El español del vestibular Grupos 110 Profesor: Hugo Retamar 1. Los patrones de belleza clásicos quedaron atrás. Las mujeres de hoy, cuidan su salud y su cuerpo y logran una mejor figura. De ahí que muchas de ellas, creyendo que los anticonceptivos orales producen aumento de peso, los siguen viendo como una amenaza para su silueta. Porque no saben que los modernos anticonceptivos orales tienen una baja dosis hormonal, por lo que no modifican el equilibrio orgánico. Y por eso ya no producen aumento de peso, vello, ni otros efectos secundarios. Consulte a su ginecólogo. Visítelo periódicamente para informarse sobre los avances científicos. Para dejar atrás viejos mitos. Para asegurarse lo mejor y más apropiado para su organismo. Los anticonceptivos orales son, sin duda, el método que más ha evolucionado. Ha cambiado y mejorado tanto como la mujer. Y hoy responde a su imagen. Una imagen más sana y más plena. La de una mujer que se cuida y se quiere. Porque cuidarte es quererte. De las palabras abajo que aparecen en negrita en el texto, la única que no pertenece a la misma base gramatical que “lo” es: A) las. B) los. C) lo. D) el. E) la. 2. Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca del Cuzco. Yo me había desprendido de un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de piedra, cuando un niño del lugar, enclenque, haraposo, se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle aquella lapicera que tenía, porque la estaba usando en no sé qué aburridas anotaciones, pero le ofrecí dibujarle un cerdito en la mano. Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre de niños que exigían, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus manitas cuarteadas de mugre y frío, pieles de cuero quemado: había quien quería un cóndor y quien una serpiente, otros preferían loritos o lechuzas, y no faltaban los que pedían un fantasma o un dragón. Y entonces, en medio del aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro del suelo, me mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca. – Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima – dijo. – ¿Y anda bien? – le pregunté. – Atrasa un poco – reconoció. De las palabras abajo, la única que no pertenece a la misma categoría de le es: A) lo. B) la. C) les. D) los. E) las.

3. En los perros domésticos, se aprecian conductas que son heredadas del pasado. Es muy común ver cómo los perros se revuelcan en la basura o en diversas “porquerías” sin explicación lógica. Esta sería una conducta heredada de los lobos que estaría centrada en intentar disimular su propio olor, para que las posibles presas no lo detecten. Pero los expertos que estudian la conducta animal, también explican que el hecho de que los lobos se revuelquen en el suelo sería una forma de comunicar al resto del grupo que encontró algo de comer. Todavía existe otra explicación. Como los perros viven en un mundo lleno de olor, ese olor más fuerte reforzaría su estatus ante los demás individuos del grupo. Adaptado de Amigos en casa. El País, n. 7. De las palabras abajo, la única que ejerce función diferente de las demás es: A) las. B) los. C) la. D) lo. E) el. 4. SI TE PICA... RÁSCATE Unos estudios neurofisiológicos han demostrado que la sensación de las cosquillas y el picor están provocados por las mismas terminaciones nerviosas. éstas se encuentran exclusivamente en las capas superficiales de la piel, que es el único tejido donde estas sensaciones se pueden originar normalmente. Mientras las cosquillas desencadenan reacciones muy diferentes, como la risa o el rechazo, el picor siempre genera el reflejo de rascarse. Las fibras que lo transmiten son muy sensibles a los estímulos mecano receptores, como, por ejemplo, una pulga caminando por la piel. De esta manera, cuando un parásito entra en contacto con el cuerpo, al producir un suave estímulo, se desencadenan instantáneamente las ganas de rascarse, una simple maniobra para librarse del animalito irritador. Para los osos, rascarse es una sencilla y divertida manera de estimular la circulación sanguínea, una acción para ellos tan placentera como saludable. Pero si entre los animales es un gesto muy común, entre las personas se limita a un placer más íntimo, ya que es considerado muy poco elegante rascarse en público. No obstante, para algunos, el picor puede ser sinónimo de algo mucho más trascendente; por ejemplo, el poeta italiano Dante Alighieri asimiló el infierno al picor eterno en su obra La Divina Comedia. Lo (en negrita en el texto) sustituye el antecedente: A) risa. B) rechazo. C) reflejo de rascarse. D) reacciones. E) picor.

01.

Entró Amalia, con el plumero y el delantal

02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

blanco, y se quedó mirando con sorna, los brazos en jarras, a Gervasio y Crucita. – “Míralos, como dos tórtolos. Anselmo Llorente se va a reír, cuando se lo cuente.” – Amalia, como deferencia y signo de distinción, designaba a su novio con nombre y apellido, pero, pese a su magnificencia, Anselmo Llorente era poca cosa, enjuto, un rostro lascivo, donde apenas sobresalían los pómulos y los lentes sin montura. En invierno y verano vestía trajes oscuros, muy marcados la raya del pantalón, y un sombrero gris de fieltro. Hasta bien entrada la primavera no se desprendía del abrigo azul marino, ni de la bufanda que protegía la escuálida garganta tan a conciencia que apenas se descifraba un enigmático y menudo rostro oriental. Crucita le decía a Amalia que Anselmo Llorente era muy señorito y ella sonreía halagada por lo que entendía ser un piropo. Amalia consideraba que lo ennoblecía, refiriéndose a él por el nombre y el apellido. A Gervasio no acababa de gustarle Anselmo Llorente, tan descolorido, tan anguloso, los ojos esquivos, las manos en los bolsillos y, si acaso lo saludaban al pasar, respondía con un gruñido, sin reparar en quiénes eran, excepto si los acompañaba la señora Zoa, en cuyo caso se sacaba ceremoniosamente el sombrero, cambiaba unas palabras con ella y la hacía objeto de toda clase de zalamerías.

