UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DECIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE CULTURA FISICA MODALIDAD PRESENCIAL MODULO FORMATIVO

GESTION DE PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS OCTAVO SEMESTRE

EDWIN FABRICIO LOZADA TORRES Ingeniero en Sistemas y Computación MAGISTER EN INFORMATICA

AMBATO– ECUADOR

Marzo 2013 – Agosto2013

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NOCIÓN BÁSICA La Gestión de Proyectos no es un proceso perfectamente definido. Es más, cada profesional tiene enfoques distintos a la hora de gestionar sus proyectos. Unos valoran más el control y el seguimiento mientras que otros se centran en los aspectos de liderazgo y gestión de personas, sin que un método sea mejor que otro. Por otra parte, parte de este conjunto son elementos que uno puede conseguir y aprender a manejar (técnicas, herramientas) mientras que otra parte implica un mayor proceso de aprendizaje y mejora personal (conocimientos, habilidades). El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para conceptualizar a la Gestión, los propósitos y principios como una herramienta importante en el quehacer socio- educativo en el país. De esta manera poder analizar los componentes e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socio productivos para así ampliar el significado, la clasificación y el ciclo de un proyecto. El alumno estará en la capacidad de desarrollar los componentes e instrumentos de la gestión de proyectos en función del Marco Lógico y así poder plantear estrategias para el desarrollo de proyectos socio productivos con enfoque de Marco Lógico y que tengan vinculación con la colectividad. Cada una de las etapas establecidas contiene actividades que van vinculando al estudiante con el contexto para que al finalizar el tratamiento de la informaciónse presente un proyecto socio-productivo, en función de las necesidades encontradas en el entorno inmediato y que estén acordes a la especialidad de los cursantes.

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ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido

Pág.

I.

Datos básicos del Módulo

4

II.

Ruta formativa

5

III.

Metodología de formación

6

IV.

Planeación de la Evaluación

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V.

Guías instruccionales

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VI.

Material de apoyo

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VII. Validación del módulo

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO GESTION DE PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS Código:FCHE-CF–02376-08-04

Prerrequisitos:   

Competencia Específica: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan solucionar problemas socioeducativos mediante la producción





Créditos:

Semestre:

4

Octavo

Nivel de formación:

Horas clase semanal:4

Metodología de la Investigación. Lenguaje y Comunicación Diseño de Proyectos Investigación. Empleo de NTIC’s. Desarrollo de la Investigación.

de

Correquisitos: 

Planificación estratégica

Trabajo autónomo: 80

Tercer Nivel

Nombre del Docente : Edwin Fabricio Lozada Torres Título y Grado Académico: Ingeniero en Sistemas y Computación Magister en Informática Área Académica por Competencia Global: Gestión de Proyectos Socioproductivos Horario de atención: Viernes (14H00 – 16H00) Teléfonos: 0999929453 E-mail:[email protected]

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II.RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Desconocimiento del modelo pedagógico de las instituciones educativas con desinterés por desarrollar procesos investigativos mediante la planificación estratégica que permita la calidad de la educación con la aplicación de instrumentos de evaluación dentro de la formación integral.

Competencia Global: Elaborar proyectos de investigación productivos y socio productivos mediante una planificación estratégica y curricular que permita a los estudiantes conoces los modelos pedagógicos institucionales así como la evaluación de los aprendizajes de una forma correcta buscando la formación de capacidades cognitivas, procedimentales, y actitudinales.

Competencias Específicas que conforman la competencia global:   

Identificar los principales modelos pedagógicos que rigen la educación nacional Elaborar instrumentos de evaluación de los aprendizajes que permitan la formación integral de los estudiantes. Elaborar una planificación estratégica que permita tener la visión clara de las instituciones educativas a nivel local y nacional.

Módulos que conforman la Competencia Específica: -

Técnicas de Estudio -Metodología de la Investigación Diseño de Proyectos - Desarrollo de la Investigación Planificación Estratégica -Gestión de proyectos socio-productivos

Descripción de la Competencia Específica: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan solucionar problemas socioeducativos mediante la producción.

