Appendix

Estudio independiente Repasos de conocimientos de auto-estudio del instructor

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CURSO DE INSTRUCTOR DE EMERGENCY FIRST RESPONSE

REPASOS DE CONOCIMIENTOS Normas del programa Tras leer en la Emergency First Response Primary and Secondary Care Instructor Guide – la Sección uno y las introducciones a las Secciones dos, tres y cuatro, responde a las siguientes preguntas (marca la respuesta con un círculo o escribe la respuesta): 1. Verdadero o Falso. Los cursos de Atención primaria (RCP) y de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response tienen fundamentos médicos, siguiendo las mismas prioridades de atención utilizadas por los proveedores profesionales de atención de emergencia. 2. El curso de Atención primaria (RCP) de Emergency First Response se concentra en la atención de emergencia para ___________ y enseña a los socorristas de emergencia a controlar al paciente utilizando los ___________ de la atención primaria. a. situaciones que no ponen en peligro la vida / ABCDS b. situaciones críticas / ABCS c. la mayoría de las situaciones que ponen en peligro la vida / ABCDS d. situaciones en que el paciente no respira / SVB 3. Verdadero o Falso. El curso de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response abarca la evaluación secundaria del paciente, suponiendo que el personal del SEM se encuentra disponible de inmediato.

4. Entre las características claves de la filosofía de aprendizaje del programa Emergency First Response se incluyen: (elige todas las opciones correctas.) a. Establecer la retención por medio de la repetición y la práctica. b. Ofrecer un ambiente educativo con bajo nivel de estrés. c. Crear una atmósfera alentadora que se concentre en el refuerzo positivo. d. Incrementar la retención de conocimientos por medio de la simplificación del contenido y del estudio independiente. 5. Los objetivos, tanto para el curso de Atención primaria (RCP) como para el de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response, incluyen: (elige todas las opciones correctas.) a. Ofrecer a los participantes un ambiente de aprendizaje que reduzca su ansiedad, su sentimiento de culpa y su temor a una ejecución imperfecta. b. Aumentar el porcentaje de personas legas capacitadas en RCP y primeros auxilios que utilizan sus conocimientos sin vacilaciones para ayudar a las personas necesitadas. c. Combinar la RCP y los primeros auxilios en un protocolo simple para socorristas de emergencia que promueva la retención a largo plazo en la memoria. d. Minimizar el tiempo de desarrollo y práctica de conocimientos, al tiempo que se maximizan las lecciones. e. Enseñar un curso con coherencia internacional que sea lo suficientemente flexible para adaptarse a los protocolos regionales de RCP y de primeros auxilios, así como a las diferencias culturales.

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6. Tras concluir con éxito el curso de Atención primaria (RCP) de Emergency First Response, los participantes deberían ser capaces de: (elige todas las opciones correctas.) a. Realizar una evaluación de la situación y utilizar barreras en forma apropiada. b. Hacer un examen para ver cómo responde el paciente y alertar a los servicios de emergencias médicas en el momento oportuno dentro de la secuencia de atención primaria. c. Determinar cuándo es apropiado aplicar RCP y realizar la RCP con un rescatador y un adulto. d. Entablillar las lesiones que se sospecha pueden afectar al esqueleto. e. Explicar la importancia y el momento oportuno para aplicar la desfibrilación dentro del protocolo de RCP. 7. Verdadero o Falso. Tras concluir con éxito el curso de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response, los participantes deberían ser capaces de realizar las evaluaciones inicial y continuada de una persona lesionada o enferma cuando el personal de los servicios de emergencias médicas se va a demorar en llegar.

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8. Los cursos de Atención primaria (RCP) y de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response ¿se dividen en qué tres segmentos? a. Lecciones por parte del instructor, demostración de habilidades y práctica de habilidades. b. Desarrollo de conocimientos, desarrollo de habilidades y escenarios de práctica. c. Estudio independiente, estudio del video y práctica de habilidades. d. Objetivos de aprendizaje, requisitos de ejecución y evaluación de habilidades. 9. Verdadero o Falso. Como las situaciones de enseñanza varían, tu método de enseñanza puede ser muy flexible y puede incluir uno (o una combinación) de estos enfoques: estudio independiente, guiado con video y dirigido por el instructor.

