DrC Joscelito Solano Gaibor (PhD) Administrador Temporal 1-. DATOS GENERALES DE LA CARRERA Nombre de la carrera:

Terapia física

Título que otorga:

Licenciado en Terapia Física

Modalidad de estudios:

Presencial

Nivel de estudios:

Tercer Nivel

Duración de la carrera:

Nueve semestres

Créditos de la carrera:

254

1

Ciudad de ejecución:

Riobamba

2-. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA O PROGRAMA La terapia física es una parte fundamental del proceso de rehabilitación después de una lesión grave. Terapeutas físicos pueden trabajar en una variedad de situaciones, sin embargo, la atención de rehabilitación es uno de los más comunes empleos ocupados por los terapeutas físicos. Si bien los detalles de la rehabilitación dependerá de objetivos individuales, los fisioterapeutas han puestos vitales en este proceso. Un fisioterapeuta puede ayudar al paciente a formular objetivos apropiados a su estilo de vida. Mientras que una persona mayor puede simplemente desean vivir independientemente, un atleta de esperar a regresar a su deporte. Un amplio plan de rehabilitación se incluye no sólo la labor de terapeutas físicos, sino también a terapeutas y otros proveedores de atención, incluida una ocupación terapeuta y médico. La fuerza física y la movilidad, habilidades para la vida, y el manejo del dolor son todas las partes críticas de este proceso para cada paciente y su equipo de dar la atención. Rehabilitación de atención sirve para ayudar a los pacientes regresar a su estado anterior o para mejorar su condición tanto como sea posible después de una enfermedad o lesión ha causado dificultades físicas de un tipo u otro. Las personas pueden encontrarse buscando nuestra terapia de rehabilitación física después de un accidente de coche, accidente cerebro vascular, o la movilidad de los cambios importantes debido a una enfermedad. La terapia física utilizada de esta manera puede reducir el dolor, aumentar la movilidad y evitar una mayor discapacidad.

2

La terapia física tiene una gran cantidad de beneficios para las personas que se recuperan de una enfermedad o lesión. También puede ayudar a las personas con amplitud de movimiento y circulación. Todas las personas que necesitan asistencia adicional con respecto a la movilidad o las cuestiones de discapacidad se pueden beneficiar de la terapia física. Algunos niños trabajan con terapeutas físicos desde una edad muy temprana para ayudar con el tono muscular o en el trabajo para corregir los problemas físicos que pueden estar presentes. Las personas mayores que pueden encontrar trabajo con un terapista físico puede ayudar a ellos se mantiene independiente y capaz de auto-cuidado. Como un adulto, un terapista físico puede ayudar a usted cuando se están recuperando de una lesión, se ocupan de tensión muscular o lesiones de deportes, o incluso el trabajo relacionado con dificultades físicas, como problemas de estrés repetitivo. Las personas que buscan tratamiento y la atención opciones que no impliquen los medicamentos para el dolor pueden encontrar la terapia física una manera útil para reducir o eliminar su dependencia de analgésicos. La terapia física puede devolverle la movilidad, la libertad y la independencia, y de esa manera hacer una diferencia importante sobre todo en la vida de las personas de todas las edades. Los servicios de un buen terapeuta físico puede reducir el impacto a largo plazo de enfermedad o de accidente y asistencia en la velocidad y la totalidad de la recuperación. Opciones de empleo para fisioterapeutas Fisioterapeutas pueden trabajar en una variedad de entornos. Algunos terapistas físicos trabajo en los hospitales, proporcionando los cuidados básicos a un gran número de pacientes. Ellos pueden enseñar a los pacientes cómo avanzar con seguridad, uso muletas u

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otras ayudas para la movilidad, y proporcionar tratamiento para los pacientes ingresados en el hospital. Se consultará con los médicos y otros proveedores de atención y ayuda a hacer un plan de atención para el paciente individual Muchos fisioterapeutas trabajan en clínicas dedicadas a la prestación de terapia física. Estos pueden ser integrados en un hospital o de uno independiente, ya menudo incluyen una gama completa especializados de los aparatos de terapia física. Algunas clínicas se especializan en la rehabilitación de lesiones ortopédicas, que trabajan con las personas de edad u otros intereses y condiciones Algunos terapistas físicos trabajan en hogares de ancianos u otras instalaciones de atención, la prestación de asistencia a las personas con discapacidad y personas mayores. Terapistas físicos también pueden trabajar en las escuelas, programas para niños pequeños, y otras situaciones en las que su ayuda puede ser apropiada, dependiendo de sus empleos y especialidades. Una carrera en terapia física ofrece una amplia gama de posibles oportunidades de empleo en función de su comunidad e intereses, sin embargo, la terapia física puestos de trabajo están disponibles en las ciudades pequeñas y grandes ciudades, y la mayoría de los hospitales han terapeutas físicos en el personal para brindar atención. Especialidades dentro de Fisioterapia Mientras que algunos fisioterapeutas trabajar con una amplia gama de pacientes, otros tienen puestos de trabajo más especializados. Si ha elegido para entrar en este campo como una carrera, que claramente tienen un fuerte interés en la rehabilitación y los progresos que pueden hacerse a través de terapia física, pero sus propios intereses pueden orientar su especialización en este campo.

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Fisioterapeutas de Ortopedia trabajan con lesiones del sistema musculo esquelético, así como la rehabilitación de pacientes post cirugía ortopédica. Suelen trabajar en un hospital de la clínica. Si se están recuperando de impugnarse o de lesiones a los músculos, huesos, articulaciones, ligamentos o tendones, esta especialidad dentro de la terapia física es el más apto para ser de ayuda. Esta es también la especialidad de terapia física que mejor se adapte a los interesados en la medicina deportiva El fisioterapeuta Geriátrico se muestra especialmente preocupado con los problemas relacionados con el envejecimiento, y se ocupa de las consecuencias de una serie de condiciones, entre ellas la osteoporosis, reemplazos de cadera, e incluso la enfermedad de Alzheimer. En este sentido, es posible que ocasionalmente se superpongan con fisioterapia neurológica. Un terapeuta físico neurológico apoya y ayuda a la recuperación de esas lesiones cerebrales, accidentes cerebro vascular, lesión de la médula espinal y una serie de enfermedades Los fisioterapeutas Cardiovascular y pulmonar trabajan con las personas que luchan con la recuperación o de condiciones tales como ataques al corazón, cirugías del corazón, enfermedad pulmonar crónica y mucho más. El objetivo principal de la terapia física en estos casos es mejorar estado físico general y la resistencia a permitir que el paciente a regresar a sus actividades normales El fisioterapeuta Pediátrico trabaja con los niños en habilidades motoras, el equilibrio, la coordinación y la integración sensorial. Si elige esta carrera en terapia física, puede que el tratamiento de niños con defectos de nacimiento, espina bífida, o retraso en el desarrollo. Trabajos en fisioterapia pediátrica pueden estar disponibles en clínicas o escuelas. Potenciales en la carrera de Terapia Física 5

La terapia física es un rápido crecimiento y la expansión de campo, con un 27% el crecimiento previsto entre 2006 y 2016. Un aumento de la población que requieren terapia física como América y las edades más y más personas sobreviven y son capaces de tratar las lesiones traumáticas que provocan una mayor demanda de servicios de terapia física en todos los entornos. La carrera está integrada por cinco ejes de formación (humanística, básica, profesional, optativas e idiomas) además de las prácticas pre-profesionales, pasantías y el desarrollo del trabajo de investigación (tesis). Todo este proceso tiene una duración aproximada de cuatro años de formación y está dividida en 9 niveles o semestres.

OBJETIVOS DE LA CARRERA El Programa de formación profesional con la culminación de un título de tercer nivel (pregrado) en la carrera de Terapia Física y Rehabilitación se encamina a conseguir en sus estudiantes el cumplimiento de los siguientes objetivos formativos: Favorecer sobre la base de conocimientos científicos alrededor del movimiento

humano, la adquisición de competencias que

fundamenten su desempeño profesional como factor que incide en la calidad de vida de los individuos y su entorno. Propender por el crecimiento disciplinar y profesional asumiendo como objetivo de estudio el Movimiento Corporal humano y sus desórdenes.

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Propiciar un sentido de autonomía frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje para acercarse al conocimiento, de forma tal que le permita al estudiante seguir desarrollando juicio y razonamiento crítico para la toma de decisiones pertinentes en el ejercicio de su profesión. Fomentar valores y principios fundamentales en las relaciones humanas tales como la solidaridad, la libertad, la tolerancia, la igualdad, el respeto, la honestidad y sensibilidad y la responsabilidad. Propiciar en el educando el sentido de lo ético en cada una de sus actuaciones, de manera que al respetar la dignidad humana, propenda por una sociedad más equitativa. Formar un fisioterapeuta que se constituya en un agente de cambio social, capaz de actuar calificadamente para mejorar la calidad de vida de las personas y las comunidades discapacitadas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Manejar los fundamentos científicos y tecnológicos de las ciencias básicas y aplicadas relacionadas al campo de la tecnología médica. Diagnosticar y aplica los fundamentos de la función músculo-esquelética para determinar la selección de los métodos fisioterapéuticos para la prevención de las discapacidades temporales o atenuar las permanentes.

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Aplicar métodos y técnicas de evaluación físico-funcionales en la atención de pacientes con deficiencias, discapacidades y minusvalías; y ejecuta planes y programas fisioterapéuticos para mejorar la función músculo-esquelética. Elaborar planes y programas de prevención de enfermedades causantes de discapacidades y minusvalías. Realizar acciones de proyección social que estimulan a la comunidad para que valore sus propias características, analice su realidad socio-cultural e inicie acciones para fortalecer y mejorar su propio entorno social. REQUISITOS PARA INGRESO A LA CARRERA  Título de Bachiller Químico Biólogo.  Pago de Derecho de matrícula y colegiatura; y,  Los demás requisitos exigidos por la Universidad  Curso de Nivelación

PERFIL DE EGRESO Es el profesional que evaluara, planifica y ejecuta programas de intervención para la promoción de la salud y el bienestar cinético, la prevención de las deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades y la recuperación de los sistemas esenciales para el

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movimiento humano y la participación en procesos interdisciplinares de habilitación y rehabilitación integral. Y se puede desempeñar en espacios prestadoras de servicios de salud. Dentro de los campos de acción en que se podrá desempeñar el Fisioterapeuta, graduado en la UNIDEC, se encuentra: En la prestación de servicios, mediante la evaluación-diagnóstico, diseño, ejecución y dirección de programas de intervención profesional, para la promoción de la salud y el bienestar cinético, la prevención y recuperación de las deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades y cambios en la condición física de la persona y de las comunidades y la participación en los procesos de habilitación y rehabilitación integral de las personas con posibilidades cinéticas diferentes. En el área de la investigación, desarrollando proyectos que permitan producir nuevos conocimientos o brindar soluciones a problemáticas específicas dentro de un contexto determinado, en el campo disciplinar y profesional en relación con el Movimiento Corporal Humano y sus desórdenes. En la gerencia de servicios de Fisioterapia, en los sectores de seguridad social, salud, hospitales, trabajo, educación y otros sectores del desarrollo nacional LICENCIADO EN TERAPIA FÍSICA

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Los títulos serán otorgados por la Universidad Interamericana del Ecuador (UNIDEC) y se podrán reconocer títulos extranjeros de acuerdo a la Ley de Educación Superior, al Reglamento de Régimen Académico para las Instituciones de Educación Superior elaborada por el SENACYT, así como la homologación y convalidación de estudios. La carrera de Terapia Física y Rehabilitación forma profesionales con una sólida y amplia base de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, metodológicos y éticos, en las materias que competen a la fisioterapia y al estado de salud integral, entregándoles el entrenamiento suficiente en las habilidades y destrezas que necesita el profesional para desarrollar su práctica, en el contexto del ser humano como un todo, sobre el que además, influirá en el cuidado de su salud, y está en capacidad de: Diseñar, ejecutar y controlar programas que permitan el desarrollo óptimo y conservación del movimiento corporal humano en las diferentes etapas de la vida, potenciando acciones de promoción y prevención que mejoren la calidad de vida del individuo / comunidad. Desarrollar procesos de habilitación y rehabilitación para diferentes grupos etarios utilizando procedimientos adecuados con fundamentación científica y alto sentido social y ético. Examinar, evaluar, diagnosticar e intervenir los diferentes sistemas relacionados con el MCH (cardiopulmonar, neurológico, osteomuscualres, traumatológico). Desarrollar proyectos de investigación que contribuyan disciplinar y socialmente según las necesidades diagnosticadas. Adelantar programas de proyección a la comunidad vulnerable.

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Gestionar proyectos que impulsen la resolución de problemáticas en salud de la comunidad discapacitada. El Fisioterapeuta graduado en la UNIDEC puede ocupar los siguientes cargos entre otros: Fisioterapeuta con competencias para desempeñarse en los diferentes niveles de complejidad en el sistema de salud con la ejecución de acciones como promoción de la salud, prevención de la enfermedad, rehabilitación y habilitación. Funcionario de cualquier E.P.S o I.P.S. Fisioterapeuta en una empresa desarrollando labores desde la salud ocupacional. Fisioterapeuta desarrollando labores con deportistas de alto rendimiento. Fisioterapeuta desempeñando acciones con grupos específicos (hipertensos, diabéticos, población materno infantil, pacientes terminales, adultos mayores, personas con discapacidad, entre otras). Docente universitario con opción de dirigir una unidad académica, previa preparación de postgrado en esta área. Coordinador y organizador de una institución de rehabilitación. Planeando y desarrollando procesos investigativos. Gestionando y coordinando proyectos de gestión social.

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REQUISITOS PARA LA GRADUACCION LICENCIADO EN TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN Los títulos serán otorgados por la Universidad Interamericana del Ecuador (UNIDEC) y se podrán reconocer títulos extranjeros de acuerdo a la Ley de Educación Superior, al Reglamento de Régimen Académico para las Instituciones de Educación Superior elaborada por el CONESUP, así como la homologación y convalidación de estudios. DURACIÓN DE LA CARRERA: Tiene un aproximado de 9 semestres con un equivalente a 246 créditos (Título Profesional terminal Licenciado en Terapia Física y Rehabilitación) LICENCIADO EN TERAPAPIA FISICA Los títulos serán otorgados por la Universidad Interamericana del Ecuador (UNIDEC) y se podrán reconocer títulos extranjeros de acuerdo a la Ley de Educación Superior, al Reglamento de Régimen Académico para las Instituciones de Educación Superior elaborada por el SENACYT, así como la homologación y convalidación de estudios. MODALIDAD DE GRADUACIÓN: Estará sujeto al reglamento de Graduación de la UNIDEC.

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CUMPLIR PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES Y PASANTÍAS Los estudiantes realizarán prácticas pre-profesionales y pasantías en los Hospitales, Centros de Salud del Ministerio de Salud Pública, IESS, SOLCA y otras instituciones de salud con finalidad social privadas nacionales o Internacionales.

3-. Descripción del plan estudio de la carrera o programa ESTRUCTURA CURRICULAR (MALLA, SECUENCIAS, DISTRIBUCION, CREDITOS, CONTENIDOS MINIMOS EXEL).

NOMBRE

CONTENIDOS

SEMESTRE

NUMEROS

ASIGNATURAS

CREDITOS Explicación del silabo de la asignatura

I

2

LA COMUNICACIÓN, elementos Lenguaje, lengua, habla, dialecto. Lenguaje natural y lenguaje literario Estructura del lenguaje Funciones del lenguaje LA LECTURA, tipos sistematización EXPRESION ORAL Y

Lecturas: Fonológica, Extrapolación.

Denotativa,

ESCRITA

TECNICAS DE EXPRESION ORAL

Connotativa

y

Aspectos y generalidades de la expresión oral. Análisis de fondo y forma

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Formas individuales de expresión oral: disertación, Conferencia, Discurso, Oratoria, generalidades, clasificación y preparación. Formas grupales de expresión oral: Debate, Mesa Redonda, Panel, Foro, Cine foro, Simposio, seminario, Congreso. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA Generalidades de la expresión escrita. La redacción, clasificación, procedimientos para redactar.

cualidades,

fases

y

Redacción de documentos oficiales y particulares TECNICAS DE ENRIQUECIMIENTO DEL LENGUAJE: Sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos. Refranes, sentencias y proverbios Reglas ortográficas, uso de signos de puntuación

La realidad sociocultural del Ecuador, Poblaciones y poblamientos. REALIDAD NACIONAL

I

2

I

2

Los espacios etnoculturales, La realidad socioeconómica del Ecuador Los espacios de bienestar y pobreza. Desarrollo y subdesarrollo. Las diferentes interpretaciones y propuestas de solución a los problemas socioeconómicos, El contexto mundial de la economía Introducción Estrategias didácticas para el aprendizaje

TECNICAS ACTIVAS DE APRENDISAJE

.Revisión de didáctica general. Conceptualización de estrategias .Metodología Tomás Moro. Estrategias activas, participativas y personalizadas: La micro enseñanza.

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Estrategias activas Estrategias participativas .Estrategias personalizadas. Reflexión sobre el acto docenteal lenguaje plástico y la comunicación, conocimiento sobre la línea el punto el plano, conocimiento plástico del volumen y el espacio, introducción al conocimiento plástico del color Órganos, Regiones, planimetría

I

4

I

3

Generalidades sobre el sistema Esquelético Huesos del Cráneo: neurocráneo y viscerocraneo Huesos de la Cara: Maxilar superior, Cigomático, nasal, lacrimal (ungis), hueso palatino, maxilar inferior. ANATOMIA I

Columna Vertebral: vértebras

cervicales, torácicas y,

lumbares, sacro y coxis Huesos del miembro superior: Cintura escapular, brazo, antebrazo, mano. Huesos del miembro inferior: Cintura pélvica, pierna, pie. Miembros superiores: Irrigación, Inervación, Drenaje linfático. Miembro inferior: Irrigación, Inervación, Drenaje linfático Generalidades reseña histórica de la fisioterapia funciones

FUNDAMENTOS DE REHABILITACION

del fisioterapista intervención del fisioterapista aspectos de valoración de fisioterapia unidades de fisioterapia de antenciones especializada sistemas de evaluación de fisioterapia evaluaciones objetivas postura aplitud articular

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fuerza muscular marcha motricidad valoración de las funciones motoras medios métodos y técnicas de aplicación

termoterapia

crioterapia

hidroterapia

quiroterapia electroterapia laserterapia mecanoterapia

INFORMATICA BASICA

QUIMICA INORGANICA

BIOLOGIA CELULAR

INGLES

Introducción a los Procesadores de Texto Opciones de formato Estilos, Configuración de página Tablas de contenido Índices, Títulos Portadas, Numeración de páginas Saltos de página y de sección Gráficos Smart Art Introducción a las hojas electrónicas Fórmulas Funciones Organizadores gráficos

I

3

Fundamentos Química Introducción a la Química Átomos Moléculas e iones Enlace Químico I Enlace Químico II Explicación del silabo Introducción a la biología La célula Concepto de célula, Teoría celular moderna, Estructura de las células Citoplasma celular Núcleo celular La división celular Práctica de laboratorio: elaboración de la célula con material reciclable Práctica de Laboratorio: Observación de la célula vegetal y animal. Aparato digestivo El sistema digestivo y su función Los alimentos y la salud

I

3

I

3

I

4

16

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ANATOMIA II

PRIMEROS AUXILIOS

BIOMECANICA I

QUIMICA ORGANICA

Importancia. Formas y tipos de investigación. Investigación bibliográfica y documental. Investigación de campo. TOMO 2 (Rouvier) Anatomía del Tronco, Anatomía de Gardner Introducción a la anatomía, Planos anatomicos Generalidades anatomicas Terminología anatomica ,Términos en movimientos Desarrollo de los huesos Clasificación de los huesos según su morfología

II

2

II

4

Introducción Historia Rcp Administración de medicamento vía intravenosa Tipos de QuemadurasSignos vitales Evaluación primaria A,B,C, Parocardio respiratorio, Lipotimia, Sincope. Evaluación secundaria, posiciones de seguridad de paciente accidentado o inconsciente. Quemaduras, Clasificación, conducta a seguir. Heridas, clasificación conducta a seguir. Hemorragias, clasificación, conducta a seguir, Torniquete Shock, clasificación conducta a seguir. Traumatismos, esguinces, luxaciones, fracturas, amputaciones, conducta ha seguir. Traumatismo craneoencefálico, conducta a seguir. Aspectos Teóricos. Descripción del movimiento. Ejes y Planos. Palancas Corporales. Acciones Articulares y Musculares en el movimiento Tipos de Contracción Movimiento y Retorno Fundamentos Estudio general de la reacción química. Características de la reacción química Mecanismos de las reacciones orgánicas Introducción a la Síntesis Orgánica Alcanos Reacciones Radicalarias Cicloalcanos Estereoquímica

II

2

ii

4

II

3

17

Sustitución-Eliminación Alquenos Reacciones Alquenos

FISIOLOGIA I

AGENTES FISICOS

Introducción Termoterapia Crioterapia Hidroterapia Electroterapia Laserterapia

INGLES

SALUD COMUNITARIA Y OCUPACIONAL

II

4

II

2

II

4

III

2

Introducción a la fisiología (la célula y fisiología general) Fisiología de la membrana, nervio, músculo. El corazón La circulación El riñón y líquidos corporales Glóbulos sanguíneos, inmunidad y coagulación de sangre Respiración Fisiología de la aviación y el espacio Sistema nervios (principios generales y fisiología de los sentidos) Sistema nervioso (sentidos especiales)

Introducción. Definición del campo de acción del fisioterapista. Fisioterapia en Atención Primaria de Salud Fisioterapia en Salud Pública. Fisioterapia y Salud Ocupacional Medicina preventiva: Promoción y Educación para la Salud La promoción de la salud. Ejes temáticos: salud sexual y reproductiva, actividad física, higiene y ambiente, alimentación y nutrición, habilidades para la vida, salud mental, buen trato y cultura de paz. Las actividades de promoción y protección de la salud y prevención de daños, según grupos poblacionales: Atención integral niños y niñas Las actividades de promoción y protección de la salud y

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prevención de daños, según grupos poblacionales: Atención integral de adolescentes Las actividades de promoción y protección de la salud y prevención de daños, según grupos poblacionales: Atención integral de la mujer gestante El proceso de investigación y la estadística. Estadística

III

4

Terminología utilizada Biomecánica de columna Biomecánica, evaluación, tratamiento de columna cervical Biomecánica, evaluación, tratamiento de columna dorsal Biomecánica, evaluación, tratamiento de columna lumbar, sacra coxígea Biomecánica, evaluación clínica , tratamiento de cadera Biomecánica, evaluación, tratamiento de rodilla

III

4

Terminología utilizada Historia del masaje Componentes de Masaje Posición Fisioterapista / paciente Ética médica / preparación de manos Masaje definición y clasificación Flotaciones superficiales / profundas Roce / presiones Vibraciones/ Sacudidas / Fricciones Drenaje linfático, Cyriax Explicar los procesos bioquímicos del metabolismo

III

4

III

3

descriptiva. Distribuciones de probabilidades. Funciones de Distribución para Variables Discretas. Cálculo de BIOESTADISTICA

probabilidades

.Muestreo.

Inferencia

Estadística.

Estimadores. Condiciones de un buen estimador. Pruebas de Hipótesis. Medidas de Asociación entre Variables. Correlación.

BIOMECANICA II

MASAJE TERAPEUTICO

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BIOQUIMICA

celular., Señalar las vías bioquímicas que conducen a la producción de energía intercambio de moléculas y biosíntesis de compuestos de interés biológico, Utilizar diversos medios para obtener información pertinente a los temas bioquímicos relacionados con el entorno.

