Domingo 25 de Tiempo Ordinario Hasta el Domingo 32 de Tiempo Ordinario 23 de septiembre de 2012 hasta el 11 de noviembre de 2012 Volumen 31, Número 1

Guia para enseñar Unidad 1: Caminar en los pasos de Jesús 23 de septiembre de 2012 • Domingo 25 de Tiempo Ordinario 30 de septiembre de 2012 • Domingo 26 de Tiempo Ordinario 7 de octubre de 2012 • Domingo 27 de Tiempo Ordinario 14 de octubre de 2012 • Domingo 28 de Tiempo Ordinario 21 de octubre de 2012 • Domingo 29 de Tiempo Ordinario 28 de octubre de 2012 • Domingo 30 de Tiempo Ordinario 4 de noviembre de 2012 • Domingo 31 de Tiempo Ordinario 11 de noviembre de 2012 • Domingo 32 de Tiempo Ordinario

FAITH FORMATION PROGRAM

23 de septiembre de 2012 • Domingo 25 de Tiempo Ordinario Proverbios 2.12, 17-20; Santiago 3.16—4.3; San Marcos 9.30-37

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: Los seguidores de Jesús reciben y sirven al prójimo. Bienvenido a Good News for Children. Cada semana, usted y los niños a los que enseña oirán las enseñanzas de Jesús a sus discípulos cuando viajan desde Galilea a Jerusalén. La gente se reúne junto a Jesús para escucharlo y hacerle preguntas. Algunas personas se convierten en sus discípulos, otras se alejan. Good News invita a los niños a interesarse en esos relatos del Evangelio meditando en sus experiencias personales de recibir y ser recibido y de seguir a un líder. Las historias y las actividades de cada lección ayuda a los niños a interiorizar el mensaje del Evangelio. Adorar junto con la congregación de su parroquia refuerza el aprendizaje que han recibido. Materiales: lápices, creyones o marcadores, tijeras, cinta adhesiva o engrapadora, CD de Good News. “We Hear God’s Word” es un CD de canciones a enseñar a su grupo de Good News. Ellos aprenderán más rápidamente cantando juntos. Las 14 canciones incluyen una alabanza del Evangelio, canciones para Adviento, Navidad, Cuaresma y Pascua, y varias canciones para la Eucaristía. Puede comprar el CD en pflaum.com o llamando al 1-800-543-4383.

Compartiendo Historias de la Vida Orar y Cantar Trate de comenzar cada clase de Good News con una oración y una canción. El CD de Good News tiene una canción simple de aprender titulada ”We Hear God’s Word”, que puede usarse también para anunciar el Evangelio. O cante las siguientes palabras al ritmo de “Did You Ever See a Lassie?”. We gather here together, together, together. We gather here together to show we love God. To hear Jesús’ stories, to clap, pray, and sing. We gather here together to show we love God. Termine con una oración improvisada pidiendo a Dios que bendiga al grupo a medida que se reúnen para aprender sobre Jesús. Objetivo: Los niños reflexionarán sobre sus experiencias de servir al prójimo y de ser servidos. Tapa: Who Serves at Church? Reúnanse en el círculo para oir el relato. Distribuya copias de Good News, lea en voz alta las preguntas del título, y dé tiempo a los niños para observar las fotos. Pregunte quién ayudó de esas formas el pasado domingo en la iglesia. No presione a los niños por una respuesta; use la conversación como forma de valorar el conocimiento que tienen los niños de la Eucaristía.

NARRACIÓN: The New Babies (página 2) Permanezcan el círculo para la narración. Antes de pasar a la página 2, pregunte si algunos de los niños tienen hermanos menores. ¿Cómo se alistan para el nuevo bebé? ¿Cómo recibieron al bebé? ¿Cómo ayudan a sus padres? Deje que cada niño responda, si lo deseara, luego pida a los niños que abran la página 2 y deduzcan del título y las ilustraciones de qué trata el relato. Si los niños en su clase son buenos lectores y les agrada leer en voz alta, haga que se turnen para leer un párrafo a la vez. O pídales que dejen sus copias a su lado cuando usted lea el relato en voz alta. Tómese suficiente tiempo con las preguntas. Acepte todas las respuestas a la última pregunta, incluyendo mascotas y plantas.

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños entenderán que Jesús desea que sus seguidores reciban y sirvan al prójimo. Ritual del Evangelio Asegúrese que pasar al espacio de leer el Evangelio se convierta en un ritual del agrado de los niños. Toque y cante la canción ”We Hear God’s Word” del CD de música de Good News o use otra canción o alabanza que los niños sepan. Permítales demostrar su respeto por las escrituras colocando la Biblia, el leccionario o una copia de Good News abierta en la lectura del Evangelio sobre una tela hermosa. Use conchitas de mar, hojas o flores para adornar el sitio. Evangelio: Who Is the Greatest? (página 3) Asigne a tres niños para leer el Evangelio y pida al resto del grupo que permanezcan en silencio y escuchen. Este tema de servir al prójimo se repite muchas veces durante los Evangelios dominicales de otoño, por lo tanto haga que la conversación sobre el Evangelio sea breve. Usted puede volver a comentar las palabras de Jesús cuando los niños estén completando las actividades. Palabra del Vocabulario: Disciples (página 3) Pida a un voluntario que lea en voz alta la definición de discípulos para cerrar su discusión sobre el Evangelio. Señale a la ilustración de Jesús y sus discípulos tanto hombres como mujeres.

Edificando Una Comunidad Cristiana Objetivo: Los niños reconocerán formas de servir al prójimo. Actividad: How Do You Serve Others? (página 3, pie de página) Pasen al sitio para hacer el trabajo. Lea en voz alta la actividad, asegurándose que los niños entienden esta simple actividad. Distribuya lápices, creyones o marcadores. Camine alrededor del salón cuando los niños estén haciendo su trabajo, ayudándolos y tratando de conocerlos mejor. Termine la actividad haciendo que los niños mencionen algunas formas de servir. Guíe a los niños para que corten la tira al pie de la página 4, escriban sus nombres y agreguen un dibujo de si mismos.

