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ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, 2014 RELACIÓN DE PREGUNTAS DEL MÓDULO DE NIVEL SECUNDARIA Encuestador: Las P.1 a P.14 sobre datos generales del director serán diligenciadas en el Módulo del Director, Cap. I, Sec. 1: Datos generales del director.

CAPÍTULO I. INFORMACIÓN DEL DIRECTOR SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DIRECTOR DE NIVEL SECUNDARIA

1.

APELLIDOS Y NOMBRES

2. Sexo Masculino………………………………………………..1

3.

¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA

4.

Femenino……………………………….….2

MES

AÑO

¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS? AÑOS

5.

¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ...............................................................1 ¿Quechua? ..................................................................2 ¿Aimara?......................................................................3 ¿Lengua amazónica? _________________________4 (Especifique) ¿Idioma extranjero? .....................................................5

2

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7.

¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? (Seleccione solo un código) ¿Doctor?..........................................................................1 Magíster?………………………………………………….2 ¿Licenciado?.……………………………………………...3 PASE A P.10

¿Bachiller?...................... .............................. ………….4 ¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?..5

PASE A P.10

¿No tiene grado académico ni título profesional?............6

8. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? Seleccione solo un código) ¿Educación Inicial?………………………………………1 ¿Educación Primaria?.................................................. 2 ¿Educación Secundaria?............................................. 3 ¿Educación Especial?................................................. 4 ¿Titulación No Docente?________________________5 (Especifique) ¿Sin título?....................................................................6

9. ¿TIENE UD. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí……………………………………………………………..1

No……………………………………………. 2

9.1 ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

10. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado? ............ ……………………………..1

¿Contratado?.............................................. 2

10.1 ¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………………….1

No……………………….2

3

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11. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE: (Registre en años o meses)

AÑOS

MESES

11.1 Nombrado?........ 11.2 Contratado?.......

12. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE: (Registre en años o meses)

AÑOS

MESES

12.1 Nombrado?........ 12.2 Contratado?.......

13. ¿CUÁNTO TIEMPO ESTÁ UD. A CARGO DE LA DIRECCIÓN EN CALIDAD DE: (Registre en años o meses)

AÑOS

MESES

13.1 Nombrado?........ 13.2 Contratado?.......

14. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATIENDE PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON LENGUA MATERNA DIFERENTE AL CASTELLANO?

Sí……………………………………………………….1

14.1

No…………………………………………....2

¿QUÉ PORCENTAJE DE ESTUDIANTES HABLA UNA LENGUA DIFERENTE AL CASTELLANO? (Seleccione sólo un código)

¿Menos del 50%?.................1

¿El 50%?.......…......2

¿Más del 50%?....................................................................................3

4

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Encuestador: En el cuestionario para el nivel primario, en el Cap. I: Información del director, Sec. 1: Datos generales del director de nivel primaria se completará la información del director con la P.15 (P.1).

MOSTRAR LOS APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR

15. ¿TIENE UD. ALGÚN ÁREA CURRICULAR A SU CARGO? Sí………………………………………………………..1

1.1

No………………………………………………2

¿EN QUÉ ÁREA(S)? (Registre la información) 1.

…………………………………………………………………………

2.

……………………………………………………………….

5

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SECCIÓN 2. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.

SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR DE ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, INDIQUE UD.: CALENDARIO ESCOLAR

DÍA

MES

a. ¿Cuándo se iniciaron las clases? ........... ……………………. b. ¿Para cuándo se ha programado culminar las clases?.....

Encuestador: De no haber días de clases perdidos según lo programado, registre cero “0” en el recuadro correspondiente.

2. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, ¿CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES SEGÚN LO PROGRAMADO, POR: Nº DÍAS

a. Vacaciones de medio año escolar? ........... ………………………………. b. Feriados nacionales oficiales (Fiestas Patrias y otros)?......................... c. Feriados regionales o locales? .................. ………………………………. d. Celebraciones de la institución educativa?.............................................. e. Otras razones?_____________________________________________ (Especifique) Encuestador: De no haber días de clases perdidos por razones no programadas, registre cero “0” en el recuadro correspondiente.

3. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, ¿CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES POR RAZONES NO PROGRAMADAS, POR: Nº DÍAS

a. Problemas climáticos? ..................................…………………………….. b. Problemas de salud masivos?(Epidemias)……………………………… c. Ausencia del docente? ..................................…………………………….. d. Huelgas? .......................................................…………………………….. e. Otras razones?___________________________________________ (Especifique)

Encuestador: Aplicar la P.4, sólo cuando en la P.3 existe información diferente de “0”, caso contrario pase a la P.6

4. ¿CUÁNTOS DÍAS DE CLASES PERDIDOS POR RAZONES NO PROGRAMADAS SE HAN RECUPERADO?

Encuestador: Aplicar la P.5, sólo cuando en la P.4 existe información diferente de “0”, caso contrario pase a la P.6.

5. ¿QUÉ ESTRATEGIA(S) SE UTILIZÓ PARA RECUPERAR LOS DÍAS DE CLASES PERDIDOS? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE ¿Se implementó horas adicionales de clases? …………………1 ¿Hubo clases los días feriados?.........................................................2 ¿Se desarrollaron clases durante las vacaciones escolares?...........3 ¿Se dictaron clases los días sábados?....................………………….4 ¿Otro?_________________________________________________5 (Especifique) 6

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas 6. RESPECTO AL HORARIO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES INDIQUE UD.: (A más de un turno registre información solo del primero) 6.1.1 ¿CUÁL ES LA HORA DE INICIO DE CLASES?

HORAS

MINUTOS

6.1.2 ¿CUÁL ES LA HORA DE TÉRMINO DE CLASES?

HORAS

MINUTOS

6.2 ¿CUÁNTOS MINUTOS DURA EL RECREO?

6.2.1 ¿CUÁNTOS MINUTOS DURA EL DESAYUNO ESCOLAR?

No hay desayuno escolar………………………

6.2.2 ¿CUÁNTOS MINUTOS DURA EL ALMUERZO ESCOLAR?

No hay almuerzo escolar……………………… 6.2.3 ¿CUÁNTOS MINUTOS DURA LA LONCHERA?

No tiene lonchera……………………………..

7. SOBRE LOS DOCENTES DE ESTA INSTITUCIÓNDUCATIVA, ¿USTED CONSIDERA QUE: (Seleccione uno o más códigos). RESPPUESTA MÚLTIPLE

Hay un problema de ausentismo? .................................. 1 Hay un problema con la puntualidad? ............................. 2 No hay ningún problema?.............. 3 PASE A P.9 8. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS DOCENTES, ¿CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL? (Seleccione sólo un código).

¿Los domicilios de los docentes están muy alejados de la institución educativa?. ............................. 1 ¿Falta de responsabilidad de los docentes? .................. 2 ¿Trámites que hay que hacer fuera de la institución educativa en horario de clases? ..................... 3 ¿Por problemas de salud o licencia médica? .................. 4 ¿Otro? ______________________________________ 5 (Especifique)

7

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9. SOBRE LOS ESTUDIANTES DE ESTA INSTITUCIÒN EDUCATIVA, ¿UD. CONSIDERA QUE: (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

Hay un problema de ausentismo? ............................... ..1 Hay un problema con la puntualidad? .......................... ..2 No hay ningún problema?............ 3

PASE A P.11

10. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES, ¿CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL? (Seleccione sólo un código).

¿Los domicilios de los estudiantes están muy

¿El trabajo infantil (ejemplo: cosecha,

alejados de la institución educativa? ............................. 1

tareas agrícolas, tareas domésticas, etc.)?......4

¿Falta de responsabilidad de los padres de familia? .... 2

¿Los factores climáticos (frío, lluvias, calor)?...5

¿Problemas de salud? .................................................. 3

¿Otro?_______________________________6 (Especifique)

2.A EVALUACIÓN DE LA ASISTENCIA DE LOS DOCENTES 11. ¿ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIÓ EL AÑO ESCOLAR CON EL EQUIPO DOCENTE COMPLETO SEGÚN LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL? Sí…………………………………………………………….1

No................... ……………………………………………..2

11.1 ¿EN QUÉ MES SE COMPLETÓ EL EQUIPO DOCENTE? MES

No se completó………….1

12. ¿LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SON SUFICIENTES PARA CUBRIR LAS NECESIDADES PEDAGÓGICAS DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Sí ......................................1

No ............................................ 2 12.1 ¿PARA QUE ÁREA(S) NO ES SUFICIENTE? – TARJETA Nº 5 MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 5. (Alcance al Director la Tarjeta Nº 5) (Seleccione uno o más códigos)

¿Matemática? .......................................................... .1

¿Persona, Familia y Relaciones

¿Comunicación? ...................................................... 2

Humanas?.....................................7

¿Inglés? ................................................................... 3

¿Educación Física?

¿Arte? ...................................................................... 4

¿Educación Religiosa?..................9

¿Historia, Geografía y Economía? ........................... 5

Ciencia, Tecnología y Ambiente?.10

¿Formación Ciudadana y Cívica? ............................ 6

¿Educación para el Trabajo?........11

…………8

8

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SECCIÓN 3. RECEPCIÓN DE MÓDULOS PARA PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

Encuestador: Se considera módulos en mal estado, cuando en los cuadernos o guías para el estudiante o en los manuales para el docente existe un daño que dificulta el uso del material por parte del estudiante o el docente, como por ejemplo: falta de páginas, partes mal impresas, roturas, etc.

1. RECEPCIÓN DE LOS MÓDULOS PARA PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA, DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: 1.1.1 ¿RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE PRIMER AÑO, DEL MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.1.2

1.1.1.1

¿Cuántos manuales para el docente recibió?

1.1.1.2

¿Cuántos manuales llegaron en buen estado?

1.1.2 ¿RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO DEL LECTORA DE COMUNICACIÓN?

MÓDULO DE COMPRENSIÓN

Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.2.1

1.1.2.2

1.2.1

PASE A P.1.2.1

¿Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió?

¿Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado?

¿RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE PRIMER AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA? Sí………………………..1 No……………………….2

1.2.1.1

PASE A P.1.2.2

¿Cuántos manuales para el docente recibió?

9

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.2.1.2

1.2.2

¿Cuántos manuales llegaron en buen estado?

¿RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA? Sí………………………..1 No……………………….2

1.2.2.1

1.2.2.2

1.3.

PASE A P.1.3, SI LA P.1.1.1, P.1.1.2 Ó P.1.2.1 ES CÓDIGO 1. PASE A P.1.4.1 SI LA P.1.1.1, P.1.1.2 Ó P.1.2.1 ES TAMBIÉN CÓDIGO 2.

¿Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió?

¿Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado?

