UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLAN FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍA

ENSAYO: IDENTIDAD PEDAGÓGICA

PROFRA: ADRIANA ROQUE DEL ANGEL GRUPO: 1152 ALUMNA: QUEVEDO FABELA IRÁN DANAE PEDAGOGÍA UNAM

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Ensayo sobre Identidad Pedagógica En el presente ensayo se abordará la Identidad Pedagógica, primeramente a partir del concepto de pedagogía y de pedagogo según la cultura Griega; así como el de identidad, englobando todos sus factores; retomaremos a Freire con su concepto de pedagogía y políticas que el incluyo en su método de enseñanza y finalmente vivencias que se han desarrollado a lo largo de la carrera de Pedagogía. Con estos puntos, se pretende explicar y dar a entender lo que implica y es la Identidad Pedagógica, construyendo un propio concepto para poder guiarnos y saber si realmente existe una identidad en nosotros mismos. Cabe destacar que la identidad se va formando a través de la interacción con el entorno que nos rodea, así que cada individuo lo puede entender de una manera distinta según su medio. Ahora bien, la palabra pedagogía tiene su origen del griego paidagogos, este término está compuesto por paidos (que significa niño) y gogos (que quiere decir conducir o llevar), por lo tanto se puede decir que hace referencia a el esclavo que cuidaba de los niños y los acompañaba a la escuela, según la cultura griega. Podemos mencionar que Grecia alcanzó un ideal avanzado en la educación que fue la paideia, que es “una educación integral que consistía en la integración entre la cultura de la sociedad y la creación individual de otra cultura en una influencia reciproca” [ 1 ]. Según los filósofos griegos, “la educación está íntimamente relacionada con la promoción de la libertad humana mediante el desarrollo de las capacidades innatas de los individuos para pensar por sí mismos; deliberar, juzgar y escoger sobre la base de sus propias reflexiones racionales” [ 2 ]. Nos resulta realmente interesante el ver como desde aquella época, se pensaba o buscaba un ideal de esta manera, ahora bien, mencionaremos que estos ideales eran solo para los hombres libres, de lo cual ser libre implicaba no tener preocupaciones materiales o con el comercio y la guerra, ya que estas actividades estaban reservadas a las clases inferiores. Entonces retomando lo anterior, podemos construir que la pedagogía es: “el proceso bidireccional que busca o atiende el desarrollo armónico e integral de las facultades del individuo; que está determinado por un contexto histórico social” [ 3 ].

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Como podemos ver, el construir el concepto de Identidad Pedagógica conlleva a entender algunos conceptos, antes de formarlo, ya tenemos el de Pedagogía y Educacion, pero ahora nos falta el de identidad aplicada a distintos procesos y nos falta el ver que piensan los autores sobre estos conceptos que son realmente importantes en la vida de todo pedagogo. Entraremos a lo que es la identidad, realmente resulta algo complicado entender el propio concepto porque como mencionamos anteriormente, la identidad se va formando a partir de las relaciones que el individuo vaya teniendo en el entorno donde se desarrolle, para lo cual se puede destacar que “la identidad posee una característica dinámica, la cual permite que los miembros pertenecientes a un colectivo posean simultáneamente elementos de base y elementos dinámicos que les permiten la interacción con otros colectivos con los que es posible compartir elementos de semejanza” [ 4 ]. Hablar de identidad, es hablar de reconocernos con los otros, de convivir y tratar de llevar una vida saludable, en la cual todos intervengamos y hagamos un trabajo en conjunto para llegar a un fin en común, en este caso es la educación, porque el objeto de estudio de la Pedagogía es la educación. Por ello, consideramos que es de gran relevancia mencionar a uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX: Paulo Freire. El enseño a llevar una buena y sana relación entre maestros y alumnos, en su trabajo transmitió la Pedagogía de la esperanza, además podemos decir que Freire, influyó en las nuevas ideas liberadoras de América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en la educación. Freire habla de una pedagogía del oprimido, en la cual “La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo en la praxis, con su transformación y, el segundo, en que una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación” [ 5 ]. Con este tipo de ideales nos damos cuenta, que Freire nos habla de un método en el cual los seres humanos interaccionen con la cultura pero esta a la vez se relacione con las políticas que rijan, que todo sea en conjunto. Gracias a Freire nos damos cuenta de igual manera de una alfabetización en la cual, los ingredientes necesarios para la liberación son: “el aprendizaje y profundización de la propia palabra, la palabra de aquellos que no les es permitido expresarse, la palabra de los oprimidos que sólo a través de ella PEDAGOGÍA UNAM

