LA VOZ DE VILO El magazine de la Sección Bilingüe de Cracovia EDICIÓN ESPECIAL Quince aniversario www.vilo.krakow.pl

MARTES 5 DE MARZO DE 2013

Nueva revista para la gente aficionada al español Denominación: Nombre del Director: Dirección del Liceo: Teléfonos: Fax: Correo electrónico: Página web: Redacción: Colaboración: Diseño y maquetación: Consulta lingüística:

Liceo VI “Adam Mickiewicz” Dr Czesław Wróbel ul. Wąska 7, 31-057 Kraków +48 12 430 69 08, 48 12 430 68 12 +48 12 430 67 68 [email protected] www.vilo.krakow.pl M. Dorosz, M. Michalska-Derlatka, T. Sikora Sergio Izquierdo Betete, Iker Erdocia Iniguez, Soraya Perianes Sanches M. Dorosz Silvia López García

Queridos lectores, En este número de La Voz de VILO tenemos el placer de celebrar con vosotros el quince aniversario de la Sección Bilingüe española en el Liceo 6 “A. Mickiewicz” de Cracovia. Se nos brinda la ocasión de presentaros nuestra trayectoria y daros a conocer las iniciativas del curso actual 2012/2013. Disfrutad de la lectura 

ÍNDICE

 Inicio  Tema especial

15 aniversario de la Sección Bilingüe

  La Sección Bilingüe en números   Actualidades  Viajes  Gente  Opinión Entrevista a Kasia Parvi Entrevista a los profesores españoles de la Sección

  Rincón del profesor   Innovación en la enseñanza   Tecnologías  Eventos

110 o Aniversario del ”Liceo 6 A. Mickiewicz” de Cracovia

  En el próximo número

TEMA ESPECIAL – 15 ANIVERSARIO DE LA SECCIÓN BILINGÜE La trayectoria y los éxitos NUESTRA TRAYECTORIA

FECHAS IMPORTANTES

El Liceo No 6 "Adam Mickiewicz" de Cracovia se creó en 1902 Curso 1997/98 y es uno de los más antiguos de Cracovia. Siempre ha sido Inauguración de la Sección Bilingúe conocido como un instituto especializado en la enseñanza de Cracovia de lenguas. Los alumnos tenían la oportunidad de estudiar allí distintos idiomas: inglés, francés, alemán, ruso, italiano, latín y hasta húngaro. Por eso, a nadie le extrañó la aparición de la lengua española.

Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

Los primeros intentos de crear la Sección Bilingüe española se realizaron por iniciativa del director Adolf Korzec en el año 1996. Como el papeleo necesita su tiempo, en el curso 1996/97, empezamos organizando de momento un grupo de enseñanza intensiva con 6 horas de español por semana. El primer grupo bilingüe se estableció un año más tarde, en el curso 1997/98. La sección bilingüe de Cracovia fue la segunda sección española abierta en Polonia.

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Abril 2003 Organización del 10o Festival Europeo de Teatro Escolar en español

Al principio, los alumnos seguían el currículo del sistema escolar polaco de 5 años. Empezaban con el "curso preparatorio", Curso 2007/2008 llamado “0” donde tenían 20 clases semanales de lengua 10o aniversario de la Sección española por semana y luego, desde el segundo curso, tenían Bilingúe clases de historia y geografía de España, literatura y lengua españolas y algunas asignaturas de ciencias en polaco y en castellano como p.ej.: biología, química y matemáticas. El último grupo que estudió según el sistema antiguo se incorporó a la escuela en curso escolar 2000/2001. Abril 2011 Después de la reforma educativa en Polonia a partir del curso Ganador del concurso al “Mejor 2002/2003 empieza el ciclo de 4 años que está vigente hasta Centro del Año” hoy día. Desde entonces en la lengua española sólo se imparten las siguientes asignaturas: lengua y literatura españolas, historia de España, geografía de España e historia del arte español. En el curso escolar 2012/2013 se ha duplicado el número de alumnos del año preparatorio gracias a la apertura de dos Septiembre 2012 grupos "cero" (0h1, 0h2), lo que supone una nueva etapa en el Apertura de dos cursos “cero” desarrollo de la sección.

X Aniversario de la SB de Cracovia El Señor Embajador, D. Rafael Mendívil, el Consejero de Educación, D. Félix Herrero, la Profesora Magorzata Dorosz

La entrega de los premios: “Centro del Año” y “Coordinadora del Año”, junio 2011

Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

X Aniversario de la SB de Cracovia La directora del centro Barbara Silberring la vicepresidenta de la ciudad de Cracovia Elżbieta Lęcznarowicz, la coordinadora de la SB Teresa Sikora

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EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO EN LA SECCIÓN BILINGÜE DE VILO 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

alumnos que solicitan plaza alumnos admidos

2003 2005 2007 2009 2011 DEMANDA Y ADMISIÓN DE ALUMNOS EN LA SECCIÓN BILINGÜE 500

2005 2006

400

2007 300 2008 200

2009

100

2010 2011

0 Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

NÚMERO DE ALUMNOS DE ESPAÑOL POR AÑO

4

30 25 20 han solicitado

15

han obtenido 10 5 0 2006

2008

2010

2012

EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE HAN OBTENIDO EL TÍTULO DE BACHILLER POR AÑOS

2012

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Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

ÉXITOS OLIMPIADAS DE ESPAÑOL I EDICIÓN: 2010/11 4 finalistas: MARCJANNA KUBALA, JAKUB SOKOŁOWSKI AGATA WOLNA, NATALIA ŻARSKA II EDICIÓN: 2011/12 1 ganadora: SONIA KASPRZYCKA, 1 finalista: KATARZYNA PARVI

