ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013 NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA Decreto Legislativo Nº 604 Ley de Organización de Funciones del INEI. Decreto Supremo Nº 043–2001–PCM del Secreto Estadístico y Confidencialidad de la Información.

CUESTIONARIO PARA EL NIVEL INICIAL

Doc. 02.01

A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL LOCAL ESCOLAR I.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

II.

UBICACIÓN MUESTRAL

1. REGIÓN

6. ÁREA

2. DEPARTAMENTO

7. ZONA Nº

3. PROVINCIA

8. MANZANA Nº

9. FRENTE Nº

4. DISTRITO

10. AER INICIAL Nº

AER FINAL Nº

5. CENTRO POBLADO

11. RUTA Nº

12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº

Urbana ……….1

Rural……..2

B. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. DIRECCIÓN

2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL)

REGIONAL DE EDUCACIÓN (DRE)

3. CÓDIGO DE LOCAL ESCOLAR

4. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (IE) 5. DIRECCIÓN

TIPO DE VÍA:

Avenida..…1

Jirón..…2

NOMBRE DE VÍA

Calle…..3

Pasaje….4

PUERTA N°

6. CÓDIGO MODULAR

INT

Carretera……5 PISO

MZ

Prolongación.….6

LOTE

7. TURNO

KM

Otro..….7

N° TELÉFONO

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Mañana……………1

Mañana y tarde….3

Tarde………………2

Discontinuo………4

De hombres………………………1 De mujeres……………………….2 Mixto………………………………3

C. ENTREVISTA Y SUPERVISIÓN ENCUESTADOR VISITA

HORA FECHA

DE

COORDINADOR DEPARTAMENTAL/ JEFE DE EQUIPO

PRÓXIMA VISITA A

FECHA

HORA

RESULTADO DE LA VISITA (*)

HORA FECHA

DE

RESULTADO DE LA VISITA (*)

A

Primera Segunda Tercera

D. RESULTADO DE LA ENCUESTA (*) CÓDIGOS DE RESULTADO FECHA

RESULTADO

Completa ......................... 1 Incompleta ....................... 2

Rechazo ........................... 3 No ubicada....................... 4

Otro ______________________ 5 (Especifique)

E. FUNCIONARIOS DE LA ENCUESTA CARGO

APELLIDOS Y NOMBRES

DNI N°

Encuestador Jefe de Equipo Coordinador Departamental Supervisor Nacional

1

F. INFORMACIÓN DE SECCIONES Y NÚMERO DE NIÑOS

Tarde

Mañana

1. SECCIONES Y NÚMERO DE NIÑOS MATRICULADOS (N) SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

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N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

SEC.

N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

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N° N.

SEC.

N° N.

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N° N.

SEC.

N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

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N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

SEC.

N° N.

1.A Nº DE NIÑOS MATRICULADOS EN 3 AÑOS

1.B Nº DE NIÑOS MATRICULADOS EN 4 AÑOS

1.C Nº DE NIÑOS MATRICULADOS EN 5 AÑOS

2. SELECCIÓN DE LA MUESTRA 2.A TOTAL DE SECCIONES

2.E SECCIONES SELECCIONADAS

2.B TOTAL DE DOCENTES 2.C TOTAL DE NIÑOS 2.D MUESTRA DE SECCIONES

OBSERVACIONES

2

CAPÍTULO I. INFORMACIÓN DEL DIRECTOR SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DIRECTOR 1.

APELLIDOS Y NOMBRES

2.

SEXO

10. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

Masculino ............ 1 3.

Femenino………………2

¿Nombrado?……1

¿Contratado?.. ...2

¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS? 10.A ¿ES UD. DESTACADO? AÑOS

4.

Sí……………...1

No…………...2

11. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

AÑOS DÍA

5.

MES

MESES

11.A Nombrado?........

AÑO

11.B Contratado?.......

¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

12. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE: AÑOS

6.

¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

MESES

12.A Nombrado?........

¿Castellano? ..................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3 ¿Lengua amazónica? __________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma extranjero? ........................................................5

12.B Contratado?.......

13. ¿CUÁNTO TIEMPO ESTÁ UD. A CARGO DE LA DIRECCIÓN EN CALIDAD DE: AÑOS

MESES

13.A Nombrado?........ 7. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO?

13.B Encargado?.......

PASE A P.10

¿Doctor?. .......... 1

¿Bachiller?.........4

¿Magíster? ........ 2

¿Título de Profesor de

¿Licenciado?..... 3

Instituto Superior Pedagógico? ...5

14. ¿TIENE UD. SECCIÓN A SU CARGO? Sí…………....1

¿No tiene Grado Académico ni Título PASE A P.10

Profesional?...........................................6

14. A ¿LA SECCIÓN A SU CARGO TIENE NIÑOS MATRICULADOS EN LAS SIGUIENTES EDADES?

8. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? ¿Educación Inicial? ..... 1

¿Educación Secundaria?.. 3

¿Educación Primaria? . 2

¿Educación Especial? ...... 4

¿Titulación No Docente?________________________ 5 (Especifique) ¿Sin Título? ..................................................................... 6

No…………....2

EDAD

SÍ

NO

a. 3 años..........

1

2

b. 4 años .........

1

2

c. 5 años..........

1

2

15. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATIENDE A ESTU DIANTES CON LENGUA MATERNA DIFERENTE DEL CASTELLANO? Sí…………………….1

9.

¿TIENE UD. PROFESIONAL? Sí ......................... 1

SEGUNDA

No .................... 2

ESPECIALIDAD 15.A ¿QUÉ PORCENTAJE DE ESTUDIANTES HABLA UNA LENGUA DIFERENTE AL CASTELLANO? (Lea cada alternativa y encierre sólo un código)

No ...............................2

9.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

¿Menos del 50%?.......1

¿El 50%?............. 2

¿Más del 50%? ......................................................... 3

3

SECCIÓN 2. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.

SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR INSTITUCIÓN EDUCATIVA, INDIQUE UD.:

DE

ESTA

DÍA

CALENDARIO ESCOLAR

3. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, ¿CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES POR RAZONES NO PROGRAMADAS?

MES

(Anote la información en los recuadros correspondientes)

a. ¿Cuándo se iniciaron las clases?.......

Nº DÍAS

b. ¿Para cuándo se ha programado culminar las clases? ...........................

a. ¿Problemas climáticos? ........................... b. ¿Problemas de salud masivos?(Epidemias)

2. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, ¿CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES SEGÚN LO PROGRAMADO, POR: (Anote la información en los recuadros correspondientes)

c. ¿Ausencia del docente?........................... d. ¿Huelgas?................................................ e. ¿Otras razones? __________________ (Especifique)

Nº DÍAS

TOTAL ..........................................................

a. Vacaciones de medio año escolar? ........... b. Feriados nacionales oficiales (Fiestas Patrias y otros)? ........................................... c. Feriados regionales o locales? ..................

Encuestador: Aplique la P.4, sólo cuando en la P.3 existe

d. Celebraciones de esta institución

4. ¿CUÁNTOS DÍAS RAZONES NO RECUPERADO?

información diferente de “0”

4.

educativa.................................................... e. Otras razones? _____________________

DE CLASES PERDIDOS PROGRAMADAS SE

POR HAN

(Especifique) TOTAL ...........................................................

5. RESPECTO AL HORARIO ESCOLAR DE LOS NIÑOS(AS) INDIQUE UD.: (De existir más de un turno, registre el primer turno del día) 5.A HORARIO DE CLASES DIARIO

5.B. ¿CUÁL ES LA DURACIÓN EN MINUTOS DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?

HORA DE INICIO DE HORA DE TÉRMINO CLASES DE CLASES

_______/_______

DESAYUNO

RECREO

ESCOLAR

ALMUERZO ESCOLAR (Brindado por la propia institución)

LONCHERA (Lo trae el alumno de su casa)

_______/_______

El director es el único docente en la IE ................. 1 Hay otros docentes, además del director .............. 2

8. SOBRE LOS ESTUDIANTES DE ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ¿USTED CONSIDERA QUE:

PASE A P.8

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

6. SOBRE LOS DOCENTES DE ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ¿USTED CONSIDERA QUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

Hay un problema de ausentismo? ..................................1

Hay un problema de ausentismo? ............................... 1 Hay un problema con la puntualidad? .......................... 2 No hay ningún problema?......................3 PASE A P.10

Hay un problema con la puntualidad? ......................... ...2 No hay ningún problema?........................3 PASE A

9. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES, ¿CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL?

P.8

7. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS DOCENTES, ¿CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los domicilios de los estudiantes están muy alejados de la institución educativa? ........................... .1 ¿Falta de responsabilidad de los

¿Los domicilios de los docentes están muy

padres de familia? ...................................................... .2

alejados de la institución educativa? ............................ 1 ¿Falta de responsabilidad de los docentes?..................2 ¿Los trámites que hay que hacer fuera de la institución educativa en horario de clases? .................. 3 ¿Por problemas de salud o licencia médica? ................ 4 ¿Otro? _____________________________________ 5

¿Problemas de salud?. ................................................ 3 ¿El trabajo infantil (ejemplo: cosecha, tareas agrícolas, tareas domésticas, etc.)?............................. 4 ¿Los factores climáticos (frío, lluvia)? .......................... 5 ¿Otro? ____________________________________ 6

(Especifique)

(Especifique)

4

2.A ASISTENCIA DE LOS DOCENTES 10. ¿ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIÓ EL AÑO ESCOLAR CON EL EQUIPO DOCENTE COMPLETO, SEGÚN LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL? Sí ..................................... .1

11. ¿LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SON SUFICIENTES PARA CUBRIR LAS NECESIDADES PEDAGÓGICAS DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

No ..................................... .2

Sí……………………….1

10.A ¿EN QUÉ MES SE COMPLETÓ EL EQUIPO DOCENTE?

11.A ¿PARA QUE SECCIÓN(ES) NO ES SUFICIENTE?

Para sección de 3 años .............. 1 Para sección de 4 años .............. 2

No se completó ............ 1

MES

No ...........................................2

Para sección de 5 años .................. 3 Otro ________________________ 4 (Especifique)

12.

ENCUESTADOR, SOLICITE AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA RELACIÓN DE DOCENTES DEL TURNO ENCUESTADO Y EN BASE A ELLA, COMPLETAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

12.A TOTAL DE DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

12.G

Nº

12.E EDAD DE INICIAL A CARGO

12.D APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE SELECCIONADO

12.F ¿EL DOCENTE ES?

¿EL DOCENTE SE ENCUENTRA EN LA INSTITUCIÓN EN ESTE MOMENTO?

12.B A TOTAL DE DOCENTES DEL TURNO ENCUESTADO

12.H ¿CUÁL ES LA RAZÓN DE LA AUSENCIA?

SI ANOTÓ COD. 1 O COD. 3 PASE A P.12.I

COD.

1

3

4

5

2

3

4

5

3

3

4

5

4

3

4

5

5

3

4

5

6

3

4

5

7

3

4

5

8

3

4

5

9

3

4

5

10

3

4

5

11

3

4

5

12

3

4

5

13

3

4

5

14

3

4

5

15

3

4

5

ESPECIFIQUE

Nombrado .......................................................................... ……………………………………………..1 Contratado por el Estado ................................................... ……………………………………………..2 Contratado por la institución educativa con recursos de la Asociación de Padres de Familia…....3 Otro (Especifique) .............................................................. ……………………………………………..4 5

COD.

Sí .................. 1 No................. 2 No sabe........ 3

12.C MUESTRA DE DOCENTES

PASE A SEC.3 – TARJETA Nº 2

COD.

ESPECIFIQUE

ENCUESTADOR: Alcance al director la Tarjeta Nº 2, para que lea las alter – nativas e indique el código a registrar.

12.I COMPARACIÓN CON LA LISTA DE ASISTENCIA COD.

Coincide ................................... 1 No coincide .............................. 2 Hay lista de asistencia pero no se pudo verificar................. 3 No había lista de asistencia ..... 4

SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013

1.

EN EL AÑO 2013, ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA RECIBIDO O VIENE RECIBIENDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - PELA? Sí………………………………………1

No……………………….….2

2. ¿CUÁNTOS DOCENTES HAY EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

2.A

PASE A SEC.4

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿CUÁNTOS DE ESTOS DOCENTES RECIBIERON O VIENEN RECIBIENDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO?

3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO 3.B REUNIONES O MICROTALLERES

3. PARA EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MESES SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA FUE VISITADA POR EL ACOMPAÑANTE? E INDIQUE EL NÚMERO DE VISITAS QUE RECIBIÓ EN CADA MES.

5. ¿FUE CONVOCADO A REUNIONES O MICROTALLERES PARA TRATAR TEMAS DE GESTIÓN?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

¿FUE VISITADO EN: MES DE VISITA Sí

No

a. Marzo? .................

1

2

b. Abril? ...................

1

2

c. Mayo? ..................

1

2

d. Junio? ..................

1

2

e. Julio? ...................

1 1

2

g. Setiembre? ..........

1

2

i. Noviembre? ...........

1 1

Sí…………….1

No .............. 2

PASE A P.8

5.A PARA CADA MES, INDIQUE UD. ¿CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTAS REUNIONES O MICROTALLERES ASISTIÓ? (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

2

f. Agosto?.................

h. Octubre? ..............

3.A NÚMERO DE VISITAS

¿FUE CONVOCADO EN:

Sí

No

a. Marzo? .............

1

2

b. Abril? ................

1

2

c. Mayo? ...............

1

2

d. Junio? ...............

1

2

e. Julio? ................

1

2

f. Agosto?. ............

1

2

g. Setiembre? .......

1

2

h. Octubre? ...........

1

2

i. Noviembre? .......

1

2

5.B Nº DE CONVOCATORIAS

5.C Nº DE ASISTENCIAS

2 2

TOTAL

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.5

4. ¿EN CUÁNTAS VISITAS EL ACOMPAÑANTE SE REUNIÓ CON UD. PARA TRATAR TEMAS DE GESTIÓN? (Anote la información correspondiente).

TOTAL

ENCUESTADOR: Si el total de P.5C es menor que el total de P.5B, continúe con la P.6; caso contrario o de ser iguales, pase a P.7.