EN TOTAL, ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES ASISTEN EN PRIMER AÑO?

Encuestador: Verificar que cuando la P.1.3 es mayor que la P.1.1.2.2 o la P.1.2.2.2 debe existir información en la P.4

1.4.1 ¿RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO DE COMPRESIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.4.2

1.4.1.1

¿Cuántos manuales para el docente recibió?

1.4.1.2

¿Cuántos manuales llegaron en buen estado?

1.4.2

¿RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMUNICACIÓN? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.4.3

10

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.4.2.1

1.4.2.2

1.4.3

¿Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió?

¿Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado?

¿RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA?

Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.5

1.4.3.1

¿Cuántos manuales para el docente recibió?

1.4.3.2

¿Cuántos manuales llegaron en buen estado?

1.4.4

¿RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DE SEGUNDO AÑO DEL MÓDULO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA?

Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.5, SI LA P.1.4.1, P.1.4.2 Ó P.1.4.3 ES CÓDIGO 1. PASE A SEC. 4 SI P.1.4.1, P.1.4.2 Y P.1.4.3 ES TAMBIÉN CÓDIGO 2.

1.4.4.1

¿Cuántos cuadernos o guías para el estudiante recibió?

1.4.4..2

¿Cuántos cuadernos o guías llegaron en buen estado?

1.5

EN TOTAL, ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES ASISTEN EN SEGUNDO AÑO?

Encuestador: Verificar que si la P.1.5 es mayor que la P.1.4.4.2 o la P.1.4.2.2 debe existir información en la P.4 11

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2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS MÓDULOS? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa)

DÍA

MES

AÑO

3. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS MÓDULOS? (Seleccionee uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

Pecosa ........................................................................ 1

Acta de Entrega .......................................................... 2

Otro documento _____________________________ 3 (Especifique) Sin documento……………………………………………4

4.

¿INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE EN BUEN ESTADO? Sí…………………………….. 1

4.1

¿LE REPUSO LOS CUADERNOS O GUÍAS FALTANTES?

Sí ............................ 1

No ............................. 2

No .......................................... 2

4.2

¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ?

DÍA

MES

12

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SECCIÓN 4. RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES Y MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DEL PRIMER AL QUINTO AÑO 4.1 TEXTOS ESCOLARES

1. SOBRE LA RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES PARA EL PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: 1.1.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.1.1

PASE A P.1.1.2

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ?

1.1.2 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.2.1

PASE A P.1.1.3

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ?

1.1.3 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.3.1

PASE A P.1.1.4

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ?

1.1.4 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.4.1

PASE A 1.1.5

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA RECIBIÓ?

1.1.5 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.1.6

13

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1.1.5.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ?

1.1.6 RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.6.1

PASE A P.1.1.7

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS RECIBIÓ?

1.1.7 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.1.7.1

PASE A P.1.2.1

si ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ?

1.2.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.2.2

1.2.1.1 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ?

1.2.3 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.2.3

1.2.1 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ?

1.2.4 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.2.4 14

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.2.4.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ?

1.2.5 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 PASE A 1.2.5

No……………………….2

1.2.5.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍIA RECIBIÓ?

1.2.6 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.2.6.1

PASE A P.1.2.6

¿CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ?

1.2.7 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.2.7.1

PASE A P.1.2.7

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS RECIBIÓ?

1.2.8 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.3.1

si

1.2.8.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ?

15

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.3.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.3.2

1.3.1.1 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ?

1.3.2 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.3.2.1

PASE A P.1.3.3

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ?

1.3.3 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.3.3.1

PASE A P.1.3.4

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ?

1.3.4 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.3.4.1

PASE A 1.3.5

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA RECIBIÓ?

1.3.5 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.3.5.1

PASE A P.1.3.6

¿CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ?

16

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.3.6 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.3.6.1

PASE A P.1.3.7

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA TERCER AÑO RECIBIÓ?

1.3.7 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.4.1 si

1.3.7.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ?

1.4.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.4.2

1.4.1.1 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ?

1.4.2

¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.4.2.1

PASE A P.1.4.3

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ?

1.4.3 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.4.3.1

PASE A P.1.4.4

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ?

17

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.4.4 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 PASE A 1.4.5

No……………………….2

1.4.4.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍIA RECIBIÓ?

1.4.5 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.4.5.1

PASE A P.1.4.6

¿CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ?

1.4.6 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.4.6.1

PASE A P.1.4.7

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA CUARTO AÑO RECIBIÓ?

1.4.7 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.5.1 si

1.4.7.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ?

18

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.5.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

PASE A P.1.5.2

1.5.1.1 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN RECIBIÓ?

1.5.2

¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.5.2.1

PASE A P.1.5.3

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA RECIBIÓ?

1.5.3 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.5.3.1

PASE A P.1.5.4

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE RECIBIÓ?

1.5.4 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.5.4.1

PASE A 1.5.5

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍIA RECIBIÓ?

1.5.5 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.5.5.1

PASE A P.1.5.6

¿CUÁNTOS TEXTOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA RECIBIÓ?

19

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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1.5.6 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 PASE A P.1.5.7

No……………………….2

1.5.6.1

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE INGLÉS PARA QUINTO AÑO RECIBIÓ?

1.5.7 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

1.5.7.1

PASE A P.2, SI ALGUNAS DE LAS P.1.1, P.1.2, P.1.3, P.1.4 Ó P.1.5 ES CÓDIGO 1. PASE A P.7, SI TODAS LAS P.1.1, P.1.2, P.1.3, P.1.4 Y P.1.5 ES CÓDIGO 2.

¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS RECIBIÓ?

si

2

¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa)

DÍA

MES

AÑO

3. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS TEXTOS ESCOLARES? (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

Pecosa .................................................................. 1 Acta de Entrega .................................................... 2 Otro documento __________________________ 3 (Especifique)

Sin documento .............................................. 4

20

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4. ¿LOS TEXTOS ESCOLARES DISPONIBLES PARA EL AÑO 2014, FUERON SUFICIENTES PARA ENTREGAR UN TEXTO ESCOLAR EN BUEN ESTADO A CADA ESTUDIANTE DEL PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA? Sí…………………………..1

No…………………………………….2

PASE A P.7

5. ¿INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE TEXTOS ESCOLARES EN BUEN ESTADO? Sí.......................... ….1

5.1 ¿LE REPUSO LOS TEXTOS ESCOLARES FALTANTES? Sí………………………1

No ........................ .....2

No…………….………2

5.2 ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa9

DÍA

MES

AÑO

SR. DIRECTOR: Como es de su conocimiento el Ministerio de Educación promovió la creación del Banco de Libros para una adecuada administración y conservación de los textos escolares.

6. ¿EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA SE HA CREADO EL COMITÉ INSTITUCIONAL QUE GESTIONA EL BANCO DE LIBROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA? Sí............................ 1

6.1 FECHA DE CREACIÓN

6.2 ¿CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL?

Sí .................... ….1

No .......................... 2 DÍA

MES

No ..... …………..2

AÑO

4.2 MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE

7. RESPECTO A LA RECEPCIÓN DE MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PRIMER AL QUINTO AÑO DE

SECUNDARIA DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: 7.1.1 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.1.2 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.1.3 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2 21

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7.1.4 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.1.5 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.1.6 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE INGLÉS PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.1.7 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA PRIMER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.2.1 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.2.2 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.2.3 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.2.4 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.2.5 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.2.6 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE INGLÉS PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1

No……………………….2 22

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7.2.7 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA SEGUNDO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.1 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.2 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.3 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.4 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.5 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.6 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE INGLÉS PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.3.7 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA TERCER AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.4.1 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

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7.4.2 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.4.3 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.4.4 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.4.5 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.4.6 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE INGLÉS PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.4.7 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.5.1 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE COMUNICACIÓN PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.5.2 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.5.3 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA QUINTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.5.4 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2 24

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7.5.5 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.5.6 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE INGLÉS PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 No……………………….2

7.5.7 ¿RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA CUARTO AÑO? Sí………………………..1 PASE A P.8, SI PARA ALGUN AÑO Y ÁREA ES CÓDIGO 1. PASE A LA SEC. 5, SI PARA TODOS AÑOS Y ÁREAS LA RESPUESTA ES CÓDIGO 2

No……………………….2

8 ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa)

DÍA

MES

AÑO

9. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS MANUALES DE TEXTOS? (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

Pecosa .................................................................. 1 Acta de Entrega .................................................... 2 Otro documento __________________________ 3 (Especifique)

Sin documento .............................................. 4

10. ¿LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DISPONIBLES PARA EL AÑO 2014, FUERON SUFICIENTES PARA ENTREGAR UN MANUAL EN BUEN ESTADO A CADA DOCENTE DEL PRIMER AL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA? Sí…………………………..1

No…………………………………….2

PASE A SEC. 5

11. ¿INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE EN BUEN ESTADO? Sí.......................... ….1 No ........................ .....2

11.1 ¿LE REPUSO LOS MANUALES DE TEXTOS PARA EL DOCENTE FALTANTES? Sí………………………1

No…………….………2

11.2 ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa9

DÍA

MES

AÑO

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SECCIÓN 5. RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí…………………………………………....1

1.1

No…………………2

PASE A SEC.6

¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa)

DÍA

2.

MES

AÑO

¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MÚLTIPLE

Pecosa………………………………………………………...1 Acta de entrega………………………………………………2 Otro documento________________________________3 (Especifique) Sin documento……………………………………………….4

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3. SOBRE LA RECEPCIÓN DE FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE, INDIQUE UD.:

3.1.1 ¿Recibió el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? Sí……………………1 No…………………..2

PASE A P.3.1.2

3.2.1 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.1 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.1 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? Sí……………………….1 No………………………2

PASE A P.3.1.2

3.5.1 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural con los docentes? (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.2 ¿Recibió el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos?

Sí……………………1

No…………………..2

PASE A P.3.1.3

3.2.2 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.2 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.2 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar Desafíos diversos? Sí……………………….1 No………………………2

PASE A P.3.1.3

3.5.2 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.3 ¿Recibió el fascículo general 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en Distintos escenarios? Sí……………………1 No…………………..2 PASE A P.3.1.4

3.2.3 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.3 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.3 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo general 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios? Sí……………………….1 No………………………2 PASE A P.3.1.4

3.5.3 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenario? (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.4 ¿Recibió el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? Sí……………………1 No…………………..2

PASE A P.3.1.5

3.2.4 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.4 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.4 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? Sí……………………….1 No………………………2 PASE A P.3.1.5

3.5.4 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE ¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.5 ¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y Producción de textos escritos VI ciclo? Sí……………………1 No…………………..2

PASE A P.3.1.6

3.2.5 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.5 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.5 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VI ciclo. Sí……………………….1 No………………………2

PASE A P.3.1.6

3.5.5 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y Producción de textos escritos VI ciclo (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1 – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.6 ¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo? Sí……………………1 No…………………..2

PASE A P.3.1.7

3.2.6 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.6 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.6 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de extos escritos VII ciclo. Sí……………………….1 No………………………2

PASE A P.3.1.7

3.5.6 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo. (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1 (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.7 ¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y oraciones, cambios y relaciones VI ciclo. Sí……………………1 No…………………..2

PASE A P.3.1.8

3.2.7 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.7 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.7 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo Sí……………………….1 No………………………2

PASE A P.3.1.8

3.5.7 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo. (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1 (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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3.1.8 ¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Números y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo Sí……………………1 No…………………..2

PASE A CAP. II

3.2.8 ¿Cuántos ejemplares recibió?

