2016-2017

2015-2016 Manual de Padres/Estudiantes Parent/student Handbook

FAMILY LIFE ACADEMY CHARTER SCHOOL III Sa. Andrea Hernandez, Principal Sa. Rachel Cotto, Assistant Principal 296 East 140th Street Bronx, NY 10454 Telephone: 718-665-2805 Fax: 718-665-2811 www.flacsnyc.com

FLACS FAMILY LIFE ACADEMY CHARTER SCHOOLS El Manual de Padres presenta las reglas y expectativas de la escuela. Sabemos que esta información será una buena guía para tener un año escolar exitoso. ESCUELAS DE LA ORGANIZACIÓN FLACS I 14 West 170th Street Bronx, NY 10452 Grados K-8 Directora: Sa. Debra Friday Directora Asistente: Sa. Annette Perez Director Asistente (Escuela Secundaria):: Sr. Michael Adler FLACS II 296 East 140th Street Bronx, NY 10454 Grados K-5 Directora: Sa. Lourdes Arroyo Directora Asistente: Sa. Kathy Ortiz FLACS III 370 Gerard Avenue Bronx, NY 10451 Grados K-3 Directora: Sa. Andrea Hernandez Directora Asistente: Sa. Rachel Cotto

MISIÓN DE FLACS Family Life Academy Charter School, en asociación con el Latino Pastoral Action Center (Centro de Acción Pastoral Latino) y con los padres, trabaja con el objetivo de crear las condiciones para que todos sus estudiantes de K-8 puedan conseguir altos estándares académicos, para ayudarles a tomar responsabilidad por su propio aprendizaje, y para estimularlos en la exploración y afirmación de los valores humanos.

VISIÓN DE FLACS Como en familia y en colaboración con cada familia, las escuelas establecerán un medio ambiente ordenado, acogedor y dinámico donde el aprendizaje es entusiástico, significativo y alegre. Todos los miembros de la comunidad escolar (estudiantes, padres, y maestros) desarrollaran los conocimientos, destrezas y entusiasmo tal que puedan seguir por toda la vida, y expandir su entendimiento de lo que es posible para ellos y para su mundo a la vez que seguirán unas vidas productivas y satisfactorias. 2

MIEMBROS DE LA JUNTA DE LA RED FLACS Pedro Alvarez - Presidente Wanda Torres-Mercado - Vicepresidente Susana Rivera-León- Secretaria Miguel Peña - Tesorero Florence Wolpoff Greg Nannery Hilda Sanchez Janet Lerner, Ph.D Kevin Kearns Luz-Maria Lambert Marvin Dutton Rev. Raymond Rivera Gerardo Morales Evelyn Viera Jennifer Velasquez Francisco Lugoviña - Presidente Emérito 3

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TABLA DE CONTENIDOS PROCEDIMIENTO DE ENTRADA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 Politica para Padres/Visitante -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 Horas De Operacion ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 POLITICA DE ASISTENCIA ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 Ausencia con o sin excusa -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 Llegada Temprana ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 Llegada Tardia ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 Salida de Clases ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 Salida de Medio Dia ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 Salida Temprana -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 Recojida Tardia ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 EXPECTATIVAS GENERALES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10 Fiestas de Cumpleanos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Intimidacion (Bullying) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Telefonos Celulares --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Leyes sobre Acoso de Menores ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Declaracion de Confidencialidad --------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 Formulario de Contactos en caso de Emergencia ----------------------------------------------------------------------------- 11 Cierres por Causa de Emergencia o Apertura Dilatada ---------------------------------------------------------------------- 11 Preparacion en Caso de Emergencias --------------------------------------------------------------------------------------------- 11 Ley de Derechos Educacionales de la Privacidad(FERPA) ------------------------------------------------------------------- 12 Ley de Libertad de Informacion(FOIL)---------------------------------------------------------------------------------------------12 Derecho de los Padres a Saber (Ley de No Child Left Behind) ------------------------------------------------------------- 12 Giras Escolares --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 Acompanantes para Giras Escolares ---------------------------------------------------------------------------------------------- 13 Politica Sobre el Uso del Internet--------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 Objetos Perdidos ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 13 Almuerzo ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Dinero -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Procedimientos Fuera del Salon de Clases --------------------------------------------------------------------------------------- 14 Pertenencias Personales -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Juramentacion de Lealtad ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14 Asociacion de Padres ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 15 Informes de Progreso ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 15 El Fumar ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 Registro de Estudiantes --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 Solicitaciones ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 Materiales de Clase -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 Libros de Texto --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 LAS POLITICAS DE SALUD --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 Politica Seccion 504 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 Politica de Medicina-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 Alergias Extremas o Medicamentos de Emergencia -------------------------------------------------------------------------- 16 Enfermedad ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 Enfermedad en la Escuela ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 17 Formas de Emergenica ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 Muletas o Sillas de Rueda ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 17 Politica de Neglegencia y Abuso Infantil ----------------------------------------------------------------------------------------- 17 REGLAMENTO DE UNIFORME OBLIGATORIO DE FLACS ----------------------------------------------------------------------------- 18 Vestuario y Aparencia ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Pelo/Maquillaje/Tatuajes ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 18 Joyas ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18

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TABLA DE CONTENIDOS Sombreros --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Violaciones del Codigo de Vestuario ---------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Cambio de Ropa ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Uniforme para Esudiantes de FLACS ---------------------------------------------------------------------------------------------- 19 Uniforme de Educacion Fisica ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19 Zapatos/Medias/vestido de Peto/Falda/Panatlon/Correas/Uniforme de Invierno/Chaqueta de Uniforme -------------- 20 PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA QUEJA/RECLAMOS------------------------------------------------------------------------------- 21 TRANSPORTE DE ESTUDIANTES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22 Reglas de FLACS sobre los Autobuses -----------------------------------------------------------------------------------------22-23 POLITICA DE TAREA DE FLACS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 Las tareas Sirven Para: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 Objetivos de la Asignacion de Tarea en Casa ----------------------------------------------------------------------------------- 24 Limites de Tiempo de las Asignaciones ------------------------------------------------------------------------------------------- 24 Responsabilidad de la Escuela ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 25 Responsabilidad del Padre/Tutor -------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 Responsabilidad del Estudiante ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 PROMOCION ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 Asistencia---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 Evidencia de Portafolios en los Grados K-5 -------------------------------------------------------------------------------------- 26 Notificacionde Promocion en Duda ------------------------------------------------------------------------------------------------ 26 NORMAS DE MEDIDAS DE INTERVENCIÓN Y DISCIPLINA DE FLACS-------------------------------------------------------------- 27 Disciplina Progresiva ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 Niveles de Infraccion ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 Armas --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29 Kinder a 5 Grado Nivel 1 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 Kinder a 5 Grado Nivel 2 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31 Kinder a 5 Grado Nivel 3 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 Kinder a 5 Grado Nivel 4 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33 Kinder a 5 Grado Nivel 4 Cont. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 34 Kinder a 5 Grado Nivel 5 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 35 Grados 6-12 Nivel 1--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36 Grados 6-12 Nivel 2--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37 Grados 6-12 Nivel 3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38 Grados 6-12 Nivel 3 cont. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39 Grados 6-12 Nivel 4--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40 Grados 6-12 Nivel 4 cont. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41 Grados 6-12 Nivel 5--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42 COMPROBANTE DE HABER RECIBIDO EL MANUAL ----------------------------------------------------------------------------------- 44

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PROCEDIMIENTOS DE ENTRADA POLÍTICA DE PADRES/VISITANTES Para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal, todos los visitantes deben mostrar una identificación y firmar al entrar/salir del edificio, de acuerdo con la Política de Entrada de Edificios Públicos del Estado de Nueva York. Al entrar en la escuela, se les pedirá a los visitantes que presenten la identificación apropiada e indiquen el propósito de su visita. Los visitantes recibirán un pase adhesivo para colocar en un lugar visible de su vestimenta. El pase sólo otorgará a los visitantes acceso a la oficina principal, y no a otras áreas del edificio. El personal de la oficina autorizará el acceso de los visitantes al personal de la escuela y/o a áreas del edificio. No se permite a los visitantes caminar por la escuela sin un pase de visitante. Esto se hace para garantizar la protección de los niños, los padres y el personal escolar. La facultad y el personal de FLACS II acogen y fomentan la comunicación directa con nuestras familias. El reglamento escolar exige que los padres/tutores hagan una cita si necesitan hablar con un administrador y/o maestro de la clase. Los padres/tutores que deseen tener una reunión con un maestro pueden solicitar una a través de correo electrónico, mensaje telefónico o por escrito. Como opción, también pueden ir a la oficina principal en persona para hacer una cita según la disponibilidad del profesorado. En caso de una situación de emergencia, por favor póngase en contacto con o visite la oficina principal inmediatamente. Se les pedirá a los visitantes a la escuela con niños pequeños en cochecitos de bebé y sillas de paseo que dejen el carrito en la zona del vestíbulo. Este tipo de equipo puede suponer un peligro para la seguridad y, por lo tanto, no se permiten en toda la escuela. Deben dejarse en el vestíbulo de la escuela si un visitante va a la oficina principal o visita otro lugar en el edificio.

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA Y SALIDA Las puertas se abren para recibir a los estudiantes a las 7:45 a.m. todos los días. No se les permite a los padres entrar en el edificio de la escuela antes de 7:45 a.m. sin una cita. Desayuno:

8:00 a.m. - 8:15 a.m. El desayuno se sirve en la Gran Sala

Mañanas: Formación en línea:

8:00 a.m. Los estudiantes caminarán directamente a su clase.

Para garantizar la seguridad de nuestros estudiantes, los maestros no están autorizados a hablar con los padres durante los procedimientos de formación.

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POLÍTICA DE ASISTENCIA Creemos que cada niño puede desarrollar su potencial para tener éxito en el aprendizaje. La investigación ha demostrado que a todas las edades la asistencia es muy importante y está directamente relacionada con el futuro éxito de un estudiante en la vida. Por lo tanto, se necesita su apoyo para asegurar que su hijo está en asistencia durante todo el día, todos los días del año escolar. A continuación se presenta la información fundamental de asistencia que usted debe tener en cuenta:

AUSENCIA, CON o SIN EXCUSA Se espera que todos los niños estén en la escuela todos los días a menos que estén enfermos o haya alguna emergencia. La ausencia frecuente de los estudiantes del aprendizaje en el aula interrumpe la continuidad del proceso de instrucción y limita la capacidad de los estudiantes para completar los requisitos del plan de estudios con éxito. En cumplimiento de la Ley de Asistencia del Estado de Nueva York, todas las ausencias requieren documentación de los padres explicando la ausencia del niño. Es importante comunicarse con el maestro de su hijo cuando haya una ausencia. Por lo tanto, si su hijo falta a la escuela, por favor envíe una nota con su hijo cuando regrese indicando la razón de la ausencia. Los estudiantes que estén ausentes por razones que no se consideren justificadas por la política del Estado recibirán una ausencia injustificada. Por favor sepan que incluso si una ausencia está justificada, todavía se cuenta como una ausencia y aparece en el expediente permanente del estudiante. Si un estudiante pierde el equivalente a 2 días o más al mes, o 20 días o más en el año escolar, se considera absentismo crónico. Las ausencias crónicas o injustificadas serán investigadas y si es necesario, se informará a la Administración de Servicios para Niños (ACS).