VISITAS

6

6.

9. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN ALGÚN TALLER DE ACTUALIZACIÓN DONDE SE TRATARON TEMAS DE GESTIÓN?

¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODAS LAS REUNIONES O MICROTALLERES?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿No fue convocado con la debida anticipación?............1

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........... 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el

¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller? ....... 2

microtaller? ....................................................................2

¿No tuvo tiempo para participar? .................................. 3

¿No tuvo tiempo para participar?...................................3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas?....... 4

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? .......4

¿Por problemas de salud? ............................................ 5

¿Por problemas de salud?.............................................5

¿Otro? _____________________________________ 6

¿Otro? _____________________________________ 6

(Especifique)

(Especifique) 10. ¿QUIÉNES FACILITARON LOS TALLERES? 7. ¿QUIÉNES PARTICIPARON EN LAS REUNIONES O

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

MICROTALLERES DONDE UD. ASISTIÓ?

¿Especialistas .............................................................. 1

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Formadores? .............................................................. 2 ¿Consultores? .............................................................. 3

¿Docentes de su institución educativa? ........................1

¿Acompañantes? ......................................................... 4

¿Directores de otras instituciones educativas?..............2

¿Otro? _____________________________________ 5

¿Docentes de otras instituciones educativas? ...............3

(Especifique)

¿Otro? _____________________________________ 4 (Especifique)

11. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR DE DIRECTOR, INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa y anote el código según corresponda).

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN 8. ¿FUE CONVOCADO A ALGÚN TALLER DE ACTUALIZACIÓN PARA TRATAR TEMAS DE GESTIÓN? Sí .............................. 1

8.A

No ........................ 2

11.A ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR COMO DIRECTOR

PASE A P.11

PARA CADA MES, INDIQUE UD. ¿CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES ASISTIÓ? (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN:

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

b. Abril? .................

1

2

c. Mayo? ................

1

2

d. Junio? ................

1

2

e. Julio? .................

1

2

f. Agosto?. .............

1

2

g. Setiembre? ........

1

2

h. Octubre?............

1

2

i. Noviembre?...

1

2

8.B

¿Cómo fue tratado el aspecto (…)?

11.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica como director?

a. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa............ b. Estrategias y recursos para promover un clima de aula democrática, participativa, intercultural e inclusiva .............................. c. Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ... d. Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes .................. e. Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes .............

8.C

Nº DE Nº DE CONVOCATO ASISTENCIAS RIAS

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

TOTAL

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2); pase al - No se trató (3) siguiente aspecto.

ENCUESTADOR: Si el total de P.8C es menor que el total de P.8B, continúe con la P.9; caso contrario o de ser iguales, pase a P.10.

7

UTILIDAD - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

SECCIÓN 4. RECEPCIÓN DE KITS PARA NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS

1.

¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS KITS PARA NIÑOS DE 3, 4 Ó 5 AÑOS, DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL:

3.

¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS KITS? (Circule uno o más códigos)

Recepción de Kits AÑO DE RECEPCIÓN Sí

No

a. 2010? .................................

1

2

b. 2011? .................................

1

2

c. 2012? .................................

1

2

d. 2013? .................................

1

2

Pecosa ...................................................................... 1

Acta de entrega ......................................................... 2

Otro documento____________________________ 3 (Especifique)

ENCUESTADOR: Verifique la pregunta 1. De estar circulado el código 2 (No) PASE A SEC.5 en todas las alternativas De estar circulado el código 1 (Sí) para los años 2010, 2011 y 2012 y PASE A P.5 para el año 2013 es código 2 (No) De estar circulado el código 2 (No) en el año 2013 PASE A P.5

Sin documento .......................................................... 4

4.

¿TODOS LOS KITS LLEGARON EN BUEN ESTADO?

Si………………..1 2.

No .............................. 2

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Transcriba la fecha del acta de entrega o pecosa si no hay documento, realice el sondeo necesario y anote la infor – mación correspondiente).

DÍA

4.A ¿QUÉ CANTIDAD DE KITS LLEGARON EN MAL ESTADO? (Registre la información en el recuadro correspondiente)

MES

Sr. DIRECTOR: Como es de su conocimiento, el material educativo del Ministerio de Educación para inicial está conformado por un conjunto de kits de juegos e instrumentos para cada aula de niños(as) de 3, 4 o 5 años. 5.

INDIQUE UD. EL TOTAL DE KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN RECIBIDOS POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENTRE LOS AÑOS 2010 AL 2013: (Muestre el encarte de material educativo- kits y anote la información correspondiente).

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática

N°

Nombre del KIT

1

Octogonito

2

Tiras largas

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

•

72 piezas octogonales (18 piezas de cada color: amarillo, rojo, azul y verde).

•

01 envase de plástico.

•

30 tiras de tela (6 colores y 5 medidas diferentes).

•

01 bolsa de tela.

EXISTENCIA AL 2013

KIT recibido del 2010 al 2013

1 1

8

5.A Total de kits que tiene al 2013

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática

N°

3

4

5

Nombre del KIT

Dados numéricos Almohaditas

Plantado

6

Tangram

7

Kit de animales de la Selva

8

Kit de animales domésticos

9

10

Kit de animales de la granja Kit de cocina

Kit de 11 Instrumentos Musicales 1

12

Figuriformas

Juego de 13 Números 14

Rueda Rueda

15

Carritos de madera

Juego de 16 piezas para Encajar

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

•

02 dados de espuma forrados de 30 x 30 cm (colores: rojo y verde).

•

01 bolsa de tela.

EXISTENCIA AL 2013

KIT recibido del 2010 al 2013

1

•

60 almohaditas de diferentes tamaños y colores.

•

06 cordones de nylon (2 de cada color: rojo, amarillo y verde).

•

01 bolsa de tela.

1

•

01 tablero de madera de 21,5 x 21,5 cm. con 25 perforaciones.

•

25 palotes de madera de 5 colores y 5 medidas diferentes.

•

01 caja de cartón.

•

250 piezas plásticas de diferentes formas geométricas, colores y tamaños.

•

36 Tarjetas plastificadas con diseños.

•

01 envase de plástico.

•

60 piezas de animales de la selva de plástico (12 animales en 5 colores diferentes)

•

01 envase de plástico.

1

•

72 piezas de animales domésticos de plástico (6 animales en 6 colores diferentes).

1

•

01 envase de plástico.

•

72 piezas de animales de granja de plástico (6 animales en 6 colores diferentes).

•

01 envase de plástico.

•

70 piezas de plástico de utensilios de cocina y accesorios.

•

01 caja de cartón.

•

02 pares de Claves, conformados por 4 palitos de madera y una bolsa de tela.

•

02 Toc toc, conformados por 2 piezas de madera en forma de 2 copas unidas, 2 baquetas de madera y una bolsa de tela.

•

48 figuras (4 frutas en 4 colores diferentes).

•

20 números del 0 al 9 (2 de cada dígito en 4 colores diferentes).

•

10 signos de color azul (2 de cada uno).

•

08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos).

•

01 envase de plástico.

•

50 números del 0 al 9, 5 de cada dígito en 4 colores diferentes.

•

08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos).

•

01 envase de plástico.

•

03 vehículos de madera: tranvía, carro y camión.

•

01 bolsa de tela plastificada.

1

1

1

1

1

1

1

1

•

03 carros de madera de diferentes tamaños y colores (rojo, verde y turquesa).

•

01 caja de cartón.

1

•

140 piezas de plástico en forma de ladrillos y cubos grandes, e incluye 6 personajes.

•

01 envase plástico.

9

1

5.A Total de kits que tiene al 2013

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática

N°

Nombre del KIT

Juego de 17 rompecabezas gigante 18

19

Juego de Construcción Kit de bebés

Kit de Instrumentos 20 Musicales 2 (complementario)

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

•

02 rompecabezas de 90 cm x 60 cm, de 30 piezas cada uno, con base de microporoso de 7 mm de espesor.

•

01 envase de plástico.

•

600 piezas de plástico en forma de ladrillos pequeños de diferentes colores y formas, e incluye 4 personajes.

•

01 envase plástico.

•

02 bebés de plástico con vestimenta de etnias: mestiza y negra.

•

01 envase de cartón.

KIT

1

Kit de títeres de dedo

2

Teatrín

3

Kit de CD de Canciones infantiles

KIT recibido del 2010 al 2013

1

1

•

01 triángulo, con 01 varita de metal y 01 bolsa de tela.

•

01 Caja china, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela.

•

01 Palo de lluvia en 01 bolsa de tela.

•

02 pares de Maracas (azul y rojo) y 01 bolsa de tela.

•

01 Pandereta en 01 bolsa de tela.

•

01 Tambor en 01 bolsa de tela.

•

01 par de castañuelas en 01 bolsa de tela.

•

01 Huiro, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela.

•

01 Sonaja Cascabel en 01 bolsa de tela.

1

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

•

20 títeres de dedo con personajes de la familia y animales.

•

01 bolsa de tela

•

01 teatrín de mesa de madera con una ventana y dos hojas laterales.

•

01 caja de cartón.

•

01 CD de canciones infantiles para niños de 3 años, con cancionero: “Cantarines” ó “1, 2, 3…”.

•

01 CD de canciones infantiles para niños de 4 y 5 años, con cancionero: “Canticanta” o “Canticantando”.

EXISTENCIA AL 2013 KIT Recibido del 2010 al 2013

1

1

1

Por lo menos 14 cuentos infantiles entre los que se encuentran: • 01 cuento para niños de 4 y 5 años ("El club de los valientes" o "Cholito y Amazonita")

4

Kit de Cuentos Infantiles

5.A Total de kits que tiene al 2013

1

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca de Aula N°

EXISTENCIA AL 2013

•

01 cuento para niños de 3 años ("Juanito ¡Ya salió el sol!" o "Pancho, Sabi y Niebla").

•

01 cuento para niños de 4 y 5 años ("Amigos para siempre" o "Chimoc, el perro calato").

•

01 cuento para niños de 3 años ("Cuida a los amigos" o "El Sapito chico").

•

06 cuentos clásicos universales: (La caperucita roja, El patito feo, Las 07 cabritas, Los 3 chanchitos, Ricitos de oro y los 3 osos, y Pinocho.

•

Cuento sobre los colores para niños y niñas de 3 años ("Cuy cito juega con los colores" o "Andrés Nuez descubre los colores").

•

Cuento sobre las formas ("José y las formas" o "Coco, el cocodrilo curioso").

•

Cuento sobre los tamaños ("Carmen y los tamaños" o "Un gran circo").

•

Cuento sobre animales "¿Oh, qué será, qué será lo que anda en la oscuridad?"

10

1

5.A Total de Kits que tiene al 2013

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca de Aula N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

•

EXISTENCIA AL 2013 KIT Recibido del 2010 al 2013

12 cuentos oriundos: "con los ojos abiertos yo veo (con CD)", "con los ojos abiertos yo escucho (con DVD)", "¡Qué bonito!", "Mi mantita linda", "Antes muy antes", "La fiesta de los tantawawas", "el zorro enamorado de la luna", "Intimpa

5

6

7

8

Kit de Literatura Infantil

árbol del Sol", "El viaje al cielo", "La abuela Micaela", "El Muqui", "Nunash la •

12 láminas descriptivas de la sierra.

•

01 Poemario: Sembrando poesías (con CD).

•

07 Textos Informativos sobre las riquezas del Perú: Animales del Perú, Plantas

Textos Informativos

Textos Informativos de Ciencia y Ambiente (6 textos)

Módulo de Literatura Infantil: Cuentos Oriundos II (18 cuentos).

1

bella durmiente".

del Perú, Alimentos Nutritivos del Perú, Producción en el Perú, Fiestas

1

Costumbristas del Perú, Arte Popular del Perú y Paisajes del Perú

•

El cuerpo humano y la conservación de la salud.

•

Recetas nutritivas.

•

El reino animal.

•

El reino vegetal y el agua.

•

Los inventos y experimentos.

•

El medio ambiente y el reciclaje.

•

La pape, tesoro de la tierra.

•

Agüita vida.

•

El zorro que devoró la nube.

•

El muñeco de brea.

•

Santurantikuy

•

Q’ajelo, canción de amor.

•

Vicuñita.

•

Princesita del Altiplano.

1

•

Zampoña - siku

•

El viento, el granizo y la helada.

•

La huallata y el zorro.

•

La fiesta de la Candelaria.

•

Uno, dos, tres … escalones de Taquile.

•

Abecedario, ¿Y tú que ves?.

1

•

Onkiro, tontori y Ho.

•

Isula, hormiga de Satipo.

•

Selva, selvita curanderita.

•

Somos herederos y guardianes de la tierra.

•

Láminas descriptivas de la Costa y de la Selva.

•

Tarjetas de secuencia de la Costa para 3, 4 y 5 años.

•

Tarjetas de secuencia de la Selva para 3, 4 y 5 años.

•

03 juegos de rompecabezas.

11

5.A Total de Kits que tiene al 2013

SECCIÓN 5. RECEPCIÓN DE CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD ENCUESTADOR: Verifique la información de la P. 1 B y P. 1 C de la contra carátula del cuestionario y circule el código 1 (Sí) ò 2 (No), según corresponda.

SR. DIRECTOR: Se considera Cuadernos de Trabajo en mal estado, cuando existe un daño que dificulta el uso del material por parte del niño como por ejemplo, falta de páginas, partes mal impresas, roturas, etc.

1.

5. ¿CUÁNTOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 4 Ó 5 AÑOS RECIBIÓ LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA?, DE ESE TOTAL ¿CUÁNTOS ESTABAN EN BUEN ESTADO? Y ¿CUÁNTOS NIÑOS ASISTEN?

VERIFICACIÓN DE SECCIONES PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Sí …………………………………………………………..1

No.……………………………….2

(Anote la información en los recuadros correspondientes).

PASE A SEC. 6

NIÑOS DE:

2. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS, DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL 2013?

a. 4 años. ........ b. 5 años ..........

Recepción de Cuadernos de Trabajo CUADERNOS DE TRABAJO: MINEDU 2013

Sí

No

a. ¿Para niños de 4 años? ........

