UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN ÁREA TEMÁTICA 1:

PROPÓSITO:

Obras preliminares. Excavaciones. Herramientas y maquinarias.

HT:

24

HTA:

12

HTI:

12

Propiciar el desarrollo de conocimientos relacionados con procesos, maquinarias e instrumentos necesarios para la realización de movimiento de tierras y excavaciones como etapa previa para la construcción de obras.

CONOCER 1. Obras preliminares y acondicionamiento del terreno. Remoción de la capa vegetal. Replanteo y Nivelación. Modificación de la topografía natural. Equipos, maquinarias y herramientas utilizadas. 2. Excavaciones. Tipos: a cielo abierto, zanja (trinchera), pozo y galerías. Entibado. Excavaciones en corte, en relleno, talud. Maquinarias y herramientas utilizadas. 3. Compactación de suelos y material de préstamo. Finalidad y controles en campo. Factor de esponjamiento y expansión del suelo. Equipos, maquinarias y herramientas utilizadas.

HACER 1. Explica las distintas formas de realizar movimientos de tierra y compactación de suelos para obras civiles. 2. Determina los equipos, herramientas y maquinarias necesarios para realizar el movimiento de tierras para un proyecto. 3. Determina el volumen de movimiento de tierras a partir de mapas topográficos haciendo uso de métodos destinados para tal fin (ej. secciones o área-volumen).

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Exposición del docente por cada tema y resolución de problemas prácticos. 2. Se implementarán prácticas en campo para el replanteo y nivelación de terrenos (4 h/s). 3. Se discutirán a nivel grupal aspectos técnicos relacionados con el tema. 4. Se sugiere planificar visitas a obras.

VALORACIÓN

20%

SER/CONVIVIR 1. Expresa con claridad los conocimientos adquiridos. 2. Es crítico y analítico. 3. Coopera corresponsablemente con su equipo de trabajo. 4. Es honesto. 5. Es respetuoso con sus compañeros de trabajo y con las opiniones de otros. 6. Participativo 7. Comunicativo 8. Lógico y Deductivo 9. Investigativo. 10. Proactivo.

RECURSOS 1. Computadora portátil. 2. Proyector de video o retroproyector. 3. Referencias Bibliográficas recomendadas. 4. Unidad de transporte.

UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN ÁREA TEMÁTICA 2: Infraestructura

PROPÓSITO:

HT:

24

HTA:

12

HTI:

12

Propiciar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y destrezas relacionados con los procesos y técnicas para la construcción y control normativo de elementos que constituyen la infraestructura de una vivienda y de una edificación.

CONOCER 1. Definición. Elementos constituyentes de la infraestructura. Clasificación de fundaciones. Procesos constructivos y controles. 2. Fundaciones superficiales: Directas, Concéntricas, excéntricas, combinadas, corridas, flotante. Partes de una fundación: zapata, escalón, pedestal, acero de refuerzo. 3. Fundaciones profundas: pilotes con camisa, sin camisa. Componentes. Maquinaria. 4. Vigas de riostra. 5. Especificaciones normativas para el acero de refuerzo y la construcción de fundaciones.

HACER 1. Explica la función de los distintos elementos que componen la infraestructura para una edificación y sus componentes. 2. Describe los procedimientos que se aplican para la construcción y control de elementos de infraestructura. 3. Aplica los criterios normativos para el control de los materiales y de los procesos para la construcción de elementos de infraestructura. 4. Realiza croquis para el detalle de elementos de infraestructura. 5. Determina las cantidades de acero de refuerzo utilizados en elementos de infraestructuras.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Exposición del docente por cada tema y resolución de problemas prácticos. 2. Se discutirán a nivel grupal aspectos técnicos relacionados con el tema. 3. Se sugiere planificar visitas a obras. 4. Se implementará una práctica para armar un modelo de fundación directa (3 h/s).

VALORACIÓN

20%

SER/CONVIVIR 1. Expresa con claridad los conocimientos adquiridos. 2. Es crítico y analítico. 3. Coopera corresponsablemente con su equipo de trabajo. 4. Es honesto. 5. Es respetuoso con sus compañeros de trabajo y con las opiniones de otros. 6. Participativo. 7. Comunicativo. 8. Lógico y Deductivo. 9. Investigativo. 10. Proactivo.

RECURSOS 1. Computadora portátil. 2. Proyector de video o retroproyector. 3. Acero de refuerzo y otros materiales. 4. Espacio acondicionado para desarrollar la práctica que incluya las herramientas necesarias. 5. Referencias Bibliográficas recomendadas. 6. Unidad de transporte

UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN ÁREA TEMÁTICA 3: Superestructura

PROPÓSITO:

HT:

30

HTA:

15

HTI:

15

Propiciar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y destrezas relacionados con los procesos y técnicas para la construcción y control normativo de elementos que constituyen la superestructura de una vivienda y de una edificación.

CONOCER 1. Elementos que componen la Superestructura: Losas, columnas y vigas. 2. Función y clasificación de las losas: Macizas, nervadas (armadas en una dirección y en dos direcciones), losa reticuladas celular. Losas prefabricadas: tabelones, losacero, entre otras. 3. Función y clasificación de las vigas. Vigas de carga y de amarre. Vigas altas y planas. 4. Función y clasificación de columnas. 5. Especificaciones normativas para el armado de acero de refuerzo 6. Estructuras de acero. Perfiles de acero, perfiles laminados, tubos estructurales.

