Espanhol -2014 Prof:Eduardo

• A) El alfabeto A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R RR S T U V WX Y Z

• • • • • • •

No existen digrafos em español Los fonemas Nh,Lh,SS,Ç no existen La letra R cuando es inicial adquiere la pronunciación de RR La letra B / V tienen la misma pronunciación Bilabial La letra G / J tienen una pronunciación Gutural W = doble ve es de origen extranjero. Y = i griega tiene dos consideraciones fonéticas: Como Vocal y como consonante.

B) Dias de la Semana

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

C) Meses del año Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

D) Adverbios de tiempo

Hoy Mañana Pasado Mañana Ayer Anteayer Anoche Ayer por la noche Todavia Aún

Temprano Tarde Siempre Nunca Jamás

E) Verbos auxilares-Presente Modo Indicativo P.Rectos

Ser

Estar

Haber

Yo

Soy

Estoy

He

Tu

Eres

Estas

Has

El

Es

Está

Há

Nosotros

Somos

Estamos

Hemos-Habemos

Vosotros

Sois

Estáis

Habeis

Ellos

Son

Están

Han

El - los

definidos

La – las Lo(neutro) Un – Unos

indefinidos Una -Unas

Contracciones DE + EL = DEL • Vengo Del cine Obs : Jamás debe estar separado el articulo com la preposición,salvo con nombres propios

A + EL = AL •

Voy al Cine Ej: Leí el editorial de “ EL POPULAR “

Uso del articulo El/lo • Uso del articulo EL • Acompaña a um substantivo masculino singular • Ej: El hombre • Acompaña a substantivo femenino singular iniciado por A o Há tonico para asi evitar una cacofonía. • Ej: El Alma

• Uso del articulo Lo • Acompaña a adjetivos,adverbios, pronombres relativos,pronombres posesivos,participios. Obs: Cuidado com el uso del pronombre complemento atono.

Usos particulares de los articulos Se usa El,la,los,las • Con horas • Ej: Son las once y diez , es la una de la mañana mediodía/es medianoche

• Con los días de la semana • Ej: El miércoles vamos a jugar fútbol • Con fechas Ej: Cumplo años el 19 de noviembre

excepto: es

No se usa artículo antes de • Nombres Marcelo viene más tarde

• América,Europa e Oceanía • Algunos paises como España,Chile,Colombia, • Guatemala,Venezuela,Alemania,Inglaterra, Italia, Suecia,Dinamarca,Bélgica,Grecia • Con Posesivos No sé donde dejé mis llaves (Não sei onde deixei (as)minhas chaves)

• Otro/Otros Otro día,com más tiempo,hablaremos sobre lo que has hecho ( Um) outro día,com mais tempo falaremos sobre o que você fez).

• Clase No fui a clase la semana pasada porque estaba com fiebre ( Não fui à aula na semana passada porque estava com febre)

Ejercicios TEXTO: 1 - Comum à questão: 1

Al día siguiente, el niño, que se llamaba Peter, se despertó tras1 un sueño intranquilo y se encontró convertido en una persona gigante, un adulto. Quiso5 mover los brazos y las piernas, pero eran bastante pesados y el esfuerzo fue excesivo para él tan temprano 8 por la mañana. De modo que tuvo que quedarse quieto y escuchar los pájaros que estaban al otro lado de la ventana y que lo miraban. La habitación era la misma, aunque2 parecía mucho más pequeña y, además, daba la impresión de que hacía tiempo no la limpiaban. Tenía la boca seca, le dolía la cabeza y se sentía algo atontado. Le dolió parpadear. Se dio cuenta de que había bebido demasiado vino la víspera. Y quizá también había comido en demasía10, porque sentía el estómago lleno. Y había estado hablando mucho, puesto que le dolía la garganta. Gruñó y se puso de espaldas. Hizo6 un enorme esfuerzo y logró levantar un brazo11 y llevarse la mano a la cara para frotarse los ojos. La piel a lo largo de la mandíbula raspaba al tocarla, como un papel de lija. Tendría que levantarse y afeitarse antes de poder hacer cualquier otra cosa. Y tenía que ponerse en acción porque había un montón de cosas por hacer, recados que cumplir, tareas que realizar. Peor, antes de poder moverse, se quedó sorprendido por la visión de su mano. ¡Estaba cubierta de gruesos pelos negros y rizados! Se levantó y se sentó en el borde de la cama. El rostro denunciaba su sobresalto. Tenía el cuerpo peludo por todas partes, con nuevos músculos en los brazos y las piernas. Cuando por fin se puso de pie, casi se dio en la cabeza con una de las vigas bajas del desván, que era su dormitorio. – Esto es ridículo – empezó a decir, pero3 su propia voz le sorprendió. Necesitaba lavarse los dientes y hacer gárgaras. Al cruzar la habitación hacia4 el lavabo12, las tablas del suelo crujieron bajo su peso.

