Escuela Oficial de Idiomas Utebo PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

CURSO 2012-13 Pº Berbegal, 22 Tfno.: 976 785962 Fax:976 [email protected] http://www.eoiutebo.com

1. QUÉ ES THAT’S ENGLISH! THAT’S ENGLISH es un programa de educación a distancia para aprender inglés creado por el Ministerio de Educación, en colaboración con la BBC y TVE, que cuenta con el apoyo del BBVA.

2. THAT`S ENGLISH OFRECE:  

La flexibilidad que da estudiar inglés a distancia pero con el seguimiento y asesoramiento de profesores de inglés en tutorías presenciales, a las que se puede acudir cada semana. La obtención del Certificado Oficial de la Escuela de Idiomas al superar la prueba final de cada nivel.

Superado el módulo 4 + prueba de certificación, recibes el certificado del nivel Básico. Superado el módulo 9 + prueba de certificación, recibes el certificado del nivel Intermedio. 

El material didáctico de inglés: libros con unidades de trabajo, cuadernos de actividades de inglés, CD de audio, CD con actividades multimedia interactivas y DVD con los programas de televisión y ejercicios de inglés con autoevaluación.

3. LA DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIOS EN LA ACTUALIDAD ES LA SIGUIENTE: Para este curso 2012-13 contamos con nuevos materiales para segundo de básico. De 3 módulos se ha pasado a dos módulos. Consecutivamente se va a renovar todo el material por lo que el número de módulos no tendrá la correlación numérica correcta entre los cursos primero y segundo hasta que no se haya cambiado todo el material progresivamente. NIVEL BÁSICO BÁSICO 1 BÁSICO 2 ( nuevos materiales) NIVEL INTERMEDIO INTERMEDIO 1 INTERMEDIO 2

4. OBJETIVOS ENGLISH!

MÓDULOS 1y2 3y4 6y7 8y9

GENERALES

DEL

CURSO

THAT’S

Los objetivos son los correspondientes a las enseñanzas de régimen especial de inglés que se imparten en la Escuelas Oficiales de Idiomas y que figuran en la Orden ESD/1742/2008, de 17 de junio, por la que se regulan las características y se establecen la estructura, el currículo y las pruebas correspondientes al nivel básico y al nivel intermedio de las enseñanzas de régimen especial de inglés adaptadas a la modalidad a distancia. La correspondencia de los niveles de That’s English! con los niveles definidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) es el que puede verse a continuación: Nivel Básico: Niveles A1-A2 del MCER

Nivel Intermedio: Nivel B1 del MCER That’s English! parte de un modelo de aprendizaje de la lengua enfocado a la acción, es decir, para su uso en situaciones de comunicación real.

4.1 Objetivos del Nivel Básico El Nivel Básico supone utilizar el idioma de manera sencilla, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y de inmediata necesidad que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente. Al finalizar el Nivel Básico, el alumno será capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) Sabrá comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabrá describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

4.1.1 CONTENIDOS 1º DE NIVEL BÁSICO (MODULOS 1 Y 2) OBJETIVOS GENERALES POR DESTREZAS Comprensión



auditiva 

Comprensión

 

De lectura

Interacción oral





Expresión oral



Expresión escrita

 

Comprende frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Es capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Es capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sabe encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios, y comprende cartas personales breves y sencillas. Es capaz de comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Es capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no es capaz de comprender lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo. Utiliza una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a su familia y a otras personas, sus condiciones de trabajo actual, o el último que tuvo. Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. Puede escribir cartas personales muy sencillas; por ejemplo, agradeciendo algo a alguien.

CONTENIDOS FUNCIONALES MODULO 1   

Presentarse Pedir y dar información personal Deletrear

              

Saludar Presentar a otros Hablar de la familia Describir la apariencia física Dar la edad Decir la hora Dar y pedir información sobre la vida cotidiana Hablar del trabajo Describir la rutina de un trabajo y sus características Expresar opiniones La vivienda: Describir la casa, las habitaciones y los muebles de la casa. Describir la localización de una casa. Entender anuncios de casas y pisos. Hablar de lo que te gusta y no te gusta: Tiempo libre y hobbies. Hablar de la alimentación y dietas. Expresar cantidades y escribir la lista de la compra. Describir prendas de vestir. Describir tu ropa favorita. Describir lo que llevas puesto. Expresar habilidad

