiente motivador, para que la comunidad participe en la investigación y poder solucionar sus problemas, satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida.

• Elaboración del plan de acción • Se determina las responsabilidades del grupo, con base en los objetivos que se pretende alcanzar.

• Ejecución y evaluación del estudio. • Trabajo sistémico del grupo, para dar solución al problema, objeto de estudio. Evaluación de los resultados alcanzados.

Diseño metodológico del IAP

• Etnografía: descripción de un estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. • Se utiliza para presentar una imagen de la vida, del quehacer, de las acciones, de la cultura de grupos, en escenarios específicos y contextualizados. • La etnografía permite reflexionar en forma constante y crítica sobre la realidad, asignando significados a lo que ve, oye y hace; desarrollando aproximaciones hipotéticas para contrastar con la reconstrucción teórica de la realidad.

Investigación etnográfica

1

¿Qué investigar?

Tema de la investigación

2

¿Cuál es la situación actual?

Planteamiento, del problema

3

¿Qué propósito tiene la investigación?

Objetivos

4

¿Cuáles son lo motivos para realizar el estudio?

Justificación

5

¿Quiénes han investigado anteriormente sobre el tema planteado?

Marco de referencia

6

¿Qué se pretende probar?

Hipótesis

7

¿Cuál será el contenido de la investigación

Temario tentativo

8

¿Cómo se va a realizar la investigación?

Aspectos metodológicos

9

¿Qué fuentes escritas va a utilizar?

Bibliografía

10

¿Cuánto tiempo se necesita para realizar el estudio?

Cronograma

Etapas de un proceso de investigación

Fuentes de ideas para investigar ¿Cómo surgen las ideas de investigación? Falta de claridad en las ideas iniciales Necesidad de conocer los antecedentes Investigación previa de los temas Criterios para generar ideas

Paso 1. Concebir la idea a investigar

• ¿Es el tema de interés? • ¿Tiene algún conocimiento sobre el tema? • ¿Existe información sobre el tema? • ¿Conoce donde se puede encontrar información? • ¿Cuáles son los resultados que pretende alcanzar? • ¿Requiere el apoyo de alguna organización u organismo especial? • ¿Los recursos requeridos para la investigación están a su alcance?

Paso l. l. Definición del tema

      

a. Fuentes de ideas Lectura reflexiva y crítica del material impreso. Participación activa en eventos académicos. Experiencia individual Práctica profesional Actitud reflexiva en el aula de clase Centros de investigación Profesores, empresarios y demás actores.

c. Validación de los temas • Expertos en el área • Revisión de información existente • Coordinadores de área de investigación • Otros

Cesar Augusto Bernal

b. Criterios para categorizar las ideas de investigación • Novedad • Orientación a constatar resultados. • Solución de problemas • Apoyo de expertos • Claridad de ideas.

Tema de investigación

Planteamiento del problema

a. ¿Qué es un problema de investigación Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la reflexión o al estudio. c. Importancia. • Permite conocer la situación que se va a estudiar, mostrando sus principales rasgos. • Dimensiona el estado actual de la situación o aspecto que se va a estudiar.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

b. Aspectos del problema - Descripción: mostrar la situación objeto del estudio. - Elaboración de preguntas de reflexión sobre el tema

Paso 2. Planteamiento del problema.

Cesar Augusto Bernal

Objetivos

• Propósito de la investigación • Relación con el problema planteado y la hipótesis. • Deben ser claros, concretos y pertinentes

Preguntas

• Nos guían hacia las posibles respuestas que se obtendrán con la investigación. • Plantear el problema en forma de pregunta, minimiza la distorsión.

Justificación

• Descripción argumentada del problema que debe ser investigado • Descripción detallada de las razones por las que decidió realizar la investigación.