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pueden liberarse y enfrentar críticamente el proceso dialéctico de su historización (ser persona en la historia)” [ 5 ]. Con todo lo antes mencionado, nos damos cuenta de que Freire es realmente un gran pedagogo, y con todos estos ideales que el tenia entendemos que buscaba una educación de manera integral. Por ello nos habla de una dialogidad, en la cual el diálogo es la base fundamental para la comunicación de todo ser humano, y de esta manera obtenemos una acción y reacción en la cual se ve “La educación como práctica de la libertad" [ 6 ]. Hablar de Freire es hablar de una amplia gama de políticas y métodos que el propuso y enseño, pero en este caso solo abordaremos las antes mencionadas porque a lo que queremos llegar es al concepto de Identidad Pedagógica. Bien, por último a partir de las situaciones que hemos vivido, haremos una remembranza de aquellos hechos que nos han formado ese concepto pedagógico para crearnos una identidad. Hemos aprendido que la Pedagogía es un estilo de vida, que lleva un gran peso en el ámbito educativo; ya que a lo largo de la carrera vimos que un pedagogo trabaja con seres humanos, y es por ello que debemos entender todos los contextos en los que se desarrolla, y debemos de igual manera entender que con el paso del tiempo las creencias ideologías y tipos de enseñanza van a cambiar, y por ello debemos de adaptarnos y encontrar métodos funcionales para la educación. Cabe destacar que la educación no necesariamente tiene que ver con escolaridad, por lo tanto engloba todos los ámbitos del individuo y es por ello que la pedagogía nos abre una gama de campos laborales en los cuales el pedagogo puede laborar y desarrollarse según las aptitudes y actitudes que tengamos. El ser un pedagogo implica realmente tener vocación, y no solamente pensar en lo económico o ver a la carrera como negocio, realmente uno de los grandes beneficios que nos brinda la pedagogía es el quedar satisfecho con el trabajo que realicemos, y que nuestro principal cliente (que en este caso es el ser humano) obtenga un conocimiento o apoyo que le hayamos transmitido nosotros como pedagogo. La pedagogía es una de las carreras más humildes, y por ello no debemos de limitarnos a solo ciertos conocimientos que nos den en los salones de clases, si no que debemos ir más allá y enriquecernos día a día tanto de los maestros como del entorno en el que nos rodeamos.

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Es aquí donde entendemos si de verdad la pedagogía es una carrera en la cual nos podemos desempeñar al 100% y entregar todo por la sociedad, porque como dice nuestro profesor Osar E. Solano “nuestro ideal tiene que ser la felicidad” [ 7 ]. Y realmente cuando nos ponemos a analizar esta sencilla frase, comprendes que todo lo que hacemos en esta gran labor que es ser un pedagogo implica el ser felices para poder transmitir, así como los conocimientos una carga de felicidad a quien te rodea. Como punto importante, señalaremos que la pedagogía no solo se limita a la docencia, y que no implica el cuidar niños; sino que es trabajar con el ser humano en general, ya sea desde niño, adolescente, joven, adulto o anciano, y finalmente debemos de buscar la satisfacción de estos y tratar de que cada día sea productivo. Retomando una de nuestras clases nos decían “A veces tenemos muchas palabras para decir, pero pocas manos y voluntad para hacerlo” [ 8 ] y el analizar esta frase vemos que ciertamente tenemos que buscar los métodos para alcanzar los objetivos que tengamos y si trabajamos en conjunto como grupo de pedagogos los avances que obtengamos serán realmente satisfactorios y reconocidos para la sociedad, pues no basta con querer hacerlo, sino hay que poner en practica los conocimientos que tengamos y cada día retroalimentarnos de los productos que obtengamos. El estar en la Universidad, nos brinda la oportunidad de aprende cada día y de comprender un por que ante las situaciones, ya que la carrera te brinda la oportunidad de aprender a planear, hacer investigaciones, trabajar con personas con necesidades educativas diferentes, con asociaciones civiles, en museos, en escuelas, y este tipo de conocimientos nos va formando y nos va dando esa identidad que buscamos hacia lo que nos estamos preparando en un futuro que es: ser pedagogos. Estamos rodeados de muchos paradigmas, de los cuales siempre va a haber uno que predomine más en la sociedad, pero muchas veces es bueno romper esquemas y buscar e implementar nuevos métodos para saber si tienen alguna aplicabilidad en la sociedad o no. Por ello, debemos entender para que nos estamos formando, y abrirle las puertas al conocimiento, y no pensar en que es lo que va de acuerdo a nuestra edad o no, sino entender que es lo que queremos en un futuro, que ese futuro es prometedor y que nos enseñara a entender a la sociedad y a tener un buen desempeño laboral. En conclusión, consideramos que la Identidad Pedagógica se va formando desde el primer momento en el que entramos a la Universidad, o para otros se PEDAGOGÍA UNAM

