INTRODUCCIÓN Este curso de Metodología de la Investigación y otros cursos abiertos son brindados en su totalidad por la universidad Atlantic International University (AIU) como parte de la “Iniciativa de Acceso Abierto” (http://aiu.edu/spanish/StudentPublication.html ). Esta iniciativa es consistente con la Misión y Visión de la universidad (http://www.aiu.edu/spanish/MissionVision.html ). A través de esta iniciativa, la universidad Atlantic International University (AIU) busca eliminar las barreras que existen actualmente en el acceso a la educación, información y trabajos de investigación. La universidad AIU le da mucho valor e importancia al conocimiento y aprendizaje de los individuos y espera que este curso pueda tener una gran repercusión en las vidas de nuestros estudiantes y la humanidad en general alrededor del mundo, quienes tienen la inclinación natural hacia la búsqueda de nuevo conocimiento. Esperamos que este curso en Administración de la Pequeña y Mediana Empresa y otros cursos gratis, disponibles por parte de esta iniciativa de acceso abierto, permitan el avance y actualización a quienes lo deseen. El curso de la Metodología de la Investigación contiene lo siguiente: • •

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Lecciones en formato de videoconferencias con las que se explica el contenido teórico. Actividades complementarias que le harán investigar más acerca del tema, así como; poner en práctica lo estudiado en la lección. Estas actividades no forman parte de su evaluación final. Textos que respaldan lo explicado en la videoconferencia. Cuestionarios de evaluación, que tras ser contestados y aprobados puede acceder a la siguiente lección. Examen final para evaluación global del curso

El curso de Metodología de la Investigación puede formar parte de un programa de titilación abonando hasta tres créditos universitarios. Las lecciones del curso se pueden llevar en línea a través de estudios a distancia. Los contenidos y el acceso están abiertos al público en función de la iniciativa "Open Access" o "Acceso Abierto" de Atlantic International University. Los participantes que deseen recibir crédito y/o certificado de terminación de curso, deben registrarse como alumnos. Conocer mas de AIU Acceso Abierto, desde este enlace. Lección 1: Definir los fundamentos conceptuales de la investigación 1.1 Definir los Fundamentos Conceptuales de la Investigación. 1.1.1 Científico 1.1.2 Ciencia, Técnica y Tecnología La palabra “ciencia” se traduce del latín como “conocer”. En su sentido estricto se refiero al conjunto de conocimientos objetivos sobre hechos, objetos y fenómenos. Este conjunto de conocimientos se basa en leyes comprobables y en una metodología específica

Ciencia, Técnica y Tecnología La Técnica se refiere dentro del campo de la ciencia, como una serie de procedimientos y de recursos del que se vale la ciencia para optimizar sus estrategias o metodologías. En otras palabras sería la “táctica” que emplea el científico al enfrentarse a explicar un fenómeno. Existe una gran variedad de técnicas en la investigación científica, pero se pueden agrupar en 3 grandes clases: a) Técnicas conceptuales b) Técnicas descriptivas c) Técnicas métricas La Tecnología se refiere a la capacidad del ser humano para construir y transformar, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos que tienen por lo regular una aplicación práctica. Pueden ser maquinas, herramientas o algún otro artefacto que implique una aplicación en la actividad humana

1.1.3 Epistemología 1.1.4 Teoría del Conocimiento 1.2 Método Científico y Metodología Conferencia Nº 1: Definir los fundamentos conceptuales de la investigación Lección 2: Elementos del Proceso de Investigación 1.3 Elementos del Proceso de Investigación. 1.4 Tipos de Investigación. Asimismo, existen diferentes tipos de investigación que según las disciplinas de las ciencias sociales o naturales utilizan de acuerdo a sus diferentes estrategias o métodos, aunque podemos distinguir 3 tipos básicos: Investigación de Campo: Se refiere a aquellas investigaciones que se realizan en el ambiente donde se desarrolla el problema, el sitio donde ocurre el fenómeno. El investigador interviene en ella, ya sea como observador meticuloso o como partícipe del fenómeno.

Investigación de Laboratorio: Son aquellas que se llevan a cabo en un recinto cerrado, donde además existe un estricto control de las variables y el ambiente donde ocurre el fenómeno.

Por último, las investigaciones Teóricas: Se caracterizan porque solo requieren de insumos materiales mínimos (papel, bibliografía), quizá en algunos casos un computadora con bases de datos, pero sobre todo; de la capacidad intelectual del investigador. La investigación teórica, tiene como característica principal la reflexión teórica o filosófica sobre un hecho o fenómeno. La síntesis de miles de datos de otras conclusiones científicas. Su carácter es comprender un fenómeno, entender sus aspectos, más que comprobarlos o experimentarlos.