LLEGADA TEMPRANA Por la seguridad y protección de nuestros estudiantes, los padres no deben permitir que los niños lleguen a la propiedad de la escuela antes de las 7:45 a.m. LLEGADA TARDÍA Es la responsabilidad de todos los padres asegurarse de que su(s) hijo(s) lleguen a tiempo todos los días. Cualquier niño que llegue después de las 8:00 a.m. se anotará tarde en la asistencia del día. Los estudiantes que lleguen tarde deben firmar el libro de Llegada Tardía en el mostrador de seguridad. El personal escolar vigila el número de veces que su hijo/a llega tarde a la escuela. Las siguientes las consecuencias deben imponerse a los estudiantes con un patrón de retraso:

Consecuencias de las llegadas con retraso: 6 días de retraso

Una llamada a casa

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9 días de retraso 12(+) días de retraso

Directora Asistente llama su hogar o lugar de trabajo Reunión con la Directora

SALIDA: Grados K-3  La hora de salida es a las 3:15 p.m. para los estudiantes de Kindergarten y Grado 1 y a las 3:30 p.m. para los estudiantes en Grados 2 & 3 que no cogen el autobús.  Un miembro del personal acompañará a los estudiantes transportados en autobús a las 3:00 p.m.  Si usted no puede hacer arreglos para recoger a las 3:30 p.m., le recomendamos inscribir a su niño en nuestro programa de cuidado de niños después de la escuela.  Los estudiantes no pueden ser enviados a casa sólos una vez que están en el edificio de la escuela. El reglamento escolar exige que si un niño tiene que ir a casa, el niño tiene que ser recogido por un adulto autorizado (18 años o más) de la oficina principal.  Los padres deben esperar a sus hijos en el interior del patio, no en los escalones de la escuela o en el interior del edificio. DURANTE EL TIEMPO INCLEMENTE, LOS PADRES/TUTORES PODRAN RECOGER A SUS HIJOS EN EL SALON MULTI-USO. SALIDA EN DÍAS DE MEDIA JORNADA Los días de media jornada, todos los estudiantes terminan a las 11:30 a.m., incluyendo a aquellos que utilizan el transporte escolar. Se proporcionará un almuerzo para llevar a todos los estudiantes. SALIDA TEMPRANA La escuela desaprueba de la recogida temprana de su hijo/a y debe ocurrir al mínimo. Las citas médicas y dentales de rutina deben ser hechas después de las horas escolares. Los asuntos personales o del hogar también deben ser llevados a cabo fuera del horario escolar regular. Todas las solicitudes de salida temprana deben ser por escrito, firmadas por el padre/tutor y deben incluir la razón y la hora de salida solicitada. Cualquier persona que recoja a un estudiante debe presentar una tarjeta de identificación que será verificada contra el expediente del estudiante. A los estudiantes no se les permite salir de la escuela entre las 2:45-3:15 p.m. Por favor, recuerde, los maestros siguen instruyendo en el aula hasta el final de la escuela y salir temprano interrumpe la instrucción. RECOGIDA TARDÍA Deben recoger a los niños con puntualidad al final de la jornada escolar. Se sugiere que inscriba a su(s) hijo(s) en un programa de después de la escuela. Por favor tenga en cuenta que los procedimientos de llegada y salida se harán cumplir estrictamente por la administración. Las siguientes consecuencias se impondrán a los estudiantes con un patrón de recogida tardía: Consecuencias de recogidas tardías 3 días de retraso en recogida Una llamada a casa 7 días de retraso en recogida Directora Asistente llama a su casa/lugar de trabajo 10 días de retraso en recogida Reunión con la Directora 15 (+) días de retraso en recogida Reporte para la Administración de servicios para niño 9

*Nota: Si usted está consciente de su dificultad en recoger su hijo de la escuela a tiempo, le sugerimos que se inscriban a su niño/s en un programa después de clases (es decir, programa de la escuela administrado por LPAC)

EXPECTATIVAS GENERALES FIESTAS DE CUMPLEAÑOS Los cumpleaños se reconocerán por medio de anuncios y se publicarán en un "Tablón de Anuncios" dedicado. Las fiestas de cumpleaños no se celebrarán en el salón de clases para evitar la interrupción de aprendizaje. INTIMIDACIÓN/ACOSO (BULLYING) El comportamiento de intimidación es cualquier serie de gestos, o comunicación escrita, electrónica, o verbal, o cualquier acto físico o comunicación amenazante que; provoca a un estudiante o empleado de la escuela miedo razonable o daño real a su persona o daños a su propiedad; crea o promete crear un ambiente hostil al interferir con o limitar las oportunidades educativas de rendimiento o beneficios a estudiantes. La intimidación incluye, pero no se limita a: Acciones físicas, como la violencia, gestos, insultos verbales o escritos, epítetos, calumnias, proposiciones lascivas, la exclusión, la extorsión o amenazas que degradan a la raza, color, etnia, religión, credo, origen nacional, género, identidad y expresión de género, orientación sexual, discapacidad, capacidad intelectual, atributos físicos, o condición de ciudadanía/inmigración. La escuela tiene una tolerancia cero para el acoso. La intimidación resultará en una referencia disciplinaria inmediata, y de acuerdo con la ley estatal, puede resultar en la expulsión. TELÉFONOS CELULARES Los padres deberían disuadir a sus hijos de traer teléfonos celulares a la escuela. Sin embargo, permitimos los teléfonos celulares, siempre y cuando se mantengan apagados y en la mochila del niño durante el horario escolar. Los teléfonos celulares no se pueden mantener en las carteras, bolsillos o escritorios de los estudiantes o en cualquier otro lugar excepto en su mochila. Si un teléfono celular se ve o se utiliza durante las horas de escuela, cualquier miembro del personal tiene el derecho de confiscar el dispositivo y entregarlo al administrador de la escuela. El dispositivo no será devuelto al estudiante; por lo tanto, se requiere que un padre/tutor venga a recoger el teléfono celular. La escuela no es responsable por material perdido, dañado o robado. LEYES DE ABUSO INFANTIL Bajo la ley del Estado de NY, todo el personal pedagógico y no pedagógico son personas con obligación de reportar, y como tales están legalmente obligados a reportar cualquier sospecha de abuso infantil o negligencia a la Administración del Estado de Nueva York de Servicios para Niños. DECLARACIÓN DE CONFIDENCIALIDAD La información relativa a los estudiantes, las familias, y el personal es confidencial y no se puede compartir en ningún momento. La facultad, el personal y la administración sólo pueden compartir información sobre el comportamiento de los estudiantes, el desempeño o la acción disciplinaria de un estudiante con los padres/tutores. Los voluntarios de nuestra escuela 10

también deben seguir las normas de confidencialidad.

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FORMULARIO DE CONTACTO DE EMERGENCIA Cada niño debe tener un Formulario de Contacto de Emergencia en los archivos de la oficina principal, que contiene información vital, los números de contacto de emergencia, y las firmas de los padres/tutores. Los padres/tutores deben actualizar el Formulario de Contacto de Emergencia cada vez que haya un cambio en su información biográfica, como por ejemplo, números de teléfono, órdenes judiciales de protección, cambios en la custodia, necesidades médicas, y los nombres de los adulto(s) autorizados para recoger a su hijo en caso de emergencia. CIERRES DE EMERGENCIA Y APERTURAS RETRASADAS En caso de mal tiempo severo, se puede visitar la página web de la escuela, www.flacsnyc.com para informarse del cierre de las escuelas y de aperturas tardías. Todos los cierres o retrasos se publican generalmente a las 6:00 a.m. en la radio (WCBS) o canales de televisión Bronx (12) o CBS (2). La información también está disponible en la página de FACEBOOK de la escuela. Los padres que hayan establecido una cuenta "Remind Me" con el maestro de su hijo recibirán un mensaje de texto. Remind Me es un medio gratuito, seguro, y fácil para que los profesores se conecten al instante con sus estudiantes y padres de familia. En septiembre se enviará más información sobre este servicio para ponerlo a disposición de todos los padres. PREPARACIÓN PARA EMERGENCIAS Actualmente nuestra escuela sigue el Plan de Preparación de Emergencias del Departamento de Educación para emergencias. En el año 2000, la Ley de Educación del Estado de Nueva York Sección 2801 fue promulgada, requiriendo que las escuelas desarrollen planes de seguridad con respecto a la respuesta de emergencia. En julio de 2001, la ley fue enmendada para requerir que los planes incluyan información para evacuación y refugio. De acuerdo con esto, "se pidió a las escuelas llevar a cabo prácticas y otros ejercicios para poner a prueba los componentes del plan de respuesta de emergencia." Nuestros empleados están entrenados en los procedimientos de seguridad como se indica en el Plan de Seguridad Escolar. La Sección 807 de la Ley de Educación del Estado de Nueva York requiere que todas las escuelas lleven a cabo un mínimo de 12 simulacros de incendio cada año. La Sección 917 de la Ley de Educación del Estado establece que las escuelas deben proporcionar y mantener el equipo Desfibrilador Externo Automatizado (AED), y se llevan a cabo ejercicios durante el año para evaluar el uso de unidades de AED en caso de emergencia. En conformidad con la Sección 3623 de la Ley de Educación del Estado, también se llevan a cabo ejercicios en las escuelas que se centran en la seguridad en el autobús escolar. El Equipo de Respuesta del Edificio de la escuela (BRT) está entrenado para activarse y responder a los diferentes incidentes que puedan ocurrir en nuestra escuela. Los miembros de BRT son seleccionados por la directora para gestionar todas las emergencias relacionadas con la escuela hasta que los servicios de primera respuesta lleguen. Bajo el nuevo Protocolo de Respuesta General (GRP), nuestra escuela realizará ejercicios específicos diseñados para ayudar a preparar a la comunidad escolar para tres tipos diferentes de respuesta a emergencias que se pueden producir: Evacuación, Shelter-in (Refugio) y Lockdown (Cierre Total).

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LEY de DERECHOS DE EDUCACIÓN y PRIVACIDAD FAMILIAR (FERPA) La Ley de Derechos de Educación y Privacidad Familiar (FERPA), una ley federal, describe ciertos derechos con respecto a los expedientes educativos del estudiante. Estos derechos son:  El derecho a inspeccionar y revisar los registros educativos de su hijo dentro de 45 días de plazo del día en que la escuela recibe una solicitud de acceso por escrito.  El derecho a solicitar por escrito al director la modificación del expediente de educación de su hijo que usted cree que es incorrecto o pueda causar malentendidos. Si los datos que deben modificarse los incluyó otra escuela, el padre debe apelar a esa escuela o sistema escolar para su enmienda. El padre, tutor legal, o estudiante elegible tiene el derecho de colocar una declaración para establecer un expediente que presenta su punto de vista sobre la materia controvertida.  El derecho a consentir la divulgación de información de identificación personal contenida en los registros educativos de su hijo. FERPA requiere que la escuela obtenga su consentimiento por escrito antes de la divulgación de dicha información con pocas excepciones.  El derecho a presentar una queja por escrito con el Director General de FLACS (CEO), 14 West 170 Street, Bronx, NY 10452. Si el asunto no se resuelve, entonces presentar una queja ante el Consejo de Directores de FLACS, 14 West 170th Street, Bronx, NY 10452. Si el asunto sigue sin resolverse, el padre puede presentar una queja ante Charter Schools Institute, 41 State Street, Suite 700 Trustees, Albany, NY 12207, sobre los presuntos fallos de Family Life Academy Charter School (FLACS) para cumplir con los requisitos de FERPA.  La versión completa de la Ley de Derechos de Educación y Privacidad Familiar (FERPA) está disponible en la oficina principal de la escuela.

LEY de LIBERTAD de INFORMACIÓN (FOIL) Es la política de la FLACS proporcionar al público la información y los registros requeridos por la Ley de Libertad de Información ("FOIL") que constituye el artículo 6 de la Ley de Funcionarios Públicos ("POL"). La información sobre la Política y Procedimientos para el Acceso a los Expedientes se publica y está disponible en la oficina principal de la escuela.

DERECHO DE LOS PADRES A SABER - TÍTULO I, PARTE A de la ESEA (la Ley No Child Left Behind de 2001) Al comienzo de cada año escolar, una LEA que recibe fondos de Título I debe notificar a los padres de cada estudiante que asiste a una escuela de Título I que los padres pueden solicitar, y que la agencia proporcionará a los padres que lo pidan (y prontamente) información con respecto a las calificaciones profesionales de los maestros de estudiantes de clase, incluyendo, como mínimo, lo siguiente: 1. Si el maestro consiguió las calificaciones estatales para los grados y materias en las que enseña; 2. Si el maestro está enseñando bajo emergencia u otro estatus profesional que el Estado ha permitido. 3. El área de concentración de estudios del maestro y cualquier otra certificación o título obtenido por el maestro y el campo de disciplina de la certificación o título; y 4. Si el niño recibe servicios de un asistente de maestro/para profesional, y si es así, las calificaciones de este.