1

2

b. ¿Para niños de 5 años? ........

1

2

ENCUESTADOR: Formule la P. 6, sólo si el número de cuadernos de trabajo en buen estado (P. 5B) es menor al número de niños que asisten (P. 5C)

6. ¿INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE CUADERNOS DE TRABAJO EN BUEN ESTADO?

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC. 6.

3. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ

5.B 5.A Número de 5.C Número de Cuadernos Número de Cuadernos de Trabajo niños que asisten de Trabajo en buen recibidos estado

Sì……………..1

LOS CUADERNOS DE

No………….2

PASE A SEC. 6

TRABAJO? (Transcriba la fecha del acta de entrega o pecosa si no hay documento realice el sondeo necesario y anote la información correspondiente).

6.A ¿LE REPUSO LOS CUADERNOS DE TRABAJO FALTANTES? DÍA

4.

Sì ................... 1

MES

¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO? (Círcule uno o más códigos).

No……………………2

6.B ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ?

Pecosa...................................................................... 1 Acta de entrega ........................................................ 2 Otro documento ____________________________ 3 (Especifique)

DÍA

Sin documento .......................................................... 4

12

MES

SECCIÓN 6. RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

2. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE?

(Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí .......................1

No .................. 2

(Circule uno o más códigos). PASE A SEC. 7

Pecosa ........................................................................ 1 Acta de Entrega .......................................................... 2

1.A ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS FASCÌCULOS DE RUTAS DEL APRENDIZAJE?

Otro documento ____________________________ 3 (Especifique)

(Transcriba la fecha del acta de entrega o pecosa si no hay documento realice el sondeo necesario y anote la información correspondiente).

Sin documento ............................................................ 4 DÍA

MES

3. SOBRE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE RECIBIDOS, INDIQUE UD: (Lea cada fascículo, circule solo un código y anote la información en los recuadros correspondientes).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.A ¿La Institución Educativa recibió el fascículo (…)?

Sí

No

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural

1

2

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos.

1

2

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios.

1

2

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas.

1

2

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo.

1

2

Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

1

2

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo.

1

2

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo.

1

2

3.B ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.C ¿Cuántos ejemplares llegaron en mal estado?

General

f. Nivel Inicial

PARA TODO FASCÍCULO QUE EN P.3A ES IGUAL A CÓDIGO 1 (SÍ), CONTINÚE CON LA P.3B Y P.3C.

13

ENCUESTADOR: Alcance al Director la Tarjeta Nº 3, para que lea las alternativas de propósito de uso de los fascículos con los docentes. 4.

PARA CADA FASCÍCULO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE RECIBIDOS, INDIQUE UD. LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: - TARJETA Nº 3 (Lea cada fascículo y circule sólo un código en la P.4A y uno o más códigos en la P.4B).

TIPO DE FASCÍCULO

General

4.A Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo (…)?

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

4.B ¿Con que propósito(s) ha usado el fascículo (…) con los docentes?

Sí

No

1

2

3

4

5

6

7

8 (Especifique)

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios.

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas……………………………….

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo……………...

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8 ....................................

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural…………… b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos……………………….

f. Nivel Inicial

Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo…. g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo. h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo….

DE SER TODO CÓDIGO 2 (NO), PASE A SEC. 7

ENCUESTADOR: Para cada fascículo utilizado, circule el o los códigos que le indica el director.

SECCIÓN 7. SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2. EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS, ¿HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA ORGANIZADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA RECIBIDO EL SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?

Sí……….….1

No…………..2

PASE A CAP. II

Sí……………...1

1.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBE ESTE SERVICIO? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Dos veces a la semana?.. 1

¿Dos veces al mes? .... 3

¿Una vez a la semana? ..... 2

¿Una vez al mes? ........ 4

No……………….…2

2.A ¿CUÁL FUE LA MODALIDAD DEL CURSO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿Presencial? ................................................................... 1

¿Otro? _________________________________________ 5

¿Virtual? ......................................................................... 2

(Especifique) 14

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE NIVEL INICIAL SECCIÓN

NÚMERO DE NIÑOS(AS)

DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

Masculino ............ 1

Femenino ...................2

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3 ¿Lengua Amazónica? __________________________4

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5 AÑOS 9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? 4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? ¿Doctor?. ........................................................................1 ¿Magíster? ......................................................................2 ¿Licenciado?. ..................................................................3 DÍA

MES

AÑO

¿Bachiller?............................................ 4

PASE A P.12

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?...5

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

¿No tiene Grado Académico ni Título Profesional?......................................... 6

PASE A P.12

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? ¿Educación Inicial? .........................................................1 ¿Educación Primaria? .....................................................2 ¿Educación Secundaria? ................................................3

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Educación Especial?.....................................................4 ¿Titulación No Docente? ________________________5

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

(Especifique) ¿Sin Título? .....................................................................6

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

Sí ......................... 1

No .............................2

11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? ¿Castellano? ..................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL? ¿Nombrado? ............ 1

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

¿Contratado? ................. 2

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

¿No tiene? ......................................................................6

Sí ................... 1

15

No..................... 2

1

13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

AÑOS

15. ¿LA SECCIÓN A SU MATRICULADOS EN:

MESES

13.A Nombrado?........

CARGO

EDADES

Sí

No

a. 3 años? ......

1

2

b. 4 años? ......

1

2

c. 5 años?.......

1

2

TIENE

NIÑOS

15.A ¿Cuántos niños asisten actualmente?

13.B Contratado?.......

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE:

16. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN

Si…………….1 AÑOS

No………….2

MESES 16.A ¿LA MODALIDAD DEL CURSO FUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

14.A Nombrado?........ 14.B Contratado?.......

Presencial?..............1

Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada......................... 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESO A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí…………….1

Sí ........................... 1

No ................. 2

PASE A SEC.3

No…………2

PASE A P.3

3.A. ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según corresponda).

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

ACCIONES DE MONITOREO

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿UD. RECIBIÓ RETROALIMENTACIÓN PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................................ 1

Sí

No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes?..........................................

1

2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ......................

1

2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ...............................................................

1

2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................

1

2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? ..........................

1

2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? ....................................................

1

2

g. ¿Otra? _______________________________ (Especifique)

1

2

No ............................................................................... 2

16

SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013 1. ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, ¿UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - PELA? Sí ............................................................. 1

No .........................................2

PASE A SEC.4

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÒN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008?………………………………………………………………………………………………1 ¿En el 2009?………………………………………………………………………………………………2 PASE A ¿En el 2010?………………………………………………………………………………………………3 SEC.4 ¿En el 2011?………………………………………………………………………………………………4 ¿En el 2012?………………………………………………………………………………………………5 ¿En el 2013?………………………………………………………………………………………………………..……6 3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA 2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MESES FUE VISITADO POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE UD. EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES.

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA? (Como mínimo 4 horas cronológicas).

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA

¿FUE VISITADO EN:

Sí

No

a. Marzo? .................

1

2

b. Abril?....................

1

2

c. Mayo? ..................

1

2

d. Junio? ..................

1

2

e. Julio? ...................

1

2

(Anote la información correspondiente).

2.A NÚMERO DE VISITAS

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA

FRECUENCIA

a. ¿Observación participante? .............. f. Agosto? .................

1

2

b. ¿Actividad / Sesión compartida?........ g. Setiembre? ...........

1

2

h. Octubre? ..............

1

2

i. Noviembre? ...........

1

2

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? ........................

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

TOTAL

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS INGRESÓ A SU CLASE?

EL

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

ACOMPAÑANTE

(Anote la información correspondiente).

(Anote la información correspondiente). VISITAS VISITAS SI LA INFORMACIÓN ES IGUAL A CERO “0” PASE A P.7

17

3.B MICROTALLERES ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES? Sí……………….1

7.A

No……………2

PASE A P.9

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS MICROTALLERES?

CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

(Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? .............. 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN:

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

b. Abril? ................

1

2

c. Mayo? ...............

1

2

d. Junio? ...............

1

2

e. Julio? ................

1

2

f. Agosto?..............

1

2

g. Setiembre? .......

1

2

h. Octubre? ...........

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

7.B

7.C

Nº DE Nº DE CONVOCATO ASISTENCIAS RIAS

microtaller? ....................................................................... 2 ¿No tuvo tiempo para participar? ..................................... 3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ......... 4 ¿Problemas de salud? ..................................................... 5 ¿Otro? ______________________________________ 6

(Especifique)

TOTAL

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN ACTUALIZACIÓN DOCENTE? Sí……………….1

DE

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

PASE A P. 12

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

TALLER

No…………...2

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN:

9.B Nº DE CONVOCATO RIAS

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización?........................................................ 2

9.C

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

Nº DE ASISTENCIAS

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

¿Problemas de salud? ............................................... 5

b. Abril? .................

1

2

¿Otro? ____________________________________ 6

c. Mayo? ................

1

2

d. Junio? ................

1

2

e. Julio? .................

1

2

(Lea cada alternativa y circule uno o más código)

f. Agosto? ..............

1

2

¿Especialistas? .............................................................. 1

g. Setiembre? ........

1

2

¿Formadores? ................................................................ 2

h. Octubre?............

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ... 4

(Especifique)

11. ¿QUIÉNES REALIZARON LOS TALLERES?

¿Consultores? ................................................................ 3 ¿Acompañantes? ........................................................... 4 ¿Otro? _____________________________________ 5

TOTAL

(Especifique)

18

3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ (Lea cada alternativa y circule sólo un código). GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

ESTRATEGIAS a. Visitas de acompañamiento en aula……………………………….. b. Microtalleres ............................... c. Talleres de actualización.............

1

2

3

ENCUESTADOR

4

Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0  No aplica

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE a.

Programación y/o diversificación curricular ...................................

b.

Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c.

Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d.

Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e.

Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f.

Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente ..

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica docente?

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza en aulas multigrado) ...................................................................... i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula .............. j. k.

Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa ....................................................................................... Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l.

Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................ n o. p. q.

Estrategias y recursos para promover un clima de aula democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................ Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ...................................................................... Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................ Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................ SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2); - No se trató (3)  pase al siguiente aspecto.

19

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE:

-

Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3); Nada útil (4).

SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN 1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

¿Sí está participando? ................................................ 1 Sí………………..1

¿Sí participó? .............................................................. 2

No……………….2

¿No participó? ..................................................... 3 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ?

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

PASE A SEC. 5

¿Está cursando el primer año? ............. 1

No................................................. 2

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

PASE A P.6

¿Está cursando el segundo año? .......... 3 2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

¿2009?......................................................................... 1 ¿2010?......................................................................... 2 ¿2011?......................................................................... 3

5.

¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

¿2012?......................................................................... 4 ¿2013?..............................................................………5

Sí............................................................................... 1 No ............................................................................. 2

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

No sabe..................................................................... 3

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? – TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Educación Intercultural Bilingüe?- Inicial y Primaria?..... 2

Muy bueno? ............................................................. 1

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Bueno? .................................................................... 2

Educación inicial?............................................................. 3 ¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ............ 4

Malo? ....................................................................... 3

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ...................................... 5 Muy malo? ............................................................... 4

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6 ¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN?

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria? .............. 9 ¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria? ............ 10

¿Muy bueno? .......................................................... 1 ¿Bueno?.................................................................. 2

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11 ¿Malo? .................................................................... 3 ¿Otro? ______________________________________ 12

¿Muy malo? ............................................................ 4

(Especifique)

20

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................... 1 ¿Muy buena? ............................................................... 1

¿Útil? ........................................................................... 2

¿Buena? ...................................................................... 2

¿Poco útil? ................................................................... 3

¿Mala? ......................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................. 4

¿Muy mala? ................................................................. 4 No recibió asesoría en aula ......................................... 5

9.

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................. 1 ¿Útil? ......................................................................... 2 ¿Poco útil? ................................................................. 3

Muy buena? ................................................................ 1

¿Nada útil? ................................................................ 4 Buena?........................................................................ 2 Mala? .......................................................................... 3

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

Muy mala? .................................................................. 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ...................................................... 1 ¿Satisfecho? .............................................................. 2 10.

EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE:

¿Insatisfecho? ........................................................... 3 ¿Muy insatisfecho? .................................................... 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN? Muy buena? ............................................................. 1 Sí……………1

Buena? .................................................................... 2 Mala? ....................................................................... 3

14.A ¿EN QUÉ TEMA? Muy mala? ............................................................... 4

21

No…………2

SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA EL AULA DE NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS 1. ¿EL AULA DONDE UD. ENSEÑA TIENE LOS KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la informaciòn en los recuadros correspondientes)

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A SEC. 6

DÍA

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

MES

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A P.4

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA INDIQUE UD.: (Mencione cada kit y circule el código que identifica la P.4A hasta la P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

72 piezas octogonales (18 piezas de cada color: amarillo, rojo, azul y verde). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

30 tiras de tela (6 colores y 5 medidas diferentes). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

02 dados de espuma forrados de 30 x 30 cm (colores: rojo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

60 almohaditas de diferentes tamaños y colores. 06 cordones de nylon (2 de cada color: rojo, amarillo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

01 tablero de madera de 21.5 x 21.5 cm. con 25 perforaciones. 25 palotes de madera de 5 colores y 5 medidas diferentes. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

250 piezas plásticas de diferentes formas geométricas, colores y tamaños. 36 Tarjetas plastificadas con diseños. 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

60 piezas de animales de la selva de plástico (12 animales en 5 colores diferentes 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales domésticos de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales de granja de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

1

Octogonito

• •

2

Tiras largas

Dados 3 numéricos

• • • •

4

Almohaditas

• • •

5

Plantado

• • •

6

Tangram

7

Kit de animales de la Selva

• • •

• •

8

Kit de animales domésticos

• •

9

Kit de animales de la granja

•

22

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

70 piezas de plástico de utensilios de cocina y accesorios. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

02 pares de Claves, conformados por 4 palitos de madera y una bolsa de tela. 02 Toc toc, conformados por 2 piezas de madera en forma de 2 copas unidas, 2 baquetas de madera y una bolsa de tela.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

03 vehículos de madera: tranvía, carro y camión. 01 bolsa de tela plastificada.