10. Haciendo que los participantes estudien de forma independiente con el Emergency First Response Participant Manual y Video, se logra lo siguiente: (elija todas las opciones correctas.) a. Los participantes están mejor preparados para el desarrollo de habilidades. b. Hay menos necesidad de establecer los conceptos básicos en el aula, lo cual deja más tiempo libre para el desarrollo de habilidades y los escenarios de práctica. c. Más tiempo para concentrarse en las diferencias regionales en cuanto a RCP y primeros auxilios. d. Se usa mejor el tiempo del instructor y del participante. 11. Verdadero o Falso. Las normas del programa Emergency First Response pueden requerir modificaciones en base a las normas, leyes o requisitos regionales. 12. ¿Quiénes pueden inscribirse en un curso de Atención primaria (RCP) de Emergency First Response? a. Cualquier persona, de cualquier edad, que tenga interés en hacerlo. b. Adultos (por lo menos 18 años). c. Solamente las personas que tienen comprobantes de capacitación previa en RCP. d. Cualquier persona que tenga por lo menos ocho años. 13. Verdadero o Falso. Las personas que se inscriben en un curso de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response habiendo realizado la capacitación en RCP a través de otra organización, necesitan una orientación en los siguientes tres temas de atención primaria: manejo de hemorragias graves, manejo de shock y manejo de lesiones de la médula espinal. 14. La proporción entre participantes e instructores de Emergency First Response es: a. 4:1 b. 8:1 c. 12:1 d. 16:1 15. Verdadero o Falso. La proporción entre participantes e instructores de Emergency First Response aumenta hasta un máximo de 20:1 cuando se utilizan dos asistentes calificados.

16. Un asistente calificado se define como: a. Un instructor actual de Emergency First Response. b. Un instructor actual de RCP / primeros auxilios perteneciente a otra organización reconocida a nivel regional. c. Un profesional médico capacitado, por ejemplo un paramédico, un técnico en emergencias médicas, una enfermera especializada, etc. d. Todas

22. El curso de actualización de Atención primaria (RCP) de Emergency First Response debe incluir: (elige todas las opciones correctas) a. La parte de Desarrollo de habilidades del curso de Atención primaria (RCP). b. Presentaciones sobre el desarrollo de conocimientos dirigidas por el instructor. c. Repaso de novedades o cambios en las técnicas de atención primaria. d. Todas las anteriores.

17. La máxima proporción entre participantes y maniquíes es: a. 4:1 b. 8:1 c. 12:1 d. 16:1

23. Verdadero o Falso. Para finalizar con éxito el curso de Atención primaria (RCP) de Emergency First Response, los participantes deberán llenar y entregar el Repaso de conocimientos contenido en sus Emergency First Response Participant Manual y aprobar el examen escrito.

18. Verdadero o Falso. Se recomienda que los maniquíes de RCP utilizados en los cursos de Atención primaria (RCP) de Emergency First Response sean capaces de simular una obstrucción de la vía de aire si dicha vía no está en la posición correcta. 19. ¿Qué elementos de los siguientes deben tener los instructores de Emergency First Response cuando enseñan el curso de Atención secundaria (primeros auxilios) de Emergency First Response? (elige todas las opciones correctas) a. Vendas en rollo y vendajes triangulares b. Emergency First Response Primary and Secondary Care Instructor Guide c. Tablillas d. Guantes y barreras 20. Verdadero o Falso. Los instructores de Emergency First Response tienen que enviar una Autorización de finalización del curso Emergency First Response para cada participante que haya terminado el curso satisfactoriamente. 21. Para mantener al día las tarjetas de finalización, los socorristas de emergencia deben actualizar sus conocimientos cada: a. 6 meses b. 12 meses c. 24 meses d. 36 meses

24. Durante el desarrollo de habilidades y los escenarios de práctica, el grupo de práctica ideal tiene ________ participantes que hacen los papeles de _______________. a. 2 / Socorrista de emergencia y paciente. b. 3 / Socorrista de emergencia, paciente y guía. c. 3 / Socorrista de emergencia, observador y víctima. d. 4 / Socorrista de emergencia, paciente, guía y asistente calificado.

