Equipo Docente Profesor Titular: Dr. Arq. Fernando Martínez Nespral. Taller H1A Profesora Adjunta: Arq. Alicia Rodríguez. Docentes: Arq. Noelia Aguilera /Arq. Mariela Caproni / Arq. Daiana Cazaubón. Ayudantes: Srta. Laura López / Srta. María Victoria Rossi / Srta. Mariana Frías / Sr. Juan Zabala / Sr. Fernando Gómez. Taller H1B Profesora Adjunta: Mg. Arq. Carola Herr. Docentes: Srta. Vanesa Crisóstomo / Arq. Cecilia Crescenzi. Ayudantes: Arq. Valeria Roncoroni / Stra Tabatha Walter / Sr. Ezequiel Fernández Morón.

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Historia 1 Martínez Nespral [email protected]

Síntesis de la propuesta de cátedra: Somos un taller de crítica de arquitectura, orientado a la reflexión acerca de la diversidad cultural de las formas de habitar y configurar los espacios. ...un taller, porque creemos en la constitución de un equipo de docentes y estudiantes que juntos investigamos y aprendemos, construyendo nuevos saberes. ...de crítica de arquitectura, porque creemos que nuestro objeto de estudio es la arquitectura y no la historia, que nos ayuda a reflexionar acerca de temas y problemas de arquitectura. ...orientado a la reflexión acerca de la diversidad cultural, porque creemos que todas las experiencias arquitectónicas de la humanidad pueden ser valiosas, desde las más cercanas a las más lejanas, y desde las ignoradas a las consagradas. ...de las formas de habitar y configurar los espacios, porque creemos que la arquitectura es la disciplina donde se evidencia la mutua relación entre las conductas y las conformaciones espaciales.

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Objetivos específicos del nivel. -

Fomentar la dinámica de trabajo grupal en taller. Fomentar el trabajo sobre distintos tipos de fuentes bibliográficas y documentales. Introducirse en el análisis interpretativo de obras como herramienta de crítica de arquitectura. Introducirse en el análisis comparativo de las expresiones arquitectónicas de diversas culturas, lugares y épocas como aproximación a los estudios interculturales. Desarrollar capacidades creativas y expresivas capaces de explicar y comunicar los análisis críticos.

Metodología y trabajos prácticos: A lo largo de cada cuatrimestre llevaremos adelante dos trabajos prácticos: 1. TPP (Trabajo Práctico Periodizado) Abarca las tres primeras clases de cada cuatrimestre: Su objetivo es detectar, describir y explicar los principales aspectos de los períodos de la Historia de la Arquitectura incluidos en los contenidos mínimos del plan de estudios de la FADU para esta materia. Cada grupo de cuatro estudiantes se dedica al análisis de una unidad cultural, y en ocasión de la entrega se realiza la puesta en común con todos los compañeros, abarcando así el estudio las diferentes unidades del programa, integrando los análisis realizados por el conjunto del taller. Etapas del TPP Clase 1: Luego de la conformación de los grupos de estudiantes, la correspondiente designación de docentes y la ubicación de los grupos en el taller con el docente que les corresponda, éste asigna a cada uno un período de la siguiente Nómina de unidades culturales según programa de contenidos mínimos: -

Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura

y y y y y y y y y y

urbanismo en la Antigua MESOPOTAMIA ASIÁTICA urbanismo en el Antiguo EGIPTO urbanismo en la Antigua GRECIA urbanismo en la Antigüedad ROMANA urbanismo PALEOCRISTIANO urbanismo BIZANTINO urbanismo ROMÁNICO urbanismo GÓTICO urbanismo ISLÁMICO urbanismo en LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA

Conjuntamente con la asignación de uno de esos períodos, el docente le propone a los grupos que hagan referencia al tema en dos instancias:

