JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MODEL 4F (Fact, Feelings, Findings, Feature)
Oleh: Robi Pibra SP.d. Gr CGP Angkatan 6 Kabupaten Bangka Selatan
1.FACT(PERISTIWA) Pada modul 2.1. Saya mendapatkan pengetahuan dan pemahaman baru tentang pembelajaran berdiferensiasi. Kegiatan pembelajaran menggunakan alur MERDEKA, Mulai dari diri, Eksplorasi konsep Mandiri modul 2.1 di LMS, dilanjutkan dengan Ruang kolaborasi bersama fasilitator dan rekan CGP angkatan 6 Kabupaten Bangka Selatan. Pada saat vicon bersama fasilitator saya mendapat banyak ilmu baru mengenai pembelajaran berdiferensiasi dan cara penyusunan RPP berdiferensiasi yang sebelumnya belum saya ketahui. Setelah melakukan Vicon bersama fasilitator dan temanteman saya sudah mulai memahami apa itu pembelajaran berdiferensiasi.
1.FACT(PERISTIWA) Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberikan keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar murid tersebut. Pembelajaran berdiferensiasi sangat membantu saya sebagai Calon Guru Penggerak dalam menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Setelah kegiatan ruang kolaborasi kemudian dilanjutkan dengan Demontrasi kontekstual, Elaborasi pemahaman bersama instruktur dan rekan sesama CGP angkatan 6 provinsi Kep. Babel, serta para CGP dituntut untuk dapat mengaitkan antar materi yang sudah dipelajari dikemas dalam bentuk kegiatan Koneksi antar materi serta kegiatan pembelajaran diakhiri dengan Aksi nyata di kelas tentang penerapan pembelajaran berdiferensiasi.
2.FEELINGS(PERASAAN) Perasaan saya sangat senang karena mendapatkan ilmu baru tentang pembelajaran berdiferensiasi dan cara penyusunan RPP berdiferensiasi. Kebahagiaan saya juga terpancar sesaat ketika kami sharing dan berbagi informasi serta pengalaman tentang pembelajaran berdiferensiasi di ruang kolaborasi dan elaborasi pemahaman bersama instruktur, fasilitator dan rekan CGP angkatan Provinsi Kep. Bangka Belitung
3.FINDINGS(PEMBELAJARAN) Pada kegiatan pembelajaran modul 2.1. ini banyak ilmu dan pengetahuan yang saya dapatkan terkait pembelajaran berdiferensiasi dan cara menyusun RPP berdiferensiasi untuk mengakomodir kebutuhan belajar murid dengan memperhatikan tiga aspek yaitu kesiapan belajar murid, minat murid dan profil belajar murid serta saya juga mempelajari tentang strategi pembelajaran diferensiasi yang dapat saya terapkan dalam pembelajaran yang berpusat pada murid yaitu diferensiasi content, diferensiasi proses dan diferensiasi produk.
4.FUTURE(PENERAPAN) Setelah mempelajari modul 2.1 tentang pembelajaran berdiferensiasi dan menyusun RPP berdiferensiasi saya akan mulai dan membiasakan diri menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas pada mata pelajaran biologi, kemudian saya akan mencoba berkolaborasi dan melaksanakan Lesson Study dengan rekan sejawat untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas masing-masing sehingga seluruh murid dapat menerima pembelajaran sesuai dengan minat dan bakatnya masingmasing dan pada akhirnya akan terbentuk profil pelajar Pancasila.