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Guía de enseñanza Oración: Disciples Prayer Service (página 4) Reúnanse en el sitio para hacer el trabajo. Repase la oración de servicio con los niños, para que sepan que deben acercarse y agregar la tira de papel con su nombre a la cadena de la clase. Realice el servicio de la oración. Coloque la cadena de nombres en el sitio del Evangelio. Nota para los padres: Sharing Good News at Home (página 4) Haga que los niños presten atención a la nota a los padres en la página 4. Pídales que la compartan con sus familias. WCBT, página 4, Receive y Share the Good News Presente a los niños el librito de catecismo de What the Church Believes and Teaches leyendo esta página juntos. Si usted les deja llevar el librito a sus casas, adjunte una nota para los padres en la tapa.

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30 de septiembre de 2012 • Domingo 26 de Tiempo Ordinario Números 11.25-29; Santiago 5.1-6; San Marcos 9.38-43, 45, 47-48

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: Jesús congrega a una comunidad.

preguntas para verificar su comprensión. 1. Los discípulos no entendieron el mensaje de Jesús que el amor de Dios es para todos. 2. Quien crea en Jesús y siga su ejemplo pertenece al grupo de Jesús. Esa es una de las cosas que este grupo de Good News tiene en común. Todos nosotros estamos en el grupo de Jesús.

En el Evangelio dominical, los discípulos de Jesús imaginan lo que Jesús representa. Ellos quieren callar a un maestro que no es de su grupo. Jesús defiende al maestro, dejando saber a sus seguidores que su idea de quien habla la verdad es más importante que ellos. Jesús desea que todos pertenezcan a la familia de Dios.

Objetivo: Los niños reconocerán que en la Misa oimos las lecturas de la Biblia. Actividad: We Read From the Bible at Mass (página 3) A menudo los católicos oyen decir de otras personas que no leemos la Biblia. Eso no es cierto. En cada Eucaristía dominical oimos tres lecturas de la Biblia y cantamos un salmo. Muestre a los niños donde se encuentra la historia de San Marcos en la Biblia. Encuentre el libro Números y muéstreles donde está la lectura del Antiguo Testamento. Explique que cuando Jesús vivía en Israel, el leyó estas historias y las escuchó leer en voz alta en la sinagoga. El relato de Eldad y Medad es tan bueno que no se olvide de contarlo. Léalo directamente de la Biblia o cuente la siguiente versión.

Los niños de la edad de Good News pueden ser muy críticos. También pueden ser muy acogedores e inclusivos. La lección de hoy enfatiza nuestras relaciones mutuas y con Jesús.

Compartiendo Historias de la Vida Orar y Cantar Comience con una oración y una canción. Si no se siente cómodo(a) dirigiendo a los niños a cantar, pida a los músicos de la parroquia que hagan un CD con canciones simples de aprender. A los niños les gusta cantar acompañando las canciones.

En una oportunidad 70 líderes del pueblo de Dios fueron a orar en la carpa sagrada que habían armado. Dios envió el Espíritu Santo a sus corazones. Ellos alabaron a Dios con gran alegría. Dos hombres llamados Eldad y Medad no fueron a la carpa sagrada con los demás. Más, el Espíritu de Dios llegó a sus corazones también. Ellos comenzaron a alabar a Dios donde se encontraban—en el medio del campo donde vivía la gente. Josué los escuchó y dijo a Moisés: “Debes decirles a Eldad y Medad que vayan a la carpa sagrada si quieren alabar a Dios. No dejes que lo hagan de otra forma”. Moisés dijo: “No seas tonto, Josué. Yo me siento contento cuando escucho que alguien alaba a Dios. Yo deseo que el espíritu de Dios llegue a todos”.

Objetivo: Los niños reconocerán que pertenecen a una congregación de la iglesia. Actividad de la tapa: How Are We Connected? Es posible que los niños hagan mejor esta actividad introductoria que usted. La clave para resolver el acertijo está en la página 4 de Good News. Deléitese notando las conexiones que tienen los niños. Pida los los niños que indiquen las conexiones que tienen entre sí. NARRACIÓN: New Kid (página 2) Pregunte si algunos de los niños tuvieron que cambiar de escuela o mudarse a otro vecindario o ciudad. ¿Cómo fue ser el nuevo niño? Dé tiempo al grupo para expresar sus experiencias; luego presente la historia sobre Tommy y lo que ocurrió cuando llegó a su nueva escuela. Haga que los niños lean en voz alta la narración en pares, en grupo con niños diferentes leyendo cada uno de los párrafos, o lea usted el relato en voz alta. Use la pregunta para ayudar a los niños a repasar la historia. Concluya preguntando lo que Tommy podría decir a sus padres esa noche.

Pregunte a los los niños como se parecen el Evangelio y el relato. ¿Qué demuestran las dos narraciones sobre pertenecer? Palabra del Vocabulario: Lectionary (página 3) Lea la definición. Completen en grupo los espacios en blanco al pie de la página.

Edificando Una Comunidad Cristiana

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús desea que todos formen parte de su familia. Ritual del Evangelio Asegúrese que pasar al espacio de leer el Evangelio se convierta en un ritual del agrado de los niños. Toque y cante la canción ”We Hear God’s Word” del CD de música de Good News o use otra canción o alabanza que los niños sepan. Evangelio: Who Belongs to Jesus’ Group? (página 3, parte superior) Lean en voz alta el título del Evangelio y haga que los niños le digan lo que ven en la ilustración. Jesús y sus discípulos ven a un hombre enseñando a un grupo de personas. Pida a seis niños que lean el Evangelio. Haga las dos

Objetivo: Los niños formarán un círculo de seguidores de Jesús. Actividad: Who Belongs to Jesus’ Group? (página 4) Congréguense en el espacio para hacer el trabajo. Lean en voz alta el título y la introducción de la actividad. Pida voluntarios para leer la descripción de cada uno de los rectángulos en blanco. Cuando lea el primer niño, pregunte a la clase quién podría ajustarse a esa categoría. Por ejemplo, la persona que me asiste cuando estoy enfermo puede ser una madre o abuela, la enfermera de la escuela, el médico. No discuta las categorías. A veces, a los niños les resulta difícil pensar por su cuenta cuando han oido demasiadas sugerencias. En cambio, dé tiempo a los

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Guía de enseñanza niños para escribir los nombres en los rectángulos. Vaya por el salón ayudando a los estudiantes a pensar en gente que actúa como Jesús cuando sirven a los demás y en una forma de demostrar que pertenecen al grupo de Jesús. Oración final Congréguense en un círculo para la oración. Pregunte a los niños por quién o para qué desean orar. Use una respuesta simple a las peticiones. WCBT, pages 50-56, Words to Know Pida a los niños que se fijen en las palabras del vocabulario en sus copias de What the Church Believes y Teaches. Hágales encontrar una Biblia y el Evangelio. Déjeles que encuentren los Evangelios en la Biblia.