CONCURSOS: EL MEJOR CENTRO DE ESPAÑOL: 2011; GANADORES, OBTENIENDO EL 1ER PREMIO COORDINADORA DE ESPAÑOL DEL AÑO 2011 - TERESA SIKORA EL CONCURSO GINER DE LOS RÍOS: 2003/04 – Agnieszka Korbel (1er premio) 2004/05 – Małgorzata Chrostek (3er premio) 2005/06 – Elżbieta Nowakowska (1er premio) 2006/07 – Andrzej Baster (3er premio) 2007/08 – Monika Bysina (2o premio) 2008/09 – M  arcjanna Kubala, Dominika Pająk, Michał Zabrzeski, Alina Strózik (1er premio) Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

2009/10 – Marcjanna Kubala, Dominika Pająk, Michał Zabrzeski, Alina Strózik (3er premio)

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2010/11 – Anna Czyż, Agata Wolna, Anna Piekara, Olga Drogosz (1er Accésit) 2011/12 – Anna Kądziołka, Aleksandra Nowak, Justyna Skrzat, Katarzyna Parvi (1er premio) 2012/13 – Katarzyna Parvi (1er premio), Marzena Adamska (2o premio) CONCURSO DE FOTOMONTAJE 2009/10; España y la Unión Europea: MARCJANNA KUBALA – 2o premio MARTYNA BOGACZ – 3er premio 2011/12; Las estrellas: ANNA CZYZ – 2o premio CONCURSO “EN UN LUGAR DE POLONIA” 3er premio, grupo 0h, curso escolar 2011/12

Construimos Europa, M.Kubala

Polañol, M. Bogacz

Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

Aires de España

Anna Czyz, Las estrellas Autoras del blog ganador: K.Parvi, J.Skrzat, A.Nowak, A.Kądziołek

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TEATRO 2011: El 1er premio Título de la obra: “La casa de Bernarda Alba” Dirección: Silvia López García Reparto: MAŁGORZATA SZWED, ANNA CZYŻ, KAROLINA KOŁACZYK, MAGDALENA ŁAZAREK, AGATA WOLNA, PAULINA HAUSNER, KATARZYNA PARVI, AGATA SIADEK

Tema especial – 15 aniversario de la Sección Bilingüe

La obra fue representada en Varsovia, Cracovia y Moscú

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OBRAS REPRESENTADAS POR NUESTRO GRUPO DE ACTORES DURANTE LOS FESTIVALES EN VARSOVIA: 2006 Fuenteovejuna 2007 Celeste y sus amigos 2008 Picnic 2009 Los dientes del diablo 2010

Don Juan Tenorio

2012

Metro

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LA SECCIÓN BILINGÜE EN NÚMEROS IMPLANTACIÓN DEL ESPAÑOL EN EL CENTRO CURSO 2012/13 En el curso vigente, la lengua española en el liceo no 6 sigue siendo la segunda lengua, después del inglés, en cuanto al interés de los alumnos. Unos la eligen en el nivel bilingüe, mientras que otros la escogen como 1a lengua extranjera (4 horas de clase por semana) o como 2a (2 horas de clase por semana)   No total de alumnos del centro: 912   No total de alumnos inscritos en la Seccion Bilingüe: 166  No total de alumnos inscritos en ELE: 285 65 de español como 1a, 220 de español como 2a   No total de alumnos que estudian español: 451 No total de profesores:   Del centro: 77   De la Seccion Bilingüe: 9   Españoles en el centro: 4

Sección Bilingüe en números

  Del país que imparten español: 5

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Sección Bilingüe en números

ACTUALIDADES EL ESPAÑOL “IRRUMPE” EN LOS GIMNAZJUM DE CRACOVIA Con el objetivo de fomentar el interés por el aprendizaje de la lengua y cultura españolas dentro del programa de las secciones bilingües, el Liceo se involucró en la campaña por la creación de dichas secciones en los gimnazjum de la ciudad. Colaborando estrechamente con la Consejería de Educación y con las autoridades locales, la Dirección del centro desempeñó un papel importante en la puesta en marcha de las secciones bilingües en cuatro gimnazjum, todos ellos de gran reconocimiento entre las escuelas secundarias de la ciudad (Gimnazjum nr 1, Gimnazjum nr 2, Gimnazjum nr 7, Gimnazjum nr 16). Durante el primer año de funcionamiento de las mismas, nuestro Liceo ha patrocinado las nuevas secciones prestando apoyo tanto a las direcciones de los centros como a los profesores que imparten clases de español. Asimismo, se vienen emprendiendo varias actividades dirigidas a los alumnos de las secciones bilingües de gimnazjum (Día de Puertas Abiertas, Día de Talentos, Concurso España – país,gente y sus costumbres, y diversos talleres formativos). Esperamos que el interés por la cultura española y el afán de profundizar en el conocimiento del idioma, contribuyan a motivar a los alumnos de los gimnazjum a continuar sus estudios en la sección bilingüe del Liceo “Adam Mickiewicz” y obtener el título de bachiller español. CONCURSO REGIONAL DE GIMNAZJUM Con el mismo objetivo de fomentar el interés por el español entre el alumnado de las escuelas secundarias de la región , y al mismo tiempo motivarlo a profundizar el conocimiento de la lengua y cultura españolas, desde nuestro centro surgió la idea de organizar un concurso temático España – país, gente y costumbres. El proyecto se viene realizando por parte de Małopolskie Kuratorium Oświaty con el patrocinio de la Consejería de Educación en Polonia y del Instituto Cervantes de Cracovia. Los finalistas del concurso se ven galardonados con una mención honorífica que además les aporta una puntuación adicional a la hora de participar en el proceso de selección para el acceso en los liceos. CONCURSO GINER DE LOS RÍOS – MANTENIENDO LA TRADICIÓN VENCEDORA 1er premio: KATARZYNA PARVI “Dos días de noviembre”