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Conceptualizar a la Gestión, los propósitos y principios como una herramienta importante en el quehacer socio- educativo- deportivo 2. Analizar los componentes e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socio productivos 3. Ampliar el significado, la clasificación y el ciclo del proyecto. 4. Desarrollar los componentes e instrumentos de la gestión de proyectos en función del Marco Lógico 5. Plantear estrategias para el desarrollo de proyectos socio productivos con enfoque de Marco Lógico y que tengan vinculación con la colectividad.

Áreas de investigación del módulo: Diseño y Gestión de proyectos socio – productivos apegados a normativas nacionales e internacionales.

Vinculación con la sociedad a través del módulo: Elaboración de proyectos socio-productivos enfocados a solucionar problemas encontrados en nuestra comunidad.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Competencia 1.Conceptualizar a la Gestión, los propósitos y principios como una herramienta importante en el quehacer socioeducativo- deportivo.

Contenidos cognoscitivos

1.1. Conceptos de gestión 1.2. Propósitos de la Gestión 1.3. Principios de la Gestión

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

1.1. Esquematizar los conceptos de gestión. 1.2. Sintetizar los propósitos de gestión 1.3. Elaborar cuadros sinópticos de los principios

2.1. Interesarse por gestionar proyectos. 2.2. Desarrollar el trabajo en equipo 2.3. Demostrar una actitud crítica y positiva en el aula

     

Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo

Analogías. Símiles. Estudio de casos. Observación reflexiva. Conclusiones. Organizadores gráficos.

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Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo

PRODUCTO: Elaboración y defensa de cuadros comparativos relacionados con la gestión de proyectos y sus principios fundamentales.

Elementos de Competencia 2.

Analizar los componentes e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socio productivos

Contenidos cognoscitivos

2.1. Componentes de la gestión de proyectos. 2.2. Identificar las fases de un proyecto.

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

2.1. Realizar trabajos individuales y grupales. 2.2. Establecer convenios y acuerdos de responsabilidades compartidas. 2.3. Leer documentos. 2.4. Realizar actividades prácticas. 2.5. Manejar organizadores gráficos para sintetizar la información.

2.1. Desarrollar el trabajo en equipo 2.2. Demostrar una actitud crítica y argumentativa acerca del tema.

 Lecturas.  Experiencia.  Observación de

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características.  Diálogos.  Reflexión a través de

preguntas. Conceptualización. Resumir. Conclusiones. Aplicación. Elaboración de convenios.  Generar compromisos.     

PRODUCTO: Construir esquemas sencillos que identifiquen los componentes de la gestión de un proyecto y las fases de mismo.

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Elementos de Competencia 3.

Ampliar el significado, la clasificación y el ciclo del proyecto.

Contenidos cognoscitivos

3.1. Conceptualización 3.2. Clasificación de los proyectos 3.3. Plan, programa, proyecto, actividad y tarea.

Contenidos procedimentales

3.1. Analizar situaciones de la colectividad. 3.2. Elaborar ejemplos. 3.3. Proponer soluciones. 3.4. Realizar ejercicios de varios temas. 3.5. Aplicar la autoevaluación

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo

3.1. Demostrar interés. 3.2. Voluntad para valorar actitudes y comportamientos.

TÉCNICAS CREATIVAS

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       

Analogías. Dramatización. Diálogos. Estudio de casos. Observación reflexiva. Mapas conceptuales. Trabajo grupal. Convenios y compromisos.

PRODUCTO: Elaboración de un resumen ejecutivo que evidencien las semejanzas y diferencias entre plan, programa, proyecto, actividad y tarea.

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Elementos de Competencia 4.

Desarrollar los componentes e instrumentos de la gestión de proyectos en función del Marco Lógico.

Contenidos cognoscitivos

Contenidos procedimentales

4.1. Estructura del Marco lógico 4.2. Matriz de involucrados 4.3. Árbol de problemas cambio 4.4. Árbol de objetivos 4.5. Matriz de estrategias de cambio 4.6. Matriz de Marco Lógico

4.1. Aplicar esquemas, ejemplificaciones y modelos para cada uno de los componentes

Contenidos Actitudinales

4.1. Mantener actitudes y comportamientos favorables. 4.2. Tomar decisiones. 4.3. Valorar la trascendencia.

Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo

ESTUDIO DE CASOS

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 Selección del tema a tratar  Selección de fuentes de consulta  Determinación de actividades individuales y/o de equipo para resolver el caso  Lectura e interpretación de textos  Análisis y elaboración de cuadros y esquemas  Simulaciones de ser factible  Manejo de fuentes estadísticas  Realización de: entrevistas, debates, exposiciones, informes, etc.

