Secretaría de Educación en Tamaulipas Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundaria Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I
F.C.E. I
Bloque I
“La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal” Contenido 1: La Formación Cívica y Ética y los adolescentes.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. ¿Qué es Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve? • • •
Es la asignatura que da continuación a Civismo que se aprende en Primaria, y continúa en Primero de Secundaria como la asignatura estatal en la opción Formación ciudadana democrática para una cultura de la legalidad en Tamaulipas. Los seres humanos comenzamos a aprender valores y ética desde la familia, la escuela y la comunidad; haciéndonos mejores personas para vivir en sociedad. Consiste en aprender a ser, a convivir y a conocer.
Ser: es conocerse a sí mismo, reconociendo nuestras fortalezas y debilidades, por lo que se requiere autoestima y dignidad.
Aprender a… Convivir: hace posible
Conocer: a las personas, familiares y todos aquellos con los que convivimos para crear y compartir un ambiente de respeto y tolerancia.
mantener relaciones estables y ármonicas con los demás, con la familia, los amigos, los compañeros y otra gente.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
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F.C.E. I
Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana. Aprendizajes esperados
Contenidos
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
Sesiones sugeridas: 6
Simbología para Actividad:
Individual
1.
La Formación Cívica y Ética y los adolescentes.
1.1 La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
Por binas
Por equipo
Grupal
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. 1.1 La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
La Escuela. Es una de las principales instituciones de la sociedad. Su objetivo es formar individuos críticos, reflexivos e informados. Es un valioso espacio que favorece la formación cívica y ética. Permite a los adolescentes desarrollarse en el ámbito social, personal y académico.
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. La Escuela. Como espacio es muy importante porque permite que los adolescentes aprendan de manera formal y da validez oficial a los estudios mediante boletas y certificados. La Escuela Secundaria, es aún más importante para los adolescentes, ya que en ella no solo aprenden, también socializan con más personas, hacen nuevas amistades, juegan, comparten experiencias y empiezan a fortalecer su formación.
*Imagen del libro FCE I Ed. Castillo S.A de C.V. Serie Mundo Amigo, pág 22, 2011
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. Se sugiere al docente dar la bienvenida a los alumnos, para posteriormente solicitarles que escriban y respondan en su cuaderno la siguiente actividad introductoria. 1. ¿Qué espero del curso? 2. ¿Qué quiero que suceda en él? 3. ¿Qué es lo que no quiero que suceda? 4. ¿Qué estoy dispuesto aportar para lograrlo? 5. ¿Qué espero del profesor? 6. ¿Qué es lo que más me gusta de la escuela? 7. El alumno escribirá 5 cualidades personales 8. Presenta sus trabajos ante el resto del grupo.
9. Posteriormente en binas, compartan la cualidad que más te llamó la atención de tu compañero. 10.Intercambiar con su compañero la actividad.
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. Otra opción es que el docente explique qué es aprender a ser, aprender a convivir y aprender a conocer; así mismo la importancia de conocer a los demás, ya que nos permite vivir plenamente en el ámbito social, finalmente responda y realice lo siguiente: 1.
¿Qué piensas que aportara la asignatura Formación Cívica y Ética a tu aprendizaje? 2. ¿Qué cambios ha producido en ti la escuela secundaria? 3. ¿Tu escuela es un buen espacio para convivir con tus amigos? 4. ¿Qué es lo que más disfrutas hacer en la escuela? 5. ¿Cómo contribuye en tu forma de ser? 6. ¿Qué mejorarías y por qué? 7. ¿Cuál es tu asignatura favorita? ¿Por qué? 8. ¿Cuál es la asignatura que más se te dificulta? ¿Por qué? 9. ¿Qué importancia tienen los conocimientos que dquieres en la escuela para tu vida futura? 10. ¿Qué actividades escolares te permiten aprender a relacionarte con la sociedad en que vives? 11. ¿Consideras que la escuela ayuda a transformar la sociedad? ¿Por qué?
Realiza un collage que represente tus: gustos, intereses, preferencias, valores, emociones sentimientos, sueños y aspiraciones.
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Comienza con la reflexión ética, siendo fundamental el autoconocimiento, que consiste en la habilidad de conocerse a sí mismo con la finalidad de ser mejor. Para ello, es importante que aprendamos a describir objetivamente nuestra propia historia, siendo capaces de responder: ¿quién soy? ¿de dónde vengo? ¿cuales son mis mejores habilidades? ¿cuáles son mis fortalezas o características positivas como persona? ¿cuáles son mis debilidades o defectos como persona? Los adolescentes tienen proyectos y por naturaleza, pretenden tomar el control de su propia vida, y este proceso los encamina hacia la madurez personal.
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. Se sugiere al docente que los alumnos realicen algunos ejercicios de autoconocimiento:
Me gusta Soy bueno(a) en:
No me gusta Se me dificulta:
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. Se sugiere al docente que los alumnos realicen algunos ejercicios de autoconocimiento: Yo soy________________ de 2º.“__” y…
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes. Modelar nuestra personalidad, mejorar y darle estructura es uno de los principales propósitos de la formación ética. Es una responsabilidad estrictamente individual, y en la medida que tengamos mayor conocimiento y aceptación de nosotros mismos, podremos convivir con otras personas, interactuando y coexistiendo
Se sugiere al docente que los alumnos enumeren los cambios experimentados hasta el momento:
Cambios Físicos
Psicosociales
Afectivos
1.
1.
1.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
4.
4.
4.
5.
5.
5.
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F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social. Bibliografía: Libro de recursos para el profesor F.C.E. I, DE ANDA, Amado; Colección Horizontes, Editorial Santillana, 2012. Libro de F.C.E. I, DIAZ, Alejandra; MERCHAN, Yarima; Colección Mundo Amigo, Editorial Castillo 2011.
Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011
Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez.
[email protected] http://secundarias.tamaulipas.gob.mx
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