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Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje Quinto de Primaria | Inglés | Ciencias Sociales

I’m Laura. These are my friends, we are 11 years old.

He is... She is... 1.

Secuencias curriculares correspondientes Área: Inglés

SC 1: Ofrecer información sobre sí mismo y otros

Área: Ciencias Sociales

SC 1: Los continentes

Temporalización: 3 sesiones de 45 minutos.

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Recuerda Cuando los primeros españoles llegaron a las Americas y el Caribe se emocionaron al ver la belleza y la gran cantidad de recursos naturales que existen en los distintos al países que las conforman. En cuanto a el Caribe, la fama de la belleza de sus playas atrae a turistas de todos los continentes. La comida, los bailes y la forma de vestir de los caribeños son un gran atractivo turístico. Es importante que los niños y niñas conozcan no solo la bandera y la cultura de nuestro país sino también las de los demás países del Caribe y de las Américas para valorar sus tradiciones. Nuestro país es mundialmente famoso por sus peloteros de Grandes Ligas, pero también es bueno que sepan cuáles son los deportes de las Antillas Mayores y Menores. Es también importante que ellos investiguen si todos los países del Caribe son independientes.

Situación de Aprendizaje Las y los estudiantes de 5to Grado durante varios días a la hora de recreo, escucharon a las y los estudiantes de 6to Grado, hablar sobre los colores de las banderas de los países del Caribe y de algunos de América Latina. Muchos de ellos hablaban, de los deportes que se practica, los bailes y la comida típica. Los niños y niñas quieren aprender más acerca de este tema y se dirigieron a la docente de Inglés para que los ayudara. Es por esto que la docente ha planificado esta Unidad de Aprendizaje para que, mediante las actividades interactivas y los recursos tecnológicos, puedan refrescar los conocimientos de Geografía y Ciencias Sociales previamente adquiridos.

Competencias fundamentales • Competencia Ética y Ciudadana. • Competencia Comunicativa. • Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. • Competencia Pensamiento lógico, Creativo y Crítico.

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Competencias específicas

Contenidos

Indicadores de logro

Materiales necesarios para las actividades

Inglés

Inglés

Inglés

Inglés

Comprensión oral (CO):

Conceptuales

• Lápices.

• Comprende expresiones referentes a información básica propia y de los demás.

• Países y ciudades: Dominican Republic, England, Canada, Brazil, Miami, San Juan…

• Responde de forma pertinente a preguntas sencillas sobre información personal básica. (CO)

Producción oral (PO): • Produce expresiones relativas a información básica propia y de otras personas. Comprensión escrita (CE): • Comprende palabras, frases y oraciones relativas a información básica, propia y de los demás.

• Nacionalidades: Dominican, American, Mexican, Chinese, French, Korean, Peruvian, Brazilian, Haitian, Argentinian, Italian, German…

Procedimentales • Llenado de formularios con información personal básica propia y de otros u otras. • Interacción para pedir y ofrecer información personal básica propia y de otros u otras.

• Completa formularios sencillos con información personal básica. • Interactúa por escrito, solicitando y ofreciendo información básica propia y de otros.

• Fundas plásticas de supermercado o del colmado. • Sobres. • Papel. • Las banderas que se encuentran en el anexo 1 que se aporta como recurso didáctico para estudiantes y docentes.

Actitudinales • Respeto por las diferencias relativas a nombre, edad, ocupación y nacionalidad de otras personas.

Producción escrita (PE): • Escribe palabras, frases, y oraciones para referirse a información básica sobre sí mismo y los demás.

Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

Ubicación en el tiempo y el espacio

Conceptuales

• Enumera algunas de las grandes ciudades de América e identifica sus características más relevantes.

• Ubica los continentes en distintas representaciones del mundo reconociendo características geográficas relevantes de estos.

Continente americano: • Características físico-naturales relevantes.

Ciencias Sociales

• División del espacio geográfico americano. • Países que conforman las regiones del continente. • Características culturales. • Grandes ciudades americanas. • El Caribe: geografía física, cultura y población.

Procedimentales • Identificación en mapas de las regiones del continente americano y los principales países que las componen.

Actitudinales • Valoración de la geografía para el conocimiento del entorno caribeño y continental.