Información adicional: Una escuela que recibe fondos de Título I debe proporcionar a cada padre individual:  Información sobre el nivel de logro que el niño ha alcanzado en todas las evaluaciones estatales; y  Aviso oportuno que el niño del padre ha sido asignado o enseñado por un maestro(s) que no esté altamente calificado durante cuatro (4) o más semanas consecutivas. Los padres también tienen el derecho a solicitar información sobre las calificaciones del asistente(s) de intervención que asistan al maestro(s) de su hijo, si su hijo está recibiendo servicios de Título I, Parte A, de un asistente de intervención. La versión completa del Reglamento "El Derecho de los Padres a Saber" está disponible en la oficina principal de la escuela.

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GIRAS ESCOLARES Las visitas de campo se planean para ampliar y mejorar las experiencias del aula cuando las oportunidades y los recursos lo permitan. En general, los viajes a pie en la zona de la escuela se realizan durante todo el año escolar. Se les pide a los padres/tutores que firmen un Formulario de Permiso Anual para Visitas/Excursiones que se mantiene en los archivos de la oficina principal para tal fin. Antes de un viaje, se le notificará de la información específica para cada excursión.  Por favor notifique a la maestra/o por escrito si usted no desea que su hijo participe en un viaje específico. Los estudiantes que no acompañen a su clase en una visita de campo deben asistir a la escuela ese día.  Si el estudiante no asiste a la escuela ese día, la ausencia será codificada como una ausencia injustificada. Un viaje educativo que requiere el uso de autobuses de transporte público o escolares requerirá la firma de un permiso separado por un padre/tutor. Si un estudiante no tiene un permiso firmado, no se le permitirá ir al viaje. Todos los estudiantes son supervisados y acompañados por los maestros, padres y otros adultos, durante un viaje de campo.

ACOMPAÑANTES PARA GIRAS ESCOLARES Los maestros de clase pueden solicitar padres para acompañar a una clase en el viaje. Al igual que con otras cuestiones en el aula, el docente tomará la decisión final para la selección de los acompañantes. Si usted es elegido como acompañante, es imperativo que usted entienda que está acompañando a una clase como supervisor "oficial" de un niño o de un grupo. No se permitirá a los padres acompañantes llevar a sus niños más pequeños, bebés y/o recién nacidos en el viaje. Tenga en cuenta que el grupo al que se le asignará al acompañante no incluirá a su propio hijo.

POLÍTICA DE USO DE INTERNET El uso de la tecnología debe ser en apoyo de la educación, la investigación, y en consonancia con los objetivos educativos de FLAC II. Está prohibida la transmisión de cualquier material en violación de las regulaciones federales, estatales, o de FLACS. El uso de Internet o la red interna es un privilegio, no un derecho, y el uso inapropiado resultará en la pérdida de privilegios u otras consecuencias disciplinarias.  Se espera que los estudiantes notifiquen a un adulto inmediatamente si son conscientes de acciones o materiales que violen las reglas de uso apropiado.  A los estudiantes no se les permite el acceso a Internet sin supervisión en la escuela.  El acceso sólo está disponible bajo la supervisión directa de un maestro, asistente de instrucción u otro adulto capacitado. FLACS educará a todos los estudiantes sobre el comportamiento apropiado en línea, incluyendo la interacción con otros individuos en sitios de redes sociales, salas de chat, así como la sensibilización acerca de cyber-bullying (intimidación/acoso cibernético).

OBJETOS PERDIDOS Los artículos perdidos que se encuentren y entreguen en la oficina principal se devolverán al propietario, tras su identificación. Es recomendable que los padres marquen la ropa de sus hijos para facilitar su identificación. Si les falta alguno, se anima a los padres a revisar el “Lost and Found” (“Objetos Perdidos”). También se recomienda que los padres comprueben en "Lost and Found" al final del semestre para los artículos que pueden haber sido olvidados. Cualquier artículo sin nombres se mantendrá el máximo tiempo posible, pero el espacio de almacenamiento es limitado. Todas nuestras escuelas cuentan con un área designada para Lost and Found en el edificio.

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ALMUERZO FLACS II ha estado proporcionando comidas sanas, de forma gratuita para todos nuestros estudiantes. Nuestras comidas son preparadas por el Soul y la Salsa, un NYC basado en proveedor de comida de escuela saludable para el área metropolitana de Nueva York. Las comidas se entregan frescas diariamente a nuestra escuela junto con leche baja en grasa. Los estudiantes con necesidades dietéticas individuales (es decir, alergias, restricciones dietéticas religiosas) reciben una comida alternativa. La nutrición de nuestros niños es muy importante para nosotros, y le pedimos que siga estas directrices con la comida traída de casa. Cualquier comida que traigan de casa debe cumplir con las siguientes pautas: • No guarde los alimentos en recipientes o botellas de vidrio • No empaque alimentos que deban ser preparados o calentados para servirlos • No proporcione a su hijo dulces, papas fritas, refrescos o comidas azucarados • Por razón de las alergias a los alimentos, no permitimos ningún tipo de frutos secos. SOMOS UNA ESCUELA LIBRE DE FRUTOS SECOS.  Evite enviar alimentos grasos para el desayuno, tales como tocino, huevos y queso. * Por favor, saber que usted estará recibiendo una carta de forma temprana en el año escolar que deberá ser completado y devuelto al Director de la escuela indicando si o no su hijo se come almuerzo de escuela. Con sus respuestas podremos hacer un pedido más preciso para la entrega de alimentos a la escuela.

DINERO A lo largo del año escolar se han recogido fondos en efectivo con regularidad para eventos especiales (viaje de estudios, feria del libro, etc.) o para recaudación de fondos (dulces). Por favor, tenga en cuenta que sólo se aceptará dinero en efectivo en cantidades de hasta veinte dólares ($ 20.00). Se les pide a los padres/tutores que traigan un giro postal (money order) para cualquier cantidad de más de veinte dólares ($ 20.00). Cualquier importe en efectivo o giro postal debe colocarse en un sobre marcado con el nombre de su hijo, la clase, el propósito, y la cantidad. Los sobres deben enviarse con su hijo y se entregarán al profesor al llegar a la sala de clases.

Los niños no deben traer dinero personal a la escuela o dejar el dinero en la mochila, bolsa de almuerzo, o un escritorio. La escuela no se hace responsable por el dinero perdido o faltante.

PROCEDIMIENTOS FUERA DE SALON DE CLASES Todos los estudiantes deben llevar un pase cuando salgan de la sala de clase. El pase estará marcado con el nombre y número de sala del profesor. El personal escolar puede detener a cualquier estudiante que vean sin pase y cuestionarlo por la razón de estar fuera del aula.

PERTENENCIAS PERSONALES (JUGUETES, JOYAS, APARATOS ELECTRÓNICOS, ETC.) FLACS II no permite pertenencias personales en la escuela. Se aconseja a los padres revisar la mochila de su hijo antes de que venga a la escuela. Si un niño trae una pertenencia personal a la escuela, será confiscada y devuelta sólo al padre. Por favor, tenga en cuenta que la escuela no es responsable de la reemplazar artículos perdidos o dañados.

JURAMENTO DE LEALTAD El Juramento de Lealtad se dirá todas las mañanas antes del inicio de la jornada escolar académica. Los estudiantes individuales pueden optar por abstenerse de recitar el juramento, pero se espera que mantengan el decoro apropiado mientras otros participan. 15

ASOCIACIÓN DE PADRES Los padres son una parte vital del éxito de nuestras escuelas. Se alienta y se celebra la participación de los padres. La oportunidad de participar está disponible en varios niveles; voluntariado en actividades escolares, como partidario de la escuela chárter, o como miembro de la PA (Asociación de Padres). Con los años, la PA se ha convertido en una de las voces más fuertes en el proceso educativo y este año no será diferente. Nuestra Asociación de Padres de FLACS se está preparando para un año muy productivo y emocionante destinado a mejorar el entorno educativo para todos nuestros estudiantes. El horario para reuniones de la Asociación de Padres aparecerá en la página web de la escuela.

INFORMES DE PROGRESO Las tarjetas de calificaciones son informes de progreso que proporcionan información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de su hijo. Las tarjetas de calificaciones se entregan en las conferencias de padres/maestros en noviembre y marzo. Las tarjetas de calificaciones no se distribuyen directamente a los niños. Se deben hacer arreglos especiales para cumplir con el maestro si el padre/tutor no puede asistir a la conferencia. Se proporcionarán informes de progreso interinos antes de las tarjetas de calificaciones formales a (mediados de octubre, mediados de enero y mediados de mayo).

FUMAR En cumplimiento de la Ley del Estado de Nueva York Pro-Niños de 1994 (este acto modifica tanto la Ley de Salud Pública como la Ley de Educación para restringir la exposición a los productos de tabaco) no está permitido fumar en los edificios escolares, en la propiedad escolar, en los vehículos en la propiedad escolar o en eventos patrocinados por la escuela y relacionados con la escuela. Le damos las gracias de antemano por su cooperación con esta política.

REGISTRO DE ESTUDIANTES La administración se reserva el derecho de revisar los escritorios, mochilas, carteras, almuerzos y bolsas en cualquier momento. Los estudiantes no serán registrados al azar. Los estudiantes individuales y/o posesiones personales se registrarán si hay sospechas razonables. Cuando se requiere un registro, el director o designado realizarán la búsqueda lejos de los compañeros de clase y en presencia de un testigo adulto. Los padres/tutores siempre serán notificados si su hijo es registrado. En el caso de que un estudiante se niegue a cooperar, se contactará a los padres/tutores y a la policía, si es apropiado. También se puede producir una acción disciplinaria adicional.

SOLICITACIONES Cualquier solicitación está prohibida sin el permiso de la administración. Esto incluye, pero no se limita a la venta de boletos, dulces, juguetes, distribución de materiales políticos, y la circulación de peticiones, etc.

MATERIALES DE CLASE Los útiles escolares personales (es decir, bolígrafos, lápices, cuadernos), son responsabilidad del estudiante. Se incluyen listas de útiles en el paquete de verano y están disponibles en la oficina y en la página web de la escuela. Los padres deben reemplazar los útiles escolares utilizados a lo largo del año.

LIBROS DE TEXTO Los estudiantes son responsables del cuidado de los libros que se les asignan. Si los libros de texto se pierden o se dañan, los padres tendrán que pagar a la escuela el costo del libro. Estas multas tienen el propósito de animar a los estudiantes a tener buen cuidado de sus libros y de desalentar la desfiguración deliberada de artículos escolares.

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LAS POLÍTICAS DE SALUD POLÍTICA SECCION 504 Política sección 504 es una parte de la ley de rehabilitación de 1973 que prohíbe la discriminación basada en discapacidad. La sección 504 es un estatuto contra la discriminación, los derechos civiles que requiera las necesidades de los estudiantes con discapacidades para cumplirse adecuadamente, las necesidades de los no discapacitados. Los estudiantes con una enfermedad crónica como asma o una enfermedad (es decir, micción frecuente, alergias alimentarias, etc.) pueden requerir algún tipo de alojamiento. Con un Plan de educación individualizado de (IEP) tendrán requisitos de alojamiento escritos sobre las formas de la IEP tanto la escuela y la enfermera le informará de dicho alojamiento. Un padre o tutor puede solicitar alojamiento haciendo una cita con el Coordinador de la escuela 504, Kathy Ortiz, Subdirector, y completar el formulario "Solicitud para la sección 504 habitaciones". Un padre o tutor puede solicitar medicamento para ser administrado a sus hijos al completar y enviar un "504 - solicitud de servicios médicos". Los formularios completados se volvió a la enfermera de la escuela y revisados por el Departamento de salud antes de una determinación final. Los padres serán informados de la aceptación o denegación de la solicitud de alojamiento.