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25. Cuando se utiliza el Enfoque guiado con vídeo para el desarrollo de habilidades, pon los siguientes pasos en el orden correcto (pon 1 al lado del primer paso, 2 al lado del segundo, etc.) ____ Divide a los participantes en grupos de práctica y haz que practiquen la habilidad consultando su Emergency First Response Participant Manual. ____ Presenta la habilidad: explica los requisitos de ejecución, el valor, y repasa brevemente los puntos claves. ____ Demuestra la habilidad, repasando los pasos críticos. ____ Resume la habilidad, ofreciendo un refuerzo positivo a los participantes y sugerencias para mejorar. ____ Muestra la correspondiente parte de habilidades del video. 26. Verdadero o Falso. Los escenarios de práctica permiten a cada participante demostrar su habilidad para evaluar la situación, para recordar los pasos esenciales y actuar de forma correcta.

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REPASOS DE CONOCIMIENTOS Cuidados para niños Tras leer la Emergency First Response Care for Children Instructor Guide, responde a las siguientes preguntas: 1. Verdadero o Falso. El curso de Cuidados para niños de Emergency First Response sólo cubre los procedimientos de cuidados primarios para ayudar a niños de entre 1 y 8 años. 2. Verdadero o Falso. El curso de Cuidados para niños de Emergency First Response está basado en las consideraciones y protocolos de emergencia que se derivan del consenso aprobado por el Basic Life Support (BLS) Working Group y el Pediatric Working Group del International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR). 3. El curso de Cuidados para niños: (elige todas las opciones correctas) a. supone que el Servicio de Emergencias Médicas (SEM) está disponible para apoyar los cuidados del socorrista de emergencia. b. sigue las mismas prioridades de atención utilizadas por los profesionales de los cuidados de emergencia. c. exige que los participantes tengan formación previa en RCP o en primeros auxilios. d. sigue pautas internacionales coherentes, pero lo suficientemente flexible para adaptarse a los protocolos locales de RCP y primeros auxilios y a las diferencias culturales. 4. El curso de Cuidados para niños incluye __________ habilidades de cuidados primarios y secundarios y _______ habilidad recomendada. a. 8 / 3 b. 14 / 1 c. 13 / 2 d. 12 / 3

5. Verdadero o Falso. Cualquier persona interesada en aprender cuidados de emergencia específicos para niños y bebés puede participar en este curso porque no hay requisitos previos de certificación o licencia y no hay límite de edad mínima. 6. La proporción entre participantes e instructores del curso de Cuidados para niños es: a. 4:1 b. 8:1 c. 12:1 d. 16:1 7. ¿Cuáles de los siguientes elementos tienes que tener como Instructor de Cuidados para niños al impartir un curso? (elige todas las opciones correctas) a. Emergency First Response Care for Children Instructor Guide b. Emergency First Response Care for Children Participant Manual c. Maniquí de RCP de bebé d. Maniquí de RCP – niño o adulto e. Barrera de ventilación f. Mantas o toallas g. Una bolsa marcada como “peligro biológico” para eliminar las barreras h. Vendas triangulares 8. Verdadero o Falso. Puedes integrar el contenido del curso de Cuidados para niños con los cursos de Atención primaria (RCP) y / o Atención secundaria (primeros auxilios) 9. Para mantener su tarjeta de finalización de Cuidados para niños activa, un socorrista de emergencia tiene que actualizar sus habilidades cada: a. 6 meses b. 12 meses c. 24 meses d. 36 meses

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10. ¿Cuáles de los siguientes son temas del desarrollo de conocimientos del curso de Cuidados para niños? (elige todas las opciones correctas) a. Definiciones y explicaciones b. Las emergencias médicas y los niños c. Ayudar a otros cuando lo necesitan d. Mantener un estilo de vida saludable e. Los aspectos emocionales de los Cuidados para niños f. Prevenir lesiones o enfermedades comunes 11. Verdadero o Falso. El curso de Cuidados para niños toma el enfoque de que el uso de barreras es una elección personal cuando se ayuda a un niño, sin embargo, es una buena idea protegerte a ti mismo y al niño contra la transmisión de enfermedades especialmente cuando ayudes a un niño que no conoces. 12. Verdadero o Falso. Los participantes deberán llenar y entregar el Repaso de conocimientos contenido en sus Emergency First Response Care for Children Participant Manual y aprobar el examen escrito para finalizar con éxito el curso.