PRODUCTO FINAL: Construir las principales matrices del Marco Lógico y determinar el criterio técnico para su elaboración en función de un proyecto socio productivo.

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Elementos de Competencia 5.

Plantear estrategias para el desarrollo de proyectos socio productivos con enfoque de Marco Lógico y que tengan vinculación con la colectividad. .

Contenidos cognoscitivos

5.1. Problemas sociales 5.2. Necesidades de vinculación con la colectividad 5.3. Desarrollo de un proyecto socioproductivo con Matriz del Marco Lógico 5.4. Monitoreo y evaluación de los proyectos socioproductivos

Contenidos procedimentales 5.1. Aplicar cuestionario. 5.2. Determinar problemas profesionales 5.3. Analizar situaciones reales. 5.4. Elaborar propuestas. .

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo

5.1. Desarrollar el trabajo en equipo 5.2. Demostrar una actitud crítica y argumentativa acerca del tema

MÉTODO PROBLÉMICO

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 Diagnosticar.  Determinar necesidades y

problemas.  Plantear soluciones.  Elaborar propuestas o

proyectos.  Elaborar conclusiones.

PRODUCTO FINAL: Elaboración de un proyecto socio productico con enfoque en el Marco Lógico que tenga vinculación a la comunidad.

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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan solucionar problemas socioeducativos mediante la producción. No

ELEMENTO

1

Conceptualizar a la Gestión, los propósitos y principios como una herramienta importante en el quehacer socio- educativo. Analizar los componentes e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socio productivos.

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3

Ampliar el significado, la clasificación y el ciclo del proyecto.

4

Desarrollar los componentes e instrumentos de la gestión de proyectos en función del Marco Lógico. Plantear estrategias para el desarrollo de proyectos socio productivos con enfoque de Marco Lógico y que tengan vinculación con la colectividad.

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INDICADORES DE LOGROS

o Esquematizar los conceptos de gestión o Sintetizar los propósitos de gestión o Elaborar cuadros sinópticos de los principios. o o o o o o o o o o o o o

Analizar situaciones de la colectividad. Elaborar ejemplos. Proponer soluciones. Realizar ejercicios de varios temas. Sintetizar la información. Aplicar la autoevaluación. Analizar situaciones de la colectividad. Elaborar ejemplos. Proponer soluciones. Realizar ejercicios de varios temas. Sintetizar la información. Aplicar la autoevaluación. Aplicar esquemas, ejemplificaciones y modelos para cada uno de los componentes o Emplear Matrices de Marco Lógico o o o o

Aplicar cuestionario. Determinar problemas profesionales Analizar situaciones reales. Elaborar propuestas.

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PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Especifica a desarrollarse a través del módulo: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan solucionar problemas socioeducativos mediante la producción. Elementos del módulo

1. Conceptualiz ar a la Gestión, los propósitos y principios como una herramienta importante en el quehacer socioeducativo.

Técnicas e instrumentos

2. Analizar los componentes e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socio productivos.

Técnicas e instrumentos

3. Ampliar

el significado, la clasificación y el ciclo del proyecto.

Evaluación Diagnóstica

Evaluación formativa

 Asocia terminología vinculada a la gestión de proyectos

 Elabora mente factos conceptuales.  Demuestra interés por las temáticas.

T. Encuesta I. Cuestionario

T. Observación I. Lista de cotejo

 Conceptualiza terminología vinculada a la gestión de proyectos.

 Diagrama de cuadro de doble entrada con las características de los componentes.  Demuestra comprensión.

T. Observación I. Lista de cotejo

T. Observación I. Lista de cotejo

 Aplicar esquemas, ejemplificacion es y modelos para cada uno de los componentes.  Manifiesta disposición para el trabajo en equipo.