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Primera instancia: Explicar de manera gráfica y escrita aquello que los estudiantes saben o imaginan hasta el momento acerca del período asignado. Segunda instancia: Explicar de igual manera (gráfica y escrita) el período a partir de lo que puedan investigar por sus medios el mismo día de clase (en internet a través de teléfonos celulares o notebooks, o en la biblioteca de la Fadu, teniendo en cuenta que contarán con no más de 60 minutos para ello). Al finalizar la clase los grupos exponen, en enchinchada, ambas instancias. Clase 2: En el plazo de una semana: Los grupos completan la investigación iniciada, a través de consultas bibliográficas, utilizando los libros a razón de un libro por estudiante como mínimo, seleccionados de la bibliografía de referencia propuesta por la cátedra, teniendo en cuenta los siguientes ítems a incluir: a) Ubicar el período en el marco histórico–geográfico correspondiente: Datos territoriales (Mapas históricos) y datos temporales (Líneas de tiempo). b) Elaborar un menú de conceptos generales referido al contexto histórico socio cultural correspondiente. (Volcar información en ficha propuesta por la cátedra) c) Documentar obras de arquitectura y sus entornos (implantación/ plantas/ cortes/ vistas/ detalles/ fotografías/…) a razón de mínimo una obra por alumno, y que entre todos los integrantes del grupo abarquen preferentemente distintas tipologías (viviendas, edificios de gobierno, arquitectura religiosa, recreativa, deportiva, comercial,…). d) Elaborar un menú de conceptos referidos a los elementos característicos de lo urbano y lo arquitectónico en el período. (Volcar información en ficha propuesta por la cátedra) En clase: e) Confeccionar un análisis descriptivo general de la unidad, y elaborar su presentación gráfica para exposición. (Proporción: 70% gráfico y 30% menú de conceptos escritos). Clase 3: EXPOSICIÓN en enchinchada del trabajo terminado, en la modalidad de presentación y ENTREGA prevista. Cada grupo dispondrá de un tiempo predeterminado para exponer acerca del período investigado. Cada uno de los estudiantes del taller deberá tomar registro de lo expuesto para cada una de las unidades culturales. Modalidad de presentación: 1) Fichas Bibliográficas (Según modelo de Ficha A4 proporcionado x la cátedra). 2) Documentación de ciudades y obras, y análisis descriptivo de las mismas: Láminas A3. 3) Trabajo grupal unificado: Láminas A3 o tamaño afiche, o módulo de mayor tamaño, con el rótulo de la cátedra. 4) Registro individual de lo expuesto: Hojas tamaño A4 con el rótulo de la cátedra/ docente/ grupo/ nombre.

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2. TPT (Trabajo Práctico Temático) A continuación del anterior y hasta el final de cada cuatrimestre nos concentramos en un tema de arquitectura (ejemplos: “El habitar”, “La ciudad”, “Los modos de proyectar” y muchos otros…). - El tema previsto para el primer cuatrimestre 2016 será el sitio – TPT1: Locus. - El tema previsto para el segundo cuatrimestre 2016 será la tecnología - TPT2: Techné. A cada grupo de cuatro estudiantes le será asignada una obra correspondiente a alguno de los períodos culturales del TPP (diferente del que haya analizado). A esa obra la denominamos OBRA 1, y a partir del análisis de la misma, el grupo propone un subtema FOCO a investigar, en el marco del tema general, para luego conformar una CONSTELACIÓN propia, a partir de una SERIE de OBRAS que selecciona justificadamente, analiza y compara, siguiendo dicho subtema como hilo conductor. Para la entrega, el grupo debe elegir y diseñar un medio de comunicación que refuerce los contenidos que desea transmitir, y que llamamos: PROPUESTA DE COMUNICACIÓN CREATIVA INTEGRADORA. Etapas del TPT El avance del trabajo es por etapas pautadas semanalmente. El docente asignará a cada grupo: - Una obra, solicitándoles que entre todos los integrantes reúnan para la clase siguiente la mayor cantidad posible de información y documentación gráfica de la misma. - Un texto, solicitando que todos los integrantes lo lean y elaboren un menú de conceptos extraídos de ese texto según cual sea el foco del autor del mismo. Clase 4: En taller se debatirán ideas acerca del tema (tormenta de ideas), y se pondrá en común la información y documentación gráfica aportada por cada grupo. Se comenzará a prestar especial atención a los posibles subtemas que pudieran surgir de esa discusión y ese material, y que potencialmente pudieran actuar como punto de partida para la definición del FOCO TEMÁTICO, con el cual cada equipo podría encarar su TPT. Además se explicitarán los criterios correspondientes a la modalidad de DOCUMENTACIÓN de las obras. Clase 5: Cada grupo confeccionará un afiche (collage) referido al texto analizado, utilizando los conceptos extraídos el mismo, y la documentación gráfica. Se expondrá lo producido y se debatirá acerca del tema. Cada grupo presentará las láminas de documentación de la obra 1, y se explicitarán los criterios correspondientes a la modalidad de ANÁLISIS DESCRIPTIVO de las obras. (Sitioforma-uso-materialidad). Clase 6: En el plazo de una semana el grupo de alumnos debe haber elaborado el trabajo análisis descriptivo de la obra 1. Durante la clase se expondrá lo producido y se perfilará el subtema foco temático con que trabajará cada equipo.

