GUÍA DOCENTE Curso Académico 2013-2014

1. Nombre de la asignatura: Consolidación de Estados Contables

1.1. Datos de la asignatura Tipo de estudios

Grado

Titulación

Finanzas y Contabilidad

Nombre de la asignatura

Consolidación de Estados Contables

Carácter de la asignatura

Optativa

Curso

Opt.

Idioma de impartición

Español

Coordinador/a de la asignatura

Rafael Jesús Bautista Mesa

Semestre

1º

Número de créditos ECTS

6

1.2. Datos del equipo de profesores Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Página web: www.etea.com Departamento de Economía Financiera y Contabilidad Apellidos, Nombre

Correo electrónico

Bautista Mesa, Rafael Jesús

[email protected]

1.3. Requisitos previos Se le suponen al alumno conocimientos básicos de contabilidad financiera a nivel de los impartidos en el programa de la asignatura de primer curso de esta carrera. Es recomendable que el alumno domine a nivel básico los programas informáticos relativos a hojas de cálculo (especialmente Excel) y procesadores de texto (especialmente Word). Competencias básicas: •

CB1 - Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

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CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales: • •

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• •

CG1 - TOMA DE DECISIONES: elegir la mejor alternativa para actuar siguiendo un proceso sistemático y responsabilizándose del alcance y consecuencias de la opción tomada. CG2 - ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE: utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en función del objetivo perseguido, a partir del reconocimiento del propio sistema de aprendizaje y de la conciencia del aprendizaje mismo (relacionando la nueva información con los esquemas mentales previos y la utilización del nuevo esquema mental generado). CG3 - USO DE LAS TIC: utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como una herramienta para la expresión y comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. CG4 - COMUNICACIÓN VERBAL: expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión. CG5 - COMUNICACIÓN ESCRITA: relacionarse eficazmente con otras personas a través de la expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los apoyos gráficos. CG8 - ORIENTACIÓN A LA CALIDAD: buscar la excelencia en la actividad académica, personal y profesional, orientada a resultados y centrada en la mejora continua.

Competencias transversales: •

CT1 - SENTIDO ÉTICO: sensibilizarse hacia la dimensión moral inherente a todo lo humano y lo social (acción personal, instituciones sociales) e inclinarse positivamente hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia).

Competencias específicas: • •

CE19 - Conocer y aplicar los conceptos básicos de la contabilidad. CE20 - Conocer y comprender el funcionamiento del sistema de información contable en la empresa, así como el papel de los estados contables y sus mecanismos de control.

1.4. .Objetivos del curso Ser capaz de comprender y aplicar conocimientos avanzados de contabilidad financiera relativos a las combinaciones de negocio con especial hincapié en la elaboración e interpretación de los estados financieros de los grupos de sociedades.

1.5. Asistencia a clase La asistencia a las actividades presenciales, clases teóricas y prácticas y tutorías establecidas, se considera fundamental para conseguir los objetivos establecidos, por tanto, la asistencia participativa forma parte del sistema de evaluación continua.

1.6. Contenidos del programa Temario Sintético er

1 Bloque: Combinaciones de negocio - Tema 1. Objetivo de las cuentas consolidadas. - Tema 2. Combinaciones de negocios y otras figuras de la consolidación. 2º Bloque: Métodos de consolidación Tema 3. Métodos y técnicas de consolidación. Tema 4. Formación de las cuentas consolidadas. Tema 5. El método de integración global: consolidación en la fecha de adquisición de las participaciones. Tema 6. Consolidaciones posteriores a la formación del grupo. Tema 7. Eliminaciones económicas y financieras. Tema 8. Inversiones adicionales, venta de participaciones y variaciones en el porcentaje de participación. Tema 9. Dominio indirecto, triangular y recíproco. Tema 10. El método de integración proporcional y el de puesta en equivalencia.

er

3 Bloque: Cuentas anuales consolidadas - Tema 11. Cuentas anuales consolidadas. - Tema 12. Conversión de cuentas a moneda extranjera. Temario Detallado er