HACER 1. Identifica y define la función de los elementos que componen la superestructura de una edificación y sus funciones. 2. Describe los procedimientos que se aplican para la construcción y control de elementos de superestructura. 3. Aplica los criterios normativos para el control de los materiales y de los procesos para la construcción de elementos de superestructura. 4. Realiza croquis para el detalle de elementos de superestructura. 5. Determina las cantidades de acero de refuerzo en elementos de superestructura.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Exposición del docente por cada tema, y las normas relacionadas con el tema, además de la resolución de problemas prácticos. 2. Se discutirán a nivel grupal aspectos técnicos relacionados con las normativas aplicables. 3. Se sugiere planificar visitas a obras. 4. Se implementará una práctica para armar modelos de vigas y columnas. (4 h/s).

VALORACIÓN

25%

SER/CONVIVIR 1. Expresa con claridad los conocimientos adquiridos. 2. Es crítico y analítico. 3. Coopera corresponsablemente con su equipo de trabajo. 4. Es honesto. 5. Es respetuoso con sus compañeros de trabajo y con las opiniones de otros. 6. Participativo 7. Comunicativo 8. Lógico y Deductivo 9. Investigativo. 10. Proactivo. 11. Seguro y hábil con el manejo de herramientas de trabajo.

RECURSOS 1. Computadora portátil. 2. Proyector de video o retroproyector. 3. Referencias recomendadas. 4. Acero de refuerzo y otros materiales. 5. Espacio acondicionado para desarrollar la práctica que incluya las herramientas necesarias.

UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN ÁREA TEMÁTICA 4: Encofrado de elementos estructurales

PROPÓSITO:

HT:

30

HTA:

15

HTI:

15

Propiciar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y destrezas relacionados con los procesos y técnicas para la construcción y control normativo de elementos de moldeo y soporte para elementos de superestructura.

CONOCER 1. Definición, función y clasificación del encofrado. 2. Elementos del encofrado de madera: tablas, tableros, guías, largueros, puntales, tornapuntas, codales, cepos (corbatas, perros) y otros. 3. Procesos y controles para el encofrado de fundaciones, columnas, vigas, losas y escaleras. 4. Criterios normativos para el desencofrado de elementos estructurales.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Exposición del docente por cada tema, y las normas relacionadas con el tema, además de la resolución de problemas prácticos. 2. Se discutirán a nivel grupal aspectos técnicos relacionados con las normativas aplicables. 3. Se sugiere planificar visitas a obras. 4. Se implementará una práctica para armar modelos de vigas y columnas. (4 h/s).

HACER 1. Identifica los elementos que componen el encofrado de madera y sus funciones. 2. Describe los procesos, técnicas y controles aplicables para construir adecuadamente el encofrado de elementos estructurales. 3. Determina las cantidades de materiales necesarios para el encofrado. 4. Explica los criterios normativos para desencofrar elementos estructurales en términos de tiempo de fraguado.

VALORACIÓN

25%

SER/CONVIVIR 1. Expresa con claridad los conocimientos adquiridos. 2. Es crítico y analítico. 3. Coopera corresponsablemente con su equipo de trabajo. 4. Es honesto. 5. Es respetuoso con sus compañeros de trabajo y con las opiniones de otros. 6. Participativo y Comunicativo. 7. Lógico y Deductivo. 8. Investigativo y Proactivo.

RECURSOS 1. Computadora portátil. 2. Proyector de video o retroproyector. 3. Referencias recomendadas. 4. Bloques de arcilla y materiales para elaborar morteros para frisos. 5. Espacio acondicionado para desarrollar la práctica que incluya las herramientas e instrumentos necesarios.

UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN ÁREA TEMÁTICA 5: Sistemas Constructivos

PROPÓSITO:

HT:

12

HTA:

6

HTI:

6

Propiciar en el estudiantes el desarrollo de conocimiento relacionado de sistemas constructivos alternativos.

CONOCER 1. Instalaciones de servicios (Sanitarias, Eléctricas y Mecánicas). 2. Impermeabilización. 3. Tabiquerías, Revestimientos y Acabados. 4. Carpintería y Herrería. 5. Sistemas constructivos.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 1. Este tema podrá abordarse a través de la investigación de los estudiantes sobre los temas planteados y la presentación del mismo para su discusión a nivel grupal.

HACER 1. Describe las características que permiten diferenciar los sistemas constructivos tradicionales con otros sistemas, tales como los de estructuras metálicas y los de materiales alternativos.

VALORACIÓN

10%

SER/CONVIVIR 1. Expresa con claridad los conocimientos adquiridos. 2. Es crítico y analítico. 3. Coopera corresponsablemente con su equipo de trabajo. 4. Es respetuoso con sus compañeros de trabajo y con las opiniones de otros. 5. Participativo. 6. Lógico y Deductivo. 7. Investigativo.

RECURSOS 1. Computadora portátil. 2. Proyector de video o retroproyector. 3. Referencias recomendadas.