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Clase 7: Durante la semana, cada equipo tendrá que comenzar a observar, seleccionar, documentar y analizar obras, para ir conformando una SERIE DE OBRAS, con la cual progresivamente va construyendo su propia constelación, en función del enfoque que el equipo haya elegido, en el marco del tema general propuesto por la cátedra. Las series de obras se deberán conformar de la siguiente manera: Obra 1

Propuesta x la cátedra

Obra 2 Obra 3 Obra 4

Propuestas x los estudiantes

Obra 5

Casos CANÓNICOS de la Arq. Antigua y Medieval Casos NO CANÓNICOS comprendidos entre los orígenes de la humanidad y el SXV d.C. (Ver: Europa del Norte y del Este, África, Asia, América y Oceanía) (*) Caso CANÓNICOS o NO CANÓNICOS de cualquier lugar del mundo, posteriores al SXV.

(*) Cada una de las Obras 2-3-4, debe corresponder a una cultura diferente, y preferentemente alguna de ellas debería ser americana o islámica. - Si excepcionalmente el grupo tuviera 5 integrantes, deberán incorporar a su serie de obras una obra más de este paquete, correspondiente a una cultura diferente. - Si eventualmente el grupo tuviera menos de 4 integrantes deberán confeccionar la serie mínima de 5 obras prevista para un grupo de 4 alumnos.

Hasta la clase 10: Se trabaja en la constitución de la serie temática, con la documentación y el análisis particularizado de cada obra, y se confeccionara el ANÁLISIS COMPARATIVO entre ellas en función de los EJES DE OBSERVACIÓN Y RELACION que cada equipo proponga, para sustentar las hipótesis planteadas según el subtema que haya elegido. En este proceso las obras que los alumnos hayan propuesto en la serie inicial podrán ir cambiando por otras más apropiadas, pero deberán respetar los bloques respectivos. El subtema encarado por cada equipo, también podrá ir redefiniéndose clase a clase. Clase 11: Se trabajará sobre la PROPUESTA DE UNA LÁMINA SÍNTESIS PRESENTACIÓN cuyo diseño sea expresivo del tema analizado. Clase 12: EXPOSICIÓN y ENTREGA del trabajo producido. Clase 13: Planteo y desarrollo de una PROPUESTA DE COMUNICACIÓN CREATIVA. Clase 14: EXPOSCIÓN y ENTREGA FINAL de TPT1 en el 1er cuatrimestre, y TPT2 en el 2do cuatrimestre. Modalidad de presentación: 1) Análisis bibliográfico y de textos: Fichas A4 (modelo proporcionado x la cátedra). 2) Documentación y análisis descriptivo de Obras: Láminas A3 con el rótulo de la cátedra y Fichas informativas A4. 3) Análisis comparativo y Entrega final: PRESENTACIÓN LIBRE CREATIVA. Se realizará una devolución crítica del trabajo realizado en el 1er cuatrimestre, y del trabajo realizado en el 2do cuatrimestre para la aprobación y firma de los trabajos prácticos.

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Cronograma (básico general) primer cuatrimestre: TP Clase Fecha

1º parte: 14 a 16 hs.

2º parte: 16 a 18 hs.