1

2

3

4

5

03 carros de madera de diferentes tamaños y colores (rojo, verde y turquesa). 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

10

Kit de cocina

• •

Kit de 11 Instrumentos Musicales 1

•

• • 12

Figuriformas

• • • •

13

Juego de Números

• • •

14 Rueda Rueda

• •

Carritos de 15 madera

• •

Juego de piezas 16 para Encajar

17

18

19

Juego de rompecabezas gigante Juego de Construcción Kit de bebés

• •

• •

• • • • •

Kit de Instrumentos 20 Musicales 2 (complementario)

• • • • • • •

48 figuras (4 frutas en 4 colores diferentes). 20 números del 0 al 9 (2 de cada dígito en 4 colores diferentes). 10 signos de color azul (2 de cada uno). 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico. 50 números del 0 al 9, 5 de cada dígito en 4 colores diferentes. 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico.

140 piezas de plástico en forma de ladrillos y cubos grandes, e incluye 6 personajes. 01 envase plástico. 02 rompecabezas de 90 cm x 60 cm. de 30 piezas cada uno, con base de microporoso de 7 mm de espesor. 01 envase de plástico transparente. 600 piezas de plástico en forma de ladrillos pequeños de diferentes colores y formas, e incluye 4 personajes. 01 envase plástico 02 bebés de plástico con vestimenta de etnias: mestiza y negra. 01 envase de cartón. 01 triángulo, con 01 varita de metal y 01 bolsa de tela. 01 Caja china, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Palo de lluvia en 01 bolsa de tela. 02 pares de Maracas (azul y rojo) y 01 bolsa de tela. 01 Pandereta en 01 bolsa de tela. 01 Tambor en 01 bolsa de tela. 01 par de castañuelas en 01 bolsa de tela. 01 Huiro, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Sonaja Cascabel en 01 bolsa de tela. 23

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca 4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

N°

KIT

1

Kit de títeres de dedo

• 20 títeres de dedo con personajes de la familia y animales. • 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

Teatrín

• 01 teatrín de mesa de madera, con una ventana y dos hojas laterales. • 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Kit de Literatura Infantil

• 12 cuentos oriundos: “con los ojos abiertos yo veo (con CD)”, “con los ojos abiertos yo escucho (con DVD)”, “¡Qué bonito!”, “Mi mantita linda”, “Antes muy antes”, “La fiesta de los tantawawas”, “el zorro enamorado de la luna”, “Intimpa árbol del Sol”, “El viaje al cielo”, “La abuela Micaela”, “El Muqui”, “Nunash la bella durmiente”. • 12 láminas descriptivas de la sierra. • 01 Poemario: Sembrando poesías (con CD).

1

2

3

4

5

6

Textos Informativos

• 07 Textos Informativos sobre las riquezas del Perú: Animales del Perú, Plantas del Perú, Alimentos Nutritivos del Perú, Producción en el Perú, Fiestas Costumbristas del Perú, Arte Popular del Perú y Paisajes del Perú.

1

2

3

4

5

7

Textos Informativos de

1

2

3

4

5

2

3

Kit de CD de Canciones infantiles

4

Kit de Cuentos Infantiles

5

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

4.A ¿Tiene el Kit…?

• 01 CD de canciones infantiles para niños de 3 años, con cancionero: “Cantarines” o “1,2,3…” • 01 CD de canciones infantiles para niños de 4 y 5 años, con cancionero: “Canticanta” o “Cuenticantando”. Por lo menos 14 cuentos infantiles entre los que se encuentran: • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“El club de los valientes” o “Cholito y Amazonita”) • 01 cuento para niños de 3 años (“Juanito ¡Ya salió el sol!” o “Pancho, Sabi y Niebla”). • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“Amigos para siempre” o “Chimoc, el perro calato”). • 01 cuento para niños de 3 años (“Cuida a los amigos” o “El Sapito chico”). • 06 cuentos clásicos universales: (La caperucita roja, El patito feo, Las 07 cabritas, Los 3 chanchitos, Ricitos de oro y los 3 osos, y Pinocho. • Cuento sobre los colores para niños y niñas de 3 años (“Cuy cito juega con los colores” o “Andrés Nuez descubre los colores”). • Cuento sobre las formas (“José y las formas” o “Coco, el cocodrilo curioso”). • Cuento sobre los tamaños (“Carmen y los tamaños” o “Un gran circo”). • Cuento sobre animales “¿Oh, qué será, qué será lo que anda en la oscuridad?”

•

El cuerpo humano y la conservación de la salud,

24

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca N°

KIT

Ciencia y Ambiente (6 textos)

8

Módulo de Literatura Infantil: Cuentos Oriundos II (18 cuentos)

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

Recetas nutritivas,

•

El reino animal,

•

El reino vegetal y el agua,

•

Los inventos y experimentos,

•

El medio ambiente y el reciclaje.

•

La papa, tesoro de la tierra,

•

Agüita vida,

•

El zorro que devoró la nube,

•

El muñeco de brea,

•

Santurantikuy,

•

Q’ajelo, canción de amor,

•

Vicuñita,

•

Princesita del Altiplano,

•

Zampoña – siku,

•

El viento, el granizo y la helada,

•

La huallata y el zorro,

•

La fiesta de la Candelaria,

•

Uno, dos, tres,… escalones de Taquile,

•

Abecedario, ¿y tú que ves?,

•

Onkiro, Tontori y Ho,

•

Isula, hormiga de Satipo,

•

Selva, selvita curanderita,

•

Somos herederos y guardianes de la tierra,

•

Láminas descriptivas de la Costa y de la Selva;

•

Tarjetas de Secuencia de la Costa para 3, 4 y 5 años;

•

Tarjetas de secuencia de la Selva para 3, 4 y 5 años;

•

03 juegos de rompecabezas.

4.A ¿Tiene el Kit…?

4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

1

2

3

4

5

ENCUESTADOR: Verifique - Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

- Para el kit que en la P.4D se circula el código 4 - Para el kit que en la P.4.E se circula el código 5

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN P.5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

5. ¿POR QUÉ MOTIVO, EL (LOS) KIT(S), NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ................................................................................................................................... 1 ¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ........................................................................................................... 2

¿Otro? ____________________________________________________________________________________ 3 (Especifique)

25

SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS

1. ¿EN ESTA SECCIÓN, TIENE UD. NIÑOS MATRICULADOS COMO ESTUDIANTES DE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

4 años?………………………………………………………………………….1

DE NO ESTAR CIRCULADO EL CÓDIGO 1 Y 2, PASE A LA SECCIÓN 7

5 años?………………………………………………………………………….2

2.

¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 “APRENDEMOS JUGANDO”: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

CUADERNOS DE TRABAJO

RECEPCIÓN

Sí

No

a. Para Niños de 4 años? ........

1

2

b. Para Niños de 5 años? ........

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

3. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO? (Registre la información en los recuadros correspondientes).

DÍA

MES

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo con niños de 4 años (P. 2. a = 1 )

6.A CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS

4.

¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO?

Sí ................................................................ 1

5.

No ................................................................... 2

RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013, PARA NIÑOS DE 4 AÑOS INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

CUADERNOS DE TRABAJO

5.A ¿ESTÁN EN EL AULA? Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

5.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

5.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN? Sí

No

2

1

2

2

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.7, SEGÚN CORRESPONDA

26

5.D ¿CUÁNTOS CT SON UTILIZADOS?

5.E TOTAL MUESTRA

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

6. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

NIÑOS DE 4 AÑOS

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo niños de 5 años (P. 2. b = 1 )

6.B CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS 7. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO? Sí .............................................................. 1

8.

No ........................................................... 2

ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS INDIQUE UD.: (Circule el código y anote la información según corresponda) 8.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

8A ¿ESTÁN EN EL AULA?

CUADERNOS DE TRABAJO

Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

8.C 8.D ¿SON UTILIZADOS ¿CUÁNTOS CUADERNOS EN LA PROGRAMACIÓN? DE TRABAJO Sí

No

2

1

2

2

1

2

SON UTILIZADOS?

8.E TOTAL MUESTRA

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar la revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

9. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR AQUELLAS QUE NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

NIÑOS DE 5 AÑOS

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

27

SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

FASCÍCULOS RUTAS DEL

(Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí ................................................1

2.

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

No .....................................2

PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÌCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural

General

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo. f.

Nivel Inicial

Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo. h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo.

2.A ¿Recibió el fascículo (…)?

2.B ¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo?

2.D ¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado?

Sí

No

Sí

No

Sí

No

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

ENCUESTADOR:

ENCUESTADOR:

- Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

Sólo una vez al año (1), Dos o tres veces al año (2), Una vez al mes (3), Dos veces al mes o más (4).

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), continúe con el otro docente.

28

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

3.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Generales

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

3.A Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural ....................................................... b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos .... c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios ........................................................ d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ..........................

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

4.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Nivel Inicial

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

4.A. Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4

5

6:_______________

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo

1

1

2

3

4

5

6:_______________

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

29

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE NIVEL INICIAL SECCIÓN

NÚMERO DE NIÑOS(AS)

DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

Masculino ............ 1

Femenino ...................2

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3 ¿Lengua Amazónica? __________________________4

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5 AÑOS 9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? 4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? ¿Doctor?. ........................................................................1 ¿Magíster? ......................................................................2 ¿Licenciado?. ..................................................................3 DÍA

MES

AÑO

¿Bachiller?............................................ 4

PASE A P.12

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?...5

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

¿No tiene Grado Académico ni Título Profesional?......................................... 6

PASE A P.12

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? ¿Educación Inicial? .........................................................1 ¿Educación Primaria? .....................................................2 ¿Educación Secundaria? ................................................3 ¿Educación Especial?.....................................................4 ¿Titulación No Docente? ________________________5

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

(Especifique) ¿Sin Título? .....................................................................6

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

Sí ......................... 1

No .............................2

11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? ¿Castellano? ..................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL? ¿Nombrado? ............ 1

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

¿No tiene? ......................................................................6

2

¿Contratado? ................. 2

Sí ................... 1

30

No..................... 2

15. ¿LA SECCIÓN A SU MATRICULADOS EN:

13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

AÑOS

MESES

13.A Nombrado?........

CARGO

EDADES

Sí

No

a. 3 años? ......

1

2

b. 4 años? ......

1

2

c. 5 años?.......

1

2

TIENE

NIÑOS

15.A ¿Cuántos niños asisten actualmente?

13.B Contratado?....... 16. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE:

Si…………….1 AÑOS

No………….2

MESES 16.A ¿LA MODALIDAD DEL CURSO FUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

14.A Nombrado?........ 14.B Contratado?.......

Presencial?..............1

Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada......................... 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESO A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí…………….1

Sí ........................... 1

No ................. 2

PASE A SEC.3

No…………2

PASE A P.3

3.A. ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según corresponda).

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

ACCIONES DE MONITOREO

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿UD. RECIBIÓ RETROALIMENTACIÓN PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................................ 1

Sí

No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes?..........................................

1

2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ......................

1

2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ...............................................................

1

2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................

1

2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? ..........................

1

2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? ....................................................

1

2

g. ¿Otra? _______________________________ (Especifique)

1

2

No ............................................................................... 2

31

SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013 1.

ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, ¿UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - PELA? Sí ............................................................. 1

No .........................................2

PASE A SEC.4

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÒN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008?………………………………………………………………………………………………1 ¿En el 2009?………………………………………………………………………………………………2 PASE A ¿En el 2010?………………………………………………………………………………………………3 SEC.4 ¿En el 2011?………………………………………………………………………………………………4 ¿En el 2012?………………………………………………………………………………………………5 ¿En el 2013?………………………………………………………………………………………………………..……6 3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA 2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MESES FUE VISITADO POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE UD. EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES.

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA? (Como mínimo 4 horas cronológicas).

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA

¿FUE VISITADO EN:

Sí

No

a. Marzo? .................

1

2

b. Abril?....................

1

2

c. Mayo? ..................

1

2

d. Junio? ..................

1

2

e. Julio? ...................

1

2

(Anote la información correspondiente).

2.A NÚMERO DE VISITAS

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA

FRECUENCIA

a. ¿Observación participante? .............. f. Agosto? .................

1

2

b. ¿Actividad / Sesión compartida?........ g. Setiembre? ...........

1

2

h. Octubre? ..............

1

2

i. Noviembre? ...........

1

2

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? ........................

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

TOTAL

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS INGRESÓ A SU CLASE?

EL

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

ACOMPAÑANTE

(Anote la información correspondiente).

(Anote la información correspondiente). VISITAS VISITAS SI LA INFORMACIÓN ES IGUAL A CERO “0” PASE A P.7

32

3.B MICROTALLERES ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES? Sí……………….1

7.A

No……………2

PASE A P.9

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS MICROTALLERES?

CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

(Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? .............. 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN:

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

b. Abril? ................

1

2

c. Mayo? ...............

1

2

d. Junio? ...............

1

2

e. Julio? ................

1

2

f. Agosto?..............

1

2

g. Setiembre? .......

1

2

h. Octubre? ...........

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

7.B

7.C

Nº DE Nº DE CONVOCATO ASISTENCIAS RIAS

microtaller? ....................................................................... 2 ¿No tuvo tiempo para participar? ..................................... 3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ......... 4 ¿Problemas de salud? ..................................................... 5 ¿Otro? ______________________________________ 6

(Especifique)

TOTAL

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN ACTUALIZACIÓN DOCENTE? Sí……………….1

DE

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

PASE A P. 12

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

TALLER

No…………...2

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN

9.B Nº DE CONVOCATO RIAS

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización?........................................................ 2

9.C

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

Nº DE ASISTENCIAS

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

¿Problemas de salud? ............................................... 5

b. Abril? .................

1

2

¿Otro? ____________________________________ 6

c. Mayo? ................

1

2

d. Junio? ................

1

2

e. Julio? .................

1

2

(Lea cada alternativa y circule uno o más código)

f. Agosto? ..............

1

2

¿Especialistas? .............................................................. 1

g. Setiembre? ........

1

2

¿Formadores? ................................................................ 2

h. Octubre?............

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ... 4

(Especifique)

11. ¿QUIÉNES REALIZARON LOS TALLERES?