FISIOLOGÍA II

Fisiología muscular: Tipos de músculo Fisiología muscular: Funciones de los musculos Fisiología muscular: Estructura anatomo fisiologica del músculo estriado Fisiología muscular: mecanismo de contracción muscular (estriado) Fisiología muscular: mecanismo molecular de la contracción muscular (estriado) Fisiología muscular: Placa motora (estriado) Fisiología muscular: Contracción del musculo liso Fisiología muscular: tipos de musculo liso Fisiología muscular: Práctica observación en microscopio tipos de músculo Fisiología ósea: Introducción huesos Fisiología ósea: Función y Tipos de huesos Generalidades, Nociones preliminares, Definición de

III

4

III

4

III

2

kinesiología, Tipos de contracción muscular Movimiento del cinturón pelviano y la articulación de la cadera, KINESIOLOGÍA I

Movimientos Factores óseos. KINESIOLOGÍA APLICADA Movimiento del cinturón pelviano y la articulación de la cadera,rodilla, El tobillo, pie, La bóveda plantar, marcha Introducción al sistema de Medida Unidades de medida Transformación de unidades Tabla de múltiplos y submúltiplos Notación científica: Suma, resta, multiplicación, división Evaluación de las clases anteriores

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Introducción a las ondas Partes esenciales de las ondas Clasificación de las ondas Deformaciones de las ondas Espectro Electromagnético Evaluación de las clases anteriores TEMPERATURA, DILATACION Y GASES Dilatación de los cuerpos Comportamiento de los gases Leyes de la termodinámica Evaluación de las clases anteriores Conceptos básicos de electricidad Naturaleza eléctrica de los cuerpos

BIOFISICA

INGLES Valoración fisioterapéutica y objetivos fisioterápicos. TECNICAS EVALUACION

SEMIOLOGIA KINESTESICA

DE

III

4

IV

2

IV

4

Técnicas y métodos de tratamiento fisioterapéuticos en las patologías más frecuentes: Síndromes neurológicos, lesiones de la médula, lesiones cerebrales Anamnesis: Principios generales Datos de filiación Motivo de la consulta Anamnesis general del dolor Anamnesis aplicable a cualquier síntoma Revisión general de todos los aparatos Patológica No patológica Antecedentes patológicos familiares y sociales Examen general Examen regional Examen especial Biometría Hemática Química sanguínea: TP-TTP Perfil lipídico Perfil hepático EMO: (elemental microscópico de orina) Coproparasitario

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BIOSEGURIDAD HOSPITALARIA

ANATOMIA RADIOLOGICA

El universo del hospital Responsabilidad gerencial, El desarrollo empresarial hospitalario, La responsabilidad ética del hospital, Aplicaciones de la epidemiología y evaluación económica de desenlaces en la gestión hospitalaria, Planeación estratégica en hospitales, Organización estructural y funcional, Administración del talento humano, La estructura física del hospital El ambiente del hospital La bioseguridad en el hospital. Anatomía radiológica de la extremidad superior Anatomía radiológica de la extremidad inferior Anatomía radiológica de la caja torácica Anatomía radiológica de la columna Anatomía radiológica de la región cráneo-verte-bral Anatomía radiológica del contenido torácico Anatomía radiológica del contenido abdominal Cavidad pélvica Cerebro-médula Una introducción a la física de la electroterapia. • Manejo de los electrodos, cómo evitar quemaduras y su mejor colocación. •Puntos motores. • Galvánica y sus diversas aplicaciones (iontoforesis). •Baja frecuencia. •Interferenciales y media frecuencia. • Alta frecuencia (onda corta y microondas).

IV

2

IV

4

IV

4

IV

4

ELECTROTERAPIA • Exploración de respuestas fisiológicas por curvas (I/T)(A/T) y diseño de corrientes . • Analgesia. Tratamiento de las denervaciones, potenciación y elongación muscular. Ultrasonidos. Magnetoterapia. Infrarrojos. Y láser (insistiendo en los sistemas de dosificación). • Feedback y miofeedback

Capítulo 1. El hombro. Capítulo 2. El codo. Capítulo 3. La pronosupinación

22

KINESIOLOGIA II

Capítulo 4. La muñeca Capítulo 5. La mano. Sistema de atención de la salud

IV

4

IV

4

V

2

2: Gerenciamiento de la atención de la salud y el pediatra 3: Organización práctica 4: Historia clínica electrónica y recursos en la Web 5: Medicina basada en la evidencia 6: Mejoramiento en la calidad de la atención primaria pediátrica 7: Supervisión de la salud del niño PEDIATRIA

8: Atención de la salud en medicina familiar 9: Enfoques hacia la comunidad para promover la salud infantil 10: Atención de la familias que migran a los Estados Unidos 11: Aspectos éticos y legales para el médico de atención primaria La historia clínica pediátrica 13: Entrevista al niño 14:Examenfísicopediátrico 15:Diagnóstico por imágenes en pediatría 16: Análisis del diagnóstico con el paciente y su familia 17: Temas culturales en atención primaria pediátrica 18: Adhesión a las recomendaciones en la atención de la salud pediátrica 19: Derivación, consulta y tratamiento multidisciplinario

INGLES

PSICOLOGIA DEL

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE CONCEPTO DE PSICOLOGIA CONCEPTO DEL PSICOLOGIA DEL DEPORTE OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE. AMBITOS DE ACTUACION DE LA PSICOLOGIA

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DEPORTE

EMPRENDIMIENTO PROYECTOS

ORTESIS Y PROTESIS

TRAUMATOLOGIA

DEL DEPORTE APLICACIONES DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE CONCEPTO DE CREATIVIDAD A ) INHIBIDORES DE LA CREATIVIDAD B ) PROCESO CREATIVO C) VALORACION DE LA CREATIVIDAD D) DESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS O SERVICIOS TECNICAS DE CREATIVIDAD PARA EL DESARROLLO DE NUEVOS MERCADOS A) LLUVIA DE IDEAS B) GENERACION DE ABSURDOS C) CAMBIOS ARBITRARIOS D) ASOCIACIONES FORZADAS FACTIBILIDAD DE LAS IDEAS PARA NUEVOS NEGOCIOS A) ASPECTOS POSITIVOS, NEGATIVOS E INTERESANTES

V

4

Principios mecánicos y biomecánicas. Principios sobre prescripción y fabricación Biomecánica de miembro superior Ortesis , para codo y antebrazo para miembro Superior ,Férulas para muñeca y mano Biomecánica de miembros Inferiores Cazado ortopédico, ortesis , metálicas para miembros inferiores

V

2

Fisiopatología osea y articular Genética y patología del aparato locomotor Historia clínica Radiología Otros medios de diagnostico Métodos quirúrgicos auxiliares de diagnostico Aparatos enyesados Armamentario ortopédico Tracción continua Cirugía ortopedia y traumatológica Fisioterapia y rehabilitación Revisión general de todos los aparatos Fracturas Fracturas expuestas Fracturas parte especial

V

4

24

KINESIOTERAPIA I

PATOLOGIA ESPECIAL

ESTIMULACION TEMPRANA

Lesiones articulares traumaticas Fracturas y luxaciones del raquis Traumatismos obstétricos del aparato locomotor Malformaciones congénitas Afecciones inflamatorias Tuberculosis osteoarticular Osteomielitis Distrofias oseas Examen clínico del Kinesioterapeuta Técnicas de Kinesioterapia, definición, técnicas básicas de kinesioterapia, métodos Especiales. Traumatología traumatismo de Miembros superiores de la región escapular, braquial, del codo, antebrazo, muñeca y mano. Traumatología traumatismo de Miembros inferiores pelvis, cadera , esguinces de rodilla , tobillo , del pie . Traumatismos del tórax , cara , columna vertebral y del cráneo, Traumatología deportiva Malformaciones de cadera, deformaciones MS-MI, y columna vertebral. Osteodistrofias del crecimiento mayores y menores, Desviaciones de columna vertebral : Escoliosis , cifosis , hiperlordosis, cifolordosis Artritis reumatoide Artrosis: Cervical, Coxartrosis, Gonartrosis, Artrosis de articulaciones, metacarpofalángica e interfalangica. Patologías de columna: Cervicalgia Dorsalgia, Lumbalgia, Escoliosis Epicondilitis y epitrocleitis Tendinitis de rodilla Tendinitis del tendón de Aquiles 1.Estimulación adecuada enfoque conceptual 2. Educación y estimulación adecuada en la primera infancia y en la adolescencia 3-Cconcepto de “genio”. 4-La estimulación un desafío del siglo XXl 5-Estimulación del niño sano 6-Estimulación del niño con déficit 7-Los niveles evolutivos de la mente

V

2

V

4

V

4

25

8-Requisitos para el logro de una buena estimulación. 9-El rol del estimulador 10-El rol de los padres 11-El rol del docente Elementos del desarrollo: Movilidad, Motricidad fina, Lenguaje, Los cinco sentidos, El desarrollo mental, físico emotivo y social

PSICOREHABILITACION

DIAGNOSTICO DE LA AFECTIVIDAD EN LOS SECTORES ASIGNADOS PARA EL ESTUDIO DE LA PROBLEMÁTICA. INTERVENCIÓN COMUNITARIA. REFERENTES TEÓRICOS METODOLOGÍA Introducción a la farmacología. Conceptos generales. Farmacocinética. Farmacodinamia . Reacciones adversas de los fármacos.

VI

2

VI

4

VI

4

Interacciones farmacológicas Farmacología del sistema nervioso autónomo FARMACOLOGIA

Farmacología de la musculatura esquelética. Farmacología del sistema nervioso central Farmacología del dolor Farmacología del sistema cardiovascular.. Farmacología del sistema sanguíneo

MEDICINA DEPORTIVA

Farmacología del aparato respiratorio. .Farmacología del aparato digestiva Farmacología del sistema endocrino (corticoides e insulina). Farmacología del hueso y las articulaciones. La actividad física como factor de patología Ejercicio físico en situaciones patológicas: enfermedades cardiovasculares, diabetes, etc. La recuperación deportiva La motivación del deportista Modelos de actividad física formativa. El deporte de masas Antropología del Deporte

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KINESIOTERAPIA II

Traumatología traumatismo de Miembros superiores de la región escapular, braquial, del codo, antebrazo, muñeca y mano. Traumatología traumatismo de Miembros inferiores pelvis, cadera , esguinces de rodilla , tobillo , del pie . Traumatismos del tórax , cara , columna vertebral y del cráneo, Traumatología deportiva Malformaciones de cadera, deformaciones MS-MI, y columna vertebral.

VI

2

introducción a la terapia ocupacional historia de la terapia

VI

4

VI

4

ocupacional practica de la terapia ocupacional análisis de la ocupación y la actividad teorías de la perspectivas de la rehabilitación marco de referencia de la rehabilitación marcos de referencia biomecánicos integración sensorial TERAPIA OCUPACIONAL Y ERGONOMICA

terapia cognitiva evaluación de la áreas de ocupación evaluación de avilidades de desempeño y los factores del paciente intervención de la terapia ocupacional para la terapia

de

la

vida

diaria

reducación

sensorial

fortalecimiento muscular técnicas sensitiva motoras terapia ocupacional en pacientes gereatricos, psiquiátricos

NEUROLOGIA

1. Función de Atención Médica Integral. Clínica Neurológica I: Semiología Neurológica. Epilepsia y misceláneas neurológicas. Neuropediatría. Electroencefalografía. Neuroftalmología. 1.1 Semiología Neurológica: Exploración de las facies, la actitud, la marcha y sus alteraciones. Exploración de los pares craneales y síndromes producidos por lesiones de varios nervios craneales. Exploración de la motilidad activa voluntaria, de la fuerza muscular y sus alteraciones. Exploración del tono muscular y sus alteraciones. Exploración del trofismo muscular, de la piel y sus anexos

27

y del sistema osteomioarticular y sus alteraciones. Exploración de taxia y praxia. Sus alteraciones. Exploración de la reflectividad y superficial, sus alteraciones y valor localizado de la misma. Movimientos involuntarios: convulsiones, tics, movimientos extrapiramidales, mioclonias, mioquimias, fasciculaciones y temblores. Exploración de la sensibilidad. Vías y áreas sensitivas corticales .Fisioterapia en ortopedia FISIOTERAPIA TRAUMATOLOGIA I

Aspectos básicos de la Alteraciones posturales Alteraciones posturales Malformaciones congénitas, fundamentales Síntomas de causa estática y aspectos fundamentales

VI

4

VII

2

ortopedia conservadora aspectos fundamentales aspectos especiales extremidades - aspectos enfermedades funcionales -

Síntomas de causa estática y enfermedades funcionales aspectos especiales Enfermedades degenerativas - aspectos fundamentales Enfermedades degenerativas - aspectos especiales Necrosis óseas asépticas - aspectos fundamentales Necrosis óseas asépticas - aspectos especiales Enfermedades inflamatorias - aspectos fundamentales Enfermedades inflamatorias - aspectos especiales Enfermedades del sistema esquelético con pérdida de masa ósea - aspectos fundamentales Enfermedades del sistema esquelético con pérdida de masa ósea - aspectos especiales

ETICA MEDICA

Intervenciones quirúrgicas de conservación articular aspectos fundamentales Ética y Moral. Los actos humanos. La nueva ética. La enseñanza de la ética. Personal de salud. El nombre como bien. La vida y la salud como valores. Los principios éticos del personal de salud. La metódica de la enseñanza de la ética. La ética humanista. Ética médica y derecho del

28

paciente Prevención y Calidad de Vida Evaluación de la Aptitud

VII

4

VII

4

VII

4

Física: Estructural y Funcional. Fisiología del Ejercicio (Respuestas y Adaptaciones). Traumatología del Deporte. Factores relacionados con el Máximo Rendimiento MEDICINA DEPORTIVA

(Genéticos y Ambientales: Salud, Aptitud, nutrición y

II

Entrenamiento). La Actividad Física en las distintas Edades de la Vida (niñez, adolescencia, adultez, ancianidad). La actividad Física y el Deporte en la Mujer Terapéutica por el Movimiento (Rehabilitación). Farmacología de la Actividad Física y Doping en el Deporte. Asistencia Médica a Equipos Deportivos. Afecciones

reumatológicas.

Introducción,

definición,

conceptos básicos y valoración del paciente. Aparato locomotor del anciano. El sistema musuloesqueletico. Caídas en el anciano. Infecciones reumatológicas en el GEREATRIA Y

anciano. Osteoartrosis, artrosis o SD. Artrósico. Relación

REUMATOLOGIA

entre osteoporosis y artrosis. Hombro doloroso. Fractura de cadera. Medidas preventivas y específicas. Higiene postural de la columna vertebral. Psicología del anciano. Principales trastornos psicológicos en los mayores. Los niños y la vejez. La jubilación. Sexualidad y pareja en el anciano. Información al anciano. SISTEMA RESPIRATORIO. 26. Anatomía básica del aparato respiratorio. 27. Intercambio de gases y mecánica pulmonar. 28. Exploración del paciente con sufrimiento

29

cardiorrespiratorio.

29.

Técnicas

de

fisioterapia

respiratoria. 30. Parálisis y debilidad de los músculos respiratorios. 31. Ventilación mecánica. 32. Enfermedad pulmonar

obstructiva

crónicAPARATO

TERAPIA

CARDIOVASCULAR. 42. Corazón y aparato cardiovascular:

CARDIORESPIRATORIA

Generalidades. 43.Gasto cardíaco. 44. Electrocardiograma. 45. Tipos de trabajo físico y su repercusión sobre el sistema cardiovascular. 46. Prueba de esfuerzo en la rehabilitación cardíaca. 47. Fisioterapia en la cardiopatía isquémica. 48. Fisioterapia respiratoria en la cirugía cardíaca. 49. Ejercicio físico e hipertensión arteria.

DERMATOLOGIA

Historia y arte en la piel y el pie. Introducción a la dermatología y la podologí Características y funciones de la piel: secreción, protección, sensación, etc. Histología de la piel. Epidermis: estudio morfológico y funcional Histología de la piel. Dermis y anejos cutáneos: Folículos pilosebáceos. Uñas. Glándulas sudoríparas ecrinas y apocrinas. Vascularización e inervación de la piel. Semiología dermatológica. Lesiones elementales: Síntomas subjetivos. Síntomas objetivos. Exploración del enfermo dermatológico. Métodos diagnósticos complementarios. Biopsia cutánea. NEUROLOGÍA. 1. Generalidades. Características del sistema nervioso central y periférico. 2. Sistema motor, sensitivo y sensorial. Alteraciones 3. Métodos diagnósticos en las enfermedades neuromusculares. 4. Rehabilitación de las funciones cognitivas. A. PATOLOGÍA VASCULAR. 5. Patología vascular cerebral.

VII

4

VII

4

FISIOTERAPIA DE 6. Exploración del paciente hemipléjico.

30

NEUROLOGIA I 7. Tratamiento de fisioterapia del paciente hemipléjico. B. PATOLOGÍA TRAUMÁTICA. 8. Rehabilitación de pacientes con craneoencefálico. 9. Fisioterapia de las lesiones medulares. 10. Lesiones de los nervios periféricos. 11. Tratamiento fisioterápico de la hernia

traumatismo

Fisioterapia en traumatología

VII

4

VIII

2

Grados de estabilidad de las estructuras dañadas Clasificación del proceso de curación en fase aguda, temprana y tardía

FISIOTERAPIA DE TRAUMATOLOGIA II

Lesiones de la extremidad superior - aspectos fundamentales Lesiones de la región de la extremidad superior - aspectos especiales Lesiones de la región de la extremidad inferior y de la pelvis - aspectos fundamentales posturales - aspectos fundamentales

PROYECTO DE TESIS

Alteraciones posturales aspectos especiales Malformaciones congénitas, extremidades - aspectos fundamentales Síntomas de causa estática y enfermedades funcionales aspectos fundamentales Síntomas de causa estática y enfermedades funcionales aspectos especiales TRABAJOS Y TAREAS Actividades, trabajos de investigación. Expresión oral y escrita PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual Trabajo en grupo y sustentación Lecciones EXÁMENES

31

FISIOTERAPIA GEREATRICA

FISIOTERAPIA U.C.I

Examen de medio ciclo Examen Final PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe Final Sustentación. Conocer el proceso del envejecimiento y los cambios que acontecen en la persona derivados del mismo. Identificar el papel de la Fisioterapia en el proceso del envejecimiento. Conceptualizar la gerontofisioterapia. Conocer el proceso de valoración geriátrica . Saber realizar una valoración geriátrica. Exponer los beneficios del ejercicio físico terapéutico en personas de edad avanzada. Saber diseñar y dirigir programas de ejercicio físico terapéutico . Conocer las características de la enfermedad en el anciano y el papel de la Fisioterapia. Identificar los principales procesos invalidantes y sus consecuencias. Conocer y aplicar las técnicas fisioterapicas en los principales procesos invalidantes. Conocer los beneficios de las técnicas corporales en ancianos y su aplicación. Conocer los beneficios de la terapia acuática en las personas mayores. Identificar el papel de la educación para la salud en el entorno de las personas mayores. Fisioterapia respiratoria en pediatría. Indicaciones de la fisioterapia respiratoria en pediatría. Displasia broncopulmonar. - Protocolo de FR en la displasia broncopulmonar. Bronquiolitis. -Protocolo de FR en la bronquiolitis. Asma. -Protocolo de Fr enel asma. Fibrosis quiística o mucoviscidosis. - Protocolo de FR en la mucoviscidosis. Atelectasia. Fisioterapia respiratoria postquirúrgica. - Protocolo de FR postquirúrgica. Deformaciones torácicas. - Pectum excavatum (Embudo xifoideo. Thorax infundibulum) - Torax en quilla (Pectus carinatum. Torax en espolón) Aspiración de un cuerpo extraño. - Protocolo de FR en la aspiración de un cuerpo

VIII

2

VIII

4

32

extraño. Capítulo 11. Fisioterapia respiratorai en geriatría. Protocolo de FR en geriatría. REHABILITACION QUEMADOS

Historia del tratamiento de las quemaduras. 2. Trabajo en equipo para el cuidado integral de las quemaduras: logros, perspectivas y esperanzas. 3. Prevención de las quemaduras. Tratamiento de las quemaduras en desastres y crisis PARTE II. SISTEMA RESPIRATORIO. 26. Anatomía básica

VIII

4

VIII

4

VIII

4

del aparato respiratorio. 27. Intercambio de gases y mecánica pulmonar. 28. Exploración del paciente con sufrimiento cardiorrespiratorio. 29. Técnicas de fisioterapia respiratoria. 30. Parálisis y debilidad de los músculos FISIOTERAPIA DE NEUROLOGIA II

respiratorios. 31. Ventilación mecánica. 32. Enfermedad pulmonar obstructiva crónica. 33. Fisioterapia en el derrame pleural no neoplásico. 34. Patología endocrina: obesidad y respiración, síndrome de Cushing. 35. Neoplasias

broncopulmonares.

36.

Traumatismos

torácicos. 37. Rehabilitación en el trasplante pulmonar. 38. Fisioterapia torácica y abdominal en la cirugía de riesgo. 39. Fisioterapia respiratoria en la unidad de cuidados intensivos generales. 40. ¿Mejor en casa¿: un programa de asistencia continuada para los pacientes con enfermedad respiratoria crónica avanzada. 41. Aspectos Introducción FISIOTERAPIA ESPECIAL

a

la

Facilitación

Neuromuscular

Propioceptiva. 2. Procedimientos básicos para la facilitación. 2.1 Resistencia; 2.2 Irradiación y refuerzo; 2.3 Contacto manual; 2.4 Posición del cuerpo y mecanismos corporales;

33

2.5 Estimulación verbal (consignas); 2.6 Visión; 2.7 Tracción

y

Sincronismo;

aproximación; 2.10

2.8

Estiramiento;

2.9

Patrones.

Técnicas 3.1 Iniciación rítmica; 3.2 Combinación de isotónicos (descrito por Gregg Johnson y Vicky Saliba); 3.3 Inversión de antagonistas; 3.4 Estiramiento repetido (contracciones repetidas); 3.5 Contracción-relajación; 3.6 Sostén-relajación; 3.7 Repetición; 3.8 Las Técnicas de FNP y sus objetivos. PASANTÍAS TESIS DE GRADO

IX

30 20

4.- PROGRAMAS POR ASIGNATURAS. PROGRAMA ANALÍTICO

PRIMER SEMESTRE ASIGNATURA: EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1.

DATOS INFORMATIVOS:

34

1.1

ASIGNATURA: EXPRESION ORAL Y ESCRITA

MODALIDAD: PRESENCIAL

2.

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El lenguaje es el medio de comunicación social humana. Toda actividad de éste se halla vinculada con

3.

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA

4.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

5.

UNIDADES:

la palabra, por consiguiente, el lenguaje, ocupa el primer lugar en la cultura individual y social del hombre. Escuchar con atención, hablar correctamente, leer con reflexión y escribir con propiedad son Comprende y produce mensajes verbales, no verbales y mixtos con un nivel complejidad creciente, condiciones básicas para la intercomunicación con los demás, en forma reflexiva y crítica, con dominio del lenguaje a partir del desarrollo de habilidades, construcción del conocimiento potenciando sus capacidades y virtualidades como individuo en los diferentes campos: laborales, producto de de la lectura, y estrategias creativas en la construcción de textos. sociales, culturales, científicos, entre otros, cuyo objetivo final sea la excelencia fundamentada en el Desarrollar la capacidad de comprender y producir mensajes verbales, no verbales y mixtos de liderazgo. De ahí que, la asignatura de Expresión Oral y Escrita es parte de la formación integral de los complejidad creciente, con dominio del lenguaje a partir del desarrollo de habilidades, construcción futuros profesionales de las distintas áreas. del conocimiento producto de de la lectura, y estrategias creativas en la construcción de textos

UNIDAD 1:

2

COMUNICACIÓN, EXPRESIÓN Y LENGUAJE.