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7 de octubre de 2012 • Domingo 27 de Tiempo Ordinario Génesis 2.18-24; Hebreos 2.9-11; San Marcos 10.2-16

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: Demostramos amor recibiendo a los demás. La lección de esta semana continúa el tema de ser un discípulo y pertenecer al grupo de seguidores de Jesús. El Tercer Mandamiento nos pide que honremos y alabemos a Dios y hacerlo juntos como congregación. Para algunos de los niños, la clase de Good News podría ser la mejor fuente de comunidad. Deje que su clase se caracterice por el respeto mutuo y su voluntad de expresarse y escucharse los unos a los otros. Esta lección comienza una serie de los Diez Mandamientos que ayuda a los niños en su grupo que están preparándose para el Sacramento de la Reconciliación. Materiales: creyones o lápices de colores, tijeras, CD de Good News.

Compartiendo Historias de la Vida Objetivo: Los niños reconocerán que recibir e incluir a los demás es una expresión de amor e interés. Tapa: Who Welcomes You? Reúna a los niños en el espacio de trabajo junto a sus escritorios o mesas y distribuya copias de Good News. Lea la primera pregunta debajo de las cuatro ilustraciones e invite a los niños a responder describiendo lo que ocurre en las ilustraciones. Luego, pregunte cuándo han sido recibidos de algunas de esas formas. Ocupe más tiempo con la ilustración del Bautizo para que los niños entiendan qué los hace seguidores de Jesús. Reparta creyones o lápices de color y dé tiempo a los niños para colorear los globos de diálogos como se indica. Concluya preguntando a cada niño acerca de los momentos que ha sido recibido. NARRACIÓN: Who Can Play? (página 2) La niña en la narración de hoy cambia la actitud de los niños de no aceptarla en su juego convirtiéndose en la persona que los acepta. Lea en voz alta el relato a los niños mientras ellos siguen la lectura. Cuando llegue a las respuestas en negritas después de cada una de las tres partes del relato, haga una pausa y pida a los niños que piensen al respecto. Preste atención especial a la última pregunta. Los niños pueden pensar que Clare aceptó a Dorine porque ella tuvo la experiencia de ser rechazada. O pueden pensar que Clara debería aprovecharse de su nuevo poder para humillar a Dorine. Sin importar lo que discutan, la narración prepara a los niños para oir el mensaje de Jesús del Evangelio de hoy.

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños comprenderán que Jesús se sintió feliz de estar con los niños. Evangelio: Jesus Takes Time for Children (página 3, parte superior) Pida a los niños que describan lo que vean en la ilustración del Evangelio en la página 3. La ilustración

de Jesús y sus discípulos en la parte superior izquierda es la misma de la semana pasada. La ilustración más grande muestra a Jesús recibiendo a los niños. Pida a cuatro niños que lean el Evangelio en forma creativa mientras los demás los niños se quedan parados y escuchando atentamente. Los demás niños no necesitan tener las copias de Good News en sus manos al oir el Evangelio. Comente las dos preguntas del Evangelio, luego vayan al espacio para actividades de su salón de clase y dé tiempo a los niños de dibujarse a si mismos en el dibujo con Jesús. Representación creativa opcional Pida a los niños de tomar la parte Jesús y demostrar con sus rostros y cuerpos cómo se sintió Jesús cuando sus amigos reprendieron a los padres y cuando abrazó y bendijo a los niños. Después haga que la clase demuestre cómo se sintieron los niños en esos momentos. Finalmente, pida a la clase que representen las partes de los amigos de Jesús. Pida a cuatro niños que lean las partes del Evangelio nuevamente mientras los demás niños representan la narración con expresiones faciales y ademanes. Palabra del Vocabulario: Gospel (página 4) Lea la definición en voz alta. Use la Biblia que colocó en un lugar especial al principio de la clase para indicar dónde en el Evangelio dominical, San Marcos está contando la buena nueva de Jesús. Haga que los niños encuentren el logotipo del Evangelio en la parte superior de la página 3. Este logotipo indica el drama del Evangelio de cada semana.

Edificando Una Comunidad Cristiana Objetivo: Los niños reconocerán que recibir e incluir a los demás es una expresión de amor e interés. Evangelio: We Can Welcome! (página 3, pie de página) Corte las tarjetas al pie de la página 3. Lea las instrucciones con los niños y demuestre cómo se juega el juego. Por ejemplo, si usted sacara del sombrero la ilustración de un niño con una mochila, puede describirlo como un visitante, alguien que no habla inglés, como un niño que acaba de mudarse a una nueva ciudad. Si sacara la tarjeta con la escuela, usted puede decir cómo esta clase puede recibir al niño haciendo “flashcards” con palabras en inglés o incluyéndolo en los juegos. Pida voluntarios para jugar el juego en pares mientras el resto de la clase observa. Existen 16 combinaciones posibles de personas y lugares en las tarjetas. Objetivo: Los niños identificarán formas de cómo ellos y sus familias cumplen con el Tercer Mandamiento. Actividad del Evangelio: The Third Commandmente (página 4, parte superior) Lea el título de la actividad y pregunte a los niños si recuerdan cómo generalmente oimos mencionar este Mandamiento. Sabat en lugar del domingo. Lean juntos y en voz alta el texto de la parte superior de la página 4. Pida a los niños que mencionen las formas cómo sus familias

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Guía de enseñanza respetan la santidad del domingo. Todo aquello que contribuya a alabar y honrar a Dios, unión de la familia, descanso personal y relajamiento, y disfrutar de los dones de Dios de la creación son buenas formas de respetar el domingo del Señor. Si no tuviera tiempo para hacer esta actividad, envíela al hogar con una nota a los padres pidiéndoles que la completen con su hijo de la clase de Good News. WCBT, página 31, The Ten Commandments Encuentre el Tercer Mandamiento y léalo en voz alta. Usted volverá a esta página varias veces. Oración final Congréguense en un círculo para la oración. Pregunte a los niños si tienen personas y preocupaciones que desean mencionar. Responda a cada una de ellas con “Jesús, escúchanos”, u otra respuesta que los niños sepan. Concluya cantando “Thank You Very Much” del CD de Good News.

