ESPAÑOL Bloque 1. Reflexión sobre la comunicación: mensaje y adecuación en el habla Tema 1. Análisis de la comunicación oral humana. Circuito de la comunicación: emisor, mensaje, receptor, canal, código y contexto Las personas se comunican de varias formas. Una de las más importantes es de forma oral o hablada. A través de la comunicación oral compartimos ideas, creencias, sentimientos, emociones, etc. Al hablar, la persona combina letras que forman palabras. El proceso de la comunicación ayuda a saber quién se comunica con quién, cuál es el motivo y con qué intención. También es importante saber cuándo, dónde y cómo ocurre la comunicación. Esto es el circuito de la comunicación. El circuito de la comunicación tiene los siguientes elementos: Emisor. Es el que manda o produce el mensaje. Receptor. Es quien recibe el mensaje. Mensaje. Es lo que comunicamos o lo que queremos dar a entender. Código. Es el idioma usado para comunicarnos. En nuestro caso, el español. Contexto. Es la situación o lugar donde se da la comunicación. Canal. Es el medio por el cual se transmite el mensaje. Puede ser directo, cuando hablamos (oral) o indirecto, como la carta (escrito). Tema 2. Expresión de mensajes: la conversación y la narración La conversación es una plática entre dos o más personas. Su base es el diálogo. Este tipo de comunicación es sencillo y usa un lenguaje coloquial (informal). Al platicar cumplimos 5 etapas: 1

Apertura o inicio. Primero, comenzamos con un saludo: ¡Hola maestro! Orientación al propósito. Segundo, respondemos para iniciar la plática. Desarrollo del propósito. Tercero, hablamos sobre el tema. Por ejemplo: Quisiera que usted maestro me explicara algunas cosas de Matemáticas. Preparación al cierre. Cuarto, se acaba la plática sobre el tema. Por ejemplo: ¿Puedo consultarle mis dudas después de la clase maestro? Cierre. Quinto, se acaba la plática de forma amable. Por ejemplo: Bueno, entonces mañana me quedo después de la clase. Gracias. La narración es una forma de expresión oral que consiste en contar o relatar un hecho real o imaginario en el que intervienen personajes. Los cuentos, historias de fantasmas y las leyendas son ejemplos de narraciones. Las narraciones tienen tres momentos: Inicio. El narrador cuenta la historia, ubica a los personajes en un lugar y en un tiempo determinado. Por ejemplo: En el bosque una niña, hace muchos años, se encontró con un lobo… Desarrollo. Aquí se explica la mayor parte de la historia, todo lo que sucede, las acciones, lo que dijeron, hicieron y pensaron los personajes. Por ejemplo: a Caperucita roja un lobo se la quería comer… Desenlace. Se cuenta el final de la historia. Por ejemplo: que a Caperucita roja no se la comió el lobo y que lo mató un cazador. Tema 3. Adecuación y propiedad en el habla: códigos verbales y no verbales Nuestra comunicación puede ser verbal (cuando hablamos) o no verbal (cuando hacemos movimientos del cuerpo o de las manos, señas y gestos con la cara). La dicción, la fluidez, el volumen y la entonación son elementos de la expresión verbal. 2

En la comunicación verbal (al hablar) se debe evitar: estar callado, hablar siempre sobre lo mismo, interrumpir, enojarse, hacer comentarios fuera del tema. En la comunicación no verbal se debe evitar: manifestar aburrimiento, mirar a otro lado, gritar, responder con poco entusiasmo, reír constantemente. Bloque 2. De lo oral a lo escrito: el sistema de la lengua escrita Tema 1. El abecedario: la grafía, fonemas, orden alfabético. Construcción y separación de las palabras en sílabas. Palabras monosílabas y polisílabas. Uso de letras mayúsculas El abecedario es el conjunto ordenado de las letras que tiene un idioma. Las palabras se pueden clasificar en los diccionarios porque están en orden alfabético. La grafía es un dibujo que representa una letra. El abecedario tiene letras MAYÚSCULAS y minúsculas. Las MAYÚSCULAS se usan en los nombres propios (Mario, Luisa, Antonio) o de lugares (León, Guanajuato, Silao). También cuando iniciamos un texto y después de un punto. Cada letra tiene un sonido, a esto se le llama fonema. Por ejemplo, la h no tiene fonema, no suena. También hay letras que se escriben diferente pero tiene el mismo sonido, por ejemplo la c y la s: cerro, semana. La sílaba es cada una de las divisiones de sonido en la que se parte una palabra: com-pa-dre, ca-sa, bo-te. La sílaba que suena más fuerte o con más intensidad se llama sílaba tónica y al acento que tiene esta sílaba se le llama acento prosódico o tónico. Las palabras monosílabas sólo tienen una sílaba: sol, yo, tú, él, más. Las palabras polisílabas tienen dos o más sílabas: tu-na, ca-ba-llo, ca-ma-rón, sa-la-do, re-fri-ge-ra-dor. Tema 2. La oración simple: sujeto y predicado. Concordancia de género y número: el artículo, el sustantivo (diminutivo y aumentativo) y el adjetivo La oración simple es un conjunto de palabras que expresan una idea completa, se divide en sujeto y predicado, inicia con 3