Tutorías presenciales: 3h

Trabajo Autónomo: 3 h

Horas Teóricas: 3 h

Horas Prácticas: 3 h

TIEMPO: 6 horas OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

35

1.

Reconocer la importancia del lenguaje en la comunicación interpersonal en la vida social, cultural y laboral.

2.

Distinguir y aplicar las funciones del lenguaje.

3.

Cultivar y desarrollar las artes del lenguaje: Escuchar, leer, hablar, escribir y observar.

CONTENIDOS: 1.1 LA COMUNICACIÓN 1.1.1

Definición e importancia.

1.1.2

Naturaleza social de la comunicación.

1.1.3

Elementos de la comunicación.

1.1.4

Funciones del lenguaje.

1.1.5

Las artes del lenguaje.

1.1.6

Lengua o idioma

1.1.7

Dialecto

1.1.8

Argot y Jerga

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral

Infocus, pizarra, marcadores, elementos del

Análisis de texto a nivel individual Trabajo de discusión en grupos

entorno. Textos literarios, científicos e informativos

36

Consulta en grupos CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo en equipo.



Capacidad de crítica del estudiante



Examen escrito.



Informe del trabajo grupal y exposición.



Informe del análisis del texto elaborado.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 2:

3

LA LECTURA Y SUS ESTRATEGIAS

Tutorías presenciales: 4 h

Trabajo Autónomo: 4 h

Horas Teóricas: 2 h

Horas Prácticas: 6 h

TIEMPO: 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Fomentar la lectura como guía del desarrollo crítico del pensamiento.

2.

Identificar y aplicar métodos y técnicas de lectura para potenciar las capacidades del buen lector.

37

Leer oralmente con fluidez, claridad, ritmo, entonación y expresividad.

3.

CONTENIDOS: 1.

LA LECTURA. 1.1 Definición e importancia. 1.2 Tipos de lectores. 1.3 Principales defectos en la lectura. 1.4 Clasificación de la lectura. 1.5 Organización interna de los textos. 1.6 Normas para una buena lectura.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Clase magistral Trabajo de discusión en grupos Consulta individual

RECURSOS

Infocus, pizarra, marcadores, textos literarios, científicos, informativos y motivacionales

Prácticas de lectura CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-

Análisis, síntesis y pertinencia individual.

-

Examen escrito.

-

Desempeño del trabajo en equipo.

-

Informe del trabajo grupal y exposición.

38

-

Desarrollo del conocimiento científico a

-

Informe de investigación en grupos.

partir de la lectura.

-

Lectura individual

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, BPL, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 3:

4

LA COMUNICACIÓN ORAL, INDIVIDUAL Y EN EQUIPO.

Tutorías presenciales: 12 h

Trabajo Autónomo: 8 h

Horas Teóricas: 6 h

Horas Prácticas: 6 h

TIEMPO: 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Articular y pronunciar correctamente la lengua o idioma.

2.

Despertar la pasión por hablar tomando en cuenta los aspectos de la expresión oral.

3.

Adecuar la entonación, el ritmo, el gesto y el tono de voz según la intencionalidad y la circunstancia comunicativa.

CONTENIDOS: 1.

LA EXPRESIÓN ORAL. 1.2 Aspectos de la expresión oral 1.3 Formas individuales de expresión oral: La disertación, el discurso, La conferencia.

39

1.4 Formas de exposición y discusión en grupo: Panel, mesa redonda, El debate, el foro, el congreso, el seminario. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Infocus, pizarra, marcadores, elementos del

Disertación

entorno

Trabajo de discusión en grupos Consulta en grupos CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo en equipo.



Examen escrito.



Informe del trabajo grupal y exposición.



Informe de investigación individual.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 4:

5

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA

40

Tutorías presenciales: 6 h

Trabajo Autónomo: 10h

Horas Teóricas: 6 h

Horas Prácticas: 10 h

TIEMPO: 16 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Crear un ambiente favorable para redactar bien.

2.

Escribir en forma clara, precisa y elegante.

3.

Elaborar documentos personales y oficiales con calidad y fluidez.

CONTENIDOS: 1.

LA REDACCIÓN 1.1. Definiciones. 1.2. Pasos de una redacción. 1.3. Redacción de comunicaciones personales: 1.3.1 L a descripción 

Autobiografía.



Biografía



Diario

1.4 Redacción de comunicaciones funcionales. 1.4.1 La exposición. 

La solicitud.



Los oficios.



Memorandos.



El certificado.

41



Hoja de vida.



El informe.



El acta.

1.5 Redacción de comunicaciones creativas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Trabajo de discusión en grupos Consulta individual

Infocus, pizarra, marcadores, elementos del entorno. Documentos funcionales

Prácticas de documentos escritos CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Examen escrito.



Desempeño del trabajo en equipo.



Informe del trabajo grupal y exposición.



Redacción correcta de documentos en situaciones reales.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, redacción, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

42

UNIDAD 5:

6

ORTOGRAFÍA Y ALGO MÁS.

Tutorías presenciales: 3 h

Trabajo Autónomo: 3 h

Horas Teóricas: 3 h

Horas Prácticas: 3 h

TIEMPO: 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -

Manejar correctamente el lenguaje oral y escrito.

-

Aplicar estrategias ortográficas para optimizar nuestra comunicación.

-

Precisión en el lenguaje mediante el empleo de signos de puntuación.

CONTENIDOS: 1.

ESCRIBIENDO CON UNA ORTOGRAFÍA CORRECTA. 1.1

Alfabeto o abecedario

1.2

La sílaba: Diptongo, triptongo, hiato.

1.3

La acentuación. Clases.

1.4

Derivación y composición de las palabras.

1.5

Sinónimos, Antónimos, Homónimos, Polisemia.

1.6

Uso de los signos de puntuación.

1.7

Otras reglas ortográficas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral

Infocus, pizarra, marcadores, elementos del

43

Trabajo de discusión en grupos

entorno, internet

Consulta individual CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Examen escrito.



Desempeño del trabajo en equipo.



Informe del trabajo grupal y exposición.



Aplicación de reglas ortográficas



Textos informativos y de motivación.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

6.

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA

Investigación de temas relacionados con el ámbito turístico y aplicación de estrategias de expresión y exposición oral en grupo como: Panel, Mesa Redonda, Debate, Foro, Simposio, entre otras. 6.1. DESCRIPCIÓN DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES DE ASIGNATURA

Grupo Nº 1: Investigación de los principales parques. Grupo Nº 2: Investigación de las principales iglesias. Grupo Nº 3: Investigación de los principales museos.

44

Grupo Nº 4: Investigación ¿Por qué Riobamba es la ciudad de las Primicias?. Grupo Nº 5: Investigación sobre Turismo Comunitario. Grupo Nº 6: Investigación sobre el Centro Histórico de Riobamba.

6.2. CRONOGRAMA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA El proyecto se efectuará en 4 etapas: 1. Encuadre de los proyectos integradores de asignatura al finalizar el primer mes 2. Revisión de las propuestas del proyecto de cada grupo al finalizar el segundo mes 3. Revisión del borrador del informe final del proyecto a final del tercer mes 4. Entrega del informe final del proyecto integrador de asignatura a inicios del cuarto mes y preparación para la sustentación del trabajo final. 5. 7.

SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS

EQUIVALENCIAS

1

TRABAJOS Y TAREAS Desarrollo de actividades, reportes y casos prácticos.

PUNTAJE

0,5

Expresión oral y escrita Desarrollo de caso práctico

0,5

SUBTOTAL

1,0 2 puntos

2

PARTICIPACIÓN EN CLASE:

45

3

4

Participación individual, Trabajo en grupo ,Lecciones

0,5, 0,5, 1,0

SUBTOTAL

2 puntos

EXÁMENES

1,0

Examen por unidad, Examen Final

2,0

SUBTOTAL

3 puntos

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA

1,0

Informe Final, Sustentación.

2,0

SUBTOTAL

3 puntos

TOTAL

8.

10 PUNTOS

BIBLIOGRAFÍA: -

BIBLIOTECA PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN. (2004). Intermedio Editores para Círculo de Lectores. Bogotá-Colombia

-

CANTÚ, Luvidina; FLORES, Julieta; ROQUE, M. del Carmen; (2005): Comunicación Oral y Escrita; Compañía Editorial Continental; México.

-

CARVAJAL, Lizardo. (1991). La Lectura, Metodología y Técnica. 7ma Ed. Edit. FAID. CaliColombia.

-

DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. (2001). Colección Círculo de Lectores. Colombia.

-

VARIOS AUTORES. (1995) DOMINE SU LENGUAJE. Colección . Tomo 6.

46

ASIGNATURA:

-

Edit. Norma, Bogotá-Colombia.

-

ROJAS, Emilio; (1997): Ortografía Real de la Lengua Española; Edit. Editer; México.

REALIDAD NACIONAL

DATOS INFORMATIVOS: 6.1

ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

PRIMER SEMESTRE

1.- INTRODUCCIÓN Todo ser humano debe conocer la asignatura de "Realidad Nacional", ya que se trata de la problemática actual de nuestro país que estamos atravesando, por lo que somos partícipes

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

directos o indirectos de los problemas tanto, económicos, sociales, educativos y políticos, por lo Comprender y valorar importancia tanto como docentes y discentes debemos tener muy en claro esta situación para la poder plantearque a tiene el estudio de esta asignatura. quelocales el estudiante conozca los problemas de nuestro país y así pueda analizar de manera las autoridades nuestra opinión y sugerir cambios desdelos Lograr gobiernos y nacionales. crítica y pueda contribuir positivamente. Pero para un cambio necesitamos primero cambiar la mentalidad y la ideología de ciertos grupos de la élite quienes siempre han gobernado políticamente y económicamente. Nuestro

país

necesita

urgentemente

cambios

profundos,

como

constitucional, las leyes que estén acorde con la realidad que vivimos

UNIDAD 1:

REALIDAD NACIONAL

TIEMPO:

Horas Teóricas: 6

es

la

reforma

4. UNIDADES:

Horas Prácticas: 4

47

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar

de

manera

crítica,

como

la

asignatura

"Realidad

Nacional positivamente al

proceso de aprendizaje de los estudiantes.. CONTENIDOS: 

GENERALIDADES o

Conceptualización

o

Análisis y síntesis de la crisis política actual

o

Conocer los poderes del Estado y su función

o

Conocer la competencia del Congreso Nacional

o

Análisis de las Comisiones existentes dentro del Congreso

o

Análisis del Consejo de la Judicatura

o

Análisis y Síntesis de la Asamblea Constituyente

o

Conocer las atribuciones y competencias del T.S.E.

METODOLOGÍA

RECURSOS 

Texto guía



Investigación



TV



Panel



VHS



CDS

UNIDAD 2:

RECONOCIMIENTO GEOGRÁFICO DE NUESTRO PAÍS

TIEMPO:

Horas Teóricos:

3

Horas Prácticas: 3

48

OBJETIVOS: Lograr que los estudiantes identifiquen claramente la ubicación geográfica para un mejor desarrollo. CONTENIDOS: 

RECONOCIMIENTO GEOGRÁFICO DE NUESTRO PAÍS o

Ubicación geográfica

o

Conocer las regiones naturales

o

Conocer las provincias y sus capitales de nuestro país

o

Conocer el número de habitantes de cada provincia

o

Conocer los recursos naturales

METODOLOGÍA

RECURSOS



Método inductivo – deductivo



Texto guía



Mesa redonda



Infocus



Cds

UNIDAD 3:

EL SISTEMA ECONÓMICO DE NUESTRO PAÍS

TIEMPO:

Horas Teóricos:

3

Horas Prácticas: 4

OBJETIVOS:

49

Elaborar un análisis crítico sobre los principales problemas que aborda nuestro país y comprender cual es la situación actual. CONTENIDOS: 

EL SISTEMA ECONÓMICO o

Análisis y síntesis de la mal distribución económica de los salarios de los trabajadores

o

Análisis y síntesis del presupuesto del Estado.

o

Análisis y síntesis del presupuesto que le corresponde a los gobiernos locales.

o

Conocer la relación comercial con el exterior

METODOLOGÍA 

Proceso

RECURSOS de

abstracción

generalización

y



TV



VHS



CASSET

UNIDAD 4:

PROBLEMAS SOCIALES DE NUESTRO PAÍS

TIEMPO:

Horas Teóricos:

6

Horas Prácticas: 4

OBJETIVOS: Conocer los problemas sociales existentes para poder analizar y discutir sobre el tema. CONTENIDOS 

PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE NUESTRO PAÍS

50

o

La migración

o

La prostitución

o

El alcoholismo

o

El coyoterismo

o

El tráfico de menores

o

La violencia intrafamiliar

o

Analizar en síntesis la ley contra la violencia de la mujer

METODOLOGÍA

RECURSOS



Proceso analítico sintético



Foro

UNIDAD 5:

SITUACIÓN ACTUAL EDUCATIVA

TIEMPO:

Horas Teóricos:



Texto guía



Retroproyector



Acetatos

3

Horas Prácticas:

4

OBJETIVOS: Conocer la situación actual de la educación de nuestro país. CONTENIDOS: 

CONOCER LA SITUACIÓN ACTUAL EDUCATIVA o

Organigrama de la Dirección Provincial de Educación de Chimborazo

51

o

Análisis y síntesis de "la UNE nacional

o

Análisis y síntesis de la Cooperativa de ahorro y crédito del Magisterio de Chimborazo.

o

Análisis y síntesis sobre el fondo de cesantía

o

Conocer el número de maestros existentes en el ecuador

METODOLOGÍA

RECURSOS



Método inductivo deductivo



Infocus



Método de la observación indirecta



CDS

UNIDAD 6:

LA GLOBALIZACIÓN

TIEMPO:

Horas Teóricos:

3

Horas Prácticas: 3

OBJETIVOS: La asignatura de Realidad Nacional brinda una robusta formación al estudiante interesado en desarrollar una adecuada interrelación. CONTENIDOS:

52



LA GLOBALIZACIÓN o

Generalidades

o

Conceptualización

o

El TLC

o

El terrorismo y los problemas bélicos actuales

o

La guerrilla en las fronteras con Colombia

METODOLOGÍA



RECURSOS

Proceso de asimilación abstracción

UNIDAD 7

LA

INTERCULTURALIDAD

TIEMPO:

Horas Teóricos:

3



Texto guía



Papelografos

COMO

POTENCIAL

DE ; DESARROLLO

Horas Prácticas: 3

OBJETIVOS: El estudiante tendrá claro la realidad de nuestro pueblo para así poder debatir sobre este tema.

CONTENIDOS:



LA INTERCULTURALIDAD COMO POTENCIAL DE DESARROLLO o

La organización y participación ciudadana

53

o

Las organizaciones sindicales

o

Análisis y síntesis de las veedurías

o

Análisis de los movimientos indígenas

o

Análisis del levantamiento indígena

METODOLOGÍA

RECURSOS



Inductivo – deductivo



Mesa redonda



Texto guía



papelógrafo

UNIDAD 8

AUTONOMÍA Y DESCENTRALIZACIÓN

TIEMPO:

Horas Teóricos:

6

Horas Prácticas: 6

OBJETIVOS: El estudio de esta asignatura es muy importante e indispensable en virtud de que esta ciencia les proporciona los elementos e instrumentos básicos para el conocimiento de la misma.

CONTENIDOS: 

AUTONOMÍA Y DESCENTRALIZACIÓN o

Conocer las dependencias que se encuentran descentralizadas

54

o

Análisis y síntesis sobre el presupuesto asignado para los gobierno; locales

o

Realizar un análisis sobre los gobiernos locales

o

Conocer sobre las competencias y atribuciones de los alcaldes

o

Conocer en síntesis sobre la ley de Régimen Municipal

o

Conocer sobre las distribuciones y competencias de los Concejales y Consejeros

o

Atribuciones que le competen al Alcalde

o

Atribuciones que le competen al Prefecto

METODOLOGÍA

RECURSOS



Investigación



Texto



Debate



Internet



Exposición



Medios de comunicación TV y radio.

5. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: Ítem 1

EQUIVALENCIAS Tutorías

presénciales

(participación

PUNTAJE en

clase,

trabajos grupales).

2 puntos

2

Participación en clases.

2 puntos

3

Prueba de conocimientos teóricos (examen)

3 puntos

4

Investigación y exposiciones individuales

3 puntos

55

TOTAL

10 PUNTOS

6. BIBLIOGRAFÍA:



Libro de Realidad Nacional. Autor: Dr. Rodrigo Borja



Recortes de Periódico, Revistas, etc.



Texto Básico.

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE REHABILITACION 1.- DATOS INFORMATIVOS:

6.2 ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE REHABILITACION PRIMER SEMESTRE

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

56

2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 3.-

Es la especialidad de las ciencias de salud que estudia y analiza el cuidado COMPETENCIA ESPECÍFICA DE de la salud desde el punto de vista de la tecnología sanitaria, que cosiste en ASIGNATURA la correcta planificación, aplicación y desarrollo de equipos y técnicas 4.- OBJETIVO GENERAL DE Capacitado analizar, entender, modernizar y manejo de equipos utilizadas enpara los tratamientos fisioterapéuticos. ASIGNATURA: médicos relacionados con el diagnóstico y la terapia médica. De igual forma, podrá utilizar los conocimientos de la fisioterapia Por esta razón, estará Relacionar altamente al profesional capacitado con para el desempeñarse extenso campoadecuadamente de los equiposdentro electro de grupos de trabajo enfísica, el área clínica, en elsalud. manejo de equipos de medicina y rehabilitación dentro del sector 5.- UNIDADES: tecnología biomédica en centros dispensadores de salud.

UNIDAD I :

TIEMPO: HORAS

LA

LA

INTRODUCCION DE LA FISIOTERAPIA

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Conocer las características clínicas de la fisioterapia 2. Analizar la anatomía clínica para diagnósticos. 3. Utilizar adecuadamente la terminología medica

57

CONTENIDOS:  Test Postural  Vista Anterior  Vista Posterior  Vista Lateral ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Clase magistral  Lecturas de citas bibliográficas  Análisis y discusión en grupos

Pizarra, marcadores Infocus

 Consulta CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 

Ensayo



Análisis, síntesis individual. Desempeño del trabajo en equipo. Criticidad del estudiante

Informe del exposición.

trabajo

grupal

y

Informe de la investigación individual

58

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, desenvolvimiento del trabajo grupal participativo.

UNIDAD II: VALORACION DE LA AMPLITUD ARTICULAR TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Analizar parámetros fundamentales del movimiento en el organismo humano.

59

2. Conocer que es la goniometría

CONTENIDOS:  Goniometría  Técnica de Aplicación  Métodos especiales

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.

Informe del trabajo grupal y exposición.



Trabajo de campo



Discusiones

Informe de individual

la

investigación

60



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Elaboración didácticos.

y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD III: VALORACION DE LA FUERZA MUSCULAR Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: TIEMPO: HORAS

32

Horas a Distancia: 24 Horas Prácticas: 24

Analizar las distintas instrumentaciones relacionadas con el diagnóstico y la terapia médica. Identificar la valoración de la fuerza muscular

CONTENIDOS: MANUAL PONDERAL

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

61

Análisis y discusión en micro grupos Clase Magistral Consulta

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Libros de consulta

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis de los grupos



Informe del trabajo grupal y exposición.

Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Informe de individual

la

Elaboración de sustentación.

investigación carteles

y

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD IV: VALORACION DE LA MOTRICIDAD TIEMPO:

32

Horas Presencial: 8

Horas a Distancia:24

62

HORAS

Horas Teóricas: 8

Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Identificar los tipos motricidad 2. Enumerar y clasificar los diferentes movimientos.

CONTENIDOS: 

Movimientos reflejos



Movimientos básicos fundamentales



Habilidades



Destrezas



Comunicación

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas

63

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD V: HIDROTERAPIA TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

64

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Describir las características del hidroterapia

2. Relacionar las precauciones, efectos secundarios y contraindicaciones de la hidroterapia 3. Describir los modos de aplicación de la hidroterapia y sus indicaciones.

CONTENIDOS: 

EFECTOS FISIOLÓGICOS



HIDROTERAPIA NATURAL



HIDROTERAPIA ARTIFICIAL



APLICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

65



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD VI: TIEMPO: HORAS

CRIOTERAPIA 32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

66

1. Enumerar y clasificar los diferentes formas de crioterapia . 2. Describir las características de modo de empleo del crioterapia. 3. Identificar los efectos fisiológicos y los efectos terapéutico del laser 4.

Relacionar las precauciones, efectos secundarios y contraindicaciones del la crioterapia .

CONTENIDOS:  Clasificación  Efectos fisiológicos  Aplicación

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.

Informe del trabajo grupal y exposición.



Trabajo de campo

Informe de individual

la

investigación

67



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Elaboración didácticos.

y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD VII: TIEMPO: HORAS

TERMOTERAPIA 32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Enumerar y clasificar los diferentes equipos de termoterapia. 2. Describir las características de modo de empleo del termoterapia 3. Identificar los efectos fisiológicos y los efectos terapéutico del o 4. Relacionar las precauciones, efectos secundarios y contraindicaciones termoterapia

68

5. Aplicar y dosificar el manejo del equipo de termoterapia

CONTENIDOS:



Características



Efectos fisiológicos



Aplicación



Clasificación

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.

Informe del trabajo grupal y exposición.



Trabajo de campo



Discusiones

Informe de individual



Desempeño del trabajo en equipo.

Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

69



Desarrollo crítico del estudiante

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD VIII: TIEMPO: HORAS

KINESIOTERAPIA 32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Enumerar y clasificar los diferentes equipos de kinesioterapia 2. Describir las características kinesioterapia 3. Identificar los efectos fisiológicos y los efectos terapéutico del equipos kinesioterapia 4. Relacionar las precauciones, efectos secundarios y contraindicaciones equipo kinesioterapia

70

5. Aplicar y dosificar el manejo del equipos de kinesioterapia

CONTENIDOS: 

Movimiento



Kinesioterapia pasiva clasificación



Aplicación



Kinesioterapia activa clasificación



Acción muscular



Ejercicios isotónicos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.

Informe del trabajo grupal y exposición.



Trabajo de campo

Informe

de

la

investigación

71



Discusiones

individual



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Elaboración didácticos.

y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD XV:

MECANOTERAPIA

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

72

1-.Enumerar y clasificar los diferentes procedimientos Equipos de Mecanoterapia 2-.Describir las características de los equipos médicos Equipos Mecanoterapia 3-. Identificar los efectos fisiológicos y los efectos de los Equipos de Mecanoterapia 5-. Describir los modos de aplicación de los Equipos Mecanoterapia CONTENIDOS: 

Características



Modalidades de aplicación



Equipos fijos y móviles



Tracciones

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Informe del trabajo grupal y exposición.

Análisis, síntesis y pertinencia individual.

Informe

de

la

investigación

73



Trabajo de campo

individual



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.

Elaboración didácticos.



Desarrollo crítico del estudiante

y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

7. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Titulo del proyecto: Manejo de un Equipos deRehabiliatacion Analgesia inducida por neuroestimulación transcutanea o percutánea, para el alivio o bloqueo del dolor crónico o agudo, prácticamente libre de efectos colaterales adversos. T.E.N.S. tipo Burst o T.E.N.S. de trenes de onda Presentan una frecuencia de 1 a 4 Hz. Con trenes de onda con una frecuencia interna de 100 Hz. Esta modalidad de TENS es una mezcla del TENS convencional y el de acupuntura, donde se emite una corriente básica de baja frecuencia 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS

EQUIVALENCIAS

PUNTAJE

74

1

TRABAJOS Y TAREAS Actividades, trabajos de investigación.