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14 de octubre de 2012 • Domingo 28 de Tiempo Ordinario Sabiduría 7.7-11; Hebreos 4.12-13; San Marcos 10.17-30

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: Jesús nos pide que compartamos nuestros tesoros. El joven en este Evangelio dominical quiere ser amigo de Dios. Pero cuando Jesús sugiere que haga más que cumplir con los Mandamientos, que vendiera sus posesiones y diera el dinero a los pobres, el joven se aleja.

porque Jesús le pidió que vendiera todo los bienes que tenía y diera el dinero a los pobres. Lea la segunda pregunta después del relato de Mother Marianne. Las Hermanas religiosas cumplen con los Mandamientos como lo hizo el joven. Pero a diferencia del joven, ellas responden al llamado de Dios de una carta llegada de Hawaii y dejan Syracuse para cuidar de la gente que nadie quería ayudar. Termine la charla diciendo que Jesús pide a personas diferentes cosas distintas. Ahora, Jesús está pidiendo a los niños que aprendan acerca de él, ser amigos con los demás y aprender todo lo que puedan en la escuela.

Jesús nos invita a compartir lo que tenemos e incluir a todos en el bien común. Good News pide a los niños de considerar compartir las riquezas en sus vidas diarias y cómo seguir los Mandamientos de Dios. Ellos escuchan el relato de uno de los santos más recientes, quien decide dejar sus riquezas y responder al llamado de Jesús. Materiales: creyones, marcadores o lápices

Compartiendo Historias de la Vida Objetivo: Los niños investigarán acerca de los que están dispuestos a compartir. Tapa: What Treasures Will You Share? Reúna a los niños en el espacio de trabajo y distribuya copias de Good News. Examinen la ilustración de la tapa y lean juntos las instrucciones. Realice esta actividad como clase o dé tiempo a los niños para completarla individualmente. Comenten juntos la pregunta. NARRACIÓN: Mother to the Lepers (página 2) La mayoría de los niños han oido en la Iglesia la palabra leproso. Es una persona atemorizante con una enfermedad contagiosa al que nadie quiere acercarse. Excepto Jesús, que sanó a los leprosos y San Franciso, que abrazó a uno de ellos. Lepra, llamada la enfermedad Hansen, es hoy en día completamente curable. Presente este relato mostrando en un mapa lo lejos que está Syracuse de Hawaii. Mother Marianne nunca más vio a su familia ni volvió su hogar. Lean juntos y en voz alta el relato. Use las fotos para ayudar a los niños imaginar el trabajo de las Hermanas religiosas. Reserve la segunda pregunta del relato hata que haya anunciado el Evangelio.

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús nos exhorta a compartir. Evangelio: Jesús Meets a Rich Young Man (página 3, pie de página) Congréguense en el espacio reservado para anunciar el Evangelio. Pida a los niños que traigan sus copias de Good News y describan la ilustración del Evangelio. Jesús y sus discípulos conocen a un nuevo amigo en su viaje. Asigne a tres niños a leer las partes del Evangelio. Use las respuestas para empezar una charla. El joven rico quiere ser amigo de Dios. Él debe haber oido que Jesús puede enseñarle. Él le dice a Jesús que él ha cumplido con los Diez Mandamientos, que son las leyes de Dios de amar a Dios y al prójimo. El hombre se aleja triste

Representación creativa opcional Pida a los niños que se pongan en el lugar de Jesús en el Evangelio y demuestren con sus rostros y cuerpos, con expresiones faciales y ademanes, cómo se siente Jesús cuando el joven pregunta: “¿Cómo puedo ser amigo de Dios? Hágales demostrar los sentimientos del joven cuando Jesús le sugiere que comparta sus riquezas. Finalmente, pregunte cómo se sintió Jesús cuando el joven rico se alejó. Vuelva a relatar el Evangelio haciendo que pares de estudiantes representen la conversación entre Jesús y el joven rico. Haga que otros estudiantes sea el grupo de discípulos mirando, para que todos tengan partes a representar. La representación creativa es una forma de entender el mensaje de Jesús del Evangelio y es importante para los niños que, básicamente, aprenden en la práctica. Los niños siempre recuerdan mejor algo que involucre sus sentidos. Su esfuerzo para dirigir la representación rendirá frutos al acrecentar la comprensión de Jesús en los Evangelios.

Edificando Una Comunidad Cristiana Objetivo: Los niños repasarán lo que los Diez Mandamientos pide a los seguidores de Jesús. Actividad del Evangelio: The Ten Commandments (página 4) El Catecismo de la Iglesia Católica nos recuerda que “fiel a la escritura y siguiendo el ejemplo de Jesús, la tradición de la Iglesia ha reconocido en el Decálogo una importancia y una significación primordial” (#2078). Los niños de primaria que acaban de recibir o se están preparando para recibir el Sacramento de la Reconciliación deben tener muchas oportunidades de considerar y poner en práctica las consecuencias de los Mandamientos que sean especialmente pertinentes en sus vidas. En esta unidad, Good News brinda a los niños oportunidades de considerar los Mandamientos especialmente pertinentes para ellos. Los cinco dibujos pequeños en la página 4 ilustran (de arriba a abajo) los Mandamientos 5 o, 3 o, 7 o , 4 o y 8 o. Palabra del Vocabulario: Commandment (página 4, al pie) Esta palabra de vocabulario para esta lección resume su discusión de los Mandamientos y cómo cumplirlos nos hacen los celadores de la alianza con Dios.