01/04

Presentación / armado grupos

Inicio del TPP1 (Unidad cultural)

2

08/04

Puesta en común de lo producido (Libros y obras)

Elaboración de trabajo integrador

3

15/04

EXPO/ENTREGA TPP1

Inicio TPT1 (Texto y Obra 1)

4

22/04

Puesta en común del tema y el material producido

Teórica

5

29/04

Confección de Afiche y debate textos (Posibles subtemas)

Documentación de Obra 1

6

06/05

Análisis descriptivo Obra 1 y Foco

Teórica

7

13/05

Puesta en común Entrega Obra 1 y Foco

Documentación obras 2,3,4,5

8

20/05

Análisis descriptivo obras 2,3,4,5

Teórica

9

27/05

10

03/06

11

10/06

12

17/06

EXPO/PRE-ENTREGA TPT1

13

24/06

Crítica con intercambio docente

14

01/07

TPT1

TPP1

1

Aula

303

302

303

Visita guiada

Expo y Entrega trabajo visita guiada

Inicio Análisis comparativo Entrega Análisis descriptivo de obras

Puesta en común análisis comparativo Propuesta lámina Síntesis comparativa con intercambio docente

Análisis comparativo serie de obras

Propuesta Comunicación Creativa

Ultima Corrección TPT1

EXPO / ENTREGA FINAL TPT1

6

Cronograma (básico general) segundo cuatrimestre:

TPT2

TPP2

TP

Clase Fecha

1º parte: 14 a 16 hs.

2º parte: 16 a 18 hs.

1

12/08 Taller: Devolución crítica TPT1

2

19/08

Puesta en común de lo producido

Elaboración de trabajo síntesis

3

26/08

EXPO/ENTREGA TPP2

Inicio TPT2 (Texto y Obra 1)

4

02/09

Puesta en común de lo producido

Teórica

5

09/09

Afiches y debate textos

Documentación de Obra 1

6

16/09

Análisis descriptivo Obra 1 y Foco

Teórica

7

23/09

Puesta en común Entrega Obra 1 y Foco

Documentación obras 2,3,4,5

8

30/09

Análisis descriptivo obras 2,3,4,5

Teórica

9

07/10

Análisis descriptivo de obras

Inicio Análisis comparativo

10

14/10

Propuesta análisis comparativo Entrega análisis descriptivo

Clase especial con invitados

11

21/10

12

28/10

Aula

Inicio del TPP2

Puesta en común análisis comparativo P Propuesta Lámina Síntesis comparativa con intercambio docente

EXPO/PRE-ENTREGA TPT1

Propuesta de Comunicación Creativa

Análisis comparativo serie de obras Crítica con intercambio docente

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04/11

Ultima Corrección TPT2

14

11/18

EXPO / ENTREGA FINAL TPT1

15

18/11

DEVOLUCIÓN CRÍTICA FINAL y FIRMA DE ACTAS

7

Examen final: La evaluación final de cada estudiante es individual, pudiendo obtener una nota final mayor, igual, o menor que la equivalente al nivel obtenido en los trabajos prácticos. Existen tres modalidades de examen final, de las cuales dos se constituyen básicamente en una defensa oral de las temáticas abordadas a lo largo del curso en los trabajos prácticos. Modalidad 1. (Examen oral) El estudiante que obtenga como calificación DISTINGUIDO (N+) o SOBRESALIENTE (SN) como nivelación final de su cursada, podrá contar con la instancia de rendir EXAMEN FINAL DIFERENCIADO, basado en la presentación y defensa oral de cualquiera de los dos Trabajos Prácticos Temáticos TPT que haya producido. Queda a criterio personal de cada alumno la decisión de completar previamente lo que considere apropiado en el TPT si lo estima conveniente para su presentación en el examen final. Además, se sugiere traer elaborado en una hoja A4 o A3, un menú/ cuadro sinóptico/ índice de los conceptos principales a exponer en orden jerárquico, como base de referencia personal para el desarrollo ordenado de su discurso (Tema/ Referencia a autores bibliográficos y citas/ Subtema/ Obras analizadas /Ubicación espacio temporal y justificación de la elección de las obras/ Ejes de análisis de las Obras/ Variables de relación propuestas/ Comparación/ Reflexión conceptual y mensaje/ Propuesta creativa de comunicación del mensaje/ Justificación de esa elección).