1,5

Elaboración de material didáctico y exposición (Expresión oral y escrita)

0,5 2 puntos

SUBTOTAL 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,5

Trabajo en grupo y sustentación

1,0

Lecciones

0,5

SUBTOTAL 3

2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL 4

PROYECTO ASIGNATURA

3 puntos INTEGRADOR

DE 1,5

75

Informe Final

1,5

Sustentación.

3 puntos

SUBTOTAL TOTAL

10 PUNTOS

9. BIBLIOGRAFÍA: Clínica del dolor. Hospital Cmte. Manuel Fajardo. La Habana, Cuba. Melsack, Ronald, Mc Gill Pain Questionary, 1976 Mendoza C., Congreso Mundial de Medicina Alternativa, La Habana, Cuba, 1991. An Outline of Chinese Acupuncture. The Academia of Tradicional Chínese Medicine. OrigenLanguages Press, Peking 1975. Mendoza C., 2do Encuentro Nacional de Acupuntura, Hospital Psiquiátrico de La Habana,1993. Mendoza C., XVII Jornada Nacionales de Medicina Física y Rehabilitación, Porlamar,Venezuela, 1992. Pätzold J. Handbook of Electromedicine. Siemens Aktiengesellschaft. John Wiley & Sons.1985. GID-01M, Bioengineering Group, Havana Technical University (

76

ISPJAE ). 1992.

ASIGNATURA:

Mendoza C. y Rodríguez E. La Clínica del Dolor. ISPJAE. 1994.

EDUCACION FISICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Rodríguez Martin Electroterapia en Fisioterapia 2004

Panamericana

Enlaces externos 

Sociedad Española de Electromedicina fisioterapia eIngeniería Clínica



Grupo de Estudios en Ingeniería Clínica - Argentina



Lista sobre tecnología y equipamiento médico



Página principal de Productos Sanitarios de la Comisión Europea



Página principal de la AEMPS de España



Tecnologías Sanitarias - página de divulgación



Federación Española de Tecnologías Sanitarias FENIN



Federación Europea de Tecnologías Sanitarias EUCOMED

Federación Europea de empresas de Electromedicina y fisioterapia de la información en salud COCIR

77

6.3

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

SEMESTRE: PRIMERO

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

9. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Educación Física es aprender a través del movimiento, por lo tanto aportara a los futuros profesionales de Fisioterapia el conocer las diversas lesiones deportivas y el amplio campo de la Cultura Física.de los estudiantes el funcionamiento del cuerpo humano al realizar Conocer por parte

10. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA 11. UNIDADES:

actividad deportiva y todos sus beneficios que esta produce UNIDAD 1: TIEMPO: 8

LA CULTURA FÍSICA Tutorías Presencial: 26

H. Trabajo Autónomo: 4

Horas Teóricas: 20

Horas Prácticas: 6

CONTENIDOS:

Qué es la Cultura Física 

Educación Física



Deporte



Recreación

78

Cómo se debe realizar un calentamiento 

Lubricación Articular



Calentamiento de músculos de los segmentos corporales



Calentamiento específico



Estiramiento

Conceptos básicos 

Capacidades físicas básicas



Capacidades físicas determinantes

Deshidratación 

Ingesta y excreta



Líquidos Hidratantes



Valoración

Alimentación: 

Hidratos de carbono



Grasas

79



Proteínas



Vitaminas

Sistemas energéticos 

Sistema Aeróbico



Sistema Anaeróbico Láctico



Sistema Anaeróbico Aláctico



Acido Láctico

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS       

     

exposición conferencia mesas redondas Trabajos prácticos de los alumnos Interacción en el aula Trabajos de investigación Revisión y exposición de resúmenes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN   

RECURSOS

Análisis y conocimiento individual Desempeño de trabajo en equipo Desenvolvimiento de los alumnos en las clases prácticas.

Computadora Retroproyector Papelógrafo Pizarra y tiza líquida Videos, etc. Canchas deportivas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN    

Test escrito. Observación directa. Investigación y Exposición Discusiones sobre el tema

80



Desenvolvimiento de los alumnos en las prácticas de la teoría.

INDICADORES DE EVALUACIÓN     

Puntualidad Participación en clase Iniciativa Investigación Expresión oral y escrita

12. UNIDADES: UNIDAD 1: TIEMPO: 8

LOS DEPORTES, BENEFICIOS Y CAUSAS Tutorías Presencial: 36

H. Trabajo Autónomo: 4

Horas Teóricas: 20

Horas Prácticas: 16

CONTENIDOS: Introducción a los deportes más practicados. 

Introducción a la Natación.



Introducción al Fútbol



Introducción al Baloncesto



Introducción al Atletismo

81

Traumatología deportiva  

Tipos de lesiones Lesiones por deporte

Medidas Antropométrica 

Pliegues



Diámetros



Perímetros



Formulas de cálculo (Peso graso, masa muscular magra, peso ideal, peso óseo, peso residual, peso muscular)



Trabajo practico con los alumnos realizando cálculos.

Métodos de valoración de la capacidad física.  Ergómetro  Tipos de ergometría.  Frecuencia cardiaca  VO2 máx.  Test Físicos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 

Exposición

RECURSOS 

Computadora

82

     

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  

     

Conferencia Mesas redondas Trabajos prácticos de los alumnos Interacción en el aula Trabajos de investigación Revisión y exposición de resúmenes

Análisis y conocimiento individual Desempeño de trabajo en equipo Desenvolvimiento de los alumnos en las clases prácticas.

Retroproyector Papelógrafo Pizarra y tiza líquida Videos, etc. Canchas deportivas Balones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN     

Test escrito. Observación directa. Investigación y Exposición Discusiones sobre el tema Desenvolvimiento de los alumnos en las prácticas de la teoría.

INDICADORES DE EVALUACIÓN     

Puntualidad Participación en clase Iniciativa Investigación Expresión oral y escrita

13. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA 14. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

83

Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS 1

2

3

4

EQUIVALENCIAS

PUNTAJE

TRABAJOS Y TAREAS Desarrollo de actividades, reportes y casos prácticos. Expresión oral y escrita Exposición de temas prácticos SUBTOTAL

0,5 0,5 1,0 2 puntos

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual Trabajo en grupo Prácticas de campo Lecciones SUBTOTAL

0,3 0,5 1,0 0,2 2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo Examen Final SUBTOTAL

1,0 2,0 3 puntos

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe Final Sustentación. SUBTOTAL

1,0 2,0 3 puntos

TOTAL

10 PUNTOS

15. BIBLIOGRAFÍA:

84

ASIGNATURA:

Varios autores, 2005“Manual de Educación Física, deportes y Recreación” Edición I, Editorial Cultural S.A

10. DATOS INFORMATIVOS:

GUYTON A, 1995 “Fisiología y Fisiopatología” 5ta Edición, Editorial Interamericana.

QUÍMICA ORGÁNICA

RAPOSO Vasconcelos, 1998, “Planificación y Organización del Entrenamiento, Editorial Paidotribo Varios Autores, “Manual de Educación Física” Editorial Pueblo y educación La Habana Ministerio de Educación, “Reforma Curricular del área de Cultura Física” Pág. 5 al 10 ASIGNATURA: QUÍMICA ORGÁNICA SEMESTRE: SEGUNDO

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3

11. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Química Orgánica se encarga del estudio de los compuestos químicos que contienen carbono. En forma particular, trata de los componentes en los cuales el carbono está combinado con el hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, azufre y halógenos.Los organismos vivos poseen la capacidad de sintetizar un gran número y variedad de substancias. La lista de materias orgánicas se extiende mucho más allá de los alimentos y se pueden incluir el petróleo, los colorantes, las fibras, las drogas y los plásticos naturales como el chicle y el

85

caucho. De allí que la química es de vital importancia para el desarrollo del planeta y la elevación de la calidad de vida de sus habitantes, pues es una ciencia omnipresente en la vida y no se concibe la existencia del ser humano aislado de la Química. Identifica las principales rutas sintéticas de la química orgánica, aplicados especialmente a

12. COMPETENCIA

ESPECÍFICA

DE

LA

ASIGNATURA

13. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

los productos que se utilizan en la odontología.

Identificar las principales rutas sintéticas de los compuestos orgánicos, mediante la

14. UNIDADES:

comprensión de conceptos, principios y teorías fundamentales de la química orgánica.

UNIDAD 1:

7

INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA.

Tutorías Presenciales: 12

Trabajo Autónomo: 6

Horas Teóricas: 12

Horas Prácticas: 0

TIEMPO: 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4. Analizar la importancia de la química y su incidencia en la práctica 5. Comparar y distinguir las características básicas de los compuestos orgánicos e inorgánicos 6. Reconocer la estructura y grupo funcional de cada uno de los compuestos orgánicos para su posterior clasificación e identificación

86

CONTENIDOS:

87

1. GENERALIDADES DE QUÍMICA ORGÁNICA 1.1. Substancias orgánicas 1.1.1.Fuentes de obtención 1.1.2.Vitalismo 1.2. Propiedades físicas y químicas de compuestos orgánicos e inorgánicos 1.2.1.Punto de fusión 1.2.2.Punto de ebullición 1.2.3.Solubilidad 1.2.4.Combustibilidad 2. EL ÁTOMO DE CARBONO 2.1. Generalidades del Carbono 2.2. Geometría de los compuestos del Carbono 2.3. Enlaces de los compuestos del carbono 3. CLASIFICACIÓN DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS 3.1. Alcanos 3.2. Alquenos 3.3. Alquinos 3.4. Hidrocarburos aromáticos 3.5. Alcoholes 3.6. Aldehídos

88

3.7. Cetonas 3.8. Aminas 3.9. Halogenuros de alquilo 3.10. Tioles 3.11. Éteres 3.12. Nitrilos 3.13. Ácidos carboxílicos y sus derivados 4. NOMENCLATURA DE COMPUESTOS ORGÁNICOS 4.1. Nomenclatura IUPAC 4.2. Nomenclatura común 5. ESTADO DE OXIDACIÓN DE COMPUESTOS ORGÁNICOS 6. REACCIONES DE COMPUESTOS ORGÁNICOS 7. INTERMEDIOS ORGÁNICOS 7.1. Carbocationes 7.2. Carboaniones 7.3. Carbenos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral

Pizarra, marcadores, elementos del

Consulta individual

entorno.

89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Examen escrito.



Desempeño del trabajo individual.



Ejercicios individuales



Capacidad de crítica del estudiante



Informe de investigación individual.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 2:

8

ALCANOS.

Tutorías presenciales: 18

Trabajo Autónomo: 10

Horas Teóricas: 16

Horas Prácticas: 2

TIEMPO: 18 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4. Describir las características generales y estructurales de los alcanos 5. Preparar e identificar alcanos a partir de rutas sintéticas de fácil comprensión.

90

CONTENIDOS:

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ALCANOS 3. CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LOS ALCANOS 3.1. Alcanos de cadena recta 3.2. Alcanos de cadena ramificada 3.3. Estructura condensada, desarrollada y topológica 3.4. Isomerismo 4. NOMENCLATURA DE ALCANOS 4.1. Nomenclatura IUPAC 4.2. Nomenclatura Común 5. PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ALCANOS 6. PROPIEDADES QUÍMICAS DE LOS ALCANOS 6.1. Preparación de alcanos 6.2. Síntesis e identificación de alcanos 7. CICLO ALCANOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral

Pizarra, marcadores, laboratorio,

Consulta individual

elementos del entorno

91

Prácticas de laboratorio CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-

Análisis, síntesis y pertinencia individual.

-

Desempeño del trabajo en equipo.

-

Manejo

adecuado

de

equipos

e

instrumentos de laboratorio

-

Examen escrito.

-

Ejercicios individuales

-

Informe de laboratorio individual

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, nivel de investigación, BPL, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 3:

9

ALQUENOS.

Tutorías presenciales: 18

Trabajo Autónomo: 10

Horas Teóricas: 16

Horas Prácticas: 2

TIEMPO: 18 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Describir las características generales y estructurales de los alquenos 2. Preparar e identificar alquenos a partir de rutas sintéticas de fácil comprensión.

92

CONTENIDOS:

2. HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS INSATURADOS 3. GENERALIDADES DE ALQUENOS 3.1. Enlace carbono – carbono 3.2. Hibridación 3.3. Clases de enlace 3.4. Isomerismo 4. NOMENCLATURA DE ALQUENOS 4.1. Nomenclatura IUPAC 4.2. Nomenclatura Común 5. PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE ALQUENOS 5.1. Preparación de alquenos 5.2. Reacciones de alquenos 5.2.1. Reacciones de adición 5.2.2. Reacciones de sustitución alílica 5.2.3. Formación de halohidrinas 5.2.4. Reacciones de oxidación 5.2.5. Reacciones de fisión o ruptura 6. DIENOS

93

7. SÍNTESIS DE ALQUENOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Pizarra, marcadores, elementos del

Consulta individual

entorno, materiales de laboratorio

Practicas de laboratorio CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo individual



Manejo

de

materiales, insumos e

instrumentos de laboratorio.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

Examen escrito.



Informe del trabajo individual y exposición



Ejercicios individuales



Informe de laboratorio individual.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, nivel de investigación, BPL, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

94

UNIDAD 4:

10 ALQUINOS. Tutorías presenciales: 12

Trabajo Autónomo: 8

Horas Teóricas: 10

Horas Prácticas: 2

TIEMPO: 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Describir las características generales y estructurales de los alquinos 2. Preparar e identificar alquinos a partir de rutas sintéticas de fácil comprensión. CONTENIDOS:

1.

GENERALIDADES DE ALQUINOS

1.1. Fuente de obtención 1.2. Estructura 1.3. Enlace 1.4. Hibridación 2.

NOMENCLATURA

2.1. Nomenclatura IUPAC 2.2. Nomenclatura Común 3.

ALQUEINOS

4.

PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS

5.

MÉTODOS DE PREPARACIÓN

95

6.

REACCIONES

6.1. Reacciones de adición electrofílica 6.2. Reacciones de ruptura 6.3. Reacciones de sustitución 6.4. Síntesis ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Trabajo de discusión en grupos

Infocus, pizarra, marcadores, elementos

Consulta individual

del entorno , laboratorio

Prácticas de laboratorio CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo en equipo.



Manejo

adecuado

de

instrumentos de laboratorio

equipos

e



Examen escrito.



Ejercicios individuales



Informe

del

trabajo

grupal

y

exposición. 

Informe de laboratorio individual.

96

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, BPL, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

15. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA El proyecto se efectuará en 4 etapas: 6. Encuadre de los proyectos integradores de asignatura al finalizar el primer mes 7. Revisión de las propuestas del proyecto de cada grupo al finalizar el segundo mes 8. Revisión del borrador del informe final del proyecto a final del tercer mes 9. Entrega del informe final del proyecto integrador de asignatura a inicios del cuarto mes y preparación para la sustentación del trabajo final. 16. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos:

ÍTEMS

EQUIVALENCIAS

PUNTAJE

1

TRABAJOS Y TAREAS: Desarrollo de actividades, reportes y casos prácticos. Expresión oral y escrita, Desarrollo de caso práctico

0,5, 0,5

SUBTOTAL 2

1,0 2 puntos

PARTICIPACIÓN EN CLASE:

97

3

4

Participación individual

0,3

Trabajo en grupo

0,5

Prácticas de laboratorio

1,0

Lecciones

0,2

SUBTOTAL

2 puntos

EXÁMENES: Examen por unidad, Examen Final

1,0, 2,0

SUBTOTAL

3 puntos

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe Final, Sustentación.

1,0, 2,0

SUBTOTAL

3 puntos

TOTAL

10 PUNTOS

17. BIBLIOGRAFÍA:

ASISNATURA: MASAJE DATOS GENERALES TERCER SEMESTRE CRÉDITOS: 4

-

MORRINSON, H.; Química Orgánica

-

HOLUM, C.; Principios de Química, Bioquímica y Biología.; 2000.; Mc Graw Hill

-

PAULING, L.; Química Orgánica.; 10ma edición.; 1990.; Ciencia y Técnica Aguilar

-

MILLER, G.; AUGUSTINE,F.; Química elemental.; 1991.; Harla

-

Sienko, M.; Química.; 8va edición.; 1980.; Mc Graw Hill

-

GONI, J.; Química Inorgánica y Orgánica.; Editorial Ingeniería.

TERAPEUTICO

98

10.1.1

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Se refiere al masaje como un término que actualmente goza de aceptación general entre médicos americanos y europeos y que denota un conjunto de procedimientos realizados normalmente con las manos, por ejemplo fricciones, amasamientos, manipulaciones, frotación, roce, percusión, etc, de los tejidos externos del cuerpo realizados de diversos modos y con objetivos curativos y paliativos o higiénicos. Aunque apenas existen pruebas claras de que en los tiempos prehistóricos se practicara el masaje como arte curativo, parece muy probable que así fuera. Hay algo de instintivo en el uso de las manos para realizar movimientos de frotamiento y presión, que resultan a la vez relajantes y confortables, hay incluso muchas especies animales, especialmente los primates que se tocan con frecuencia, está claro que es un comportamiento habitual de muchas especies. El tocar como actividad tiene su origen en los tiempos más remotos de la evolución humana. No sería exagerado suponer que, ya entonces se utilizaba regularmente algún tipo de técnica del masaje manual. Además de utilizarse diversos compuestos medicinales extraídos de plantas, animales y material orgánico.

11 OBJETIVOS GENERALES  Capacitar al estudiante para que esté en condiciones de conocer lo que es el masaje, pueda diferenciar cada uno de los tipos de masaje. 

Realizar su correcta aplicación y utilización

 Conocer sus efectos, indicaciones y contraindicaciones.

99

11.1.1.1

DISTRIBUCIÓN GENERAL DE LAS UNIDADES. UNIDADES

N

SEM. HT.

HP. TOTAL.

1

PERSPECTIVAS HISTÓRICAS

1

4

4

2

REQUISITOS BÁSICOS DEL MASAJE

2

6

2

8

3

CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS DEL

7

14

14

28

1

2

2

4

MASAJE

4

EFECTOS MECÁNICOS, FISIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y TERAPÉUTICOS DEL MASAJE

5

SECUENCIA DEL MASAJE GENERAL

8

16

16

32

6

SECUENCIAS DEL MASAJE LOCAL

8

16

16

32

7

TÉCNICAS DEL MASAJE DE TEJIDOA BLANDOS COMO

2

6

2

8

3

8

4

12

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, MASAJE PARA FINES ESPECÍFICOS

8

MASAJE EN TRASTORNOS RESPIRATORIOS, TEJIDO

100

CONJUNTIVO

9

SISTEMAS ESPECIALIZADOS DEL MASAJE, MASAJE

4

8

8

16

36

80

64

144

ORIENTAL

11.1.2

TOTAL

11.1.2.1 11.1.2.2

PROGRAMA ANALÍTICO

TÍTULO DE LA UNIDAD

PERSPECTIVAS

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 

HISTÓRICAS

Conocer la historia del masaje.



Tener un enfoque general de lo que se va a estudiar.

11.1.2.2.1        

CONTENIDOS

perspectivas históricas resumen de la historia del masaje historia antigua historia moderna del masaje medico definicion del masaje terminología del masaje descripción de movimientos de masaje componentes del masaje

101

REQUISITOS BÁSICOS DEL



MASAJE

Conocer los requisitos del masaje



 

Emplear de manera



correcta los



elementos que ocupamos cuando



damos un masaje   



CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS DEL MASAJE



Diferenciar cada una



de las técnicas de

 

masaje

cuestiones eticas conocimiento de la anatomía de superficie preparación de las manos zonas de las manos que pueden emplearse para realizar un masaje lubricantes: polvos, aceites y cremas equipamiento posición del fisioterapeuta y del paciente factores esenciales en una buena técnica para todos los tratamientos del masaje factores ambientales que facilitan e inhiben la relajación

técnica de frotación y su clasificacion técnica de roce técnicas de presion y su clasificacion 102



Aplicar las técnicas de



masaje de acuerdo a

  

las necesidades de cada paciente.

EFECTOS MECÁNICOS,



Conocer los efectos

FISIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y

del masaje y de esta

TERAPÉUTICOS DEL MASAJE

manera diferenciar los

 

pacientes que pueden recibir un tipo de masaje de los que no pueden recibirlo por cierta patología.



técnicas de percusión y su clasificacion técnica de vibración técnica de sacudida técnicas de fricciones profundas y su clasificación efectos mecánicos efectos fisiológicos: sobre la sangre, en el metabolismo y proceso de cicatrización, en el tejido muscular, musculos normales, en estados patológicos de los musculos, sobre los huesos y articulaciones, en el sistema nervioso, en el dolor, sobre las visceras, sobre las secreciones pulmonares, sobre la piel y tejido adiposo. efectos psicológicos: relajación física, alivio del estrés, estimulación de la actividad física, alivio del dolor,

103



SECUENCIA DEL MASAJE GENERAL



Enseñar al estudiante



en este capitulo se detalla una secuencia de masaje general en todo el cuerpo, asi: brazo, antebrazo y mano, torax, abdomen, muslo, pierna, rodilla y pie derecho y continuamos la miema secuencia en el otro lado.



esta técnica de masaje se aplica a determinado musculo o tipos de musculos de una zona localizada.



técnicas del masaje de tejidos blandos como

de que manera se debe realizar un masaje, como, cuando y durante que tiempo se realiza un masaje general.

SECUENCIAS DEL MASAJE LOCAL



Conocer cuando el masaje debe ser localizado y con que finalidad.

TÉCNICAS DEL MASAJE DE TEJIDOS



Utilizar el masaje

estimulación sexual, sensación de bienestar, imposición de manos. principales efectos terapéuticos, precauciones y contraindicaciones

104

BLANDOS COMO INSTRUMENTO

como medio de

DE EVALUACIÓN, MASAJE PARA

evaluación

instrumento de evaluación, masaje para fines específicos

FINES ESPECÍFICOS

MASAJE EN TRASTORNOS



Prevenir, tratar y curar

RESPIRATORIOS, TEJIDO

afecciones

CONJUNTIVO

respiratorias. 



masaje en trastornos respiratorios, tejido conjuntivo

 

masaje deportivo masaje para ancianos y enfermos en fase terminal masaje para recien nacidos y niños pequeños masaje para pacientes con trastornos respiratorios masaje de tejido conjuntivo técnicas de puntos desencadenantes técnicas de liberación mioaponeurotica reflexologia

Tratar alteraciones del tejido conjuntivo.

SISTEMAS ESPECIALIZADOS DEL MASAJE



Diferenciar los tipos de masaje que se deben aplicar de acuerdo a la persona



que vamos a tratar o al objetivo que



queramos alcanzar.

   

105



terapia de repercusión puntual  digitopuntura  masaje tradicional chino  masaje tailandes tradicional  masaje huna  masaje cardiaco

11.1.2.3

METODOLOGIA DE APRENDIZAJE

Se la define como eminentemente participativa y motivadora. Los métodos de la didáctica tradicional como deductivos, inductivos y heurístico principalmente ocupan un espacio en el proceso de aprendizaje, las técnicas de trabajo de grupos, investigativas y expositivas, se acompañarán de videos foros, análisis de casos y la aplicación práctica de cada una de las unidades en la modalidad presencial, de manera que se le de el contexto de aprendizaje significativo. Se utilizará como materiales: retroproyector, cañón, televisión, computadoras, esqueleto y otros.