3.3.8 ¿Cuántos ejemplares llegaron en buen estado?

3.4.8 Alguna vez, ¿Ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Números y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo. Sí……………………….1 No………………………2 PASE A CAP. II

3.5.8 ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden adolescentes? Números y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo. (Alcanzar al director la Tarjeta N° 1) – MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 1. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

¿Revisar, leer el contenido de los fascículos? .......................................................................................... 1 ¿Comunicar la percepción de las rutas? ................................................................................................... 2 ¿Analizar las rutas con los docentes? ....................................................................................................... 3 ¿Hacer seguimiento a su uso por parte de los docentes? ........................................................................ 4 ¿Asesorar a los docentes en su uso? ....................................................................................................... 5 ¿Elaborar planes, estrategias de mejora en las instituciones educativas? ............................................... 6 ¿Evaluar los avances en las instituciones educativas?. ............................................................................ 7 ¿Otro? ___________________________________________________________________________ 8 (Especifique)

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SECCIÓN 6. RECEPCIÓN DEL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES

1. SOBRE LA RECEPCIÓN DEL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD.: 1.1.1

¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ EL EQUIPO REPRODUCTOR DE VÍDEO? Sí……………………………1 PASE A P.1.1.2

No…………………………..2 1.2.1

¿RECIBIÓ EL REPRODUCTOR DE VÍDEO EN BUEN ESTADO? Sí……………………………….1 No………………………………2

1.1.2

¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ EL EQUIPO REPRODUCTOR DE AUDIO? Sí……………………………1 PASE A P.2

No…………………………..2

1.2.2

SI P.1.1.1 Y P.1.1.2 ES IGUAL A CÓDIGO 2, PASE A SEC. 7

¿RECIBIÓ EL REPRODUCTOR DE AUDIO EN BUEN ESTADO? Sí……………………………….1 No………………………………2

2.

¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ EL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES? (Registre la última fecha del acta de entrega o pecosa)

DÍA

MES

AÑO

3. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DEL MÓDULO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES? (Seleccione uno o más códigos) – RESPLUESTA MÚLTIPLE Pecosa .................................................................. 1 Acta de entrega .................................................... 2 Otro documento __________________________ 3 (Especifique) Sin documento ...................................................... 4

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SECCIÓN 7. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS 7.A LAPTOP XO

1. ENTRE LOS AÑOS 2009 AL 2014, ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LAPTOP XO DEL PROGRAMA “UNA LAPTOP POR NIÑO” DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? Si...............................................1

No ........................................2

PASE A P.6

2. SOBRE LA RECEPCIÓN DE LAPTOPS XO INDIQUE UD: (Registre la información del acta de entrega o pecosa) 2.1 EN TOTAL, ¿CUÁNTAS LAPTOPS XO RECBIÓ?

2.2 ¿CUÁNTAS LAPTOPS XO SE ENCUENTRAN OPERATIVAS?

ENCUESTADOR: Si P.2.2 es igual cero “0”, pase a la P.4

3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LAS LAPTOP XO RECIBEN MANTENIMIENTO? (Selecione solo un código)

¿Mensual? .....................................................................1 ¿Trimestral? ...................................................................2 ¿Semestral? ...................................................................3 ¿Anual? ..........................................................................4 ¿Otro? _____________________________________ 5 (Especifique) No reciben mantenimiento ..............................................6

4. ¿EL USO DE LAS LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Si ............................................................................1

No.........................................................2

Sí, pero no las usan........................................................................................................................3

PASE A P.6

5. ¿QUÉ TIPOS DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA PARA ASEGURAR EL ADECUADO USO DE LAS LAPTOP XO? (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE).

¿Lo incluye en el Proyeco Curricular Institucional? ........1 ¿Monitorea el uso de los docentes? ...............................2 ¿Asesora en el uso a los docentes? ...............................3 ¿Otra? _____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ..........................................................................5

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7.B INTERNET 6. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON INTERNET? Sí..............................................................1

6.1

No................................2

PASE A P.9

¿EL INTERNET SE ENCUENTRA DISPONIBLE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………………………………………………………………………………...1 No…………………………………………………………………………………….2.

7. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DEL INTERNET FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Sí…………………………………………………..

No………………………………………….2

1

Sí, pero no lo usan…………………………………………………………………………………………3

PASE A P.9

8. ¿QUÉ TIPO DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DEL INTERNET? (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE.

¿Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional? ........ 1 ¿Monitorea el uso de los docentes? ................................ 2 ¿Bloquea el uso de las páginas no educativas? .............. 3 ¿Asesora en el uso a los docentes?.............................4 ¿Otro?_______________________________________5 (Especifique) Ninguna……………………………………………………….6 “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

9.

¿CONOCE UD. “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE? Sí...................................................................................... 1

No...........................2

PASE A P.15

10. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA- SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE, CONOCE UD.? (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

¿Perúeduca Web? .........................................................1 ¿Perúeduca TV?........................................ 2 ¿Perúeduca Escuela? ............................... 3

PASE A P.12

Ninguno ..................................................... 4

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11. ¿UD. SE ENCUENTRA REGISTRADO EN PERÚEDUCA SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí...................................................................................1

No........................................................2

12. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE).

¿Perúeduca Web? ........................................................ 1

¿Perúeduca TV? ........................................................... 2

¿Perúeduca Escuela? ................................................... 3

Ninguno..................................... 4

PASE A P.15

13. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”, FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? No……………………………………...2

Sí................................................................................... 1

Sí, pero no lo usan…………………………………………………………………………………3

PASE A P.15

14. ¿QUÉ TIPOS DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA UD. PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Selecciones uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE).

¿Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional? ..... 1 ¿Monitorea el uso de los docentes? ............................. 2 ¿Asesora en el uso a los docentes? ............................. 3 ¿Otro? _____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna......................................................................... 5

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7.C. AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

15. ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

Sí……………… ..............………………………. 1

No……………………….…2

PASE A P.19

15.1 ¿EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA ESTÁ DISPONIBLE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí………………………………………………………………………….1 No …………………………………………………...2

PASE A P.19

Sí, pero no lo usan?...........................................3

16. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS EQUIPOS DEL AULA DE INNOVACIÒN PEDAGÓGICA RECIBEN MANTENIMIENTO? (Seleccione sólo un código)

¿Mensual? ............................................................... 1 ¿Trimestral? ............................................................. 2 ¿Semestral............................................................... 3 ¿Anual?.................................................................... 4 ¿Otro? ___________________________________ 5 (Especifique) No reciben mantenimiento ....................................... 6

17. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON UN DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

Sí…………………………….. ................................ ...1

No………………….2

18. ¿EL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA RECIBIÓ APROVECHAMIENTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS?

Sí…………………………………………………………1

PASE A P.19

CAPACITACIÓN

PARA EL

No………………………………………2

19. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON OTRO AMBIENTE DONDE TRABAJAN TECNOLOGIAS EDUCATIVAS? No…………………...........................2

Sì .................................................................. 1

CONTINÚE CON LA SEC. 8

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20. EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ¿CUÁL ES EL OTRO AMBIENTE DONDE TRABAJAN CON TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MÚLTIPLE.

¿Laboratorio de Ciencias? ....................................... 1 ¿Aula de video? ....................................................... 2 ¿Sala de Cómputo? ................................................. 3 ¿Aula de clases? ..................................................... 4 ¿Centro de Recurso Tecnológico? .......................... 5 ¿Otro? ___________________________________ 6 (Especifique)

40

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CAPÍTULO II. MANTENIMIENTO DE LA INFRASTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR

SECCIÓN 8. MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR

1.

EN LOS ÚLTIMOS 3 AÑOS (2012 A 2014) EN EL LOCAL ESCOLAR DE SU INSTITUCION EDUCATIVA SE HAN REALIZADO O VIENEN REALIZANDO ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR? Sí………………………………………...1

No………………………….2

CONTINÚE CON EL MÓDULO DEL NIVEL, SEGÚN CORRESPONDA

No sabe……………………3

1.1 NIVEL DE EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO: 1.1.1 ¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando, a nivel de reparación de los techos? Sí…………………………………1 No………………………………..2

PASE A P.1.1.2

1.2

FRECUENCIA O PERIODICIDAD DE EJECUCIÓN:

1.2.1

¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de los techos? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

1.1.2

¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de los pisos? Sí……………………………..1 No…………………………….2

PASE A P.1.1.3

1.2.2 ¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de los pisos? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

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1.1.3 ¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de las paredes o muros de mampostería? Sí……………………………..1 No…………………………….2 1.2.3

PASE A P.1.1.4

¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de las paredes o muros de mampostería? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

1.1.4

¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de puertas, ventanas, vidrios, cerraduras, escaleras? Sí……………………………..1 No…………………………….2

PASE A P.1.1.5

1.2.4 ¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de puertas, ventanas, vidrios, cerraduras, escaleras? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6 1.1.5

¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de las instalaciones eléctricas? Sí……………………………..1 No…………………………….2

1.2.5

PASE A P.1.1.6

¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de las instalaciones eléctricas? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

1.1.6

¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de las instalaciones sanitarias? Sí……………………………..1 No…………………………….2

1.2.6

PASE A P.1.1.7

¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de las instalaciones sanitarias? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

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1.1.7 ¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de mobiliario y equipamiento? Sí……………………………..1 No…………………………….2

PASE A P.1.1.8

1.2.7 ¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de mobiliario y equipamiento? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6 1.1.8 ¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de adquisición de mobiliario y equipamiento? Sí……………………………..1 No…………………………….2

PASE A P.1.1.9

1.2.8 ¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de adquisición de mobiliario y equipamiento? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

1.1.9 ¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de reparación de áreas exteriores? Sí……………………………..1 No…………………………….2

1.2.9

PASE A P.1.1.10

¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de reparación de áreas exteriores? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

1.1.10 ¿Las acciones de mantenimiento se ejecutaron o vienen ejecutando a nivel de pintura? Sí……………………………..1 No…………………………….2

PASE A P.2.

