ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

@

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

LA NARRACIÓN “Hacer lo imposible de lo posible se ha hecho demasiado” [HTT-II] [SEMANA N° 9]

CAPACIDAD: Traduce la competencia comunicativa en diferentes tipos de textos para elaborar una guía turística con autoridad, responsabilidad y exigencia de gestión. Contenidos

Contenidos

Contenidos

La narración. Elementos Cumple con sus tareas de la narración. Redacta textos narrativos que se y obligaciones Estructura, estrategias para integrarán a la guía turística. profesionales de el desarrollo de la narración. manera autónoma. LIC. ROCIO POMASUNCO HUAYTALLA

Página

1

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

TEXTO NARRATIVO Se denomina narración al relato de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador. El texto narrativo está presente: La estructura básica de este tipo de texto es la organización temporal. En la narración clásica pueden distinguirse tres segmentos: situación inicial, complicación y desenlace.

SUPERESTRUCTURA NARRATIVA Toda narración se caracteriza por una estructura básica: marco, suceso y episodio. Estas tres categorías forman la trama Vamos a explicar cómo se componen cada una de estas categorías. Una narración se origina con una complicación en la vida de los protagonistas, que genera en ellos una reacción. A la complicación se la reconoce porque generalmente responde a la pregunta : ¿Qué pasó? Esta reacción los lleva a tomar una resolución , afortunada o no, que responde a la pregunta:¿Cómo terminó? La complicación, sumada a la resolución, forman un suceso. Todo suceso se desarrollo en un marco que está dado por el lugar, el tiempo y los personajes. Todo suceso con su marco forman el episodio de la narración. Hay narraciones que tienen una solo episodio pero hay otras que tienen más de uno.. La suma de los episodios forman la trama. El narrador mientras relata la trama, comenta, opina, hace su evaluación. La evaluación no pertenece a la trama porque se trata de una reacción del narrador frente a la misma. Esta opinión puede presentarse también como cualidades que el narrador atribuye a los personajes o sentimientos que expresa acerca de ellos. Muchas narraciones tienen una moraleja, enseñanza que puede aparecer al principio o al final de la narración. La moraleja es característica de las fábulas.

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN En toda narración se distinguen: 1. Personajes: Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre personajes principales y secundarios. Los personajes principales son los protagonistas y el resto son los secundarios. Al analizar una obra literaria es importante no solo identificar al protagonista y a los demás personajes sino también caracterizarlos. Los alumnos tienen que reflexionar sobre cómo son los personajes, que refleja cada uno, qué importancia tienen en el cuento. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, un comportamiento a seguir. 2. Espacio._ Es el lugar donde se desarrolla la acción. 3. Tiempo._ En la narración se hace referencia a la duración de la acción. 4. Acción._ Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento. Hay hechos más importantes que son los Núcleos y que corresponden a los momentos más relevantes del relato: inicio, momento culminante o nudo y un hecho final que

Página

2

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

contiene el desenlace de lo sucedido. Las otras acciones se denominan secundarias o menores. 5. Tipos de narrador: El texto narrativo puede presentar varias modalidades básicas de narrador:

a) Narrador protagonista: En este caso narrador y personaje están fundidos. El narrador protagonista también puede ser un personaje de la historia. Puede hablar en primera persona singular o –en los casos en que dos personajes compartan una misma visión- en primera persona plural. b) Narrador omnisciente: Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando actúa a modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El narrador omnisciente lo sabe todo, a veces también conoce los pensamientos y motivaciones de los personajes. c) Narrador testigo: Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los personajes; tan solo observa sus movimientos y los cuenta.

PARTIDA BÚSQUEDA ENCUENTRO Roland Barthes realiza un estudio estructural de los cuentos y aclara que los núcleos son acciones que configuran el riesgo del relato: lo abre, lo mantienen y lo cierran. Se rigen por una lógica y son acciones solidarias entre sí, una es consecuencia de la otra. Alrededor de estos tres núcleos pueden aparecer acciones secundarias, denominadas catálisis, que constituyen zonas de descanso del relato, mantienen el contacto entre narrador y lector y son expansiones de los núcleos narrativos.