¿Consultores? ................................................................ 3 ¿Acompañantes? ........................................................... 4 ¿Otro? _____________________________________ 5

TOTAL

(Especifique)

33

3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ (Lea cada alternativa y circule sólo un código). GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

ESTRATEGIAS a. Visitas de acompañamiento en aula……………………………….. b. Microtalleres ............................... c. Talleres de actualización.............

1

2

3

ENCUESTADOR

4

Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0  No aplica

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE a.

Programación y/o diversificación curricular ...................................

b.

Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c.

Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d.

Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e.

Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f.

Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente ..

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica docente?

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza en aulas multigrado) ...................................................................... i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula .............. j. k.

Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa ....................................................................................... Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l.

Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................ n o. p. q.

Estrategias y recursos para promover un clima de aula democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................ Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ...................................................................... Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................ Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................ SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2); - No se trató (3)  pase al siguiente aspecto.

34

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE:

-

Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3); Nada útil (4).

SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN 1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

¿Sí está participando? ................................................ 1 Sí………………..1

¿Sí participó? .............................................................. 2

No……………….2

¿No participó? ..................................................... 3 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ?

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

PASE A SEC. 5

¿Está cursando el primer año? ............. 1

No................................................. 2

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

PASE A P.6

¿Está cursando el segundo año? .......... 3 2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

¿2009?......................................................................... 1 ¿2010?......................................................................... 2 ¿2011?......................................................................... 3

5.

¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

¿2012?......................................................................... 4 ¿2013?..............................................................………5

Sí............................................................................... 1 No ............................................................................. 2

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

No sabe..................................................................... 3

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? – TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Educación Intercultural Bilingüe?- Inicial y Primaria?..... 2

Muy bueno? ............................................................. 1

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Bueno? .................................................................... 2

Educación inicial?............................................................. 3 ¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ............ 4

Malo? ....................................................................... 3

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ...................................... 5 Muy malo? ............................................................... 4

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6 ¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN?

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria? .............. 9 ¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria? ............ 10

¿Muy bueno? .......................................................... 1 ¿Bueno?.................................................................. 2

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11 ¿Malo? .................................................................... 3 ¿Otro? ______________________________________ 12

¿Muy malo? ............................................................ 4

(Especifique)

35

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................... 1 ¿Muy buena? ............................................................... 1

¿Útil? ........................................................................... 2

¿Buena? ...................................................................... 2

¿Poco útil? ................................................................... 3

¿Mala? ......................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................. 4

¿Muy mala? ................................................................. 4 No recibió asesoría en aula ......................................... 5

9.

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................. 1 ¿Útil? ......................................................................... 2 ¿Poco útil? ................................................................. 3

Muy buena? ................................................................ 1

¿Nada útil? ................................................................ 4 Buena?........................................................................ 2 Mala? .......................................................................... 3

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

Muy mala? .................................................................. 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ...................................................... 1 ¿Satisfecho? .............................................................. 2 10.

EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE:

¿Insatisfecho? ........................................................... 3 ¿Muy insatisfecho? .................................................... 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN? Muy buena? ............................................................. 1 Sí……………1

Buena? .................................................................... 2 Mala? ....................................................................... 3

14.A ¿EN QUÉ TEMA? Muy mala? ............................................................... 4

36

No…………2

SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA EL AULA DE NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS 1. ¿EL AULA DONDE UD. ENSEÑA TIENE LOS KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la informaciòn en los recuadros correspondientes)

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A SEC. 6

DÍA

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

MES

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A P.4

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA INDIQUE UD.: (Mencione cada kit y circule el código que identifica la P.4A hasta la P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

72 piezas octogonales (18 piezas de cada color: amarillo, rojo, azul y verde). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

30 tiras de tela (6 colores y 5 medidas diferentes). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

02 dados de espuma forrados de 30 x 30 cm (colores: rojo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

60 almohaditas de diferentes tamaños y colores. 06 cordones de nylon (2 de cada color: rojo, amarillo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

01 tablero de madera de 21.5 x 21.5 cm. con 25 perforaciones. 25 palotes de madera de 5 colores y 5 medidas diferentes. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

250 piezas plásticas de diferentes formas geométricas, colores y tamaños. 36 Tarjetas plastificadas con diseños. 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

60 piezas de animales de la selva de plástico (12 animales en 5 colores diferentes 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales domésticos de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales de granja de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

1

Octogonito

• •

2

Tiras largas

Dados 3 numéricos

• • • •

4

Almohaditas

• • •

5

Plantado

• • •

6

Tangram

7

Kit de animales de la Selva

• • •

• •

8

Kit de animales domésticos

• •

9

Kit de animales de la granja

•

37

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

70 piezas de plástico de utensilios de cocina y accesorios. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

02 pares de Claves, conformados por 4 palitos de madera y una bolsa de tela. 02 Toc toc, conformados por 2 piezas de madera en forma de 2 copas unidas, 2 baquetas de madera y una bolsa de tela.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

03 vehículos de madera: tranvía, carro y camión. 01 bolsa de tela plastificada.

1

2

3

4

5

03 carros de madera de diferentes tamaños y colores (rojo, verde y turquesa). 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

10

Kit de cocina

• •

Kit de 11 Instrumentos Musicales 1

•

• • 12

Figuriformas

• • • •

13

Juego de Números

• • •

14 Rueda Rueda

• •

Carritos de 15 madera

• •

Juego de piezas 16 para Encajar

17

18

19

Juego de rompecabezas gigante Juego de Construcción Kit de bebés

• •

• •

• • • • •

Kit de Instrumentos 20 Musicales 2 (complementario)

• • • • • • •

48 figuras (4 frutas en 4 colores diferentes). 20 números del 0 al 9 (2 de cada dígito en 4 colores diferentes). 10 signos de color azul (2 de cada uno). 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico. 50 números del 0 al 9, 5 de cada dígito en 4 colores diferentes. 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico.

140 piezas de plástico en forma de ladrillos y cubos grandes, e incluye 6 personajes. 01 envase plástico. 02 rompecabezas de 90 cm x 60 cm. de 30 piezas cada uno, con base de microporoso de 7 mm de espesor. 01 envase de plástico transparente. 600 piezas de plástico en forma de ladrillos pequeños de diferentes colores y formas, e incluye 4 personajes. 01 envase plástico 02 bebés de plástico con vestimenta de etnias: mestiza y negra. 01 envase de cartón. 01 triángulo, con 01 varita de metal y 01 bolsa de tela. 01 Caja china, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Palo de lluvia en 01 bolsa de tela. 02 pares de Maracas (azul y rojo) y 01 bolsa de tela. 01 Pandereta en 01 bolsa de tela. 01 Tambor en 01 bolsa de tela. 01 par de castañuelas en 01 bolsa de tela. 01 Huiro, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Sonaja Cascabel en 01 bolsa de tela. 38

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca 4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

N°

KIT

1

Kit de títeres de dedo

• 20 títeres de dedo con personajes de la familia y animales. • 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

Teatrín

• 01 teatrín de mesa de madera, con una ventana y dos hojas laterales. • 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Kit de Literatura Infantil

• 12 cuentos oriundos: “con los ojos abiertos yo veo (con CD)”, “con los ojos abiertos yo escucho (con DVD)”, “¡Qué bonito!”, “Mi mantita linda”, “Antes muy antes”, “La fiesta de los tantawawas”, “el zorro enamorado de la luna”, “Intimpa árbol del Sol”, “El viaje al cielo”, “La abuela Micaela”, “El Muqui”, “Nunash la bella durmiente”. • 12 láminas descriptivas de la sierra. • 01 Poemario: Sembrando poesías (con CD).

1

2

3

4

5

6

Textos Informativos

• 07 Textos Informativos sobre las riquezas del Perú: Animales del Perú, Plantas del Perú, Alimentos Nutritivos del Perú, Producción en el Perú, Fiestas Costumbristas del Perú, Arte Popular del Perú y Paisajes del Perú.

1

2

3

4

5

7

Textos Informativos de

1

2

3

4

5

2

3

Kit de CD de Canciones infantiles

4

Kit de Cuentos Infantiles

5

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

4.A ¿Tiene el Kit…?

• 01 CD de canciones infantiles para niños de 3 años, con cancionero: “Cantarines” o “1,2,3…” • 01 CD de canciones infantiles para niños de 4 y 5 años, con cancionero: “Canticanta” o “Cuenticantando”. Por lo menos 14 cuentos infantiles entre los que se encuentran: • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“El club de los valientes” o “Cholito y Amazonita”) • 01 cuento para niños de 3 años (“Juanito ¡Ya salió el sol!” o “Pancho, Sabi y Niebla”). • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“Amigos para siempre” o “Chimoc, el perro calato”). • 01 cuento para niños de 3 años (“Cuida a los amigos” o “El Sapito chico”). • 06 cuentos clásicos universales: (La caperucita roja, El patito feo, Las 07 cabritas, Los 3 chanchitos, Ricitos de oro y los 3 osos, y Pinocho. • Cuento sobre los colores para niños y niñas de 3 años (“Cuy cito juega con los colores” o “Andrés Nuez descubre los colores”). • Cuento sobre las formas (“José y las formas” o “Coco, el cocodrilo curioso”). • Cuento sobre los tamaños (“Carmen y los tamaños” o “Un gran circo”). • Cuento sobre animales “¿Oh, qué será, qué será lo que anda en la oscuridad?”

•

El cuerpo humano y la conservación de la salud,

39

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca N°

KIT

Ciencia y Ambiente (6 textos)

8

Módulo de Literatura Infantil: Cuentos Oriundos II (18 cuentos)

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

Recetas nutritivas,

•

El reino animal,

•

El reino vegetal y el agua,

•

Los inventos y experimentos,

•

El medio ambiente y el reciclaje.

•

La papa, tesoro de la tierra,

•

Agüita vida,

•

El zorro que devoró la nube,

•

El muñeco de brea,

•

Santurantikuy,

•

Q’ajelo, canción de amor,

•

Vicuñita,

•

Princesita del Altiplano,

•

Zampoña – siku,

•

El viento, el granizo y la helada,

•

La huallata y el zorro,

•

La fiesta de la Candelaria,

•

Uno, dos, tres,… escalones de Taquile,

•

Abecedario, ¿y tú que ves?,

•

Onkiro, Tontori y Ho,

•

Isula, hormiga de Satipo,

•

Selva, selvita curanderita,

•

Somos herederos y guardianes de la tierra,

•

Láminas descriptivas de la Costa y de la Selva;

•

Tarjetas de Secuencia de la Costa para 3, 4 y 5 años;

•

Tarjetas de secuencia de la Selva para 3, 4 y 5 años;

•

03 juegos de rompecabezas.

4.A ¿Tiene el Kit…?

4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

1

2

3

4

5

ENCUESTADOR: Verifique - Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN P.5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

- Para el kit que en la P.4D se circula el código 4 - Para el kit que en la P.4.E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

5. ¿POR QUÉ MOTIVO, EL (LOS) KIT(S), NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ................................................................................................................................... 1 ¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ........................................................................................................... 2

¿Otro? ____________________________________________________________________________________ 3 (Especifique)

40

SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS

1. ¿EN ESTA SECCIÓN, TIENE UD. NIÑOS MATRICULADOS COMO ESTUDIANTES DE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

4 años?………………………………………………………………………….1

DE NO ESTAR CIRCULADO EL CÓDIGO 1 Y 2, PASE A LA SECCIÓN 7

5 años?………………………………………………………………………….2

2.

¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 “APRENDEMOS JUGANDO”: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

CUADERNOS DE TRABAJO

RECEPCIÓN

Sí

No

a. Para Niños de 4 años? ........

1

2

b. Para Niños de 5 años? ........

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

3. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO? (Registre la información en los recuadros correspondientes).

DÍA

MES

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo con niños de 4 años (P. 2. a = 1 )

6.A CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS

4.

¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO?

Sí ................................................................ 1

5.

No ................................................................... 2

RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013, PARA NIÑOS DE 4 AÑOS INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

CUADERNOS DE TRABAJO

5.A ¿ESTÁN EN EL AULA? Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

5.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

5.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN? Sí

No

2

1

2

2

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.7, SEGÚN CORRESPONDA

41

5.D ¿CUÁNTOS CT SON UTILIZADOS?

5.E TOTAL MUESTRA

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

6. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

NIÑOS DE 4 AÑOS

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo niños de 5 años (P. 2. b = 1 )

6.B CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS 7. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO? Sí .............................................................. 1

8.

No ........................................................... 2

ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS INDIQUE UD.: (Circule el código y anote la información según corresponda) 8.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

8A ¿ESTÁN EN EL AULA?

CUADERNOS DE TRABAJO

Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

8.C 8.D ¿SON UTILIZADOS ¿CUÁNTOS CUADERNOS EN LA PROGRAMACIÓN? DE TRABAJO Sí

No

2

1

2

2

1

2

SON UTILIZADOS?

8.E TOTAL MUESTRA

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar la revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

9. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR AQUELLAS QUE NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

NIÑOS DE 5 AÑOS

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

42

SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

FASCÍCULOS RUTAS DEL

(Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí ................................................1

2.

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

No .....................................2

PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÌCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural

General

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo. f.

Nivel Inicial

Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo. h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo.

2.A ¿Recibió el fascículo (…)?

2.B ¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo?

2.D ¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado?

Sí

No

Sí

No

Sí

No

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

ENCUESTADOR:

ENCUESTADOR:

- Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

Sólo una vez al año (1), Dos o tres veces al año (2), Una vez al mes (3), Dos veces al mes o más (4).

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), continúe con el otro docente.

43

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

3.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Generales

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

3.A Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural ....................................................... b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos .... c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios ........................................................ d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ..........................