Cuando llegó al lavabo, tuvo7 que acurrucarse para examinarse la cara en el espejo. Descubrió que sabía afeitarse. Había observado muchas veces a su padre. Al acabar, la cara se pareció más a la suya. De hecho era mejor, menos hinchada que su cara de once años, con una mandíbula sobresaliente y una mirada atrevida. No está mal, pensó. Se vistió con la ropa que había sobre una silla y bajó. Imaginó que todo el mundo iba a sorprenderse, en el desayuno, cuando lo vieran diez años mayor y treinta centímetros más alto que la noche anterior. Empero13, nadie14 dijo nada. Cuando terminó de comer, salió al jardín y se detuvo ante el riachuelo. Era un hermoso día. El agua15 que corría bajo el puente15 de madera producía un agradable sonido y él estaba excitado con su transformación. Cruzó después el jardín hasta llegar al camino elevado por el que había pasado antaño16 el ferrocarril. Había llegado a su destino. McEwan, Ian, En las Nubes, Editorial Anagrama, Barcelona, 1994, pp. 140-143. Adaptado. Questão 01) El empleo del artículo definido EL delante de los sustantivos AGUA y PUENTE (ref.15) se justifica porque: a)ambos sustantivos pertenecen al género masculino b)el primero es ejemplo de una regla de eufonía; el segundo es un heterogenérico c)las dos palabras se distinguen del portugués en el género d)en ambos casos se busca evitar una cacofonía

LENGUAJE Y REALIDAD Texto 01 “Ése era un día como cualquier otro en la aldea. Las ancianas tejían, los hombres cazaban, los niños jugaban. Todo habría sido como de costumbre de no ser por un inesperado hecho: un gran pájaro brillante (en verdad, un avión) deja caer un extraño objeto desde las alturas, el cual es interpretado por la tribu como un “ regalo de los dioses enviado con algún mensaje”. Este inquietante objeto es, en realidad, una simple botella de CocaCola que por descuido alguien, quién sabe como deja caer desde ese avión. Como es de suponer, tal evento trae aparejados una serie de trastornos en la tribu al momento de interpretar desde su visión de mundo y su propio lenguaje ese nuevo objeto cuyo origen y sentido debe resolverse

En el caso descrito arriba, podemos ver claramente cómo un objeto nuevo es abordado a quien lo percibe. Esto no es a través del lenguaje y la visión de mundo particular de esa tribu; nosotros también lo hacemos cada día. Cuando algún asunto u objeto de la realidad nos llama la atención, lo percibimos de acuerdo a nuestras categorías mentales y nuestros intereses. Lo que pensamos, lo que percibimos y lo que hacemos respecto de la realidad está mediatizado por el lenguaje y los significados que asignamos a las cosas. Nuestro mundo del conocimiento (el aprendizaje) y nuestro mundo de interacciones com otras personas (conversación, acuerdos, etc.) son, en gran medida, posibles gracias al lenguaje.

