IV BACHILLERATO

TEMAS DE ESTUDIO DE PSICOLOGÍA INSTRUCCIONES

• Debes estudiar cada tema y realizar las actividades que se indican. • Las actividades deberán incluirse en el portafolio del módulo dos. • Dichas actividades deben venir calificadas por los padres o tutores.

LECCIÓN 1

SICOLOGÍA

¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA SICOLOGÍA?

El término sicología proviene de las palabras griegas psyche (alma) y logos (estudio). En sus orígenes se refería al estudio del alma; sin embargo, con el pasar de los años está ciencia se interesó por el estudio de la mente. El alma es la base donde radican los sentimientos, las pasiones, la voluntad. ¿QUÉ ES LA SICOLOGÍA? Es la ciencia que estudia los procesos de conductas, afectivos y mentales del ser humano ya sea en grupo o individualmente. Abarca prácticamente la totalidad de las acciones humanas: sus pensamientos, sentimientos, razonamiento, inteligencia, percepción y recuerdos, así como las funciones biólogicas que inciden en la conducta. El comportamiento incluye aquellas acciones que se pueden observar con facilidad, tales como la actividad física y la expresión oral así como otros “procesos mentales” que no pueden ser observados directamente, tales como los pensamientos, los sentimientos, el razonamiento, la inteligencia, la percepción y los recuerdos.

Sabías que… En hebreo la palabra nephesh es uno de los vocablos que se utiliza generalmente para la traducción de la palabra alma y en muchos casos se traduce como “vida”. Esta palabra aparece 754 veces en el Antiguo Testamento.

INICIOS DE LA SICOLOGÍA

En el siglo XVI aparece por primera vez la expresión “sicología” con relación al estudio del comportamiento del hombre y sus procesos mentales. El surgimiento de la sicología con carácter científico se inicia cuando se empieza hacer uso del método experimental para realizar investigaciones. Las primeras experimentaciones sobre la percepción fueron realizadas por los fisiólogos Ernesto Weber y Teodoro Fechner. Durante los siglos XVIII y XIX los investigadores fisiológicos emplearon el microscopio, recientemente inventado, para examinar animales y cadáveres humanos, realizando importantes descubrimientos sobre la función de la médula espinal, la naturaleza eléctrica del impulso nervioso, y otros mecanismos biológicos. La mayoría de los pioneros de la Psicología experimental en Alemania estudiaron medicina o fisiología. La búsqueda de la sicología para entender cómo piensan, sienten y actúan las personas, sigue basándose en el conocimiento de la biología humana. La sicología ha ido perfeccionando sus métodos y principios a través del tiempo.

Principales eventos en la historia moderna de la Sicología

1875 - 1876 William James impartió el primer curso de Sicología Experimental 1878 G. Stanley Hall fue el primer Doctor en Sicología en América 1879 Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio dedicado a investigaciones Sicológicas en la Universidad de Leipzig (Alemania) 1881 Wilhelm Wundt editó la primera revista especializada en Sicología 1883 G. Stanley Hall estableció el primer laboratorio de Sicología americano en la Universidad de John Hopkins 1886 John Dewey publicó el primer libro de Sicología en América 1887 G. Stanley Hall fundó la primera revista científica de Sicología en los Estados Unidos 1888 James McKeen Cattell fue nombrado como primer catédratico de Sicología en la Universidad de Pensilvania 1890 William James publicó el libro Principios de Sicología Realizo la actividad 1 LECCIÓN 2

MÉTODOS QUE EMPLEA LA SICOLOGÍA

Un estudio científico implica el uso de herramientas tales como: la observación, la descripción y la investigación experimental para reunir información y posteriormente organizarla. Los sicólogos utilizan diversas técnicas de investigación para recopilar datos. El uso de estos métodos o técnicas de investigación es importante para obtener información en forma ordenada. Los datos obtenidos son analizados utilizando técnicas estadísticas adecuadas. Algunas de las técnicas de investigación utilizadas por los psicológos son las siguientes:

Observación: consiste en observar las características que se manifiestan en un proceso o actividad determinada. La observación debe realizarce de forma planificada, ya que de lo contrario perderá su característica de método de investigación. Los informes y los resultados de las observaciones deben registrarse teniendo cuidado de anotar en cada informe de observación la fecha, la hora, el lugar y el proceso.