11.1.3

SISTEMA DE EVALUACION.

Durante el desarrollo del plan analítico se enmarcará en criterios de excelencia, abandonándose la exclusividad o preferencia por lo cognitivo, por el “dominio teórico”, dando prioridad a las destrezas psicomotrices por la dinámica de las actitudes manifestado en la capacidad de resolución en el desempeño de las actividades aplicadas en su práctica profesional.

La evaluación para la consecución de los objetivos educativos e instructivos deben ser en forma frecuente, parcial y final.

106

FRECUENTE

PARCIAL

FINAL

OBJETIVO ESPECIFICO

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

PARTICULARES - Actividad práctica

- Pruebas

- Taller

- Sustentación

- Control

de

actividades

- Examen de

trabajo - Presentación

teórico

escrito - Defensa de trabajo

de

de grupo.

informes Para la acreditación del módulo los estudiantes deben alcanzar el 70% del cumplimiento de cada uno de los parámetros. El 60% de la calificación corresponde a la investigación y el 40% a exámenes de mitad de quimestre y final de quimestre.

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS

SEMANA UNIDAD ACTIVIDAD 3

2

Enseñanza de los requisitos utilizados en masaje y su utilización

OBJETIVOS

LUGAR

Determinar los requisitos básicos del masaje

Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR

107

7 - 10

3

11

4

16 - 19

5

24 - 27

6

29

7

32

8

35 - 36

9

Enseñanza práctica de las técnicas de masaje

Conocer la clasificación de las técnicas de masaje para su adecuada utilización. Verificación práctica de Determinar los los efectos del masaje efectos producidos por el masaje Práctica entre Desarrollar destrezas estudiantes de masajes al dar un masaje generales Práctica entre Desarrollar destrezas estudiantes de masajes al dar un masaje localizados Aplicación de masajes Determinar técnicas con fines específicos y específicas de en tejidos blandos masajes y sus resultados Enseñanza de técnicas Aplicar de manera que se aplican en terapia correcta las técnicas respiratoria de terapia respiratoria Práctica de los sistemas Conocer la especializados de interrelación entre masaje como algunos tipos de reflexología, masaje masajes y ampliar cardíaco entre otros conocimientos de diferentes maneras de realizar un masaje.

Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR

Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR Laboratorio de terapia física UNACH, HPGDR

TEMAS DE INVESTIGACIÓN 108

UNIDADES Perspectivas históricas Requisitos básicos del masaje Clasificación de las técnicas del masaje Efectos del masaje Masaje general y local Masaje en trastornos respiratorios Sistemas especializados del masaje

TEMAS El masaje en la antigüedad Que se necesita para dar un masaje Como se clasifica el masaje Indicaciones y contraindicaciones del masaje Como, cuando y a quien se puede dar masajes Anatomía del sistema respiratorio Tipos de masaje como masaje Hindú, reflexología y sus aplicaciones.

11.1.3.1.1.1 BIBLIOGRAFIA. 11.1.3.1.1.1.1.1.1 Masaje Técnicas de Beard. Edit HARCOURT BRACE

Dr. MAURICE BOIGEY. Manual de Masaje. Edit. Toray Masson, S.A. ANATOLIK ANDREEWICZ BIRIUKOV. El Masaje Deportivo . Edit . Paidotribo. FREDERICK DELAVIER. Guia de los Movimientos de la Musculación Edit. Paidotribo MANUAL TÉCNICO DE REEDUCACIÓN FÍSICALucille Daniels,

Pruebas Funcionales Musculares. Edit. Nueva Editorial Interamericana, S.A. de C.

V.

Basmajian, Terapéutica por el Ejercicio. Edit. Médica Panamericana Daniels y Worthingham, Fisioterapia. Ediciones Doyma Cifuentes Martínez, L,: Manual de Órtesis y Prótesis. Edit. Universidad Central. Quito, Ecuador 1986. Cifuentes Martínez, L,: Kinesiología Humana. Edit. Universidad Central. Quito, Ecuador 1996.

S. Sastre Fernández, Tratamiento de las desviaciones sagitales del Raquis. Edit. Barcelona, España 1978. Krusen. Medicina Física y Rehabilitación. Edit. Médica Panamericana. 109

M. Lacote, A.- M. Chevalier, A. Miranda, J.- P: Blenton, P. Stevenin, Valoración de la Función Muscular y Patológica. Edit. Masson, s.a. 1984. ASIGNATURA: PRIMEROS AUXILIOS 1. DATOS INFORMATIVOS:

11.2 ASIGNATURA: PRIMEROS AUXILIOS SEMESTRE: segundo

18.

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA A todos atemoriza cuando escuchamos lamentos y quejidos de niños y personas enfermas afectadas por algún acontecimiento que altera la humanidad, además de llamar a un número de emergencia a menudo los padres los docentes no están seguros de que hacer. Sin embargo en la mayoría de los casos hay pasos que uno Diferencias entrepara losayudar accidentados los diferentes signosdevitales paraasistencia poder puede seguir a una persona afectada antes conseguir proporcionar poder salvar vidas odeprimeros las personas afectadas en medica estoprimeros es lo queauxilios nosotrosy llamamos primeros cuidados que a veces una emergencia salvan vidas. Por esta razón es necesario que dentro de la curricula de los estudiantes universitarios futuros profesionales tengan conocimientos básicos sobre las estrategias e instrumentos de la utilización de los Primeros auxilios.

16. OBJETIVO ASIGNATURA: 17.

GENERAL

DE

LA

UNIDADES:

UNIDAD I :

CONTENIDOS: o

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES

110

o o o o o o o

Categorización de lugares de peligro Como prevenir accidentes Accidentes dentro del hogar Accidentes automovilísticos Accidentes en el agua Accidentes en actividades recreativas Como identificar una emergencia

o o o o o o o o o o

DEFINICIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS Objetivos Prioridades Normas Examen a una victima SIGNOS VITALES Pulso Respiración Temperatura Presión Arterial

Otros SHOCK Definición Clasificación Signos y síntomas Primeros Auxilios para Shock (TIS) ALTERACIONES DE LA RESPIRACION Emergencias respiratorias Atragantamiento Ahogamiento Asfixia EMERGENCIAS CARDIACAS o o o o o o o o o o

111

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Lecturas de citas bibliográficas

Pizarra, marcadores

Análisis y discusión en grupos Consulta CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

  

Ensayo, Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de la investigación individual

Análisis, síntesis individual. Desempeño del trabajo en equipo. Criticidad del estudiante

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, participación, iniciativa, creatividad, investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

originalidad,

nivel

de

UNIDADES: UNIDAD II:

CONTENIDOS: o

HERIDAS

112

Definición Clasificación (Internas-externas) Signos y síntomas Primeros Auxilios Cuerpos extraños en las heridas Heridas especificas HEMORRAGIAS Definición Clasificación fisiológica Hemorragias específicas (epistaxis, otorragia, melena etc.) Signos y síntomas Primeros Auxilios para hemorragias FRACTURAS Conceptos Clasificación Torceduras, dislocaciones, esguince Tipos específicos de fractura Traumatismos de cráneo, columna, cervical, clavícula, brazo, mano, pierna, costillas.  Primeros auxilios o QUEMADURAS o Concepto o Clasificación ( Por profundidad y extensión) o Quemaduras específicas (Químicos, hielo, lesiones por electricidad etc.). o Signos y síntomas o Primeros auxilios o ACCIDENTES MAS COMUNES o LIPOTIMIA o INSOLACION o GOLPE DE CALOR o ENVENENAMIENTOS o o o o o o o o o o o o o o o o o o

113

o o o o o o

Algunos venenos o productos tóxicos Métodos de inducción al vomito Alimentos venenoso Intoxicación con alimentos PICADURAS DE INCECTOS FIEBRE

 MAREOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Análisis y discusión en grupos Filips 6/6

RECURSOS

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

Clase Magistral Consulta CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    

Informe del trabajo grupal y exposición.

Análisis, síntesis y pertinencia individual. Trabajo de campo Discusiones Desempeño del trabajo en equipo. Desarrollo crítico del estudiante

Informe de individual

la

investigación

Elaboración de carteles INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de

114

investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDADES: UNIDAD II: TRANSPORTE o Como transportar a las victimas de un accidente o Clasificación de transporte (manual, mecánico, y de espacios confinados). o Manuales o Mecánicos VENDAJES o Tipos de vendas o Formas de efectuar un vendaje BOTIQUIN TECNICAS DE RESCATE BASICO ACCIDENTES DE TRANSITO ACCIDENTES EN EL HOGAR ACCIDENTES MULTIPLES Y EMERGENCIAS MEDICAS MANEJO DE INSTRUMENTOS ANTE UNA EMERGENCIA. TRIAGE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

115

Análisis y discusión en grupos Filips 6/6

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

Clase Magistral Consulta CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    

Informe del trabajo grupal y exposición.

Análisis, síntesis y pertinencia individual. Trabajo de campo Discusiones Desempeño del trabajo en equipo. Desarrollo crítico del estudiante

Informe de individual

la

investigación

Elaboración de carteles INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

18. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Titulo del proyecto Organización y descripción del proyecto de asignatura Cronograma de estructuración 19.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

116

Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS 1

2

3

4

EQUIVALENCIAS TRABAJOS Y TAREAS Actividades, trabajos de investigación. Expresión oral y escrita SUBTOTAL

1,5 0,5 2 puntos

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual Trabajo en grupo y sustentación Lecciones SUBTOTAL

0,3 1,5 0,2 2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo Examen Final SUBTOTAL

1,0 2,0 3 puntos

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe Final Sustentación. SUBTOTAL

1,0 2,0 3 puntos

TOTAL 20.

PUNTAJE

10 PUNTOS

BIBLIOGRAFÍA:

117

ASIGNATURA: LA INVESTIGACION

 TRANSPORTE SANITARIO EN EMERGENCIAS Y DESASTRES. Unidad de Investigación en Emergencias y Desastres (UIED) España

1.-DATOS INFORMATIVOS:

 CURSO DE SEGURIDAD ESCOLAR PARA CASOS DE EMERGENCIA Defensa Civil

METODOLOGÍA DE

 MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS Philip Evans  MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS PARA BEBES Y NIÑOS Dr. Mitchell J. Einzig  MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS Editorial Americans  MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS  MANUAL INTERNACIONAL DE URGENCIAS Y RESCATE Volúmenes I, II, III, IV Ediciones Ciencia y Técnica S.A.

11.3 ASIGNATURA: INVESTIGACION DE CAMPO SEMESTRE: Tercer Semestre

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

118

En la actualidad la Investigación es un elemento muy importante e indispensable en la educación y formación del ser humano, en tal virtud debemos fomentar el trabajo de eficiencia y eficacia con el propósito de enriquecer en el estudiante la Investigación y que encuentren resultados que permitan descubrir logros para la ciencia.Por lo tanto nos hemos propuesto que el estudiante utilice una serie de recursos validos y motivadores para iniciar formas de indagar y descubrir ya que quien estudia y sabe, está en condiciones de identificar y analizar situaciones que merecen ser discutidas y solucionadas. 3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Ejecutar procesos de investigación que preparen al alumno para que contribuyan al desarrollo de ciencia de profesionalización utilizando la metodología, técnicas e instrumentos en la práctica. 4.- UNIDADES TIEMPO OBJETIVO.Asimilar conocimientos sobre investigación utilizando las diferentes técnicas e instrumentos para desarrollar un aprendizaje por descubrimientos. Unidad I          

Investigación Concepto Características de un investigador Tipos de Investigación Método Científico Planificación Pasos: organización, programación, motivación, concentración, aprendizaje. La lectura Tipos de lectura (Como leer un libro) Técnicas para elaborar resúmenes

119

TIEMPO OBJETIVO.-Recopilar información como medio de análisis de un fenómeno a estudiar para alcanzar descubrimientos en la materia. Unidad III  Técnicas de recopilación de datos  Encuesta  Entrevista  Observación  Fichaje  Muestreo  Test

OBJETIVO.-Recopilar información como medio de análisis de un fenómeno a estudiar para alcanzar descubrimientos en la materia. Unidad IV  Elaboración de una planificación turística ( Parques, Museos, Monumentos, Calles, Colegios etc).  Practicas “Técnicas de recopilación de datos”  Elaboración de encuestas a la ciudadanía sobre los atractivos turísticos, religioso de la ciudad de Riobamba  Entrevistas a personas representativas de la ciudad sobre el cuidado de los atractivos turísticos de Riobamba  Observación directa a los atractivos turísticos elaborado en la planificación

120

 Recopilación de datos en los hoteles de la ciudad para analizar el tipo de turista que llega a la ciudad de Riobamba, las inquietudes del por qué visitan esta región los fines metas etc.  Visitas s a los lugares turísticos de Riobamba y conocer las manifestaciones esenciales que un guía debe realizar ante un recorrido.

METODOLOGIA

RECURSOS

Método Didáctico (Abstracción ,asimilación y concreción ) Método investigativo (Observación, descripción, interpretación, HUMANO comparación, generalización, conclusión de ley.) - Alumnos Método Inductivo (Observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis, generalización, establecimientos de la - Profesores ley) MATERIALES Método Deductivo aplicaciones)

(Ley,

identificación

de

enunciados, - Entorno natural y social.

Método Psicológico (Guiado a intereses necesidades psicológicas - Carteles , Láminas, del estudiante) Cuadros, Recursos Bibliográficos (libros de TECNICAS :Observación ,Lectura comentada y criticada ,Diálogo consulta) simultaneo, Lluvia de ideas , Discusión, Técnicas de trabajo en grupo

- Periódicos ,Recortes, Revistas , Pizarrón,

121

Audiovisuales

5.-PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Titulo del proyecto : Estructura De una investigación de campo La antigua ciudad de Riobamba” 6.- SISTEMA DE EVALUACION ITEM

EQUIVALENCIAS

PUNTAJE

1

Tutorías presénciales (participación, expresión oral y escrita, trabajos grupales e individuales)

2 PUNTOS

2

Desarrollo de actividades, reportes y casos prácticos

2 PUNTOS

3

Pruebas de conocimientos teóricos (examen)

3 PUNTOS

122

4

Investigación ,trabajo escrito y sustentación

3 PUNTOS 10PUNTOS

TOTAL 6.- BIBLIOGRAFIA o o o o o

IZQUIERDO, Arellano Enrique; Investigación Científico BURGE, Mario; La Investigación científica y sus estrategias COLL-VINNENT, Roberto; Introducción a la metodología de estudios DICCIONARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION; Santillana ASTI, Armando; Metodología de la Investigación científica

ASIGNATURA: BIOMECANICA I 19. DATOS INFORMATIVOS:

11.4 ASIGNATURA: BIOMECANICA I SEMESTRE Segundo

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

20. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Biomecánica como el estudio del conjunto de acciones motoras organizadas, por medio de muchos movimientos interrelacionados y dependientes de las estructuras y funciones de las unidades cinéticas, con el fin conocer la pato biomecánica, el diagnóstico y el tratamiento de estos trastornos.

21. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA

123

GENERAL La importancia del entendimiento de la biomecánica del sistema musculo 22. OBJETIVO ASIGNATURA: esquelético, es un hito importante en la formación académica, además la aplicación de técnica para el tratamiento de lesiones y por ende la reinserción Requerir undeconocimiento los pacientes de a sus terminología, actividades conceptos diarias. básicos, patologías, 23. UNIDADES: evaluaciones clínicas, y tratamientos acorde a las necesidades poblacionales que demandan rehabilitación.

DE

LA

UNIDAD I : CONCEPTOS BASICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4. Conocer la terminología adecuada 5. Estudiar las fuerzas biomecánicas y comprender la carga de los tejidos blandos y sus respuestas mecánicas. CONTENIDOS:  Introducción  Terminología Básica  Biosistema del movimiento humano  Sistema de palancas  Unidad funcional de movimiento

124

 Evaluación biomecánica

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Auto presentación, Torbellino de ideas, Clase magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores Infocus

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 

Informe del exposición.



Análisis, síntesis individual. Desempeño del trabajo en equipo. Criticidad del estudiante

trabajo

grupal

y

Informe de la investigación individual

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD II:

125

BIOMECANICA OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 3.

Conocer la composición de los sistemas y la estructura de tejidos, ligamentos, tendones, huesos, sus propiedades mecánicas y comportamientos en las diferentes situaciones de descarga de pesos y factores que afectan el comportamiento biomecánico.

4. Apreciar el sistema musculo esquelético y conocimiento profundo de las estructura básicas.

proporcionar

un

CONTENIDOS: 

Biomecánica de los tejidos

 Biomecánica del hueso  Biomecánica de os músculos  Biomecánica de ligamentos y tendones ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Lección magistral  Exposiciones Sistemáticas

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales.

 Discusiones dirigidas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

126



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Discusiones del trabajo en equipo



Desempeño individual

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual

la

investigación

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD III: BIOMECANICA DE MIEMBRO SUPERIOR OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Analizar las patologías más frecuentes y estudiarlas 2. Identificar el tratamiento adecuado para cada paciente

CONTENIDOS: Biomecánica de hombro  Biomecánica de codo

127

 Biomecánica de muñeca  Biomecánica de mano

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Análisis y discusión en micro grupos

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Libros de consulta

Clase Magistral Consulta CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis de los grupos



Informe del trabajo grupal y exposición.

Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Informe de individual

la

Elaboración de sustentación.

investigación carteles

y

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

128

UNIDAD IV:

BIOMECANICA DE CABEZA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

3. Diferenciar las diferentes casos de patologías 4. Identificar a la cinética de movimientos en cráneo. CONTENIDOS: 

Biomecanica de cráneo



Biomecánica de cara



Patologías más frecuentes.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Lección magistral  Visitas de observación

Pizarra, marcadores, Audiovisuales, laboratorio.

 Estudio de casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

129



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo

Informe del trabajo grupal y exposición.



Desarrollo crítico del estudiante

Evaluaciones teórico prácticas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, desempeño en manejo de equipos y paciente. INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, evaluación teórico práctica.

24. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Título del proyecto: Análisis biomecánico de la ruptura del manguito rotador por sobre esfuerzo. 25. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos:

130

ÍTEMS 1

EQUIVALENCIAS TRABAJOS Y TAREAS

PUNTAJE

Actividades, trabajos de investigación.

1,5

Elaboración de material didáctico y exposición (Expresión oral y escrita)

0,5 2 puntos

SUBTOTAL 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,5

Trabajo en grupo y sustentación

1,0

Lecciones

0,5

SUBTOTAL 3

2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL 4

PROYECTO ASIGNATURA

3 puntos INTEGRADOR

DE

131

Informe Final

1,5

Sustentación.

1,5

SUBTOTAL

3 puntos

TOTAL

10 PUNTOS

26. BIBLIOGRAFÍA:



M.MDUFOR., Biomecánica Funcional, Cabeza tronco, Extremidades

 Vélez Martha, Fisioterapia, Sistema, Métodos, Técnicas,editorialSudamerica Quito. Karel Lewit. Terapia manipulativa para la rehabilitación del aparato locomotor, Editorial Paidotribo.Brent Brotzman, Rehabilitación Ortopédica Clínica, Editorial Elsevier, Madrid

ASIGNATURA AGENTES FISICOS

1.

DATOS GENERALES

Asignatura: Semestre: No. Créditos

Agentes Físicos Segundo 2 132

2.

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La confederación mundial de Fisioterapia establece la siguiente definición de fisioterapia: “La fisioterapia es el arte y la ciencia del tratamiento físico, es decir, el conjunto de técnicas que, mediante la aplicación de agentes físicos, curan, previenen, recuperan y readaptan a los pacientes susceptibles de recibir tratamiento físico”.1 Desde tiempos hipocráticos, los agentes terapéuticos fueron tradicionalmente divididos en higiénicos, farmacológicos y quirúrgicos. Los higiénicos se definían como “todos los agentes naturales que actuaban habitualmente sobre el organismo sano sosteniendo en él la vida y que, en ocasiones, podría aliviar o curar padecimientos”; incluían elementos de origen natural, como el agua, el sol, el calor, el frío, etc. Así pues, en un principio, los agentes físicos empleados tuvieron un carácter telúrico. La medicina física fue una de las primeras modalidades que encontró el hombre para aliviar sus padecimientos. A partir de los grandes descubrimientos de la física, esta terapia de tipo “natural” paso a incorporar agentes físicos producidos artificialmente (electricidad estática, ultrasonidos, microondas, láser, etc.). Todo agente físico es portador de energía y su interacción con el material biológico implica la cesión de toda o parte de ella. La energía cedida y absorbida origina una serie de efectos sobre el material biológico: unos de tipo físico o primarios y otros de naturaleza bioquímica o secundarios, de los que derivan sus efectos terapéuticos o, en su caso, su acción nociva. Atendiendo a un efecto primario en particular, la capacidad de producir ionizaciones en la materia, los agentes físicos pueden clasificarse en ionizantes y no ionizantes: Agentes no ionizantes. Son los que se emplean en medicina física. En ellos se incluyen el resto de los agentes físicos, naturales y artificiales, cuya interacción con el material biológico no produce ionizaciones atómicas, pues la energía que transmiten al medio es insuficiente para ello. La casi totalidad de los agentes físicos ionizantes induce finalmente la generación de calor, aunque no sea la consecuencia última de su mecanismo de acción. Desde este punto de vista los agentes físicos son las armas terapéuticas que utilizamos los fisioterapeutas en el tratamiento de las enfermedades; siendo de esta manera la esencia de la fisioterapia.

1

M. Martínez. Manual de Medicina Física. Harcourt Brace 1998. p 12.

133

Los agentes físicos no ionizantes pueden clasificarse, atendiendo a su naturaleza, en varios grupos: agentes cinéticos o mecánicos, agentes térmicos, agentes eléctricos y electromagnéticos y agentes climáticos o complejos. Todos aquellos agentes físicos o fisicoquímicos, capaces de producir una modificación en los procesos fisiológicos vitales, desde un nivel celular hasta el organismo en su conjunto, se consideran estímulos, y la respuesta del organismo frente a un estímulo se denomina reacción. Los diferentes agentes físicos, al interaccionar con el material biológico, ceden total o parcialmente su energía; solo constituye un estimulo eficaz aquella energía que se absorbe. Por ejemplo, el ser humano esta protegido de multitud de radiaciones electromagnéticas, como las ondas de radio, que al no absorberse significativamente no producen efectos biológicos. Secundariamente a los procesos de absorción se producen fenómenos físicos, químicos y biológicos, característicos de cada agente físico, que serán la base de su acción terapéutica. En general, y como se ha expresado anteriormente, los agentes empleados en medicina física van a provocar una reacción, por lo que constituyen una terapia de “reacción”, “reactivación” o “estimulación” de los procesos fisiológicos normales que realiza un tejido u órgano concreto. Además de provocar el desencadenamiento inmediato de una reacción determinada, la mayoría de las modalidades terapéuticas constituyen un apoyo general de los mecanismos fisiológicos de adaptación, reparación y defensa.

3.

OBJETIVO GENERAL



Saber como utilizar los agentes físicos en el alivio del dolor y el tratamiento de la impotencia funcional de la manea más eficiente.

11.5 3.1 Objetivos específicos   

Conocer como valorar el dolor en un paciente y decidir que agentes físicos utilizar con mayor efectividad. Utilizar de una manera eficiente los agentes físicos disponibles. Aprender las normas de aplicación, indicaciones y contraindicaciones de los distintos agentes físicos.