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Guía de enseñanza WCBT, página 31, The Ten Commandments Vuelva a esta página del catecismo que usó la semana pasada. Encuentre los Mandamientos que Jesús mencionó al joven rico—4o , 5 o, 7 o, y 8 o. Pregunte a los niños cómo cumplirlos. Oración final Congréguense en un círculo para la oración. Pregunte a los niños por quién y para qué desean orar. Responda a cada petición “Amado Dios, escucha nuestra plegaria”.

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21 de octubre de 2012 • Domingo 29 de Tiempo Ordinario Isaías 53.10-11; Hebreos 4.14-16; San Marcos 10.35-45

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: Somos importantes para Dios. En este Evangelio dominical, Santiago y Juan solicitan a Jesús sitios especiales en su reino. Quieren asegurarse que serán los amigos más importantes de Jesús. Los niños pueden identificarse con la propuesta de los hermanos. Ellos también quieren ser los primeros en la línea, primeros a conseguir las golosinas que se reparten, primeros a contestar la pregunta y hacerse notar por la maestra. Ellos, tal como Santiago y Juan necesitan reflexionar en la respuesta de Jesús. La gente más importante para Jesús es la que sirve a los demás. Good News anima a los niños a darse cuenta quién es importante en sus vidas y en la forma como ellos son importantes para los demás.

Palabra del Vocabulario: Honor (página 2) Lea la definición. Asegúrese que los niños sepan que honor, en este sentido, es más personal que el tipo de honra que demostramos a una estrella de baloncesto.

Materiales: creyones, lápices de colores, tijeras.

Compartiendo Historias de la Vida Objetivo: Los niños reconocerán que todas las personas son importantes. Tapa: Who Is Important? Reúna a los niños en el espacio de trabajo. Pídales que le describan qué está ocurriendo en la ilustración de la tapa. La gente está jugando, hablando, ayudándose mutuamente. Luego lea en voz alta las preguntas al pie de la página. Pida a los niños que piensen quién es más importante en las ilustraciones. Ellos pueden decir que depende, o nadie es más importante o la madre es más importante. Acepte todas las sugerencias. Pídales que se fijen en la tapa nuevamente, y completen el acróstico de la tapa. Construyan una o más de las frases con las letras faltantes hasta verificar que todos los niños sepan cómo completar la actividad. Déles tiempo para escribir las letras faltantes y transfieran las letras a los espacios en blanco al pie de la página. No los apresure con esta parte de la lección. Esto da tiempo a los niños para reflexionar en sus experiencia de compartir. Respuestas: hablar por teléfono; hacer trenzas francesas, jugar al tic tac toe; ganar una carrera; se necesitan dos personas. HISTORIA: Santa Kateri Tekakwitha (página 2) Este domingo están siendo canonizados dos nuevos santos americanos. Kateri Tekakwitha es la primera santa indígena americana. Muchos indígenas americanos son sus descendientes espirituales en la Iglesia Católica. Como en el caso del joven rico en el Evangelio de la semana pasada, Kateri recibió el llamado de seguir a Jesús que la apartó de la comodidad de su familia en la tribu. Muestre a los niños en un mapa donde vivió Kateri, en la zona superior del estado de Nueva York (no muy lejos de Syracuse) y donde murió cerca de Montreal. Los indígenas americanos de Estados Unidos y Canadá la honran como su santa patrona.

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús exhorta a sus seguidores a servir a los demás lo más que puedan.

Evangelio: Who Is Important? (página 3) Pida a un niño que lea en voz alta el título del Evangelio. Pida a los niños que sugieran cómo responderá Jesús. Luego pida a los niños que adopten los roles de Jesús y los cuatro Apóstoles, y lean the Evangelio. Haga la primera pregunta y anime a todos los niños a responder. Trate de que esta discusión sea abierta. En este momento no considere a los niños que ayudan o son cooperativos como los más importantes. Después que todos hayan participado, pregunte cómo Jesús fue importante. El enseñó acerca de Dios, se compadeció de la gente, fue paciente con sus discípulos cuando le hicieron preguntas tontas, dio a la gente una segunda oportunidad. Concluya leyendo la última parte de Jesús en el Evangelio.

Edificando Una Comunidad Cristiana Objetivo: Los niños investigarán como cumplir con el Cuarto Mandamiento. Actividad del Evangelio: The Fourth Mandamiento: Honor Your Father and Your Mother (página 3) Repase esta lección de hace dos semanas sobre el Tercer Mandamiento—honrar a Dios respetando la santidad del domingo. El Cuarto Mandamiento, del que trata la lección de hoy nos exhorta a honrar a otras personas, especialmente a los padres. Lea en voz alta el primer párrafo. Luego hagan juntos la actividad de marcar afirmaciones, dando tiempo a los niños para hacer una marca en la afirmación corrrespondiente. Reparta tijeras y haga que los niños corten las páginas 3 y 4 para separarlas de las páginas 1 y 2. Estudien los diagramas en la página 4 que muestran cómo hacer un librito con esta página. La línea gruesa en la página 4 es la única línea para cortar. Las líneas punteadas son para doblar. Las páginas están numeradas para que los niños puedan practicar a doblar hasta que lo hagan bien. Lean juntos el contenido del librito y luego dé tiempo a los niños de dibujarse a sí mismos cumpliendo el Cuarto Mandamiento en uno más de los cuartos. Oración final Pida a los niños que desdoblen sus libritos y escriban un compromiso para cumplir con el Cuarto Mandamiento en la forma de tablas. Luego ellos vuelven a plegar los libritos y pasan a la oración en la página 8. Pida a los niños que agradezcan a Dios. Después de cada oración de gracias, recite la oración tipo salmo. WCBT, página 22, Eucharist Ayude a los niños a expresar su comprensión de la Eucaristía a la que asisten cada semana leyendo esta página con ellos y presénteles la Actividad adicional en la página 14 de esta guía. Actividad adicional: The Mass Has Two Parts La página 14 de esta guía es una actividad para copiar que ayuda a

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Guía de enseñanza los niños a repasar lo que sepan sobre el orden de las oraciones en la Misa. Haga copias de esta página y repártasela a los niños que hayan terminado antes las actividades o que deseen trabajar en pares. Haga una copia ejemplo para que puedan comparar. El orden es: Liturgia de la Palabra: Antiguo Testamento; cartas de los Apóstoles; Aleluya; alabanza; Evangelios; Credo; Oraciones de los Creyentes. Liturgia de la Eucaristía: Ofrendas de pan y vino; Santo, Santo, Santo; Oración de la Eucaristía; Padre Nuestro; recibir el Cuerpo y la Sangre de Jesús.