1 Bloque: Combinaciones de negocio. Tema 1. Objetivo de las cuentas consolidadas. 1.1. La importancia de los grupos en las economías desarrolladas. 1.2. Ventajas e inconvenientes de la concentración de empresas. 1.3. Concepto y medida del dominio de una empresa. 1.4. Distintas maneras de adquirir una empresa. 1.5. Colectivos interesados en los Estados Financieros del Grupo. 1.6. Razones que justifican la presentación de estados consolidados. 1.7. El proceso de obtención de las cuentas consolidadas. Tema 2. Combinaciones de negocios y otras figuras de la consolidación. 2.1. Concepto y alcance de las combinaciones de negocios. 2.2. Concepto de grupo consolidable. 2.3. Sociedades multigrupo. 2.4. Sociedades asociadas. 2.5. Obligación de consolidar. 2.6. Exenciones de la obligación de consolidar. 2.7. Naturaleza y finalidad de las cuentas del grupo. 2º Bloque: Métodos de consolidación Tema 3. Métodos y técnicas de consolidación. 3.1. Métodos de consolidación. 3.2. Bases de partida de cada método. 3.3. Consolidación global. 3.4. Puesta en equivalencia. 3.5. Consolidación o integración proporcional.

Tema 4. Formación de las cuentas consolidadas. 4.1. Relaciones de dependencia. 4.2. Armonización contable previa al proceso de consolidación. 4.3. Ajustes y eliminaciones. 4.4. Hojas de trabajo de balance y cuenta de resultados. Tema 5. El método de integración global: consolidación en la fecha de adquisición de las participaciones. 5.1. Características generales del método. 5.2. Eliminación inversión fondos propios. 5.3. Diferencia de primera consolidación. 5.4. Fondo de comercio de consolidación. 5.5. Diferencia negativa de consolidación. 5.6. Intereses de socios externos o minoritarios. Tema 6. Consolidaciones posteriores a la formación del grupo. 6.1. Cálculo y tratamiento de la diferencia de consolidación. 6.2. Reservas en sociedades consolidadas. 6.3. Participaciones de socios externos o minoritarios. 6.4. Distribución de resultados a la minoría. 6.5. Eliminación inversión fondos propios. Tema 7. Eliminaciones económicas y financieras. 7.1. Planteamiento general de las eliminaciones económicas y financieras. 7.2. Compraventa interna de existencias. 7.3. Eliminaciones por operaciones de servicios. 7.4. Distribución de dividendos internos. 7.5. La cuenta de resultados consolidada. 7.6. Operaciones de inmovilizado depreciable. 7.7. Operaciones de inmovilizado no depreciable. 7.8. Compraventa de participaciones entre las empresas del grupo. 7.9. Préstamos y créditos directos. 7.10. Préstamos indirectos. 7.11. Empréstitos. Tema 8. Inversiones adicionales, venta de participaciones y variaciones en el porcentaje de participación.. 8.1. Compras sucesivas de participaciones. 8.2. Ventas de participaciones. 8.3. Ampliaciones de capital en la sociedad dependiente y suscripción proporcional. 8.4. Suscripción más que proporcional. 8.5. Suscripción menos que proporcional. Tema 9. Dominio indirecto, triangular y recíproco. 9.1. Esquema general de las participaciones indirectas. 9.2. Consolidación por etapas sucesivas. 9.3. Tratamiento de las diferencias de consolidación. 9.4. Tratamiento de las Reservas en Sociedades Consolidadas. 9.5. Dominio triangular. 9.6. Reciprocidad entre sociedades dependientes. 9.7. Dominio recíproco. Tema 10. El método de integración proporcional y el de puesta en equivalencia. 10.1. Objetivos de cada método. 10.2. Aplicaciones de cada método 10.3. Homogeneización de la información. 10.4. Actualización de las participaciones. 10.5. Modificaciones de las participaciones y consolidaciones posteriores. 10.6. Eliminaciones patrimoniales. 10.7. Eliminaciones económicas y financieras.