Actualidades

2o premio: MARZENA ADAMSKA “ Los sirvientes de la noche”

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VIII CONCURSO DE TEATRO ESCOLAR EN ESPAÑOL La obra: Fly-by, Alonso Vallejo Actores:  KATARZYNA PARVI, AGATA SIADEK, WERONIKA SITKO, URSZULA RACHWAL, MACIEJ BOCHENEK, MACIEJ NOWAK, PIOTR REGDOS, BARBARA TOMKÓW

Actualidades

Director: IKER ERDOCIA IÑIGUEZ

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LA 3a OLIMPIADA DE ESPAÑOL La etapa escolar: 55 estudiantes A la etapa regional pasaron 31 estudiantes La etapa nacional: 2 ganadoras: KATARZYNA PARVI, ANGELIKA ZAWADA LOS ALUMNOS CON LA MEDIA MÁS ALTA EN EL CURSO 2011/12 Y EN EL PRIMER SEMESTRE DEL CURSO 2012/13: 1.  0h 1: Izabella Pełka 2.  0h 2: Klaudia Adaś 3.  1h: Paulina Dąbrowa 4.  2h: Weronika Sitko 5.  3h: Patrycja Sito ENHORABUENA  EL EXAMEN PARA EL TITULO DE BACHILLER

Actualidades

Este año se van a presentar 29 estudiantes del curso 3h:

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LES DESEAMOS A TODOS MUCHA SUERTE 

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Actualidades

VIAJES La Sección Bilingüe de Cracovia en su andadura ha establecido muchos contactos internacionales. Entre ellos destacan: Intercambios (16) Programas Comenius (2 proyectos) Intercambios a largo plazo: (México, Ecuador) Cursos de español en España RUTA QUETZAL Nuevos contactos internacionales

Viajes

En abril de 2012 realizamos una actividad para fomentar el contacto entre las culturas española y polaca en colaboración con la Asociación Pro Tradición y Cultura Europea. El proyecto consistió en realizar un encuentro y visita guiada a un grupo de españoles procedentes de Torrevieja (Alicante) para fomentar las relaciones entre las culturas española y polaca, así como aumentar la motivación de nuestros alumnos en sus relaciones con el idioma y la cultura española. Fue, además, una buena oportunidad para que los alumnos pudieran, a través de la lengua que aprenden cada día en nuestra escuela, mostrar la riqueza cultural de nuestra ciudad, Cracovia.

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Intercambios que hemos realizado hasta ahora:   1997/1998 Centro de Intercambios Escolares Madrid   1998/1999 I.E.S. “Rey Pastor” de Madrid   1998/1999 I.E.S. de Arenys de Mar (Cataluña)   2001/2002 Instituto Bilingüe Károlyi Mihály de Budapest   2005/2006 Los jóvenes del Ayuntamiento de Leioa (Bizkaia)   2005/2006 I.E.S. “Francisco Aguiar” de Betanzos (Galicia)   2007/2008 I.E.S. “Sagrado Corazón” de Zaragoza (Aragón)   2007/2008 I.E.S. “Francisco Aguiar” de Betanzos (Galicia)   2008/2009 I.E.S. “Sagrado Corazón” de Zaragoza (Aragón)   2008/2009 Colegio Urdaneta de Bilbao (País Vasco)   2009/2010 I.E.S. “Sagrado Corazón” de Zaragoza (Aragón)   2009/2010 Colegio Urdaneta de Bilbao (País Vasco)   2010/2011 I.E.S. “Sagrado Corazón” de Zaragoza (Aragón)   2011/2012 I.E.S. “Sagrado Corazón” de Zaragoza (Aragón)   2012 / 2013 I.E.S. “Sagrado Corazón” de Zaragoza (Aragón) Programas Comenius:  Proyecto lingüístico con I.E.S. “Francisco Aguiar” de Betanzos (Galicia) Conozcámonos a través de nuestras costumbres (2003-2004)   Proyecto escolar entre Cracovia, Ripollet, Savona, Novara: Movimientos migratorios en el ámbito escolar europeo (2004/2005 2005/2006 2006/2007) Intercambio de un año de duración (la oferta de Club Rotary) 2009-10 México Participante: Dominika Matejko Ecuador, 2010-11 Participante: Paulina Tarnowska Curso de español en Málaga: junio de 2011 Ruta Quetzal Año 2005 Participante: Anna Wyzga

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Viajes

GENTE PROFESORES DEL CURSO 2012 / 2013 TERESA SIKORA - Coordinadora De La Sección Española / ELE MAŁGORZATA MICHALSKA – Derlatka / ELE MAŁGORZATA DOROSZ / ELE ANNA KWIECIŃSKA – CHMIEL / ELE ELIZA KOSZYKA / ELE PAULINA WĘGRZYN / ELE SILVIA LÓPEZ GARCÍA / LITERATURA Y ELE SERGIO IZQUIERDO – BETETE / HISTORIA Y GEOGRAFÍA SORAYA PERIANES SANCHEZ / ELE