Planteamiento del problema

Son los propósitos o fines que se pretenden lograr al realizar la investigación

• Objetivos de investigación Responder al título y problema de investigación • General Conducen la objetivo general Guían la construcción de los capítulos de una tesis. • Específicos

Se debe utilizar verbos que denoten acción reflexiva

Razones para realizar la investigación

Justificación práctica: Implicación en la solución de problemas prácticos Teoría: reflexión académica Metodológica: aspectos de procedimiento.

- Dimensionar la investigación. - Contextualizar el estudio.

Justificación y delimitación de la investigación.

Cesar Augusto Bernal

¿Qué es? Ubicar la investigación, dentro de una teoría, enfoque o escuela.

Marco de referencia de la investigación

¿Qué funciones cumple? • Permite prevenir errores detectados en otros estudios • Sirve de guía al investigador • Provee un marco para la interpretación de resultados

Marco teórico: fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación. Marco conceptual: definición de conceptos relevantes, utilizados en el estudio. Marco histórico: ubicación histórica del estudio Marco legal: aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar.

Paso 3. Marco de referencia Cesar Augusto Bernal

Tipos de investigación científica: clasificación 1. Histórica

Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con el presente

2. Documental

Analiza documentación escrita sobre el tema objeto de estudio

3. Descriptiva

Reseña rasgos, cualidades o atributos, de la población , objeto de estudio

4. Correlacional

Mide el grado de relación entre las variables de la población, objeto de estudio.

5. Explicativa

Da razones del por qué de los fenómenos

6. Estudio de caso

Analiza una unidad específica de un universo poblacional.

7. Seccional

Recoge información del objeto de estudio, en oportunidad única.

8. Longitudinal

Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos, de una misma población, con el propósito de evaluar los cambios.

9. Experimental

Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes.

Paso 4. Tipo de investigación

¿Qué son? Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador, respecto al problema de investigación

Formulación de la hipótesis de investigación

¿Qué funciones cumple? • Direcciona el problema, objeto de investigación. • Identifica variables, objeto de análisis • Orienta el uso de métodos y técnicas utilizadas para obtener información

Clases de variables.  Dependientes  Independientes

Paso 5. Formulación de la hipótesis.

Ejemplos de hipótesis

Los alumnos que estudian más de dos horas diarias, presentan un mejor rendimiento que los que estudian menos

Los estudiantes que egresan de escuelas privadas, obtienen índices académicos más bajos que los egresados de escuelas públicas

La crisis bancaria en el Ecuador, ha generado desconfianza en los inversionistas internos y externos

Propósito: • Responder a la preguntas de investigación • Cumplir los objetivos de estudio • Someter la hipótesis a prueba Tipos: a. Experimentales • Experimentos puros (estudios explicativos) - manipulación intencional de variables - medición de variables (dependientes) - control y validez de dos o más grupos. • Cuasi experimento: grupos intactos (estudios correlacionales) • Pre experimento: grado de control mínimo (estudios exploratorios) b. No experimentales: no se manipula deliberadamente las variables • Transeccionales o transversales: recolección de datos en un único momento exploratorios, descriptivos y correlacionales - causales • Longitudinales o evolutivos: analiza cambios a través del tiempo diseño de tendencias, diseño de análisis evolutivo de grupo, diseño panel • Manipulación de variables

Paso 6. Diseño de la investigación método cuantitativo.

1.Planteamiento tentativo del problema: • Objetivos • Preguntas de investigación • Viabilidad del estudio • Evaluación de deficiencias en el conocimiento • Definir ambiente o contexto y muestra inicial: - proponer la muestra inicial - Inmersión en el campo

4. Inmersión en el campo: • Inmersión inicial: Evaluar la conveniencia y accesibilidad del contexto o ambiente. • Inmersión total • Confirmar o ajustar la muestra inicial.