er

3 Bloque: Cuentas anuales consolidadas Tema 11. Cuentas anuales consolidadas. 11.1. Cuenta de resultados consolidada. 11.2. Balance consolidado. 11.3. Estado de flujos de efectivo consolidado 11.4. Memoria consolidada e informe de gestión consolidados. 11.5. Régimen de declaración consolidada de los grupos de sociedades. 11.6. Análisis de las cuentas consolidadas. Tema 12. Conversión de cuentas a moneda extranjera. 12.1. Distintos enfoques de la conversión. 12.2. Conversión del Balance. 12.3. Conversión de la Cuenta de Resultados. 12.4. Tratamiento de las diferencias de conversión. 12.5. Sociedades extranjeras con altas tasas de inflación.

1.7. Referencias de consulta a) Textos: • • •

MARTÍN RODRÍGUEZ, J.G, AGUILERA MEDIALDEA, JJ. (2011). Manual de consolidación contable y fiscal. Editorial CISS. MEMENTO PRÁCTICO FRANCIS LEFEBVRE (2008). Plan Contable 2008. Ediciones Francis Lefebvre. AMADO GUIRADO, Jordi y MARÍN LAMA, Carlos (coordinadores) (2008). Todo Contabilidad. Ediciones CISS.

b) Textos legales de manejo y consulta: b.1) Normativa nacional: • • • •

Ley 16/2007, de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia contable para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea Plan General de Contabilidad. Real Decreto 1514/2007 de 16 de noviembre del 2007. Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre, por el que se aprueban las Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas y se modifica el PGC. Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Sociedades de Capital.

b.2) Normativa internacional: • •

Normas Internacionales de Contabilidad (NIC), números 21, 27, 28 y 31. Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), números 1, 3, 10 y 12.

c) Direcciones básicas de Internet: • • • •

Instituto de Contabilidad de Auditoría de Cuentas (www.icac.meh.es) Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (www.aeca.es). International Accounting Standards Board (www.iasb.org). Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) (http://www.cnmv.es).

d) Revistas: • • •

Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review. Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC). (http://www.rc-sar.es). Técnica Contable. (www.tecnicacontable.com). Partida doble. (www.partidadoble.es).

• •

Revista Española de (www.aeca.es/pub/refc/refc.html). Revista de Contabilidad y (http://www.ceflegal.com).

Financiación Tributación

y (Estudios

Contabilidad Financieros)

e) Bases de datos: Base de Datos SABI (Sistema de Análisis de Balances Ibéricos). Instalada en la Red Interna del centro, en donde pueden trabajar con la información contable de todas las empresas que tienen depositadas sus cuentas en los Registros Mercantiles de España. La base de datos será un instrumento de especial utilidad para la elaboración del diagnóstico empresarial. e) Material de clase: • •

Colección de ejercicios elaborados por los profesores que cubren el contenido práctico básico de la materia. Colección de trasparencias usadas en clase, con las que el alumno puede seguir los contenidos teóricos de la asignatura.

2. Métodos Docentes Los instrumentos didácticos-docentes que utilizaremos en el desarrollo de la asignatura serán fundamentalmente los siguientes: •

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Clases teórico-expositivas: presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos por parte del profesor. A lo largo de la exposición los alumnos podrán plantear cuantas cuestiones estimen oportunas. Para estimular la participación y centrar la atención sobre el tema se plantearán preguntas cortas para ser respondidas de manera oral o escrita, según los casos. Para asegurar la comprensión de conceptos, durante esas sesiones teóricas, se presentarán pequeños casos prácticos para ser resueltos por los alumnos en el aula. Clases prácticas: actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos, desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. Incluye la realización de diferentes pruebas para la verificación de la adquisición tanto de conocimientos teóricos como prácticos y la adquisición de competencias básicas, generales y específicas. Parte de estas clases (si las condiciones del aula lo permiten) se llevará a cabo en grupos de 3 a 4 alumnos. El grupo tendrá de resolver un caso entregado previamente por el profesor sobre los conceptos ya conocidos, alcanzando una solución convergente cuando proceda, o dando distintas alternativas en caso de soluciones no convergentes. Seminarios: con el objetivo de profundizar en el desarrollo de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia, haciendo especial hincapié en su aplicación práctica. Actividades individuales (estudio y trabajo autónomo): con el objetivo de favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. Incluye actividades propuestas por el profesor para profundizar en aspectos concretos de la materia para que el estudiante avance en la adquisición de conocimientos y procedimientos de la materia, estudio individualizado de los contenidos de la materia, actividades evaluativas (informes, exámenes,…), así como actividades de lectura de textos y/o su ilustración guiada por un caso. Tutorías académicas: podrán ser individuales o por grupos. Irán destinadas a resolver todas aquellas dudas que puedan plantearse en las sesiones teóricas o prácticas, pero de manera especial a orientar el trabajo que los alumnos han de desarrollar a lo largo del curso.