1.5 Aspectos Diferenciales y Característicos de la Investigación Científica y Tecnológica. Conferencia Nº 2: Elementos del Proceso de Investigación.

Lección 3: Los Elementos de la Introducción y Marco Teórico de la Investigación 2.1 ¿Qué es la introducción de una investigación y sus elementos? La introducción hacia una investigación científica o tecnológica, es una de las primeras nociones que debe contemplar quien va a emprender un proyecto de esta naturaleza. También se le ubica a la introducción como el Planteamiento del Problema a investigar Esto implica que el investigador haya previamente formulado un tema a investigar. Dicho tema debe de estar delimitado en tiempo y espacio dentro de un campo científico determinado, sea este de las Ciencias Naturales o de las Ciencias Sociales. La introducción a la investigación es entonces la forma lógica de plantearse un problema de investigación. Esta forma lógica se apoya en una serie de preguntas que ayudaran al investigador a proponer más adelante un Marco Teórico y que servirá como insumos al momento de redactar su reporte de investigación. 2.2 Preguntas que Facilitan la Redacción de una Introducción. 2.1 Definición, Elementos y Función del Marco Teórico. 2.4 Etapas para Elaborar un Marco Teórico. Conferencia Nº 3: Los Elementos de la Introducción y Marco Teórico de la Investigación

Lección 4: Formulación de Hipótesis de Investigación, Operacionalización de las Variables y Muestreo 3.1 Las Hipótesis de Investigación Las hipótesis de investigación, surgen a partir de la revisión del Marco Teórico y de la experimentación o aproximación al problema planteado, tanto en el campo como en el laboratorio. A este nivel, el investigador debe estar ya familiarizado con las propuestas conceptuales y teóricas del campo de conocimiento expuestas en el Marco Teórico. Además, ya debe tener un acervo bibliográfico coherente con el tema a desarrollar. Es el momento de generar la hipótesis, que sustentará el cuerpo del trabajo de investigación, así como la metodología a usarse. La hipótesis puede definirse como una proposición lógica que establece relación en por lo menos dos hechos, que pueden ser teóricos o empíricos. Estos “hechos” también pueden definirse como variables que se pondrán a prueba en el desarrollo de la investigación. En otras palabras la hipótesis puede definirse como un supuesto sobre algún hecho que puede ser cierto o falso.

3.1.1 Funciones 3.1.2 Clasificación 3.1.3 Tipos 3.2 Requisitos Para Formular una Hipótesis 3.3 Operacionalización de Variables. Conferencia Nº 4: Formulación de Hipótesis de Investigación, Operacionalización de las Variables y Muestreo Lección 5: Selección del Diseño Apropiado de Investigación para la Hipótesis, Objetivos y Preguntas de Investigación. 3.4 Selección del Diseño Apropiado de Investigación Para la Hipótesis, Objetivos y Preguntas de Investigación. 3.5 Investigación Según el Alcance de los Objetivos 3.5.1 Descriptiva, Exploratoria y Explicativa 3.5.2 Experimental, Cuasi Experimental y no Experimental. 3.6 Técnicas de Muestreo y Cálculo del Tamaño Maestral Conferencia: Selección del Diseño Apropiado de Investigación Para la Hipótesis, Objetivos y Preguntas de Investigación. Conferencia Nº 5: Selección del Diseño Apropiado de Investigación Para la Hipótesis, Objetivos y Preguntas de Investigación. Lección 6: Cuándo un instrumento de medición es confiable y válido. 4.1 ¿Qué significa Medir y Requisitos que debe de reunir un Instrumento de Medición? 4.1.1 Cuándo un Instrumento de Medición es Confiable y Válido. 4.1.2 Construcción de un Instrumento de Medición. Una vez que se especificado los requisitos, se puede abordar la construcción de un instrumento de medición. Como todo proceso de investigación, tiene que organizarse forma lógica y sistemática. Para ello es conveniente seguir los siguientes puntos: 1.- Listado de las variables a utilizar, así como su soporte teórico y conceptual. 2.- Revisar como se han definido en forma operacional dichas variables. 3.- Determinar cuáles son los instrumentos a utilizar. 4.- Clarificar el nivel de medición de cada variable, código o pregunta. 5.- Ser claros en cómo se van a codificar los datos y las variables. 6.- Es recomendable aplicar una prueba piloto de las preguntas variables y así detectar posibles errores. 4.1.3 Tipos de Instrumentos. 4.1.4 Codificación de Respuestas de un Instrumento de Medición. Conferencia Nº 6: Cuándo un instrumento de medición es confiable y válido.