POLITICA DE MEDICINA Sólo la enfermera de la escuela puede administrar medicamento cuando sea necesario. Si su estudiante está en la medicación de prescripción que debe ser administrado durante el día escolar, el medicamento debe ir acompañado de una orden médica y un terminado "504 solicitud de servicios médicos" (MAF504) forma (véase sección 504 políticas). El medicamento debe ser traído directamente a la enfermera por un padre o tutor legal en el envase original por una farmacia registrada. Bajo ninguna circunstancia debe un estudiante ser llevar o tomando algún medicamento por cuenta propia en la escuela. A menos que un MAF504 está en el archivo con la enfermera, medicamentos de ningún tipo ni dado / administrado a un estudiante durante horas escolares. Por favor, comprenda que la medicación sin supervisión puede convertirse en una situación peligrosa en una organización con tantos niños; como reacción alérgica o sobredosis accidental.

ALERGIAS EXTREMAS o MEDICAMENTOS de EMERGENCIA Cualquier estudiante con mortales alergias o condiciones médicas serias tales como extrema asma o diabetes deben notificar a la administración de la escuela sobre la naturaleza de la condición. A menos que haya completado un "504 - solicitud de servicios médicos" forma (MAF504), la escuela no puede administrar medicamentos, recetados o no, a su hijo.

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ENFERMEDAD Si su hijo tiene signos de una posible enfermedad lor una condición que podría suponer un riesgo de salud para otros jóvenes, usted tendrá que mantener a su niño en casa. Su hijo debe permanecer en casa hasta que la enfermedad no es contagiosa y se siente lo suficientemente bien para regresar a la escuela o estar alrededor de otros jóvenes. Los estudiantes que se ausente por enfermedad, debe tener una nota o carta del padre o tutor.

ENFERMEDAD EN LA ESCUELA Si un estudiante se enferma durante el día escolar, el estudiante debe informar al profesor que él o ella no se siente bien. Si el maestro determina que el estudiante está demasiado enfermo para permanecer en la clase, el estudiante será acompañado a la enfermera. Los estudiantes deberán ser recogidos inmediatamente si cualquiera de los siguientes síntomas se exhibe: * vómitos o diarrea * fiebre * garganta dolorida/rojo * sospecha de conjuntivitis * dolor de oído, drenaje del oído Padres deben organizar para que su hijo sea recogido inmediatamente si el estudiante es ser enviado a casa. Su estudiante puede regresar a la escuela una vez que se hayan disipado los síntomas durante 24 horas o una vez que un pediatra ha autorizado a regresar a la escuela. Si un estudiante está seriamente enfermo o lesionado, la enfermera se comunicará con 911 y los padres. Si un estudiante no parece gravemente enfermo, le pediremos a descansar un rato antes de volver a clase. Si el estudiante no puede regresar a clase, nos pondremos en contacto con padres.

FORMAS DE EMERGENCIA Asegúrese de que ha completado y enviado información precisa de emergencia a FLACS. Si cambia los números de teléfono u otra información debe llamar a la escuela inmediatamente así que actualicemos nuestros registros. Esta información es vital para la seguridad y bienestar del estudiante.

MULETAS o SILLAS DE RUEDA A orden médica es necesaria si su estudiante necesita muletas o una silla de ruedas en la escuela. Hacemos arreglos especiales para el estudiante ser escoltados en el elevador medida de piso a piso. Estos arreglos deben hacerse con los administradores de las escuelas y la enfermera.

POLÍTICA DE NEGLIGENCIA Y ABUSO INFANTIL Todos los adultos en la escuela reporteros bajo mandato de sospecha de abuso infantil bajo la ley estatal de Nueva York. Han sido entrenados en los procedimientos de información necesarios en el caso de un presunto caso de abuso o negligencia.

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REGLAMENTO DE UNIFORME OBLIGATORIO DE FLACS El Reglamento de Uniforme Obligatorio de FLACS requiere que todos los niños usen uniformes durante el año escolar. Los padres/tutores fueron informados de la política de uniforme cuando decidieron aplicar a nuestra escuela. Es importante que los niños lleguen a la escuela de uniforme todos los días de la semana. Múltiples violaciones del Reglamento de Uniforme requerirán una reunión de padres con la directora. Los padres/tutores recibirán una notificación con antelación de los días especiales designados cuando los niños no tienen que usar su uniforme.

VESTIMENTA Y APARIENCIA: En las escuelas FLACS deseamos que los estudiantes entiendan e internalicen la importancia de la apariencia y la impresión que uno causa cuando está vestido adecuadamente. Estar bien vestido y haciendo gala de su cultura escolar es un valor que queremos transmitir a nuestros estudiantes. Los uniformes también ayudan a crear la conexión entre nuestros estudiantes a través de nuestras escuelas. También se ha dado consideración a los costos y ahorro de tiempo para los padres. Como en el pasado, el uso de uniformes por los alumnos se asegura de que los padres no tienen que preocuparse por mantener el ritmo de costosos y frecuentes cambios de moda. Los uniformes también eliminan la competitividad que a veces puede surgir entre los niños en detrimento de lo que es verdaderamente importante - el aprendizaje.  PELO/MAQUILLAJE/TATUAJES: El cabello debe estar limpio, arreglado y bien cuidado en todo momento. No se permiten pañuelos, pañoletas, do-rags, ni tatuajes temporales. No se permite el maquillaje durante el día escolar regular con la excepción del Día de la Foto.



JOYAS: La joyería, con excepción de los relojes y los anillos no está permitida. Los aros y aretes colgantes y todo tipo de joyería en la cara y la boca están prohibidos.



SOMBREROS Y GORRAS: Los sombreros, gorras, do-rags, pañuelos y capuchas no se pueden usar dentro de la escuela.

VIOLACIONES DE CÓDIGO DE VESTIMENTA: Los estudiantes deben vestir de uniforme completo cuando lleguen a la escuela por la mañana, durante el día escolar, y cuando salgan de la escuela por la tarde. Ellos no pueden cambiarse de ropa en o alrededor de la propiedad de la escuela. Cada estudiante debe poner su nombre en las etiquetas de la ropa con fines de identificación. Si por cualquier razón válida el uniforme no puede ser usado en su totalidad en un día en particular, todavía se espera que el estudiante venga vestido apropiadamente y vista las piezas del uniforme que pueda. (Esto no debe ser tomado como un día personal de vestimenta casual). Se requiere una nota de un padre o tutor explicando por qué no se está usando el uniforme en un momento determinado.

CAMBIO DE ROPA (K-2): Requerimos que todos los padres/tutores de los estudiantes en los grados K-2 proporcionen un cambio de ropa (pantalones y ropa interior) para su niño(s) en una bolsa etiquetada. En el caso de un accidente corporal imprevisto, la ropa sucia se devolverá en la misma bolsa. Los padres son responsables de reemplazar el conjunto de ropa que se guarda para las emergencias.

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UNIFORME ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE FLACS

2016-2017 Uniforme

K-4 Niñas

K-4 Niños

5-8 Niñas

5-8 Niños

Chaqueta de Uniforme Suéter del Uniforme

Azul Marino con Logo Azul Marino con Logo Caqui con Logo

Azul Marino con Logo Azul Marino con Logo

Azul Marino con Logo Azul Marino con Logo

Azul Marino con Logo Azul Marino con Logo

X

X

X

Blanco/ Azul Claro Blanco/ Azul Claro con Logo

Azul Claro

Azul Claro

Camiseta Polo (manga corta o larga)

Blanco/ Azul Claro Blanco/ Azul Claro con Logo

Azul Claro/ Azul Marino con Logo

Falda/Falda Pantalón

Caqui

X

Pantalones

Caqui

Caqui

Pantalones Cortos de Uniforme (temprano otoño y primavera) Medias (calcetines de

Caqui

Caqui

Azul Claro/ Azul Marino con Logo Caqui/Azul Marino Caqui /Azul Marino Caqui/Azul Marino

X

Negro/Azul Marino

X

Negro/Azul Marino

Blanco/ Azul Marino Negro/Azul Marino/Marrón

X

Azul Marino

X

Negro/Azul Marino/Marrón

Negro/Azul Marino/ Marrón

Negro/Azul Marino/ Marrón

Vestido/Vestido de Peto Camisa de Vestir

la tripulación) Medias (medias alza rodillas o medias)

Zapatos

X Caqui /Azul Marino Caqui/Azul Marino

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Todos Grados (1a opción)

Sudadera Azul Marino con Logo

Todos Grados (2o opción)

Azul Marino chaqueta de chándal

Todos Grados (Primavera/Verano)

Camisa Deportiva Azul Marino (todos/ Blanco (K-4) con Logo

Pantalones deportivos Azul Marino con Logo Pantalones de Chándal Azul Marino Pantalones Cortos Deportivos Azul Marino con Logo

Camisa Deportiva Azul Marino (todos/ Blanco (K-4) con Logo Camisa Deportiva Azul Marino (todos/ Blanco (K-4) con Logo

Blanco/ Azul Marino o Negro Zapatos Deportivos Blanco/ Azul Marino o Negro Zapatos Deportivos Blanco/ Azul Marino o Negro Zapatos Deportivos

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ZAPATOS • Los zapatos con cordones deben estar atados en todo momento. • No se permiten zapatillas deportivas, sandalias, mocasines, zapatillas ni botas. • A los estudiantes sólo se les permite cambiar de botas a zapatos dentro de la escuela durante el tiempo inclemente.

MEDIAS • Sólidas de color; calcetines hasta la rodilla o medias

VESTIDO DE PETO/FALDA/FALDA-PANTALÓN/PANTALÓN • Las faldas/faldas-pantalón deben llevarse desenrolladas en la cintura y a no menos de 4 dedos por encima de la rodilla. • Se requieren pantalones limpios, planchados y presentables. • No pueden usarse pantalones vaqueros (jeans) de cualquier tipo o cualquier pantalón que parezca de mezclilla. • No se permiten pantalones de carga o de trabajo (como Dickies). • No se permiten pantalones con remaches similares a los vaqueros. • Los pantalones deben llevarse correctamente alrededor de la cintura. • No se permite usar pantalones rasgados o deshilachados en la parte inferior en la escuela. • Colores: (caqui - grados K-4) o (azul marino - grados 5º-8º)

CORREAS • Las correas deben usarse correctamente en todo momento si los pantalones tienen presillas • No se permiten cinturones colgantes • Tampoco están permitidas las hebillas de correa excesivamente grandes o inusuales.

UNIFORME DE INVIERNO – 15 de NOVIEMBRE - 14 de ABRIL CAMISA • Deben usar una camisa de vestir BLANCA (grados K-4) o Azul Claro (grados 5-8) con cuello y una corbata anudada correctamente en todo momento. Las camisas deben estar metidas en los pantalones/faldas/faldas pantalón en todo momento.

CHAQUETA DE UNIFORME/ SUETER DE UNIFORME • Se tiene que llevar una chaqueta AZUL MARINO con logo de la escuela en todo momento

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Procedimiento de Queja/Reclamo Cualquier padre/tutor que desee presentar una queja/reclamo formal por un procedimiento, acción, o directiva de un miembro de la Facultad de FLACS (Maestro/Asistente de maestro) o del Personal (no profesores) debe seguir el Procedimiento de Quejas de FLACS a continuación: Queja de Facultad/Personal Paso 1: Tener una conversación con el miembro de la Facultad acerca de la preocupación, si insatisfecho con la determinación o respuesta de la Facultad, entonces; Paso 2: Notificar a la Directora en plazo de (5) días después de reunirse con el miembro de la facultad o poco después de la ocurrencia. La Directora o su designado será el investigador y árbitro final de todas esas quejas, si insatisfecho con la determinación o la respuesta de la Directora o de la persona designada, entonces; Paso 3: Notificar al Director General (CEO) Paso 4: Presentar una queja formal * con la Junta de Directores de FLACS por escrito. En tales casos, el Comité de Quejas de la Junta serán los investigadores y los árbitros finales de la queja. Si insatisfecho con la determinación o la respuesta del Autorizador, entonces; Paso 5: Presente una queja formal con el Autorizador de nuestra escuela, el Charter School Institute** por escrito, si insatisfecho con la determinación o la respuesta del Autorizador. Junta de Directores de FLACS FLACS Board of Trustees Grievance Committee 14 West 170th Street Bronx, NY 10452 investigación.