Gente

IKER ERDOCIA INÍGUEZ / ELE

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Gente

GRUPOS Y TUTORES DEL CURSO 2012 / 2013

0H2 Tutora: A. Kwiecińska – Chmiel / M. Michalska – Derlatka

Gente

0H 1 Tutora: M. Dorosz

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1H Tutor(a): M. Sokalski / B. Rudnik – Tulej

3H Tutora: B. Korona

Gente

2H Tutora: A. Włodek

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OPINIÓN ENTREVISTA A KASIA PARVI “APRENDER UNA LENGUA TE DA LIBERTAD” Estas son las palabras a través de las cuales Katarzyna Parvi define su experiencia en el estudioaprendizaje de la lengua y cultura españolas en el Instituto Adam Mickiewicz de Cracovia, donde pisó por primera vez en septiembre del 2009. Nuestra entrevistada es alumna distinguida de este liceo, no solo por sus calificaciones, como también por sus inquietudes en cuanto al español se refieren. Todo ello nos lo cuenta a continuación a través de las siguientes preguntas: -¿Qué te motivó para entrar en este instituto? Si te digo la verdad… creo que el hecho de poder conocer una nueva lengua fue lo que me animó a buscar información sobre esta sección, y tras saber de su existencia decidí asistir a Las Jornadas de Puertas Abiertas. Aquí tuve la oportunidad de conocer el centro y a los profesores, y fue lo que me decidió. Bueno, también que tuvieran clases por las mañanas, ya que en otros liceos son por las tardes. -¿En qué actividades propuestas por el centro has participado? Recuerdo que cuando estaba en el curso cero se me presentó la posibilidad de ir a Bilbao en un intercambio estudiantil. Para mí fue muy importante porque pude poner en práctica aquello que había aprendido, a pesar de llevar poco tiempo estudiando la lengua. Además, pude conocer mejor la cultura española y a su gente, y hacer grandes amistades, con las que incluso hoy mantengo relación. Otra actividad en la que participé fue el teatro. Por entonces estaba en mi segundo año de estudio del español, y ya podía comunicarme sin problemas, de hecho, una de las razones por las que me interesé por el teatro fue por tener la posibilidad de tener más contacto con la lengua, aunque también quería conocer más en profundidad la literatura española. Me encantó la experiencia porque ganamos y fuimos a Moscú, y aquí había gente de muchos países, que como nosotros, pasó a la final y venía a mostrar su esfuerzo después de tantos ensayos. Hablando de viajes…recuerdo que el liceo ganó el premio a Mejor Centro e Español de Polonia, y gracias a eso me concedieron una beca para ir a hacer un curso de verano a Granada. Era mi primer viaje fuera de casa, incluso me perdí pero aprendí a encontrarme dentro de aquellas calles estrechas y elevadas de la ciudad. Me volví más independiente, ya que podía viajar a otro país yo sola, sin la ayuda de nadie. Pues bien, una vivencia muy emocionante que me ayudó a desarrollar más mi español.

Opinión

Otro momento relacionado con esta lengua fue la Olimpiada de Español, en la que participé cuando estaba en mi segundo año de español aunque no llegué a finalista, pero al siguiente año decidí probar suerte y sí logré llegar a la final, y bueno, este año otra vez estoy seleccionada como finalista.

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Por último, este año he participado en el concurso Giner de los Ríos, con un relato titulado Dos Días de Noviembre, y he ganado el primer premio. Creo que me decidí a escribir porque en años anteriores escribíamos muchos relatos para la asignatura de literatura española, y por eso cogí más soltura.

-¿Cuál es tu asignatura preferida? Si tengo que elegir una me quedo con literatura española porque me empezó a gustar más cuando hicimos las lecturas de mi escritor favorito: Gustavo Adolfo Bécquer Fue una actividad muy divertida, pues teníamos que leer cada uno una rima, y luego contarla. Todos lo hicimos, y a mí me entró la curiosidad de leer más y más . -¿Qué planes tienes para el futuro? No es nada seguro, pero me encantaría volver a Granada, y esta vez para estudiar Filología Hispánica, y bueno, quiero intentar ingresar en esa universidad. Con esta pregunta finalizamos. Muchas gracias por el rato que nos has dedicado y esperamos que continúes profundizando en el aprendizaje del español.