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

4.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Nivel Inicial

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

4.A. Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4

5

6:_______________

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo

1

1

2

3

4

5

6:_______________

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

44

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE NIVEL INICIAL SECCIÓN

NÚMERO DE NIÑOS(AS)

DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

Masculino ............ 1

Femenino ...................2

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3 ¿Lengua Amazónica? __________________________4

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5 AÑOS 9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? 4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? ¿Doctor?. ........................................................................1 ¿Magíster? ......................................................................2 ¿Licenciado?. ..................................................................3 DÍA

MES

AÑO

¿Bachiller?............................................ 4

PASE A P.12

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?...5

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

¿No tiene Grado Académico ni Título Profesional?......................................... 6

PASE A P.12

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? ¿Educación Inicial? .........................................................1 ¿Educación Primaria? .....................................................2 ¿Educación Secundaria? ................................................3 ¿Educación Especial?.....................................................4 ¿Titulación No Docente? ________________________5

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

(Especifique) ¿Sin Título? .....................................................................6

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

Sí ......................... 1

No .............................2

11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? ¿Castellano? ..................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL? ¿Nombrado? ............ 1

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

¿Contratado? ................. 2

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

¿No tiene? ......................................................................6

Sí ................... 1

45

No..................... 2

3

15. ¿LA SECCIÓN A SU MATRICULADOS EN:

13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

AÑOS

MESES

13.A Nombrado?........

CARGO

EDADES

Sí

No

a. 3 años? ......

1

2

b. 4 años? ......

1

2

c. 5 años?.......

1

2

TIENE

NIÑOS

15.A ¿Cuántos niños asisten actualmente?

13.B Contratado?....... 16. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE:

Si…………….1 AÑOS

No………….2

MESES 16.A ¿LA MODALIDAD DEL CURSO FUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

14.A Nombrado?........ 14.B Contratado?.......

Presencial?..............1

Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada......................... 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESO A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí…………….1

Sí ........................... 1

No ................. 2

PASE A SEC.3

No…………2

PASE A P.3

3.A. ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según corresponda).

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

ACCIONES DE MONITOREO

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿UD. RECIBIÓ RETROALIMENTACIÓN PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................................ 1

Sí

No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes?..........................................

1

2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ......................

1

2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ...............................................................

1

2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................

1

2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? ..........................

1

2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? ....................................................

1

2

g. ¿Otra? _______________________________ (Especifique)

1

2

No ............................................................................... 2

46

SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013 1.

ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, ¿UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - PELA? Sí ............................................................. 1

No .........................................2

PASE A SEC.4

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÒN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008?………………………………………………………………………………………………1 ¿En el 2009?………………………………………………………………………………………………2 PASE A ¿En el 2010?………………………………………………………………………………………………3 SEC.4 ¿En el 2011?………………………………………………………………………………………………4 ¿En el 2012?………………………………………………………………………………………………5 ¿En el 2013?………………………………………………………………………………………………………..……6 3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA 2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MESES FUE VISITADO POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE UD. EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES.

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA? (Como mínimo 4 horas cronológicas).

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA

¿FUE VISITADO EN:

Sí

No

a. Marzo? .................

1

2

b. Abril?....................

1

2

c. Mayo? ..................

1

2

d. Junio? ..................

1

2

e. Julio? ...................

1

2

(Anote la información correspondiente).

2.A NÚMERO DE VISITAS

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA

FRECUENCIA

a. ¿Observación participante? .............. f. Agosto? .................

1

2

b. ¿Actividad / Sesión compartida?........ g. Setiembre? ...........

1

2

h. Octubre? ..............

1

2

i. Noviembre? ...........

1

2

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? ........................

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

TOTAL

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS INGRESÓ A SU CLASE?

EL

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

ACOMPAÑANTE

(Anote la información correspondiente).

(Anote la información correspondiente). VISITAS VISITAS SI LA INFORMACIÓN ES IGUAL A CERO “0” PASE A P.7

47

3.B MICROTALLERES ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES? Sí……………….1

7.A

No……………2

PASE A P.9

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS MICROTALLERES?

CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

(Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? .............. 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN:

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

b. Abril? ................

1

2

c. Mayo? ...............

1

2

d. Junio? ...............

1

2

e. Julio? ................

1

2

f. Agosto?..............

1

2

g. Setiembre? .......

1

2

h. Octubre? ...........

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

7.B

7.C

Nº DE Nº DE CONVOCATO ASISTENCIAS RIAS

microtaller? ....................................................................... 2 ¿No tuvo tiempo para participar? ..................................... 3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ......... 4 ¿Problemas de salud? ..................................................... 5 ¿Otro? ______________________________________ 6

(Especifique)

TOTAL

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN ACTUALIZACIÓN DOCENTE? Sí……………….1

DE

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

PASE A P. 12

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

TALLER

No…………...2

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN

9.B Nº DE CONVOCATO RIAS

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización?........................................................ 2

9.C

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

Nº DE ASISTENCIAS

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

¿Problemas de salud? ............................................... 5

b. Abril? .................

1

2

¿Otro? ____________________________________ 6

c. Mayo? ................

1

2

d. Junio? ................

1

2

e. Julio? .................

1

2

(Lea cada alternativa y circule uno o más código)

f. Agosto? ..............

1

2

¿Especialistas? .............................................................. 1

g. Setiembre? ........

1

2

¿Formadores? ................................................................ 2

h. Octubre?............

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ... 4

(Especifique)

11. ¿QUIÉNES REALIZARON LOS TALLERES?

¿Consultores? ................................................................ 3 ¿Acompañantes? ........................................................... 4 ¿Otro? _____________________________________ 5

TOTAL

(Especifique)

48

3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ (Lea cada alternativa y circule sólo un código). GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

ESTRATEGIAS a. Visitas de acompañamiento en aula……………………………….. b. Microtalleres ............................... c. Talleres de actualización.............

1

2

3

ENCUESTADOR

4

Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0  No aplica

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE a.

Programación y/o diversificación curricular ...................................

b.

Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c.

Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d.

Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e.

Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f.

Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente ..

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica docente?

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza en aulas multigrado) ...................................................................... i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula .............. j. k.

Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa ....................................................................................... Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l.

Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................ n o. p. q.

Estrategias y recursos para promover un clima de aula democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................ Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ...................................................................... Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................ Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................ SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2); - No se trató (3)  pase al siguiente aspecto.

49

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE:

-

Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3); Nada útil (4).

SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN 1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

¿Sí está participando? ................................................ 1 Sí………………..1

¿Sí participó? .............................................................. 2

No……………….2

¿No participó? ..................................................... 3 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ?

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

PASE A SEC. 5

¿Está cursando el primer año? ............. 1

No................................................. 2

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

PASE A P.6

¿Está cursando el segundo año? .......... 3 2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

¿2009?......................................................................... 1 ¿2010?......................................................................... 2 ¿2011?......................................................................... 3

5.

¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

¿2012?......................................................................... 4 ¿2013?..............................................................………5

Sí............................................................................... 1 No ............................................................................. 2

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

No sabe..................................................................... 3

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? – TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Educación Intercultural Bilingüe?- Inicial y Primaria?..... 2

Muy bueno? ............................................................. 1

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Bueno? .................................................................... 2

Educación inicial?............................................................. 3 ¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ............ 4

Malo? ....................................................................... 3

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ...................................... 5 Muy malo? ............................................................... 4

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6 ¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN?

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria? .............. 9 ¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria? ............ 10

¿Muy bueno? .......................................................... 1 ¿Bueno?.................................................................. 2

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11 ¿Malo? .................................................................... 3 ¿Otro? ______________________________________ 12

¿Muy malo? ............................................................ 4

(Especifique)

50

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................... 1 ¿Muy buena? ............................................................... 1

¿Útil? ........................................................................... 2

¿Buena? ...................................................................... 2

¿Poco útil? ................................................................... 3

¿Mala? ......................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................. 4

¿Muy mala? ................................................................. 4 No recibió asesoría en aula ......................................... 5

9.

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................. 1 ¿Útil? ......................................................................... 2 ¿Poco útil? ................................................................. 3

Muy buena? ................................................................ 1

¿Nada útil? ................................................................ 4 Buena?........................................................................ 2 Mala? .......................................................................... 3

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

Muy mala? .................................................................. 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ...................................................... 1 ¿Satisfecho? .............................................................. 2 10.

EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE:

¿Insatisfecho? ........................................................... 3 ¿Muy insatisfecho? .................................................... 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN? Muy buena? ............................................................. 1 Sí……………1

Buena? .................................................................... 2 Mala? ....................................................................... 3

14.A ¿EN QUÉ TEMA? Muy mala? ............................................................... 4

51

No…………2

SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA EL AULA DE NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS 1.

¿EL AULA DONDE UD. ENSEÑA TIENE LOS KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la informaciòn en los recuadros correspondientes)

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A SEC. 6

DÍA

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

MES

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A P.4

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA INDIQUE UD.: (Mencione cada kit y circule el código que identifica la P.4A hasta la P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

72 piezas octogonales (18 piezas de cada color: amarillo, rojo, azul y verde). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

30 tiras de tela (6 colores y 5 medidas diferentes). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

02 dados de espuma forrados de 30 x 30 cm (colores: rojo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

60 almohaditas de diferentes tamaños y colores. 06 cordones de nylon (2 de cada color: rojo, amarillo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

01 tablero de madera de 21.5 x 21.5 cm. con 25 perforaciones. 25 palotes de madera de 5 colores y 5 medidas diferentes. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

250 piezas plásticas de diferentes formas geométricas, colores y tamaños. 36 Tarjetas plastificadas con diseños. 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

60 piezas de animales de la selva de plástico (12 animales en 5 colores diferentes 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales domésticos de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales de granja de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

1

Octogonito

• •

2

Tiras largas

Dados 3 numéricos

• • • •

4

Almohaditas

• • •

5

Plantado

• • •

6

Tangram

7

Kit de animales de la Selva

• • •

• •

8

Kit de animales domésticos

• •

9

Kit de animales de la granja

•

52

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

70 piezas de plástico de utensilios de cocina y accesorios. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

02 pares de Claves, conformados por 4 palitos de madera y una bolsa de tela. 02 Toc toc, conformados por 2 piezas de madera en forma de 2 copas unidas, 2 baquetas de madera y una bolsa de tela.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

03 vehículos de madera: tranvía, carro y camión. 01 bolsa de tela plastificada.

1

2

3

4

5

03 carros de madera de diferentes tamaños y colores (rojo, verde y turquesa). 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

10

Kit de cocina

• •

Kit de 11 Instrumentos Musicales 1

•

• • 12

Figuriformas

• • • •

13

Juego de Números

• • •

14 Rueda Rueda

• •

Carritos de 15 madera

• •

Juego de piezas 16 para Encajar

17

18

19

Juego de rompecabezas gigante Juego de Construcción Kit de bebés

• •

• •

• • • • •

Kit de Instrumentos 20 Musicales 2 (complementario)

• • • • • • •

48 figuras (4 frutas en 4 colores diferentes). 20 números del 0 al 9 (2 de cada dígito en 4 colores diferentes). 10 signos de color azul (2 de cada uno). 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico. 50 números del 0 al 9, 5 de cada dígito en 4 colores diferentes. 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico.

140 piezas de plástico en forma de ladrillos y cubos grandes, e incluye 6 personajes. 01 envase plástico. 02 rompecabezas de 90 cm x 60 cm. de 30 piezas cada uno, con base de microporoso de 7 mm de espesor. 01 envase de plástico transparente. 600 piezas de plástico en forma de ladrillos pequeños de diferentes colores y formas, e incluye 4 personajes. 01 envase plástico 02 bebés de plástico con vestimenta de etnias: mestiza y negra. 01 envase de cartón. 01 triángulo, con 01 varita de metal y 01 bolsa de tela. 01 Caja china, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Palo de lluvia en 01 bolsa de tela. 02 pares de Maracas (azul y rojo) y 01 bolsa de tela. 01 Pandereta en 01 bolsa de tela. 01 Tambor en 01 bolsa de tela. 01 par de castañuelas en 01 bolsa de tela. 01 Huiro, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Sonaja Cascabel en 01 bolsa de tela. 53

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca 4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

N°

KIT

1

Kit de títeres de dedo

• 20 títeres de dedo con personajes de la familia y animales. • 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

Teatrín

• 01 teatrín de mesa de madera, con una ventana y dos hojas laterales. • 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Kit de Literatura Infantil

• 12 cuentos oriundos: “con los ojos abiertos yo veo (con CD)”, “con los ojos abiertos yo escucho (con DVD)”, “¡Qué bonito!”, “Mi mantita linda”, “Antes muy antes”, “La fiesta de los tantawawas”, “el zorro enamorado de la luna”, “Intimpa árbol del Sol”, “El viaje al cielo”, “La abuela Micaela”, “El Muqui”, “Nunash la bella durmiente”. • 12 láminas descriptivas de la sierra. • 01 Poemario: Sembrando poesías (con CD).

1

2

3

4

5

6

Textos Informativos

• 07 Textos Informativos sobre las riquezas del Perú: Animales del Perú, Plantas del Perú, Alimentos Nutritivos del Perú, Producción en el Perú, Fiestas Costumbristas del Perú, Arte Popular del Perú y Paisajes del Perú.

1

2

3

4

5

7

Textos Informativos de

1

2

3

4

5

2

3

Kit de CD de Canciones infantiles

4

Kit de Cuentos Infantiles

5

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

4.A ¿Tiene el Kit…?

• 01 CD de canciones infantiles para niños de 3 años, con cancionero: “Cantarines” o “1,2,3…” • 01 CD de canciones infantiles para niños de 4 y 5 años, con cancionero: “Canticanta” o “Cuenticantando”. Por lo menos 14 cuentos infantiles entre los que se encuentran: • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“El club de los valientes” o “Cholito y Amazonita”) • 01 cuento para niños de 3 años (“Juanito ¡Ya salió el sol!” o “Pancho, Sabi y Niebla”). • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“Amigos para siempre” o “Chimoc, el perro calato”). • 01 cuento para niños de 3 años (“Cuida a los amigos” o “El Sapito chico”). • 06 cuentos clásicos universales: (La caperucita roja, El patito feo, Las 07 cabritas, Los 3 chanchitos, Ricitos de oro y los 3 osos, y Pinocho. • Cuento sobre los colores para niños y niñas de 3 años (“Cuy cito juega con los colores” o “Andrés Nuez descubre los colores”). • Cuento sobre las formas (“José y las formas” o “Coco, el cocodrilo curioso”). • Cuento sobre los tamaños (“Carmen y los tamaños” o “Un gran circo”). • Cuento sobre animales “¿Oh, qué será, qué será lo que anda en la oscuridad?”

