ESPAÑOL UNIDAD 1

El dialogo es una de las formas de comunicación que con mayor frecuencia se utiliza en las distancias actividades que realizamos. Dialogar es conversar. Siempre debemos tener presente las reglas básicas del diálogo, como; saludar y despedirnos, hablar con cortesía y respeto, escuchar, esperar el momento para participar sin interrumpir a las otras personas, entre otras. En el diálogo es tan importante hablar con el tono y palabras adecuadas como escuchar con atención.

MARIO FURIOSO Había una vez un niño llamado Mario. Una noche quiso quedarse despierto viendo una película en la televisión – No, dijo su Mamá. Es muy tarde. Vete a cama. Me pondré furioso – dijo Mario. – ponte furioso dijo su mamá. Y así fue. Se puso furioso, muy furioso. Tan furioso que su furia se convirtió en una nube tormentosa que explotó con truenos, relámpagos y granizo. Ya basta – dijo su mamá. Pero no bastó. La furia de Mario Se convirtió en huracán que arrancó los techos, chimeneas y la torre de la iglesia. Ya basta – dijo su papá pero no bastó, la furia de Mario se convirtió en ululante tifón que arrastró a pueblos enteros y los hundió en el mar. Ya basta – dijeron sus abuelos. Pero no bastó. La furia de Mario se convirtió en un terremoto universal y la tierra, la luna, las estrellas, los planetas, el país, el pueblo, la calle y la casa de Mario quedaron convertidos en migajas en el espacio. Mario se sentó en un trozo de Marte y pensó ¿Por qué fue que me puse tan furioso? Pero no me puedo acordar. ¿Y tú? ¿Te acuerdas?

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Analiza y responde 1. ¿Te molesta cuando tu mamá y tu papá te mandan a hacer algo? ¿Por qué? ¿Cómo logran ponerse de acuerdo? 2. Escribe una experiencia en la que tuviste un diálogo respetuoso con una persona 3. Escribe un chiste o un relato de una situación en la que se evidencie lo que puede suceder cuando uno no escucha con atención 4. Escribe las reglas básicas que hay en tu familia para dialogar

La mesa redonda es una técnica de comunicación grupal que permite a varias perdonas comunicar, de manera ordenada, sus intereses opiniones, investigaciones acerca de un tema determinado. La mesa redonda permite exponer y ampliar los conocimientos y experiencias acerca de un tema.

Realización de la mesa redonda:  Se debe informar a las personas participantes el lugar, la duración y el tema que se va a trabajar, así cada persona puede preparar su participación clara y ordenadamente.  Se elige un moderador o moderadora, quien es la persona encargada de dar la palabra a los y las participantes, hacer las anotaciones más importantes y compartir las conclusiones.

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Lee y escribe 1. Lee la siguiente lectura y haz un escrito de lo que trata Son bolitas generalmente de cristal, aunque también puede ser de mármol o metálicas. Las hay de diferentes tamaños y colores. Se utilizan en diferentes juegos infantiles, los cuales se juegan empujando la canica con el dedo índice catapultado por el pulgar. Por ejemplo: bolita de hoyo, chocar bolitas y el caldero.

LAS CANICAS 1. Organiza una mesa redonda como lo sugiere la realización y prepara las ideas acerca de juegos de antes y luego y escribe algunas ideas sobre lo consultado 2. Elabora una tarjeta para cada juego autóctono con su respectiva descripción e imagen.

Los pictogramas Los pictogramas son un lenguaje no verbal utilizado por personas que vivieron hace miles de años, que nos permite conocer las experiencias. Creencias y sentimientos de quienes no desarrollaron o no conocían la escritura alfabética de grafemas o letras, como se utiliza hoy en día. Los pictogramas tienen un valor social, histórico y artístico de comunicación y expresión basada en símbolos. PICTOGRAMA

Los pictogramas son formas primitivas de escritura que representan las ideas de las personas a través de escenas figuradas o símbolos complejos; con el paso del tiempo estas formas han ido avanzando, y hoy tenemos el código alfabético. Hay muchas posibilidades para utilizar las que conocemos; también podemos crear nuestras propias claves de escritura. Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709 [email protected] [email protected]