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Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Observación

Trabajo grupal

Q

z e

a

Observación

B

Puesta en común

Puestas en común

Aprendizaje colaborativo

Recursos didácticos digitales Actividad 1. Browse Caribbean Flags pictures, photos, images, GIFs, and videos on Photobucket: http://photobucket.com/images/caribbean%20flags Caribbean flag center with flags of the Caribbean islands: http://www.encyclopedia.caribseek.com/Caribbean_Flags Caribbean flag center with flags of the Caribbean islands: http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/namerica/caribb/caribflags.htm Para obtener información acerca de la historia y el descubrimiento de las islas del Caribe: https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_Caribbean

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2.

Secuencia didáctica Actividad 1: Inicio

00:45

Ciencias Sociales

Hablar acerca de la localización de las islas del Caribe y de otros países de Latinoamérica.

Q

z e

a

Observación Observación

B

Puestas en común

Puesta en común

Para la y el docente: • Muestre 1 video o un solo artículo de uno de los 4 recursos digitales que se aportan como anexos, los cuales abarcan toda la información acerca del Caribe y algunos países de América Latina. Cuando terminen de verlos proceda a la conversación e interpretación de los mismos con las y los estudiantes. • En caso de no tener tecnología, invite a el o la docente del Área de Ciencias Sociales a la clase de inglés. Si este no puede, prepare un cuestionario para que las y los estudiantes coordinen una entrevista al o la docente del área de Ciencias Sociales. Orientaciones para la o el docente Seleccionar los videos y la información escrita solamente.

Actividad 2 00:45

Ciencias Sociales

Hablar acerca de la localización de las islas del Caribe y de otros países de Latinoamérica.

Trabajo grupal

Aprendizaje colaborativo

Para el o la docente: • Forme grupos de seis personas y haga que lean las instrucciones del proyecto. • Fotocopie el mapa de América que se aporta como recurso didáctico 3 para estudiantes y docentes. • Fotocopie las banderas en los recursos didácticos que se aportan como anexos 1 y 2. Recórtelas. • Entregue a cada grupo una funda con una de las banderas. Los miembros de cada grupo se rotarán para sacar una bandera de la fundita y pegarla en el mapa de América en su lugar correspondiente. El o la docente irá anotado la puntuación de cada grupo hasta que todos hayan obtenido la oportunidad de participar.

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Anote la puntuación de cada grupo. Instrucciones para las y los estudiantes: • Abre la funda que el docente te entrega y saca una bandera. • Observa la bandera y descríbela. Identifica la isla. • Pega la bandera en el país que corresponde en el mapa de América. El resto del grupo debe decir alguna de las características acerca de la isla que sacó de la fundita. Orientaciones para la o el docente Se sugiere utilizar la tecnología para proyectar el mapa de América. Mantenga el orden, aunque se trate de una actividad interactiva.

Actividad 3: Cierre 00:45

Ciencias Sociales

Hablar de la localización y las características de las islas del Caribe y América Latina Para el o la docente: • Forme grupos de 6 personas. • Entregue una fundita con una sola bandera de las que se encuentran en los anexos 1 y 2 de los recursos didácticos que se aportan para el y la estudiante y la o el docente. Un o una estudiante de cada grupo debe sacarla. • Entregue a cada grupo un sobre con las preguntas que se encuentran en el anexo 3 de los recursos didácticos para docentes y estudiantes. Anote la puntuación de cada grupo. Para los y las estudiantes: • Saca la bandera de la fundita e identifica el país al cual corresponde. • Toma turnos dentro de cada grupo para sacar las preguntas que están dentro del sobre.

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• Responde la pregunta. Los demás miembros del grupo al cual perteneces pueden ayudar con las respuestas. Orientaciones para la o el docente Mantener una atmósfera de orden, aunque se trate de una actividad interactiva.

3.

Si observas, trata de… Si observas

Trata

Alguna dificultad para entender las instrucciones.

De hacer un ejercicio de practica que sirva de modelo.

Dificultad en la expresión oral.

Ayudar con una o dos palabras y que el resto las digan los y las estudiantes

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4.

Anexos ANEXO 1| Caribbean Islands and their flags

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ANEXO 2| Flags of America Complete set

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ANEXO 3| Preguntas para la actividad # 2. • Where is the island located? • What is their nationality? • Is the island an independent country? • What is their typical food? • What is their religion? • What kind of clothes do people wear? • What language do people speak? • What kind of sports do they play?

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