•

El cuerpo humano y la conservación de la salud,

54

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca N°

KIT

Ciencia y Ambiente (6 textos)

8

Módulo de Literatura Infantil: Cuentos Oriundos II (18 cuentos)

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

Recetas nutritivas,

•

El reino animal,

•

El reino vegetal y el agua,

•

Los inventos y experimentos,

•

El medio ambiente y el reciclaje.

•

La papa, tesoro de la tierra,

•

Agüita vida,

•

El zorro que devoró la nube,

•

El muñeco de brea,

•

Santurantikuy,

•

Q’ajelo, canción de amor,

•

Vicuñita,

•

Princesita del Altiplano,

•

Zampoña – siku,

•

El viento, el granizo y la helada,

•

La huallata y el zorro,

•

La fiesta de la Candelaria,

•

Uno, dos, tres,… escalones de Taquile,

•

Abecedario, ¿y tú que ves?,

•

Onkiro, Tontori y Ho,

•

Isula, hormiga de Satipo,

•

Selva, selvita curanderita,

•

Somos herederos y guardianes de la tierra,

•

Láminas descriptivas de la Costa y de la Selva;

•

Tarjetas de Secuencia de la Costa para 3, 4 y 5 años;

•

Tarjetas de secuencia de la Selva para 3, 4 y 5 años;

•

03 juegos de rompecabezas.

4.A ¿Tiene el Kit…?

4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

1

2

3

4

5

ENCUESTADOR: Verifique - Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN P.5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

- Para el kit que en la P.4D se circula el código 4 - Para el kit que en la P.4.E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

5. ¿POR QUÉ MOTIVO, EL (LOS) KIT(S), NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ................................................................................................................................... 1 ¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ........................................................................................................... 2

¿Otro? ____________________________________________________________________________________ 3 (Especifique)

55

SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS

1. ¿EN ESTA SECCIÓN, TIENE UD. NIÑOS MATRICULADOS COMO ESTUDIANTES DE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

4 años?………………………………………………………………………….1

DE NO ESTAR CIRCULADO EL CÓDIGO 1 Y 2, PASE A LA SECCIÓN 7

5 años?………………………………………………………………………….2

2.

¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 “APRENDEMOS JUGANDO”: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

CUADERNOS DE TRABAJO

RECEPCIÓN

Sí

No

a. Para Niños de 4 años? ........

1

2

b. Para Niños de 5 años? ........

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

3. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO? (Registre la información en los recuadros correspondientes).

DÍA

MES

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo con niños de 4 años (P. 2. a = 1 )

6.A CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS

4.

¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO?

Sí ................................................................ 1

5.

No ................................................................... 2

RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013, PARA NIÑOS DE 4 AÑOS INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

CUADERNOS DE TRABAJO

5.A ¿ESTÁN EN EL AULA? Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

5.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

5.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN? Sí

No

2

1

2

2

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.7, SEGÚN CORRESPONDA

56

5.D ¿CUÁNTOS CT SON UTILIZADOS?

5.E TOTAL MUESTRA

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

6. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

NIÑOS DE 4 AÑOS

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo niños de 5 años (P. 2. b = 1 )

6.B CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS 7.

¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO? Sí .............................................................. 1

8.

No ........................................................... 2

ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS INDIQUE UD.: (Circule el código y anote la información según corresponda) 8.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

8A ¿ESTÁN EN EL AULA?

CUADERNOS DE TRABAJO

Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

8.C 8.D ¿SON UTILIZADOS ¿CUÁNTOS CUADERNOS EN LA PROGRAMACIÓN? DE TRABAJO Sí

No

2

1

2

2

1

2

SON UTILIZADOS?

8.E TOTAL MUESTRA

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar la revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

9. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR AQUELLAS QUE NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

NIÑOS DE 5 AÑOS

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

57

SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

FASCÍCULOS RUTAS DEL

(Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí ................................................1

2.

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

No .....................................2

PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÌCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural

General

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo. f.

Nivel Inicial

Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo. h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo.

2.A ¿Recibió el fascículo (…)?

2.B ¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo?

2.D ¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado?

Sí

No

Sí

No

Sí

No

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

ENCUESTADOR:

ENCUESTADOR:

- Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

Sólo una vez al año (1), Dos o tres veces al año (2), Una vez al mes (3), Dos veces al mes o más (4).

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), continúe con el otro docente.

58

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

3.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Generales

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

3.A Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural ....................................................... b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos .... c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios ........................................................ d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ..........................

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

4.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Nivel Inicial

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

4.A. Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4

5

6:_______________

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo

1

1

2

3

4

5

6:_______________

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

59

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE NIVEL INICIAL SECCIÓN

NÚMERO DE NIÑOS(AS)

DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

Masculino ............ 1

Femenino ...................2

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3 ¿Lengua Amazónica? __________________________4

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5 AÑOS 9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? 4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? ¿Doctor?. ........................................................................1 ¿Magíster? ......................................................................2 ¿Licenciado?. ..................................................................3 DÍA

MES

AÑO

¿Bachiller?............................................ 4

PASE A P.12

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?...5

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

¿No tiene Grado Académico ni Título Profesional?......................................... 6

PASE A P.12

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? ¿Educación Inicial? .........................................................1 ¿Educación Primaria? .....................................................2 ¿Educación Secundaria? ................................................3 ¿Educación Especial?.....................................................4 ¿Titulación No Docente? ________________________5

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ...................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

(Especifique) ¿Sin Título? .....................................................................6

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

Sí ......................... 1

No .............................2

11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? ¿Castellano? ..................................................................1 ¿Quechua? .....................................................................2 ¿Aimara? ........................................................................3

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL? ¿Nombrado? ............ 1

¿Lengua Amazónica? __________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................5

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

¿No tiene? ......................................................................6

4

¿Contratado? ................. 2

Sí ................... 1

60

No..................... 2

15. ¿LA SECCIÓN A SU MATRICULADOS EN:

13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

AÑOS

MESES

13.A Nombrado?........

CARGO

EDADES

Sí

No

a. 3 años? ......

1

2

b. 4 años? ......

1

2

c. 5 años?.......

1

2

TIENE

NIÑOS

15.A ¿Cuántos niños asisten actualmente?

13.B Contratado?....... 16. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE:

Si…………….1 AÑOS

No………….2

MESES 16.A ¿LA MODALIDAD DEL CURSO FUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

14.A Nombrado?........ 14.B Contratado?.......

Presencial?..............1

Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada......................... 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESO A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí…………….1

Sí ........................... 1

No ................. 2

PASE A SEC.3

No…………2

PASE A P.3

3.A. ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según corresponda).

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

ACCIONES DE MONITOREO

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿UD. RECIBIÓ RETROALIMENTACIÓN PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................................ 1

Sí

No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes?..........................................

1

2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ......................

1

2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ...............................................................

1

2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................

1

2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? ..........................

1

2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? ....................................................

1

2

g. ¿Otra? _______________________________ (Especifique)

1

2

No ............................................................................... 2

61

SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013 1.

ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, ¿UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - PELA? Sí ............................................................. 1

No .........................................2

PASE A SEC.4

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÒN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008?………………………………………………………………………………………………1 ¿En el 2009?………………………………………………………………………………………………2 PASE A ¿En el 2010?………………………………………………………………………………………………3 SEC.4 ¿En el 2011?………………………………………………………………………………………………4 ¿En el 2012?………………………………………………………………………………………………5 ¿En el 2013?………………………………………………………………………………………………………..……6 3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA 2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MESES FUE VISITADO POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE UD. EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES.

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA? (Como mínimo 4 horas cronológicas).

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA

¿FUE VISITADO EN:

Sí

No

a. Marzo? .................

1

2

b. Abril?....................

1

2

c. Mayo? ..................

1

2

d. Junio? ..................

1

2

e. Julio? ...................

1

2

(Anote la información correspondiente).

2.A NÚMERO DE VISITAS

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA

FRECUENCIA

a. ¿Observación participante? .............. f. Agosto? .................

1

2

b. ¿Actividad / Sesión compartida?........ g. Setiembre? ...........

1

2

h. Octubre? ..............

1

2

i. Noviembre? ...........

1

2

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? ........................

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

TOTAL

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS INGRESÓ A SU CLASE?

EL

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

ACOMPAÑANTE

(Anote la información correspondiente).

(Anote la información correspondiente). VISITAS VISITAS SI LA INFORMACIÓN ES IGUAL A CERO “0” PASE A P.7

62

3.B MICROTALLERES ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES? Sí……………….1

7.A

No……………2

PASE A P.9

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS MICROTALLERES?

CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

(Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? .............. 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN:

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

b. Abril? ................

1

2

c. Mayo? ...............

1

2

d. Junio? ...............

1

2

e. Julio? ................

1

2

f. Agosto?..............

1

2

g. Setiembre? .......

1

2

h. Octubre? ...........

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

7.B

7.C

Nº DE Nº DE CONVOCATO ASISTENCIAS RIAS

microtaller? ....................................................................... 2 ¿No tuvo tiempo para participar? ..................................... 3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ......... 4 ¿Problemas de salud? ..................................................... 5 ¿Otro? ______________________________________ 6

(Especifique)

TOTAL

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN ACTUALIZACIÓN DOCENTE? Sí……………….1

DE

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

PASE A P. 12

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

TALLER

No…………...2

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

¿FUE CONVOCADO EN

9.B Nº DE CONVOCATO RIAS

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización?........................................................ 2

9.C

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

Nº DE ASISTENCIAS

Sí

No

a. Marzo? ..............

1

2

¿Problemas de salud? ............................................... 5

b. Abril? .................

1

2

¿Otro? ____________________________________ 6

c. Mayo? ................

1

2

d. Junio? ................

1

2

e. Julio? .................

1

2

(Lea cada alternativa y circule uno o más código)

f. Agosto? ..............

1

2

¿Especialistas? .............................................................. 1

g. Setiembre? ........

1

2

¿Formadores? ................................................................ 2

h. Octubre?............

1

2

i. Noviembre? ........

1

2

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ... 4

(Especifique)

11. ¿QUIÉNES REALIZARON LOS TALLERES?

¿Consultores? ................................................................ 3 ¿Acompañantes? ........................................................... 4 ¿Otro? _____________________________________ 5

TOTAL

(Especifique)

63

3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ (Lea cada alternativa y circule sólo un código). GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

ESTRATEGIAS a. Visitas de acompañamiento en aula……………………………….. b. Microtalleres ............................... c. Talleres de actualización.............

1

2

3

ENCUESTADOR

4

Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0  No aplica

1

2

3

4

Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0  No aplica

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE a.

Programación y/o diversificación curricular ...................................

b.

Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c.

Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d.

Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e.

Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f.

Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente ..

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica docente?

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza en aulas multigrado) ...................................................................... i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula .............. j. k.

Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa ....................................................................................... Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l.

Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................ n o. p. q.

Estrategias y recursos para promover un clima de aula democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................ Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ...................................................................... Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................ Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................ SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2); - No se trató (3)  pase al siguiente aspecto.

64

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE:

-

Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3); Nada útil (4).

SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN 1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE?

¿Sí está participando? ................................................ 1 Sí………………..1

¿Sí participó? .............................................................. 2

No……………….2

¿No participó? ..................................................... 3 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ?

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

PASE A SEC. 5

¿Está cursando el primer año? ............. 1

No................................................. 2

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

PASE A P.6

¿Está cursando el segundo año? .......... 3 2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

¿2009?......................................................................... 1 ¿2010?......................................................................... 2 ¿2011?......................................................................... 3

5.

¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

¿2012?......................................................................... 4 ¿2013?..............................................................………5

Sí............................................................................... 1 No ............................................................................. 2

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

No sabe..................................................................... 3

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? – TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Educación Intercultural Bilingüe?- Inicial y Primaria?..... 2

Muy bueno? ............................................................. 1

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Bueno? .................................................................... 2

Educación inicial?............................................................. 3 ¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ............ 4

Malo? ....................................................................... 3

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ...................................... 5 Muy malo? ............................................................... 4

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6 ¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN?

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria? .............. 9 ¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria? ............ 10

¿Muy bueno? .......................................................... 1 ¿Bueno?.................................................................. 2

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11 ¿Malo? .................................................................... 3 ¿Otro? ______________________________________ 12

¿Muy malo? ............................................................ 4

(Especifique)

65

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................... 1 ¿Muy buena? ............................................................... 1

¿Útil? ........................................................................... 2

¿Buena? ...................................................................... 2

¿Poco útil? ................................................................... 3

¿Mala? ......................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................. 4

¿Muy mala? ................................................................. 4 No recibió asesoría en aula ......................................... 5

9.

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? .................................................................. 1 ¿Útil? ......................................................................... 2 ¿Poco útil? ................................................................. 3

Muy buena? ................................................................ 1

¿Nada útil? ................................................................ 4 Buena?........................................................................ 2 Mala? .......................................................................... 3

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

Muy mala? .................................................................. 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ...................................................... 1 ¿Satisfecho? .............................................................. 2 10.

EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE:

¿Insatisfecho? ........................................................... 3 ¿Muy insatisfecho? .................................................... 4

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN? Muy buena? ............................................................. 1 Sí……………1

Buena? .................................................................... 2 Mala? ....................................................................... 3

14.A ¿EN QUÉ TEMA? Muy mala? ............................................................... 4

66

No…………2

SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA EL AULA DE NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS 1.

¿EL AULA DONDE UD. ENSEÑA TIENE LOS KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la informaciòn en los recuadros correspondientes)

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A SEC. 6

DÍA

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

MES

Sí ..................................................................................1 No ....................................................... 2

PASE A P.4

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA INDIQUE UD.: (Mencione cada kit y circule el código que identifica la P.4A hasta la P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

72 piezas octogonales (18 piezas de cada color: amarillo, rojo, azul y verde). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

30 tiras de tela (6 colores y 5 medidas diferentes). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

02 dados de espuma forrados de 30 x 30 cm (colores: rojo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

60 almohaditas de diferentes tamaños y colores. 06 cordones de nylon (2 de cada color: rojo, amarillo y verde). 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

01 tablero de madera de 21.5 x 21.5 cm. con 25 perforaciones. 25 palotes de madera de 5 colores y 5 medidas diferentes. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

250 piezas plásticas de diferentes formas geométricas, colores y tamaños. 36 Tarjetas plastificadas con diseños. 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

60 piezas de animales de la selva de plástico (12 animales en 5 colores diferentes 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales domésticos de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

72 piezas de animales de granja de plástico (6 animales en 6 colores diferentes). 01 envase de plástico.