Cuestionarios: es un formato por medio del cual se obtiene o recolecta información. El cuestionario, por lo general se diseña tomando en cuenta las características del grupo. Un cuestionario no debe improvisarse, debe responder a un estudio previo, a objetivos definidos y a la selección de los datos que se necesita conocer.



Los tests: el test es una prueba objetiva que incluye preguntas que admiten una sola respuesta correcta. Una característica de los tests es que debe ser respondida por todos los individuos que forman el grupo para el cual ha sido planificada la prueba. Los tests pueden clasificarse en tests de aptitudes, de intereses, de inteligencia, de personalidad.



La entrevista: es la obtención de información en forma oral; es una de las técnicas más corrientemente utilizadas para obtener los primeros datos de una investigación. En ocasiones se utilizan cuestiona- rios y entrevistas para una misma investigación. Las entrevistas pueden ser: libres (no establece un orden a seguir), dirigido (se establece una especie de guía), estandarizada o estructurada (se establece un formato que incluye las preguntas concretas que el entrevistado debe responder).



Experimentos: es una técnica que utilizan los psicológos para informar sobre las relaciones de causaefecto. Para esta técnica es importante establecer una hipótesis. Estos procedimientos son estricta mente controlados y pueden ser repetidos fácilmente por el mismo u otro científico. Para realizar este tipo de técnica se eligen lo que se denomina una muestra, o sea un grupo de personas que sea representativo del resto de la población o grupo a investigar. Realizo la actividad 2 LECCIÓN 3 APLICACIONES DE LA SICOLOGÍA En la actualidad, la Sicología se ha diversificado debido a la variedad de los campos en los que se trabaja. De ahí que se dan diversas especializaciones. Algunas de ellas son:

Sicología clínica: se aplica a personas con desórdenes en la conducta



Sicología fisiológica: estudia los procesos biológicos que constituyen la base de la conducta, especialmente el sistema endocrino y el sistema nervioso.



Sicología educativa y escolar: comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar, su objetivo es lograr una mayor efectividad en el proceso educativo.



Sicología experimental: estudia los procesos sicológicos básicos como la sensación, la percepción, el conocimiento, la memoria, el aprendizaje, la motivación y la emoción. Trabajan principalmente en laboratorios.



Sicometría: se diseñan pruebas identificando las características que se quieren medir, desarrollando después métodos estadísticos para interpretar las puntuaciones.



Sicología industrial: desarrolla técnicas para hacer el lugar de trabajo más confortable y productivo, formar trabajadores, evaluar la organización interna y examinar los elementos relacionados con una supervisión efectiva.

BUENAS NOTICIAS Sabías que… En la Biblia encontramos la clave para tener salud en nuestro corazón, en nuestra alma y en nuestra mente. Jesús le dijo: amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente. Mateo 22:37

Sicología forense: comprende un amplio rango de prácticas que involucran principalmente evalua- ciones de capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados.

Sicología infantil o infanto-juvenil: se dedica al estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. El estudio incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales. Psicología comunitaria: trabaja con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfacen necesidades vitales como salud, educación, vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, recreación y otros. Psicología evolutiva: estudia la forma en que las personas cambian a lo largo de la vida. Como podemos ver, la Sicología es aplicada a muchas áreas de la vida, en algunas de ellas podemos aprender técnicas para mejorar nuestra memoria, atención, aprendizaje. Sin embargo debemos tener cuidado pues algunas de las aplicaciones de la Sicología están en contra de lo que Dios enseña. Por ejemplo muchos psicológos manejan la teoría de que algunas personas roban o mienten porque tienen desordenes de conducta, y que con la aplicación de métodos o técnicas psicológicas pueden ordenar su conducta. Sin embargo la única respuesta que podemos encontrar para estos casos es buscar a Dios, pedir perdón por el pecado cometido (la mentira y el robo son pecados), restituir a las personas lo que se ha robado o mentido, y seguir el consejo de Jesús en Mateo 22: 37 ya que al amar a Dios con todo el corazón, con toda el alma y con toda la mente lo único que desearemos hacer He aquí Dios es salvación es agradarle y esto nos hará buscarle y caminar de acuerdo a lo que a Él le mía; me aseguraré y no agrada. temeré; porque mi fortaleza y mi canción es JAH Jehová, quien ha sido salvación para mí. Isaías 12:2