Usted puede presentar una carta o llenar el formulario de Queja/Reclamo a su disposición en la oficina principal de la escuela. El Comité de Quejas responderá a su queja por escrito indicando que la denuncia fue recibida e iniciará la

Charter Schools Institute Charter Schools Institute Grievance Desk 41 State Street, Suite 700 Albany, NY 12207

Enviar una carta detallando la queja y copias de las cartas o declaraciones entre usted y el Comité de Quejas de la Junta de Directores de FLACS.

Estas dos agencias no tratarán su queja/reclamo si no ha seguido el proceso formal de queja/reclamo en FLACS. Recuerde que debe completar el proceso con un departamento en su momento antes de dirigirse a otro departamento. Si usted tiene preguntas acerca de los procedimientos de quejas/reclamaciones por favor póngase en contacto con el Coordinador de Participación de Padres.

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TRANSPORTE DE ESTUDIANTES ESTA SECCIÓN DE TRANSPORTE SE REFIERE A LOS ESTUDIANTES QUE HAN RECIBIDO UNA CARTA DE FLACS RESPECTO A LA APROBACIÓN DE AUTOBÚS O METROCARD DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, OFICINA DE TRANSPORTE Como estudiante de FLACS II se le exige que siga todas las reglas de la escuela que se aplican al caminar a la escuela, a esperar o viajar en el autobús, y esperar en la parada del autobús. Seguir las reglas es importante para mantener la seguridad de todos.

REGLAS DEL AUTOBÚS ESCOLAR DE FLACS II FLACS debe asegurarse de que el viaje en autobús a la y desde la escuela cada día es seguro. Se requiere que todos los pasajeros del autobús sigan las reglas de seguridad del autobús en todo momento. Viajar en el autobús es un privilegio y se suspenderá el privilegio de los estudiantes que no respeten las reglas. No se permiten las siguientes conductas: 1) Sentarse de manera incorrecta en el asiento. 2) Sentarse en el asiento incorrecto en lugar del asiento asignado. 3) Abandonar un asiento mientras el autobús está en movimiento. 4) Desobedecer las instrucciones del conductor. 5) Viajar en un autobús que no sea el asignado. 6) Usar el autobús cuando el estudiante ha sido suspendido. 7) Abuso físico o verbal del conductor o muestra de falta de respeto. 8) Abuso físico o verbal de otro estudiante. 9) Lanzar objetos en el autobús o por las ventanas. 10) Sacar de cualquier parte del cuerpo fuera de las ventanas del autobús. 11) Gritar por las ventanas. 12) Pelear. Payasadas. (Pelear jugando) 13) Comer o beber 14) Escupir 15) Usar lenguaje obsceno 16) Hacer gestos obscenos 17) Hacer ruido excesivo, comportamiento perturbador 18) Posesión de armas u otros objetos peligrosos 19) Posesión de aparatos electrónicos 20) No cruzar la carretera/calle según las indicaciones del conductor 21) No apartarse del autobús después de bajarse 22) Bajar en una parada diferente 23) Uso de teléfonos celulares y/o hacer llamadas broma 24) Eliminación de los cinturones de seguridad 25) Ir arriba/debajo de asientos 23

El personal del Departamento de Transporte puede responder a las preguntas que usted pueda tener acerca de la conducta inapropiada de los estudiantes. Algunas de las acciones que por lo general resultan en la suspensión inmediata de un estudiante del autobús incluyen: • Pelear. • Desobediencia directa de una instrucción del conductor. • Abuso físico o verbal o acoso sexual de los estudiantes o conductor. • Fumar. • Jugar con fósforos o encendedores. • Lanzar objetos en el autobús o por las ventanas. • Posesión de drogas, alcohol, armas u objetos peligrosos FLACS II debe transportar con seguridad a todos los pasajeros de autobús hacia y desde la escuela. Se les negará el privilegio de viajar en el autobús a los pasajeros cuyo comportamiento sea inaceptable o infrinja en los derechos de otros usuarios de los autobuses A los estudiantes que participen en peleas o conducta inapropiada en un autobús escolar no se les permitirá viajar en el autobús por el siguiente período de tiempo: 1ª ofensa 2ª ofensa 3ª ofensa 4ª ofensa

Fuera del autobús durante 1-3 días Fuera del autobús durante 3-5 días Fuera del autobús por 5-10 días Recomendado para la suspensión permanente de viajar en el autobús.

Si el niño es devuelto a la escuela cinco 5 veces debido a nadie disponible para él recoger desde el sitio de entrega, usted recibirá una notificación en su casa diciendo que en la siguiente ofensa la Agencia para servicios de niños (ACS) será notificado porque no encuentro el autobús en la parada de casa más de 5 veces se considera el abandono infantil. También, como consecuencia, su hijo podrá ser suspendido del servicio de autobús. Sin embargo, allí pueden ser circunstancias atenuantes que impide que un padre cumplir su hijo / a en la parada de autobús al final del día. En tales casos, el padre tiene la responsabilidad de compartir con el director o su designado por qué ella no fue capaz de satisfacer al niño en el sitio de entrega. Los padres deben informar a la Directora inmediatamente cuando surge un problema para que el director pueda entender por qué el niño no se cumplió en la parada de autobús designada.

Será la responsabilidad de los padres o tutor para ver que el estudiante es transportado a la escuela durante este tiempo. Departamento de Educación (DOE) - Transporte de Alumnos - Teléfono: 718-784-3313

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POLÍTICA DE TAREA DE FLACS LAS TAREAS SIRVEN PARA • Aumentar el tiempo dedicado al trabajo académico, mejorando el crecimiento académico de los estudiantes. • Habilitar a los padres y otros miembros de la familia para familiarizarse con el programa educativo de la escuela. • Satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes mediante el uso de asignaciones diferenciadas. • Ayudar a los estudiantes a prepararse para la participación en clase y para reorganizar el material estudiado para que se desarrolle nuevo entendimiento. • Reforzar los conceptos aprendidos en las áreas de necesidad académica.

OBJETIVOS DE LA ASIGNACIÓN DE TAREA EN CASA- LA TAREA DEBE: • Reforzar, ampliar y enriquecer las habilidades y la información aprendida en la escuela. • Estimular y extender los intereses individuales, por lo tanto formando una base para el uso productivo y el tiempo libre. • Desarrollar habilidades de estudio independiente para fomentar la iniciativa, la responsabilidad y la auto-dirección.

LÍMITES DE TIEMPO PARA LA ASIGNACIÓN DE TAREA Kindergarten 1er Grado 2o Grado 3er Grado

No más de 20 minutos de tarea 5 días a la semana y 5 minutos de lectura No más de 20 minutos, 5 días a la semana, y 10 minutos de lectura No más de 30 minutos, 5 días a la semana, y 20 minutos de lectura No más de 40 minutos, 5 días a la semana, y 30 minutos de lectura

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RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA • Comunicar claramente las expectativas de cada asignación. • Asegurarse de que el niño entiende la tarea antes de salir al final de la jornada escolar. • Asegurarse de que la asignación refleja los temas/contenidos de lo que se enseñó en la clase ese día. • Asignar tareas con tiempo suficiente para asegurar que los estudiantes puedan hacer preguntas acerca de la asignación. • Asignar tarea apropiada para el desarrollo - no trabajo para simplemente mantenerlos ocupados. • Recoger la tarea y reconocer la importancia de la asignación al proporcionar correcciones y comentarios de forma puntual. • Diferenciar las tareas asignadas en base a las necesidades de cada estudiante. • Mantenerse en contacto con los padres si los estudiantes no están completando la tarea - enviar un recordatorio o hacer una llamada telefónica para discutir el problema.

RESPONSABILIDAD DEL PADRE/TUTOR • Proporcionar apoyo y ánimo. • Ayudar a su hijo/hija con la tarea. NO completar su tarea por ellos. • Si es posible, tener un lugar "especial" para que su hijo haga la tarea. • Firmar la tarea de su hijo todos los días. • Asegurarse de que su niño lee por su cuenta todos los días durante al menos 5 a 20 minutos, dependiendo del nivel de grado. • Asegurarse de que la tarea se completa cada noche. • ¡¡¡Leerle a su hijo todas las noches, siete días a la semana!!!

RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE • Hacer preguntas sobre la tarea cuando el profesor esté explicándola en clase. Asegurarse de que realmente entiende lo que se espera que haga con el fin de completar con éxito la tarea. • Comenzar a hacer su tarea tan pronto como pueda. Cuanto antes comience, antes terminará. • Hacer siempre su mejor trabajo. • Asegurarse de escribir su nombre y la fecha en la página. • Completar su tarea ordenadamente. • Asegurarse de que el papel en el que ha trabajado en está limpio. • Recordarle a su padre/tutor que firme su tarea todos los días.

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PROMOCIÓN Los grados de la primera infancia son los grados críticos en la preparación de nuestros estudiantes para el éxito. Se han proporcionado consistentemente una variedad de intervenciones y estrategias de enseñanza basadas en las mejores prácticas para asegurar el progreso de su hijo hacia la promoción. Muy pocas de las decisiones que tomamos acerca de los niños son más importantes que la recomendación de promover o retener a un estudiante. La retención es una decisión seria y ningún factor se debe revisar de manera aislada para determinar la retención de un niño. Por lo tanto, al considerar la retención de un niño (K-2) las decisiones de promoción las tomará la directora, en consulta con el maestro(s) del niño y con los padres/tutores del niño.

ASISTENCIA FLACS espera de todos los niños que asistan a la escuela todos los días. El 90% es una meta que cada padre debe discutir con su hijo.

EVIDENCIA DE CARTERA La evidencia del trabajo del estudiante se mantendrá en una cartera de alfabetización y matemáticas en los Grados K-3. Al final de cada curso académico, la cartera de su hijo se pasará a la maestra que lo reciba en el siguiente grado. Los maestros compartirán la cartera con los padres varias veces durante el año escolar. Los documentos de la cartera deben demostrar el progreso de su hijo hacia el cumplimiento de las Normas Básicas Comunes tanto en Alfabetización como en Matemáticas.

NOTIFICACIÓN DE PROMOCIÓN EN DUDA Los padres serán notificados durante el año escolar si su hijo corre el riesgo de no alcanzar los niveles de competencia académica. La notificación temprana les dará una oportunidad para que revisen el trabajo de su hijo y discutan estrategias e intervenciones con la escuela. Múltiples oportunidades de evaluación permitirán a los maestros reunir pruebas válidas del progreso de su hijo en cada materia. Se le comunicarán a usted los resultados de esas conclusiones durante estas ocasiones, pero no limitándose a ellas: Conferencias de Padres/Maestros, Periodos de Reporte de Progreso Interinos, Tarjetas de Calificaciones, o reuniones de Equipo de Estudio del Niño (en su caso). Si su hijo está en peligro de no ser promovido al siguiente grado, usted recibirá una carta de Promoción en Duda de la escuela a más tardar el 31 de enero.

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NORMAS DE FLACS’ MEDIDAS DE INTERVENCION Y DISCIPLINA DE FLACS’ Las páginas siguientes, adaptadas o directamente copiadas de las Normas de la Ciudad de Medidas de Intervención y Disciplina, presentan las acciones prohibidas a los estudiantes y las medidas de intervención adecuadas para cada infracción. La administración de la escuela siempre seguirá las leyes estatales y federales relevantes relativas a los problemas de disciplina de los estudiantes y reportará incidentes según sea necesario.