1.2.10 ¿Con qué frecuencia o periodicidad se ejecutó o viene ejecutando las acciones de pintura? (Seleccione sólo un código) ¿Diario?...............................1 ¿Semanal?..........................2 ¿Mensual?..........................3 ¿Trimestral?........................4 ¿Semestral?........................5 ¿Anual?...............................6

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2. SOBRE LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO QUE OTORGARON LOS RECURSOS, INDIQUE UD.: 2.1

¿LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR?

SÍ……………..1 No…………….2

PASE A P.2.2

2.1.1 ¿EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS RECURSOS? (Selecciones uno o más códigos) - Respuesta múltiple)

2012…………………...1 2013………….………..2 2014…………………...3

2.2 ¿LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA? SÍ……………..1 PASE A P.2.3

No…………….2

2.2.1 ¿EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS RECURSOS? (Selecciones uno o más códigos) - Respuesta múltiple) 2012…………………...1 2013………….………..2 2014…………………...3

2.3 ¿LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR INGRESOS PROPIOS?

SÍ……………..1 No…………….2

PASE A P.2.4

.3.1 ¿EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS RECURSOS? (Seleccione uno o más códigos) - Respuesta múltiple

2012…………………...1 2013………….………..2 2014…………………...3

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2.4 ¿LOS RECURSOS FUERON OTORGADOS POR OTRA FUENTE (Especifique)? SÍ……………..1 (Especifique)

PASE A P.3

No…………….2

2.1.4 ¿EN QUÉ AÑOS OTORGÓ LOS OTROS RECURSOS? (Seleccione uno o más códigos) - Respuesta múltiple)

2012…………………...1 2013………….………..2 2014…………………...3

3.

A LA FECHA, ¿CUENTA CON COMPUTADORA O SERVICIO DE INTERNET (EN EL LOCAL ESCOLAR O EN LA COMUNIDAD) PARA REALIZAR LAS ACCIONES A TRAVÉS DEL APLICATIVO DE MANTENIMIENTO WASICHAY?

Sí………………………………………………….1

No…………………………………………2

ENCUESTADOR: Sólo si en la P.2.1 se tiene seleccionado el código 1 (Programa de Mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario Escolar) y en la P.2.1.1 se tiene seleccionado el código 3 (El recurso fue otorgado el año 2014), debe continuar con las P.3. a P.10; caso contrario continúe con el docente según corresponda.

INDICADOR:

4.

DESDE LA P.4 A LA P.10 VISUALIZAR LA INFORMACIÓN PARA EL NIVEL EN QUE EL DIRECTOR RECIBIÒ PRESUPUESTO DEL PROGRAMA MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR. (Selecciones uno o más códigos)

SÍ

No

Nivel Inicial?

1

2

Nivel Primaria?

1

2

Nivel Secundaria?

1

2

Único

1

2

¿El Director recibió presupuesto del programa para el (…)

45

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5. PARA EL AÑO LECTIVO, ¿CUÁNDO SE ENTERÓ QUE EL PROGRAMA TRANSFIRIÓ RECURSO PRESUPUESTAL PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE UD. DIRIGE? (Registre la información)

DÍA

6.

MES

¿CUÁL ES EL MONTO TOTAL ASIGNADO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

NUEVOS SOLES

7.

A LA FECHA, ¿YA RETIRÓ LA TRANSFERENCIA? Sí……………………………………….1

7.1

No………………………………2

CONTINÚE CON EL MÓDULO DEL NIVEL, SEGÚN CORRESPONDA

ANOTE LA FECHA DEL PRIMER RETIRO (Registre la información del voucher del Banco de la Nación)

DÍA

MES

8. ¿CUÁL ES EL MONTO TOTAL QUE UD. RETIRÓ?

NUEVOS SOLES

46

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9.

¿CUÁNTOS AULAS PEDAGÓGICAS TIENE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

NÚMERO DE AULAS

10.

¿PRESENTÓ UD. LA DECLARACIOÓN DE GASTOS DEL PRESUPUESTO OTORGADO POR EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR?

Sí…………………………………….1 PASE A P.10

No……………………………………2

¿EN QUÉ FECHA PRESENTÓ LA DECLARACIÓN DE GASTOS?

DÍA

MES

10. ¿SE GASTÓ EL TOTAL DE LOS RECURSOS ASIGNADOS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POR EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR? Sí………………………………..1

CONTINÙE CON EL MÓDULO DEL NIVEL, SEGÚN CORRESPONDA

No……………………………….2

10.1 ¿POR QUÉ MOTIVO(S) NO GASTÓ EL TOTAL DE LOS RECURSOS ASIGNADOS POR EL PROGRAMA? (Seleccione uno o más códigos) - RESPUESTA MÚLTIPLE ¿Los recursos llegaron con retraso?...............................................................................................1 ¿No se logró un acuerdo oportuno sobre las acciones que debían ser priorizadas?...................2 ¿Las obras de mantenimiento tomarían más tiempo del previsto………………………………….3 ¿Tuvo dificultades para encontrar proveedores de bienes y servicios en su localidad?.............4 ¿Otro?___________________________________________________________________5 (Especifique)

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CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO

SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES ORDEN ENCUESTADOR: Para el caso de los docentes a cargo de más de una sección, la información de las P.1 a P.14, se visualizará y acumulará en la Tabla de Personas, como control de la duplicidad de información.

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. Sexo Femenino……………………………….….2

Masculino………………………………………………..1

3. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA

4.

MES

AÑO

¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS? AÑOS

5.

¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6.

¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ............................................................... 1 ¿Quechua? .................................................................. 2 ¿Aimara? ..................................................................... 3 ¿Lengua amazónica? _________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma extranjero? ..................................................... 5

48

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7.

¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ............................................................... 1 ¿Quechua? .................................................................. 2 ¿Aimara? ..................................................................... 3 ¿Lengua amazónica? _________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma extranjero? ..................................................... 5 No tiene………………………………………………….….6

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ............................................................... 1 ¿Quechua? .................................................................. 2 ¿Aimara? ..................................................................... 3 ¿Lengua amazónica? _________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma extranjero? ..................................................... 5

9.

¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? (Seleccione solo un código) ¿Doctor? …………………………………………………..1 ¿Magíster?.....................................................................2 ¿Licenciado?……………………………………………... 3 PASE A P.12

¿Bachiller?......................................................................4 ¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?.................................................................5

PASE A P.12

¿No tiene grado académico ni título profesional?.......6 49

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10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? (Seleccione solo un código)

¿Educación Inicial?……………………………………..1 ¿Educación Primaria?.................................................2 ¿Educación Secundaria?............................................3 ¿Educación Especial?................................................4 ¿Titulación No Docente?_____________________5 (Especifique) ¿Sin título?..................................................................6

11. ¿TIENE UD. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí……………………………………………………………1

11.1

No……………………………………………...

2

¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado?............ ……………………………………1

12.1

¿Contratado?................................................... 2

¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………………………….1

No……………….… 2

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13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE: (Registre la información en años o meses) AÑOS

MESES

13.1 Nombrado?........ 13.2 Contratado?.......

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE: (Registre la información en años o meses) AÑOS

MESES

14.1 Nombrado?........ 14.2 Contratado?.......

15. ¿UD. ESTÁ A CARGO DEL ÁREA CURRICULAR DE: (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

ÁREA CURRICULAR

SI

NO

1. ¿Matemática?

1

2

2. ¿Comunicación?

1

2

3. ¿inglés?

1

2

4. ¿Arte?

1

2

5. ¿Historia, Geografía y Economía?

1

2

6. ¿Formación Cívica y Ciudadanía?

1

2

7. ¿Persona, Familia y Relaciones Humanas?

1

2

8. ¿Educación Física?

1

2

9. ¿Educación Religiosa'

1

2

10. ¿Ciencia, Tecnología y Ambiente?

1

2

11. ¿Educación para el Trabajo?

1

2

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SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN 1. ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí……………………………………1 No…………………………………...2

PASE A SEC.3

1.1 ¿CÓMO REALIZA LA DIRECCIÓN EL MONITOREO? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE Sí

No

1.1.1 ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes?

1

2

1.1.2 ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes?

1

2

1.1.3. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula?

1

2

1.1.4. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula?

1

2

1.1.5. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes?

1

2

1.1.6 ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje?

1

2

1.1.7.¿Otra forma? ____________________________________________

1

2

ACCIONES DE MONITOREO

(Especifique)

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.

SECCIÓN 4: PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE ENCUESTADOR: Esta Sección se visualizará y será diligenciada en la Tabla de Personas, tanto para el docente de inicial, primaria y secundaria.

1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? (Selecciones sólo un código)

¿Sí está participando? ................................................ 1 ¿Sí participó? .............................................................. 2 ¿No participó? ..................................................... 3

1.1. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE?

Sí .................................................. 1

PASE A LA SEC. QUE CORRESPONDE

No................................................. 2

2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código).

¿2011? ........................................................................ 1 ¿2012? ........................................................................ 2 ¿2013? ............................................................... …….3 ¿2014…………..……. ......................................... …….4

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 2, para que lea las alternativas e indique el código a seleccionar en la P.3.

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MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 2.

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 2. (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial?................................................................................................... 1 ¿Comunicación y Matemáticas – Primaria?............................................................................................... 2 ¿Educación Intercultural Bilingüe – Inicial?................................................................................................ 3 ¿Educación Intercultural Bilingüe – Primaria?........................................................................................... 4 ¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad - Educación inicial?...................................................... 5 ¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria?..................................................................................... 6 ¿Matemática – Secundaria? ............................................ …………………………………………………… 7 ¿Comunicación – Secundaria? ........................................ …………………………………………………….8 ¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ …………………………………………………… 9 ¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria?.............. …………………………………………………..10 ¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria?............. …………………………………………………..11 ¿Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial? ........ …………………………………………………… 12 ¿Didáctica de la Enseñanza de Educación Primaria?............................................................... ……….. 13 ¿Didáctica de la Enseñanza de Matemática - Secundaria?.................................................................... 14 ¿Didáctica de la Enseñanza de Comunicación – Secundaria?........................................................

15

¿Didáctica de la Enseñanza de la Educación Ciudadana – Secundaria?........................................

16

¿Otro?_______________________________________________________________________ 17 (Especifique)

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí………………..1

DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y

No……………….2

4.1 ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Selecciones sólo un código)

¿Está cursando actualmente el programa?....................…….1

¿Otro?__________________________________________2 (Especifique)

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5. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy bueno? .......................................................... 1 ¿Bueno? .................................................................. 2 ¿ Malo? .................................................................... 3 ¿ Muy malo? ............................................................. 4

6. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy buena? ..................................................................1 ¿Buena? .........................................................................2 ¿Mala? ...........................................................................3 ¿Muy mala? ...................................................................4 ¿No recibió asesoría en aula?.........................................5

7.

EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE ES O FUE: (Seleccione sólo un código)

Muy buena? ...................................................................1 Buena?...........................................................................2 Mala? .............................................................................3 Muy mala? .....................................................................4

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy buena?.....................................................................1 ¿Buena? ..........................................................................2 ¿Mala? .............................................................................3 ¿Muy mala? .....................................................................4 ¿No recibió asesoría en aula?...........................................5

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9.

¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy útil? ......................................................................1 ¿Útil? .............................................................................2 ¿Poco útil? .....................................................................3 ¿Nada útil? ....................................................................4

9.

¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy útil? .....................................................................1 ¿Útil? ............................................................................2 ¿Poco útil? ....................................................................3 ¿Nada útil?....................................................................4

10. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy Satisfecho? .........................................................1 ¿Satisfecho? .................................................................2 ¿Insatisfecho?...............................................................3 ¿Muy insatisfecho? .......................................................4

11.

¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE?

Sí……………1

No…………2

12.1 ¿EN QUÉ TEMA?

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas SECCIÓN 4. DISPONIBILIDAD Y USO DEL MÓDULO DEL ÁREA CURRICULAR A CARGO DEL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO MOSTRAR EL ÁREA CURRICULAR A CARGO DEL DOCENTE, SEGÚN LA MUESTRA. ENCUESTADOR: Recuerde que el módulo está conformado por los cuadernos o guías para el estudiante y el manual para el docente del área a su cargo, que va a ser mostrado según la muestra.

1.

ÁREA CURRICULAR QUE ENSEÑA EN LA SECCIÓN (Mostrar el área a cargo del docente, según la muestra) Comunicación…………………….......1 Matemática……………………………2 Ciencia, Tecnología y Ambiente……3

MOSTRAR EL ÁREA CURRICULAR SEGÚN LA MUESTRA.

4.A GUÍAS O CUADERNOS PARA EL ESTUDIANTE DE SEGUNDO AÑO

2.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, PARA EL DESARROLLO DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO: 2.1 ¿RECIBIÓ LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DEL ÁREA CURRICULAR DE: (…………………………………...) A SU CARGO? Nombre del área seleccionada Sí…………………………………1 PASE A P.7

No………………………………..2

2.2 ¿CUÁNTOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE DEL ÁREA CURRICULAR DE: (………………………………) SE ENCUENTRAN EN EL AULA? Nombre del área seleccionada

3.

¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE? Sí…………………………………….1

No…………………………………..2

3.1 ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN A TRAVÉS DE: (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE Asistencia técnica pedagógica (especialistas)…………………………….1 Acompañamiento pedagógico……………………………………………….2 Promoción del uso a través del promotor de material………………….....3 Otro_____________________________________________________4 (Especifique) 57

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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4.

¿UTILIZA LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE RECIBIDOS, PARA DESARROLLAR EL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO?

Sí………………………………………….1

No…………….2

PASE A P.7

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA USA LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE SU CLASE? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha frecuencia?...........1 ¿Con alguna frecuencia?....2 ¿Muy poca frecuencia?......3 ¿Ninguna frecuencia?........4

6. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD QUE TIENEN LOS CUADERNOS O GUÍAS PARA EL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE SUS CLASES? (Seleccione sólo un código) ¿Muy útil?.........................1 ¿Útil?................................2 ¿Poco útil?........................3 ¿Nada útil?.......................4 4.B MANUAL PARA EL DOCENTE

7.

¿RECIBIÓ EL MANUAL PARA EL DOCENTE DEL ÁREA CURRICULAR DE: (…………………………….) Nombre del área seleccionada A SU CARGO?

Sí………………………………1

8.

No………………………….2

¿CUENTA CON EL MANUAL PARA EL DOCENTE DEL ÁREA CURRICULAR DE: (……………………….) Nombre del área seleccionada A SU CARGO?

Sí…………………………………….1

9.

PASE A SEC. 5

No……………………2

PASE A SEC. 5

¿UTILIZA EL MANUAL PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES? Sí…………………………………….1

No……………………2

PASE A SEC. 5

58

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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10. ¿CON QUÉ FRECUENCIA USA EL MANUAL PARA EL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE SU CLASE? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha frecuencia?...........1 ¿Con alguna freecuencia?..2

¿Muy poca frecuencia..............3 ¿Ninguna frecuencia?..............4

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD QUE TIENE EL MANUAL PARA EL DOCENTE RECIBIDO DEL ÁREA A SU CARGO? (Seleccione sólo un código) ¿Muy útil?..........................1 ¿Útil?..................................2 ¿Poco útil?.........................3 ¿Nada útil?........................4

12. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL MANUAL PARA EL DOCENTE RECIBIDO DEL ÁREA A SU CARGO? (Seleccione sólo un código) ¿Muy fácil?........................1 ¿Fácil?...............................2 ¿Difícil...............................3 ¿Muy difícil?......................4

13. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ EL MÓDULO DEL ÁREA DE: (……………………………) A SU CARGO? Nombre del área seleccionada

DÍA

MES

AÑO

59

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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5. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES Y MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE SEGUNDO AÑO

5.A TEXTOS ESCOLARES MOSTRAR EL ÁREA CURRICULAR A CARGO DEL DOCENTE, SEGÚN LA MUESTRA ENCUESTADOR: Tenga presente que la información debe corresponder al área curricular a cargo del docente, según la muestra.

1.

SOBRE LA RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, PARA SEGUNDO AÑO DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO, INDIQUE UD.: 1.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL ÁREA CURRICULAR DE: (………………………………), PARA Nombre del área seleccionada SEGUNDO AÑO? Sí……………………..…1 No………………………2

PASE A P.6

1.2 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE: (……………………………….) RECIBIÓ? Nombre del área seleccionada

1.3 ¿CUÁNTOS DE ESTOS TEXTOS SE ENCUENTRAN INCOMPLETOS O DETERIORADOS POR EL USO DIARIO?

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

DÍA

MES

3. ¿UTILIZA EL TEXTO ESCOLAR PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES O SESIONES DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO? Sí……………………………….1

No…………………………..2

PASE A P.6

4. ¿CUÁN ÚTILES SON LOS TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES CON LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código).

¿Muy útil? ..................................................................... 1

¿Poco útil?.............................................3

¿Ütil? ............................................................................ 2

¿Nada útil?.............................................4 60

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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5. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL TEXTO PARA SUS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código).

¿Muy fácil? .................................................................... 1 ¿Fàcil? ........................................................................... 2 ¿Dificil? .......................................................................... 3 ¿Muy dificil?................................................................... 4 5.B MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE

6. ¿RECIBIÓ EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO? Sí ................................................................................... 1 No .........................................................2

PASE A SEC. 6

7. ¿UTILIZA EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES? Sí……………..1

No………….2

PASE A SEC. 6

8. ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZA EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE SUS CLASES? (Seleccione sólo un código)

¿Mucha frecuencia? ................................................... 1 ¿Con alguna frecuencia? ............................................ 2 ¿Muy poca frecuencia? .............................................. 3 ¿Ninguna frecuencia?................................................. 4

9.

¿CUÀN ÙTIL ES EL MANUAL DE TEXTOS EN EL DESARROLLO DE SUS CLASES? (Seleccione sólo un código)

¿Muy útil? ................................................................... 1 ¿Ütil? .......................................................................... 2 ¿Poco útil? .................................................................. 3 ¿Nada útil? ................................................................. 4

10. ¿CUÀN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy fácil? ................................................................. 1 ¿Fácil? ........................................................................ 2 ¿Difcil? ........................................................................ 3 ¿Muy dificil? ................................................................ 4

61

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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6.

1.

DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCICULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS FASCICULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Si………………………1 No……………………..2

2.

Pase a Sec. 7

RESPECTO A LA RECEPCIÓN DE LOS FASCICULOS GENERALES, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE 2.1.1

¿Recibió el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? Sí……………………….1 No………………………2

2.2.1

PASE A P.2.1.2

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.1

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.1

PASE A P.2.1.2

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?……………………….1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?.........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

2.5.1

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... .2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. .3 ¿Otro?_________________________________________________________________________4 (Especifique) 62

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2.1.2 ¿Recibió el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? Sí……………………….1 No………………………2

2.2.2

PASE A P.2.1.3

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.2

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.2

PASE A P.2.1.3

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?……………………….1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?.........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

2.5.2

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. 3 ¿Otro?________________________________________________________________________4 (Especifique)

63

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2.1.2

¿Recibió el fascículo general 3: Comunicarse oralmente por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios? Sí……………………….1 No………………………2

2.2.3

PASE A P.2.1.4

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.3

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.3

PASE A P.2.1.4

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?……………………….1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?.........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

2.5.3

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 3: Comunicarse oralmente por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. 3 ¿Otro?________________________________________________________________________4 (Especifique)

64

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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2.1.3

¿Recibió el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas?

Sí……………………….1 PASE A P.3

No………………………2

1.2.1

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.4

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.4

PASE A P.3

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?……………………….1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?.........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

2.5.4

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? ............... 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................ 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? .............................. 3 ¿Otro?______________________________________________________________________ 4 (Especifique)

65

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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3.

RESPECTO A LA RECEPCIÓN DE LOS FASCICULOS ESPECIFICOS, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE 3.1.1

¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VI ciclo.

Sí……………………….1 No………………………2

3.2.1

PASE A P.3.1.2

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.1

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.1

PASE A P.3.1.2

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?…………………….…1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

3.5.1

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿ Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VI ciclo. (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?............................................................................................................................................4 ¡Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?.............................................5 ¿Otro?_________________________________________________________________________6 (Especifique)

66

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3.1.2

¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? producción de textos escritos VII ciclo.

Comprensión y

Sí……………………….1 No………………………2

3.2.2

PASE A P.3.1.3

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.2

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.2

PASE A P.3.1.3

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?…………………….…1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

3.5.2

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo. (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?...........................................................................................................................................4 ¡Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?...........................................5 ¿Otro?________________________________________________________________________6 (Especifique)

67

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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3.1.3

¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo Sí……………………….1

PASE A P.3.1.4

No………………………2

3.2.3

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.3

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.3

PASE A P.3.1.4

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?……………………….1 ¿Dos o tres veces al año?……………….….2 ¿Una vez al mes?........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

3.5.3

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros Adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?...........................................................................................................................................4 ¿Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?..........................................5 ¿Otro?________________________________________________________________________6 (Especifique)

68

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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3.1.4

¿Recibió el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? operaciones, cambios y relaciones VII ciclo.