Esta instancia es válida para presentarse a rendir el examen hasta el mes de marzo del año subsiguiente al año de aprobación de los trabajos prácticos. (Por ejemplo: Quienes aprueban trabajos prácticos 2016 con este nivel de calificación, podrán optar por esta opción hasta marzo 2018 inclusive). Una vez transcurrida esa fecha, el alumno deberá rendir elexamen final de acuerdo a lo detallado en el siguiente punto. Modalidad 2. (Examen gráfico/escrito y oral) Los alumnos que hayan obtenido como calificación APROBADO (N-) o BUENO (N) en sus trabajos prácticos, podrán elegir entre dos tipos de examen final: Modalidad 2. Opción a) El día del examen el estudiante tiene que presentar UN LISTADO integrado por todas las obras que haya analizado en sus Trabajos Prácticos Temáticos TPT1 y TPT2, más otras 2 obras correspondientes a dos unidades culturales del programa de contenidos mínimos de la materia, que no hayan sido estudiadas en esos trabajos. (El listado así conformado será de 12 obras para quienes hayan trabajado en grupos de 4 o menos integrantes, y de 14 obras para quienes hayan trabajado en grupos de 5).

El día del examen tendrá que desarrollar el análisis de 2 Obras de ese listado, que le indique el docente examinador. El estudiante tiene que haberse interiorizado en el análisis profundo de esas obras y sus contextos, a partir de contenidos bibliográficos, y hacer expresa mención de la bibliografía, otras fuentes utilizadas y sus autores. Además, tendrá que poder establecer relaciones entre las obras, sus contextos, y las temáticas abordadas en los dos TPT que haya producido durante su cursada. (*) Ver nota final de este documento.

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Además, el día del examen también tiene que llevar la carpeta de trabajos prácticos realizados durante la cursada, y la bibliografía utilizada. En la instancia oral puede recurrir a ese material según necesidad. Modalidad 2. Opción b) (Examen gráfico/escrito y oral) El alumno tiene que desarrollar 2 Temas, que le asignará el docente en el momento del examen, en base a las unidades culturales del programa de contenidos mínimos de la materia. Los temas, obras sugeridas y bibliografía básica obligatoria se especificarán a continuación. Unidades culturales: -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CULTURA EGIPCIA y DEL CERCANO ORIENTE CULTURA GRIEGA CULTURA ROMANA CULTURA BIZANTINA CULTURA PALOCRISTIANA (Arq. pre-románica) BAJA Y ALTA EDAD MEDIA EN EL OCCIDENTE EUROPEO (Arq. románica y gótica) CULTURA ISLÁMICA CULTURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA

Todas estas unidades culturales estudiadas en el marco temporal comprendido entre los orígenes de la historia y el SXV.

Temas para opción b): -

CIUDADES EDIFICIOS SEDE DEL PODER INSTITUCIONAL CIVIL Y RELIGIOSO EDIFICACIONES PARA VIVIENDA EDIFICIOS Y ESPACIOS DE ENCUENTRO SOCIAL, DEPORTIVO, RECREATIVO, COMERCIAL - EDIFICIOS Y ESPACIOS DE CULTO RELIGIOSO - ARQUITECTURA DE CULTO A LOS MUERTOS Las obras tienen que ser estudiadas conjuntamente con el contexto cultural del período en que se crean y se desarrollan, todo ello analizado a partir de la bibliografía obligatoria y otras que proponga el estudiante, haciendo expresa referencia a los autores.

Algunas obras sugeridas a estudiar: CULTURA EGIPCIA y CULTURAS DEL CERCANO ORIENTE: Ciudades: Menfis / Tebas Egipcia / Amarna / Nubia / Ur / Khorsabad / Babilonia / Jerusalén / Persépolis / Ziggurats, palacios y barrios de vivienda en Ur, Khorsabad y Babilonia. Conjunto faraónico de Zoser en Saqqara, Menfis. Conjunto faraónico de Gizeh, Menfis. Santuario y Templos de Amón y de Kohnsu en Karnak, Tebas. Santuario y Templo de Luxor, Tebas. Templo funerario de Hatshepsuth en Deir-el-Bahari, Valle de los Reyes.