mayúscula y termina con punto final, por ejemplo: José compró una rosa. El sujeto es de quien se dice algo en la oración y se encuentra preguntando: ¿de quién se habla en la oración? En la oración anterior está subrayado el sujeto, que es José y responde a la pregunta ¿quién compró una rosa? El predicado expresa lo que hace el sujeto y se encuentra preguntando: ¿qué hizo José? Compró una rosa. Hay dos tipos de sujetos: expreso y morfológico. El expreso es el que se escribe en la oración, por ejemplo: La casa es azul. El morfológico no se encuentra escrito en la oración, por ejemplo: Jugaron muy bien ayer. El sujeto se puede encontrar si se pregunta: ¿quiénes jugaron muy bien ayer? Ellos es el sujeto morfológico. El artículo es la palabra que va antes de cualquier sustantivo y ayuda a determinar el género (masculino o femenino) y el número (plural o singular). Los artículos son: el, la, los, las, un, una, uno, unas. Estas palabras hacen que las oraciones tengan concordancia, por ejemplo: Las niño juegan en los patio. La oración anterior no tiene concordancia. El sustantivo es la palabra que nombra a toda persona, animal o cosa que aparece en una oración. Por ejemplo, en la siguiente oración las palabras subrayadas son sustantivos: Los tres hermanos caminan por el camino viejo ciertos días de la semana. Los sustantivos pueden ser simples cuando se forman con una sola palabra: perro, o compuestos, cuando se forman con dos palabras: mesabanco, sacapuntas. Además, podemos indicar el diminutivo o el aumentativo de una palabra, por ejemplo: arbolito y arbolote. Los adjetivos son palabras que acompañan al sustantivo para explicar cómo es. Dan cualidades y características del sustantivo. Los adjetivos pueden ser:

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Calificativos. Dicen alguna cualidad o característica del sustantivo. Por ejemplo: agua fría, pasto verde, bolsa pesada, zapatos viejos. Demostrativos. Indican la distancia que hay entre dos cosas. Por ejemplo: este niño, ese libro, aquel día, esas muñecas. Posesivos. Indican de quién es un objeto o cosa. Por ejemplo: mi casa, nuestra hermana, su cumpleaños, tu camisa, su perro. Tema 3: Signos ortográficos: el punto y coma, los puntos suspensivos y el acento. Clasificación de palabras según su sílaba tónica: agudas, graves y esdrújulas La ortografía es el conjunto de normas o reglas que se usan para escribir correctamente. Los signos ortográficos o de puntuación indican las pausas y las partes importantes que tiene un escrito. El punto (.) se pone al final de las oraciones. El punto y seguido se usa para separar oraciones cuando seguimos con la misma idea en un párrafo, el punto y aparte para separar párrafos y el punto final para terminar un escrito. La coma (,) se usa para separar palabras, frases u oraciones. Por ejemplo: Pedro, Juan, Luis, y Raúl llegaron pronto, como todos los días. El punto y coma (;) se usa para separar oraciones consecutivas, independientes entre sí, pero unidas a la idea principal. Por ejemplo: Felipe y Juanita son vecinos, van a la escuela; siempre se acompañan al regresar. Los puntos suspensivos (...) son tres e indican una pausa larga o que algo se quedó incompleto, por ejemplo: En la mañana venía a trabajar y… Los signos de interrogación (¿?) Se utilizan para marcar las oraciones que son preguntas: ¿Qué hora es? ¿A dónde vamos? ¿Quién quiere ir a trabajar? Los signos de admiración (¡!). Se usan para exclamar una sorpresa: ¡Qué bonito pantalón! ¡Qué tal! ¡Hola! ¡Adiós!