Lección 7: Procesamiento de Datos 4.2 Procesamiento de Datos. 4.3 Comparación de Resultados. 4.4 La Codificación, Ordenación y Clasificación de Datos. En la práctica, se pueden identificar prácticamente tres tipos de procesamientos de datos: 1.- Procesamiento manual: Es un procesamiento básico y aún utilizado por algunas disciplinas, por ejemplo el Diario de Campo, la Bitácora. Se requieren insumos mínimos tales como papel, lápiz. Fue uno de los procesos iniciales de la investigación científica 2.- Procesamiento electromecánico (que incluye el procesamiento mecánico): Este tipo de procesamiento se utilizó a partir del siglo XVIII, e incluye el invento de las primeras calculadoras y del reloj. Tiene como insumo la imprenta que ha desarrollado grandes volúmenes de impresiones y por tanto la capacidad de almacenar datos. 3.- Procesamiento digital:Incluye prácticamente las últimas dos generaciones de computadoras y se caracteriza por pasar de procesos analógicos a procesos digitales, a la capacidad de almacenamiento de información y datos. Se caracteriza por la rapidez de procesamiento de datos.

4.5 Tipos de Procesamiento. Conferencia Nº 7: Procesamiento de Datos

Lección 8: Redacción del Proyecto de Investigación 5.1 Estructura de la Propuesta -Todo trabajo de investigación tanto en el proceso, como en la redacción debe de tener lo que se denomina como una estructura. 5.1.1 Introducción. -La idea de una introducción está referida a que la gran mayoría de los trabajos académicos, deben de tener una nota introductoria que capten inmediatamente la atención del lector. En la introducción debe de haber un pequeño resumen del por qué se interesaron en el tema, qué se ha escrito sobre el problema a tratar en la investigación y plantear una panorámica general del tema a investigar. -Número de cuartillas.

5.1.1 Introducción. 5.1.2 Marco Teórico. 5.1.3 Planteamiento del Problema, Árbol del Problema 5.1.4 Hipótesis. 5.1.5 Objetivo Conferencia Nº 8: Redacción del Proyecto de Investigación

Lección 9: Justificación 5.1.6 Justificación. La justificación del tema responde a la siguiente pregunta básica: -¿Por qué he escogido este tema? -Es importante aclarar que no es válido poner como justificación frases bastante superfluas

como: “Por qué me gusto”, “Me llamó la atención”, “Porque voy a titularme” etc., si no la justificación debe ser coherente con el tema de investigación.

5.1.7 Delimitación. 5.1.8 Impacto Ético, Social, Tecnológico, Económico y Ambiental. 5.1.9 Metodología a Utilizar. Conferencia Nº 9: Justificación

Lección 10: Cronograma Propuesto 5.1.10 Cronograma Propuesto. 5.1.11 Aseguramiento Técnico Material. 5.1.12 Fuentes de Información Utilizada. a) Monográficas. b) Consulta o referencia. c) Publicaciones periódicas. d) Fotografías, medios audiovisuales. e) Internet f) Individuos (trabajo de campo)

5.2 Importancia de Procesar Datos y Claridad en la Codificación y Tabulación. 5.3 Formular Conclusiones que se Infieren en el Análisis Realizado. Conferencia Nº 10: Cronograma Propuesto

Evaluación Final del curso Metodología de la Investigación Examen: Curso Metodología de la Investigación Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y todavía tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su currículum vitae y cualquier duda o comentario que tenga a través de la Aplicación en Línea : https://www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx También puede Solicitar Informes: http://www.aiu.edu/spanish/requestinfo.html Atlantic International University 800-993-0066 (Gratis en EUA) 808-924-9567 (Internacional)

Nota de Bibliocuba: Todos los enlaces para acceso on line sobre el presente programa del curso,(Conferencias y evaluaciones); aparecen en nuestra página en cada una de las Lecciones y se redirigen directamente a la página correspondiente de: Atlantic International University (AIU): http://www.aiu.edu/spanish/ Los textos en formato PDF, son también propiedad intelectual de los autores del curso, pero se descargan desde nuestros archivos para una mayor comodidad de los usuarios de este servicio. Todos los servicios de Bibliocuba, salvo información visible en contrario, son gratuitos. Los servicios externos de pago no son responsabilidad administrativa de nuestro portal. Sugerimos que en caso de contratar cualquier producto con un suministrador externo siga usted las reglas de seguridad contractual que suele utilizar con cualquier transacción comercial on line. Nuestro portal no brinda servicios propios de transacciones económicas seguras.