IA Dffi TüN$TRIJüTI*r IüASIVA Educadón en Gaza,semilla de paz: Campaña del Centre Unesco de Catalunya

tA HDUCACIÜN: IüASIVA DffiTüN$TRIJüTI*r UNARh/IA Unesco deCatalunya delCentre Campaña Educadón depaz: enGaza,semilla de conflicto. UnescoCAT ooneen ma
Author:  Gustavo Cruz Prado

2 downloads 70 Views 806KB Size

Recommend Stories


30 anys de. budisme zen a Catalunya. Centre zen de Barcelona Associació Zen de Catalunya
30 anys de budisme zen a Catalunya Centre zen de Barcelona Associació Zen de Catalunya 1979/2009 El budisme zen celebra el 2009 el trentè aniversar

Centre de Restauració de Béns Mobles de Catalunya
CRBMC Centre de Restauració de Béns Mobles de Catalunya CLASSIFICACIÓ GENÈRICA: Pintura OBJECTE: Pintura mural MATERIAL / TÈCNICA: Oli sobre tela TÍ

De Ia cámara a Ia galería. Usos y funciones del retrato en Ia Corte de Felipe II
Miguel Falomir Faus Museo del Prado De Ia cámara a Ia galería. Usos y funciones del retrato en Ia Corte de Felipe II En los meses de marzo y abril d

Dossier de prensa Centre del Carme (Valencia)
Dossier de prensa Centre del Carme (Valencia) Del 23 de junio al 25 de septiembre de 2016 Dossier de prensa Se trata de la segunda exposición que s

Story Transcript

tA HDUCACIÜN: IüASIVA DffiTüN$TRIJüTI*r UNARh/IA Unesco deCatalunya delCentre Campaña Educadón depaz: enGaza,semilla de conflicto. UnescoCAT ooneen marchaunaactuacióna favordel derechoa la educaciónen situaciones parala y denuncia defondoseconómicos conla recogida Lacampaña combinaacciones de sensibilización para de edificiosescolaresen la franjade Gaza.Además,elaboraun programaaudiovisual reconstrucción de estederechobásicoen contextosbélicos. mostrarde formagráficala vulneración

J O S E PG U A R D I O L A D e l e q a d od e C o o o e r a c i ó nE d u c a t i v ad e U n e s c o C A T .

P E D A G O GNI "A4.0 5O C T | J B2R0I1 0 N "I D E N T I F ] C A D O0R1:94 0 5 7 4 C U A D E R NDOES

oprnfon

"Si las guerras nacen en la mente de los hombres, es ahí donde hay que construir los baluartes de la paz" FuenteiUnesco

Desdesu fundaciónen el año 194ó,desp u é s d e l f i n a l d e l a s e g u n d ag u e r r am u n -

j ó v e n e sd e l d a ñ o y l a e x p l o t a c i ó n . 4. La educaciónpuede contribuira ate-

d i a l , l a m i s i ó nd e l a U n e s c oh a c o n s i s t i d o e n " c o n t r i b u i ar l a c o n s o l i d a c i ódne l a p a z ,

nuar los efectospsicosociales de los conflictos,proporciona orden y normalidad,

la erradicaciónde la pobreza,el desarrollo d i a n t el a e d u c a c i ó n l,a sc i e n c i a sl,a c o m u -

y fomentala esperanzade un futuro mejor. 5 . L a sc o m u n i d a d e sa f e c t a d a ss o l i c i t a n y esperan recursoseducativos para sus

n i c a c i ó ny l a i n f o r m a c i ó n "L. a o r g a n i z a c i ó n

h i j o se h i j a s .

s o s t e n i b l ey e l d i á l o g o i n t e r c u l t u r am l e-

internacionalha defendido que la paz y la

ó. Los programas escolares,desde la

s e g u r i d a ds o n f u n d a m e n t a l e p s a r al a d i g n i d a d y e l d e s a r r o l l oh u m a n o s .L a ss i t u a -

educaciónformal y no formal, pueden fac i l i t a rl a t r a n s m i s i ó nd e m e n s a j e sf u n d a -

ciones de conflicto siempre representan u n a a m e n a z aa a r ae l d e v e n i rd e l a h u m a n i d a d , a l a v e z q u e a r r u i n a nl o s s i s t e m a s

m e n t a l e sp : e l i g r od e l a sm i n a sa n t i p e r s o n a , p r e v e n c i ó nd e l a v i o l e n c i as e x u a ly d e g é n e r o ,e d u c a c i ó ns e x u a l ,e t c .

sanitarios, educativosy lasredesde ayuda y solidaridad.De acuerdo con estos princ i p i o sf u n d a c i o n a l e sd, e s d e e l a ñ o 1 9 8 1 se instituyóel Premio Unesco de Educación para laPaz,con la intenciónde "prom o v e r a c t i v i d a d e se n c a m i n a d a sa s e n s i b i l i z a ra l a o p i n i ó n p ú b l i c ay m o v i l i z a rl a s concienciasen pro de la paz". Al pedagog o b r a s i l e ñ oP a u l oF r e i r e ,i m p u l s o rd e l a pedagogía de la liberación,le fue conced i d o e s t ep r e m i o e n 1 9 8 ó . M i g u e ld ' E s c o t oB r o c k m a n np, r e s i d e n t e d e l a A s a m b l e aG e n e r a ld e N a c i o n e s

7 . L o sr e c u r s o se d u c a t i v o so u e d e nc o n t r i b u i r a s u p e r a r l a s d e s i g u a l d a d e sd e género. B. La prestaciónde servicioseducativos e n s i t u a c i o n e sp o s t c o n f l i c t of o m e n t a l a r e c u p e r a c i ó ne c o n ó m i c ay s o c i a l ,a s í c o m o l a r e c o n s t r u c c i ódne l a sc o m u n i d a d e s afectadas. 9 . U n as i t u a c i ó nd e c r i s i sp u e d e b r i n d a r la ooortunidadde reconstruirlos sistemas educativos con mejores resultadosque antes del conflicto.

U n i d a se n m a z o d e l 2 0 0 9 , e n e l m a r c o d e l d e b a t e e n t o r n o d e l a e d u c a c i ó ne n

las órdenes de grupos armados. La violenciasexualcontraniñasen edad escorar y mujeresha continuadocomo una táctica c o m ú n e n a l g u n o s c o n f l i c t o s ,s i e n d o e l caso más grave el de la RepúblicaDemoc r á t i c ad e l C o n g o ,a u n q u et a m b i é ns e h a n r e c o g i d o d e n u n c i a se n H a i t í , I n d o n e s i a , l r a q ,M y a n m a ry F i l i p i n a s .

¿QLréefect

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 MYDOKUMENT.COM - All rights reserved.