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va formando en cuando estamos en el nivel superior; pero finalmente conlleva a sentirte en comunicación con lo que quieres formarte en un futuro, y va de la mano con el medio en el que estas y de igual manera va con esa felicidad que vive en cada uno de nosotros. Las relaciones de este medio, influyen en esta identidad se ser de uno mismo, porque muchas veces nos pueden ayudar a encontrarla o no, pero finalmente los que tenemos la decisión somos nosotros. Gracias a pedagogos que nos brindan su conocimiento y nos muestran sus metodologías, empezamos a comprender que este ámbito educativo esta en constante transformación y por ello cada vez éste debe de ser innovador para cada generación. Por las vivencias adquiridas en este tiempo de la carrera, entendemos que la pedagogía siempre nos va a abrir las puertas pero uno tiene que aprender a abrirlas, entrar y dar frutos; y que estos frutos sean satisfactorios. El sentir esa Identidad, no solo es aprender conceptos o conocimientos, sino que implica el entenderlos y procesarlos de una buena manera para poder aplicarlos a la vida diaria, y generar un ámbito agradable con las personas que se este trabajando. Gracias a la amplia gama de campo laboral que nos ofrece la carrera, entendemos que tenemos ciertas aptitudes que nos marcan y nos delimitan en donde nos podemos desenvolver de una manera satisfactoria y dar buenos resultados. La Identidad pedagógica implica muchos factores los cuales van a estar en constante cambio, por ello tenemos que contar con una cultura general amplia, con diversos conocimientos que podamos aplicar durante toda nuestra vida, y sepamos dar respuesta a los problemas que se nos puedan presentar. Con ayuda de nuestros maestros, padres, pedagogos reconocidos, hechos históricos que nos marcan en este lapso de la educación, vamos a poder entender que ser pedagogo no es cuidar niños, o tratar con objetos o animales, a los cuales puedes no tomarles cierto grado de importancia; sino que implica trabajar con personas que son como nosotros, que sienten, que saben, que cada día se interesan por saber mas y mas, por ello debemos de aprender a relacionarnos sanamente con ellos y entenderlos ante las diversas situaciones que surgen día a día. Se mencionó que la carrera es de las mas humildes, y de esa humildad nos debemos de ir formando desde un principio, porque si hacemos eso, y sentimos esa identificación con nosotros mismos como con la carrera, nos resultara un proceso de retroalimentación muy rico que irá creciendo hasta tal PEDAGOGÍA UNAM

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punto de sentir realmente esa identidad que busca en cada uno de nosotros la Pedagogía.

Citas [ 1 ]. Gadotti, Moacir, “Historia de las ideas pedagógicas”, Editorial Siglo veintiuno editores, México D.F. 1998. [ 2 ]. Velázquez, Isabel, “Una aproximación al mapa disciplinar de la Pedagogía”. En: Revista Iberoamericana de Educación. [ 3 ]. Clase Historia de la Educacion del día 8-08-2012. [ 4 ]. Avila Santana, María del Roció, “Intervención Pedagógica, Campo Profesional e Identidad Pedagógica”. En: Revista Multidisciplina de la FES Acatlan. [ 5 ]. Martínez, Enrique., Sánchez, Salanova (18-11-2012) Paulo Freire (En red) disponible en: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm [ 6 ]. Paulo Freire (s.f) Recuperado el 18 de octubre 2012, de http://educacion.idoneos.com/index.php/124370 [ 7 ]. Clase Historia de la Educacion del día 16-11-2012. [ 8 ]. Clase Fundamentos de la Pedagogía del día 22-10-2012

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Fuentes de Consulta

Gadotti, Moacir, Historia de las ideas pedagógicas, Editorial Siglo veintiuno editores, México D.F. 1998. Velázquez, Isabel, “Una aproximación al mapa disciplinar de la Pedagogía”. En: Revista Iberoamericana de Educación. Clase Historia de la Educacion del día 8-08-2012. Avila Santana, María del Roció, “Intervención Pedagógica, Campo Profesional e Identidad Pedagógica”. En: Revista Multidisciplina de la FES Acatlan. Martínez, Enrique., Sánchez, Salanova (18-11-2012) Paulo Freire (En red) disponible en: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm Paulo Freire (s.f) Recuperado el 18 de octubre 2012, de http://educacion.idoneos.com/index.php/124370 Clase Historia de la Educacion del día 16-11-2012. Clase Fundamentos de la Pedagogía del día 22-10-2012 Hoyos, Carlos Angel. (1192). Epistemología y objeto pedagógico. ¿Es la pedagogía una ciencia? México: UNAM, -15 Flores, Rafael. (1198). Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGraw Hill, pp. 107-125 Análisis de: Plan de estudios de la Licenciatura en Pedagogía. (2006). México: Facultad de Estudios Superiores Acatlan, UNAM, pp. 45-55

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