fCCM,

Universidad Técnica de Ambato Consejo Universitario Av. Colombia 02'11 yChile (Cdla. Ingahutvo)» Teléfonos: 593 (03) 2521-081 / 2822-960 • Fax: 2521-084 Ambato • Ecuador

RESOLUCION: 1902-CU-P-2015

El Honorable Consejo Universitario de la Universidad Técnica de Ambato, en sesión ordinaria efectuadael jueves 01 de octubre de 2015, visto y analizado el acuerdo CAU-P-491-2015, del 30 de septiembre del 2015, suscrito por el Ingeniero Giovanny Velástegui Espín, Presidente (e) del Consejo Académico

Universitario, solicitando se apruebe el Proyecto "AMPLIACIÓN DE LA OFERTA DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA ALEMÁN. EN EL CENTRO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO" el mismo que se implementará a partir del Ciclo Académico octubre 2015 • marzo 2016; en uso de sus atribuciones contempladas en el Artículo 21 del Estatuto Universitario y demás normativa legal aplicable para el efecto:

RESUELVE:

Aprobar el Proyecto "AMPLIACIÓN DE LA OFERTA DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA ALEMÁN, EN EL CENTRO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO" el mismo que se Implementará a partir del Ciclo Académico octubre 2015 - marzo 2016, de conformidad con el detalle y documentación adjunta.

Ambato octubre 01,2015

José l^mo Santana

Dra. MSc. Adriana Reinoso Núñez

PRESIDENTA (E) DEL H. CONSEJO UNIVERSIDAD TÉCNICA DEAMBATO copias;

SECRETARIO GENERAL

Rectorado CAU

VAC Centro de Idiomas DIDE

Auditoria Interna

tECN/o

AR/JWFZ

9

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CONSEJO ACADÉMICO UNIVERSITARIO Ave. Colombia y Chile (Ciudadela Ingahurco) • Telefax(593) 3 2520944 •Casilla 18-01-334 www.ma.edu-ec • E-mail: enaranio'Suta.edu.ec Ambato - Ecuador

Éimbato septiembre 30 2015 CAU-P-491-2015-Acuer.

Doctor

Galo Naranjo López RECTOR

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Presente

De mi

consideración:

El Consejo Académico Universitario en sesión ordinaria efectuada el miércoles 30 de septiembre del 2015^ acordó: SUGEIRIR a Consejo

Universitario,

APRUEBE

el

Proyecto

"AMPLIACIÓN

DE

LA

OFERTA

DE

ENSEÑANZA DEL IDIOMA ALEMÁN, EN EL CENTRO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD

TÉCNICA DE AMBATO" el mismo que se implementará a partir del Ciclo Académico octiibre 2015 -

marzo 2016.

Atentamente,

01-10-1 Ing. Giovanny Velástegui Espín Presiden te Eneargado

referencia:

oficio CI-D-0909-2015(09-15)

perfil del Proyecto indicado

anexo:

perfil, y oficio de la referencia en una hoja

/lOl cc:

DIRECTORA CENTRO DE IDIOMAS CARPETA

CENTRO DE

IDIOMAS

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

honorable CONSEJO

universitario JunWi eehsíifyyéndo la KtC FORADO

Teléfono(s): 032521081

Documento No.: UTA-R-2015-5594-E Fecha : 2015-10-01 11:03:40 GMT-05

Recibido por ; María Fernanda Díaz Castro Para verificar el estado de su documento ingrese a http://documentos.uta.edu.ec con el usuario: "1801875608"

SkCN/S

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO CENTRO DE IDIOMAS Avenida LosChasquis, entre Río Guayilabamba y Rio Payamino, CampusHuachi - Casilla 18-01-334 Am bato-Ecuador

Ambato, 15 de septiembre de 2015 Cl-D-0909-2015

Ingeniero Jorge León Mantilla VICERRECTOR ACADEMICO (E)

ifClliiVÁ

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO Presente

I fEuHA.