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Templo funerario de Ramses II en Abu Simbel, Nubia. Templo funerario de Ramses III en Medinet Abú. Palacio de Amenothep IV en Tell El Amarna, Ajetaton. Viviendas egipcias (Ej: Barrio de artesanos y viviendas de Deir-el-Medina en el Valle de los Reyes; barrio obrero, viviendas y casa del faraón en Tell-el-Amarna).

CULTURA GRIEGA: Ciudades: Cnosos / Tirinto / Micenas / Atenas y el Pireo / Delfos / Olympia / Delos / Priene / Olinto / Mileto / Paestum / Alejandría / Pérgamo / Palacio de Cnosos. Fortalezas de Tirinto y Micenas. Acrópolis de Atenas (Templo Partenón, Atenea Nike, Erecteion, Propileos, Teatro de Dionisos, Odeion,…). Ágora de Atenas (Stoas, Templos, Buleterion,…). Santuario y Templo de Atenea Polia en Priene. Ágora de Priene (Stoas, Templo, Pritaneo, Ecclesiasterion, Teatro y Gimnasio). Santuario de Olympia (Templo de Zeus y otros, Gimnasio, Palestra, Termas,…). Santuario de Delfos (Templo de Apolo y otros, Tesoros, Teatro, Estadio,…). Templo de Poseidón y Templo de Hera en Paestum. Templo de Aphaia en Egina. Teatro y Tolos de Epidauro. Eclesiasterion de Olinto. Viviendas griegas (Ej: Casas de Atenas, Delos, Olinto, Priene)

CULTURA ROMANA: Ciudades: Roma y Ostia / Tivoli / Pompeya / Timgad / Tréveris / Leptis Magna / Conjunto de los Foros, Roma. Basílica de Majencio o Constantino, Roma Basílica Ulpia, Roma. Mercados de Trajano, Roma. Templo de Venus y Roma, Roma. Templo de la Fortuna Viril, Roma. El Panteon, Roma. El Coliseo y el Circo Máximo, Roma. Teatro de Marcelo. Termas de Caracalla y de Diocleciano, Roma. Foros de Pompeya (triangular y rectangular). Viviendas Domus (Ej: Casa del Fauno, de los Vetti, de Pansa, del Cirujano). Viviendas Insulae (Ej: Casa de Diana en Ostia). Domus Aurea de Nerón, Roma. Palacio de Diocleciano en Spalato. Villas imperiales (Ej: Villa del Emperador Adriano en Tivoli). Villas rurales (Ej: Villa rústica de Boscoreale). Puentes y acueductos (Ej: Acueducto de Segovia, Puente de Alcántara, Pont du Gard).

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CULTURA PALEOCRISTIANA: Basílica primitiva de San Pedro, Roma. Iglesia de Santa Sabina, Roma. Iglesia de Santa Inés Extramuros, Roma. Mausoleo de Santa Constanza, Roma. Iglesia de San Apolinar in Classe, Ravena. Tumba de Gala Placidia, Ravena.

CULTURA BIZANTINA Ciudades: Constantinopla / Ravena / Venecia Iglesia de Santa Sofía, Constantinopla. Iglesia de los Santos Sergio y Baco, Constantinopla. Iglesia Santa Irene, Constantinopla. Basílica de San Marcos, Venecia. Iglesia San Vitale, Ravena. Pequeña catedral metropolitana de Atenas. Gran Palacio Imperial de Constantinopla.

ALTA Y BAJA EDAD MEDIA EN EL CONTINENTE EUROPEO: Ciudades: -De fundación medieval: Brujas / Lübeck / Amsterdam / Hamburg / Nüremberg / San Gimignano / Aiges Mortes / -De fundación anterior: Lucca / Siena / Milán / Venecia / Padua / Bolonia / Verona / Orvieto / París / Salzburgo / Londres / Carcasona / Segovia / Brugos / León / Stgo. de Compostela / Zaragoza /

Arquitectura Románica: Catedral de Santiago de Compostela, España. Catedral de Durham, Inglaterra. Catedral de Speyer, Alemania. Catedral de Worms, Alemania. Monasterio Mont Saint Michel, Francia. Monasterio de Saint Gall, Suiza. Abadía de Cluny, Francia. Fortalezas feudales: Carcasona, Aiges Mortes Palacio de Carlo Magno en Aquisgran

Arquitectura Gótica: Catedrales de Saint Denis, Notre Dame París, Chartres, Amiens, Reims – (Francia). Catedrales de Canterbury, Lincoln, Salisbury - (Inglaterra). Catedrales de Colonia, Freiburg - (Alemania). Catedrales de Milán, Orvieto, Siena - (Italia). Catedrales de León, Burgos, Ávila, Mallorca - (España). Abadía de Saint Denis, Francia. Abadía de Westminster, Inglaterra. Centro histórico de Siena: Plaza del Campo, Catedral y Palacio Comunal.