Opinión

Soraya

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ENTREVISTA A LOS PROFESORES ESPAÑOLES DE LA SECCIÓN “SIENTO PASIÓN POR MI TRABAJO” Este curso escolar gozamos de la presencia de cuatro profesores nativos, lo cual da un carácter peculiar a nuestra sección. Aquí os invitamos a leer una entrevista con cada uno de ellos. Es interesante conocer el punto de vista de los extranjeros que trabajan en Polonia. MD: ¿Sientes pasión por tu trabajo? Silvia: Claro que siento pasión por mi trabajo, si no sería difícil trabajar como profesor porque es una profesión que tiene que gustar. Y, aunque al principio, cuando estudiaba, no me interesaba demasiado, desde que empecé a trabajar me enganchó y cada vez me parece más interesante. Sergio: Sí, evidentemente, porque si no hubiera sido muy difícil que hubiese salido de mi país para venir a Cracovia. Creo que es, ahora mismo, el único o de los pocos trabajos en los que me veo cómodo. Iker: Claro que sí, si no me dedicaría a otra cosa. Mi experiencia y formación es ya de varios años y, por supuesto, me encanta lo que hago porque si no, de otra forma, no estaría aquí. Soraya: Claro que siento pasión por mi trabajo porque no solo gano experiencia con ello sino también puedo desarrollarme en otra lengua como el portugués, fue el motivo principal por el que vine a Polonia. MD: ¿Cuáles crees que han sido tus mayores éxitos como profesor? Silvia: Eso habría que preguntarlo a los alumnos. ¡Qué difícil pregunta! Quizás el mayor éxito es cuando vas a clase y ves que los alumnos están interesados en tu asignatura, porque no siempre es fácil, y eso ya es un éxito diario. Claro que también podemos recordar que ganamos el Festival de Teatro hace dos años, pero tampoco es mi éxito profesional sino más bien de los alumnos. Sergio: Bueno, pues en el 2010 recibí el título honorífico, el premio por parte de la Consejería de Educación de España en Polonia de Profesor del Año, una mención especial, pero esto es un premio que evidentemente resulta positivo, y te llena de satisfacción, pero quizás los premios más interesantes no han sido tanto los institucionales sino el poder trabajar con los alumnos, y motivarles, y que ellos se sientan también motivados por la materia. Creo que es más interesante esto que un premio institucional, que vuelvo a repetir sin duda es interesante porque se reconoce de manera oficial tu trabajo, pero más interesante ser capaz de motivar a los alumnos.

Opinión

Iker: Mis mayores éxitos, pues sobre todo tener la satisfacción de que los alumnos van aprendiendo, ver su evolución y ser partícipe de este proceso. Porque sobre todo en los niveles iniciales se puede apreciar más fácilmente este desarrollo: cómo es su primer contacto con la lengua, cómo empiezan a hablar, como son conscientes de su proceso de aprendizaje, etc. El mayor éxito es poder trasladar la motivación del profesor a su actividad docente y que los alumnos perciban el aprendizaje como un proceso natural que les pueda resultar atractivo y, por qué no, hasta divertido.

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Soraya: Por supuesto, los mayores éxitos han sido los grupos de 0H, los grupos iniciales, y también en ambas lenguas, ya que bueno al principio, fui ganando experiencia con ellos y a medida que la gané, también aprendí otras tácticas para poder dar clases, ya que solo contaba con mi lengua, con las dos lenguas, con mi portugués y español. También el hecho de poder llevar a cabo esos niveles porque ves como gracias a ti estas personas han aprendido y son como tus frutos y el hecho de que continúen.

MD: ¿Qué te atrae de Polonia? Silvia: ¿Qué me atrae de Polonia? El trabajo en esta sección bilingüe tan maravillosa es una gran atracción, con unas compañeras tan magníficas, el carácter de los cracovianos, más abierto de lo que se cree, y el trabajo con los alumnos es bastante agradable en este país porque están muy motivados, en general, y además, tienen una creatividad que no siempre se encuentra entre los alumnos españoles, por ejemplo. Sergio: Me atraen muchas cosas. Me atrae sobre todo que haya posibilidad de poder desarrollarse como profesional, y me atrae también la historia, la cultura, la gastronomía. Siento una auténtica pasión por los pierogi ruskie, la verdad es esa. Iker: Me atraen muchas cosas, me atraen cosas que en principio no son las más habituales, como por ejemplo el tiempo, el hecho de tener la posibilidad de pasar un invierno bastante riguroso me parece atractivo a pesar de que es duro, es un tanto contradictorio. Me atrae la hospitalidad de la gente, y me atrae el país y su historia también porque por diferentes razones me siento identificado con este aspecto de Polonia. Soraya: Yo vine aquí por una entrevista con portugués, entonces lo que me atrae principalmente de Polonia es el trabajo, porque puedo trabajar con portugués y en España en este momento no tengo esta oportunidad. También me atrae Polonia, la cultura polaca porque es muy diferente, y el hecho de poder participar en otra realidad lingüística y sociocultural también me enriquece, aparte de eso el hecho de poder aprender polaco porque nunca imaginé que pudiera sentirme capaz de hablar otra lengua que no fuera portugués o una lengua románica. Ahora como estoy metida en el polaco estoy luchando por eso, pues también me atrae el poder comunicarme.

Opinión

Małgorzata Dorosz (MD)

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RINCÓN DEL PROFESOR PROFESORAS GALARDONADAS EN EL CURSO 2012/13 En el curso 2012/2013 la labor del profesorado de la Sección Bilingüe ha sido reconocida más de una vez por las autoridades municipales. Con la ocasión del Día del Profesor (14.10.2013), entre los mejores profesionales del ámbito escolar han sido galardonadas dos profesoras de la Sección: MAŁGORZATA DOROSZ con el Premio del Alcalde de la ciudad de Cracovia TERESA SIKORA con el Premio de Educación de la Ciudad de Cracovia Merece especial mención la medalla HONORIS GRATIA otorgada por el Alcalde de la ciudad de Cracovia, Jacek Majchrowski, a TERESA SIKORA y a MAŁGORZATA MICHALSKA-DERLATKA, dos profesoras que han desempañado el cargo de Coordinadoras en los 15 años del funcionamiento de la Sección Bilingüe del Liceo “Adam Mickiewicz” (21.12.2012). De esta forma el Ayuntamiento de Cracovia ha reconocido la contribución de las profesoras y de toda la Sección a la mejora de la oferta educativa de la ciudad, así como a su promoción dentro y fuera del país.