—•

De mi consideración:

Por el presente solicito, muy comedidamente considere y apruebe el proyecto de ampliación de la oferta de enseñanza del idioma Alemán en el Centro de Idiomas, y cuya implementación se realizará a partir del presente ciclo académico octubre 2015 - marzo 2016.

Por su gentil atención, agradezco. .8

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Atentamente,

. EISiílWnáTTdHrtnerrez, Mg. Directora Centro de Idiomas

anexo: Proyecto "Análisis del modelo educativo superior yeconómico en Alemania paradeterminar la factibilidad de la enseñanza del idioma Alemán en el Centro de Idiomas".

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UT UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO CENTRO DE IDIOMAS PROYECTO:

ANALISIS DEL MODELO EDUCATIVO SUPERIOR V ECONOMICO EN ALEMANIA

PARA DETERMINAR LA FACTIBILIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA ALEMAN EN EL CENTRO DE IDIOMAS.

AUTORES:

UNIDAD DE PLANIFICACION DEL Ci

Ambato - Ecuador

INDICE

Tema

Pág.

JUSTIFICACION

3

OBJETIVO GENERAL

4

OBJETIVOS ESPECIFICOS

4

MARCO REFERENCIAL

5

CONVENIO

8

BENEFICIARIOS

9

LOCALIZACION

9

RECURSOS HUMANOS

10

PRESUPUESTO

10

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

11

TEMA:

ANALISIS DEL MODELO EDUCATIVO SUPERIOR Y ECONÓMICO EN ALEMANIA PARA DETERMINAR LA FACTIBILIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA ALEMAN EN EL CENTRO DE IDIOMAS.

1. JUSTIFICACIÓN

Ei idioma Alemán se aprende en todo el mundo como consecuencia de su importancia

histórica en Europa, así como también por sus investigaciones y avances en el campo científico, electrónico y automotriz. Por otro lado, el interés en aprender esta lengua extranjera es fomentado por su atractivo poder económico, el liderazgo en tecnologías relevantes y por supuesto por su sistema educativo.

En el año 2010 a través de un sondeo mundial dio como resultado que alrededor de 16 millones de personas estudiaban el Alemán pertenecientes a diferentes razas y

nacionalidades distribuidos en distintos países, sobre todo se evidencia en países en vías de desarrollo como Brasil, China o India. Evidentemente el idioma Alemán nunca ha sido la

primera lengua en los planes de estudios, sin embargo la importancia que ha Ido ganado en el continente europeo lo ha ubicado en el onceavo puesto de todas las lenguas, justo detrás del japonés y delante del francés.

Los estados de habla alemana desempeñan un papel destacado en el comercio mundial, de igual manera que en la ciencia pues el Alemán ha conservado su relevancia como una lengua científica debido a obras clásicas en numerosas disciplinas de las ciencias humanas y sociales de autores como Kant, Marx, Freud, Max Weber o Eínstein cuyos originales solo se pueden leerse en idioma Alemán. r>'

La formación académica en el sistema educativo Alemán ha adoptado tendencias que se

aplican en toda Europa en cuyos semestres Iniciales se Imparten en Ingles, para luego continuar estudiando en Alemán, con el fin de facilitar el acceso a estudiantes extranjeros

dando como resultado el refuerzo en la posición Internacional de esta lengua extranjera.

Es bien conocido que los alemanes son los líderes en Ingeniería por lo que otorgan becas de Investigación a científicos extranjeros que estén Interesados en este ámbito, teniendo como carta de presentación 22 Premios Nobel de Física, 30 de Química y 25 de Medicina

distribuidos en los tres países principales de habla alemana, lo que ha Impulsado la importancia en el aprendizaje de esta lengua extranjera.

2. OBJETIVO GENERAL

Justificar documentadamente la necesidad de ofertar el Idioma Alemán en el Centro de Idiomas.

2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•

Determinar los fines académicos y laborales que Influyen en la apertura de un nuevo Idioma en la Universidad Técnica de Ambato.

•

Ofertar nuevos Idiomas predominantes en el mundo dirigido a la comunidad universitaria así como también al público en general.