Algunas personas cuando se sienten deprimidas y sin gozo creen que su estado de ánimo va a cambiar si acuden a una consulta con el psicológo. Sin embargo, el gozo que el hombre anhela únicamente lo encuentra en Dios, porque de Él viene la liberación para nuestra vida. El hombre tiene la idea de que el gozo es llegar a ser tan feliz como se pueda sin tener en cuenta a Dios. Pero este sólo produce desengaño y amargura. Lo que nos sostendrá en medio de los problemas y situaciones difíciles no es una técnica de relajación o de repetir palabras, soló lo hará la fuerza que viene del gozo que solamente puede darnos el Creador del verdadero del gozo. Realizo la actividad 3 LECCIÓN 4 LA PERFECTA OBRA DE DIOS Toda la creación de Dios es perfecta. Si nos tomamos el tiempo para estudiar el diseño de cada una de las partes de nuestro cuerpo y los cambios físicos y mentales que experimentamos desde nuestro nacimiento hasta la muerte expresaríamos lo mismo que el salmista expresa en el Salmo 139: 13-14. Estudiaremos algunas de las características del desarrollo físico e intelectual a lo largo del ciclo de la vida. Recien nacidos Los recién nacidos pueden hacer más cosas de las que creemos. • La mayoría de los bebés empiezan a respirar al momento de nacer, si la respiración no inicia unos minutos después del nacimiento, puede haber daño cerebral debido a la falta de oxígeno. • Parpadean ante una luz brillante, siguen un objeto en movimiento. • Se vuelven hacia la luz de una ventana, y ven mejor a una distancia de aproximadamente 20 cm, que es más o menos la distancia a la que se encuentra un niño de la cara de su madre.







• Vuelven su cara hacia el sonido; son capaces de distinguir entre un tono tranquilo y uno excitado o nervioso. También son capazes de distinguir si la persona que lo cuida está alegre, triste o enojada. • Antes de cumplir la primera semana, prefieren mirar un rostro humano que otros objetos. Reconocen la cercanía y la voz de su madre. • Si se están levantados permanecen más alertas que si están acostados.

Primera infacia Esta etapa comprende de los dos a los cuatro años. Los cambios físicos que ocurren en la primera infancia no son tan obvios como en los primeros dos años de vida; sin embargo, son muy importantes en el desarrollo de las destrezas motrices e intelectuales de todo ser humano. A medida en la primera infancia el niño va conociendo su cuerpo, aprende a controlarlo. Motricidad gruesa: se refiere a las destrezas físicas como saltar y correr, que involucran los músculos largos. • A los dos años ya puede correr • A los tres años ya puede caminar en línea recta y pararse en un pie • Pueden atrapar una pelota • A los cuatro años pueden realizar el movimiento de pedaleo y marcha Motricidad fina: se refiere a habilidades como abotonarse, hacer trazos, copiar figuras etc, es decir actividades en las que se involucran los músculos cortos. • A los dos años los trazos son discontinuos y de forma vertical • A partir de los dos años y medio los trazos tienen movimientos giratorios, y se les llama garabatos. • A los tres años ya pueden hacer círculos • A los tres años y medio puden hacer una figura humana redonda • A los cuatro años pueden hacer cuadros; hacen una figura humana a la que se le llama monigote. A esta edad los dibujos son irreconocibles, pues los niños dibujan lo que saben, no lo que ven. A esto se le llama ideograma (ideo=idea, grama= dibujo) • Los niños en esta etapa empiezan a adoptar valores, creencias, actitudes y comportamientos. Realizo la actividad 4 LECCIÓN 5 LA PERFECTA OBRA DE DIOS El cerebro: es uno de los órganos que demuestra la formidable y perfecta obra de Dios. El cerebro es el centro de operaciones a donde llegan los mensajes de los órganos sensoriales (los sentidos), que son los encargados de captar los estímulos del exterior y transmitir las impresiones recibidas del mundo exterior. Es increíblemente flexible; se adapta y expande durante toda la vida del ser humano. El diseño del cerebro es tan perfecto, que a pesar de ser un pequeño órgano arrugado nos permite mover los brazos, recordar que tenemos una clase pendiente, entender las palabras que hemos escuchado y leído. Ninguna máquina podría igualar su potencial y versatilidad; ni las computadoras más sofisticadas carecen de las facultades de razonamiento, pensamiento, abstracción e innovación propios del ser humano. Su importancia es tan evidente, que un golpe recibido dependiendo del área lesionada, puede afectar gravemente la capacidad mental.