Ser humano Desarrolla

Pensamientos

acciones

Medidos por el lenguaje frente a

La Realidad

Gracias al lenguaje es posible el pensamiento y la acción de los seres humanos frente a la realidad y su entorno social La habilidad para desenvolverse en un medio simbólico es fundamental para un pensamiento eficaz vale decir, una reflexión eficiente a través de los razonamientos lógicos, que permita evaluar y relacionar los conceptos e ideas que se examinan. Pero no sólo para el razonamiento abstracto sirve el lenguaje, pues gracias a los significados que el lenguaje hace posible, realizamos cosas muy prácticas. Cuando asistimos al cine, cuando elegimos un regalo o cuando viajamos a cierto lugar, cualquiera sea la acción que emprendemos, siempre tendrá que ver con los significados que le asignamos a los objetivos o planes fijados Tales significados no serían posibles sin el lenguaje Muchos de nuestros estímulos están ligados al lenguaje y son, en realidad, mensajes que recibimos de otras personas, de la realidad o de la sociedad en su conjunto. las habilidades y los conocimientos asociados a la producción y recepción de mensajes en variadas situaciones de comunicación resultan fundamentales en nuestro desarrollo personal, en nuestro mundo mental y en nuestras acciones en el entorno en que vivimos

La Prueba de Español propone lo siguiente • pretende medir habilidades y conocimientos asociados a la producción y recepción de mensajes en variadas situaciones comunicativas • Manejo consciente y eficiente del lenguaje • Habilidades y conocimientos asociados • Producción de mensajes • Recepción de mensajes • Exige del alumno reconocer los contextos • Exige del alumno manejar los recursos.

• Gran parte de las acciones que emprendemos cada día tienen que ver con variadas situaciones de comunicación que involucran a otras personas de modo presencial: una conversación cara a cara, una clase expositiva frente a un auditorio, uma entrevista • En otras ocasiones la intercomunicación se da de manera indirecta o no presencial (una llamada telefónica, por ejemplo). Hay también situaciones comunicativas en que el acuerdo social ha permitido que se opere en una situación comunicativa ficticia (la literatura, el arte, por ejemplo). Los medios de comunicación han permitido, además, que se den situaciones comunicativas masivas em que muchos interlocutores reciben simultáneamente el mismo mensaje. Como quiera que sea, siempre hay un mensaje que se produce y se recibe en una situación • comunicativa dada, ante lo cual se desarrolla un pensamiento o una acción determinada. Este marco de significados es cultural y se transmite a través del • lenguaje. Cada uno influye en la cultura a través del lenguaje, pero también la cultura, la visión de mundo en nosotros a través del lenguaje, influye en nuestros actos. El lenguaje puede representar nuestro mundo y, además, modificarlo

• Observe ,em la foto de Ramón y Carbajal el el cuadro de Rembrant,vemos la misma escena.La foto y el cuadro,¿Sólo registran la realidad o la modifican? Responda com sus palabras.

Formación de Plural Reglas Generales Palabras terminadas en Vocal atona + S

Reglas Particulares

Palabras terminadas en Z cambian por C +ES

Vocal Tónica + ES

Palabaras no agudas terminadas en X o S permanecen inalteradas

Consonante + ES

Palabras compuestas pluralizan el segundo elemento

ESPANHOL

Masculino el árbol el color el cuchillo el cutis el desorden el dolor el equipo el estreno el lavaplatos / lavavajillas ellavarropas el manzano (e outras árvores frutíferas)

PORTUGUÊS

a árvore a cor a faca a cútis a desordem a dor a equipe a estréia a lava-louças a lava-roupas a macieira

el mensaje (e todos os terminados em a mensagem aje) el puente a ponte el vais a valsa el vértigo a vertigem la a, la be, la ce (nombre de letras) oa, o bê, o cê la aspiradora de polvo

o aspirador de pó

Femenino

la baraja

o baralho

la costumbre (e outros terminados em umbre)

o costume

la estufa

o aquecedor (de ambiente)

La leche

o leite

la licuadora

o liquidificador

la miel

o mel

la multiprocesadora

o multiprocessador

la nariz

o nariz

la protesta

o protesto

la radio aparato) la rodilla

(medro de difusión

/ o rádio (aparelho) o joelho

la sal

o sal

la sangre

o sangue

la sonrisa

o sorriso

Posesivos • • • • • •

Pronombres Mio Nuestro Mia Nuestra Tuyo Vuestro Tuya Vuestra Suyo Suyos Suya Suyas

