I.E.S. “HERMANOS ARGENSOLA” 2015-2016 GRIEGO I

OBJETIVOS (B.O.A. 1-7-2008) 1. Conocer y utilizar los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación, comprensión y comentario de textos griegos de complejidad progresiva. 2. Conocer el léxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la terminología científica y técnica de las lenguas modernas utilizadas por los alumnos a partir del conocimiento de étimos, prefijos y sufijos de origen griego y de un vocabulario griego básico, para lograr una mejor comprensión de las lenguas modernas. 3. Interpretar y comprender textos griegos, originales, adaptados y traducidos, y reflexionar sobre los elementos fundamentales que los constituyen, profundizando en el estudio de estructuras lingüísticas y mejorando el conocimiento de la lengua propia por semejanza o diferencia con la lengua griega, así como asimilar las características generales de cada texto y del género literario al que pertenece. 4. Utilizar de manera crítica diferentes fuentes de información sobre la Grecia antigua y su influencia a lo largo de la historia con el fin de conocer y valorar adecuadamente su pervivencia en el mundo actual, teniendo como herramientas fundamentales las tecnologías de la información y de la comunicación. 5. Introducirse en el estudio de la literatura griega, profundizando en el conocimiento de las características de los diferentes géneros y los autores y obras más representativos. 6. Introducirse en el estudio de la filosofía griega, estudiando las diferentes corrientes de pensamiento y su influencia en el mundo actual. 7. Adquirir destreza en el manejo de documentos y fuentes de información de diversa índole (textos originales o traducidos, medios audiovisuales e informáticos, etc.), que transmitan a los alumnos conceptos relacionados con la civilización griega.

CONTENIDOS (B.O.A. 1-7-2008) 1. La lengua griega —El griego en el marco de las lenguas indoeuropeas. Historia sucinta de la lengua griega: los dialectos antiguos y su pervivencia en los distintos géneros literarios; de la “koiné” al griego moderno. —El alfabeto griego: origen, evolución y pervivencia. Escritura y pronunciación clásica. —Normas de transcripción de palabras griegas a las lenguas de nuestra comunidad a través del latín.

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—Nociones básicas de fonética griega. —Categorías gramaticales y concepto de flexión. Los casos y sus funciones. La concordancia. —Morfología nominal, pronominal y verbal. —Introducción a la sintaxis griega. Proposición y oración. Nexos. Usos del infinitivo y del participio. 2. Los textos griegos y su interpretación —Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de textos griegos de dificultad mínima. —Análisis morfosintáctico de textos breves y de escasa dificultad. Estudio comparativo entre las estructuras griegas y las de otras lenguas conocidas por los alumnos. —Lectura comprensiva y comentario histórico, social y cultural de textos traducidos. 3. El léxico griego y su evolución —Adquisición del vocabulario griego clásico. —Formación de palabras. Lexema y morfema. —Procedimientos de derivación y composición: nombres, adjetivos, verbos, adverbios. Prefijos y sufijos de uso más frecuente y su pervivencia en las lenguas modernas. —Aprendizaje de raíces o palabras griegas que resulten rentables para explicar el significado etimológico de términos usados en la lengua cotidiana y en el ámbito científico y técnico. —Cultismos de origen griego en las lenguas modernas. 4. Grecia y su legado —Sinopsis de la geografía de la Grecia antigua. Las colonias griegas en España. —Estudio de las etapas históricas de la Grecia antigua.