•

Organizar algunos aspectos curriculares para la Implementaclón de los nuevos idiomas a ser enseñados.

3. MARCO REFERENCIAL

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MODELO ECONOMICO ALEMAN

El crecimiento económico alemán se inicia después de la segunda guerra mundial, en el año de 1948, donde se eligió el primer gobierno popular, es ahí donde surge la política socio-económica de Alemania que se basa en el concepto de economía social de mercado, esta iniciativa surgió en la década de los treinta de la llamada escuela de Priburgo, cuya esencia es el mercado libre interno con ausencia de regulaciones y para el exterior una economía abierta.

Desde entonces la economía de Alemania ha ido en ascenso es así que ahora es

considerada la cuarta economía más poderosa del mundo después de la de los Estados Unidos, China y Japón, a su vez es la quinta economía por Producto Ingreso Bruto. En el año 2014, este país europeo registro el mayor superávit comercial en el mundo pues alcanzo alrededor de 285 millones de dólares por lo que fue denominada como el motor económico de la Unión Europea.

Los principales bienes exportados desde Alemania para el resto del mundo son vehículos, maquinarias, productos químicos, productos electrónicos, productos farmacéuticos,

equipos de transporte, metales básicos, productos alimenticios, caucho y plásticos. Por el número de exportaciones Alemania es considerado como el primer país industrializado

que desde hace un tiempo atrás se ha comprometido a la transición energética renovable llamada Energiewende, por lo que además se ha convertido en el principal productor de

turbinas cólicas y tecnología de energía solar. Produciendo actualmente el 27% de la electricidad total que se consume en este país.

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Energiewende

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La mayoría de pequeñas y mediada empresas son de propiedad familiar y 20 de ellas están

en el Fortune Global 500 {entre las mejores 500 empresas que cotizan en bolsa) como: Volkswagen, Allianz, Daimier, BMW, SIemens, BASF, Munich RE, E.ON, BayerYRWE.

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Alemania es el mayor productor de lignito, además es rico en la producción de madera, hierro, potasa, sal, uranio, niquel, cobre y gas naturai. Además este país tiene una de las

ubicaciones más estrategias para la realización de ferias comerciaies, por lo que alrededor de dos tercios de ias ferias más importantes dei mundo se llevan a cabo en él.

MODELO DE EDUCACION SUPERIOR EN ALEMANIA

El sistema educativo alemán está representado por la BMBF, que viene a ser el Ministerio Federal de Educación e Investigación, que se destaca en el campo de la educación obligatoria y formación profesional fomentando la ciencia en todos sus campos gracias a importantes medios financieros a través de eilo los jóvenes científicos son incentivados a

la formación superior y el estudio.

El BMBF también financie la Ley Federal de Asistencia a ia Formación, la cual se encarga de regular el apoyo que se brinda a ios estudiantes délas diferentes instituciones educativas, Alemania es el único país europeo donde los estudiantes pueden combinar el ejercicio práctico con formación académica adicional en una escuela vocacional o en el caso de la educación superior esto se lleva a cabo en la universidad.

En ei sistema educativo alemán es casi imposible la convalidación de estudios, de títulos o prácticas extranjeras a no ser que dichos títulos sean de la unión europea. El sistema

educativo alemán siempre ha estado

buscando tener profesionales especialistas en

diferentes aéreas por lo que mediante el establecimiento de módulos en las diferentes

universidades se puede tener un título con mayor rapidez, que ofrece la posibilidad de

profundizar en la materia a través dei estudio de un masterado, lo que hace equiparables y competitivos a escala internacional los títulos de las universidades alemanas.

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Las instituciones de enseñanza superior incluyen: •

Universidades y centros universitarios pluridiscipiinarios. Las universidades son las únicas que pueden expedir ei título de doctor.

•

institutos especializados de enseñanza superior, ofrecen ciclos de formación

principalmente en la ingeniería, economía y empresariales, agricultura, ciencias sociales, documentalismo e informática y artes aplicadas, dicha formación tiene un carácter muy práctico.