Número y

Sí……………………….1 No………………………2

3.2.4

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.4

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.4

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?……………………….1 ¿Dos o tres veces al año?…………………..2 ¿Una vez al mes?........................................3 ¿Dos veces al mes o más?..........................4

3.4.5

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros Adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo. (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?...........................................................................................................................................4 ¡Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?...........................................5 ¿Otro?________________________________________________________________________6 (Especifique)

69

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas 7. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

7.A LAPTOPS XO

1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿PARA EL DESARROLLO DE SU ÁREA SE DISPONE DE LAS LAPTOP XO, PARA USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí…………………………………..1 No……………………....2 PASE A P.9

2.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÀREA UTILIZAN LAS LAPTOP XO? Sí………………………………….1

3.

No……………………….2

PASE A P.9

¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN LAS LAPTOP XO PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Seleccione sólo un código).

¿Diariamente?.............................................................. 1 ¿Dos veces a la semana?............................................ 2 ¿Una vez a la semana?................................................ 3 ¿Otro?________________________4 (Especifique)

4.

PASE A P.5

EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA UN ESTUDIANTE EN SU ÁREA UTILIZA LAS LAPTOP XO?

Horas semanales

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LA LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES? Sí………………………………………………………….1

No……………..2

PASE A P.9

6. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE LAS LAPTOP XO? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE.

¿Indagación e investigación? ..................................... 1 ¿Trabajo colaborativo? ............................................... 2 ¿Producción?.............................................................. 3 ¿Otro? ____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ...................................................................... 5 70

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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ENCUESTADOR: Solicite al docente verificar en una de las Laptop XO de la sección:

7.

TENIENDO COMO REFERENCIA LA SEMANA ANTERIOR, INDIQUE UD: 7.1.1

¿LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG WRITER HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.2

No Sabe…………….3 7.2.1

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG WRITER PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?............... 1 ¿Útil?......................2 ¿Poco útil?.............3 ¿Nada útil?.............4

7.3.1

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG WRITER PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad? …………. 1 ¿Alguna dificultad?.................2 ¿Poca dificultad?....................3 ¿Ninguna dificultad?...............4

7.1.2

¿LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG CALCULATOR HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.3

No sabe…………….3 7.2.1

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG CALCULATOR PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?............... 1 ¿Útil?......................2 ¿Poco útil?.............3 ¿Nada útil?.............4

7.3.2

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG CALCULATOR PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?....................1 ¿Alguna dificultad?...................2 ¿Poca dificultad?......................3 ¿Ninguna dificultad?.................4

7.1.3

¿LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG IMPRESS HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.4

No sabe…………….3 7.2.3

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG IMPRESS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?............... 1 ¿Útil?......................2 ¿Poco útil?.............3 ¿Nada útil?.............4 71

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas

7.3.3

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG IMPRESS PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¡Ninguna dificultad?.................4

7.1.4

¿LA ACTIVIDAD EMPATHY HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2

PASE A P.7.1.5

No sabe…………….3 7.2.4

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD EMPATHY PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.4

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD EMPATHY PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.5

¿LA ACTIVIDAD CAMARA WEB HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.6

No sabe…………….3 7.2.5

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD CAMARA WEB PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.5

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD CAMARA WEB PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.6

¿LA ACTIVIDAD SCRATCH HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.7

No sabe…………….3 7.2.6

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD SCRATCH PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¡Muy útil?..................1 ¿Útil?........................2 ¡Poco útil?................3 72

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas ¿Nada útil?...............4

7.3.6

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD SCRATCH PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?...................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.7

¿LA ACTIVIDAD TORTUG ART HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.8

No sabe…………….3 7.2.7

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD TORTUG ARTE PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.7

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD TORTUG ARTE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.8

¿LA ACTIVIDAD MTPAINT HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.9

No sabe…………….3 7.2.8

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD MTPAINT PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¡Muy útil?...................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.8

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD MTPAINT PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.9

¿LA ACTIVIDAD EXELEARNING HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.10

No sabe…………….3

73

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas

7.2.9

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD EXELEARNING PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¡Muy útil?...................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.9

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD EXELEARNING PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?...................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.10

¿LA ACTIVIDAD XMIND HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.11

No sabe…………….3 7.2.10

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD XMIND PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.10

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD XMIND PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?..................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.11

¿LA ACTIVIDAD NAVEGADOR WEB HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2

PASE A P.7.1.12

No sabe…………….3 7.2.11

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD NAVEGADOR WEB PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?...................1 ¿Útil?..........................2 ¿Poco útil?.................3 ¿Nada útil?.................4

7.3.11

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD NAVEGADOR WEB PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¡Ninguna dificultad?.................4

74

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas

7.1.12

¿LA ACTIVIDAD FIRE FOX WEB HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2

PASE A P.8, SI ALGUNA DE LAS P.7.1.1 A P.7.1.11 SON IGUAL A CÓDIGO 1. PASE A P.10 SI LAS P.7.1.1 A P.7.1.11 SON TAMBIÉN IGUAL A CÓDGO 2 Ó 3.

No sabe…………….3 7.2.12

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD FIRE FOX PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?.................1 ¿Útil?........................2 ¿Poco útil?...............3 ¿Nada útil?...............4

7.3.12

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD FIRE FOX PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

8

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRA EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE CON LAS LAPTOP XO, EN SU ÁREA?

Sí……………………………………….1 No………………………………………2

8.1.

PASE A P.10

¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS HAN PRODUCIDO LOS ESTUDIANTES? (Seleccione uno o más códigos)

¿Mapas mentales o conceptuales?.......... .........1 ¿Proyectos educativos Scratch o Etoys?.. ........2 ¿Proyectos educativos en TortugArte?.............3 ¿Video?........................................................4 ¿Otro?________________________________5 (Especifique)

9. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHA-MIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO? Sí…………………………………………………………….1 PASE A P.10

No……………………………………………………………2

9.1 ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN RECIBIÓ PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO?

Horas de Capacitación

75

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas

7.B INTERNET

10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿EN SU ÁREA DISPONE DE INTERNET PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí………………………………………..1

No…………………………….2

PASE A P.15

11. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÀREA UTILIZAN EL INTERNET? Sí………………………………………....1 No…………………………………………2

PASE A P.15

11.1 ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN EL INTERNET PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Selecciones sólo un código)

¿Diariamente?............................. ..1 ¿Dos veces a la semana?..............2 ¿Una vez a la semana?.................3 ¿Otro?______________________4 (Especifique)

PASE A P.13

12. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA HACEN USO DEL INTERNET?

Horas Semanales

13. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DEL INTERNET FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES? Sí…………………………………………1 No………………………………………..2

14. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DEL INTERNET? (Seleccione uno o más códigos)

¿Indagación e investigación? ........................................1 ¿Trabajo colaborativo? ..................................................2 ¿Producción?.................................................................3 ¿Otro? _____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna .........................................................................5

76

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas “PERÙEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

15. ¿CONOCE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE? Sí……………………………..1 No…………...........................2

PASE A P.21

15.1 ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÙ EDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” CONOCE UD.? (Seleccione uno o más códigos)

¿”PerúEduca Web”?............................................1 ¿”PerúEduca TV”?………………….2 ¿”PerúEduca Escuela”?……………3

PASE A P.17

Ninguno …………………………….4

16. ¿UD. SE ENCUENTRA REGISTRADO EN “PERÚEDUCA WEB-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………………………………..1

No………………………………………………...2

17. ¿CON CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” CUENTAN EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos). ¿”PerúEduca Web”…………………………………………1 ¿”PerúEduca TV”…………………………………………...2 ¿”PerúEduca Escuela”…………………………………….3 Ninguno…………………………………..4

PASE A P.21

18. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA HAN UTILIZADO LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………………………………………………….1 No………………………………………………………….2

PASE A P.21

18.1 ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCASISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?................................................

1

¿Dos veces a la semana?...............................

2

¿Una vez a la semana?...................................

3

¿Otro?______________________4 (Especifique)

PASE A P.20

77

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19. ¿EN PROMEDIO CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Horas Semanales

20. ¿EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? Sí………………………………………1 No……………………………………..2

PASE A P.21

20.1 DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” (Seleccione uno o más códigos).

¿Indagación e investigación? ............................... 1 ¿Trabajo colaborativo? ........................................ 2 ¿Producción? ....................................................... 3 ¿Otro? _________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ................................................................ 5

7.C AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

21. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿EN SU ÁREA DISPONE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………………………………...1 No…………………………………….2

CONTINUE CON OTRO DOCENTE

22. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA? Sí………………………………………1 No……………………………………..2

CONTINUE CON OTRO DOCENTE

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23. ¿CON QUÉ FRECUENCIA SUS ESTUDIANTES UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?....................................................... 1 ¿Dos veces a la semana?..................................... 2 ¿Una vez a la semana?......................................... 3 ¿Otro?__________________4 (Especifique)

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

24. ¿EN PROMEDIO CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

Horas Semanales

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CAPÍTULO III. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE QUINTO AÑO

SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES ORDEN ENCUESTADOR: Para el caso de los docentes a cargo de más de una sección, la información de las P.1 a P.14, se visualizará y acumulará en la Tabla de Personas, como control de la duplicidad de información.

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE 1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. Sexo Femenino……………………………….….2

Masculino………………………………………………..1

3.

¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA

4.

MES

AÑO

¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS? AÑOS

5.

¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6.

¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ............................................................... 1 ¿Quechua? .................................................................. 2 ¿Aimara? ..................................................................... 3 ¿Lengua amazónica? _________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma extranjero? ..................................................... 5

80

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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7.

¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ............................................................... 1 ¿Quechua? .................................................................. 2 ¿Aimara? ..................................................................... 3 ¿Lengua amazónica? _________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma extranjero? ..................................................... 5 No tiene…………………………………………………..6

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Castellano? ............................................................... 1 ¿Quechua? .................................................................. 2 ¿Aimara? ..................................................................... 3 ¿Lengua amazónica? _________________________ 4 (Especifique) ¿Idioma extranjero? ..................................................... 5

9.

¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? (Seleccione solo un código) ¿Doctor? …………………………………………………..1 ¿Magíster?...............................................................2 ¿Licenciado?……………………………………………...3 PASE A P.12

¿Bachiller?...............................................................4 ¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico?............................................................5

PASE A P.12

¿No tiene grado académico ni título profesional?........6

81

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10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE? (Seleccione solo un código)

¿Educación Inicial?……………………………………..1 ¿Educación Primaria?.................................................2 ¿Educación Secundaria?............................................3 ¿Educación Especial?................................................4 ¿Titulación No Docente?______________________5 (Especifique) ¿Sin título?..................................................................6

11. ¿TIENE UD. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí……………………………………………………………1

11.1

No……………………………………………...