MODULO 2                  

Describir la personalidad de un amigo. Expresar motivos y razones Hacer, aceptar y rechazar sugerencias. Invitar, aceptar y rechazar invitaciones. Pedir en un restaurante. Reservar en un hotel. Ofrecer ayuda Orientarse en la ciudad: Dar direcciones, pedir ayuda, decidir cuál es el medio de transporte más conveniente. Hablar del tiempo. Expresar preferencias. Agradecer. Recordar a alguien que haga algo. Pedir y dar opiniones. Hablar sobre los gastos cotidianos y el presupuesto familiar. Expresar finalidad. Expresar obligación y ausencia de necesidad. Pedir a alguien que haga algo. Describir hechos pasados.

CONTENIDOS GRAMATICALES MODULO 1             

El presente Pronombres personales Adjetivos posesivos El genitivo Los plurales Have got Los adjetivos de descripción física When, what, who …….. Preposiciones de tiempo El artículo indefinido Conectores: and, but. Haber: There is /there are Preposiciones de lugar

     

Los verbos like/enjoy/ love/ hate + ing Intensificadores: (not) very much, not at all Nombres contables e incontables Cuantificadores: some/any/ a lot of/ lots of Can La forma –ing como sustantivo

MODULO 2                          

Prefijos in-/un-/im/disWhy…? Because… Why don’t we..?/What about+ ing?/ Let’s (not)…. Would you like.to…? I’d like to…./I’d love to …… Can I have …..? Have you got …..? Can I help…..? Imperativo Adverbios de lugar Can en preguntas. Secuenciación: First, next …. Presente simple y presente continuo Prefer + nombre Oraciones de tiempo Pronombres indefínidos: one, ones Pronombres demostrativos: This, that these, those How much…? Don’t forget to ../ Remember to ….+ infinitivo Very, rather, much Infinitivo con to Whose..? Have to , don’t have to Can you ….? Verbos en pasado to be, regulares e irregulares. Afirmativa, negativa e interrogativa Expresiones de tiempo: ago, yesterday, last week/month/….

CONTENIDOS LÉXICOS MODULO 1              

Saludos Partes del día Países y nacionalidades Los números La familia y relaciones Adjetivos de descripción física Vocabulario para expresar la rutina diaria Los días de la semana Trabajos y lugares de trabajo La vivienda Actividades de tiempo libre y hobbies Las estaciones del año Los meses Vacaciones

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La comida Ropa y accesorios Los deportes

MODULO 2             

Adjetivos para describir personalidad Cumpleaños Los números ordinales Las fechas El hotel: servicios Adjetivos de descripción de lugares, servicios y lugares destacados El transporte El tiempo Ir de compras: diferentes tipos de tiendas El dinero: el coste de las vida, gastos comunes y presupuesto Las tareas de la casa y electrodomésticos El colegio Inventos y descubrimientos

CONTENIDOS FONÉTICOS        

Los sonidos vocálicos y diptongos El alfabeto Los sonidos consonánticos El acento en palabras y en la oración Entonación ascendente y descendente Linking (unión entre palabras) Pronunciación de los pasados regulares – ed Algunas formas fuertes y débiles.

CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS              

Saludar formal e informalmente El uso de iniciales: UK, USA Diferentes tipos de familias Diferencia en los horarios de comidas, dietas, tipos de restaurantes Diferencias en la vida cotidiana Horarios de trabajo en el Reino Unido La vivienda en España y en el Reino Unido Deportes en el mundo anglosajón Servicios públicos en el Reino Unido El tiempo como tema conversacional en el Reino Unido Las estaciones en los diferentes hemisferios Tipos más frecuentes de tiendas La moneda El colegio en el Reino Unido EVALUACIÓN 



Se realizarán los exámenes de febrero y junio y la convocatoria extraordinaria de septiembre. Ambos exámenes constan de 4 pruebas: Comprensión de lectura, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral. Las pruebas incluirán entre 2 y 3 tareas. Para septiembre quedan pendientes únicamente las destrezas suspendidas en junio. Las pruebas de febrero tendrán un valor meramente orientativo para el profesor y los alumnos. Es necesario superar las pruebas de las cuatro destrezas para promocionar de curso y obtener el certificado. La puntación mínima exigida para aprobar cada destreza es del 50%. (10/20)