Grandes son las obras de Jehová, buscadas de todos los que las quieren Salmos 111:2

No solamente los traumatismos pueden dañar la estructura cerebral; algunas sustancias tóxicas como la nicotina, el alcohol, las drogas, pueden provocar la muerte de numerosas neuronas que no nunca se reponen, pues estas células no se reproducen. Debemos recordar que somos una maravillosa obra de Dios, y que nuestro cuerpo no nos pertenece, le pertenece a nuestro Creador y es nuestra responsabilidad cuidarlo y no exponerlo utilizando sustancias que puedan dañarlo. El cerebro realiza funciones especializadas; para comprenderlas mejor se han establecido tres áreas o zonas:

1. Área motora: coordina los movimientos voluntarios de partes específicas del cuerpo, cada punto del área motora regula una zona de nuestro cuerpo. Una lesión en la zona motora del cerebro puede afectar los movimientos al extremo de llegar a parálisis de los miembros coordinados por esa área.





2. Área sensorial: es la zona encargada de controlar y procesar las funciones sensoriales (órganos de los sentidos), que comprenden la recepción y coordinación visual, centro de recepción y coordi- nación auditiva, centros de sensibilidad general (piel y músculos), y el área correspondiente a las impresiones gustativas y olfativas. También existen receptores para los mensajes procedentes de las vísceras, como los dolores estomacales y movimientos viscerales.



3. Área asociativa: cumple la función de coordinar los procesos mentales como el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el habla. El pensamiento, por ejemplo, asocia imágenes, palabras, impresiones sensoriales, evoca recuerdos o sonidos; es decir que vincula una serie de funciones cerebrales.

Debemos tomar en cuenta que las funciones cerebrales no se realizan en forma aislada, y que están relacionadas unas con otras. Realizo la actividad 1 LECCIÓN 6 LA SENSACIÓN Y LA PERCEPCIÓN (SENSOPERCEPCIÓN) La sensación es lo que sentimos como respuesta a la información que nos llega a través de los órganos de los sentidos. Por ejemplo, sentir un olor es una sensación, el olor es percibido a través del sentido del olfato; luego se genera una especie de corriente que, a través del sistema nervioso, lleva esta “información” al cerebro. Recordemos que el cerebro es el centro de operaciones a donde llegan los mensajes de los órganos sensoriales. ¡Este es un maravilloso proceso creado por Dios!. Los sentidos están dotados de una gran plasticidad, es decir que poseen un alto grado de capacidad para adaptarse al ambiente. A este proceso se le denomina “adaptación sensorial”. Por ejemplo, al comer un caramelo y después tomar un refresco, este se siente insípido aunque realmente no lo esté. Esto se debe al proceso de adaptación sensorial.

Alabad a Jehová, invocad su nombre. Dad a conocer sus obras en los pueblos. Cantadle, cantadle salmos; hablad de todas us maravillas. Salmos 105:1-2

La percepción es el proceso que se da en el cerebro a partir de la llegada del estimulo. La percepción es más que lo que vemos, oímos, sentimos, saboreamos u olemos. Es el significado que damos a estas sensaciones. Ese significado se adquiere a través de la manera en que nuestro cerebro organiza la información que proviene de nuestros sentidos.

Por ejemplo: en este momento estás leyendo y no solamente ves una colección de pequeñas marcas negras sobre una página blanca; puedes ver letras que constituyen palabras, y como sabes leer, tu cerebro interpreta esas pequeñas marcas como símbolos que significan algo. Lo mismo sucede en muchas otras áreas de nuestra vida cuando interpretamos la información sensorial. Resumiendo podemos decir que los procesos, sensoriales y perceptivos no se dan aisladamente sino que ambos se integran. Para ejemplificar ese proceso, podemos establecer la siguiente comparación: El proceso sensorial es como un mensajero que lleva un aviso a su jefe. El mensajero se lo entrega, pero es el jefe (el cerebro) quien lo interpreta, analiza y clasifica. Sin la participación de ambos el proceso no puede completarse. Al proceso en el que se involucran la sensación y la percepción le llama sensopercepción. Realizo la actividad 6 LECCIÓN 7 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION QUE RECIBIMOS Los sicólogos de la corriente llamada Gestalt han propuesto algunos principios importantes describiendo la forma como organizamos en nuestro cerebro la información o las imágenes que recibimos. • Cierre: aunque una figura se presente incompleta, la percibimos completa pues nuestra mente la completa. Como observas en la siguiente figura aunque las líneas no están unidas puedes percibir que es un triángulo.