2. Proponer la muestra inicial. • Definir el ambiente o contexto (inmersión en el campo) • Definir los caos a estudiar (planteamiento del problema) 3. Tipos: • Inductivo • Interpretativo • Interactivo y recurrente 5. Recolección de datos iniciales, mediante observación directa. • Descripción del ambiente • Anotaciones de campo • Bitácora o diario: - Recolección de datos - Análisis de datos - Desarrollo de hipótesis : revisión de la literatura

Método cualitativo

Ejemplos de objetivo y pregunta

Objetivo. Evaluar la experiencia de compra de los clientes en centros comerciales de una importante cadena latinoamericana

Pregunta. ¿Cómo es la experiencia de compra de los clientes en los diferentes centros comerciales de una importante cadena latinoamericana?

UNIVERSO

muestra

Paso 7. Selección de la muestra

Fuentes: a. Primarias: personas, hechos b. Secundarias: material impreso

Técnicas: a. Encuesta, cuestionario b. Entrevistas, observación, análisis documental, grupos focales c. Observación: personal – directa con medios electrónicos.

La recolección de la información requiere: • Claridad en los objetivos de la investigación • Selección de la población y la muestra • Diseño y utilización de las técnicas de investigación

Paso 8. recolección de datos

Recolección de datos: • Encuesta • Entrevista • Observación

Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de responder a: • Problema de investigación • Objetivos • Hipótesis de estudio

Descripción de resultados mediante: • Estadística descriptiva: Medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Medidas de dispersión (varianza y desviación estándar). • Estadística inferencial Pruebas paramétricas. (t. student, anova, ancova, análisis multivariado de varianza y covarianza) Pruebas no paramétricas Pruebas de signos Pruebas de Friedman (Chi cuadrado).

Procesamiento de la información

Pasos: • Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo • Definir las herramientas y programas estadísticos para el procesamiento de los datos. • Obtener los datos mediante ecuaciones, gráficas y cuadros.

Análisis de resultados. Reflexión sobre los resultados obtenidos del trabajo de campo y en función de: • Problema de investigación • Objetivos del estudio • Hipótesis • Marco teórico. Cesar Augusto Bernal

Preferencias de consumo y estilos de vida. 2. Emprendimiento, desarrollo empresarial y competitividad productiva 1.

Líneas de investigación del DCEAC

PRESENTACIÓN DEL PERFIL DE TESIS Información general

Información específica

1

Título de la tesis o proyecto

Título

2

Responsable (s) del proyecto o tesis

Antecedentes (contexto)

3

Línea y sublínea de investigación

Planteamiento del problema • Antecedentes del problema • Formulación del problema

4

Nombre del director del proyecto o tesis Justificación e importancia

5

Localización geográfica y área de influencia

Objetivo general Objetivos específicos

6

Proyectos relacionados o complementarios

Preguntas de investigación y/o hipótesis

7

Actividades a realizarse y cronograma

Marco teórico

8

Duración de la elaboración del proyecto o tesis

Método de investigación: técnicas e instrumentos de recolección y procesamiento

9

Financiamiento

Plan del proyecto o tesis

10

Fecha de presentación

Bibliografía

ESTRUCTURA DE LA TESIS DE GRADO 1.

Carátula

2.

Páginas preliminares

3.

Introducción

4.

Resumen y palabras clave

5.

CAPÍTULO I

a. b. c. d. e. f. g. h. i.

Certificación del director de tesis. Declaración de responsabilidad Autorización Agradecimiento Dedicatoria Índice de contenidos Índice de cuadros Índice de tablas Índice de gráficos

• Título de la tesis • Antecedentes • Planteamiento del problema (antecedentes y formulación del problema) • Justificación o importancia • Objetivo general • Objetivos específicos • Preguntas y/o hipótesis

ESTRUCTURA DE LA TESIS DE GRADO (continuación) 6

CAPÍTULO II

Método de investigación. Técnicas e instrumentos de recolección Procesamiento de la información Resultados obtenidos de la investigación (análisis, conclusiones de la situación actual)

7.

CAPÍTULO III

Propuesta

8.

CAPITULO IV

Conclusiones y recomendaciones

9.

Bibliografía

10.

Abreviaturas

11.

Anexos

GRACIAS POR SU ATENCIÓN