Adaptado de: DELIBES, Miguel. Madera de héroe. Madrid: Destino, 1987. p. 24-25.

5. Considera las siguientes afirmaciones sobre la relación entre algunos pronombres del texto y los elementos a los que se refieren. I Na expressão se quedó mirando con sorna (l. 02), o pronome se refere-se a Gervasio y Crucita (l. 03). II Na expressão Crucita le decía (l. 18), o pronome le refere-se a Amalia. III Na expressão A Gervasio no acababa de gustarle (l. 23), o pronome le refere-se a Anselmo Llorente. ¿Cuáles están correctas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. E) I, II e III.

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

Marcelo Prats se levanta, se cruza de brazos. – ¡Dame ese papel!... ¿De modo que es en esto en lo que pierdes el tiempo?... Haciendo tonterías... Mátate, Marcelo, mátate trabajando para los hijos, y ellos, perdiendo el tiempo, haciendo tonterías. ¿Es así cómo estudias? Xenius dice: – Pues estudio... – Haciendo versos... Bibiana acude en su auxilio: – De la mañana a la noche está sobre los libros, que yo lo veo. Siempre estudiando... Si el chico no va a tener un desahogo... Es muy estudioso. – ¡Menudo desahogo! – Cada cual es cada cual. Cada cual tiene su modo de divertirse... – Que estudie, eso es lo que importa... Te apuesto cualquier cosa a que suspende las asignaturas. – Eso ya lo veremos... Xenius tiene mucho amor propio y no le pasa nadie por delante... – Lo que este tonto llegue a ser en la vida... iPoeta!... Lo que nos faltaba. ¡Poeta!... Muerto de hambre...

Adaptado de: MEDIO, Dolores. Bibiana. Madrid: Bullón, 1963. p. 28.

6. Considera las siguientes afirmaciones sobre la relación entre algunos pronombres del texto y los segmentos a los que se refieren. I En la línea 04, el pronombre esto se refiere a Haciendo tonterías (l. 04-05). II En las lineas 12 y 19, el pronombre su se refiere a Xenius. III En la línea 20, el pronombre Te refiere a Bibiana (l. 12). ¿Cuáles están correctas? A) B) C) D) E)

Apenas I. Apenas II. Apenas I e III. Apenas II e III. I, II e III.

Por esta época del año, la mayoría de los 02.

colegiales que disfrutan de sus vacaciones

03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28

escuchan de pronto la propaganda de las ventas escolares. La propaganda escolar nos muestra la educación unida al consumo. Así se da a entender que si el alumno quiere saber más y sacarle provecho al año escolar, “debe” tener todos los útiles escolares. Todavía más contradictorio es lo que sucede con las ofertas de uniformes escolares. ........ son cada vez menos los establecimientos educacionales que usan el uniforme escolar clásico. Nuestro afán de distinguirnos, de separar, de clasificar, fue poco a poco agregando lo que nos diferencia de los otros. Lo más curioso es que se busca así la diversidad de lo externo, ........ se impone la uniformidad en lo interno. Tal vez esto se explique porque el alumno que busca identificarse con una clase no se atreve a pensar distinto a esa clase; lo terminan integrando. Así, nuestro sistema educacional parece un jardín inglés con arbustos tijereteados perfectamente para que ninguna rama sobresalga, podando a los inquietos. Tal vez el sistema del uniforme azul para todos era el mejor.

Adaptado de: Sábado,09 fev. 2008, p. 28.

7. Considera las siguientes afirmaciones sobre relaciones entre partes del texto. I El pronombre nos (l. 04) retoma la expresión los colegiales (l. 01-02). II El pronombre esto (l. 19) retoma la expresión lo externo (l. 17). III El pronombre lo (l. 21) remite a el alumno que busca identificarse con una clase (l. 19-20). ¿Cuáles están correctas? A) B) C) D) E) 01. 02. 03. 04. 05.

Sólo I. Sólo III. Sólo I y II. Sólo II y III. I, II y III. Hoy es totalmente posible vender a una figura pública. De hecho, el éxito radica ahí, en la estrategia de vaciamiento de contenido. Figuras mediáticas como ciertas seudo-actrices venden por sus físicos y porque la gente no puede creer lo que inventan,

06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

lo que dicen. A la gente le divierte, es entretenimiento, ........ esas figuras lo saben siempre. La clave es que sean como personajes de historieta con una bandera ridícula. El inconsciente colectivo pide esparcimiento. La gente compra lo que tiene pincelada gruesa y no la sutileza. Las procura. Estas actrices no son sutiles; tienen una cierta ingenuidad y son aptas para el paladar medio. Al mismo tiempo se genera un juego en el que el público las consume y también las condena. Ellas, ........, hacen un culto de esto, lo aprovechan y así ganan terreno. El éxito de estos personajes no surge espontáneamente, sin embargo: entran en un circuito que se retroalimenta y alguien los asesora, porque es como la creación de una marca. Se sabe que estas modas y estos personajes tienen fecha de vencimiento y que una vez que pasó su momento de gloria terminan en los suburbios de la TV. Adaptado de: 7 Días de la Semana, 20 jul. 2007, p. 24.

8. Considere las siguientes afirmaciones sobre relaciones entre partes del texto. I El sujeto de divierte (l. 06) es la gente (l. 06). II El pronombre Las (l. 11) retoma la expresión esas figuras (l. 07). III El pronombre esto (l. 16) se refiere a la idea contenida en se genera un juego en el que el público las consume y también las condena (l. 14-15). ¿Cuáles están correctas? A) B) C) D) E)

Sólo II. Sólo I y II. Sólo I y III. Sólo II y III. I, II y III.