2

¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado?............ ……………………………………1

12.1

¿Contratado?................................................... 2

¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………………………….1

No……………….… 2

82

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13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE: (Registre la información en años o meses) AÑOS

MESES

13.1 Nombrado?........ 13.2 Contratado?.......

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE: (Registre la información en años o meses) AÑOS

MESES

14.1 Nombrado?........ 14.2 Contratado?.......

15. ¿UD. ESTÁ A CARGO DEL ÁREA CURRICULAR DE: (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE

ÁREA CURRICULAR

SI

NO

1. ¿Matemática?

1

2

2. ¿Comunicación?

1

2

3. ¿inglés?

1

2

4. ¿Arte?

1

2

5. ¿Historia, Geografía y Economía?

1

2

6. ¿Formación Cívica y Ciudadanía?

1

2

7. ¿Persona, Familia y Relaciones Humanas?

1

2

8. ¿Educación Física?

1

2

9. ¿Educación Religiosa'

1

2

10. ¿Ciencia, Tecnología y Ambiente?

1

2

11. ¿Educación para el Trabajo?

1

2

83

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SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN 1. ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO? Sí……………………………………1 No…………………………………...2

PASE A SEC.3

1.1 ¿CÓMO REALIZA LA DIRECCIÓN EL MONITOREO? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE Sí

No

1

2

1

2

1.1.3. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula?

1

2

1.1.4. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula?

1

2

1.1.5. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes?

1

2

1.1.6 ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje?

1

2

2.1.7.¿Otra forma? ____________________________________________

1

2

ACCIONES DE MONITOREO 1.1.1 ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes? 1.1.2¿Pide información estudiantes?

por

escrito

sobre

el

desempeño

de

los

(Especifique)

84

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SECCIÓN 4: PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE ENCUESTADOR: Esta Sección se visualizará y será diligenciada en la Tabla de Personas, tanto para el docente de inicial, primaria y secundaria.

5. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? (Selecciones sólo un código)

¿Sí está participando? ................................................ 1 ¿Sí participó? .............................................................. 2 ¿No participó? ..................................................... 3

1.1. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE?

Sí .................................................. 1

PASE A LA SEC. QUE CORRESPONDE

No................................................. 2

6. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código).

¿2011? ........................................................................ 1 ¿2012? ........................................................................ 2 ¿2013? ............................................................... …….3 ¿2014…………..……. ......................................... …….4

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 2, para que lea las alternativas e indique el código a seleccionar en la P.3.

85

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MOSTRAR UN ICONO CON EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 2.

7. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 2. (Seleccione uno o más códigos). – RESPUESTA MÚLTIPLE

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial?................................................................................................... 1 ¿Comunicación y Matemáticas – Primaria?............................................................................................... 2 ¿Educación Intercultural Bilingüe – Inicial?................................................................................................ 3 ¿Educación Intercultural Bilingüe – Primaria?........................................................................................... 4 ¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad - Educación inicial?...................................................... 5 ¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria?..................................................................................... 6 ¿Matemática – Secundaria? ............................................ …………………………………………………… 7 ¿Comunicación – Secundaria? ........................................ ……………………………………………………8 ¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ …………………………………………………… 9 ¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria?.............. …………………………………………………..10 ¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria?............. …………………………………………………..11 ¿Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial? ........ …………………………………………………… 12 ¿Didáctica de la Enseñanza de Educación Primaria?............................................................... ……….. 13 ¿Didáctica de la Enseñanza de Matemática - Secundaria?.................................................................... 14 ¿Didáctica de la Enseñanza de Comunicación – Secundaria?........................................................

15

¿Didáctica de la Enseñanza de la Educación Ciudadana – Secundaria?........................................

16

¿Otro?__________________________________________________________________________ 17 (Especifique)

8. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí………………..1

DOCENTE

DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y

No……………….2

4.1 ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Selecciones sólo un código)

¿Está cursando actualmente el programa?....................…….1

¿Otro?____________________________________________2

(Especifique) 86

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5. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy bueno? .......................................................... 1 ¿Bueno? .................................................................. 2 ¿ Malo? .................................................................... 3 ¿ Muy malo? ............................................................. 4

6. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy buena? ..................................................................1 ¿Buena? .........................................................................2 ¿Mala? ...........................................................................3 ¿Muy mala? ...................................................................4 ¿No recibió asesoría en aula?....................................5

7.

EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE ES O FUE: (Seleccione sólo un código)

Muy buena? ...................................................................1 Buena?...........................................................................2 Mala? .............................................................................3 Muy mala? .....................................................................4

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy buena?....................................................................1 ¿Buena? ..........................................................................2 ¿Mala? .............................................................................3 ¿Muy mala? .....................................................................4 ¿No recibió asesoría en aula?......................................5

87

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9.

¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy útil? ......................................................................1 ¿Útil? .............................................................................2 ¿Poco útil? .....................................................................3 ¿Nada útil? ....................................................................4

10. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy útil? .....................................................................1 ¿Útil? ............................................................................2 ¿Poco útil? ....................................................................3 ¿Nada útil?....................................................................4

11. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE? (Seleccione sólo un código)

¿Muy Satisfecho? .........................................................1 ¿Satisfecho? .................................................................2 ¿Insatisfecho?...............................................................3 ¿Muy insatisfecho? .......................................................4

12.

¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN DOCENTE?

Sí……………1

No…………2

12.1 ¿EN QUÉ TEMA?

88

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas 4. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES Y MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DE QUINTO AÑO

4.A TEXTOS ESCOLARES MOSTRAR LA INFORMACIÓN DE LA MUESTRA ENCUESTADOR: Recuerde que sólo se debe tomar información para el área a cargo del docente, según la muestra.

1.

SOBRE LA RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN , PARA QUINTO AÑO DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO, INDIQUE UD.:

1.1 ¿RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL ÁREA CURRICULAR DE: (………………………………), PARA Nombre del área seleccionada QUINTO AÑO? Sí……………………..…1 No………………………2

PASE A P.6

1.2 ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES DE: (……………………………….) RECIBIÓ? Nombre del área seleccionada

1.3 ¿CUÁNTOS DE ESTOS TEXTOS SE ENCUENTRAN INCOMPLETOS O DETERIORADOS POR EL USO DIARIO?

2.

¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

DÍA

MES

3. ¿UTILIZA EL TEXTO ESCOLAR PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES O SESIONES DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO? Sí……………………………….1

No…………………………..2

PASE A P.6

4. ¿CUÁN ÚTILES SON LOS TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES CON LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código).

¿Muy útil? ...................................................................... 1 ¿Ütil? ............................................................................. 2 ¿Poco útil?..................................................................... 3 ¿Nada útil? .................................................................... 4 89

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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5. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL TEXTO PARA SUS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código).

¿Muy fácil? .................................................................... 1 ¿Fàcil? ........................................................................... 2 ¿Dificil? .......................................................................... 3 ¿Muy dificil?................................................................... 4 4.B MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE

6. ¿RECIBIÓ EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DOCENTE DEL ÁREA CURRICULAR A SU CARGO? Sí ................................................................................... 1 No .........................................................2

PASE A SEC. 5

7. ¿UTILIZA EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES? Sí……………..1

No………….2

PASE A SEC. 5

8. ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZA EL MANUAL DE TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE SUS CLASES? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Mucha frecuencia? ................................................... 1 ¿Con alguna frecuencia? ............................................ 2 ¿Muy poca frecuencia? .............................................. 3 ¿Ninguna frecuencia?................................................. 4

9. ¿CUÀN ÙTIL ES EL MANUAL DE TEXTOS EN EL DESARROLLO DE SUS CLASES? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ................................................................... 1 ¿Ütil? .......................................................................... 2 ¿Poco útil? .................................................................. 3 ¿Nada útil? ................................................................. 4

11. ¿CUÀN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL MANUALDE TEXTOS PARA EL DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy fácil? ................................................................. 1 ¿Fácil? ........................................................................ 2 ¿Dificil? ....................................................................... 3 ¿Muy dificil? ................................................................ 4

90

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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5.

1.

DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCICULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS FASCICULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Si………………………1 No……………………..2

2.

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

RESPECTO A LA RECEPCIÓN DE LOS FASCICULOS GENERALES, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE

1.1.1

¿Recibió el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? Sí……………………….1 No………………………2

2.2.1

PASE A P.2.1.2

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.1

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.1

PASE A P.2.1.2

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

2.5.1

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. 3 ¿Otro?________________________________________________________________________4 (Especifique) 91

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas

1.1.2

¿Recibió el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? Sí……………………….1 No………………………2

2.2.2

PASE A P.2.1.3

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.2

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.2

PASE A P.2.1.3

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

2.5.2

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. 3 ¿Otro?________________________________________________________________________4 (Especifique)

92

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas

1.1.3

¿Recibió el fascículo general 3: Comunicarse oralmente por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios? Sí……………………….1 No………………………2

2.2.3

PASE A P.2.1.4

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.3

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.3

PASE A P.2.1.4

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

2.5.3

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 3: Comunicarse oralmente por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. 3 ¿Otro?________________________________________________________________________4 (Especifique)

93

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas

1.1.4

¿Recibió el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas?

Sí……………………….1 PASE A P.3

No………………………2

2.2.4

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

2.3.4

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

2.4.4

PASE A P.3

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

2.5.4

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo general 1: Para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas? (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 3) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 3. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 1 ¿Cómo herramienta para analizar en reuniones, grupos de interaprendizaje, o círculos de estudios con otros docentes? ........................................................................................................... 2 ¿Cómo herramienta para analizar con el director de la institución educativa? ................................. 3 ¿Otro?________________________________________________________________________4 (Especifique)

94

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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2.

RESPECTO A LA RECEPCIÓN DE LOS FASCICULOS ESPECIFICOS, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE 2.1.1

¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VI ciclo. Sí……………………….1 No………………………2

3.2.1

PASE A P.3.1.2

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.1

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.1

PASE A P.3.1.2

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

3.5.1

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿ Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VI ciclo. (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?............................................................................................................................................4 ¡Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?............................................5 ¿Otro?_________________________________________________________________________6 (Especifique)

95

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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2.1.2

¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo. Sí……………………….1 No………………………2

3.2.2

PASE A P.3.1.3

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.2

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.2

PASE A P.3.1.3

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

3.5.2

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Comprensión y producción de textos escritos VII ciclo. (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?............................................................................................................................................4 ¡Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?............................................5 ¿Otro?_________________________________________________________________________6 (Especifique)

96

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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2.1.3

¿Recibió el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo Sí……………………….1

PASE A P.3.1.4

No………………………2

3.2.3

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.3

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.3

PASE A P.3.1.4

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?.......................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

3.5.3

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros Adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VI ciclo (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?...........................................................................................................................................4 ¿Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?..........................................5 ¿Otro?________________________________________________________________________6 (Especifique)

97

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2.1.4

¿Recibió el fascículo específico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo.