• Proximidad: agrupamos elementos que se encuentran cerca uno del otro. Por ejemplo en la figura siguiente puedes observar pares de líneas en lugar de una fila de líneas individuales.

• Similitud: agrupamos elementos parecidos. Por ejemplo en la figura observamos filas horizontales de círculos y cuadrados; no apreciamos columnas verticales compuestas por círculos y cuadrados.

• Simplicidad: cuando observamos una figura, la percibimos de la manera más simple posible. Por ejemplo, la siguiente figura se percibe como un cuadrado con dos líneas verticales a los lados, no como dos letras “K” una frente a otra al revés.

• Figura-fondo: la figura es el objeto sobre el cual enfocamos nuestra atención y el fondo es el fondo del objeto localizado. Cuando la relación figura–fondo es ambigua, nuestras percepciones de la figura-fondo se alternan. Esto se puede ver en la siguiente figura. Cuando la miras de una manera observas un florero sobre un fondo negro, y cuando se ve otra, se transforma en dos perfiles oscuros mirándose sobre un fondo blanco. Esta figura muestra de una manera interesante la naturaleza activa de nuestro sistema perceptivo, ya que se puede elegir entre dos percepciones del mismo estímulo. Sin embargo, no las podemos ver al mismo tiempo.

Los principios anteriores son aplicables a otras sensaciones incluyendo el tacto, el gusto, el olfato, y el oído. Por ejemplo, si estamos en una conferencia podemos atender la exposición o la conversación de dos personas que estén atrás de nosotros. Aunque pueden tener lugar cambios extremadamente rápidos entre figura y fondo, no podemos atender simultáneamente a los dos. Por lo tanto cuando estudiamos, jugamos y usamos la computadora al mismo tiempo, creemos que prestamos igual atención a todo a la vez, pero lo que en realidad hacemos es llevar rápidamente cada estímulo a nuestra conciencia uno tras otro. Como resultado de los descubrimientos de los psicólogos de la corriente Gestalt, se ha comprobado que la experiencia previa afecta la percepción de un estímulo. Si observas las siguientes series de símbolos descubrirás que la letra B y el número 13 son iguales, sin embargo en la primera línea la percibes como una letra y en la segunda como un número, esto sucede debido a la experiencia previa.

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ACTIVIDAD 1 1. Escribo lo que se me indica: A) El significado de la palabra Sicología: ____________________________________________________ B) El significado de la palabra hebrea nephesh: ______________________________________________ C) El área de estudio de la Sicología: _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

D) Las herramientas que utiliza un estudio científico: ____________________,





______________________, ______________________________

E) El siglo en el que aparece por primera vez la palabra Sicología: ____________ F) El número de veces que aparece la palabra alma en el Antiguo Testamento: ___________

2. Completo el esquema:

acciones observables

Comportamiento

acciones no observables

3. Completo la línea de tiempo escribiendo las fechas y los principales eventos de la Sicología. fechas

evento

evento

evento

evento

evento

evento

evento

evento William James publicó el libro “Principios de Psicología”

4. Reflexiono, escribo en hojas con líneas y adjunto a mi portafolio. En hebreo la palabra alma significa “vida”, escribo con mis palabras la aplicación a mi vida de los siguientes versos.

A) Salmo 23:3 “Confortará mi alma” B) Salmo 25:1 “A ti, oh Jehová levantaré mi alma” C) Salmo 121:7 “Jehová te guardará de todo mal, él guardará tu alma”

ACTIVIDAD 2 1. Respondo. A) ¿Por qué es importante para los sicólogos la utilización de técnicas de investigación?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ B) ¿A qué tipo de técnica pertenecen las siguientes preguntas? - Le gustaría estudiar medicina Sí No _______________________ - Considera que necesita una preparación previa para el estudio de la medicina Sí No _______________________



C) ¿A qué tipo de técnica pertenece el siguiente esquema? Nombre Fecha y hora

Lugar y circunstrancias

Tipo de conducta observado

________________________________

D) ¿A qué tipo de técnica pertenece la siguiente situación?