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DISCIPLINA PROGRESIVA Niveles de infracción Las expectativas de conducta de Family Life Academy Charter School que respalden el aprendizaje estudiantil para toda la cuidad, responsabiliza a los estudiantes por su comportamiento. Las infracciones están agrupadas en cinco niveles según la gravedad de la infracción. Siempre que sea posible, la respuesta a una mala conducta debe comenzar con el nivel de respuesta disciplinaria más bajo y debe incluir las intervenciones orientativas apropiadas. Directores. maestros, personal de la escuela, estudiantes y padres de la familia deben estar al tanto de las medidas disciplinarias que pueden ser adoptadas cuando un estudiante presenta mala conducta o interrumpe sustancialmente la clase. El Código Disciplinario de FLACS se divide en dos secciones, sección A: grados de kínder a 5.˚ y sección B: grados de 6.˚ a 12.˚, a fin de garantizar que se tengan en cuenta la edad y la madurez general del estudiante. Algunas infracciones pueden no aplicarse a estudiantes en grados de jardín de infantes a 3.˚.

Niveles de Infracción Progresivos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5

Conducta poco cooperativa/ No cumple con la norma Conducta escandalosa Conducta problematica Conducta agresiva o nociva/perjudicar Conducta seriamente peligrosa o violenta

Todo nivel de infracción proporciona un conjunto de posibles intervenciones orientativas, al igual que un rango que va de mínimo a máximo de posibles acciones disciplinarias que puede imponer el/la Principal o cualquier otro delgado del Principal.

Donde y cuando aplica el Código disciplinario Las normas estipuladas en el Código disciplinario de FLACS aplican a conductas:     

En la escuela durante la jornada escolar Antes y después de la jornada escolar, mientras se esté en los predios de la escuela; Mientras se viaje en vehículos cuyos fondos provengan del Departamento de Educación de la Cuidad de Nueva York , o de FLACS En todos los eventos patrocinados por la escuela y En cualquier otro predio diferente a la escuela, cuando se pueda demonstrar que dicha conducta afecta de forma negativa el proceso educativo o que en peligro la salud, la seguridad, la moral o el bienestar de la comunidad de la escuela.

Cuando la mala conducta se de a través de la comunicación, de gestos o expresiones, la infracción se aplicara a comunicaciones verbales, por escrito o por vía electrónica incluyendo, aunque sin limitarse, a mensajes de texto, correo electrónico y redes sociales.

La enumeración de infracciones no es exhaustiva. Los estudiantes que comentan infracciones no mencionadas en esta lista, estarán sujetos a recibir las sanciones disciplinarias apropiadas por parte de su maestro, director, el consejero por incumplimiento de las normas escolares. Para garantizar que el personal, los estudiantes y los padres están al tanto de las normas de conducta esperada, el reglamento de la escuela debe quedar por escrito y debe estar a disposición de todos los estudiantes. El código disciplinario brinda medidas progresivas de responsabilidad, para aquellos estudiantes que se vean involucrados en actos de mala conducta en repetidas ocasiones, a pesar de intervenciones previas o de la imposición de las medidas disciplinarias adecuadas.

Se impondrán sanciones más severas a los estudiantes que exhiban un patrón persistente de conducta inadecuada. Antes de imponer sanciones, cuando sea apropiado y dentro de lo posible, las autoridades escolares deberán utilizar intervenciones orientativas y aplicar medidas disciplinarias menos severas hasta agotar todas las posibilidades.

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ARMAS Categoría I • Armas de fuego, incluyendo pistola y revolver, silenciadores, dardos electrónicos y pistolas de descarga eléctrica • Escopetas, rifles, ametralladoras o cualquier otra arma similar a una ametralladora o que se pueda utilizar como tal • Pistolas de aire, pistola de resorte u otro instrumento o arma en que la fuerza propulsora sea resorte o aire y toda arma en la que se pueda utilizar cartuchos cargados o vacíos (por ejemplo, pistolas BB o pistolas con balas de pintura)

Categoría II • Ácidos o productos químicos mortales o peligrosos (como el aerosol de pimienta, gas lacrimógeno Mace) • *Pistolas de imitación u otro tipo de armas de imitación • Cartuchos cargados o vacíos u otro tipo de municiones • Armas de descarga eléctrica en forma de bolígrafos • Todo instrumento mortal, peligroso o con extremos en punta que se pueda utilizar como arma o esté destinado a ser utilizado como tal (como tijeras, limas de uña, vidrios rotos, cadenas o alambres)

• Navajas de muelle, cuchillas por gravedad, navajas automáticas (pilum ballistic), bastones espada que ocultan cuchillas o espadas en su interior • Dagas, estiletes, puñales, cuchillas de afeitar, cuchillos para abrir bultos, cuchillos de usos múltiples y cualquier otro tipo de cuchillos • Palos tipo billy club, blackjack, bludgeon, chuka stick, manoplas con nudillos de metal • Cachiporras y sacos de arena para dar golpes • Tirachinas (pequeñas pesas amarradas a una correa elástica o que se arrojan mediante el uso la correa) y hondas • Objetos para artes marciales incluyendo estrellas de kung fu, nunchakus y shirkens • Explosivos, incluyendo bombas, fuegos artificiales y petardos



Antes de solicitar una suspensión por la tendencia de alguno de los artículos enumerados en la Categoría II que tengan otro uso que el de causar un daño, físico, por ejemplo una lima de unas, el/la Principal deberá tener en cuenta si existen factores atenuantes. Además, el director deberá considerar que tan real dicho arma parece, teniendo en cuenta su color, tamaño, forma, aspecto y peso.

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Kínder a 5.˚ Grado Nivel 1 Infracciones – Comportamiento poco cooperativo/Mala conducta

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

A01.

No usar el uniforme escolar obligatorio (sólo A y/o D)

A. Amonestación del personal pedagógico de la escuela

A02.

Llegar tarde a la escuela (sólo de A a E)

B. Reunión entre el estudiante y el maestro

A03.

No permanecer en el lugar asignado dentro del predio escolar (sólo de A a E)

C. Reprimenda del supervisor correspondiente (por ejemplo, principal, asistente principal)

A04.

Comportarse de una manera que perturbe el proceso educativo (por ejemplo, hacer ruido excesivo en el aula, la biblioteca o en los pasillos)

D. Reunión con los padres

A05.

Utilizar expresiones verbales groseras o irrespetuosas

A06.

E. Sanción disciplinaria interna (por ejemplo, reunión formal, exclusión de actividades extracurriculares u horario de almuerzo en grupo) F.

*Utilizar ropas, prendas para la cabeza (como sombreros y gorras) u otros elementos que atenten contra la seguridad o perturben el proceso educativo (sólo de A a E) A07. Usar las computadoras, máquinas de fax, teléfonos u otros equipos o dispositivos electrónicos de la escuela sin la correspondiente autorización (sólo de A a E)

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe a solicitar la suspensión por parte de la/el principal)

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Kínder a 5.˚ Grado Nivel 2 Infracciones – Comportamiento escandaloso

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

A08.

Fumar y/o usar cigarrillos electrónicos y/o tener en su posesión fósforos o encendedores (A-D únicamente)

A. Advertencia del personal pedagógico de la escuela

A09.

Apostar

B. Reunión entre el estudiante y el maestro

A10.

Utilizar lenguaje o gestos irreverentes, obscenos, vulgares, lascivos o insultantes

A11.

Mentir, dar información falsa o engañar al personal escolar

A12.

Hacer uso indebido de las pertenencias de otros

A13.

Provocar conductas perturbadoras en el autobús escolar o involucrarse en las mismas

A14.

Retirarse de la clase o abandonar el edificio escolar sin permiso del personal de supervisión de la escuela

A15.

Provocar contacto físico inapropiado o no deseado o tocar a alguien en una parte íntima del cuerpo (Para grados de jardín de infantes a 3.º únicamente; consulte la infracción A25 para grados de 4.º a 5.º. Para empujones, etc., consultar A21).

A16.

Violar las póliza de FLACS sobre el uso de Internet, por ejemplo, uso de su sistema para fines no educativos, violaciones de seguridad o privacidad

A17.

Incurrir en conductas de deshonestidad académica, las cuales incluyen en forma no exhaustiva lo siguiente:

C. Reprimenda del supervisor correspondiente (por ejemplo, principal, asistente principal) D. Reunión con los padres

a.

b.

c.

A18.

E. Sanción disciplinaria interna (por ejemplo, reunión formal, exclusión de actividades extracurriculares u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe a solicitar la suspensión por parte de la/el principal)

Hacer trampa (por ejemplo, copiar del examen de otro estudiante, utilizar durante un examen material no autorizado por la persona que está tomándole examen, colaborar sin autorización con otro estudiante durante el examen, utilizar, comprar, ofrecer para la venta, hurtar, transportar u ofrecer en forma intencional, ya sea total o parcialmente, los contenidos de un examen que aún no se ha tomado, tomar el lugar de otro estudiante o permitir que otro estudiante tome el propio en un examen, sobornar a otra persona para obtener un examen que se va a tomar u obtener copias de exámenes o respuestas de exámenes en forma anticipada) Plagiar (apropiarse del trabajo de otro y utilizarlo como propio para su propio crédito sin realizar la cita correspondiente, por ejemplo: copiar trabajos escritos de Internet o alguna otra fuente) (sólo 4.º y 5.º grado) Coludir (incurrir en colaboración fraudulenta con otra persona para la preparación de trabajos escritos que otorgan créditos)

Usar de forma inadecuada artefactos electrónicos (por ejemplo, grabar o filmar sin autorización)

32

Kínder a 5.˚ Grado Nivel 3

A19.

Infracciones – Comportamiento escandaloso

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

*Insubordinarse, desafiar o desobedecer a la legítima autoridad del personal escolar o de los agentes de seguridad de la escuela de tal manera que afecte el proceso educativo considerablemente, o causa peligro a la comunidad escolar (esta conducta no incluye Nivel 1 o 2, comportamiento poco cooperativo/incumplimiento de la norma o mala conducta, como lenguaje obsceno, A13 o vestirse con ropa no autorizada, A08 o traer artículos prohibidos a la escuela, A04) (grados de kínder a 3.º, A-F; grados 4.º y 5.º, A-F, G con autorización únicamente)

A. Advertencia del personal pedagógico de la escuela B. Reunión entre el estudiante y el maestro C. Reprimenda del supervisor correspondiente (por ejemplo, principal, asistente principal) D. Reunión con los padres

A20.

A21.

Emplear insultos relacionados con la raza obvia o aparente, etnia, nacionalidad, estatus migratorio y ciudadanía, peso, religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual, orientación sexual o discapacidad (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados de 4.º a 5.º, A-I) Forcejear, empujar, o exhibir conductas de agresión física de este tipo (ej.: juegos bruscos o empujar a otras personas) a estudiantes o personal escolar, o arrojar objetos (ej.: tizas) o escupir a otra persona (ver infracción A33 cuando se trate de una conducta agresiva física más grave) (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados 4.º Y 5.º, A-G)

A22.

Concurrir con o permitir la entrada de visitas no autorizadas a la escuela violando las normas escritas de la escuela (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados 4.º y 5.º, A-I)

A23.

Apropiarse en forma intencional de las pertenencias de terceros sin autorización (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados 4.º y 5.º, A-I)

A24.

Dañar, cambiar o modificar un registro o documento escolar aplicando cualquier método, incluyendo en forma no exhaustiva el acceso a las computadoras u otros medios electrónicos (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados de 4.º a 5.º, A-I)

A25.

Provocar contacto físico inapropiado o no deseado o tocar a alguien en una parte íntima del cuerpo. (Para grados de 4.º a 5.º únicamente; consulte la infracción A18 para grados de jardín de infantes a 3.º. Para empujones, etc., consultar A24).

A26.

**Demostrar conductas que puedan asociarse con pandillas (por ej., utilizar o exhibir prendas o accesorios de pandillas, escribir grafiti***, hacer gestos o signos propios a una pandilla) (para 4.º y 5.º grado únicamente)

A27.

***Participar en actos de vandalismo, grafiti o daño intencional a los bienes de la escuela o bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados de 4.º a 5.º, CI)

E. Sanción disciplinaria interna (por ejemplo, reunión formal, exclusión de actividades extracurriculares u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe a solicitar la suspensión por parte de la/el principal)

G. Suspensión por parte del/la principal de 1 a 5 días H. Suspensión por parte del (CEO) que resulte en una reincorporación inmediata I.