3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante Actividades presenciales

Nº horas

%

Clases teóricas:

20

13,3%

Clases prácticas:

28

18,7%

Seminarios:

1

0,7%

Tutorías programadas en todo el cuatrimestre:

2

1,3%

Pruebas de clase

6

4,0%

Realización de examen final:

3

2,0%

90

%

45

30,0%

45

30,0%

-

-

150

%

Actividades no presenciales (trabajo autónomo del estudiante) Preparación de actividades prácticas (ejercicios, trabajos individuales y/o en grupo, etc.) Estudio semanal y preparación de exámenes Especificar otros si el profesor lo considera conveniente Carga total de horas de trabajo

4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final Se establecen dos sistemas de evaluación, continua y tradicional, cuyas características se definen a continuación. Para la superación de la asignatura se habrá de seguir obligatoriamente el sistema de evaluación continua, salvo que el alumno justifique la realización de alguna actividad complementaria que le impida la asistencia a clase y le permita al desarrollo de todas las competencias básicas, generales transversales y específicas fijadas en esta guía docente. La autorización para la exención del sistema de evaluación tradicional tendrá que ser solicitada por escrito al profesor de la asignatura con la antelación suficiente para su evaluación y respuesta. A. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Para conseguir los objetivos planteados y lograr del alumno un trabajo regular y sistemático a lo largo del curso, se propone un sistema de evaluación continua. La superación de la asignatura mediante este sistema se obtendrá al alcanzar un mínimo de 50 puntos de los 100 que se ofrecen al alumno en las actividades siguientes: • • • •

Participación activa en clase Trabajos fuera del aula Pruebas de clase Examen final

5 puntos 10 puntos 45 puntos 40 puntos

Para que los ejercicios fuera del aula y las pruebas individuales de clase puntúen es necesario obtener la calificación de aprobado. La calificación mínima exigida al examen final será de 15 puntos. El contenido de las actividades propuestas en el sistema de evaluación continua es el siguiente:

•

•

•

Participación activa y evaluación directa en clase. Para evaluar este aspecto se podrá controlar la asistencia mediante una hoja de firmas o emplear dos minutos de la sesión presencial para preguntar por escrito un concepto básico explicado en la sesión con objeto de comprobar que el alumno no sólo ha estado físicamente en el aula sino que ha seguido con atención su desarrollo. Pruebas de clase, individuales y de grupo. Su contenido será de carácter teórico o práctico, de aplicación de conocimientos o comprensión de conceptos. La puntuación de la prueba puede ser diferente en cada caso. Tanto las pruebas individuales como las de grupo necesitan la calificación de “aprobado” para puntuar. Trabajos fuera del aula. Su contenido intentará introducir al alumno en el funcionamiento económico y financiero de los grupos de empresas, en las dificultades que presenta elaborar un modelo contable para comprender esa realidad, así como en la correcta interpretación de las cuentas consolidadas. Cada trabajo deberá obtener una calificación mínima de “aprobado” para que puntúe en la evaluación continua.

B. SISTEMA DE EVALUACIÓN TRADICIONAL Consistirá en un examen con contenidos teóricos y prácticos. La superación de la asignatura mediante este sistema requerirá de la obtención de una puntuación mínima de 5 en dicho examen.