EL TEXTO NARRATIVO TEXTO NARRATIVO

Narrador

ELEMENTOS DE LA NARRACION

Cuenta una historia real o imaginaria. Por ejemplo: Cuento, novela, noticia, un chiste, etc.

Personajes

Página

Acción hechos

3

Lugar

Tiempo

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

¿CÓMO ANALIZAR TEXTOS NARRATIVOS? CONTEXTO 1. LUGAR 2. TIEMPO 3. PERSONAJES

1. 2. 3. 4. 5.

TRAMA Acontecimiento inicial (hecho que desencadena la historia) Reacción (respuesta que provoca en algún personaje) Acción (hecho que realizan los personajes) Solución (desenlace de la acción) El elemento principal que se busca es el NUDO

NARADOR Es el que cuenta la historia, en algunos casos es personaje. Puede hacerlo en primera, segunda o tercera persona

Ejemplo: “A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motín y todos los alaridos de una bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la plazuela de Afligidos y la ocupó casi toda. El callejón de la plaza de la Cara de Dios contenía más de trescientas personas; y la algarabía era tan grande que no se podían distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados. Al llegar al patio hubo un instante de vacilación, de terrible sorpresa. Una doble fila de soldados apuntaba a la multitud que, confiada en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que se la recibía de aquella manera. En el mismo instante sonó un tiro y cayó un soldado. Hizo fuego sin reparo la tropa, y una descarga nutrida envió más de veinte proyectiles sobre la muchedumbre. La confusión fue entonces espantosa: avanzó la tropa; retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes tiros y agitar las navajas, armas para ellos más seguras que el trabuco.” Benito Pérez Galdós, La Fontana de Oro. -

Completando el cuadro

CONTEXTO 1. LUGAR ________________ 2. TIEMPO ________________ 3. PERSONAJES _________________ _________________

Página

TRAMA 1. ACONTECIMIENTO INICIAL ___________________________ ___________________________ 2. REACCION ___________________________ 3. ACCION ___________________________ ___________________________ 4. SOLUCION ___________________________

4

NARRADOR

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

RECUERDA

En el texto narrativo nos encontramos con un emisor que da vida al relato y nos cuenta, desde un determinado punto de vista, una historia que le sucede a uno o varios personajes en un lugar y tiempo determinados. Puede haber intercalación de diálogos, como en este caso. Por tratarse de un relato literario, se sobreentiende que los hechos relatados son imaginarios.

ACTIVIDAD: REDACTA UN TEXTO NARRATIVO RELACIONADO A TU GUIA TURÍSTICA.

Página

5

La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado. Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y normalmente siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

@

LAS ESPECIES ACADÉMICAS TEXTUALES

“En estos momentos de deshumanidad se hace necesario educar hasta la misma muerte”. [HTT-II] [SEMANAS N° 10 -11]

CAPACIDAD: Traduce la competencia comunicativa en diferentes tipos de textos para elaborar una guía turística con autoridad, responsabilidad y exigencia de gestión. Contenidos

Contenidos

Las especies académicas textuales El ensayo Elabora un ensayo sobre la realidad Control de lectura del libro turística en Tarma. “Ciudad Letrada Elabora una guía turística. El informe académico Guía turística.

Contenidos Demuestra convicción en las tareas encomendadas. Cumple los propósitos de la gestión turística. Demuestra convicción en las tareas encomendadas.

LIC. ROCIO POMASUNCO HUAYTALLA

Página

6

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II LAS ESPECIES ACADÉMICAS TEXTUALES