Suspensión por parte del CEO que resulte en una suspensión continua durante un periodo 6 a 10 días de clase

A28. Exhibir o distribuir literatura o materiales calumniosos (incluyendo la exhibición de dichos materiales en Internet) (para grados de kínder a 3.º, A-F; para grados de 4.º a 5.º, C-I)

33

Kínder a 5.˚ Grado Nivel 4 Infracciones – Conducta agresiva o nociva/ Comportamiento perjudicial

A29.

A30.

Publicar o distribuir, exhibir o compartir literatura o materiales que contengan amenazas de violencia o daño, o demostrar actos de violencia contra estudiantes o personal escolar o fotos obscenas, vulgares o lascivas de estudiantes o empleados, (incluso la exhibición de dichos materiales en Internet) (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-I, 4.º y 5.º, D-I únicamente) Participar en una conducta de agresión física, aparte de los altercados menores, tal como se describe en A24, que puedan provocar o generen un daño menor significativo (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º, D-J únicamente)

A31.

Participar en actos coercitivos o amenazas que impliquen o inciten a la violencia, daños o perjuicios a otra persona o terceros (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-j, 4.º y 5.º, D-J únicamente)

A32.

Participar en una conducta que pueda provocar un riesgo significativo o que resulte en una lesión, en un autobús escolar (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º, D-J únicamente)

A33.

Participar en acoso, intimidación y/o bullying, incluyendo el uso de artefactos electrónicos de comunicación para tal fin (bullying cibernético); dicho comportamiento incluye, entre otros: violencia física, persecución, conducta verbal, escrita o física que amenace la integridad del otro, intentar obligar a un estudiante o empleado a hacer algo, novatadas, burlas, exclusión de un grupo de amigos con la intención de humillar o aislar, usar lenguaje peyorativo o hacer bromas despectivas o llamar por sobrenombres para humillar o acosar (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º, D-J únicamente)

A34.

Participar en acoso, intimidación y/o bullying, incluyendo el uso de artefactos electrónicos de comunicación para tal fin (bullying cibernético) con base en la raza, el peso, la religión, las prácticas religiosas, el sexo, la identidad sexual, la expresión de género, las orientación sexual o la discapacidad real o percibida; dicho comportamiento incluye, entre otros: violencia física, persecución, conducta verbal, escrita o física que amenace la integridad del otro, intentar obligar a un estudiante o empleado a hacer algo, novatadas, burlas, exclusión de un grupo de amigos con la intención de humillar o aislar, usar lenguaje peyorativo o hacer bromas despectivas o llamar por sobrenombres para humillar o acosar (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º, D-J únicamente)

A35.

Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia sexual, o tener cualquier otra conducta física de naturaleza sexual (ej:tocar, acariciar o pellizcar, o conductas lascivas o indecentes, o enviar o publicar mensajes o imágenes sexualmente provocadoras)

A36.

Poseer sustancias controladas o medicamentos de receta médica sin la correspondiente autorización, drogas ilegales, alucinógenos sintéticos, artículos relacionados con las drogas o el alcohol (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º, D-J únicamente

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación D. Reunión con los padres E. Sanción disciplinaria interna (por ejemplo, reunión formal, exclusión de actividades extracurriculares u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe a solicitar la suspensión por parte de la/el principal)

G. Suspensión por parte del/la principal de 1 a 5 días H. Suspensión por parte del (CEO) que resulte en una reincorporación inmediata I.

Suspensión por parte del CEO que resulte en una suspensión continua durante un periodo 6 a 10 días de clase

J.

Expulsión

34

Kínder a 5.˚ Grado Nivel 4 continúa Infracciones – Conducta agresiva o nociva/ Comportamiento perjudicial

A37.

Apropiarse o tratar de apropiarse de objetos que pertenecen a otra persona o a la escuela sin autorización, sin el uso de la fuerza o de manera intimidatoria (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-L, 4.º y 5.º, DJ)

A38.

Activar la alarma para casos de incendio u otro tipo de alarma injustificadamente (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-I, 4.º y 5.º, D-L únicamente)

A39.

Realizar una amenaza de bomba (grados de kínder a 3.º, D-F, G*-I, 4.º y 5.º, D-I únicamente)

A40.

Crear un gran riesgo de serias lesiones ya sea mediante conductas imprudentes o la utilización de objetos que aparentemente podrían causar un daño físico (ej.: encendedores, hebillas de cinturón, paraguas o señalador láser)(grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º,D-J)

A41.

Causar una lesión grave ya sea mediante conductas imprudentes o la utilización de objetos que aparentemente podrían causar un daño físico (ej.: encendedores, hebillas de cinturón, paraguas o señalador láser)(grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J, 4.º y 5.º, D-J)

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación D. Reunión con los padres E. Sanción disciplinaria interna (por ejemplo, reunión formal, exclusión de actividades extracurriculares u horario de almuerzo en grupo) F.

A42.

Incitar o crear disturbios (grados de kínder a 3.º, G*-J, 4.º y 5.º, G-J únicamente)

A43.

Poseer o vender alguna de las armas descritas en la Categoría II** (grados de kínder a 3.º, G*-J, 4.º y 5.º, G-J únicamente)

A44.

Utilizar sustancias controladas o medicamentos recetados sin la correspondiente autorización, o consumir drogas ilegales, alucinógenos sintéticos y/ o alcohol (grados de kínder a 3.º, D-F, G*J, 4.º y 5.º, D-J)

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe a solicitar la suspensión por parte de la/el principal)

G. Suspensión por parte del/la principal de 1 a 5 días H. Suspensión por parte del (CEO) que resulte en una reincorporación inmediata I.

Suspensión por parte del CEO que resulte en una suspensión continua durante un periodo 6 a 10 días de clase

J.

Expulsión

35

Kínder a 5.˚ Grado Nivel 5 Infracciones – Comportamiento seriamente Peligroso o violento

A45.

Provocar un incendio (para grados de kínder a 3.º, D-F; G*-J; para grados de 4.º a 5.º, I-J únicamente)

A46.

Utilizar o amenazar con utilizar la fuerza para apropiarse o tratar de apropiarse de algún objeto que pertenece a otra persona (para grados de kínder a 3.º, D-F; G*-L; para grados de 4.º a 5.º, I-L únicamente)

A47.

Utilizar la fuerza contra el personal escolar o los agentes de seguridad de la escuela o intentar infligirles serios daños físicos (para grados de kínder a 3.º, D-F únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-J únicamente)

A48.

Utilizar la fuerza extrema contra otros estudiantes o terceros, infligir o tratar de infligir serios daños físicos (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*-L únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-J únicamente)

A49.

Planificar, instigar o participar con otra u otras personas en un incidente de violencia grupal (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*L; para grados de 4.º a 5.º, I-L únicamente)

A50.

Incurrir en amenazas, conductas peligrosas o violentas que puedan asociarse con pandillas* (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*-L; para grados de 4.º a 5.º, I-L únicamente)

A51.

Incurrir en actos de agresión sexual física u obligar o forzar a otros a participar de una actividad sexual (para grados 4.º y 5.º, I-J únicamente)

A52.

Vender o distribuir drogas prohibidas o sustancias ilegales o alcohol (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*-L únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-J únicamente)

A53.

Poseer o vender cualquier tipo de arma, aunque no sea un arma de fuego, según lo descrito en la Categoría I (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-J únicamente)

A54.

Utilizar cualquier tipo de arma, según lo descrito en la Categoría II con el fin de amenazar o tratar de causar lesiones al personal de la escuela, los estudiantes u otros (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*J únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-J únicamente)

A55.

Utilizar cualquier tipo de arma, aparte de un arma de fuego, según lo descrito en la Categoría I, con el fin de amenazar o tratar de causar lesiones al personal de la escuela, los estudiantes u otros (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-L únicamente)

A56.

Utilizar cualquier tipo de arma, aparte de un arma de fuego, según lo descrito en la Categoría I o II, con el fin de amenazar o tratar de causar lesiones al personal de la escuela, los estudiantes u otros (para grados de kínder a 3.º, D-F, G*-J únicamente; para grados de 4.º a 5.º, I-L únicamente)

A57.

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación D. Reunión con los padres E. Sanción disciplinaria interna (por ejemplo, reunión formal, exclusión de actividades extracurriculares u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe a solicitar la suspensión por parte de la/el principal)

G. Suspensión por parte del/la principal de 1 a 5 días H. Suspensión por parte del (CEO) que resulte en una reincorporación inmediata I.

Suspensión por parte del CEO que resulte en una suspensión continua durante un periodo 6 a 10 días de clase

J.

Expulsión

***Tenencia y uso de un arma de fuego (sólo L)

36

Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 1

Infracciones – Comportamiento poco cooperativo/Mala conducta

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

B01.

No usar el uniforme escolar obligatorio

A.

Advertencia del personal pedagógico de la Escuela

B02

Escaparse de las clases (asistir a la escuela y luego faltar a una o más clases programadas) (sólo de A a E)

B.

Reunión entre el estudiante y el maestro

B03.

Llegar tarde a la escuela o a las clases (sólo de A a E)

B04.

Traer artículos a la escuela o utilizarlos infringiendo las normas de FLACS (A-E únicamente)

B05.

No permanecer en el lugar asignado dentro del predio escolar (sólo de A a E)

C. Reprimenda del supervisor correspondiente por ejemplo, asistente principal, el/la principal) D. Reunión con los padres

B06.

Comportarse de una manera que perturbe el proceso educativo (por ejemplo, hacer ruido excesivo en el aula, la biblioteca o en los pasillos)

B07.

Utilizar expresiones verbales groseras o irrespetuosas

B08.

*Utilizar ropa, prendas para la cabeza (como sombreros y gorras) u otros elementos que atenten contra la seguridad o perturben el proceso educativo (sólo de A a E)

B09.

Exhibir o distribuir materiales dentro del establecimiento escolar que violen las normas o políticas escritas de FLACS (sólo de A a E)

B10.

Usar las computadoras, máquinas de fax, teléfonos u otros equipos o dispositivos electrónicos de la escuela sin la correspondiente autorización (sólo de A a E)

E. Sanción disciplinarias interna (por ejemplo, reunión de restauración formal, exclusión de actividades extracurriculares, u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe solicitar la suspensión por parte del/la principal)

37

Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 2

Infracciones – Comportamiento escandaloso

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

B11.

Fumar y/o usar cigarrillos electrónicos y/o tener en su posesión fósforos o encendedores (A-D únicamente)

A.

Advertencia del personal pedagógico de la Escuela

B12

Apostar

B.

Reunión entre el estudiante y el maestro

B13.

Utilizar lenguaje o gestos irreverentes, obscenos, vulgares, lascivos o insultantes

C. Reprimenda del supervisor correspondiente por ejemplo, asistente principal, el/la principal)

B14.

Mentir, dar información falsa o engañar al personal escolar

B15.

Hacer uso indebido de las pertenencias de otros

B16.

Provocar conductas perturbadoras en el autobús escolar o involucrarse en las mismas

B17.

Usar de forma inadecuada artefactos electrónicos (por ejemplo, grabar o filmar sin autorización)

D. Reunión con los padres

B18.

Salir de la escuela o la clase sin el permiso del personal de supervisión escolar

E. Sanción disciplinarias interna (por ejemplo, reunión de restauración formal, exclusión de actividades extracurriculares, u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe solicitar la suspensión por parte del/la principal)

38

Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 3

Infracciones – Comportamiento escandaloso

B19.

B20.

B21.

B22.

B23.

B24.

B25.

B26.

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

*Insubordinarse, desafiar o desobedecer a la legítima autoridad del personal escolar o de los agentes de seguridad de la escuela de tal manera que afecte el proceso educativo considerablemente (esta conducta no incluye Nivel 1 o 2, comportamiento poco cooperativo/incumplimiento de la norma o mala conducta, como lenguaje obsceno, B13 o vestirse con ropa no autorizada, B08 o traer artículos prohibidos a la escuela, B04) (A a la F, G con autorización)

A.