Un psicológo va a investigar la forma en que las temperaturas extremas afectan o no la capacidad de aprendizaje. Para ello formula la siguiente hipótesis: “Las temperaturas extremas –frío o calor- excesivos afectan el aprendizaje de los niños de 7 años de edad” ______________________



2. Realiza algunas actividades que se pueden encontrar en los diferentes tests. (Recuerda que los tests sirven para medir aptitudes, inteligencia, intereses, personalidad etc.): A) En el siguiente caso se te dan tres palabras, de las cuales dos guardan relación entre sí, debes encontrar la cuarta que coincida con la tercera y escribirla:

- fósforos es a caja, como naranja es a

_________________________



- brazo es a codo, como pierna es a

_________________________



- cabeza es a sombrero, como mano es a

_________________________



- saber es a ignorar como presente a

_________________________



- piel es a cuerpo, como corteza es a

_________________________



- tempestad es a calma, como guerra es a

_________________________

B) Debes subrayar la palabra que se presenta siempre en el objeto que se menciona: o un caballo tiene siempre… arnés – cascos – herraduras – caballeriza – cola o un círculo tiene siempre… una altura – una circunferencia – una longitud – una latitud C) Lee la pregunta y luego marca con una X la mejor respuesta: - ¿Por qué compramos relojes? o Porque tienen agujas o Porque nos gusta hacerlos sonar o Porque indican la hora D) A continuación se te presentan frases desorganizadas en su contenido. Debes ordenarlas y responder si lo que afirma cada una de ellas es falso o verdadero, subrayando la respuesta correcta:

- verdadera comprada no puede la amistad ser - buena de mar beber para es el agua

falso falso

cierto cierto

E) Presta atención a las preguntas y responde:

- ¿Cuántas patas tiene un taburete de tres patas? ____________ - Las ovejas negras nos dan lana negra. ¿Cuál es el color de la leche que nos da una vaca negra? ____________ - Suave es lo contrario de duro. ¿Qué es lo contrario de mojado? __________



F) Pide a otra persona que te lea una palabra cada dos segundos. Debes repetirlas no importando el orden. Debes empezar a repetir las palabras 10 segundos después que se dijo la última.

- tambor, cortina, cintura, café, escuela, pariente, sol, jardín, gorra, campesino, bigote, pavo, color, casa, río

ACTIVIDAD 3 1. Leo y subrayo la respuesta correcta.

A) Quién de los siguientes profesionales utilizaría la Sicología forense:



maestro



doctor



abogado

B) Quién de los siguientes profesionales utilizaría la Sicología educativa:

maestro



médico



abogado

C) Es la rama que estudia los procesos sicológicos básicos como la sensación, la percepción, el conocimiento, la memoria, el aprendizaje, la motivación y la emoción:

industrial



experimental

clínica

D) Es la Sicología que trabaja con los pobladores de una comunidad urbana o rural:

industrial



experimental



comunitaria

E) Es la Sicología que estudia la forma en que las personas cambian a lo largo de la vida: fisiológica



evolutiva



comunitaria

F) Es la Sicología que estudia los proceos biológicos, especialmente el sistema endocrino y el sistema nervioso: fisiológica



experimental



comunitaria

G) Puedo tener gozo verdadero lejos de Dios: Sí No Por qué

___________________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________________

H) Se puede excusar o justificar a una persona que miente o roba diciendo que está enferma: Sí No Por qué

___________________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________________



I) He aquí Dios es salvación mía; me aseguraré y no temeré; porque mi fortaleza y mi canción es JAH Jehová, quien ha sido salvación para mí. Isaías 12:2 De acuerdo al verso anterior Dios es nuestra única esperanza: Sí No Por qué



___________________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________________



ACTIVIDAD 4 1. Pregunto a mis padres y escribo una lista de actividades que ellos recuerden que realizaba a la edad de… 1 mes

1 año

3 años

4 años

2. ¿Algunas de las actividades anteriores son similares a las caracteristicas descritas con anterioridad?