134

PROGRAMA ANALÍTICO TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

11.5.1.1

CONTENIDOS

1. Concepto de Al finalizar esta unidad el medicina física estudiante estará capacitado para: Conocer la historia de la medicina física, definición y ubicación en la dimensión de lo que significa la Terapia Física, “Fisioterapia” la Medicina Física y la Rehabilitación, su importancia, sus virtudes y su perspectiva actual.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.6.1.

Concepto de medicina física. Origen y evolución histórica. Perspectiva actual. Agentes físicos en medicina física. Clasificación de los agentes físicos no ionizantes. Características biológicas generales de los agentes físicos no ionizantes: Normas generales de aplicación.

2. Inflamación y dolor. Conceptos básicos de interés en medicina física.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10. 2.11. 2.12. 2.13.

Dolor. Tipos de dolor. Teorías del dolor. Receptores y transmisión del dolor. Explicaciones neurofisiológicas del control del dolor. Cuantificación del dolor. Examen del paciente. Sicología del dolor. Estudios diagnósticos. El uso de los agentes físicos en la inflamación y en la cicatrización. Inflamación. Reparación de los tejidos. Inflamación crónica. Factores que modifican la inflamación y la reparación.

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: saber como se produce el dolor y la inflamación y comprender los capítulos de electroanalgesia y los referentes a los medios físicos antinflamatorios como el láser.

135

TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

3. Termoterapia

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: saber como aplicar la termoterapia con la mayor efectividad terapéutica sin producir quemaduras.

4. Termoterapia superficial

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: la aplicación, indicaciones y contraindicaciones del calor.

5. Crioterapia

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: provocar analgesia y lograr efectos antinflamatorios en etapa aguda y crónica mediante este agente físico.

11.5.1.2

CONTENIDOS

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

Calor y temperatura. Calor específico. Transferencia térmica. Concepto de termoterapia. Efectos biológicos. Factores de los que depende la reacción térmica. Criterios fundamentales para la elección de un agente termoterápico. Indicaciones y contraindicaciones generales de la termoterapia. Termoterapia superficial. Concepto y principios generales. Métodos conductivos. Métodos convectivos.

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

Concepto. Principios biofísicos de aplicación. Formas de aplicación. Indicaciones. Riesgos y precauciones de su aplicación. Contraindicaciones.

136

TITULO DE LA UNIDAD 6. Electrología médica principios físicos.

OBJETIVOS. Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: comprender los principios físicos que fundamental la aplicación racional de los agentes físicos dentro de la electroterapia.

11.5.1.3 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10. 6.11. 6.12. 6.13. 6.14. 6.15. 6.16. 6.17. 6.18. 6.19. 6.20. 6.21.

CONTENIDOS

Concepto de onda. Reflexión y refracción. Carga eléctrica. Fuerza entre cargas eléctricas. Iones. Campo eléctrico. Potencial eléctrico. Dipolos eléctricos. Capacidad eléctrica. Condensador. Conductores y dieléctricos. Corriente eléctrica. Electrólisis. Resistencia eléctrica. Ley de ohm. Potencia eléctrica. Magnetismo. Electromagnetismo. Impedancia eléctrica. Campo electromagnético. Teoría cuántica. El fotón. Espectro electromagnético. Propiedades básicas e interacción de las radiaciones electromagnéticas.

137

TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

11.5.1.4

CONTENIDOS

7. Electrostimulación Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: Conocer los distintos tipos de hacer electrostimulación, las corrientes más utilizadas en electrostimulación, las bases electrofisiológicas que le permitirán saber con propiedad la fisiología del nervio y músculo, para así aplicar de buena manera la electrostimulación. Los niveles de estimulación, electrodos y métodos de tratamiento.

7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7.

Introducción. Semblanza histórica. Conceptos en Electrología. Corrientes utilizadas en electrostimulación. Bases electrofisiológicas. Niveles de estimulación. Principios de instrumentación. Métodos de aplicación.

8. Corriente galvánica.

8.1. 8.1.1. 8.1.2. 8.1.3. 8.1.4. 8.2. 8.2.1. 8.2.2. 8.2.3. 8.2.4. 8.2.5. 8.2.6.

Corriente galvánica. Acciones fisiológicas de la corriente galvánica. Galvanización metodología e instrumentación. Equipos. Indicaciones terapéuticas y precauciones de la estimulación galvánica. Iontoforesis. Fundamentos físicos de la iontoforesis. Efectos fisiológicos. Indicaciones. Selección del ion apropiado. Precauciones. Metodología e instrumentación de la iontoforesis.

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: Conocer los efectos biofísicos y la aplicación sin riesgo de este tipo de corriente. Realizar un tratamiento adecuado de acuerdo a las características del ion elegido y de acuerdo a la patología.

138

8.2.7. Complicaciones. 8.2.8. Contraindicaciones. TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

11.5.1.5

CONTENIDOS

9. Electrostimulación Al finalizar esta unidad el neuromuscular. estudiantes estará capacitado para: Conocer que características tienen que tener los equipos para poder hacer una electrostimulación adecuada, no dolorosa y efectiva, Saber encontrar la cronaxia de los distintos músculos, en las distintas patologías, saber realizar una curva de intensidad tiempo y aplicar un tratamiento efectivo de acuerdo a la patología presente.

9.1. Fundamentos neurofisiológicos. 9.2. Características de la estimulación eléctrica neuromuscular. 9.3. Diferencias entre la contracción muscular voluntaria y por estimulación eléctrica. 9.4. Estimulación eléctrica del músculo inervado. 9.5. Estimulación eléctrica para el control de la espasticidad. 9.6. Estimulación eléctrica en el músculo atrofiado y denervado. 9.7. Estimulación para el control de la postura y el movimiento. 9.8. Precauciones y contraindicaciones generales de La electrostimulación.

10. Electroanalgesia transcutánea.

Al finalizar esta unidad el estudiantes estará capacitado para: Poder realizar una efectiva Electroanalgesia, elegir la más adecuada de acuerdo al caso.

10.1. 10.2. 10.3. 10.4. 10.5. 10.6.

Bases neurofisiológicas. Tipos de electrostimulación. Instrumentación. Aplicación. Indicaciones. Precauciones y contraindicaciones.

11. Corrientes interferenciales.

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: poder operar los modernos equipos de corrientes interferenciales para la electrogimnasia y analgesia

11.1. 11.2. 11.3. 11.4. 11.5. 11.6. 11.7.

Introducción. Mecanismos de producción. Efectos fisiológicos. Técnicas de aplicación. Tipos de electrodos. Indicaciones y contraindicaciones. Tratamiento mediante corrientes interferenciales.

139

principalmente.

TITULO DE LA UNIDAD

11.8.

OBJETIVOS.

Dosificación.

11.5.1.6

CONTENIDOS

12. Electrodiagnóstico Al finalizar la unidad el estudiante y electromiografía. estará capacitado para: Biofeedback. Comprender la importancia y los alcances del electrodiagnóstico, la elaboración de una curva intensidad tiempo y la utilización del biofeedback para diagnóstico y tratamiento.

12.1. 12.2. 12.3. EMG. 12.4. 12.5. 12.6.

Métodos tradicionales de electrodiagnóstico (curvas de intensidad tiempo). Estudio de la conducción nerviosa. Electromiografía; Principales parámetros examinados durante un estudio

13. Corrientes de alta Al finalizar esta unidad el frecuencia. Onda estudiante estará capacitado para: corta. Utilizar este tipo de corrientes sin riesgo para el equipo, el operador y el paciente y además hacerlo de una manera efectiva.

13.1. 13.2. 13.3. 13.4. 13.5. 13.6. 13.7. 13.8. 13.9. 13.10. 14.1. 14.2. 14.3. 14.4.

Características biofísicas. Efectos fisiológicos. Instrumentación. Técnicas de tratamiento. Método de aplicación. Dosificación. Indicaciones. Peligros y precauciones. Contraindicaciones. Onda corta pulsada. Producción. Interacción. Aparatos. Técnica general de aplicación.

14. Microondas

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: Saber las diferencias y ventajas de

Interpretación de la evaluación electrofisiológica. Potenciales evocados; Interpretación. Biofeedback.

140

las microondas en relación con la onda corta.

TITULO DE LA UNIDAD

14.5. 14.6.

OBJETIVOS.

15. Fototerapia.

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: Tener las bases científicas para la aplicación de los agentes físicos que forman parte de la fototerapia.

16. Radiación infrarroja.

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: poder calcular las dosis adecuadas de la RI y sus indicaciones.

17. Láser.

Al finalizar ésta unidad el estudiante estará capacitado para: conocer las afectos y potencialidades del láser, su indicaciones técnica de aplicación y dosificación.

Indicaciones. Precauciones y contraindicaciones.

11.5.1.7 15.1. 15.2. 15.3. 15.4. 15.5. 15.6. 15.7. 16.1. 16.2. 16.3. 16.4. 16.5. 16.6. 17.1. 17.2. 17.3. 17.4. 17.5. 17.6. 17.7. 17.8. 17.9. 17.10.

CONTENIDOS

Concepto y naturaleza de la luz. Radiación electromagnética: Espectro luminoso. Propiedades generales de las radiaciones electromagnéticas. Emisión de luz. Propiedades físicas de la luz. Interacción con los tejidos. Efectos generales de la luz. Aplicaciones médicas de la luz visible. Producción de radiación infrarroja. Propiedades físicas y efectos fisiológicos. Técnicas de aplicación, disimetría. Indicaciones. Contraindicaciones y precauciones. Aplicaciones diagnósticas de los IR: Termografía. Concepto e introducción. Características Físicas de la emisión láser. Emisión estimulada de radiación. Producción de radiación láser. Aplicaciones del láser en medicina y biología. Láseres de baja potencia: interacción con los tejidos. Efectos biológicos de los láseres de baja potencia. Instrumentación y equipos. Dosimetría. Aplicaciones terapéuticas generales.

141

17.11. 17.12. 17.13. 17.14. TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

18. Radiación ultravioleta.

Al finalizar ésta unidad el estudiante estará capacitado para: Tener conocimiento acerca de este tipo de radiación sus aplicaciones y sus precauciones.

19. Magnetoterapia.

Al finalizar ésta unidad el estudiante estará capacitado para: saber la indicación correcta de los campos magnéticos.

20. Ultrasonidos terapéuticos.

Al finalizar ésta unidad el estudiante estará capacitado para: Correcta utilización de los ultrasonidos tanto en su método de aplicación como en sus indicaciones y contraindicaciones.

Laserterapia de baja potencia en procesos osteoarticulares. Laserterapia en medicina del deporte. Metodología de aplicación. Contraindicaciones y precauciones.

11.5.1.8 18.1. 18.2. 18.3. 18.4. 18.5. 18.6. 18.7. 18.8. 19.1. 19.2. 19.3. 19.4. 19.5. 19.6. 19.7. 19.8. 19.9. 19.10. 20.1. 20.2. 20.3. 20.4. 20.5. 20.6. 20.7.

CONTENIDOS

Concepto. Características Físicas, clasificación. Acción biológica. Disimetría. Sistemas de producción e instrumentación. Técnica de aplicación. Indicaciones. Contraindicaciones y precauciones. El campo magnético terrestre. Historia. Biofísica. Efectos biológicos. Efectos en órganos y sistemas. Unidades de magnetoterapia. Indicaciones generales. Indicaciones específicas. Contraindicaciones. Magnetóforos. Historia. Principios físicos. Mecanismo de acción. Técnicas de tratamiento. Indicaciones. Precauciones y contraindicaciones. Sonoforesis.

142

TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

11.5.1.9

CONTENIDOS

21. Hidroterapia

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: conocer las distintas aplicaciones del agua como agente físico.

21.1. 21.2. 21.3.

Introducción. Principios físicos. Indicaciones y contraindicaciones generales de la hidroterapia.

22. Técnicas Hidroterápicas

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: saber aplicar la hidroterapia de una forma correcta de acuerdo a las distintas patologías, sus indicaciones, contraindicaciones así como la técnica de aplicación.

22.1. 22.2. 22.3. 22.4. 22.5. 22.6. 22.7. 22.8. 22.9. 22.10. 22.11.

Instalaciones hidroterápicas. Clasificación de las técnicas hidroterápicas. Lavados o abluciones. Afusiones. Envolturas. Compresas y fomentos. Baños. Duchas y chorros a presión. Baños de remolino. Terapia en piscina. Natación.

143

TITULO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS.

23. Hidrología Médica

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: saber las distintas aplicaciones de las aguas termales.

24. Helioterapia, talasoterapi ay climatología médica.

Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para: conocer y aprovechar los distintos agentes físicos de la naturaleza.

11.5.1.10 CONTENIDOS 23.1. Introducción. Conceptos. 23.2. Agua. Características 23.3. Curas balnearias. 23.4. Evolución histórica. 23.5. Situación actual de la cura balnearia. 23.6. Características de las aguas minerales. 23.7. Clasificación de las aguas mineralomedicinales. 23.8. Aguas cloruradas. 23.9. Aguas bicarbonatadas. 23.10. Aguas azufradas: sulfatadas y sulfuradas. 23.11. Aguas sulfatadas. 23.12. Aguas sulfuradas o Sulfúreas. 23.13. Aguas carbogaseosas, carbónicas o acídulas simples. 23.14. Aguas ferruginosas. 23.15. Aguas radiactivas. 23.16. Aguas débilmente mineralizadas. 23.17. Mecanismos de acción de las aguas mineralomedicinales. 23.18. Principales indicaciones de las cubas balnearias. 23.19. Técnicas crenoterápicas. 24.1. Helioterapia: concepto. 24.2. Efectos de las radiaciones solares. 24.3. Consideraciones terapéuticas. 24.4. Indicaciones y contraindicaciones. 24.5. Talasoterapia: concepto. 24.6. Indicaciones y contraindicaciones de la talasoterapia.

144

24.7.

Climatología médica.

145

4-.PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Titulo del proyecto Organización y descripción del proyecto de asignatura Cronograma de estructuración 12 4.1.temas de INVESTIGACIÓN UNIDADES Inflamación y dolor.

Termoterapia superficial.

Crioterapia.

Corriente galvánica.

TEMAS Aplicación de los test del dolor en los pacientes que acuden a los hospitales:  Test rápido del dolor.  Test de Massachussets del dolor. Tabulación de los resultados y presentación de informe.  Aplicación del agente físico.  Reporte de los resultados.  Tabulación de resultados.  Presentación del informe final.  Aplicación del agente físico.  Reporte de los resultados.  Tabulación de resultados.  Presentación del informe final.  Aplicación del agente físico.  Reporte de los resultados.  Tabulación de resultados.  Presentación del informe final.

UNIDADES     Electroanalgesia   transcutánea.   Corrientes interferenciales.     Corrientes de alta frecuencia.     Láser.    Electrostimulación neuromuscular.

TEMAS Aplicación del agente físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final. Aplicación del agente físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final. Aplicación del medio físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final. Aplicación del medio físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final. Aplicación del medio físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. 146

    

Magnetoterapia

Presentación del informe final. Aplicación del medio físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final.

UNIDADES

TEMAS

Ultrasonidos terapéuticos

Técnicas hidroterápicas

       

Aplicación del medio físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final. Aplicación del medio físico. Reporte de los resultados. Tabulación de resultados. Presentación del informe final.

5., SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán cuantitativos:

ÍTEMS 1

2

3

4

las

siguientes

EQUIVALENCIAS

equivalencias

PUNTAJE

TRABAJOS Y TAREAS Actividades, trabajos de investigación. Expresión oral y escrita SUBTOTAL

1,5 0,5 2 puntos

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual Trabajo en grupo y sustentación Lecciones SUBTOTAL

0,3 1,5 0,2 2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo Examen Final SUBTOTAL

1,0 2,0 3 puntos

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe Final Sustentación. SUBTOTAL

1,0 2,0 3 puntos

TOTAL

10 PUNTOS

147

13 Planificación de actividades prácticas. Semana.

Unidad.

Actividad.

Concepto de medicina física.



3ª y 4ª.

Inflamación y dolor.

 

6ª y 7ª.

Termoterapia superficial.



1ª. y 2ª.

8ª y 9ª

11ª y 12ª.

Crioterapia.

Electrostimulación.





 

 

Objetivos.

Lugar.

Reconocimiento del laboratorio de fisioterapia en hospital San Juan Reconocimiento del departamento de rehabilitación del hospital. Aplicación del test rápido del dolor. Aplicación del test de Massachussets. Aplicación de los agentes térmicos superficiales. Aplicación de los agentes físicos en pacientes del hospital.

Reconocer y familiarizarse con las áreas de laboratorio y hospitalarias.



 

HOSPIESAJ

Aplicación de la crioterapia. Aplicación de la crioterapia pacientes del hospital.



 

en 

Aplicación de la Electrostimulación.  Aplicación de la Electrostimulación en pacientes del hospital.

Aprender a identificar el dolor. Recolectar información sobre el dolor para futuras investigaciones. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la termoterapia superficial. Aplicación de la termoterapia superficial en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la crioterapia. Aplicación de la crioterapia en pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la Electrostimulación así como del funcionamiento de los equipos.

Centro de Rehabilitacion HOSPIESAJ

HOSPIESAJ

HOSPIESAJ

HOSPIESAJ

148

Semana.

Unidad.

Actividad.

13ª y 14ª

Corriente galvánica.

 

Aplicación de la Corriente galvánica.  Aplicación de la Corriente galvánica en pacientes del hospital. 

15ª y 16ª.

Electrostimulación neuromuscular.

 

Aplicación de la Electrostimulación.  Aplicación de la Electrostimulación en pacientes del hospital. 

17ª.

Electroanalgesia transcutánea.



Aplicación de la Electroanalgesia  transcutánea. Aplicación de la Electroanalgesia transcutánea en pacientes del  hospital.

Corrientes interferenciales.



18ª





Aplicación de las Corrientes  interferenciales. Aplicación de las Corrientes interferenciales en pacientes del  hospital.

Objetivos. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de la Corriente galvánica. Aplicación de la Corriente galvánica en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de la Electrostimulación. Aplicación de la Electrostimulación en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de la Electroanalgesia transcutánea. Aplicación de la Electroanalgesia transcutánea en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de las Corrientes interferenciales. Aplicación de las Corrientes interferenciales en el pacientes y determinación de resultados.

Lugar. HOSPIESAJ

HOSPIESAJ

HOSPIESAJ

HOSPIESAJ

149

Semana.

Unidad.

Actividad.

Objetivos.

Electrodiagnóstico y electromiografía



Corrientes de alta frecuencia.



23ª

Radiación Infrarroja



Aplicación de la Radiación Infrarroja. 

24ª y 25ª.

Láser.

 

Aplicación del Láser.  Aplicación del Láser en pacientes del hospital. 

26ª.

Radiación ultravioleta



Aplicación ultravioleta. Aplicación ultravioleta hospital.

19ª

20ª







Aplicación del Electrodiagnóstico y  electromiografía. Aplicación del Electrodiagnóstico y electromiografía en pacientes del hospital.  Aplicación de las Corrientes de alta  frecuencia. Aplicación de las Corrientes de alta frecuencia en pacientes del hospital. 

Radiación 

de

la

de en

la Radiación pacientes del 

Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación del Electrodiagnóstico y electromiografía. Aplicación del Electrodiagnóstico y electromiografía en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de las Corrientes de alta frecuencia. Aplicación de las Corrientes de alta frecuencia en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación del Láser. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación del Láser. Aplicación del Láser en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la Radiación ultravioleta. Aplicación de la Radiación ultravioleta en el pacientes y determinación de resultados.

Lugar.  

Laboratorio Hospital san Juan.

 

Laboratorio Hospital san Juan.

   

Laboratorio Hospital san Juan Laboratorio Hospital san Juan.

 

Laboratorio Hospital san Juan.

150

Semana.

Unidad.

Actividad.

27ª.

Magnetoterapia

 

Aplicación de la Magnetoterapia.  Aplicación de la Magnetoterapia en pacientes del hospital. 

28ª y 29ª.

Ultrasonidos terapéuticos

 

Aplicación de la Magnetoterapia.  Aplicación de la Magnetoterapia en pacientes del hospital. 

32ª

Hidroterapia

 

33ª y 34ª.

Técnicas hidroterápicas



Aplicación de la Hidroterapia.  Aplicación de la Hidroterapia en pacientes del hospital. Aplicación de las Técnicas  hidroterápicas. Aplicación de las Técnicas hidroterápicas en pacientes del  hospital.

Hidrología médica

 

35ª.



Aplicación de las Hidrología médica.  Aplicación de las Hidrología médica en pacientes del hospital. 

Objetivos. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la Magnetoterapia. Aplicación de la Magnetoterapia en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la Magnetoterapia. Aplicación de la Magnetoterapia en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de la Hidroterapia. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de las Técnicas hidroterápicas. Aplicación de las Técnicas hidroterápicas en el pacientes y determinación de resultados. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de las Hidrología médica. Aplicación de las Hidrología médica en el pacientes y determinación de

Lugar.  

Laboratorio Hospital san Juan

 

Laboratorio Hospital san Juan.



Hospital San Juan



Hospital San Juan



Hospital San Juan

151

resultados. Semana. 36ª.

Unidad. Helioterapia, talasoterapia y climatología médica

Actividad.  

Aplicación de las Hidrología médica.  Aplicación de las Hidrología médica en pacientes del hospital. 

Objetivos. Conocimiento y adiestramiento de la técnica de aplicación de las  Hidrología médica. Aplicación de las Hidrología médica en el pacientes y determinación de resultados.

Lugar.

Hospital San Juan

6-. BIBLIOGRAFÍA 1. Manual de Medicina Física. M. Martínez. Ed. Harcourt Brace Barcelona España 1998. 2. Electroterapia en Fisioterapia. J. Rodríguez. Ed. Panamericana Barcelona España 2000. 3. Medicina Física y Rehabilitación “Krusen”. F.Kottke. Ed. Panamericana 1997. 4. Tratado de Fisiología Médica. Gyton may. Ed. Interamericana McGraw-Hill México DF. México 1999. 5. Medicina Deportiva Técnicas Terapéuticas. W. Prentice. Ed. Mosby Year Book Madrid España 1993. 6. Bioquímica de Harper. R. Murria. Ed El Manual Moderno S.A. México DF. México 1992. 7. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. P. Hungler. Ed. McGraw-Hill Interamericana. México, DF. México 1997. 8. Bioestadística. G. Norman. Ed. Harcourt Brace Madrid España 2000. 9. Estructura del músculo esquelético, función y plasticidad. R. Lieber. Ed. McGraw-Hill Interamericana. Madrid España 2004. 10. El sistema nervioso humano. J. Kiernan. McGraw-Hill Interamericana. México, DF. México 2000. 11. Metodología de la Investigación. E. Pineda. Ed. Organización Panamericana de la Salud. Washington, D.C. E.U.A. 1994.

152

ASIGNATURA BIOMECÁNICAI

DATOS GENERALES Asignatura: Semestre: Segundo Créditos: 4 13.1.1

Biomecánica

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

En la actualidad se acepta que el movimiento, en el ser humano, obedece a un complejo proceso en el que participan varios órganos y sistemas de sus estructura. Por lo tanto, dicho proceso es la secuencia de fenómenos biológicos, psicológicos y fisiológicos que se transforman en respuestas mecánicas, principalmente a nivel osteoarticular. Además, debe tenerse en cuenta la influencia del ambiente, el entrenamiento físico, los estados patológicos y la terapéutica médica, como factores que modifican o incrementan el movimiento.

