Guía para trabajar en el aula la charla TEDx

Adrián Paenza

El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza

Título de la charla El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza

Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla CIENCIA, MATEMÁTICA, APRENDIZAJE, SABER, ESCUELA.

Orador/a Adrián Paenza

Autor/a de la guía Paula Coto

Video de la charla http://tedxriodelaplata.org/videos/placer-tener-un-problema-no-resuelto-encabeza

Objetivos de la actividad Esta propuesta apunta a que los estudiantes reflexionen sobre el valor de la duda, del “no saber”, como motor del conocimiento, y perciban todo problema no resuelto no como un problema sino como un desafío interesante de abordar. A su vez, nos ayuda a comprender la verdadera mística de educar y educarnos a partir del intercambio de ideas. El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar, producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que cada docente considere necesarios.

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Para Entender el contenido de la charla 1.

¿Cuál es la paradoja que plantea Adrián Paenza al abrir su charla?

2.

Según el orador, ¿es necesario conceptualizar un problema como “problema” para poder resolverlo? ¿Qué ejemplos da?

3.

¿Qué ofrece el colegio para la formación de un joven, de acuerdo al orador?

4.

¿Qué aparece primero: el problema o la solución al problema? En este sentido, ¿cuál es el inconveniente que, según el orador, se plantea con el aprendizaje estructurado de la escuela?

5.

¿Qué es el saber para Adrián Paenza? ¿Cuál es la importancia de la creatividad?

6.

¿Cuál es la diferencia entre el docente y el científico en relación a los problemas?

7.

¿Cuáles son las moralejas que surgen de la anécdota que cuenta el orador?

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Para Pensar por sí mismos en otras cuestiones que vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la discusión 1.

Comenten oralmente cuáles fueron sus primeras sensaciones al ver la charla. ¿Encuentran en su educación diaria características de lo que expone Paenza? ¿Cuáles?

2.

La escuela brinda soluciones a preguntas que ustedes aún no se hicieron. ¿De qué piensan que les podrían servir esas soluciones?

3.

Cuando se habla de un problema, ¿se trata siempre un problema matemático? ¿Qué otro tipo de problemas conocen?

4.

¿Qué es el saber para ustedes? ¿Cómo se obtiene? Den ejemplos de distintos modos de obtenerlo.

5.

¿Cuál es la importancia de compartir ideas? Den ejemplos que ilustren su respuesta.

6.

¿Por qué los problemas son catalogados como tales? ¿Cómo se buscan las soluciones?

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Para Producir o elaborar un producto propio (individualmente o en grupos) relacionado con el contenido de la charla Formen grupos de tres o cuatro personas: A.

Busquen tres problemas matemáticos que les resulten interesantes. Prueben cómo resolverlos. Una vez que encontraron la respuesta, compartan esos problemas con los otros grupos. ¿Todos llegaron a la misma solución? ¿Por qué caminos llegaron los distintos grupos a resolver los problemas planteados? ¿Hubo estrategias más fructíferas que otras? ¿Por qué?

B.

Identifiquen tres problemas de la vida cotidiana con los que estén relacionados y que quisieran que se resuelvan. Luego elijan uno de esos tres:

1.

Discutan sus características, a quiénes afecta, en qué contexto se presenta.

2.

Investiguen si ya se intentaron soluciones y no fueron efectivas.

3.

Piensen otras maneras de resolverlo. ¿Se trata de un problema que ustedes podrían resolver? ¿Qué otros actores o insumos necesitarían para hacerlo?

4.

Compartan sus ideas. Evalúen cuáles son posibles de implementar y por qué.

5.

Elaboren y expongan al grupo un informe escrito, con imágenes multimedia, en el que se exponga el problema, las posibles soluciones planteadas y las formas de implementarlas. Difundan el informe a través de redes sociales escolares (blog del curso, Facebook / Twitter de la materia) o personales.

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Para Profundizar lo aprendido en las actividades → Para conocer la biografía de Adrián Paenza:

http://tedxriodelaplata.org/orador/adri%C3%A1n-paenza → Para descargar la saga de Adrián Paenza, Matemática... ¿Estás ahí?:

http://cms.dm.uba.ar/material/paenza → Para leer sobre las matemáticas en la vida cotidiana:

Coto, Alberto. Entrenamiento Mental. Madrid, Edaf, 2007.

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