Adjetivos Antes

Mi Tu Su

Después Antes

Después

Mio

Nuestro

Nuestro

Mia

Nuestra

Nuestra

Tuyo

Vuestro

Vuestro

Tuya

Vuestra

Vuestra

Suyo

Sus

Suyos

Suya

Suyas

Ejemplos de posesivos • Observe las oraciónes siguientes

“La amistad suya es sencilla y sincera ” ( _______ )

“La suya es sencilla y sincera” (_____ )

Apócope(Adjetivo)

Su amistad es sencilla y sincera

La amistad suya es sencilla y sincera Pronombre

La suya es sencilla y sincera

Síntesis Pronombre • Acompaña al verbo • Substituye a un substantivo • Precisa de um contexto

Adjetivo • Acompaña a um substantivo • No precisa de um contexto • Realiza apócope

El apócope Adjetivo

Apócope

Exemplo

bueno

buen

Juan era un buen hombre.

malo

mal

Hoy hace un mal dia para pescar.

alguno

algún

Prenso hacer algún viaje en mayo.

ninguno

ningún

No me gusta ningún tipo de té.

Santo

San

cualquiera

cualquier

San Antonio es mi santo de devoción. Exceções: Santo Tomé; Santo Toribio; Santo Domingo; Santo Tomás. Cualquier dia paso por tu casa. Cualquier blusa me situe.

grande

gran

Mozart fue un gran compositor. Ésta es una gran ciudad.

primero

primer

Hoy es mi primer dia de trabajo.

tercero

tercer

Vivo en el tercer piso.

USO DE MUY Y MUCHO • MUY • MUCHO

Adverbios

• MUCHA • MUCHOS • MUCHAS

Pronombre o Adjetivo

Ejemplos • Tengo muchas cosas para hacer hoy. particula Variable

Cosas = Substantivo Contable. Puede ser substituido por um numero cardinal. No precisa de contexto = Adjetivo Indefinido

Ejemplos • Tengo que hacer muchas cosas Hoy. Muchas de ellas es en el centro de la ciudad • • •

Substituye al substantivo contable, Precisa de un contexto Puede ser substituido por um número cardinal = Pronombre Indefinido

USO DE MUCHO

USO DE MUY

• Acompaña a Adjetivos: (Mejor,peor,mayor,menor)

• Acompaña a Adjetivos diferentes a los usados com MUCHO

•

•

Acompaña a Adverbios (Más,Menos,antes,Después)

•

Intensifica a uma Acción Verbal.

Acompaña a um Adverbio diferentes a los usados con MUCHO ____________

Ejercicios • Em Europa las bajas son ________pronunciadas,Wall Street se mantiene em rojo y Brasil no logra detener la desvaluación del real. Justificativa: ________________________________________________ ________________________________________________ • El paro de 36 días há bloquedo sentencias sobre 160.000 procesos.El presidente Uribe advierte del peligro “____________delincuentes han quedado libres” Justificativa : ________________________________________________ _______________________________ _________________

Pronombres Complementos Átonos • ME, TE,SE,NOS,OS

OD,OI

• LE,LES

OI

• Lo,La,Los,Las

OD

Observavciones • Loísmo :

Lo como Objeto Indirecto

• Laísmo :

La como Objeto Indirecto,

• Leísmo :

Le como Objeto Directo

Modo Indicativo Modo Subjuntivo

Próclisis Modo Potencial Reglas

Despues de Negación

Pronominales

Énclisis

Modo Imperativo Modo Infinitivo

Gerundio

Colocación Pronominal Dupla • Ejemplo

“ Cuenta esa historia a tus Hijos” a) Cuéntasela b) Cuéntanosla c) Se las cuenta d) Se cuentalas e) N.R.A

Procedimiento • Achar OD /OI • Substituir os objetos pelos pronomes Obliquos correspondentes.