1. Relata con tus padres el origen de los pictogramas con pequeñas descripciones de cada uno de ellos. Escríbelos y dibuja 2. Escribe las características de los pictogramas 3. Elabora claves para intercambiar mensajes (mínimo 6 mensajes) Ejemplo: A N A

4. Consulta, dibuja y escribe el abecedario jeroglíficos

Los jeroglíficos Son un lenguaje más sencillo que los pictogramas, los que permiten una mayor precisión en la lectura e interpretación de sus mensajes. Ya que son un sistema de comunicación no verbal basado en figuras que tienen un significado singular. En Egipto uno de los pueblos que más utilizó jeroglíficos, sólo los sacerdotes y escribas podían escribirlos y leerlos, pues eran considerados “sagrados”.

Recuerda, los pictogramas son formas más complejas de significación, y los jeroglíficos, aunque fueron parte de la escritura sagrada de los egipcios, eran escrituras de figuras pero con sentidos más sencillos. El alfabeto estaba formado por 27 jeroglíficos que representaban cada uno un solo sonido. Un texto en jeroglíficos podía leerse de izquierda a derecha o de derecha a izquierda o de arriba abajo. La orientación de la cara de los animales o de personas indicada la dirección en la que se tenía que leer.

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1. Sustenta y escribe la diferencia que existe entre el pictograma y jeroglíficos. 2. Observa las siguientes imágenes, identifica y escribe las características de cada uno de ellas y expresa con tus palabras ¿Qué es un jeroglífico?, ¿Qué es un pictograma?, ¿Qué es un grafito?

3. Elabora un jeroglífico, resaltando la importancia de ser un buen peatón 4. Dibuja un jeroglífico utilizando letras del alfabeto egipcio.

Los libros El libro es un medio de comunicación impreso o electrónico. Existen gran variedad de libros científicos, literarios, de texto, técnicos, etc. El papel, que es una invención china, y la imprenta, que se creó en Europa, son importantes hechos relacionados con la historia del libro. Antes que la humanidad tuviera estos recursos dejaba su historia, sus sueños y sus experiencias grabadas en piedra o madera, lo que dificultaba la comunicación de estos saberes. Hoy en día se cuenta no sólo con libros impresos de fácil manipulación y atractivos sino con libros electrónicos.

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LA HISTORIA DEL LIBRO Los libros como los vemos hoy en día, esos que tú conoces, disfrutas, compartes, olvidas y hasta pierdes, ha hecho un gran recorrido por la vida de las personas. Desde tiempos muy antiguos hombres y mujeres han querido dejar testimonios de su sentir, su pensar y de sus vivencias más importantes. Comenzaron con imágenes colocadas en cavernas, luego en cueros, papeles especiales y después de muchos años con el avance de las comunicaciones, se empezó la complicada tarea de hacer un libro.

1. Elabora un texto corto que se titule: LA HISTORIA DEL LIBRO, relaciona las imágenes presentadas en la página 2. ¿Cuál te parece la forma más interesante de leer un libro: electrónicamente o impresa? Explica tus razones 3. Recorta ejemplos de imágenes que nos trasmiten significados especiales, como el lazo verde que es símbolo de paz. Pégalas y explica lo que quiere decir. 4. Elabora un cartel y escribe mensajes sobre la importancia de los libros. Sea muy creativo.

Las palabras Las palabras se forman con sílabas, cada sílaba es un golpe de voz. Veamos algunos ejemplos:  Usted: Us – ted. Dos golpes de voz, dos sílabas.  Celular: Ce – lu – lar. Tres golpes de voz, tres sílabas.  Comunicar: Co – mu – ni – car. Cuatro golpes de voz, cuatro sílabas. Las palabras pueden clasificarse según el número de sílabas en: monosílabas – bisílabas – trisílabas y polisílabas. SÍLABAS Y MÁS SÍLABAS Descubre el mensaje siguiendo la ruta silábica

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Muy seguramente habrás descubierto que para construir palabras sólo tenemos que hacer un sencillo ejercicio juntando letras y más letras para obtener sílabas, con ellas llegamos a las palabras y luego a los textos. Si te fijas es muy sencillo, podrás encontrar desde palabras muy cortas, hasta unas muy largas como otorrinolaringólogo. Según el número de sílabas, las palabras reciben nombres así: una sílaba, monosílaba; dos sílabas, bisílabas; tres sílabas, trisílaba; consulta cómo se llaman las cuatro o más sílabas.