Advertencia del personal pedagógico de la Escuela

B.

Reunión entre el estudiante y el maestro

Emplear insultos relacionados con la raza obvia o aparente, etnia, nacionalidad, estatus migratorio y ciudadanía, peso, religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual, orientación sexual o discapacidad

D. Reunión con los padres

Forcejear, empujar, o exhibir conductas de agresión física de este tipo (ej.: juegos bruscos o empujar a otras personas) a estudiantes o personal escolar, o arrojar objetos (ej. Tizas) o escupir a otra persona (ver infracción B36 cuando se trate de comportamiento físico mucho más agresivo) (A-G únicamente)

C. Reprimenda del supervisor correspondiente por ejemplo, asistente principal, el/la principal)

E. Sanción disciplinarias interna (por ejemplo, reunión de restauración formal, exclusión de actividades extracurriculares, u horario de almuerzo en grupo) F.

Concurrir con o permitir la entrada de personas no autorizadas a la escuela violando normas escritas de la institución Incurrir en conductas que puedan asociarse con pandillas (por ejemplo, utilizar o exhibir prendas o accesorios, escribir grafiti***, hacer gestos o signos propios de una pandilla**) Dañar, cambiar o modificar un registro o documento escolar aplicando cualquier método, incluyendo en forma no exhaustiva el acceso a las computadoras u otros medios electrónicos ***Participar en actos de vandalismo, grafiti o daño intencional a los bienes de la escuela o bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros Apropiarse en forma intencional de las pertenencias de terceros sin autorización

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe solicitar la suspensión por parte del/la principal)

G. Suspensión por parte del/la principal 1 a 5 días H. Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una expulsión de la escuela I.

Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una suspensión continua durante un periodo de 6 a 10 días de clase ** Principales tienen que obtener aprobación para una suspensión que resulta en expulsión

39

Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 3 continua

Infracciones – Comportamiento escandaloso

B27.

Violar las políticas del Departamento sobre el uso de Internet, por ejemplo, uso de su sistema para fines no educativos, violaciones de seguridad o privacidad

B28.

Incurrir en conductas de deshonestidad académica, las cuales incluyen en forma no exhaustiva lo siguiente:

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación A. Advertencia del personal pedagógico de la Escuela B. Reunión entre el estudiante y el maestro

a. Hacer trampa (por ejemplo, copiar del examen de otro estudiante, utilizar durante un examen material no autorizado por la persona que está tomándole examen, colaborar sin autorización con otro estudiante durante el examen, utilizar, comprar, ofrecer para la venta, hurtar, transportar u ofrecer en forma intencional, ya sea total o parcialmente, los contenidos de un examen que aún no se ha tomado, tomar el lugar de otro estudiante o permitir que otro estudiante tome el propio en un examen, sobornar a otra persona para obtener un examen que se va a tomar u obtener copias de exámenes o respuestas de exámenes en forma anticipada) b. Plagiar (apropiarse del trabajo de otro y utilizarlo como propio para su propio crédito sin realizar la cita correspondiente, por ejemplo: copiar trabajos escritos de Internet u otro fuente)

C. Reprimenda del supervisor correspondiente por ejemplo, asistente principal, el/la principal) D. Reunión con los padres E. Sanción disciplinarias interna (por ejemplo, reunión de restauración formal, exclusión de actividades extracurriculares, u horario de almuerzo en grupo) F. Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe solicitar la suspensión por parte del/la principal) G. Suspensión por parte del/la principal 1 a 5 días

c. Coludir (incurrir en colaboración fraudulenta con otra persona para la preparación de trabajos escritos que otorgan créditos)

B29.

Exhibir o distribuir literatura o materiales calumniosos (incluyendo la exhibición de dichos materiales en Internet)

H. Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una suspensión continua durante un periodo de 6 a 10 días de clase I. Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una expulsión de la escuela

** Principales tienen que obtener aprobación para una suspensión que resulta en expulsión

40

Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 4

Infracciones – Conducta agresiva o nociva/Comportamiento perjudicial

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación

B30

Incurrir en conductas sexuales en el predio escolar o en eventos relacionados por la escuela (solo de D a I)

B31.

Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia sexual, o tener cualquier otra conducta física de naturaleza sexual (ej.:tocar, acariciar o pellizcar, o conductas lascivas o indecentes, o enviar o publicar mensajes o imágenes sexualmente provocadoras)

B32.

Pegar carteles, distribuir, exhibir o compartir materiales o materiales de lectura que contengan amenazas, daños o perjuicios, o demostrar actos de violencia contra estudiantes o personal escolar o fotos obscenas, vulgares o lascivas de estudiantes y empleados (incluso el exhibir dichos materiales por Internet)

B33.

Participar en una conducta de agresión física, aparte de los altercados menores, tal como se describe en B21, que puedan provocar o generen un daño menor significativo

B34.

Participar en actos coercitivos o amenazas que impliquen o inciten a la violencia, daños o perjuicios a otra persona o terceros

G. Suspensión por parte del/la principal 1 a 5 días

B35.

**Adoptar conductas dentro del autobús escolar que representen un riesgo sustancial o que causen daños o lesiones

B36.

Participar en acoso, intimidación y/o bullying, incluyendo el uso de artefactos electrónicos de comunicación para tal fin (bullyin cibernético); dicho comportamiento incluye, entre otros: violencia física, persecución, conducta verbal, escrita o física que amenace la integridad del otro, intentar obligar a un estudiante o empleado a hacer algo, novatadas, burlas, exclusión de un grupo de amigos con la intención de humillar o aislar, usar lenguaje peyorativo o hacer bromas despectivas o llamar por sobrenombres para humillar o acosar.

H. Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una expulsión de la escuela

D. Reunión con los padres E. Sanción disciplinarias interna (por ejemplo, reunión de restauración formal, exclusión de actividades extracurriculares, u horario de almuerzo en grupo) F.

B37.

Participar en acoso, intimidación y/o bullying, incluyendo el uso de artefactos electrónicos de comunicación para tal fin (bullying cibernético) con base en la raza, el peso, la religión, las prácticas religiosas, el sexo, la identidad sexual, la expresión de género, las orientación sexual o la discapacidad real o percibida; dicho comportamiento incluye, entre otros: violencia física, persecución, conducta verbal, escrita o física que amenace la integridad del otro, intentar obligar a un estudiante o empleado a hacer algo, novatadas, burlas, exclusión de un grupo de amigos con la intención de humillar o aislar, usar lenguaje peyorativo o hacer bromas despectivas o llamar por sobrenombres para humillar o acosar.

B38.

Poseer sustancias controladas o medicamentos de receta médica sin la correspondiente autorización, drogas ilegales, alucinógenos sintéticos, artículos relacionados con las drogas o el alcohol

B39.

Activar la alarma para casos de incendio u otro tipo de alarma injustificadamente (sólo de D a J)

B40.

Realizar una amenaza de bomba (sólo de D a J)

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe solicitar la suspensión por parte del/la principal)

I.

Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una suspensión continua durante un periodo de 6 a 10 días de clase

J.

Expulsión

41

Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 4 Continua

Infracciones – Conducta agresiva o nociva/Comportamiento perjudicial

B41.

B42.

Apropiarse o tratar de apropiarse sin autorización y sin el uso de la fuerza o de un comportamiento intimidatorio, de objetos que pertenecen a otra persona o a la escuela. (sólo de D a J) Crear un gran riesgo de serias lesiones ya sea mediante conductas imprudentes o la utilización de objetos que aparentemente podrían causar un daño físico (ej.: encendedores, hebillas de cinturón, paraguas o señalador láser) (D a J)

B43.

Causar una lesión grave ya sea mediante conductas imprudentes o la utilización de objetos que aparentemente podrían causar un daño físico (ej.: encendedores, hebillas de cinturón o paraguas o señaladores láser) (sólo de G a J)

B44.

Incitar o causar disturbios (sólo de G a J)

B45.

**Poseer o vender una de las armas incluidas en la Categoría II (sólo de G a J)

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación D. Reunión con los padres E. Sanción disciplinarias interna (por ejemplo, reunión de restauración formal, exclusión de actividades extracurriculares, u horario de almuerzo en grupo) F.

Expulsión de una clase por parte del maestro (una vez que un maestro ha expulsado a un estudiante tres veces durante un semestre o dos veces durante un trimestre y el estudiante incurre en nuevas conductas que darían lugar a la expulsión por parte del maestro, se debe solicitar la suspensión por parte del/la principal)

G. Suspensión por parte del/la principal 1 a 5 días

B46.

Utilizar sustancias controladas o medicamentos recetados sin la correspondiente autorización, o consumir drogas ilegales, alucinógenos sintéticos y/ o alcohol (D-J)

H. Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una expulsión de la escuela I.

Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una suspensión continua durante un periodo de 6 a 10 días de clase

J.

Expulsión

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Grados 6.˚ a 12.˚

Nivel 5

Infracciones – Conducta altamente peligrosa o violenta

B47.

Provocar un incendio

B48.

Utilizar o amenazar con utilizar la fuerza para apropiarse o tratar de apropiarse de los bienes de otros

B49.

Utilizar la fuerza contra el personal escolar o los agentes de seguridad de la escuela o intentar infligirles serios daños físicos

B50.

Utilizar la fuerza extrema contra otros estudiantes o terceros, infligir o tratar de infligir serios daños físicos

B51.

Planificar, instigar o participar con otra u otras personas en un incidente de violencia grupal

B52.

*Incurrir en amenazas, conductas peligrosas o violentas que puedan asociarse con las pandillas

B53.

Realizar actos de agresión sexual física u obligar o forzar a otros a participar de una actividad sexual

B54.

Vender o distribuir drogas ilegales o sustancias controladas o alcohol

B55.

Poseer o vender cualquier tipo de arma, aunque no sea un arma de fuego, según lo descrito en la Categoría I

B56.

Utilizar cualquier tipo de arma, según lo descrito en la Categoría II, con el fin de amenazar o tratar de causar lesiones al personal de la escuela, los estudiantes u otros

B57.

**Utilizar cualquier arma, aunque no sea un arma de fuego incluidas en la Categoría I con la intención de amenazar o tratar de infligir daños al personal de la escuela, otros estudiantes o terceros (L para estudiantes que no han completado el año escolar en el cual cumplieron 17 años, M para los estudiantes de educación general que completaron el año escolar en el cual cumplieron 17 años)

B58.

**Utilizar cualquier arma, aunque no sea un arma de fuego incluidas en la Categoría I y II e infligir daños al personal de la escuela, otros estudiantes o terceros (categoría M)

B59.

**Tenencia o uso de un arma de fuego (categoría M)

Rango de las posibles sanciones disciplinarias a aplicar además de las intervenciones de orientación J. Suspensión por parte del/la Administradora Ejecutiva que resulte en una expulsión de la escuela K. Expulsión

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AVISO IMPORTANTE ACERCA DE ESTE MANUAL Este manual está diseñado para informar a los padres acerca del programa académico, las políticas y procedimientos de la escuela Family Life Academy Charter Schools Una vez haya leído el manual, por favor haga lo siguiente: Firmar y devolver el "Formulario de Aceptación del Manual" ubicado en el interior de la contraportada. Esto nos hace saber que usted ha leído y entendido este manual.

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FORMULARIO DE ACEPTACIÓN DEL MANUAL POR FAVOR DEVUELVA ESTE FORMULARIO FIRMADO AL MAESTRO DE SU HIJO

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Nombre del Niño

Clase del Niño

Al firmar abajo reconozco que mi hijo y yo: 1. Recibimos el Manual de Padres/Estudiantes De FLACS II; 2. Leímos y comprendemos el contenido de este manual; 3. Aceptamos todas las políticas y procedimientos; 4. Entendemos que cualquier violación de las políticas y procedimientos resultará en ciertas consecuencias.

____________________ ________________________ ___________ Padre/Tutor (Imprimir) Padre/Tutor (Firma) (Fecha) ____________________ _______________________ ___________ Nombre del Niño (Imprimir) Niño (Firma) (Fecha)

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