La Biomecánica es una ciencia única que estudia el movimiento humano sea cual fuera la condición e4n la que se produzca: actividad básicas cuotidianas, trabajo, ejercicio terapéutico, ejercicio físico, gimnástico, educación física regular o especializada, etc. De esta manera, forma parte de currículo de muchas áreas del conocimiento del ser humano y constituye un componente importante dentro del análisis de las actividades que realiza el hombre. Tiene su base científica en el conocimiento de la anatomía, la fisiología y la biofísica, con especial énfasis en la biomecánica. Sin lo cual no es posible una interpretación adecuada del complejo proceso funcional en el que participan órganos y sistemas como una verdadera unidad. Comprende además el análisis del desarrollo motor, psicomotor, biomecánico y funcional del individuo en sus diferentes etapas etarias. Por lo tanto tiene que ver con la maduración del ser humano en el proceso ontogenético y con su diferenciación filogenética respecto a las demás especies animales. La especialización y el perfeccionamiento del movimiento es el producto de la fijación de experiencias psicomotrices que le permiten al individuo la adquisición de habilidades y destrezas, cada vez más complejas, para el desarrollo biopsicosocial.

153

14 OBJETIVOS GENERALES 

Conocer la historia de la Biomecánica



Conocer los conceptos y fundamentos de la biomecánica.



Conocer la evolución filogenética del hombre



Conocer la evolución ontogenética de las funciones neuromúsculo esquelética



Conocer los fundamentos sobre crecimiento y desarrollo.



Reconocer las funciones generales de cana una de las estructuras músculo osteoarticulares del cuerpo



Conocer las diferencias regionales y locales, anatómicas y funcionales del cuerpo



Reconocer los diferentes tipos de articulaciones, sus ejes y movimientos.



Conocer los tipos de palancas que sirven para el movimiento.



Conocer los elementos que facilitan, realizan o impiden cada uno de los movimientos.



Saber y comprobar los arcos de movimiento mediante la goniometría



Valorar y conocer los diferentes músculos que intervienen en cada movimiento.

14.1.1.1

DISTRIBUCIÓN GENERAL DE LAS UNIDADES.

14.1.1.1.1.1.1 N

1

UNIDADES

GENERALIDADES E HISTORIA DE LA

SEM.

HT.

HP.

TOTAL.

1

4

4

BIOMECANICA 2

EVOLUCIÓN FILOGENÉTICA DEL HOMBRE

1

4

4

3

DESARROLLO ONTOGENÉTICO DEL

4

16

16

4

16

16

HOMBRE Y ACTO MOTOR VOLUNTARIO 4

SISTEMA NERVIOSO Y MOVIMIENTO

154

PROGRAMA ANALÍTICO 14.1.1.2 14.1.1.3

METODOLOGIA DE APRENDIZAJE

Se la define como eminentemente participativa y motivadora. Los métodos de la didáctica tradicional como deductivos, inductivos y heurístico principalmente ocupan un espacio en el proceso de aprendizaje, las técnicas de trabajo de grupos, investigativas

y expositivas, se

acompañarán de videos foros, análisis de casos y la aplicación práctica de cada una de las unidades en la modalidad presencial, de manera que se le de el contexto de aprendizaje significativo. Se utilizará como materiales: retroproyector, cañón, televisión, computadoras, esqueleto y otros.

14.1.2 SISTEMA DE EVALUACION. Durante el desarrollo del plan analítico se enmarcará en criterios de excelencia, abandonándose la exclusividad o preferencia por lo cognitivo, por el “dominio teórico”, y dando prioridad a las destrezas psicomotrices por la dinámica de las actitudes manifestado en la capacidad de resolución en el desempeño de las actividades aplicadas en su práctica profesional.

La evaluación para la consecución de los objetivos educativos e instructivos deben ser en forma frecuente, parcial y final.

FRECUENTE

PARCIAL

FINAL

OBJETIVO ESPECIFICO

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

PARTICULARES - Actividad práctica

- Pruebas

- Taller

- Sustentación

- Control actividades

de

- Examen de

trabajo - Presentación

teórico

escrito - Defensa de trabajo

de

de grupo.

informes

155

Para la acreditación del módulo los estudiantes deben alcanzar el 70% del cumplimiento de cada uno de los parámetros. El 60% de la calificación corresponde a la investigación y el 40% a exámenes de mitad de quimestre y final de quimestre.

TEMAS DE INVESTIGACIÓN UNIDADES

TEMAS

Generalidades e historia de la biomecánica Evolución filogenética y ontogenética Sistema nervioso y movimiento Músculos y movimientos Principios de Biomecánica Columna vertebral Miembros superiores e inferiores Músculos de la cara

Que es la Biomecánica Evolución del hombre, marcha, postura Neurona motora, como nos movemos Tipos de músculos, clasificación, movimientos que se dan en las articulaciones Que es la biomecánica Función, estructura, alteraciones Movimientos y músculos que los realizan Acción de cada músculo

BIBLIOGRAFIA. Masaje Técnicas de Beard. Edit HARCOURT BRACE

Dr. MAURICE BOIGEY. Manual de Masaje. Edit. Toray Masson, S.A. ANATOLIK ANDREEWICZ BIRIUKOV. El Masaje Deportivo. Edit . Paidotribo. FREDERICK DELAVIER. Guia de los Movimientos de la Musculación Edit. Paidotribo MANUAL TÉCNICO DE REEDUCACIÓN FÍSICA Lucille Daniels, Pruebas Funcionales Musculares. Edit. Nueva Editorial Interamericana, S.A. de C. V. Basmajian, Terapéutica por el Ejercicio. Edit. Médica Panamericana Daniels y Worthingham, Fisioterapia. Ediciones Doyma Cifuentes Martínez, L,: Manual de Órtesis y Prótesis. Edit. Universidad Central. Quito, Ecuador 1986. Cifuentes Martínez, L,: Kinesiología Humana. Edit. Universidad Central. Quito, Ecuador 1996.

ASIGNATURA: BIOQUÍMICA 1.- DATOS INFORMATIVOS:

14.2 ASIGNATURA: BIOQUÍMICA SEMESTRE: TERCERO

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 156

La Bioquímica es la ciencia que estudia las interacciones de las moléculas orgánicas dentro de los seres vivos, y por consiguiente determina la naturaleza, funciones e interacciones mutuas entre ellas y su actividad dentro del organismo. En términos generales la Bioquímica es la ciencia de la vida, cuya complejidad se basa en el estudio de moléculas orgánicas tales como: carbohidratos, lípidos, proteínas, hormonas, enzimas y vitaminas, siendo de vital importancia que el futuro odontólogo pueda predecir mediante la utilización de teorías, métodos y técnicas las causas y consecuencias de las alteraciones bioquímicas, con el propósito de vincular a la Bioquímica con las ciencias básicas, pre clínicas y clínicas.

3. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA Identifica las interacciones de las moléculas orgánicas

dentro de los seres vivos y

determina la naturaleza, funciones e interacciones mutuas entre ellas y su actividad dentro del organismo.

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Identificar las interacciones de las moléculas orgánicas

dentro de los seres vivos,

determinando la naturaleza, funciones e interacciones mutuas entre ellas y su actividad dentro del organismo.

5. UNIDADES: UNIDAD 1:

15 INTRODUCCIÓN A LA BIOQUÍMICA Tutorías presenciales:6

Trabajo Autónomo: 4

Horas Teóricas: 6

Horas Prácticas: 0

TIEMPO: 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 7. Analizar y reconocer las clases de Biomoléculas y la función que desempeñan en los organismos vivos 157

8. Relacionar la Bioquímica con las demás ciencias Biológicas. CONTENIDO LÓGICA MOLECULAR DE LOS SERES VIVOS 1.2 Introducción a la Bioquímica y su relación con otras ciencias 1.3 Generalidades de moléculas orgánicas e inorgánicas 1.4 Naturaleza de la vida 1.4.1 Seres orgánicos e inorgánicos 1.4.2 Estructura de los organismos vivos 1.4.3 Características de los seres vivos 1.4.4 Axiomas de la lógica molecular 2. BIOMOLÉCULAS 2.1 Metabolitos primarios, secundarios y terciarios 2.2 Bioelementos 2.3 Funciones de la Biomoléculas 2.4 Agua ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Análisis de texto a nivel grupal

Infocus, pizarra, marcadores, elementos del entorno.

Foro Consulta individual CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo en equipo.



Capacidad de crítica del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

Examen escrito.



Informe

del

trabajo

grupal

análisis

del

y

exposición. 

Informe

del

texto

elaborado.

158

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 2:

16 PROTEÍNAS Tutorías presenciales: 14

Trabajo Autónomo: 10

Horas Teóricas: 10

Horas Prácticas: 4

TIEMPO: 14 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 6. Analizar la importancia de los aminoácidos como base estructural de las proteínas 7. Entender el rol biológico que desempeñan las proteínas en los organismos vivos CONTENIDOS:

8. PROTEÍNAS 8.1. Definición, composición 8.2. Proteínas de acuerdo a su composición 8.2.1. Proteínas simples y conjugadas 8.2.2. Funciones de las proteínas 8.2.3. Cadenas peptídicas 8.2.4. Tamaño de las proteínas 8.3. Proteínas de acuerdo a su función 8.3.1. Proteínas globulares y fibrosas 8.3.2. Estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria. 8.3.3. Digestión de proteínas. Hidrólisis 8.3.4. Desnaturalización de proteínas 9. LOS AMINOÁCIDOS COMO UNIDADES ESTRUCTURALES DE LAS PROTEÍNAS 9.1. Actividad óptica de los aminoácidos y proteínas 9.2. Propiedades y Clasificación de los aminoácidos

159

9.3. Aminoácidos y proteínas como amortiguadores 9.4. Reacciones de caracterización de aminoácidos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Infocus, pizarra, marcadores, materiales

Trabajo de discusión en grupos

del medio, laboratorio

Consulta individual Prácticas de laboratorio CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-

Análisis, síntesis y pertinencia individual.

-

Desempeño del trabajo en equipo.

-

Manejo

adecuado

de

equipos

e

instrumentos de laboratorio

-

Examen escrito.

-

Informe

del

trabajo

grupal

y

exposición. -

Informe de investigación individual.

-

Informe de laboratorio individual

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, BPL, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 3:

17 CARBOHIDRATOS Tutorías presenciales: 14

Trabajo Autónomo: 8

Horas Teóricas: 10

Horas Prácticas: 4

TIEMPO: 14 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar, reconocer e identificar las características básicas de monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos, por medio de pruebas de laboratorio, empleando los

160

conocimientos adquiridos como fuente de apoyo CONTENIDOS:

8. CARBOHIDRATOS 8.1. Generalidades 8.2. Estado natural de los carbohidratos 8.3. Funciones, propiedades de los carbohidratos 9. CLASIFICACIÓN DE LOS CARBOHIDRATOS 9.1. Monosacáridos 9.1.1. Estructura, clasificación, representación 9.1.2. Síntesis, rotación específica 9.1.3. Fórmulas de proyección de Haworth 9.1.4. Propiedades físicas y químicas 9.1.5. Glucósidos 9.1.6. Acil derivados 9.1.7. Reacciones de monosacáridos 9.2. Oligosacáridos 9.2.1. Disacáridos, trisacáridos, etc. 9.3. Análisis de monosacáridos y oligosacáridos 9.4. Polisacáridos 9.4.1. Homopolisacáridos 9.4.2. Heteropolisacáridos 9.4.3. Polisacáridos de reserva 9.4.4. Polisacáridos estructurales ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral

Infocus, pizarra, marcadores, elementos

Trabajo de discusión en grupos

del entorno, laboratorio.

Consulta individual

161

Práctica de laboratorio CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo en equipo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

Examen escrito.



Informe

del

trabajo

grupal

y

exposición. 

Informe de laboratorio individual.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, BPL, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 4:

18 LÍPIDOS. Tutorías presenciales: 12

Trabajo Autónomo: 8

Horas Teóricas: 10

Horas Prácticas: 2

TIEMPO: 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-

Describir las características generales, estructura y función de los lípidos en los organismos vivos

-

Realizar prácticas de laboratorio aplicando los conocimientos obtenidos

CONTENIDOS:

2. LÍPIDOS 2.1. Funciones biológicas 2.2. Clasificación de los lípidos 2.2.1. Lípidos simples 2.2.2. Lípidos compuestos 2.2.3. Lípidos derivados 3. ÁCIDOS GRASOS 162

3.1. Ácidos grasos saturados e insaturados 3.2. Ácidos grasos esenciales 3.3. Fuentes de obtención 3.4. Importancia de los ácidos grasos 3.5. Propiedades físicas y químicas de los ácidos grasos 3.6. Métodos de análisis e identificación de ácidos grasos 3.7. Triglicéridos 3.8. Ceras 4. FOSFOLÍPIDOS 4.1.

Fosfatilgliceroles

4.2.

Lecitinas

4.3.

Cefalinas

4.4.

Fosfatilinositol

4.5.

Plasmalógenos

4.6.

Esfingomielinas

4.7.

Cerebrosidos

4.8.

Sulfátidos

4.9.

Reacciones de caracterización de grasa y aceites

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Trabajo de discusión en grupos

Infocus, pizarra, marcadores, elementos

Consulta individual

del entorno, , laboratorio

Prácticas de laboratorio CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Examen escrito.



Desempeño del trabajo en equipo.



Informe

del

trabajo

grupal

y

163



Manejo

adecuado

de

equipos

exposición.

e

instrumentos de laboratorio



Informe de laboratorio individual.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, BPL, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

UNIDAD 5:

19 ENZIMAS Y VITAMINAS. Tutorías presenciales: 14

Trabajo Autónomo: 10

Horas Teóricas: 14

Horas Prácticas: 0

TIEMPO: 14 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-

Inferir el papel protagónico que tienen las enzimas en la formación de vitaminas y su actividad metabólica en los organismos vivos

-

Reconocer y diferenciar las rutas biosintéticas de las vitaminas, su

función y

metabolismo en el ser humano. CONTENIDOS:

2. REGULACIÓN Y DEFENSAS BIOQUÍMICAS 3. ENZIMAS a. Naturaleza química de las enzimas b. Clasificación y nomenclatura de enzimas c. Apoenzimas d. Coenzimas e. Acción enzimática f. Teoría de la acción enzimática g. Inhibición de la actividad enzimática. h. Venenos i.

Cianuros

ii.

Compuestos de arsénico

164

iii.

Venenos nerviosos

4. VITAMINAS a. Vitaminas hidrosolubles b. Vitaminas liposolubles ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Clase magistral Trabajo de discusión en grupos

Infocus, pizarra, marcadores, elementos del entorno, internet

Consulta individual CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Desempeño del trabajo en equipo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 

Examen escrito.



Informe

del

trabajo

grupal

y

exposición.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, ortografía y caligrafía.

6. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Casa abierta de Biología presentada a niños de Educación Básica en los predios de la institución; para lo cual se invitara a estudiantes de 8vo y 9no año de Educación Básica de Instituciones Educativas de la ciudad de Riobamba.

a. DESCRIPCIÓN DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES DE ASIGNATURA

Grupo Nº 1: Identificación y análisis de proteínas Grupo Nº 2: Identificación y análisis de carbohidratos Grupo Nº 3: Identificación y análisis de lípidos

165

Grupo Nº 4: Identificación y análisis de enzimas Grupo Nº 5: Identificación y análisis de vitaminas

b. CRONOGRAMA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA El proyecto se efectuará en 4 etapas: 10. Encuadre de los proyectos integradores de asignatura al finalizar el primer mes 11. Revisión de las propuestas del proyecto de cada grupo al finalizar el segundo mes 12. Revisión del borrador del informe final del proyecto a final del tercer mes 13. Entrega del informe final del proyecto integrador de asignatura a inicios del cuarto mes y preparación para la sustentación del trabajo final. 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS

EQUIVALENCIAS

1

TRABAJOS Y TAREAS

2

3

4

PUNTAJE

Desarrollo de actividades, reportes y casos prácticos.

0,5

Expresión oral y escrita

0,5

Desarrollo de caso práctico

1,0

SUBTOTAL

2 puntos

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,3

Trabajo en grupo

0,5

Prácticas de laboratorio

1,0

Lecciones

0,2

SUBTOTAL

2 puntos

EXÁMENES Examen por unidad

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL

3 puntos

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe Final

1,0

166

Sustentación.

2,0

SUBTOTAL

3 puntos

TOTAL

10 PUNTOS

27. BIBLIOGRAFÍA -

MORRINSON, H.; Química Orgánica

-

HOLUM, C.; Principios de Química, Bioquímica y Biología.; 2000.; Mc Graw Hill

-

PAULING, L.; Química Orgánica.; 10ma edición.; 1990.; Ciencia y Técnica Aguilar

-

MILLER, G.; AUGUSTINE,F.; Química elemental.; 1991.; Harla

-

Sienko, M.; Química.; 8va edición.; 1980.; Mc Graw Hill

-

GONI, J.; Química Inorgánica y Orgánica.; Editorial Ingeniería.

ASIGNATURA: BIOFISICA 1.- DATOS INFORMATIVOS: 19.1

ASIGNATURA: BIOFISICA

SEMESTRE: TERCERO

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

21. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La biofísica es una ciencia que aporta conocimientos y métodos sobre la base de la combinación entre el ser humano y la física, que contribuyen a que el estudiante desarrolle capacidades y cualidades que le permitan hacer eficiente utilización de los recursos; para el Licenciado en Terapia Física se hace imprescindible comprender las propiedades biofísicas, la transformación de fuerzas, los intercambios energéticos, etc. y una mejor utilización de los recursos y la energía en el mismo. La Biofísica como asignatura, representa un sistema de habilidades y conocimientos que conjuntamente con otras asignaturas de carácter básico que sirven para la formación de las bases que servirán como una cadena de conocimientos que serán utilizados en los niveles superiores.

167

22. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA El estudiante será capaz de: definir y obtener conocimientos, destrezas y aptitudes para un posterior desenvolvimiento en los niveles superiores a través de una actitud crítica y creativa con el fin de resolver problemas destacando, los conceptos, propiedades que rigen a la biofísica, haciendo uso de la información científico técnica actualizada.

23. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Preparar a los estudiantes en la aplicación de los conocimientos adquiridos en su carrera, para dar soluciones puntuales a los problemas de carácter físico y técnico, mediante la aplicación de los fundamentos físicos que le servirán de base para las futuras asignaturas, con el propósito de contribuir a resolver casos o problemas relacionados con la carrera; y así fortalecer su capacidad creadora en la resolución de problemas y en ejemplos, mediante la aplicación de las leyes correspondientes, valorando los mismos con una actitud consecuente desde el punto de vista crítico

24. UNIDADES: UNIDAD 1: TIEMPO: 12

MATERIA Horas Presencial: 12

Horas a Distancia:

Horas Teóricas:

Horas Prácticas:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

reconocer el origen de las sustancias y materia

CONTENIDOS: 2.1 Átomo 2.2 Modelos atómicos 2.3

Partícula

2.4 Molécula 2.5 Radiación 2.6 Radiactividad

168

UNIDAD 2:

OPTICA Y ONDAS

TIEMPO: 16

Horas Presencial: 16

Horas a Distancia:

Horas Teóricas:

Horas Prácticas:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Definir, interpretar y aplicar los conceptos de ondas para reconocerlas y aplicarlas. CONTENIDOS: 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

Concepto. Elementos de una onda. Tipos de ondas Características de las ondas. Deformación de ondas.

UNIDAD 3:

FISICA DEL CUERPO HUMANO

TIEMPO: 12

Horas Presencial: 12

Horas a Distancia:

Horas Teóricas:

Horas Prácticas:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Definir reconocer y diferenciar los tipos de esquemas o modelos físicos que se encuentran en nuestro cuerpo humano.

2. CONTENIDOS: 3.1 Conceptos Básicos, Fuerza, Masa, Peso Y Equilibrio.

3.2 Sistemas de palancas. 3.3 Física del sistema óseo.

25. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

ÍTEMS

EQUIVALENCIAS

1

TRABAJOS Y TAREAS Consultas

PUNTAJE

2 puntos

Tareas prácticas Desarrollo de caso práctico 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE Actuación de clase

2 puntos

169

Desempeño del trabajo en equipo Análisis, síntesis y pertenencia individual 3

EXÁMENES Prueba de conocimientos teóricos (examen)

3 puntos

1 Examen al final de cada unidad 4

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Informe escrito Sustentación oral

3 puntos

Se valora el trabajo en equipo, la creatividad, el desempeño y el resultado de la investigación. TOTAL

10 PUNTOS

28. BIBLIOGRAFÍA:

Alonso y Finn. Física Tomo 1 Beer y Johnston. Mecánica Vectorial para ingenieros. Editorial Mc. Graw Hill. Internet.

ASIGNATURA KINESIOLOGÍA 1.- DATOS INFORMATIVOS:

19.2 ASIGNATURA: SEMESTRE Segundo

KINESIOLOGIA I NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Kinesiología es la ciencia que estudia el movimiento, en concordancia con la etiología de su nombre que proviene de dos verbos griegos: Kineim: mover y Logos: estudio, ciencia. En la actualidad se acepta que el movimiento, en el ser humano, obedece a un complejo proceso en el que participan varios órganos y sistemas de sus estructuras. Por lo tanto, dicho proceso es la secuencia de fenómenos biológicos, psicológicos y fisiológicos que se transforman en respuestas mecánicas, principalmente a nivel ósteoarticular. Además, debe

170

tenerse en cuenta la influencia del ambiente, el entrenamiento físico, los estados patológicos y la terapéutica médica, como factores que modifican o incrementan el movimiento. Es así que la Society For Behavoir at Kinesiology, define a la kinesiología como:La ciencia de las estructuras y procesos del movimiento humano y de su modificación por factores inherentes, por sucesos ambientales y por intervención terapéutica.

3.

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA Capacitado para analizar, entender, modernizar y manejo de su base científica en el conocimiento de la anatomía, la fisiología y la biofísica, con especial énfasis en la biomecánica. Sin lo cual no es posible una interpretación adecuada del complejo proceso funcional en el que participan órganos y sistemas como una verdadera unidad. Comprende además el análisis del desarrollo motor, psicomotor, biomecánica y funcional del individuo en sus diferentes etapas etarias. La especialización y el perfeccionamiento del movimiento es el producto de la fijación de experiencias psicomotrices que le permiten al individuo la adquisición de habilidades y destrezas, cada vez más complejas, para el desarrollo biopsicosocial. De igual forma, podrá utilizar los conocimientos de la fisioterapia .

4.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: 

Reconocer las funciones generales de cana una de las estructuras músculoosteoarticulares del cuerpo y su kinesiología aplicada de miembros inferiores.

5. UNIDADES: UNIDAD I :

INTRODUCCION KINESIOLOGIA

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8 OBJETIVOS ESPECIFICOS

TIEMPO: HORAS

32

Horas a Distancia24 Horas Prácticas: 24



Tener un enfoque general de la kinesiología



Conocer la evolución filogenética de la postura



Conocer y entender el desarrollo ontogenético del hombre



Determinar la importancia y composición del sistema nervioso



Conocer que son los músculos, funciones, clasificación y tipos.