1. Escribe 15 palabras monosílabas y bisílabas 2. Realiza un escrito acerca de tus amigos y amigas utilizando únicamente palabras trisílabas y polisílabas 3. Recorta y pega imágenes de juegos o deportes autóctonos. Observa el ejemplo: Escribe dos palabras, relacionadas con cada uno, y dividiéndolas según el número de sílabas. 4. Recorta y pega palabras y subráyalas de diferentes colores según el número de sílabas que tengan.

El acento Es la intensidad o la mayor fuerza que hacemos sobre una de las sílabas al pronunciar una palabra. En toda palabra hay una silaba que se pronuncia con mayor fuerza, es la sílaba tónica o acentuada; las demás sílabas que componen la palabra se llaman átonas.

Por ejemplo: CONS – TRUC – CIÓN Sílabas Átonas

SÍLABA TÓNICA

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1. Explica cuales son las diferencias entre sílabas átonas y tónicas 2. Di algunos ejemplos de sonidos de animales, haciendo hincapié en su acento característico de ellos. 3. Escribe en tu cuaderno el sonido que emiten los siguientes animales

4. Escribe palabras que caracterizan los anteriores animales. En cada palabra señala, con un color distinto, las sílabas tónicas y las átonas

Clasificación de las palabras Las palabras se clasifican según su acento en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Observa la sílaba tónica en las siguientes palabras:  Ratón, Canción, amor. Estas palabras llevan el acento en la última sílaba y se llaman agudas.  González, Pérez y Gómez. Estas palabras llevan el acento en la penúltima sílaba y se llaman graves.  Prepárate, último, áspero. Estas palabras llevan el acento en la antepenúltima silaba y se llaman esdrújulas.  Entrégamelo, préstamelo. Estas palabras llevan el acento en la trasantepenúltima silaba y se llaman sobreesdrújulas.

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LA SILABA TÓNICA Como si se tratara de un juego, en éste debes encontrar la sílaba más importante al pronunciar cada palabra. Tu propia voz te dirá cuál es esa sílaba. Recuerda que sí tienes dudas sólo debes pronunciar la palabra más lentamente y pronto lo hallarás. Veamos este sencillo ejercicio, se trata de identificar en cada palabra, que corresponde al nombre de los objetos, las sílabas que mayor fuerza requieren pronunciarlas

BA – LÓN

BI – CI – CLE – TA ---

PA – TIN

Ahora, fíjate que no todas las palabras tienen la silaba tónica en la misma ubicación, algunas la tienen al final, otras en medio y las demás al comienzo, de acuerdo con esa posición (acento), las palabras reciben nombras especiales.

1. Copia, dibuja y completa en tu cuaderno las características que tiene el trompo. Luego en un cuadro clasifica las palabras según su acento. El trompo sirve para ____________________ es de color ____________ puede ser de pasta o de _________________ tiene una _____________ que sirve para lanzarlo y hacerlo ________________________________ 2. Escribe al frente de cada palabra su clasificación de acuerdo a la sílaba tónica CAPITÁN

JUGADOR

CANCHA

ÁRBITRO

ARCO

Palabras con tilde y sin tilde

Todas las palabras tienen acento, pero sólo a algunas se les marca tilde. Por esto hay palabras agudas con tilde y palabras graves sin tilde.