La redacción académica es aquella cuyos textos se caracterizan por describir una información en forma sistemática y lógica. Es propia del ambiente científico y universitario. Ejemplos frecuentes de redacciones académicas son las monografías, las tesis, los ensayos, entre otros. Los temas que pueden tratar una redacción de este estilo es tan amplio como la variedad de las ciencias existentes. Es decir, pueden escribirse trabajos académicos que caigan bajo el ámbito de la sociología, la psicología, el turismo, la administración, la educación, trabajos que investiguen algún fenómeno o producto tecnológico, etc. En este tipo de redacción es muy importante el uso de determinadas reglas de escritura. Un ejemplo sería cuando deseamos escribir una monografía sobre un tema específico. En primer lugar, nos toca investigar sobre dicho tema y al momento de redactar debemos tener un cuenta la clásica estructura de introducción, desarrollo del contenido, la bibliografía utilizada para la elaboración del trabajo y finalmente, la conclusión. Todo ello con el objetivo de que la redacción refleje un trabajo de investigación con la información desarrollada en forma ordenada y coherente. EL ENSAYO ACADÉMICO Un ensayo es aquella obra en la cual un autor interpreta un tema, ya sea filosófico, científico, humanístico, político, social o de cualquier otro tipo) de manera completamente libre y sin que sea necesaria una previa documentación (si bien es innecesario decir que un ensayo documentado y académico recibirá automáticamente una mejor consideración). Aquél que se enfrente a la redacción de un ensayo deberá estructurarlo en tres grandes secciones (muy similares, por otra parte, a las tradiciones secciones narrativas de introducción, nudo y desenlace). El ensayo constará así de una introducción, un espacio principal dedicado al desarrollo del tema o la idea, y una conclusión. En la introducción deberá expresarse con claridad cuál es el tema del ensayo y su objetivo. De la misma manera, será conveniente explicar al lector qué subtemas se abordarán y cuáles son los motivos que hacen el ensayo mismo necesario. El desarrollo es la parte más importante del ensayo, y en ella se incluirá la principal carga argumentativa. El autor deberá convencer al lector de su idea, tesis u opinión, por medio de la exposición de sus argumentos y del análisis de los mismos. De la misma manera será aquí donde deba incluir, si las tiene, todas las referencias documentales a libros, revistas y otros materiales que contribuyan a defender su argumentación. Si se incluyen citas bibliográficas, deberá hacerse de forma normalizada y en función de los cánones establecidos por el tema escogido o por la publicación a la que irá destinado.

Página

7

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

En la conclusión, el autor deberá cerrar todo el capítulo argumentativo que ha ido abriendo, y es aquí donde mejor se encuentran las opiniones personales y las sugerencias a modo de solución del problema abierto anteriormente. La conclusión puede igualmente incluir un breve resumen de lo tratado, actuando de forma paralela a la introducción pero incluyendo las soluciones que se han ido dando, de forma que el lector finalice su lectura con una idea clara de los temas tratados y las principales ideas fuerza (es muy útil, sobre todo, en ensayos de especial complejidad, donde las ideas son muchas y pueden quedar diluidas).

ACTIVIDAD Redacta un ensayo sobre la problemática del turismo local.

INFORME CIENTÍFICO

LA MONOGRAFÍA 1. CONCEPTO: Es una actividad científica cuyos procedimientos están encaminados hacia la descripción detallada de algún aspecto o fenómeno de la realidad. Debe ser objetivo. Responde a la pregunta ¿Cómo es x?, ¿Por qué x es como es?

2. FORMAS: Las Monografías pueden diferenciarse en: a. Compilación: Elegido el tema, se analiza críticamente la bibliografía existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinión personal. b. Investigación: Elegido un tema nuevo y se hace la investigación propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre el tema y aportando una elaboración y conclusión novedosa. c. Análisis de Experiencias: En estudios de investigación práctica o experimental, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones.

Página

8

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

3. Pasos. a. Aparición de las ideas o asignación del tema. b. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. c. Presentación del objeto en aproximadamente quince líneas: este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema. d. Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio. e. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. f. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador. g. Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios, consultar nuevamente a personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo) y, si es necesario, modificar la planificación inicial. h. Plan de redacción definitivo para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc. i. Redacción: luego de una cuidadosa relectura, se procede a la escritura definitiva. 4. ESTRUCTURA. a. b. c. d. e.

Carátula Dedicatoria Asesor Índice Introducción. Se considera el objeto de estudio, las partes del contenido y también considerar los intereses y necesidades. CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DETERMINACIÓN DE PROBLEMA, se considera los hechos analizados, fenómenos, el objeto de estudio y el campo de acción. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA, se formula de manera interrogativa y el objeto de estudio debe estar explícito. OBJETIVOS, debe estar relacionado con el problema, con la hipótesis y ser formulado de manera clara y precisa. IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN, se considera la novedad científica, la conveniencia y relevancia social, implicancias prácticas, valor social e impacto económico. LIMITACIONES, considera donde se va realizar específicamente la investigación, es decir el campo de acción y el estudio de variables.