Sí



No

ACTIVIDAD 5 1. Completo el siguiente esquema escribiendo lo que hace falta. cerebro

área ____________________

Controla y procesa las funciones __________________________

área ____________________

área ____________________

Coordina los movimientos voluntarios de partes específicas del ____________

Coordina los procesos mentales como:__________ ___________,lenguaje, ______________________ y el habla.

2. Resuelvo las siguientes situaciones escribiendo el número que corresponde al área del cerebro que se involucra en el proceso.

1. asociativa

2. sensorial

3. motora

A) Mario compró un helado de fresa pero le pareció que estaba demasiado dulce. B) Margarita hizo ejercicios para flexionar su rodilla derecha. C) Julia recordó que hoy es el cumpleaños de su mamá y le compró flores. D) Pedro acercó su mano a la estufa y la alejó inmediatamente porque la sintió muy caliente. E) Juan no pudo terminar el partido de futbol porque sintió un fuerte dolor estomacal. F) Roberto recordó el Salmo que memorizó para el concurso bíblico y utilizo algunas de esas palabras para alabar a Dios por la mañana. G) Rosita mueve cada uno de sus dedos escuchando la canción “mis deditos”.



ACTIVIDAD 6 1. Explico con mis palabras el proceso de la sensopercepción.

____________________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________________



______ ______________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________________

2. Leo el siguiente párrafo y realizo las actividades que se indican.

Carmen salió de paseo al parque, en el camino escuchó y reconoció el canto de un ruiseñor, sintió el



agradable olor de las flores y pudo distinguir el aroma de las rosas. Recordó que cerca del parque



vendían helados del sabor que más le gusta y compró un delicioso helado de fresa. Observó que todos



los niños que estaban jugando tenían uniforme de color verde. Al final del paseo cayó una fuerte lluvia



y Carmen llegó su casa comentado que el agua de la lluvia estaba muy fría.



• Ordeno escribiendo en los cuadros los números del 1 al 5 de acuerdo al orden en el que Carmen



utilizo sus sentidos.

vista

oído

tacto

gusto

olfato



• Escribo las sensopercepciones que tuvo Carmen durante el paseo.



1. __________________________________________________________________________



2. __________________________________________________________________________



3. __________________________________________________________________________



4. __________________________________________________________________________



5. __________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 7 Para verificar como se cumplen en la práctica los principios anteriores, recorta los cuadros de la siguiente hoja. Muéstraselas a por lo menos ocho personas. Lleva un registro de las respuestas y luego completa la información marcando en las siguientes tablas una X en la respuesta de cada persona.



SÍ

NO



Reconoció que es un triángulo

Reconoció que es un triángulo







Observó pares de líneas

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Distinguió las letras K desde el inicio

Distinguió las letras K desde el inicio

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó dos perfiles obscuros sobre un fondo blanco mirándose

Observó dos perfiles obscuros sobre un fondo blanco mirándose



SÍ

NO



Reconoció que es un triángulo

Reconoció que es un triángulo







Observó pares de líneas

Observó pares de líneas

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Distinguió las letras K desde el inicio

Distinguió las letras K desde el inicio

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó dos perfiles obscuros sobre un fondo blanco mirándose

Observó dos perfiles obscuros sobre un fondo blanco mirándose





NO







SÍ







NO



Observó pares de líneas



SÍ







SÍ

NO



Reconoció que es un triángulo

Reconoció que es un triángulo







Observó pares de líneas

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Distinguió las letras K desde el inicio

Distinguió las letras K desde el inicio

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó dos perfiles oscuros sobre un fondo blanco mirándose

Observó dos perfiles oscuros sobre un fondo blanco mirándose



SÍ

NO



Reconoció que es un triángulo

Reconoció que es un triángulo







Observó pares de líneas

Observó pares de líneas

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Observó filas horizontales de círculos y cuadrados

Distinguió las letras K desde el inicio

Distinguió las letras K desde el inicio

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó un florero sobre un fondo negro

Observó dos perfiles oscuros sobre un fondo blanco mirándose

Observó dos perfiles oscuros sobre un fondo blanco mirándose





NO







SÍ







NO



Observó pares de líneas



SÍ