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Aprendamos cuándo se les marca tilde a las palabras:  Si una palabra aguda, es decir que tiene su acento en la última sílaba, termina en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s, debes colocarle la tilde Ejemplos: balón – corazón – papá – cafés – mamá – después  Si una palabra es grave, llevará la tilde cuando no termine en vocal, n o s Ejemplos: árbol – azúcar – cárcel  Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas siempre llevaran tilde. Ejemplos: Máquina – guanábana – plátano – lámpara – cómpramelo – entrégamelo – avísamelo Has observado que algunas palabras llevan un guión sobre una vocal, ¿sabes lo que es una tilde? ¿En qué casos la colocas en una palabra? Lee el siguiente texto:

EL DÍA DE LA ORTOGRAFÍA La maestra anunció que pronto haría una competencia entre nosotros para saber quién es el mejor en ortografía. Nos pidió que no olvidáramos lo importante que es escribir bien todas las palabras, pues de lo contrario las hacemos perder su identidad. Nos dijo que sería como si a un elefante le pusiéramos una pata de sapo, ¿Qué difícil sería para él caminar?, ¿cierto? Así nos indicó que debemos ayudar a la lengua a caminar bien. Nos fue diciendo palabras que siempre nos llenan de alegría: mamá – balón – árbol – azúcar – cómpramelo. ¿Alguna vez las han utilizado? – dijo. ¿les recuerdo algo agradable? Pues bien, para que los buenos recuerdos no se pierdan, tampoco debemos perder la ortografía de las palabras.

1. Escribe un párrafo de seis renglones con los elementos que observas en tu cuarto y subraya las que tiene tilde. 2. Copia y completa el siguiente párrafo. Para ello, lee estas palabras, coloca correctamente las tildes y selecciona las más adecuada en cada caso 3. RAZON - MANOS - JUEGAS - LIMPIAS - ALGUN – GRASA – JABON 4. Cuando ___________ o haces oficio o trabajo, siempre las _____________ se ensucian de ___________, de polvo y de sudor, por esta ___________ debas utilizar el _______________para mantenerlas ____________________.

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El mito y la leyenda El mito y la leyenda son narraciones fantásticas muy importantes en la tradición de nuestros pueblos indígenas. El mito es una historia que cuenta cómo se creó el mundo, las personas y las cosas de la naturaleza. La leyenda nos describe a un personaje con características muy especiales, como poderes sobrenaturales o de dioses, que protegen o castigan a su pueblo.

1. Consulta el nombre de las leyendas presentadas en las imágenes 2. Escribe algún suceso fantástico que te hayan contado tus padres, tus abuelos o abuelas 3. Investiga y escribe una leyenda de la región donde habitas 4. Escribe un mito en el que cuentes quién y cómo se crearon los juegos y los juguetes 5. Elabora un escrito de alguna narración fantástica de la época que te haya impactado más 6. Identifica las características de la leyenda y escríbelas.

Las anécdotas Son narraciones de hechos curiosos o experiencias simpáticas que tienen un inicio, un desarrollo y un final. En las anécdotas los personajes son reales y tienen como fin compartir una situación especial.

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UNA HISTORIA MUY PARTICULAR Hace algunos días mi papa llego con un hermoso regalo para la familia. Yo era el más feliz. ¿De dónde lo trajiste?, ¿Cómo lo llamaremos?, ¿puedo sacarlo a pasear al parque? – un momento dijo papá. Son muchas preguntas a la vez. Yo todavía no lo podía creer, era un gran perro, de orejas largas, trompa alargada y un lindo pelo amarillo con manchas negras. Traía un collar en el cuello. Corría en la casa y me ofrecí a sacarlo al jardín. Mi mamá dijo: eres muy pequeño y el perro puede tumbarte. – no mamá, yo soy muy fuerte, déjame sólo un ratito. ¿Sí? Por favor. Está bien – dijo mamá. Después no digas que no te lo advertí. Tome la correa del perro, en ese momento se había sentado, se emociono al igual que yo y salió muy dócilmente. Yo quería presumir con los niños que estaban afuera de mi casa. Espero que me vieran y dijeran algo. El perro caminaba lento y de un momento a otro empezó a caminar más rápido y empecé a sentir que me jalaba. De pronto, el perro comenzó a correr enloquecido, era imposible detenerlo, yo gritaba, pero él iba cada vez más rápido, pensaba en cómo pararlo pero ni su nombre sabía y los chicos del barrio comenzaron a reírse de ver tan cómica escena. Yo comencé a llamar a mi papá y él se imagino lo que estaba pasando y salió enseguida mamá ella también, vio que el perro corría y no se detenía. Fue cuando mi papá grito Toni y él se detuvo en ese instante, lo que más me chocaba era que yo quería presumir con los chicos y lo que hicieron fue burlarse y mis papitos me dijeron que eso le pasaba a las personas por tercas, pero que esperaba que yo aprendiera la lección y me dijo que eso le ocurre a cualquier persona en momentos de la vida agradables, tristes, divertidos y demás y que se llamaban anécdotas.