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28 de octubre de 2012 • Domingo 30 de Tiempo Ordinario Jeremías 31.7-9; Hebreos 5.1-6; San Marcos 10.46-52

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: ¿Quiénes son los seguidores de Jesús?

Continúe de la misma forma con las otras dos partes y termine con las preguntas finales. 1. A Dillon no le agrada salpicar su ropa con jugo de naranja, que su amigo no lo escoja, y mirar un video para niños pequeños. 2. Él se siente mejor cuando piensa en los demás y reconoce que su hermanito no derramó el jugo a propósito, que su amigo lo quiere, y que su familia necesita perdonarse mutuamente si desean vivir juntos en paz.

Bartimeo, el mendigo ciego, a quien Jesús sana en el Evangelio dominical, sigue a Jesús por el camino a Jerusalén tan pronto recobra la vista. Los domingos de octubre cuentan los relatos de mucha gente que decide seguir a Jesús—los niños, Santiago y Juan, el joven rico. Entre ellos, Bartimeo da un ejemplo de un creyente y seguidor fervorso.

Escuchando el Evangelio

Los niños de la edad de Good News han recibido recientemente o están preparándose para recibir el Sacramento de la Reconciliación. Su tarea es meditar en cómo sus decisiones cotidianas se relacionan con los Diez Mandamientos y a la ley amar de Jesús. La historia y la actividad de esta semana ayuda a los niños a ver cómo un seguidor de Jesús valora el comportamiento según el Quinto Mandamiento.

Compartiendo Historias de la Vida Objetivo: Los niños investigarán cuándo deben seguir a los demás. Actividad de la tapa: Whom Do I Follow? Reúna a los niños en el espacio de trabajo y distribuya copias de Good News. Pídales que observen la tapa y hablen con un compañero o mencionen al grupo lo que vean. Comenzando en la parte inferior derecha y en el sentido de las agujas del reloj, los niños están: dañando a un árbol joven; cuidando de un perro; trepando juntos en un “jungle gym”; patinando; leyendo; plantando árboles; recogiendo basura; nadando donde no deben; torturando a un perro. Dé tiempo a los niños para completar la actividad. Luego pida voluntarios para decor cómo responden a las opciones y expliquen por qué escogen o no seguir a los niños en la ilustración. Objetivo: Los niños identificarán momentos en que se siente enojados y los pasos que dan cuando están enojados. NARRACIÓN: An Awful Day in the Life of Dillon McDermott (página 2) Presente esta narración preguntando: ¿Alguien de ustedes en esta clase se ha enfadado hoy o ayer? Pregunte si está bien enojarse. Sí. El enojo es un sentimiento y los sentimientos son dones de Dios. Los sentimientos nos ayudan a saber cuándo debemos hacer algo. Un sentimiento de enojo puede significar que hay algo injusto que se debe corregir. O puede significar que estamos muy cansados y debemos ir a dormir. O que estamos preocupados por algo y nos resulta más fácil sentirnos enfadados que preocupados. Cualquiera sea la razón de nuestro enfado, debemos prestarle atención. Sin embargo, no debemos actuar en nuestro enojo de formas que lastimen a los demás. Pida a los niños que pasen a la página 2. Lea la primera parte del día de Dillon y deje que los niños tengan tiempo en silencio para escoger lo que debería hacer. Después comenten en grupo.

Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús los llama a seguirlo. Evangelio: Jesús Heals a Blind Man (página 3) Usted puede leer a los niños la historia de Bartimeo en su Biblia o misal o relatarla y hacer que la sigan con las ilustraciones en la página 3. No importa que forma escoja, use las siguientes preguntas como ayuda para la comprensión de los niños. • ¿Por qué Bartimeo pide ayuda a Jesús? • ¿Por qué Jesús lo ayuda? • ¿Qué hace Bartimeo después de sanado? • ¿Qué les pasará en Jerusalén a Jesús y a sus seguidores? • ¿Seguirían a Jesús como lo hizo Bartimeo? Representación creativa Use movimientos creativos para ayudar a los niños a entender las relación entre Jesús y Bartimeo. Los niños permanecen sentados en su círculo. Cierran sus ojos y pretenden ser el hombre ciego. El maestro se convierte en Jesús y camina dentro del círculo. A medida que Jesús camina a su lado, los niños exclaman “Ayúdame Jesús”. Jesús dice: “¿Qué desean que haga?”. Los niños responden “Te ruego que me ayudes a ver”. Jesús dice: “Ustedes creen en mí. Ahora pueden ver”. Los niños abren sus ojos, se ponen de pie y levantan sus brazos en alabanza y dicha. “¡Puedo ver, puedo ver!” Ellos lo siguen a usted al espacio para hacer el trabajo, señalando a cosas que vean y alabando a Dios.