Rincón del profesor

La medalla HONORIS GRATIA se concede a las personas cuya actividad ha contribuido al desarrollo de la ciudad d Cracovia.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LOS PROFESORES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA LOS FUTUROS PROFESORES DE ESPAÑOL : COLABORACIÓN CON LA UNIVERSIDAD JAGUELÓNICA En las clases de algunas profesoras de la sección española están presentes por un período de tiempo determinado varias estudiantes en prácticas. Tienen que realizar 105 horas lectivas de observaciones y después 45 horas de prácticas docentes. Nuestras profesoras les sirven de apoyo y les enseñan cómo hay que desempeñar el oficio de profesora de español lo mejor posible. DESEMPEÑO DEL CARGO DE EXAMINADOR EN LOS EXÁMENES POLACOS FINALES Todas los profesores de ELE son también examinadoras oficiales durante los exámenes de “Matura”. El Liceo no 6 desde hace cuatro años se convierte en mayo en el centro del examen oral de español. Todos los alumnos de la región que quieran examinarse de esta lengua tienen que presentarse delante del tribunal compuesto por los profesores de la sección. Los profesores también siempre que sea necesario están dispuestas a presentarse en los centros escolares de otras ciudades. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Los profesores de la sección no se limitan a trabajar 45 minutos en las aulas. El español también sale a la calle. No podía ser de otra manera teniendo en cuenta la gran oferta cultural de Cracovia. PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA SECCIÓN EN LOS SIGUIENTES EVENTOS:   ciclos de películas españolas organizados en diferentes cines   espectáculos de teatro   exposiciones temporales  cursos y actividades culturales organizados por el Instituto Cervantes ( taller de cine, una clase en la biblioteca, etc.)   actividades culturales organizadas por la Librería Élite

Rincón del profesor

  actividades culturales organizadas en el centro

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INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA A la hora de enseñar, los profesores de este centro acuden a los métodos más modernos. Para estar actualizados con las novedades en la enseñanza, los profesores participan en diferentes cursos de metodología y, luego, aplican nuevas ideas de la enseñanza de idiomas en sus clases. ¡Novedad! A partir de este curso las clases de ELE de cada grupo se comparten entre los profesores polacos y españoles lo que, por una parte, exige mucha coordinación del trabajo, pero por otra, sirve del intercambio de ideas metodológicas. Los estudiantes tienen la posibilidad de disfrutar de la variedad de la enseñanza del español. Los métodos utilizados en este centro están basados en una enseñanza comunicativa. Nuestro objetivo es conseguir un aprendizaje autónomo, motivador, personalizado y, por tanto, más efectivo. Además, queremos adaptarnos a las nuevas tecnologías y a los nuevos métodos de comunicación, incluso haciendo uso de las redes sociales. CONTENIDOS TRANSVERSALES Cabe mencionar también el desarrollo de los distintos temas transversales tratados en las asignaturas propias de la Sección. Entre ellos destacan p.ej: educación moral y cívica, educación no sexista, educación ambiental, educación del consumidor, educación para la salud, etc.

Innovación en la enseñanza

REPRESENTACIÓN DRAMÁTICA

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Una alternativa para continuar con el proceso de aprendizaje y consolidación del español mas allá del aspecto cognitivo presente en las clases es la representación teatral. Nuestra sección no falta a la cita del Concurso de Teatro de la Consejería de Educación de Polonia. En esta ocasión hemos conseguido que alumnos de todos los grupos de la Sección, desde 0H hasta 3H, tomen parte en esta actividad. Con ello se pretende establecer lazos entre los distintos cursos y fomentar la cohesión de todos los estudiantes. Además de diferentes técnicas de interpretación, expresión corporal, componente creativo, y trabajo en grupo, se ha delegado en los alumnos participantes una considerable parte de la responsabilidad y la toma de decisiones que afectan a la obra con la intención de que se consideren realmente participes en un proyecto en grupo de esta envergadura. El director se convierte en un facilitador de las herramientas necesarias para emprender el proyecto, mientras que a los alumnos les corresponde meditarlas, desarrollarlas de acuerdo a sus opiniones, ponerlas en práctica y modificar o añadir aquellos aspectos con los que no están conformes. De esta manera nos acercamos a la finalidad de potenciar la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje, competencia imprescindible también para su desarrollo personal y profesional a futuro. ADAPTACIÓN DEL AULA A pesar de las dificultades causadas por la escasez de espacio en proporción a la cantidad de alumnos en la clase de español se suele siempre adaptar el agrupamiento dentro del aula al tipo de trabajo que se va a realizar. Así, p.ej., para la realización de debates y exposiciones se agrupan los alumnos en forma de U, para trabajos en equipo se forman unos pequeños grupos aislados y para la realización de actividades on-line se usa el aula TIC.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación están muy presentes en nuestro quehacer diario. Su integración se hace por diversos criterios: por la adecuación a los nuevos cauces de comunicación presentes en la sociedad actual, por el grado de motivación que representa, por su propia efectividad para conseguir los objetivos de la clase y, sobre todo, por la función pedagógica que desarrollan. En su utilización en las clases, las TIC se integran como un factor pedagógico añadido al desarrollo de las actividades en su versión analógica, y su presencia en clase aumenta el factor comunicativo y colaborativo, en la línea de las posibilidades didácticas que ofrece la web 2.0. Por lo tanto, además de una innovación tecnológica pretendemos dotar a la utilización de las TIC de una innovación pedagógica que las haga todavía más efectivas en el ámbito de la enseñanza. INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ENSEÑANZA Las programaciones de las distintas materias, tanto de lengua, como de literatura, historia o geografía se complementan para que el alumno siempre tenga una visión más general de los contenidos. Así mismo, el alumno es consciente de la utilidad práctica de la lengua que estudia.   Uso de materiales auténticos en el aula de español   prensa   artículos de revistas   programas documentales   reportajes   películas españolas   canciones españolas   páginas web españolas   blogs y wikis españoles APRENDIZAJE MEDIANTE TAREAS, PROYECTOS   Mientras los alumnos hacen las tareas, el profesor actúa como asesor o guía.  Utilización de un libro de texto basado en la enseñanza mediante tareas. Esto se completa con la realización de otros proyectos-tareas finales de ampliación al finalizar algunas unidades didácticas (libro de cocina, mapa de un país imaginario, guía para estar en forma, etc.).