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—La polis griega. Formas de gobierno: monarquía, oligarquía y democracia. Comparación de las instituciones griegas antiguas con los sistemas modernos. El sistema judicial ateniense. —La religión y la mitología griega. Manifestaciones religiosas: culto, fiestas y juegos. Su pervivencia en la actualidad. —La vida cotidiana en la Grecia antigua. —Aproximación al arte griego: arquitectura, escultura y cerámica. —Aproximación a la literatura griega: épica, lírica, prosa literaria y teatro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (B.O.A. 1-7-2008) 1. Manejar con soltura el alfabeto griego. Lectura, escritura y trascripción de términos griegos. Conocer y utilizar los signos ortográficos y de puntuación. Con este criterio se pretende evaluar si el alumnado es capaz de reconocer los signos de la lengua griega (alfabeto, acentos y signos de puntuación) para leer con fluidez textos cuya extensión y dificultad irán aumentando a lo largo del curso. También deberán demostrar la capacidad de aplicar con rigor las normas de trascripción de términos griegos a su lengua materna. 2. Reconocer en textos griegos los elementos básicos de la morfología y de la sintaxis de la oración, estableciendo equivalencias con las lenguas conocidas por el alumno. Con este criterio se analizará si los estudiantes dominan las nociones básicas que les permitan identificar formas y funciones de una lengua flexiva como el griego, poniéndolos en relación con los procedimientos de su propia lengua u otras conocidas por ellos. Estas nociones básicas incluyen la correcta identificación de los morfemas de las categorías nominales y pronominales, así como la formación de los presentes y los aoristos de los verbos temáticos y el adecuado dominio de las estructuras sintácticas elementales del griego antiguo: las funciones de los casos, la concordancia, las oraciones simples y las oraciones compuestas por coordinación y subordinación elemental con sus nexos, incluyendo los usos y construcciones de las formas no personales o nominales del verbo griego: el infinitivo y el participio. 3. Comprender progresiva.

y

comentar

3

textos

griegos

de

dificultad

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Con este criterio se pretende comprobar si los estudiantes son capaces de entender y reproducir en su propia lengua el contenido de un texto griego sencillo, tras reflexionar e identificar las diversas estructuras morfosintácticas de la lengua griega. Se tendrá en cuenta la correcta elección de las estructuras sintácticas, de las formas verbales y de las equivalencias léxicas en la lengua materna. 4. Reconocer helenismos en la lengua materna de los alumnos, relacionándolos con los términos griegos originales y estableciendo relaciones entre palabras de la misma familia etimológica o semántica. Distinguir unidades gramaticales que presentan especial interés en la derivación y composición de palabras: lexemas, prefijos y sufijos. El alumnado deberá relacionar términos de su lengua materna u otras conocidas por él con sus correspondientes en griego, teniendo en cuenta los procedimientos de derivación y composición. También se pretende analizar si los estudiantes han adquirido un vocabulario básico y son capaces de deducir el significado de otras palabras de la misma familia. Sería recomendable que los alumnos manejaran un listado de raíces griegas productoras de amplios campos semánticos que les permitieran establecer las relaciones entre palabras de la misma familia y enriquecer así sus conocimientos de la cultura griega y del léxico culto europeo de raíz griega. 5. Comprender y comentar textos literarios griegos traducidos de diversos géneros, diferenciando las ideas principales y secundarias, identificando los aspectos históricos y culturales y valorando la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual. Con este criterio se comprueba si el alumnado demuestra que puede comprender con sentido crítico, analizar y sintetizar un texto, así como establecer semejanzas y diferencias con textos actuales. 6. Identificar los lugares más significativos de la Grecia antigua y conocer los principales acontecimientos e hitos de su historia, relacionándolos con las manifestaciones artísticas y culturales de cada etapa y reconociendo la vigencia de la cultura griega en la actualidad. Los estudiantes deberán ser capaces de situar en el tiempo y en el espacio los hechos históricos más relevantes del mundo griego antiguo, deberán interpretar mapas y podrán realizar breves trabajos de investigación que 4

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podrán exponer de forma oral o escrita. Los alumnos deberán demostrar su capacidad para valorar, apreciar y disfrutar del patrimonio histórico-artístico. 7. Realizar pequeños trabajos de investigación sobre aspectos de la herencia cultural griega, utilizando diversas fuentes de información: bibliográficas, audiovisuales, informáticas, etc. Este criterio mostrará la capacidad del alumnado para identificar, interpretar, relacionar, integrar y exponer ordenadamente elementos del mundo clásico, a partir de las diversas fuentes de información que puedan tener a su alcance, en especial las relacionadas con las tecnologías de la información y de la comunicación.

PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para evaluar y calificar el proceso de integración de los alumnos se tendrá en consideración los siguientes aspectos, dentro de los criterios de evaluación inicial, continua y sumativa. A. Evaluación continua que atenderá a la actividad de cada alumno en clase, su participación y asimilación de los nuevos conocimientos que demuestre de forma oral y escrita. B. Evaluación continua del trabajo en casa, de los ejercicios mandados por el profesor. C. Valoración de la intervención del alumnado en este proceso. D. Análisis del modo de trabajo empleado por el alumnado, así como la recopilación y la ordenación de materiales. E. Atención a los trabajos personales que se realicen sobre temas de contenido histórico y cultural. F. Valoración de las respuestas ofrecidas en intercambios orales profesor-alumnado. G. El alumnado asimilará en cada evaluación los contenidos mínimos señalados en esta programación. H. Se realizarán al menos en cada evaluación dos pruebas escritas sobre frases o textos no trabajados en clase. Constarán de varias partes: Morfología, traducción, y otras de carácter cultural o sobre la lectura realizada en la evaluación.

RECUPERACIONES DE SUSPENSAS, INCLUSO LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS a- No hay recuperaciones y se dará por recuperada una evaluación suspendida, si el alumnado aprueba la siguiente. b- Se podrá hacer una prueba final para el alumnado que no supere la materia. 5

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c- Los exámenes de septiembre serán como los realizados durante el curso, (oraciones donde aparecerán los últimos apartados del curso -infinitivos, participios, pasiva o relativos-, pero basados exclusivamente en morfología y traducción, aunque sí aparecerán derivados. No saldrá ninguna cuestión ni literaria ni histórica.

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CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS Contenidos: el alumnado deberá conocer: 1. El alfabeto griego, signos de puntuación, las normas más usuales de trascripción; cambios fonéticos más usuales; la flexión nominal (regular), pronominal y los temas de presente, futuro, aoristo y perfecto en la conjugación, en sus tres voces, de un verbo regular λυω y el verbo εἰμι. 2. Sintaxis básica (oración simple, coordinación y subordinación elemental). 3. Un vocabulario básico y bien seleccionado, unas 150 palabras, que le permitan traducir con mayor celeridad las frases y que a su vez le permitan reconocer su herencia en palabras castellanas. 4. Historia de Grecia hasta época clásica 5. Geografía de la Grecia antigua. Las colonias griegas en España. 6. La polis griega. Formas de gobierno: monarquía, oligarquía y democracia. Instituciones griegas antiguas. 7. La religión y la mitología griega. Manifestaciones religiosas: culto, fiestas y juegos. Su pervivencia en la actualidad. 8. Aprendizaje de raíces o palabras griegas que resulten rentables para explicar el significado etimológico de términos usados en la lengua cotidiana y en el ámbito científico y técnico 9. Cultismos de origen griego en las lenguas modernas. 10. Géneros literarios más usuales en la literatura griega y autores más representativos, así como su localización en el espacio y en el tiempo. Todos los criterios de evaluación, expresados en el nº 4 apartado B) de esta programación, tienen el carácter de mínimos. Para obtener un mínimo de 5 se deberá sacar al menos un 3 en el apartado de traducción de textos u oraciones, un 1,5 en los apartados cultural, literario, etimológico,... y 0,5 de actividades de casa y clase.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En esta asignatura se va a seguir el procedimiento de evaluación continua, cuyos hitos temporales son el comienzo, el transcurso procesual y el momento último sumativo, en el que se establece la evaluación final. La evolución del proceso consistirá no sólo la constatación de progresos, sino los posibles desajustes o desviaciones respecto a lo previsto que podrán así corregirse. La observación directa del alumnado en su trabajo individual permitirá evaluar actitudes, mientras que diferentes tipos de pruebas más objetivas, evaluarán los de la adquisición de contenidos. a) 10% de la nota de la evaluación: en este apartado se valorará el trabajo diario en casa y clase; el orden, la organización, la limpieza y los propios contenidos que el alumnado copie en su cuaderno, así como la asistencia, puntualidad y actitud hacia la asignatura. b) Las pruebas escritas tendrán un valor de un 90 % y serán de dos tipos: 1