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13. Verdadero o Falso. Como los procedimientos para manejar el atragantamiento en un niño varían internacionalmente, debes enseñar a los participantes los protocolos apropiados para tu zona basados en tres variaciones (América, Asia Pacífico y Europa) que se ofrecen en la Care for Children Instructor Guide y en el Participant Manual.

14. El ritmo para la respiración artificial con un niño es de una respiración cada _____ segundos y el de la respiración artificial con un bebé es de una respiración cada _____ segundos. a. 5 / 3 b. 5 / 5 c. 3 / 3 d. 3 / 1 15. Verdadero o Falso. Durante la RCP, las compresiones de pecho en un niño o bebé deberían tener un ritmo de 100 compresiones por minuto, de forma que se tarde aproximadamente tres segundos en suministrar cada grupo de compresiones. 16. La proporción de compresiones de pecho por cada respiración de rescate durante la RCP con un socorrista a un niño o bebé es: a. 15:2 b. 3:1 c. 5:1 d. 5:2

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REPASOS DE CONOCIMIENTOS Sistemas del cuerpo humano Tras leer la sección de Sistemas del cuerpo humano en la Emergency First Response Instructor Guide, responde a las siguientes preguntas (marca la respuesta con un círculo o escribe la respuesta): 1. ¿Qué tres sistemas del cuerpo humano están más involucrados en emergencias que ponen la vida en peligro? (elige una.) a. Circulatorio, muscular, respiratorio b. Circulatorio, respiratorio, nervioso c. Circulatorio, óseo, nervioso d. Circulatorio, respiratorio, linfático 2. ¿Cuál es el propósito general del sistema respiratorio? (elige todas las opciones correctas) a. Suministrar oxígeno al cuerpo b. Eliminar el oxígeno del cuerpo c. Suministrar al cuerpo dióxido de carbono d. Eliminar dióxido de carbono del cuerpo 3. La faringe se divide en dos pasillos, ___________ y ___________. a. la epiglotis / el esófago b. el esófago / la traquea c. la tráquea / la epiglotis d. la tráquea / los bronquios 4. El aire que respiramos contiene aproximadamente un ________ de oxígeno. a. 21 por ciento b. 30 por ciento c. 50 por ciento d. 72 por ciento 5. Verdadero o Falso. Las respiraciones de rescate no contienen oxígeno suficiente para mantener a un paciente que no respira.

6. Sin oxígeno, el cerebro empieza a morir en unos pocos a. Segundos b. Minutos c. Horas d. Ninguna de las anteriores 7. Verdadero o Falso. El sistema circulatorio transporta tanto sangre como linfa. 8. Un adulto sano, dentro de la media tiene aproximadamente _____________ de sangre. a. 3 litros b. 6 litros c. 10 litros d. 12 litros 9. El propósito de la sangre es: (elige todas las opciones correctas) a. Transportar oxígeno y nutrientes a las células b. Eliminar el dióxido de carbono y otros productos de desecho de las células c. Ayudar al cuerpo a defenderse de enfermedades d. Ayudar a regular la temperatura corporal 10. ¿Cuál es el mayor componente de la sangre? a. Glóbulos rojos b. Glóbulos blancos c. Plasma d. Plaquetas 11. Verdadero o Falso. La fibrilación ventricular es el término usado para el ritmo cardíaco normal.