En nuestro centro estamos iniciando un proyecto para aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos de 0H, quienes han empezado a estudiar español este año. Dicho proyecto consiste en la realización de un pequeño trabajo de investigación, por grupos, sobre algunos aspectos de la cultura española. De este modo conseguimos, por una parte, que nuestros alumnos entren en contacto con españoles de su edad y, por otra, integrar los nuevos medios de comunicación (skype, e-mail, facebook…) en la enseñanza del español. El proyecto comienza por la elección, en grupos de cuatro personas, de un aspecto de la cultura española sobre el que investigar (han elegido, por ejemplo: la cocina española, la escuela, los famosos,

Innovación en la enseñanza

UN NUEVO PROYECTO INNOVADOR:

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la tolerancia, etc.). Una vez elegido y pensados los aspectos que pueden ser de interés en torno a dicho tema, deben realizar las siguientes tareas: – Preparar una entrevista dirigida a un joven español de su edad sobre el tema elegido. Dicha entrevista la realizarán de modo escrito (por e-mail) u oralmente (por skype), lo cual será elección propia del alumno. – Contrastar dicha información con otras fuentes (Internet, libros, etc.). – Preparar un póster informativo sobre el tema elegido, reflejando las conclusiones obtenidas. – Hacer una exposición oral al resto de la clase son los resultados de la investigación completa. En dicha exposición todos los alumnos deben participar y pueden utilizar todo el material que consideren oportuno (fotografías, música, presentación en Power Point, etc.). TALLER DE LITERATURA EN LA CLASE DE ELE: ¡Cuénto cuento! - concurso al mejor cuento del mes. En el segundo semestre hemos iniciado una nueva actividad dirigida al grupo de 0H: la escritura de relatos de ficción. En este momento sus conocimientos de español ya son suficientes como para poder empezar a redactar textos con intención literaria, y consideramos que puede ser una actividad muy motivadora para algunos de los alumnos y que puede permitir mejorar considerablemente su capacidad de expresión escrita. La actividad consiste en escribir un relato de ficción de tema libre, pero siempre cumpliendo un requisito. Por ejemplo, en el primer mes, el requisito era que aparecieran en el relato tres palabras concretas (saltamontes, beso y amanecer). En las siguientes ocasiones el requisito puede cambiar. El concurso es de carácter voluntario, pero es valorado positivamente a la hora de calificar al alumno en la asignatura de ELE. USO DE METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN EL AULA DE ESPAÑOL:   debates   exposiciones   trabajo cooperativo   murales colaborativos

Innovación en la enseñanza

ALGUNOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE DE ELE: (COLGADOS EN LOS MURALES)

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ADEMÁS:   actividades lúdicas   creación de vídeos  actividades relacionadas con el aprendizaje del vocabulario nuevo (cocina y comida): Festival de Tortilla y Festival de Tapas  actividades relacionadas con los intercambios (correo electrónico, clases compartidas en la escuela polaca y española, juegos, concursos, proyectos comunes, etc)

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  presentaciones multimedia

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NUEVAS TECNOLOGÍAS Las Tecnologías de la Información y la Comunicación forman parte desde hace tiempo de nuestra vida cotidiana y esto se ve obviamente reflejado en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Sección Bilingüe de Cracovia. A través del uso de las TIC presentamos contenidos al alumnado de una manera más atractiva, donde la variedad de recursos puede resultar realmente infinita si nos apoyamos en la ya vital fuente de Internet, de la cual hablaremos posteriormente en relación al concepto de la Web 2.0. Los recursos informáticos son creados mediante una gran variedad de programas, destacando algunos imprescindibles tales como aquellos que pertenecen al popular paquete ofimático “Microsoft Office”, esto es, ‘Microsoft Word”, “Power Point” o “Excel”. Gracias a ellos el docente puede crear textos digitales, presentaciones multimedia (de gran acogida entre los discentes), tablas o gráficos. Por otro lado, mencionar que existen paquetes análogos como “Open Office”, el cual es gratuito. Para el mayor aprovechamiento de las TIC, centradas en el modelo de Escuela 2.0, contamos con aulas digitales donde cada alumno tiene a su disposición un equipo, el cual tiene conexión a la Red. De esta forma, el uso individual de un ordenador y la conectividad en el aula abre los horizontes pedagógicos del docente, pudiendo enfocar ricamente la impartición de contenidos. Dentro del concepto de Web 2.0, la interactuación del alumnado es una realidad. En la página web de nuestro centro educativo http://vilo.krakow.pl/es/ existe un espacio virtual dedicado a la recepción de mensajes de cara a escuchar activamente las distintas impresiones del discente sobre la SB. Así mismo, varios de nuestros profesores continúan con el desarrollo de blogs educativos que sirven de soporte multimedia en el aula. Podemos citar http://profeshispanica.blogspot.com en el que se aloja un amplio repertorio de materiales didácticos referidos al área de la Historia y Geografía de España y que ha sido aplicado en diversas experiencias educativas, ya sea en España como en Polonia, por el profesor responsable de la materia

Nuevas tecnologías

Además, cabe destacar que los alumnos de la sección son muy de su época y no sólo saben disfrutar de la oferta de Internet, sino que ellos mismos diseñan y llenan de interesantes contenidos unos originales blogs, convirtiéndose por ello en unos verdaderos webmasters.