Edificando Una Comunidad Cristiana Objetivo: Los niños investigarán lo que el Quinto Mandamiento les pide. Palabra del vocabulario: Respect (página 4) Presente la actividad leyendo en voz alta la definición. ¿Fue Dillon respetuoso de su amigo y familia? ¿Fueron respetuosos con él? ¿Cómo ser respetado hace sentir a Dillon? Actividad del Evangelio: The Fifth Mandamiento: You Shall Not Kill (página 4) Congréguense en el espacio de trabajo. Repase los demás mandamientos que los niños ya estudiaron este año. Los mandamientos tercero y cuarto nos dicen cómo respetar a Dios y a nuestros padres. Pida a los niños que pasen a la página 4. Pida a buenos lectores que lean en voz alta los párrafos introductorios. Verifique el entendimiento de los niños preguntándoles qué entienden de las palabras respetar y faltar el respeto. Pida primero ejemplos de respeto, y luego brinde a los niños la oportunidad de decirle cómo la gente puede faltar

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Guía de enseñanza el respeto o ser violentos los unos a los otros. Deje que tengan tiempo para expresar sus sentimiento y temores. Continúe con el resto de la actividad. WCBT, página 40, The Lord’s Prayer Es posible que algunos niños no estén familiarizados con las palabras del Padre Nuestro. Lean juntos esta página en voz alta, recalcando la parte sobre perdonar, antes de terminar la clase. Oración final Para cerrar la clase, recen el Padre Nuestro, nuestra oración de perdonar.

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4 de noviembre de 2012 • Domingo 31 de Tiempo Ordinario Deuteronomio 6.2-6; Hebreos 7.23-28; San Marcos 12.28-34

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: La ley de Jesús es amor. En el Evangelio dominical Jesús se encuentra con un escriba que le preguna cuál de los mandamientos es el más importante. Jesús cita a Deuteronomio 6.4-5, la gran afirmación de fe de los judíos, que solo debemos amar y servir a Dios. Después él agrega su propio mandamiento “Ama al prójimo como a ti mismo”. El escriba felicita a Jesús por su respuesta. Jesús le dice “No estás lejos del reino de Dios”. Esta lección de Good News ayuda a edificar el firme cimiento de amor por los niños. Ellos comienzan a entender el concepto de la Regla de oro—tratar a los demás como nos gustaría ser tratados.

a Dios y los unos a los otros. Evangelio: Jesus’ Law Is Love (página 3) Este es uno de los Evangelios que recordamos más por ser como un buen poema. Good News lo presenta en forma de un cartel que los niños pueden exhibir en sus hogares. Cante dos veces Love Round, haga que dos niños tomen las partes de Jesús y del escriba en los globos de diálogo, y otros tres niños leerán las tres frases de la ley importante de Jesús. Para terminar canten la ronda. Palabra del Vocabulario: Faith (página 2) Lea esta definición como resumen de la discusión del Evangelio. El Credo Judío Concluya esta actividad preguntando a los niños si saben qué es el Credo. Algunos lo reconocerán como la oración en la Misa donde la gente dice lo que cree sobre Dios, el Espíritu Santo y la Iglesia. Alce su cartel y señale a la palabra Hear. Pida a los niños que lean en voz alta la frase y la siguiente con usted. Luego explique a los niños que los judíos dicen esas palabras como una oración diaria. Los judíos llaman a esta oración Sh’ma (SHEH-ma). También, cuando Jesús vivió en este mundo estas palabras fueron parte de su oración diaria. Esta oración resume lo que los judios creían acerca de Dios.

Materiales: tijeras.

Compartiendo Historias de la Vida Oración y canción iniciales San Augustín dijo: “Cantando se ora dos veces”. Posiblemente un cantante ora muchas veces más, dado que canta una oración que permanece con nosotros y reaparece en momentos inesperados. Enseñe a los niños Love Round impresa al pie de esta página. No necesitan notas ni la letra. Si usted no se siente seguro de su habilidad para enseñar una canción, pida a alguien que se la grabe para que los niños la aprendan cantándola juntos. No tienen que cantarla en rueda.

Edificando Una Comunidad Cristiana Objetivo: Los niños identificarán formas de mostrar amor. Actividad: The Love Game (página 4) Asigne pares de niños. Los pares cortan las ocho piezas del juego de una copia de Good News. Lea las instrucciones con los niños. Pida a cada niño jugar una ronda con usted para demostrar cómo se desarrolla el juego. Deje que los niños jueguen tantas rondas como deseen.

Objetivo: Los niños reconocerán y entenderán las actividades que hacen de todo corazón. Actividad de la tapa: How Do I Love? Permanezcan el círculo de la oración. Reparta copias de Good News y lea en voz alta las preguntas de la tapa. Comente cómo los niños en las fotos están demostrando amor con sus corazones, mentes y fortaleza espiritual. Acepte todas las respuestas. El Evangelio de hoy explica que debemos amar al prójimo como a nosotros mismos, por eso los niños juegan al fútbol manteniendo sanos sus cuerpos y sintiéndose felices al divertirse. Objetivo: Los niños reconocerán las oportunidades que tienen de demostrar amor al prójimo. NARRACIÓN: The Rabbit Food Fight (página 2) Lea el título en voz alta y pida a los niños encontrar en la ilustración cuál es la causa de la pelea. Un niño está jugando con el almuerzo de otro niño con verduras en él. Lean en voz alta la narración como grupo, con un niño distinto leyendo cada párrafo. Cuando terminen, pida a los niños que le vuelvan a contar la narración para verificar su comprensión.Luego comenten las preguntas. ¿Piensan los niños que Sam y Marty están arrepentidos y pedirán disculpas a Ben? ¿O tratarán de seguir mortificándolo? Anime a los niños a investigar los sentimiento de los cuatro niños.

Demostrar amor a Dios: estar agradecido por cada día; orar todos los días. Amarse a sí mismo: ejercitar el cuerpo; estar atento en la escuela. Amar al prójimo: tratar a todos con respeto; decir “Lo siento”; ayudar en la casa; compartir talentos y cosas. WCBT, página 32, The Great Commandments Este resumen del Evangelio de hoy aparece en el libro What the Church Believes and Teaches después de la página con los Diez Mandamientos que estudiaron las semanas anteriores. Pida a los niños que se den cuenta de la conexión. Oración final Congréguense en el círculo de la oración con el cartel de la página 3. Pregunte a los niños cuáles son sus oraciones de petición o de gracias. Para terminar la clase, lea el cartel en voz alta y cante Love Round.