Pruebas de cada unidad (o dos unidades)

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Examen propiamente dicho que abarcará los contenidos gramaticales y culturales que tendrán el siguiente valor: b.1) Pruebas de morfología y etimología. (40% o 45%) b.2) Prueba de traducción (40% o 45%) b.3) Pruebas de cultura (10 al 20%, según la materia)

Por faltas de ortografía se bajará 0’1 hasta un total de 1 punto máximo. Dependiendo de la disponibilidad del horario del alumnado se podrán separar estas partes o hacer una única prueba donde aparezcan los contenidos de morfología, etimología, traducción y cultura, y que el valor de cada una de las partes se corresponda con el porcentaje indicado. La nota de este apartado se obtendrá haciendo la media entre las pruebas. La media resultante tendrá un valor de un 40% y el examen un 60%. Se tendrá que obtener al menos un 2.5 en el examen para poder hacer esta media. De no alcanzar esta nota el examen la evaluación quedará suspensa. c) En las evaluaciones que haya trabajos de literatura o cultura obligatorios, cuantificará un 10%, o un 5% de ese 90%. El valor dependerá del tipo de trabajo y siempre se le indicará al alumnado cuando se le dé el guión para su realización. Se valorará por un lado el contenido, presentación, expresión, ortografía y que se produzca su 8

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entrega en la fecha acordada. Para la ortografía se aplicará el criterio mencionado en el apartado anterior. Hay veces que ese trabajo podrá ser sustituido por un examen. La no entrega de un trabajo obligatorio hará que se suspenda la evaluación, aunque la media de una nota superior a un cinco, y se dará por recuperada cuando se entregue el trabajo o se haga un examen sustitutorio de la obra que demuestre que se ha leído. d) Si el trabajo es de realización voluntaria no contabilizará en este 10% sino que podrá sumar hasta 0.7 más a la nota de evaluación. e) La elaboración de una “pequeña gramática” por parte del alumno, si está bien hecha y completa, contribuirá a subir la nota de la evaluación. Para obtener la nota final de junio daremos el siguiente valor a las diferentes evaluaciones: 15 % a la primera, 35 % a la segunda y 50% a la tercera. El valor que se da a esta última está basada en que los contenidos lingüísticos son continuos, pero la valoración de las otras dos evaluaciones contribuirá a que en la nota final se refleje de alguna manera la trayectoria del alumnado durante el curso. Se señalan también los apartados que supondrán positivos o negativos en la nota: Valoración negativa: (-) - Expulsión o parte. - Falta sin justificar, incluso para estudiar otras materias, o retraso. - Amonestación verbal. - Falta de atención (charla). - No traer hechas las tareas marcadas para casa. - No trabajar en clase. MUY IMPORTANTE: Si se descubre que el alumnado copia durante la realización de alguna de las pruebas escritas, esta será anulada inmediatamente constando en la nota un cero (0). Valoración positiva: (+) - Participación en clase. - Corrección voluntaria de las actividades hechas en casa, bien desde el sitio donde se asienta esa persona, bien saliendo al encerado.

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- Algo muy bien hecho y otros detalles positivos (esfuerzo voluntario, ampliación, aportaciones imaginativas…).

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