 Asocia características componentes.

con

Evaluación de Desempeño

los

Producto

Sustentación

Elaboración y defensa de cuadros comparativos relacionados con la gestión de proyectos y sus principios fundamentales .  Contenido 40 % (4 puntos)  Presentación 30% (3 puntos)  Ortografía 10 % (1 punto)  Entrega 20% (2 puntos) Caracterización del análisis situacional a través de la matriz FODA Construir esquemas sencillos que identifiquen los componentes de la gestión de un proyecto y las fases de mismo.  Contenido 40 % (4 puntos)  Presentación 30% (3 puntos)  Ortografía 10 % (1 punto)  Entrega 20% (2 puntos) Presentación de cuadros comparativos: Elaboración de un resumen ejecutivo que evidencien las semejanzas y diferencias entre plan, programa, proyecto, actividad y tarea.  Contenido 40

 Material didáctico 30 % (3 puntos)  Contenido 30 % (3 puntos)  Calidad de la presentación oral 40 % (4 puntos)

T. Observación I. Escala valorativa  Material didáctico 30 % (3 puntos)  Contenido 30 % (3 puntos)  Calidad de la presentación oral 40 % (4 puntos)

T. Observación I. Lista de cotejo  Material didáctico 30 % (3 puntos)  Contenido 30 % (3 puntos)  Calidad de la presentación oral 40 % (4 puntos)

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Técnicas e instrumentos

4. Desarrollar los componentes e instrumentos de la gestión de proyectos en función del Marco Lógico.

Técnicas e instrumentos

5. Plantear estrategias para el desarrollo de proyectos socio productivos con enfoque de Marco Lógico y que tengan vinculación con la colectividad.

Técnicas e instrumentos

T. Prueba I. Cuestionario

T. Observación I. Escala valorativa

 Estructura

 Elabora y aplica la Matriz del Marco

los componentes del marco Lógico

T. Organizadores gráficos I. Esquema

Lógico  Fundamenta críticamente

T. Observación I. Lista de cotejo

 Construye proyectos de vinculación con la colectividad con la Matriz del Marco Lógico.

 Expone soluciones a problemas sociales a través de proyectos.  Aplica innovaciones con apoyo de la ciencia y el conocimiento

T. Encuesta I. Cuestionario

T. Observación I. Lista de cotejo

% (4 puntos)  Presentación 30% (3 puntos)  Ortografía 10 % (1 punto)  Entrega 20% (2 puntos) Elaboración de un micro ensayo Construir las principales matrices del Marco Lógico y determinar el criterio técnico para su elaboración en función de un proyecto socio productivo.  Contenido 40 % (4 puntos)  Presentación 30% (3 puntos)  Ortografía 10 % (1 punto)  Entrega 20% (2 puntos) Diseña el proyecto a partir de una necesidad social. Elaboración de un proyecto socio productico con enfoque en el Marco Lógico que tenga vinculación a la comunidad.  Contenido 40 % (4 puntos)  Presentación 30% (3 puntos)  Ortografía 10 % (1 punto)  Entrega 20% (2 puntos) Plantea proyectos en función de las necesidades del área de Cultura Física

T. Observación I. Escala valorativa  Material didáctico 30 % (3 puntos)  Contenido 30 % (3 puntos)  Calidad de la presentación oral 40 % (4 puntos)

T. Observación I. Lista de cotejo  Material didáctico 30 % (3 puntos)  Contenido 30 % (3 puntos)  Calidad de la presentación oral 40 % (4 puntos)

T. Observación I. Lista de cotejo

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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan solucionar problemas socioeducativos mediante la producción. ELEMENTOS

1. Conceptualizar a la Gestión, los propósitos y principios como una herramienta importante en el quehacer socioeducativo.

2. Analizar los componentes e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socio productivos.

3. Ampliar el significado, la clasificación y el ciclo del proyecto.

4. Desarrollar los componentes e instrumentos de la gestión de proyectos en función del Marco Lógico.

5. Plantear estrategias para el desarrollo de proyectos socio productivos con enfoque de Marco Lógico y que tengan vinculación con la colectividad.