171



Determinar la importancia de las articulaciones en el movimiento



Conocer la importancia del movimiento

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Informe del exposición. Informe de individual

trabajo la

Elaboración didácticos.

grupal

y

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD II: GENERALIDADES DE LA KINESIOLOGIA Horas Presencial: 8 Horas a Distancia:24 Horas Teóricas: 8 Horas Prácticas: 24 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Conocer y entender el desarrollo ontogenético del hombre TIEMPO: 32 HORAS

172

CONTENIDOS        

ESTRUCTURA DE LOS MUSCULOS. FUNCIONES. CLASIFICASION DE LOS MUSCULOS VOLITIVOS. TIPOS DE CONTRACCIÓN MUSCULAR. LOS MOVIMIENTOS. BIOSISTEMA DEL MOVIMIENTO HUMANO. PARTES DE LA BIOMECÁNICA. EL SISTEMA DE PALANCAS DEL CUERPO HUMANO. GONIOMETRÍA.  CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Informe del exposición. Informe de individual

trabajo la

Elaboración didácticos.

grupal

y

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD III: SISTEMA NERVIOSO Y MOVIMIENTO TIEMPO:

32

Horas Presencial: 8

Horas a Distancia: 24 173

HORAS Horas Teóricas: 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Horas Prácticas: 24

3. Determinar la importancia y composición del sistema nervioso

CONTENIDOS:   

ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO. FUNCIONES DEL SNC. INNERVACIÓN DE LOS MUSCULOS.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Análisis y discusión en micro grupos

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Libros de consulta

Clase Magistral Consulta CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis de los grupos



Informe del trabajo grupal y exposición.

Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Informe de individual

la

Elaboración de sustentación.

investigación carteles

y

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD IV: TIEMPO: HORAS

MÚSCULOS Y MOVIMIENTOS 32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

174

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5. Conocer que son los músculos, funciones, clasificación y tipos.

CONTENIDOS:     

ESTRUCTURA DE LOS MUSCULOS. FUNCIONES. CLASIFICASION DE LOS MUSCULOS VOLITIVOS. TIPOS DE CONTRACCIÓN MUSCULAR. LOS MOVIMIENTOS.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

175

UNIDAD V: TIEMPO: HORAS

KINESILOGIA MIEMBROS SUPERIORES 32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.

Conocer las características funcionales del miembro superior y sus movimientos

CONTENIDOS:      

CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DEL MIEMBRO SUPERIOR. MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES DEL MIEMBRO SUPERIOR. UNIDADES FUNCIONALES DE LOS MIEMBROS SUPERIORES. CARACTERÍSTICAS EXTERNAS DE LA PALMA Y DORSO DE LA MANO. FUNCIONES DE LA MANO. ARTICULACIONES, MOVIMIENTOS, Y MUSCULOS DEL MIEMBRO SUPERIOR, SU ORIGEN, INSERCIÓN E INERVACIÓN.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

176

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

6. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Titulo del proyecto: 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS 1

EQUIVALENCIAS TRABAJOS Y TAREAS

PUNTAJE

Actividades, trabajos de investigación.

1,5

Elaboración de material didáctico y exposición (Expresión oral y escrita)

0,5 2 puntos

SUBTOTAL 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,5

Trabajo en grupo y sustentación

1,0

Lecciones

0,5

SUBTOTAL 3

2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL 4

PROYECTO ASIGNATURA

3 puntos INTEGRADOR

DE 1,5

Informe Final 177

Sustentación.

1,5

SUBTOTAL

3 puntos

TOTAL

10 PUNTOS

8. BIBLIOGRAFÍA: Clínica del dolor. Hospital Cmte. Manuel Fajardo. La Habana, Cuba. Melsack, Ronald, Mc Gill Pain Questionary, 1976 Mendoza C., Congreso Mundial de Medicina Alternativa, La Habana, Cuba, 1991. An Outline of Chinese Acupuncture. The Academia of Traditional Chínese Medicine. OrigenLanguages Press, Peking 1975. Mendoza C., 2do Encuentro Nacional de Acupuntura, Hospital Psiquiátrico de La Habana,1993. Mendoza C., XVII Jornada Nacionales de Medicina Física y Rehabilitación, Porlamar,Venezuela, 1992. Pätzold J. Handbook of Electromedicine. Siemens Aktiengesellschaft. John Wiley & Sons.1985. GID-01M, Bioengineering Group, Havana Technical University ( ISPJAE ). 1992. Mendoza C. y Rodríguez E. La Clínica del Dolor. ISPJAE. 1994. Rodríguez Martin Electroterapia en Fisioterapia 2004Enlaces externos

Panamericana



Sociedad Española de Electromedicina fisioterapia eIngeniería Clínica



Grupo de Estudios en Ingeniería Clínica - Argentina



Lista sobre tecnología y equipamiento médico



Página principal de Productos Sanitarios de la Comisión Europea

178



Página principal de la AEMPS de España



Tecnologías Sanitarias - página de divulgación



Federación Española de Tecnologías Sanitarias FENIN



Federación Europea de Tecnologías Sanitarias EUCOMED

Federación Europea de empresas de Electro medicina y fisioterapia de la información en salud COCIR ASIGNATURA BIOMECANICA II DATOS INFORMATIVOS:

19.3 ASIGNATURA: BIOMECANICA II SEMESTRE Segundo

2.

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Biomecánica como el estudio del conjunto de acciones motoras organizadas, por medio de muchos movimientos interrelacionados y dependientes de las estructuras y funciones de las unidades cinéticas, con el fin conocer la pato biomecánica, el diagnóstico y el tratamiento de estos trastornos.

29. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA La importancia del entendimiento de la biomecánica del sistema musculo esquelético, es un hito importante en la formación académica, además la aplicación de técnica para el tratamiento de lesiones y por ende la reinserción de los pacientes a sus actividades diarias.

30. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Requerir un conocimiento de terminología, conceptos básicos, patologías, evaluaciones clínicas, y tratamientos acorde a las necesidades poblacionales que demandan rehabilitación.

179

31. UNIDADES: UNIDAD I : TIEMPO: HORAS

BIOMECANICA DE COLUMNA 16

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia 8 Horas Prácticas: 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 6. Estudiar las fuerzas biomecánicas y las lesiones que se presentan. 7. Conocer los tratamientos adecuados y sus contraindicaciones. CONTENIDOS:  Introducción  Terminología  Columna cervical  Columna dorsal  Columna lumbar  Columna sacro coxígea ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Auto presentación  Torbellino de ideas

Pizarra, marcadores

 Clase magistral

Infocus

 Técnica de rejilla

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 

Informe del exposición.



Análisis, síntesis individual. Desempeño del trabajo en equipo. Criticidad del estudiante

trabajo

grupal

y

Informe de la investigación individual

180

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD II: BIOMECANICA DE MIEMBRO INFERIOR TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.

Conocer la composición de los sistemas y la estructura de tejidos, ligamentos, tendones, huesos, sus propiedades mecánicas y comportamientos en las diferentes situaciones de descarga de pesos y factores que afectan el comportamiento biomecánico.

6. Apreciar el sistema musculo esquelético y conocimiento profundo de las estructura básicas.

proporcionar

un

7. Reconocer la pato biomecánica y sus tratamientos.

CONTENIDOS: 

Biomecánica de cadera

 Biomecánica de rodilla  Biomecánica de tobillo  Biomecánica de pie ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Lección magistral  Exposiciones Sistemáticas

Pizarra, marcadores, Audiovisuales, laboratorios

 Discusiones dirigidas  Visitas de observación

181

 Estudio de casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Discusiones del trabajo en equipo



Desempeño individual

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual

la

investigación

Evaluaciones teórico practico.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD III:

BIOMECANICA DE MARCHA

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: TIEMPO: HORAS

16

Horas a Distancia: 8 Horas Prácticas: 8

4. Analizar las patologías más frecuentes y estudiarlas 5. Identificar el tratamiento adecuado para cada paciente 6. Estudiar los diferentes tipos de marchas y las marchas patológicas.

CONTENIDOS:  Marcha, Fases de macha, Marchas patológicas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

182

Análisis y discusión en micro grupos Clase Magistral Consulta

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Libros de consulta, laboratorios.

Visitas de observación CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis de los grupos



Informe del trabajo grupal y exposición.

Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Informe de individual

la

Elaboración de sustentación.

investigación carteles

y

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, evaluación teórico práctica.

32. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Título del proyecto: Análisis biomecánico de la ruptura del ligamento cruzado anterior en futbolista no profesionales. 183

33. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS 1

EQUIVALENCIAS TRABAJOS Y TAREAS

PUNTAJE

Actividades, trabajos de investigación.

1,5

Elaboración de material didáctico y exposición (Expresión oral y escrita)

0,5 2 puntos

SUBTOTAL 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,5

Trabajo en grupo y sustentación

1,0

Lecciones

0,5

SUBTOTAL 3

2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL 4

PROYECTO ASIGNATURA

3 puntos INTEGRADOR

DE 1,5

Informe Final 1,5 Sustentación. 3 puntos SUBTOTAL TOTAL

10 PUNTOS

184

34. BIBLIOGRAFÍA:



M.MDUFOR., Biomecánica Funcional, Cabeza tronco, Extremidades

 Vélez Martha, Fisioterapia, Sistema, Métodos, Técnicas, editorial Sudamerica Quito. 

Karel Lewit. Terapia manipulativa para la rehabilitación del aparato locomotor, Editorial Paidotribo.



Brent Brotzman, Rehabilitación Ortopédica Clínica, Editorial Elsevier, Madrid

ASIGNATURA KINESIOLOGIA II 1. DATOS INFORMATIVOS:

19.4 ASIGNATURA: SEMESTRE Segundo 

KIENSIOLOGIA II NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Kinesiología es la ciencia que estudia el movimiento, en concordancia con la etiología de su nombre que proviene de dos verbos griegos: Kineim: mover y Logos: estudio, ciencia.

En la actualidad se acepta que el movimiento, en el ser humano, obedece a un complejo proceso en el que participan varios órganos y sistemas de sus estructuras. Por lo tanto, dicho proceso es la secuencia de fenómenos biológicos, psicológicos y fisiológicos que se transforman en respuestas mecánicas, principalmente a nivel ósteoarticular. Además, debe tenerse en cuenta la influencia del ambiente, el entrenamiento físico, los estados patológicos y la terapéutica médica, como factores que modifican o incrementan el movimiento. Es así que la Society For Behavoir at Kinesiology, define a la kinesiología como:La ciencia de las estructuras y procesos del movimiento humano y de su modificación por factores

185

inherentes, por sucesos ambientales y por intervención terapéutica.

3.

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA Capacitado para analizar, entender, modernizar y manejo de su base científica en el conocimiento de la anatomía, la fisiología y la biofísica, con especial énfasis en la biomecánica. Sin lo cual no es posible una interpretación adecuada del complejo proceso funcional en el que participan órganos y sistemas como una verdadera unidad. Comprende además el análisis del desarrollo motor, psicomotor, biomecánica y funcional del individuo en sus diferentes etapas etarias. La especialización y el perfeccionamiento del movimiento es el producto de la fijación de experiencias psicomotrices que le permiten al individuo la adquisición de habilidades y destrezas, cada vez más complejas, para el desarrollo biopsicosocial. De igual forma, podrá utilizar los conocimientos de la fisioterapia .

4.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: 

5.

Reconocer las funciones generales de cana una de las estructuras músculoosteoarticulares del cuerpo y su kinesiología aplicada de miembros inferiores.

UNIDADES: KINESILOGIA MIEMBROS INFERIORES ARTICULACION DE LA CADERA

UNIDAD I : TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.

Conocer las características funcionales del miembro inferior y sus movimientos

186

CONTENIDOS:





CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DE LOS INFERIORES ARTICULACION DE LA CADERA

 

UNIDADES FUNCIONALES ARCOS DE MOVIMIENTOS DE LA CADERA

MIEMBROS

 ARTICULACIONES, MOVIMIENTOS, Y MUSCULOS DE LA ARTICULACION COXOFEMORAL, SU ORIGEN, INSERCIÓN E INERVACIÓN. KINESIOLOGIA APLICADA DE LA CADERA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

187

KINESILOGIA MIEMBROS INFERIORES ARTICULACION DE LA RODILLA

UNIDAD II : TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 6.

Conocer las características funcionales del miembro inferior y sus movimientos de la Rodilla

CONTENIDOS: 



características funcionales de los miembros inferiores articulacion de la rodilla  unidades funcionales  arcos de movimientos de la rodilla  articulaciones, movimientos, y musculos de la articulacion femoropatelar, su origen, inserción e inervación. kinesiologia aplicada de la rodilla.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

188

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

KINESILOGIA MIEMBROS INFERIORES ARTICULACION DEL TOBILLO

UNIDAD III : TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 7.

Conocer las características funcionales del miembro inferior y sus movimientos del Tobillo

CONTENIDOS:





características funcionales de los miembros inferiores articulacion del tobillo

 

unidades funcionales arcos de movimientos del tobillo

 articulaciones, movimientos, y musculos de la articulacion del tobillo, su origen, inserción e inervación. kinesiologia aplicada del tobillo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 189



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

KINESILOGIA MIEMBROS INFERIORES ARTICULACION DEL PIE.

UNIDAD IV : TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 8.

Conocer las características funcionales del miembro inferior y sus movimientos del pie

CONTENIDOS: 



características funcionales de los miembros inferiores articulacion del pie  unidades funcionales  arcos de movimientos del pie  articulaciones, movimientos, y musculos de la articulacion del pie , su origen, inserción e inervación. kinesiologia aplicada del pie

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

190

 Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

KINESILOGIA MIEMBROS COLUMNA VERTEBRAL

UNIDAD V : TIEMPO: HORAS

32

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia:24 Horas Prácticas: 24

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 9.

Conocer las características funcionales de columna y sus movimientos

CONTENIDOS:  situación de la columna vertebral.  evulucion filogenética.  variantes y malformaciones.  teorias de la evolucion ontogenetica de las curvaturas.  modificaciones de las curvaturas. 191

     

la unidad funcional de la columna vertebral. estructura anatomica de una vertebra. tipo. características diferenciales de las vertebras. funciones de la columna vertebral. movimientos. musculos de la columna vertebral, funcion, origen, inserción e innervación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet

 Consultas bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo



Discusiones



Desempeño del trabajo en equipo.



Desarrollo crítico del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Informe del trabajo grupal y exposición. Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

6.

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA

Titulo del proyecto: 192

7.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS 1

EQUIVALENCIAS TRABAJOS Y TAREAS

PUNTAJE

Actividades, trabajos de investigación.

1,5

Elaboración de material didáctico y exposición (Expresión oral y escrita)

0,5 2 puntos

SUBTOTAL 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,5

Trabajo en grupo y sustentación

1,0

Lecciones

0,5

SUBTOTAL 3

2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL 4

PROYECTO ASIGNATURA

3 puntos INTEGRADOR

DE 1,5

Informe Final 1,5 Sustentación. 3 puntos SUBTOTAL TOTAL

10 PUNTOS

193

8.

BIBLIOGRAFÍA: Clínica del dolor. Hospital Cmte. Manuel Fajardo. La Habana, Cuba. Melsack, Ronald, Mc Gill Pain Questionary, 1976 Mendoza C., Congreso Mundial de Medicina Alternativa, La Habana, Cuba, 1991. An Outline of Chinese Acupuncture. The Academia of Traditional Chínese Medicine. OrigenLanguages Press, Peking 1975. Mendoza C., 2do Encuentro Nacional de Acupuntura, Hospital Psiquiátrico de La Habana,1993. Mendoza C., XVII Jornada Nacionales de Medicina Física y Rehabilitación, Porlamar,Venezuela, 1992. Pätzold J. Handbook of Electromedicine. Siemens Aktiengesellschaft. John Wiley & Sons.1985. GID-01M, Bioengineering Group, Havana Technical University ( ISPJAE ). 1992. Mendoza C. y Rodríguez E. La Clínica del Dolor. ISPJAE. 1994. Rodríguez Martin Electroterapia en Fisioterapia 2004

Panamericana

Enlaces externos 

Sociedad Española de Electromedicina fisioterapia eIngeniería Clínica



Grupo de Estudios en Ingeniería Clínica - Argentina



Lista sobre tecnología y equipamiento médico



Página principal de Productos Sanitarios de la Comisión Europea



Página principal de la AEMPS de España



Tecnologías Sanitarias - página de divulgación



Federación Española de Tecnologías Sanitarias FENIN

194



Federación Europea de Tecnologías Sanitarias EUCOMED



Federación Europea de empresas de Electro medicina y fisioterapia de la información en salud COCIR



Masaje Técnicas de Beard. Edit HARCOURT BRACE

Dr. MAURICE BOIGEY. Manual de Masaje. Edit. Toray Masson, S.A. ANATOLIK ANDREEWICZ BIRIUKOV. El Masaje Deportivo . Edit . Paidotribo. FREDERICK DELAVIER. Guia de los Movimientos de la Musculación Edit. Paidotribo MANUAL TÉCNICO DE REEDUCACIÓN FÍSICA Lucille Daniels, Pruebas Funcionales Musculares. Edit. Nueva Editorial Interamericana, S.A. de C. V. Basmajian, Terapéutica por el Ejercicio. Edit. Médica Panamericana Daniels y Worthingham, Fisioterapia. Ediciones Doyma Cifuentes Martínez, L,: Manual de Órtesis y Prótesis. Edit. Universidad Central. Quito, Ecuador 1986. Cifuentes Martínez, L,: Kinesiología Humana. Edit. Universidad Central. Quito, Ecuador 1996. S. Sastre Fernández, Tratamiento de las desviaciones sagitales del Raquis. Edit. Barcelona, España 1978. Krusen. Medicina Física y Rehabilitación. Edit. Médica Panamericana. M. Lacote, A.- M. Chevalier, A. Miranda, J.- P: Blenton, P. Stevenin, Valoración de la Función Muscular y Patológica. Edit. Masson, s.a. 1984. SANDY, Fritz. Fundamentos del Masaje Terapéutico. Elsevier España 2005

195

CYRIAX, James Tratamiento por Manipulación, Masaje e Inyeccón Baillieré Tindall London Inglaterra 2003

ASIGNATURA: ELECTROTERAPIA 1. DATOS INFORMATIVOS:

19.5 ASIGNATURA: ELECTROTERAPIA SEMESTRE Cuarto 

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La electroterapia consiste en la aplicación de la energía electromagnética, con el fin de producir en el organismos reacciones biológicas y fisiológicas, las cuales serán aprovechadas para el mejoramiento en los distintos tejidos, en especial cuando se encuentran sometidos a enfermedades o alteraciones metabólicas.

35. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA Desarrollar un conocimiento signifivativo de la Electroterapia con fundamentos científicos para una clara orientación en el manejo de equipos acorde a las necesidades tecnologías, aportando así a la adecuada manipulación y contribuyendo a un efectivo tratamiento fisioterapéutico

36. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Interactuar al estudiante con conocimientos actuales hacia el manejo de equipos de electro medicina y rehabilitación física, dentro del sector salud, que se encuentran en constante evolución, para su relación entre ambas.

37. UNIDADES: UNIDAD I : TIEMPO:

CONCEPTOS BASICOS 16

Horas Presencial: 8

Horas a Distancia 196

HORAS

Horas Teóricas: 8

Horas Prácticas: 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 8. Conocer la terminología adecuada 9. Analizar históricamente a cada uno de los creadores de corriente. CONTENIDOS:  Introducción  Historia  Terminología ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Auto presentación  Torbellino de ideas  Clase magistral

Pizarra, marcadores Infocus

 Panel CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  

Análisis, síntesis individual. Desempeño del trabajo en equipo. Criticidad del estudiante

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Ensayo Informe del exposición.

trabajo

grupal

y

Informe de la investigación individual

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, desenvolvimiento con los equipos de electromedicina.

197

UNIDAD II: INTRODUCCION DE CORRIENTES TIEMPO: HORAS

16

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia: Horas Prácticas: 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 8.

Conocer las dosis necesarias para cada corriente sus indicaciones y contraindicaciones.

9. Aplicación correcta de electrodos

CONTENIDOS:  El equipo  El paciente  Dosis  Aplicación  Colocación de electrodos  Indicaciones y contraindicaciones ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Exposiciones Sistemáticas

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales.

 Técnicas de rejilla grupales CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Análisis, síntesis y pertinencia individual.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Informe del trabajo grupal y exposición. 198



Discusiones del trabajo en equipo



Desempeño

Informe de individual Elaboración didácticos.

la

investigación y

materiales

INDICADORES DE EVALUACIÓN Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita.

UNIDAD III: CORRIENTES DE BAJA FRECUENCIA TIEMPO: HORAS

16

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia: Horas Prácticas: 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

6. Diferenciar las diferente modalidades de corriente para cada patología. 7. Identificar a la electricidad de baja frecuencia como factores

fundamentales en un adecuado plan de tratamiento fisioterapéutico. CONTENIDOS: 

Galvánica



Corriente Farádica



Diadinámica

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Lección magistral

RECURSOS Pizarra, marcadores,

199

 Visitas de observación

Audiovisuales, laboratorio.

 Estudio de casos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis, síntesis y pertinencia individual.



Trabajo de campo

Informe del trabajo grupal y exposición.



Desarrollo crítico del estudiante

Evaluaciones teórico practicas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, expresión oral y escrita, desempeño en manejo de equipos y paciente.

CORRIENTES DE MEDIANA Y ALTA FRECUANCIA UNIDAD IV: TIEMPO: HORAS

16

Horas Presencial: 8 Horas Teóricas: 8

Horas a Distancia: Horas Prácticas: 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 10. Relacionar las precauciones, efectos secundarios y contraindicaciones estas corrientes 11. Describir los modos de aplicación con casos reales.

CONTENIDOS: 

Corrientes Interferenciales



Diatermia



Onda Corta 200



Infrarrojos



Ultrasonido



Láser



Magneto

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Análisis y discusión en grupos  Clase Magistral  Visitas de observación

RECURSOS Pizarra, marcadores, Audiovisuales. Internet, laboratorio.

 Estudio de casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Análisis de casos



Trabajo de campo

Informe del trabajo grupal y exposición.



Desempeño del trabajo en equipo.



Interacción alumno paciente

Informe de estudio de casos Elaboración didácticos.

y

materiales

Desempeño con los equipos

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Puntualidad, grado de participación, iniciativa, creatividad, originalidad, nivel de investigación, tiempos, evaluación teórico práctica.

38. PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA Título del proyecto: Manejo de Compex en pacientes en un postoperatorio. Tonificación y analgesia inducida por la aplicación de Compex en pacientes postoperatorio, para el alivio o bloqueo del dolor agudo, y tonificación del 201

sistema musculo esquelético, prácticamente libre de efectos colaterales adversos. 39. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los productos acreditables tendrán las siguientes equivalencias cuantitativos: ÍTEMS 1

EQUIVALENCIAS TRABAJOS Y TAREAS

PUNTAJE

Actividades, trabajos de investigación.

1,5

Elaboración de material didáctico y exposición (Expresión oral y escrita)

0,5 2 puntos

SUBTOTAL 2

PARTICIPACIÓN EN CLASE: Participación individual

0,5

Trabajo en grupo y sustentación

1,0

Lecciones

0,5

SUBTOTAL 3

2 puntos

EXÁMENES Examen de medio ciclo

1,0

Examen Final

2,0

SUBTOTAL 4

PROYECTO ASIGNATURA

3 puntos INTEGRADOR

DE 1,5

Informe Final 1,5 Sustentación. 3 puntos SUBTOTAL TOTAL

10 PUNTOS

202

40. BIBLIOGRAFÍA:

 Rodríguez Martin Electroterapia en Fisioterapia, editorial Panamericana 2004  Manuel Martínez Morrillo, Manual de Medicina Física, editorial Harcourt brace, Madrid.  Vélez Martha, Fisioterapia, Sistema, Métodos, Técnicas, editorial Sudamerica Quito. 

Sociedad Española de Electromedicina fisioterapia e Ingeniería Clínica



Página principal de Productos Sanitarios de la Comisión Europea



Página principal de la AEMPS de España



Tecnologías Sanitarias - página de divulgación

DrC. Joscelito Solano Gaibor (PhD) Administrador Temporal Universidad Interamericana del Ecuador UNIDEC

203