INSTITUTO DE FORMACIÓN DE EDUCADORES DE JÓVENES, ADOLESCENTES Y NIÑOS YTRABAJADORES PARA LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE MONS. GERMAN SCHMITZ SILABO I.

DATOS GENERALES

Nombre del Módulo Código Horas Teóricas Horas Practicas Nivel del Curso Periodo Fecha de Inicio Fecha de Finalización Docentes responsables

II.

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Herramientas para Gestionar CVI004 3 horas 3 horas Intermedio (Infancia y Desarrollo) 2006 29 de septiembre del 2006 28 de noviembre del 2006 Prof. Cussianovich Villarán, Alejandro Mag. García Escobar, Jorge Mag. Segura Gonzalo, Marleny

SUMILLA

Es un módulo teórico práctico orientado al desarrollo de capacidades gerenciales por parte de los colaboradores y colaboradoras de grupos de niños, niñas y adolescentes, los contenidos giran en torno a las diversas etapas de los procesos de gestión social, poniendo énfasis en el manejo de técnicas e instrumentos útiles para los procesos de gestión. Desde el módulo se busca contribuir al despliegue de capacidades de colaboradores y colaboradoras para la gestión organizativa e institucional, una gestión para el desarrollo. Retomando las tendencias contemporáneas en la gestión social el módulo es pensado desde la perspectiva de la gestión estratégica y por ende pone énfasis en la planificación estratégica, el diseño de proyectos sociales, y el monitoreo y evaluación de las experiencias. Los contenidos temáticos y unidades de aprendizaje han sido establecidos teniendo en cuenta que la gestión social puede ser desarrollada por profesionales, pero también por técnicos e integrantes de movimientos sociales, estos contenidos cobran importancia en la medida que pueden ser del uso del especialista que acompaña grupos de niños, niñas y adolescentes, pero también en la medida que pueden ser transferidos a los propios niños, niñas y adolescentes para uso y manejo desde la agenda social propia de la infancia y adolescencia. El Módulo integra un conjunto de lecturas obligatorias y complementarias sugeridas para un adecuado proceso de aprendizaje y profundización de los contenidos, las clases en estricto están constituidas por las guías conceptuales, documentos en los cuales se sintetizan los conceptos y elementos importantes de cada tema. El proceso es personalizado en la medida que son los y las participantes quienes organizan su desarrollo del módulo en comunicación con su docente asesor. III.

OBJETIVOS

1.

Conocer conceptos básicos y herramientas para la gestión social con grupos de niños, niñas y adolescentes teniendo como horizonte la gestión del desarrollo y la formulación, implementación y puesta en marcha de las políticas sociales.

2.

Comprender el proceso de la gestión social y las etapas de formulación, implementación, ejecución y monitoreo – evaluación de los proyectos sociales de desarrollo. Relacionar el rol de colaborador o colaboradora de organizaciones de niños, niñas y adolescentes con el desarrollo de una práctica eficaz de la gestión social.

3.

IV.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1. GESTIÓN ESTRATÉGICA (Del 29 de septiembre al 25 de octubre) Competencia: •

Al término de la unidad los y las participantes serán capaces de proponer alternativas para la flexibilización de la gestión en sus instituciones u organizaciones, afrontando los cambios y superando los obstáculos que se presentan.

Contenido: 1.1 Gestión 1.2 Planeamiento estratégico 1.3 Fases del planeamiento estratégico Actividades: a. b. c. d. e.

Lecturas obligatorias Foros de discusión Asesorías docentes Elaboración de trabajos individuales Chat de dudas con docentes

UNIDAD 2. GESTIÓN DEL DESARROLLO Y LA HERRAMIENTA DE LOS PROYECTOS (Del 26 de octubre al 28 de noviembre) Competencia: •

•

Al término de la unidad los y las participantes serán capaces de identificar y manejar los conocimientos y metodologías para el diseño y la ejecución de proyectos sociales, acorde con enfoques de desarrollo específicamente en el tema de infancia. Reflexionar y analizar experiencias, identificando criterios y generalizaciones.

Contenido: 2.1 Los enfoques de desarrollo (en el tema de infancia y adolescencia) y los proyectos sociales 2.2 Diversos proyectos dirigidos a la infancia 2.3 Metodología para el diseño de proyectos 2.4 Planificación operativa 2.5 Importancia del monitoreo y evaluación Actividades: a. Lecturas obligatorias b. Foros de discusión c. Asesorías docentes

d. Elaboración de trabajos individuales y parciales e. Chat de dudas con docentes asesores V.

METODOLOGÍA

El proceso de avance en la atención de los temas de cada unidad será realizado por los participantes teniendo como base el cronograma de desarrollo de contenidos por un lado y por otro lado a las indicaciones de sus asesores docentes. La responsabilidad del avance en el desarrollo del módulo recaerá en el propio participante, quien ha de cumplir con desarrollar a la semana seis horas pedagógicas a través de la lectura de la bibliografía obligatoria, la participación en los foros y la elaboración – presentación de las tareas establecidas en el marco del modulo. Los medios y materiales indispensables para el efectivo desarrollo del módulo estarán disponibles en el aula virtual incluye lecturas, guías conceptuales, explicación de trabajos prácticos, etc. Se recomienda que los materiales disponibles en el aula virtual sean grabados en disquetes o CDs para que sean utilizados en las computadoras portátiles de cada participante o bajo su responsabilidad. VI.

EVALUACIÓN

El derecho a la calificación final del desempeño en el módulo se obtiene con el mínimo de 70% de asistencia al aula virtual y cumplimiento en los trabajos prácticos. La evaluación de rendimiento de los participantes será integral y permanente (de proceso y al final). La nota aprobatoria mínima es 11 (según los parámetros de calificación de la educación peruana las notas o calificaciones van desde 0 hasta el 20). El procedimiento y ponderación de la evaluación en el módulo será el siguiente: ACTIVIDADES PRIMERA UNIDAD Participación en foros y chats Trabajo individual final TOTAL PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD Participación en foros y chats Trabajo individual final TOTAL SEGUNDA UNIDAD

VII.

PONDERACIÓN 50% 50% 100% 50% 50% 100%

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