INSTRUCCIONES

RECURSOS

 Elabore un marco conceptual sobre gestión,  Material de propósitos y principios, utilizando apoyo. organizadores gráficos.  Página WEB.  Socialice su marco conceptual con sus  Bibliografía compañeros. recomendada.  Medios audiovisuales  Construya una lluvia de ideas sobre los componentes de la gestión e instrumentos del diseño, ejecución y evaluación de proyectos socioproductivo  Extraiga las características de cada componente  Represente los componentes de un proyecto socio productivo a través de un cuadro de doble entrada.  Utilizando el material de apoyo analizar situaciones de la colectividad y elaborar propuestas con varios temas.  Sistematice la información utilizando organizadores gráficos.

 Material de apoyo.  Página WEB.  Bibliografía recomendada.  Medios audiovisuales

PRODUCTO 

Elaboración y defensa de cuadros comparativos relacionados con la gestión de proyectos y sus principios fundamentales.  Construir esquemas sencillos que identifiquen los componentes de la gestión de un proyecto y las fases de mismo.

 Material de apoyo.  Página WEB.  Bibliografía recomendada.  Medios audiovisuales

 Elaboración de un resumen ejecutivo que evidencien las semejanzas y diferencias entre plan, programa, proyecto, actividad y tarea.

 Investigue acerca del Marco Lógico,  Material de apoyo.  Lea el material de apoyo referente a los componentes del MML mencionado y compare  Página WEB. con los de su investigación.  Bibliografía  Diseñe la Matriz del Marco Lógico recomendada.  Medios audiovisuales

 Construir las principales matrices del Marco Lógico y determinar el criterio técnico para su elaboración en función de un proyecto socio productivo.  Elaboración de un proyecto socio productico con enfoque en el Marco Lógico que tenga vinculación a la comunidad.

 Realice ejemplos en los que determine los problemas profesionales y ponga las soluciones más acertada para cada caso.  Identifique problemas sociales vinculados a la Cultura Física  Elabore un proyecto orientado a la solución de un problema socio productivo.

 Material de apoyo.  Página WEB.  Bibliografía recomendada.  Medios audiovisuales

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VI.MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA: MIRANDA, Juan José. Gestión de Proyectos. 5ta edición. Bogotá-Colombia. MM Editores. 2005. Análisis profundo sobre el ciclo del proyecto y su importancia. Páginas: 7 – 34 HARVART BUSINESS ESSENTIALS. Gestión de Proyectos. Ediciones Deusto. Barcelona –España 2004. Revisión breve de la gestión de proyectos como proceso. Páginas: 3 –12 CASAL, Lorena e Ideas Propias. Gestión de proyectos, elementos básicos a tener en cuenta como punto de partida para realizar eficazmente su proyecto. Editorial Ideas Propias. Vigo - España 2006. Revisión breve de los fundamentos de la gestión de proyectos. Páginas: 1–10 ALVAREZ, Germán. Planificación y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos. Editorial Limusa. México DF – México. 2004. Análisis de los fundamentos de la teoría de la planificación. Paginas: 17 – 44 PEÑA, Jaime. Dirección y Gestión de Proyectos. Ediciones Díaz de Santos S.A. Madrid, España.1996. Interpretación básica de las diferentes etapas técnicas y de gestión de un proyecto. Páginas: 71 – 88 ORTEGÓN, Edgar y otros. Metodología del Marco Lógico para la Planificación, el Seguimiento y la Evaluación de Proyectos y Programas. Publicación de las Naciones Unidas. CEPAL–Series y Manuales. Impreso en Santiago de Chile. 2005. Revisión de las pautas metodológicas para la aplicación del Marco Lógico. Páginas: 69 – 90.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS: http://www.dipres.cl/control_gestion/evaluacion_programas_gubernamentales/metodologia.pdf http://docencia.unet.edu.ve/Coordinaciones/SComunitario/archivos/Matriz_de_Marco_Logico.pdf http://ebookbrowse.com/02-descripcion-marco-logico-post-pdf-d39351177 http://ebookbrowse.com/search/marco-logico http://www.ilkebenson.com/manuales/proyectos.pdf

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VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración:Marzo 2013

Ing. Mg. Edwin Fabricio Lozada T. DOCENTE PLANIFICADOR UTA

.

Fecha de aprobación:

Coordinador de Área Evaluador del Módulo

Coordinador de Carrera Aval del Módulo

Subdecano de la Facultad Visto Bueno

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