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12. La contracción del corazón impulsa la sangre por las arterias con una fuerza considerable. Esta fuerza se llama: a. Pulso b. Fibrilación ventricular c. Estiramiento de las arterias d. Presión sanguínea

18. ¿Qué tipo de información se transmite desde y hasta el cerebro? (elige todas las opciones correctas) a. Información sensorial b. Funciones motoras c. Funciones involuntarias d. Niveles de consciencia

13. Cuando se corta una arteria, la hemorragia _____________ y es de color _______________. a. Fluye constantemente / rojo oscuro b. Coagula fácilmente / rojo brillante c. Sale a chorros rítmicamente / rojo brillante d. Rezuma lentamente / rojo oscuro

19. ¿Cómo se protege de lesiones el sistema nervioso central? (elige todas las opciones correctas) a. Capas de tejido que recubren la médula espinal b. El cráneo y las vértebras c. Los vasos sanguíneos d. El fluido cerebroespinal

14. Dos arterias que se utilizan como puntos de presión para reducir las hemorragias graves son la ______________ y la ____________________. a. Braquial en el brazo / femoral en la pierna b. Carótida en el cuello / braquial en el brazo c. Carótida en el cuello / radial en la muñeca d. Braquial en el brazo / radial en la muñeca

20. Verdadero o Falso. Los sistemas digestivo y urinario proporcionan al cuerpo los nutrientes esenciales y eliminan los productos de desecho.

15. ¿Qué zonas del cuerpo contienen nodos linfáticos? (elige todas las opciones correctas) a. Cuello b. Axilas c. Ingles d. Bazo

22. Las lesiones óseas incluyen (elige todas las opciones correctas) a. Esguinces b. Dislocaciones c. Fracturas d. Roturas o fracturas

16. Verdadero o Falso. El propósito principal del sistema linfático es devolver los fluidos que se han acumulado en los tejidos al circuito sanguíneo, y filtrar las partículas extrañas, microorganismos y otros desechos de los tejidos del cuerpo.

23. Empujar sustancias corporales, tales como el alimento y la sangre, por el cuerpo es una de las principales funciones del sistema _________________. a. Digestivo b. Muscular c. Nervioso d. Linfático

17. Los dos órganos principales del sistema nervioso central son: a. Corazón y cerebro b. Cerebro y médula espinal c. Corazón y médula espinal d. Bazo y cerebro

21. ¿Qué fin(es) tiene el sistema óseo? (elige todas las opciones correctas) a. Sujetar y proteger los órganos internos b. Almacenar minerales c. Producir glóbulos rojos y ciertos tipos de glóbulos blancos d. Eliminar productos de desecho

24. Verdadero o Falso. Los músculos necesitan un rico abastecimiento de dióxido de carbono y nutrientes distribuidos por la sangre para cumplir sus tareas específicas en el cuerpo.

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REPASOS DE CONOCIMIENTOS Emergencias médicas Tras leer la sección de Emergencias médicas en la Emergency First Response Instructor Guide, responde a las siguientes preguntas (marca la respuesta con un círculo o escribe la respuesta): 1. Debes sospechar una fractura si, después de una caída o golpe, se presentan los siguientes síntomas: (elige todas las opciones correctas) a. Una articulación aparece en una postura antinatural b. Una articulación está inutilizable c. Existe una hinchazón o entumecimiento rápidos d. Existe un dolor extremo en un punto específico 2. Verdadero o Falso. Las dislocaciones se producen cuando una articulación se somete a una gran presión. 3. Los cortes menores, los rasguños y contusiones son heridas que no ponen la vida en peligro que incluyen ¿cuál de los siguientes términos? (elige todas las opciones correctas) a. Laceraciones b. Arañazos c. Cortes profundos d. Golpes 4. Los signos de una herida infectada incluyen: (elige todas las opciones correctas) a. Rojez b. Blandura c. Presencia de fluido amarillento / verdoso en el lugar de la herida d. Somnolencia

5. Para administrar primeros auxilios para contusiones, aplica compresas ___________ __________ y ______________________, si es posible. a. frías / elévala por encima de la cabeza b. frías / entablilla las articulaciones por encima y por debajo de la contusión c. calientes / elévala por encima de la cabeza d. calientes / entablilla las articulaciones por encima y por debajo de la contusión 6. Al transportar un diente extraído al dentista: a. Mantenlo sumergido en alcohol b. Mantenlo congelado c. Mantenlo sumergido en una solución salina, leche o agua d. Deja que se seque 7. Los esguinces y las torceduras son músculos, tendones y ligamentos _______________ (elige todas las opciones correctas): a. Lesionados b. Fracturados c. Estirados d. Rasgados 8. Verdadero o Falso. Es mejor evitar utilizar una zona del cuerpo que ha sufrido un esguince o una torcedura. 9. Los cuidados de un paciente con una salpicadura química en el ojo incluyen limpiar con agua el ojo durante ________________; o hasta que el SEM llegue. a. 1 minuto b. 5 minutos c. 10 minutos d. 15 minutos