1. Escribe una anécdota que haya sido trasmitida por tus padres y conserve la tradición familiar. 2. Enuncia y escribe algunas características de las anécdotas y de otros tipos de narración 3. Escribe un cartel de las semejanzas y diferencias de las anécdotas y de otros tipos de narración 4. Realiza un collage sobre algunos eventos de su vida que podrían ser anécdotas 5. Escribe una narración anecdótica sobre un hecho curioso que te haya ocurrido 6. Expresa y escribe una copla de algo muy divertido o chistoso 7. Observa las situaciones y crea unas anécdotas

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La descripción (personas u objetos) Describir es explicar cómo es un objeto, persona, animal o lugar. Cuando describimos estamos comunicando las principales características de un objeto, animal, lugar o persona. Además de los rasgos físicos, podemos describir cualidades de comportamiento, intelectuales o sociales. Por ejemplo: inteligente, amigable, tiene los ojos negros y su piel es color canela. Tatiana es una niña líder.

EL PROCESO DE LA DESCRIPCIÓN Cuando quieres hablar de cómo es algo, un objeto, una persona, un lugar, una situación siempre comienzas por observar detenidamente: colores, formas, tamaños, usos. Esto quiere decir que defines sus características. Después, oralmente o por escrito “pinta con tus palabras” eso de lo que quieres hablar, así has terminado una descripción. Es importante encontrar las palabras más apropiadas. Cuando se trata de hablar de alguien especial las palabras salen fácilmente: “mi mamá es muy bonita. Tiene ojos grandes negros. Su cabello es largo, liso y suave. Cuando se enoja su voz es más fuerte o suave, según me comporte. Es muy buena cocinera, me prepara ricos manjares todos los días”. Tengo una hermosa mascota, es pequeña, tiene caparazón muy duro come lentamente lechuga y a que nos sabes que es ¡claro! Una tortuguita. ¿Te gusta hablar sobre tus cualidades? ¿Te es fácil decir cómo son las cosas, personas y lugares? ¿Cómo lo haces? 1. Describe “pinta con tus palabras”, las cualidades de una de las persona que más te agrade. 2. Analiza y describe las siguientes imágenes 3. Observa una bicicleta y descríbela 4. Describe algunos de los juegos que realizas La descripción de las personas la hacemos como un retrato con palabras de los rasgos que diferencian a esta persona de otras. Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709 [email protected] [email protected]

El retrato puede incluir características físicas, de gustos, habilidades y actitudes especiales. Cuando describimos una persona utilizamos un vocabulario claro y respetuoso. La descripción de objetos la explicamos en el color, forma, tamaño, uso, etc. De las cosas. Por ejemplo: La mesa es de color café, tiene forma cuadrada, es mediana y la usamos para servir los alimentos.

1. Describe a una persona de tu familia empleando las palabras más adecuadas para su identificación 2. Realiza una poesía con las cualidades que más te gustan de tu maestra 3. Busca, recorta y pega una foto de tu mamita y de tu papito y al frente de cada una descríbelos tanto en sus cualidades como acciones 4. Describe en tu cuaderno las siguientes imágenes

5. Elabora un afiche sobre las características de tu forma de ser (actitudes, pensamientos, comportamientos) 6. Realiza un listado sobre los comportamientos y actitudes positivas de algunas personas que estimas. Si lo deseas escribe su nombre 7. Describe algún elemento de tu cuarto con sus características más llamativas y haz que descubran de que se trata 8. Escribe el color, tamaño, forma y uso de cada una de las siguientes imágenes. 9. Observa las figuras geométricas. Escribe el nombre de la que más te llame la atención por su forma y explica por qué

10. Imagina como es el lugar donde quieres pasar tus próximas vacaciones y descríbelo

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