Sí……………………….1 No………………………2

3.2.4

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

¿Recibió capacitación o está siendo capacitado para su uso? Sí………………………1 No……………………..2

3.3.4

¿Usa o ha usado el fascículo? Sí………………………1 No……………………..2

3.4.4

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

¿Con qué frecuencia lo usa o ha usado? (Seleccione sólo un código) ¿Sólo una vez al año?………………………1 ¿Dos o tres veces al año?………………….2 ¿Una vez al mes?........................................3 ¿Dos veces al mes o más?.........................4

3.4.5

¿Con qué propósito usa o ha usado el fascículo especifico 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros Adolescentes? Número y operaciones, cambios y relaciones VII ciclo. (Encuestador: Alcance al docente la Tarjeta N° 4) - MOSTRAR EL CONTENIDO DE LA TARJETA N° 4. (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE)

¿Cómo herramienta para desarrollar sesiones de aprendizaje? ...................................................... 1 ¿Cómo herramienta para desarrollar estrategias pedagógicas? ..................................................... 2 ¿Cómo documento de consulta para aclarar enfoques, conceptos, aprendizajes, etc.? .................. 3 ¿Cómo herramienta para analizar en grupos de interaprendizajes o círculos de estudios con Docentes?...........................................................................................................................................4 ¡Como instrumentos de orientación para evaluaciones de estudiantes?...........................................5 ¿Otro?________________________________________________________________________6 (Especifique)

98

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6. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

6.A LAPTOPS XO 1.

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿PARA EL DESARROLLO DE SU ÁREA SE DISPONE DE LAS LAPTOP XO, PARA USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí…………………………………..1

2.

No……………………....2

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÀREA UTILIZAN LAS LAPTOP XO? Sí………………………………….1

3.

PASE A P.9

No……………………….2

PASE A P.9

¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN LAS LAPTOP XO PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Seleccione sólo un código).

¿Diariamente?.............................................................. 1 ¿Dos veces a la semana?............................................ 2 ¿Una vez a la semana?................................................ 3 ¿Otro?________________________4 (Especifique)

4.

PASE A P.5

EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA UN ESTUDIANTE EN SU ÁREA UTILIZA LAS LAPTOP XO?

Horas semanales

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LA LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES? PASE A Sí………………………………………………………….1 No……………..2 P.9

6. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE LAS LAPTOP XO? (Seleccione uno o más códigos) – RESPUESTA MULTIPLE.

¿Indagación e investigación? ..................................... 1 ¿Trabajo colaborativo? ............................................... 2 ¿Producción?.............................................................. 3 ¿Otro? ____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ...................................................................... 5

99

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ENCUESTADOR: Solicite al docente verificar en una de las Laptop XO de la sección:

7.

TENIENDO COMO REFERENCIA LA SEMANA ANTERIOR, INDIQUE UD: 7.1.1

¿LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG WRITER HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.2

No Sabe…………….3 7.2.1

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG WRITER PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¡Poco útil?.................3 ¿Nada útil?................4

7.3.1

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG WRITER PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.2

¿LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG CALCULATOR HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.3

No sabe…………….3 7.2.2

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG CALCULATOR PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?................. 1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.2

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG CALCULATOR PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.3

¿LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG IMPRESS HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.4

No sabe…………….3 7.2.3

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG IMPRESS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4 100

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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Dirección Nacional de Censos y Encuestas 7.3.3

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD OPEN OFFICE ORG IMPRESS PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4 7.1.4

¿LA ACTIVIDAD EMPATHY HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2

PASE A P.7.1.5

No sabe…………….3 7.2.4

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD EMPATHY PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.4

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD EMPATHY PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?....................1 ¿Alguna dificultad?...................2 ¿Poca dificultad?......................3 ¿Ninguna dificultad?.................4

7.1.5

¿LA ACTIVIDAD CAMARA WEB HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.6

No sabe…………….3 7.2.5

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD CAMARA WEB PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.5

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD CAMARA WEB PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.6

¿LA ACTIVIDAD SCRATCH HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.7

No sabe…………….3 7.2.6

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD SCRATCH PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2

¿Poco útil?..........................................3 ¿Nada útil?.........................................4

101

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas

7.3.6

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD SCRATCH PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.7

¿LA ACTIVIDAD TORTUG ART HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.8

No sabe…………….3 7.2.7

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD TORTUG ARTE PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.7

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD TORTUG ARTE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.8

¿LA ACTIVIDAD MTPAINT HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.9

No sabe…………….3 7.2.8

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD MTPAINT PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.8

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD MTPAINT PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.9

¿LA ACTIVIDAD EXELEARNING HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.10

No sabe…………….3

102

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

Dirección Nacional de Censos y Encuestas 7.2.9

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD EXELEARNING PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.9

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD EXELEARNING PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.10

¿LA ACTIVIDAD XMIND HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2 PASE A P.7.1.11

No sabe…………….3 7.2.10

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD XMIND PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.10

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD XMIND PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

7.1.11

¿LA ACTIVIDAD NAVEGADOR WEB HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2

PASE A P.7.1.12

No sabe…………….3 7.2.11

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD NAVEGADOR WEB PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¿Muy útil?..................1 ¿Útil?.........................2 ¿Poco útil?................3 ¿Nada útil?................4

7.3.11

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD NAVEGADOR WEB PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¿Ninguna dificultad?................4

103

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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7.1.12

¿LA ACTIVIDAD FIRE FOX WEB HA SIDO UTILIZADA COMO PARTE DE LAS SESIONES EDUCATIVAS EN LA SECCIÓN? Sí…………………….1 No…………………...2

PASE A P.8, SI ALGUNA DE LAS P.7.1.1 A P.7.1.11 SON IGUAL A CÓDIGO 1. PASE A P.10 SI LAS P.7.1.1 A P.7.1.11 SON TAMBIÉN IGUAL A CÓDGO 2 Ó 3.

No sabe…………….3 7.2.12

¿QUÉ UTILIDAD TIENE LA ACTIVIDAD FIRE FOX PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? (Selecciones sólo un código) ¡Muy útil?..................1 ¿Útil?........................2 ¡Poco útil?................3 ¿Nada útil?...............4

7.3.12

¿QUÉ DIFICULTAD TIENE LA ACTIVIDAD FIRE FOX PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? (Seleccione sólo un código) ¿Mucha dificultad?...................1 ¿Alguna dificultad?..................2 ¿Poca dificultad?.....................3 ¡Ninguna dificultad?.................4

8

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRA EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE CON LAS LAPTOP XO, EN SU ÁREA?

Sí……………………………………….1 No………………………………………2

8.1.

PASE A P.10

¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS HAN PRODUCIDO LOS ESTUDIANTES? (Seleccione uno o más códigos)

¿Mapas mentales o conceptuales?................1 ¿Proyectos educativos Scratch o Etoys?.. ......2 ¿Proyectos educativos en TortugArte?............3 ¿Video?.......................................................4 ¿Otro?_______________________________5 (Especifique)

9. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHA-MIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO? Sí…………………………………………………………….1 PASE A P.10

No……………………………………………………………2

9.1 ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN RECIBIÓ PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO?

Horas de Capacitación

104

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6.B INTERNET

10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿EN SU ÁREA DISPONE DE INTERNET PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí………………………………………..1

No…………………………….2

PASE A P.15

11. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÀREA UTILIZAN EL INTERNET? Sí………………………………………....1 No…………………………………………2

PASE A P.15

11.2 ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN EL INTERNET PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Selecciones sólo un código)

¿Diariamente?............................. 1 ¿Dos veces a la semana?............2 ¿Una vez a la semana?................ ¿Otro?_____________________4 (Especifique)

PASE A P.13

12. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA HACEN USO DEL INTERNET?

Horas Semanales

13. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DEL INTERNET FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES? Sí…………………………………………1 No………………………………………..2

14. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DEL INTERNET? (Seleccione uno o más códigos)

¿Indagación e investigación? ........................................1 ¿Trabajo colaborativo? ..................................................2 ¿Producción?.................................................................3 ¿Otro? _____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna .........................................................................5

105

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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“PERÙEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

15. ¿CONOCE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE? Sí……………………………..1 No…………...........................2

PASE A P.21

15.1 ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÙ EDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” CONOCE UD.? (Seleccione uno o más códigos)

¿”PerúEduca Web”?............................................1 ¿”PerúEduca TV”?………………….2 ¿”PerúEduca Escuela”?……………3

PASE A P.17

Ninguno …………………………….4

16. ¿UD. SE ENCUENTRA REGISTRADO EN “PERÚEDUCA WEB-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………………………………..1

No………………………………………………...2

17. ¿CON CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” CUENTAN EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos). ¿”PerúEduca Web”…………………………………………1 ¿”PerúEduca TV”…………………………………………..2 ¿”PerúEduca Escuela”…………………………………….3 Ninguno…………………………………..4

PASE A P.21

18. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA HAN UTILIZADO LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………………………………………………….1 No…………………………………………………………..2

PASE A P.21

18.1 ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCASISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?................................................

1

¿Dos veces a la semana?...............................

2

¿Una vez a la semana?...................................

3

¿Otro?______________________4 (Especifique)

PASE A P.20 106

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19. ¿EN PROMEDIO CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Horas Semanales

20. ¿EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? Sí………………………………………1 No……………………………………..2

PASE A P.21

20.1 DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” (Seleccione uno o más códigos).

¿Indagación e investigación? ........................... 1 ¿Trabajo colaborativo?..................................... 2 ¿Producción? .................................................... 3 ¿Otro? _______________________________ 4 (Especifique) Ninguna ............................................................ 5

6.C AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

21. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿EN SU ÁREA DISPONE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………………………………...1 No…………………………………….2

22.

CONTINUE CON OTRO DOCENTE

EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA? Sí………………………………………1 No……………………………………..2

CONTINUE CON OTRO DOCENTE

23. ¿CON QUÉ FRECUENCIA SUS ESTUDIANTES UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?.......................................................

1

¿Una vez a la semana?.........................................3

¿Dos veces a la semana?.....................................

2

¿Otro?_________________4 (Especifique)

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

107

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

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24. ¿EN PROMEDIO CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES EN SU ÁREA DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

Horas Semanales

108

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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RESULTADO FINAL

FECHA FINAL: DÍA FECHA FINAL: MES RESULTADO FINAL RESULTADO FINAL OTRO

109

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

Relación de preguntas – Módulo Nivel Secundaria

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OBSERVACIONES

110

Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, 2014.

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