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

1

Octogonito

• •

2

Tiras largas

Dados 3 numéricos

• • • •

4

Almohaditas

• • •

5

Plantado

• • •

6

Tangram

7

Kit de animales de la Selva

• • •

• •

8

Kit de animales domésticos

• •

9

Kit de animales de la granja

•

67

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Comunicación y Matemática 4.B

4.C

4.D

4.E

¿Tiene el Kit…?

¿El Kit … se encuentra en buen estado?

¿El Kit… se encuentra en el aula?

¿El Kit… es uno de los más utilizados?

¿El Kit no ha sido utilizado a la fecha?

70 piezas de plástico de utensilios de cocina y accesorios. 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

02 pares de Claves, conformados por 4 palitos de madera y una bolsa de tela. 02 Toc toc, conformados por 2 piezas de madera en forma de 2 copas unidas, 2 baquetas de madera y una bolsa de tela.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

03 vehículos de madera: tranvía, carro y camión. 01 bolsa de tela plastificada.

1

2

3

4

5

03 carros de madera de diferentes tamaños y colores (rojo, verde y turquesa). 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

4.A N°

KIT

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

10

Kit de cocina

• •

Kit de 11 Instrumentos Musicales 1

•

• • 12

Figuriformas

• • • •

13

Juego de Números

• • •

14 Rueda Rueda

• •

Carritos de 15 madera

• •

Juego de piezas 16 para Encajar

17

18

19

Juego de rompecabezas gigante Juego de Construcción Kit de bebés

• •

• •

• • • • •

Kit de Instrumentos 20 Musicales 2 (complementario)

• • • • • • •

48 figuras (4 frutas en 4 colores diferentes). 20 números del 0 al 9 (2 de cada dígito en 4 colores diferentes). 10 signos de color azul (2 de cada uno). 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico. 50 números del 0 al 9, 5 de cada dígito en 4 colores diferentes. 08 cordones de nylon (4 azules y 4 rojos). 01 envase de plástico.

140 piezas de plástico en forma de ladrillos y cubos grandes, e incluye 6 personajes. 01 envase plástico. 02 rompecabezas de 90 cm x 60 cm. de 30 piezas cada uno, con base de microporoso de 7 mm de espesor. 01 envase de plástico transparente. 600 piezas de plástico en forma de ladrillos pequeños de diferentes colores y formas, e incluye 4 personajes. 01 envase plástico 02 bebés de plástico con vestimenta de etnias: mestiza y negra. 01 envase de cartón. 01 triángulo, con 01 varita de metal y 01 bolsa de tela. 01 Caja china, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Palo de lluvia en 01 bolsa de tela. 02 pares de Maracas (azul y rojo) y 01 bolsa de tela. 01 Pandereta en 01 bolsa de tela. 01 Tambor en 01 bolsa de tela. 01 par de castañuelas en 01 bolsa de tela. 01 Huiro, con 01 baqueta de madera y 01 bolsa de tela. 01 Sonaja Cascabel en 01 bolsa de tela. 68

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca 4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

N°

KIT

1

Kit de títeres de dedo

• 20 títeres de dedo con personajes de la familia y animales. • 01 bolsa de tela.

1

2

3

4

5

Teatrín

• 01 teatrín de mesa de madera, con una ventana y dos hojas laterales. • 01 caja de cartón.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Kit de Literatura Infantil

• 12 cuentos oriundos: “con los ojos abiertos yo veo (con CD)”, “con los ojos abiertos yo escucho (con DVD)”, “¡Qué bonito!”, “Mi mantita linda”, “Antes muy antes”, “La fiesta de los tantawawas”, “el zorro enamorado de la luna”, “Intimpa árbol del Sol”, “El viaje al cielo”, “La abuela Micaela”, “El Muqui”, “Nunash la bella durmiente”. • 12 láminas descriptivas de la sierra. • 01 Poemario: Sembrando poesías (con CD).

1

2

3

4

5

6

Textos Informativos

• 07 Textos Informativos sobre las riquezas del Perú: Animales del Perú, Plantas del Perú, Alimentos Nutritivos del Perú, Producción en el Perú, Fiestas Costumbristas del Perú, Arte Popular del Perú y Paisajes del Perú.

1

2

3

4

5

7

Textos Informativos de

1

2

3

4

5

2

3

Kit de CD de Canciones infantiles

4

Kit de Cuentos Infantiles

5

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT

4.A ¿Tiene el Kit…?

• 01 CD de canciones infantiles para niños de 3 años, con cancionero: “Cantarines” o “1,2,3…” • 01 CD de canciones infantiles para niños de 4 y 5 años, con cancionero: “Canticanta” o “Cuenticantando”. Por lo menos 14 cuentos infantiles entre los que se encuentran: • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“El club de los valientes” o “Cholito y Amazonita”) • 01 cuento para niños de 3 años (“Juanito ¡Ya salió el sol!” o “Pancho, Sabi y Niebla”). • 01 cuento para niños de 4 y 5 años (“Amigos para siempre” o “Chimoc, el perro calato”). • 01 cuento para niños de 3 años (“Cuida a los amigos” o “El Sapito chico”). • 06 cuentos clásicos universales: (La caperucita roja, El patito feo, Las 07 cabritas, Los 3 chanchitos, Ricitos de oro y los 3 osos, y Pinocho. • Cuento sobre los colores para niños y niñas de 3 años (“Cuy cito juega con los colores” o “Andrés Nuez descubre los colores”). • Cuento sobre las formas (“José y las formas” o “Coco, el cocodrilo curioso”). • Cuento sobre los tamaños (“Carmen y los tamaños” o “Un gran circo”). • Cuento sobre animales “¿Oh, qué será, qué será lo que anda en la oscuridad?”

•

El cuerpo humano y la conservación de la salud,

69

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013 Módulo de Biblioteca N°

KIT

Ciencia y Ambiente (6 textos)

8

Módulo de Literatura Infantil: Cuentos Oriundos II (18 cuentos)

DESCRIPCIÓN/CONTENIDO DEL KIT •

Recetas nutritivas,

•

El reino animal,

•

El reino vegetal y el agua,

•

Los inventos y experimentos,

•

El medio ambiente y el reciclaje.

•

La papa, tesoro de la tierra,

•

Agüita vida,

•

El zorro que devoró la nube,

•

El muñeco de brea,

•

Santurantikuy,

•

Q’ajelo, canción de amor,

•

Vicuñita,

•

Princesita del Altiplano,

•

Zampoña – siku,

•

El viento, el granizo y la helada,

•

La huallata y el zorro,

•

La fiesta de la Candelaria,

•

Uno, dos, tres,… escalones de Taquile,

•

Abecedario, ¿y tú que ves?,

•

Onkiro, Tontori y Ho,

•

Isula, hormiga de Satipo,

•

Selva, selvita curanderita,

•

Somos herederos y guardianes de la tierra,

•

Láminas descriptivas de la Costa y de la Selva;

•

Tarjetas de Secuencia de la Costa para 3, 4 y 5 años;

•

Tarjetas de secuencia de la Selva para 3, 4 y 5 años;

•

03 juegos de rompecabezas.

4.A ¿Tiene el Kit…?

4.B ¿El Kit … se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit … se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit … es uno de los más utilizados?

4.E ¿El kit … no ha sido utilizado a la fecha?

1

2

3

4

5

ENCUESTADOR: Verifique - Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN P.5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

- Para el kit que en la P.4D se circula el código 4 - Para el kit que en la P.4.E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

5. ¿POR QUÉ MOTIVO, EL (LOS) KIT(S), NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ................................................................................................................................... 1 ¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ........................................................................................................... 2

¿Otro? ____________________________________________________________________________________ 3 (Especifique)

70

SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS

1. ¿EN ESTA SECCIÓN, TIENE UD. NIÑOS MATRICULADOS COMO ESTUDIANTES DE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

4 años?………………………………………………………………………….1

DE NO ESTAR CIRCULADO EL CÓDIGO 1 Y 2, PASE A LA SECCIÓN 7

5 años?………………………………………………………………………….2

2.

¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 “APRENDEMOS JUGANDO”: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

CUADERNOS DE TRABAJO

RECEPCIÓN

Sí

No

a. Para Niños de 4 años? ........

1

2

b. Para Niños de 5 años? ........

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

3. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO? (Registre la información en los recuadros correspondientes).

DÍA

MES

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo con niños de 4 años (P. 2. a = 1 )

6.A CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS

4.

¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO?

Sí ................................................................ 1

5.

No ................................................................... 2

RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO “APRENDEMOS JUGANDO” DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013, PARA NIÑOS DE 4 AÑOS INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

CUADERNOS DE TRABAJO

5.A ¿ESTÁN EN EL AULA? Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

5.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

5.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN? Sí

No

2

1

2

2

1

2

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.7, SEGÚN CORRESPONDA

71

5.D ¿CUÁNTOS CT SON UTILIZADOS?

5.E TOTAL MUESTRA

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

6. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

NIÑOS DE 4 AÑOS

ENCUESTADOR: Continúe con los Docentes que tienen sección a su cargo niños de 5 años (P. 2. b = 1 )

6.B CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS 7.

¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO? Sí .............................................................. 1

8.

No ........................................................... 2

ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS INDIQUE UD.: (Circule el código y anote la información según corresponda) 8.B ¿CUÁNTOS EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

8A ¿ESTÁN EN EL AULA?

CUADERNOS DE TRABAJO

Sí

No

a. “Aprendemos Jugando” MINEDU 2013 ....

1

b. Otros cuadernos de trabajo ......................

1

8.C 8.D ¿SON UTILIZADOS ¿CUÁNTOS CUADERNOS EN LA PROGRAMACIÓN? DE TRABAJO Sí

No

2

1

2

2

1

2

SON UTILIZADOS?

8.E TOTAL MUESTRA

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A LA SECCIÓN 7

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar la revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

9. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2013 SELECCIONADO, CUENTE Y ANOTE LA CANTIDAD DE HOJAS NO UTILIZADAS POR LOS NIÑOS; ES DECIR AQUELLAS QUE NO HAN SIDO DESGLOSADAS DEL CUADERNO O NO TIENEN NINGUNA MARCA O INDICIO DE USO POR LOS NIÑOS. (Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO PARA:

NIÑOS DE 5 AÑOS

A. Cuaderno 1

B. Cuaderno 2

C. Cuaderno 3

D. Cuaderno 4

E. Cuaderno 5

F. Cuaderno 6

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

G. Cuaderno 7

H. Cuaderno 8

I. Cuaderno 9

J. Cuaderno 10

K. Cuaderno 11

L. Cuaderno 12

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

Nº Hojas no utilizadas

72

SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

FASCÍCULOS RUTAS DEL

(Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí ................................................1

2.

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

No .....................................2

PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÌCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural

General

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo. f.

Nivel Inicial

Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo. h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo.

2.A ¿Recibió el fascículo (…)?

2.B ¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo?

2.D ¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado?

Sí

No

Sí

No

Sí

No

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

1

2

1

2

1

2

1

2

3

4

ENCUESTADOR:

ENCUESTADOR:

- Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

Sólo una vez al año (1), Dos o tres veces al año (2), Una vez al mes (3), Dos veces al mes o más (4).

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), continúe con el otro docente.

73

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

3.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Generales

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

3.A Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

1

1

2

3

4:____________________________

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural ....................................................... b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos .... c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios ........................................................ d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ..........................

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B. b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

4.

PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6. (Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1 y luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

Nivel Inicial

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo (…)?

4.A. Fascículo que usa o ha usado

1

2

3

4

5

6:_______________

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo de la Comunicación II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo del Pensamiento Matemático II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Desarrollo personal, social y emocional II Ciclo.

1

1

2

3

4

5

6:_______________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Proyecto: Organizamos nuestra aula II Ciclo

1

1

2

3

4

5

6:_______________

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s) según le indique el docente.

74

OBSERVACIONES

75

OBSERVACIONES

76

OBSERVACIONES

77

CONFORMIDAD DE LA ENTREVISTA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Por la presente el Director y los Docentes de la Institución Educativa, hacen constar que fueron entrevistados por el Encuestador del Instituto Nacional de Estadística e Informática.

DIRECTOR:

Apellidos y Nombres

Firma

N° de DNI Sello

DOCENTES DE INICIAL:

1. Apellidos y Nombres

Firma

N° de DNI Sello

2. Apellidos y Nombres

Firma

N° de DNI Sello

3. Apellidos y Nombres

Firma

N° de DNI Sello

4. Apellidos y Nombres

Firma

N° de DNI Sello

78

ACTA DE NO COBERTURA DE LA ENCUESTA

Conste

por

la

presente

Acta,

que

________________________________________,

la

Autoridad

ubicado

en

del el

Centro

Poblado:

Departamento

de:

________________________, Provincia:____________________ Distrito:_____________________, da conformidad que la Institución Educativa __________________________________, con Código Modular Nº _______________ y Código de Local Nº _________________consignada en el Listado de Instituciones Educativas, no ha sido entrevistada, por el motivo siguiente: No se ha ubicado la institución educativa en campo. La institución educativa se encuentra cerrada de forma permanente. La institución educativa se encuentra cerrada de forma temporal. No hay alumnos matriculados en el nivel Inicial.

En fe de lo cual firmo el presente documento:

Apellidos y Nombre de la Autoridad Local

Cargo

Firma

N° de DNI

Sello

Fecha: _____/_____/__________ Día Mes Año

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81

82

CALENDARIO 2012 OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

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L 1

M 2

M 3

J 4

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S 6

D

L

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M

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V 2

S 3

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M

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J

V 1

S 2

CALENDARIO 2013 ENERO D

L

M 1

FEBRERO

M 2

J 3

V 4

S 5

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L

M

M

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MARZO V 1

S 2

D 31

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ABRIL M

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OCTUBRE M

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1

AGOSTO

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JUNIO

J

M

M

SETIEMBRE

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M

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V

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V

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NOVIEMBRE

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DICIEMBRE

D

L

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M

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M

J

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