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Se llama acento ortográfico a la rayita (´) que se pone sobre las vocales de las palabras. De acuerdo al lugar del acento, las palabras se dividen en: Agudas. Tienen acento en la última sílaba: Ra-món, An-drés, café. Graves. Tienen acento en la penúltima sílaba: lá-piz, di-fí-cil, ángel. Esdrújulas. Tienen acento en la antepenúltima sílaba: pá-ja-ro, prés-ta-mo. Las palabras agudas llevan acento cuando acaban en n, s o vocal. Por ejemplo: rincón, corazón, salí. Las palabras graves llevan acento cuando no acaban en n, s o vocal. Por ejemplo: carácter, azúcar. Las palabras esdrújulas siempre llevan acento. Tema 4. Oraciones: interrogativas, exclamativas, imperativas, etc. Las oraciones pueden expresarse de cuatro formas: Declarativas. Se usan al afirmar o negar algo: Fui al parque ayer (afirmativas). No fui a comer a casa de mi hermana (negativas). Interrogativas. Se usan para preguntar algo: ¿Fuiste a la escuela ayer? Imperativas. Se usan para ordenar o mandar: Ve a comprar azúcar. Exclamativas. Se usan para admirarnos de algo: ¡Estoy muy feliz! Bloque 3. Diversidad de tipos de textos: leyendo esa diversidad Tema 1. Estructura textual. Tipos de texto: informativo, literario, científico, etc. Al escribir las personas tienen muchas formas para comunicarse, a esto se le llama tipos de textos. Tres tipos de textos son: informativos, científicos y literarios. Informativos. Dan a conocer algo importante que acaba de ocurrir, usan un lenguaje sencillo, sin expresar afecto, por ejemplo, las noticias en el periódico. 6

Científicos. Informan sobre los avances científicos, tienen validez universal, por ejemplo, algunas revistas científicas. Literarios. Sirven para emocionarse, en ellos se inventan historias con personajes y ciudades. Por ejemplo: los cuentos, las leyendas y las novelas. Tema 2. Propósito de la lectura. Lectura compartida y estrategias. Partes del libro. Comprensión de textos: el recado, la carta y la invitación El propósito de la lectura o de leer es aprender muchas cosas que sirvan para la vida diaria de las personas. Las estrategias de lectura se usan para comprender algo escrito. Hacer una primera lectura en silencio. Investigar sobre el tema del escrito que vamos a leer. Investigar las palabras que no entendamos. Desde el título podemos empezar a pensar sobre qué va a tratar el texto. Por eso, es importante conocer las partes externas del libro. La portada es donde va el título del libro y el nombre de quien lo escribe, en medio están las hojas y van pegadas al lomo. La parte de atrás se llama contraportada. El recado es un escrito familiar, corto, que contiene información actual e importante. Es breve porque es muy preciso. Los elementos que debe llevar son: nombre del destinatario (o sea a quien va dirigido), datos o información (el mensaje que se quiere dar) y nombre o firma del remitente (es la persona que hace el recado). (Destinatario)Papá: Fui a jugar al parque, al rato vengo. (Información o mensaje) Julio (Remitente) Hay dos tipos de cartas, las personales y las formales. Son cartas personales cuando van dirigidas a familiares o amigos (personas conocidas). Los elementos que deben llevar son: lugar y fecha (al frente del sobre) 7

datos del destinatario (es a quien se le va a mandar la carta) datos del remitente (es quien manda la carta) sello postal (este sello lo dan en donde mandan la carta) Las cartas formales tratan asuntos importantes, se dirigen a jefes de trabajo, empresas o instituciones públicas y privadas. Llevan un membrete, es el nombre de la fábrica, oficina o institución, además de los datos del destinatario y del remitente. La invitación es un escrito que se usa para decirle a una persona que vaya a una fiesta o evento especial. Sus elementos principales son: el motivo (por qué se hace la fiesta), hora, día y lugar donde se hará el evento, así como el nombre de quienes invitan. MATEMÁTICAS Bloque 1. Los números naturales: relaciones y operaciones Tema 1. Los números naturales hasta tres cifras: uso, lectura, escritura, conteo, antecesor; construcción de series numéricas y notación desarrollada Los números naturales se utilizan todos los días para contar objetos, personas, frutas, etc. Los números naturales son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … Algunas de sus propiedades son: •Todos los números naturales tienen un sucesor. Ejemplo: el sucesor del 5 es el 6. •Todos los números naturales tienen un antecesor (excepto el cero). Ejemplo: el antecesor del 4 es el 3, el del 90 es 89. •Los números naturales son infinitos, es decir, nunca los acabaríamos de contar. •Todos los números pueden agruparse de mayor a menor o de menor a mayor. Ejemplo: los números 12, 3, 21, 56, 43 se acomodarían: 8

-de mayor a menor: 56, 43, 21, 12, 3 -de menor a mayor: 3, 12, 21, 43, 56 Si se compara los números:

56 y 43 43 y 58 43 y 43

entonces 56 es mayor que 43, es decir, 56 > 43. El símbolo “>” significa “mayor que”. entonces 43 es menor que 58, es decir 43 < 58. El símbolo “