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Ayuntamiento de Brujas, Bélgica. Palacio de los Dux en Venecia, Italia. Viviendas urbanas (Ej: Casas de Cluny, Venecia, Bolonia, Brujas, Amsterdam). Castillos (Ej: Pierrefonds en Francia).

CULTURA ISLÁMICA Ciudades: Toledo / Granada / Córdoba / El Cairo / (son ciudades de fundación anterior) Gran Mezquita de Damasco, Siria. Mezquita del Cristo de la Luz, Toledo, España. Gran Mezquita de Córdoba, España. Palacio de la Alhambra en Granada, España. Vivienda popular islámica (Ej: Casas del barrio árabe de Sevilla, España) El zoco y el bazar en las ciudades islámicas (Ej: Jan el-Jalili en El Cairo, Egipto)

CULTURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA: Ciudades: -En Mesoamérica: Tenochtitlán / Teotihuacan / Chiceh Itzá / Uxmal / Tikal / Palenque / Monte Alban / El Tajín / -En el Imperio Incaico: Cuzco / Chavin / Ollantaytambo / Machu Pichu / Centro ceremonial, Plaza y Templo Mayor de Tenochtitlán, México. Centro ceremonial y Templos del Sol y de La Luna de Teotihuacan, México. Templo de Kukulcán en Chichen Itzá, México. Templo de los Nichos en El Tajín, Veracruz, México. Cancha de pelota de Chichen Itzá y de Monte Albán, México. Huaca del Sol y de la Luna en Trujillo, Perú. Templo del Sol de Coricancha en Cuzco, Perú. Tipologías de vivienda.

Bibliografía mínima obligatoria para Opción b) -

Benévolo, Leonardo. Diseño de la ciudad. Volumen 2 y 3. Castro Villalba. Historia de la construcción arquitectónica. Ching, F.- Jarzombek, M.- Prakash,V. Una historia universal de la arquitectura. Choisy, Auguste. Historia de la arquitectura. Hardoy, Jorge. Ciudades precolombinas. Mansbridge. Historia gráfica de la arquitectura. Morris, A.E.J. Historia de la forma urbana. Desde sus orígenes hasta la Rev. Industrial. Norberg Schulz, Christian. El significado en la arquitectura occidental. Volumen 1,2,3 Roth, Leland. Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significados. Chueca Goitía. Breve historia del urbanismo. García y Bellido, Torres Valvas, y otros y AAVV. Resumen Histórico del urbanismo en España. Schoenauer, Norbert. 6000 años de hábitat. De los poblados primitivos a la vivienda urbana en las culturas de oriente y occidente. Zevi, Bruno. Saber ver la arquitectura.

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(*) En ambas instancias de examen Modalidad 2. Opciones a) y b) el estudiante contará

con un tiempo acotado para representar gráficamente las obras en su contexto espacial y temporal, con esquemas en planta, corte y vista, y el correspondiente menú de conceptos tipológicos aplicados a los gráficos, referidos a sitio, la materialidad, forma, prácticas sociales asociadas a la obra, etc. Una vez producido lo anterior, expondrá el desarrollo oral del tema, en base a la bibliografía, y relacionando cada obra con el contexto socio-cultural y la cosmovisión de la cultura a que pertenece. Se pondrá especial énfasis en que el análisis demuestre un profundo desarrollo conceptual, remitiéndose a las ideas principales de cada autor bibliográfico sobre la cultura que da origen a la obra y el período en que se desarrolla. También deberá poder establecer relaciones con otras obras y unidades culturales del programa. Ambas opciones de esta modalidad son válidas para presentarse a rendir el examen hasta la fecha de vencimiento de los trabajos prácticos establecida por la facultad.

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