•

Verificar se acontece Próclisis ou Énclisis

La

Les

Cuenta esa historia a tus hijos ”

OD Cuenta LES LA SE

OI =

Cuéntaselas

Acentuación Agudas

Graves – llanas Prosódico Esdrújulas

Acento

Sobresdrújulas

Diacrítico

Gráfico

Dierético

Ortográfico

ACENTO DIACRÍTICO Diacrítico EL ÉL

Função Gramatical artigo definido

MI

pronome pessoal adjetivo possessivo nota musical

MÍ

pronome reflexivo

TU TÚ

adjetivo possessivo pronome pessoal

DE

preposição nome da letra

DÉ

imperativo do verbo dar pronome

SE SÉ

Exemplo EL hombre que vino aqui ayer es mi jefe. ÉL no recibió mi recado. Perdí mi billetera. La obra ha sido compuesta en mi menor. No pensaste en mí cuando tomaste esta decisión. Tu libro es muy bueno. No me dijeron que tú ya habías llegado. Me encanta la tona de chocolate. Diana se escribe con la de mayúscula. Déles un poco de atención.

Juana se acuesta tarde todos los dias. imperativo do verbo ser ¡Sé justo, hombre! presente do indicativo do verbo saber No sé si vale la pena ir a ver esta preza.

SI

conjunção nota musical pronome reflexivo advérbio de afirmação

Si llueve, no voy al club. Cántalo en si mayor. Pablo solo prensa en sí mismo. - ¿Aceptas el trabajo? - Sí.

MAS

conjunção

Quise comprarlo mas me salía muy caro.

MÁS

advérbio de quantidade / intensidade

Más vale pájaro en mano quê cien votando.

pronome nome da letra

Te invito a cenar. La te de Tadeu debe ir en mayúscula.

substantivo advérbio(hasta; incluso) conjunção (todavía) substantivo adjetivo

Para mi, té de manzanilla. Aun los más chicos entienden eso. Aún lo espero. Son lindos los solos de violín. ¿Por qué te sientes tan solo?

SÍ

TE

TÉ AUN AÚN SOLO

Acento Ortográfico Palabras

Terminadas

Acentúan

Vocal , N o S

Siempre

Exemplo

AGUDAS

GRAVES/ LLANAS Consonante,Excepto N,S

Siempre

camión interés café

fácil carácter

ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

Cualquier Letra

Siempre

título acróbata tráemelo devuélveselo cuéntamelo póngaselo ómnibus

MONOSILABOS

Cualquier letra

Nunca (*)

Fe ,pie,Dios

HETEROTÓNICOS Academia Acrobata Alcohol Alguien Anestesia Aristocrata Atmósfera Bigamia Burocrata

desnivel elogio euforia gaucho héroe imbécil limite magia microfono

Nostalgia oxígeno pantano policía prototipo reptil terapia

Adjetivos Numerales • • • • • • • • • •

Cero Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve

Diez Once Doce Trece Catorce Quince Dieciséis Diecisiete Dieciocho Diecinueve

Veinte

• • • • • • • • • • • • •

Veintiuno Veintidós Veintitrés Veiticuatro Veinticinco Veintiséis Veintisiete Veintiocho Veintinueve Treinta Treinta y uno Cuarenta Cincuenta

Sesenta Setenta Ochenta Noventa Cien Doscientos Trescientos Cuatrocientos Quinientos Seiscientos Setecientos Ochocientos Novecientos Mil

Observaciones sobre Números • Como podemos notar,al escribir los números no usamos Y • A) entre la centena y la decena: Ciento tres • B) Al escribir decenas com veinte:Veintiuno • C) entre millar y la centena: Mil cien

• Generalmente,las representaciones linguisticas de las cifras em español no tienen grandes diferencias,comparativa mente com las formas em portugués

• Em efecto,así sucede com cifras que no exceden la categoría • de “millón”.Sin embargo,a partir de esa categoría se pone em práctica outra manera de expresión verbal de los números • • • •

1.000.000 = un millón 1.000.000.000 = mil millones 1.000.000.000.000 = un billón 1.500.000.000.000 = um billón y medio • 1.000.000.000.000.000.000 = um trillón

En español se necesitan seis numeros para Cambiar de millón para billón,de billón para trillón y así sucesivamente

En posiciones intermediarias existen los Miles de millones,o los miles de billones