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10. El contacto con la electricidad puede provocar lesiones que ponen la vida en peligro como: (elige todas las opciones correctas) a. Atragantamiento b. Parada cardiopulmonar c. Quemaduras profundas d. Daño en los tejidos internos 11. Nunca pongas ______________ sobre una quemadura. (elige todas las opciones correctas) a. Hielo b. Un vendaje estéril y húmedo c. Mantequilla d. Pomada 12. Verdadero o Falso. Un paciente con hipotermia grave probablemente esté consciente y alerta, aunque tiemble y muestre ligeros problemas de coordinación. 13. ____________________ afecta a la superficie de la piel, _______________ afecta a capas completas de tejido, incluyendo músculos, tendones, vasos sanguíneos y nervios. a. La congelación superficial / la congelación profunda b. El sabañón / la congelación superficial c. La congelación profunda / la congelación superficial d. El sabañón / la congelación profunda

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14. La insolación (golpe de calor) ___________ ________________: (elige todas las opciones correctas) a. Los pacientes tienen la piel fría y pegajosa b. Pone la vida en peligro c. Es una lesión relacionada con la temperatura d. Se produce cuando la temperatura corporal alcanza niveles peligrosamente altos. 15. Verdadero o Falso. Los pacientes con un ataque al corazón pueden negar que la molestia en el pecho sea lo suficientemente seria como para llamar a los cuidados médicos de emergencia.

16. Los cuidados a un paciente con un ataque al corazón que responde incluyen: (elige todas las opciones correctas) a. Evaluación de enfermedades b. Ayudar al paciente a tomar cualquier medicamento recetado para el dolor de pecho. c. Ayudar al paciente a ponerse en una posición cómoda. d. Administrar la RCP 17. Verdadero o Falso. El derrame cerebral se produce cuando el corazón fibrila, forzando la entrada al cerebro de demasiada sangre. 18. Los problemas diabéticos, como el golpe de insulina, la reacción a la insulina o la hipoglucemia son consecuencia de ___________ ___________________. a. la hipertensión arterial b. un alto contenido de azúcar en la sangre c. un bajo contenido de proteínas en la sangre d. un bajo contenido de azúcar en la sangre 19. Los cuidados al paciente ante emergencias diabéticas incluyen: (elige todas las opciones correctas) a. Dar al paciente consciente / que responde un pequeño refrigerio, azúcar, zumo, soda o un caramelo b. Ayudar al paciente a tomar la medicina recetada para la diabetes (como la insulina) c. Evaluación de enfermedades, si el paciente está consciente d. Buscar una etiqueta de alerta médica 20. Al cuidar a un paciente que tiene un ataque de epilepsia: (elige todas las opciones correctas) a. Intenta proteger la cabeza del paciente b. Contén al paciente c. Aparta los objetos d. Protege al paciente

21. Las reacciones alérgicas leves normalmente no ponen la vida en peligro y normalmente se controlan con _____________________. a. Antihistamínicos b. Epinefrina c. Antibióticos d. Ibuprofeno 22. Verdadero o Falso. La intoxicación se puedes producir por ingestión, inhalación o absorción por vía cutánea. 23. En el caso de que se sospeche una intoxicación, ponte en contacto con el Centro de control de intoxicaciones local y ________ _________: (elige todas las opciones correctas) a. Si está disponible, explica qué, cuándo y cuánto veneno se ha ingerido b. Si está disponible, lee la etiqueta del producto para seguir las instrucciones por intoxicación c. Ofrece comida al paciente d. Guarda los vómitos y el envase del veneno para dárselos al personal del SEM 24. La reacción a mordeduras y picaduras venenosas depende de la localización de la mordedura o picadura y de la cantidad de veneno inyectado. La reacción del paciente al veneno también dependerá ________________ del paciente. a. del tamaño b. del estado de salud c. de la composición química del cuerpo d. de la edad

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