Página

9

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES, se describe la evolución del objeto de estudio, época en que aparece el objeto de estudio, citas bibliográficas y existencia de estudios nacionales e internacionales. BASES TEÓRICAS, se considera la revisión conceptual del objeto de estudio, concepto, constructo, teoría y posiciones del autor. Y la revisión funcional del objeto de estudio. TÉRMINOS BÁSICOS, se conceptualiza la variable independiente, dependiente, dimensiones considerando las citas bibliográficas de cada terminología. CAPÍTULO III Metodología Se considera el tipo de la investigación, la profundidad del mismo, considerar métodos generales y específicos, técnicas y procedimientos. Se describe la población de estudio seleccionando adecuadamente la muestra respectiva. PARTE FINAL CONCLUSIONES. SUGERENCIAS. BIBLIOGRAFÍA. ANEXO. LA GUÍA TURÍSTICA Wikipedia (2012), una guía turística o guía de viaje es un libro para turistas o viajeros que proporciona detalles sobre una localidad o área geográfica, un destino turístico o un itinerario en particular. Es el equivalente escrito de un guía turístico. Una guía turística incluirá generalmente detalles de interés para el viajero tales como números de teléfono, direcciones, precios y valoraciones de hoteles y otro tipo de alojamientos y restaurantes. Así mismo, indicará los principales medios de transporte disponibles y puntos de embarque, itinerarios, precios o forma de adquirir los billetes. También incorpora teléfonos y direcciones de ayuda o para casos de emergencia: centros sanitarios, policía, embajadas, etc. Las recomendaciones prácticas incluyen tipos de cambio de moneda, códigos telefónicos o consideraciones higiénicas y sanitarias. La guía turística suele contener información detallada sobre los centros y actividades culturales de la zona - museos, teatros, parques de ocio -, así como sus principales monumentos y lugares turísticos que el viajero puede visitar. A menudo la guía incorpora mapas con diverso detalle sobre la localidad o la zona geográfica, incluyendo callejeros y puntos de mayor interés. En ocasiones, también introducen itinerarios recomendados. A menudo, la guía contiene también información histórica y cultural de la ciudad, país o

Página

10

ROPOHUAYTA

Construcción de textos II

región. Existen diversos tipos de guías turísticas que pueden centrarse en diversos aspectos del viaje, desde el viaje de aventura al viaje de relajación o estar dirigidas a viajeros con presupuestos más altos o más bajos. Del mismo modo, existen guías visuales que contienen gran cantidad de imágenes del destino y otras más enfocadas en las informaciones prácticas del viaje. Las guías turísticas generalmente están pensadas para ser utilizadas durante la realización de un viaje real por lo que suelen tener tamaños medianos o pequeños.

BIBLIOGRAFÍA BALMASEDA NEYRA, Osvaldo Curso de postgrado acerca de la enseñanza de la Ortografía. Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona". Ciudad de la Habana, l999. “Lectura productiva”. 2004 .Edic. Rumi – Huancayo –

CERRÓN , José y ROJAS Bertha Perú DIJK TEUN, Adrianus Van DIJK TEUN, Adrianus Van OJEDA, Jorge

Estructuras y funciones del discurso. Editorial Siglo XXI. México.2002 La ciencia del texto. Editorial Siglo XXI. México.2000 Capacitación asertiva. Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona". Departamento de Dirección Científica de la educación. Cuba. 2003

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA Esbozo de una nueva gramática española. Madrid. Espasa – Española-Calpe.2000 VIVALDI GONZALO Martín Paraninfo

Curso de redacción XXIX. 2000 Edic. Madrid.

VALLE Degregrori crítica. 2002

Manual de redacción, ortografía y lectura

ZUCCHERINI, Renzo

Cómo educar la comunicación oral. 1999. Ediciones CCEAC.

VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto Ed. Mantaro

Manual de Redacción Administrativa. 1999.

http://es.wikipedia.org/wiki/Gu%C3%ADa_tur%C3%ADstica

Página

11