•

Institutos de formación pedagógica donde se forman a los maestros y profesores de las escuelas superiores de bellas artes y música.

Ei sistema educativo superior Alemán incluye en general un primer ciclo, que abarcan cuatro semestres y finaliza con un examen intermedio y un segundo ciclo que suele

abarcar entre ocho y diez semestres y que finaliza con un examen final. Algunos centros de enseñanza superior se encuentran autorizados para la administración de los exámenes universitarios que dan derecho a titulaciones académicas tales como: licenciaturas,

masterados y doctorados.

Estudiar en Alemania cada vez se ha vuelto más atractivo debido a que sus universidades y

posgrados obtenidos son bien conocidos en todo el mundo y muestran al futuro empleador que sus profesionales tienen una firme educación y un mayor conocimiento, todo esto ha sido resultado del sistema de prácticas que son hechas en los diferentes

programas de estudio, debido a la facilidad que ofrecen las grandes ciudades en sus empresas.

4.- CONVENIO

La calidad educativa es un desafío que deben enfrentar todas las universidades ecuatorianas debido a los retos que nos imponen esta sociedad giobalizada, para ello la

Universidad Técnica de Ambato no ha escatimado esfuerzos para concretar convenios con

diferentes universidades de reconocimiento mundial que ofrecen nuevas carreras con estándares internacionales.

El 24 de abril 2010 la "UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO" renovó el convenio con la

universidad "HOCHSCHULE DER MEDIEN STUTTGART" de Alemania, mediante el cual se

pretende que la comunidad universitaria de la UTA se beneficie a través de

su

participación en programas de pregrado y posgrado en varios campos académicos al más alto nivel. Contamos además en el país con el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), mismo que ofrece varios programas de becas para estudiar e investigar en Instituciones de Educación Superior Alemanas.

5. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

El interés por parte de la comunidad universitaria así como también del público en general en aprender nuevos idiomas, ha impulsado a que el Centro de Idiomas siempre este en constante innovación en cuanto a su oferta académica, con el fin de satisfacer las

exigencias de la sociedad actual.

La oferta de la enseñanza del idioma Alemán ayudará a los estudiantes, docentes, administrativos de la Universidad Técnica de Ambato,

como también a aquellos

profesionales y público en general que quieran favorecerse de los beneficios de unos de los países europeos con más crecimiento económico en el mundo.

6. LOCALIZACIÓN

El presente proyecto se llevará a cabo en las instalaciones designadas para el Centro de Idiomas, situado en los diferentes predios de la Universidad Técnica de Ambato, con todas—-.

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las facilidades tecnológicas y de infraestructura.

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7.

RECURSOS HUMANOS

Para llevar a cabo el presente proyecto el Centro de Idiomas a través de su Dirección realizara las acciones reglamentarias para conseguir la autorización necesaria para

contratar al personal idóneo que cumpla con los requisitos necesarios que exige la educación superior.

8.

PRESUPUESTO

GASTOS

Los gastos que implica la ejecución del presente proyecto están relacionados con el pago

de la publicación de la convocatoria, así como también los salarios correspondientes y los beneficios que por leytienen derecho el personal que fuese contratado.

INGRESOS

La ejecución del presente proyecto implicara que la comunidad universitaria como la ciudadanía en general que esté interesada en aprender el idioma Alemán paguen los aranceles correspondientes, lo que constituirá un ingreso a la Universidad Técnica de ^

Ambato.

9. EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto se realizará al final del semestre tomando en cuenta las fechas establecidas en el calendario académico aprobado,

a través de la revisión de los

resultados finales, en cuanto al número de estudiantes que han aprobado el nivel de estudio sobre el número de estudiantes inscritos según informes del docente a cargo.

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10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEPTIEMBRE

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NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

Entrega y revisión del proyecto Aprobación del proyecto

Avisos en la prensa y oniine Fechas de inscripciones Inicio de actividades académicas

Evaluaciones del medio parcial Actividades académicas

Evaluaciones del segundo parcial Evaluación de resultados —

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