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Aquí están sus páginas web:

CURSO ESCOLAR: 2008/09 http://vidas-totalitarias.blogspot.com

CURSO ESCOLAR: 2009/10 http://rosaynegrito.blogspot.com http://shalom-sefarad.blogspot.com

CURSO ESCOLAR: 2010/11 http://nacionalismo-espanol.blogspot.com

CURSO ESCOLAR: 2011/12

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http://cuidadoconsarten.wordpress.com

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EVENTOS CULTURALES 110O ANIVERSARIO DEL ”LICEO VI A. MICKIEWICZ” DE CRACOVIA

Eventos culturales

El 20 de diciembre de 2012 celebramos el 110 aniversario del Liceo VI “Adam Mickiewicz” de Cracovia. El acto contó con la presencia del Consejero de Educación, las autoridades educativas de la ciudad, la dirección del centro educativo y su alumnado.

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Eventos culturales

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Eventos culturales

PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES DEL INSTITUTO CERVANTES DE CRACOVIA:   Día del Libro – Lectura continuada del Quijote (abril de 2012)   Exposición: Trece joyas de España. Ciudades patrimonio de la Humanidad (junio de 2012)   Exposición: Obra gráfica de Riera i Aragó (septiembre de 2012)   Exposición: Is it Spain? (enero de 2013)   Exposición: El Cómic Ibérico. Una península en viñetas (marzo de 2013)  ... y otros cursos y actividades culturales organizados por el Instituto Cervantes (taller de cine, una clase en la biblioteca, etc.)

PARTICIPACIÓN EN OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES   Happening: La Bandera Humana en la Plaza Mayor de Cracovia (septiembre de 2012)

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 Museo de Arte Moderno de Cracovia (MOCAK) – Exposición: Guernica de Anita Glesta (febrero de 2012)

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ACTIVIDADES EMPRENDIDAS POR EL CENTRO   Día de Reyes – 5.01.2012   Día de la Hispanidad – 12.10.2012   Concurso de la Tortilla – 19.12.2012   Espectáculos de teatro (entre otros: Teatr Zależny – “Metro” de Luis Jaraquemada Bueno)   Taller de Traducción en colaboración con Xavier Farré Vidal (Universidad Jagellónica)   Ciclos de películas españolas organizados en diferentes cines   Actividades culturales organizadas por la Librería Élite   Actividades culturales organizadas en el centro

Eventos culturales

 Concurso España – país, gente y costumbres para los alumnos de gimnazjum; en colaboración con Małopolskie Kuratorium Oświaty

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NUESTRAS PUBLICACIONES : MEMORIAS DE LA SECCIÓN BILINGÜE EN EL CD Sección Bilingüe de Español Cracovia 2009

¿Qué hay de nuevo?

LICEO NO 6 “Adam Mickiewicz” UL. WĄSKA 7 31-057 KRAKÓW

2008

2009

2011

im.

mickiewicza

Documental creado por los profesores de VILO y presentado durante el acto de la celebración del XX Aniversario de las Secciones Bilingües (2012) La pagina web: www.krakow.vilo

Eventos culturales

Documental creado por nuestros alumnos: Katarzyna Kut, Anna Jarosz, Sebastian Kulpa, Grzegorz Wojcieszek (2010)

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EN EL PRÓXIMO NÚMERO: – Estamos estableciendo nuevos contactos, tanto con centros españoles como latinoamericanos, con vistas de organizar futuros intercambios. Se abre una posibilidad de un proyecto con Ecuador. – Gracias a la incorporación del profesor Sergio Izquierdo Betete a nuestro liceo a partir de enero de 2013, en el área de Historia y Geografía de España se desarrollarán actividades educativas a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como los “podcast de la historia” e “Historia TV” realizados por los propios alumnos. En Los “podcast de la historia” los alumnos deben realizar una dramatización radiofónica de los algunos de los periodos de la Historia de España estudiados durante el curso mediante el uso de programas de grabación y edición de audio como audacity. Por otro lado, a través de “Historia TV” los estudiantes llevarán a cabo breves cortometrajes en los que se escenificarán periodos de la Historia de Españas que se han abordado en el estudio de la materia. Una actividad en la que los adolescentes son los protagonistas ya que deben elaborar el profesor el guión y todos los elementos necesarios para una creación audiovisual El resultado final de ambas actividades será posteriormente alojado en el blog educativo http://profeshispanica.blogspot.com que gestiona el propio profesor desde hace varios cursos. En ambos casos se trata de iniciativas de carácter creativo que logran integrar competencias propias de las ciencias sociales y de la enseñanza del español como lengua extranjera.

Denominación: Dirección del Liceo: Teléfonos: Fax: Correo electrónico: Página web:

Liceo VI “Adam Mickiewicz” ul. Wąska 7, 31-057 Kraków +48 12 430 69 08, 48 12 430 68 12 +48 12 430 67 68 [email protected] www.vilo.krakow.pl