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños reconocerán que Jesús nos enseña a amar TG3-14

11 de noviembre de 2012 • Domingo 32 de Tiempo Ordinario 1 Reyes 7.10-16; Hebreos 9.24-28; San Marcos 12.38-44

Guía de enseñanza

Tema del Evangelio: ¿Qué daré?

las respuestas al pie de la página 3 para pensar en la respuesta que esas dos mujeres dieron a Dios (en el Templo), y a un forastero (en la persona de Elías). Termine diciendo a los niños que a menudo Jesús enseñó a sus amigos contándole relatos. Esta es la forma como aprendemos hoy en día sobre Dios, de los relatos de Jesús y de los relatos de la gente que la gente nos cuenta. Las viudas dan lo que necesitan para vivir—comida para la viuda y su hijo en el desierto, y dinero para comprar alimento para la viuda que vive en la ciudad. Las dos mujeres confían que Dios las amparará. Ellas hacen lo que creen es correcto y no se preocupan por el futuro.

Las lecturas del Evangelio y del Antiguo Testamento de este domingo nos llaman a compartir no solo por nuestros excesos pero por nuestras necesidades. Con frecuencia, los niños de primaria son generosos con cosas comunes—nuestra casa, nuestro televisor, nuestra cena—pero muy posesivos con sus cosas especiales. Good News los anima a pensar y practicar a dar.

Compartiendo Historias de la Vida

Representación creativa opcional Pida a los niños que expresen su entendimiento de las acciones, actitudes y sentimientos de los personajes de la Biblia uando una representación creativa. Use afirmaciones como las siguientes: Múestrenme con la cara y el cuerpo cómo se sintió la mujer en el desierto cuanda estaba recogiendo ramitas; cuando Elías le pidió agua; cuando ella estaba horneando pan para él y su hijo todos los días del año. Refiérase a las ilustraciones en el borde de las páginas para tener ideas sobre los sentimientos de los personajes. Haga lo mismo con el Evangelio. ¿Qué apariencia tiene la gente rica y cómo se sienten cuando dan su dinero? ¿La viuda? ¿Jesús y los discípulos? Después que la clase haya repasado los dos relatos, personaje por personaje, léalas en voz alta al mismo tiempo que los niños representan las acciones y los sentimientos.

Objetivo: Los niños investigarán qué hace feliz a la gente. Actividad de la tapa: What Makes Us Happy? (página 3) Permanezcan en el círculo de la narración después de la canción y oración iniciales. No reparta copias de Good News enseguida. En cambio, doble la parte inferior de su copia de forma que los niños no puedan ver las instrucciones de doblar, lea en voz alta la pregunta del título, y anime a los niños a responder usando la ilustración. Déjelos que comenten qué cosas son del gusto de que persona, y cómo esas cosas pueden hacerlos ferlices. Pida a los niños que pasen al espacio de trabajo. Distribuya copias de Good News y demuestre cómo hacer el doblez. Comente como esas cosas o relaciones personales, amigos, familia nos hacen felices.

Edificando Una Comunidad Cristiana

Escuchando el Evangelio Objetivo: Los niños entenderán la generosidad y confianza en Dios de las dos mujeres en las lecturas del domingo. Palabra del Vocabulario: Widow (página 3) Lea la palabra del vocabulario para presentar el Evangelio. Evangelio y primera lectura: The Two Widows (pages 2-3) Pida a los niños que abran Good News en las páginas 2 y 3. Lea el título en voz alta. Explique que la columna en el centro de la página separa los dos relatos sobre las viudas. El relato de la izquierda sucedió mucho antes que naciera Jesús. El de la derecha es sobre una mujer conocida por Jesús. Pida voluntarios para que digan lo que creen está ocurriendo en la ilustración superior de la página 2 y después en la ilustración inferior. Un hombre con un cayado está hablando a una mujer recogiendo leña. Ella tiene encendido un fuego y está sirviendo pan recién horneado al hombre y al niño. Pida cinco voluntarios para leer las partes de Narrador 1 y 2, Elías, Dios y la viuda. Espere un momento después de la lectura para asegurarse que los niños le pueden volver a contar el relato. Elías en un héroe popular en la tradición judía. Pida a los niños que describan las ilustraciones de la página 3. Las columnas sugieren que este relato sucede dentro de un Templo. Hay un hombre con una bolsa con dinero y una mujer muy humilde con dos monedas. Jesús está señalando a la mujer a sus amigos. Pida cuatro voluntarios para leer este relato. Use

Objetivo: Los niños investigarán cómo el Séptimo Mandamiento les pide que se comporten. Actividad: You Shall Not Steal (página 4) Esta es la actividad del Cuarto Mandamiento de las lecciones de otoño de Good News. Repase los Diez Mandamientos con los niños así como también los mandamientos tercero, cuarto y quinto. Pida a un buen lector leer el material introductorio en la parte superior de la página 4. Explique que este Mandamiento, tal como los otros dos, no es tanto sobre ofender a Dios pero acerca de romper el pacto que hicimos entre nosotros de ser respetuosos y honestos. Lea en voz alta la escena sobre Nikki. Cuando termine, pida a los niños que la cuente brevemente y luego pase a las respuestas. Recuérdeles que Nikki está obedeciendo el Séptimo Mandamiento dado que está compartieno su abundancia con la gente que no tiene mucho. Pase al dilema de María y prosiga de la misma forma. Es posible que los niños estén divididos acerca de si María perdió su bolso o se lo quitaron. María podría hacer mejor esta situación no acusando a nadie falsamente. Si un niño tomó el bolso, debería devolverlo. Los niños podrían ayudar a María a obtener el dinero que necesita para el viaje.

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Guía de enseñanza Divida a los niños en grupos para discutir el dilema del lapicero faltante de Martin. Vaya por el salón brindando ayuda si los niños se distrajeran. Sugiera que cada grupo represente un rol mostrando lo que piensan ocurrió y los que puede suceder después. WCBT, página 33, What Would You Do? Dé tiempo a los niños para disfrutar esta página. Oración final Mencione a Bartimeo, el hombre ciego que Jesús sanó. Pida a los niños que se turnen para mencionar un don de Dios por el que estén agradecidos. El resto de la clase responde: “Gracias Dios”.

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