LK 3.1 Menyusun Best Practices Disusun Oleh: Taufik Hidayat, S.Pd No. UKG 201502397187 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS 2023

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi Kabupaten Bekasi Jawa Barat Lingkup Pendidikan SMP Negeri 4 Tambun Selatan Tahun Ajaran 2022/2023 Tujuan yang ingin dicapai Upaya meningkatkan kemampuan dalam membuat descriptive text untuk kelas VII dengan menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbasis TPACK dengan memanfaatkan aplikasi Wordwall dan Jamboard Penulis Taufik Hidayat Tanggal 11 Januari 2023 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah • Peserta didik belum mampu membuat descriptive text pendek sederhana • Guru belum menentukan model dan media pembaelajaran yang sesuai • Peserta didik belum bisa membedakan teks deskriptif antara binatang dan orang • Peserta didik belum memahami languange features Descriptive text. • Masih banyak nilai peserta didik yang dibawah KKM dalam pembelajaran descriptive text • Guru masih belum kreatif dalam memanfaatkan TPACK • Masih banyak guru yang belum mengetahui beberapa aplikasi yang bisa digunakan untuk pembelajaran. • Guru masih mengajar dengan metode ceramah. • Kurangnya motivasi Peserta didik pada saat pembelajaran Mengapa Praktek ini penting untuk dibagikan Praktik ini penting untuk di bagikan karena bisa menjadi bahan refrensi dalam pembelajaran descriptive text. Aplikasi wordwall and jamboard masih jarang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris terutama pada materi descriptive text. Saya mendapat begitu banyak kemudahan untuk menyampaikan materi descriptive dengan aplikasi ini karena dengan aplikasi ini peserta didik merasa seperti bermain game padahal mereka sedang belajar dari situlah penggunaan aplikasi ini sangat membantu peserta didik dalam memahami materi descriptive text. Karena hal itulah saya ingin membagi pengalaman ini kepda guru lain sehingga mereka bisa mempraktikan pembeljaran dengan menggunakan aplikasi worldwall dan jamboard. Dengan praktik ini diharapkan para guru termotivasi berbuat yang terbaik untuk peserta didiknya dan tentunya bisa menjadi cara agar peserta didik antusias dalam kegiatan pembelajaran sehingga mereka mendapatkan nilai yang terbaik.

Peran dan tanggung jawab guru Sebagai guru tentunya yang pertama harus dilakukan adalah merancang Rencan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan baik. dan membuat LKPD yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tentunya mudah dipahami oleh siswa. Di era digital seperti sekarang ini tentunya saya memanfaatkan tehnologi dalam pembelajaran. Pembelajaran berbasis TPACK saya gunakan agar anak melek tehnologi dan tidak belajar dengan cara konvensional atau ketinggalan jaman. Pemanfaatan beberapa aplikasipun saya gunakan agar kegiatan belajar lebih menarik dan tentu lebih mempermudah peserta didik untuk memahami materi. Saya membuat LKPD digital dengan menggunakan aplikasi Jamboard untuk mempermudah peserta didik mengerjakan tugasnya. Aplikasi game pun saya gunakan agar peserta didik tidak jenuh dalam belajar, saya membuat soal yang saya masukkan ke dalam permainan sehingga peserta didik tetap bisa belajar meskipun sambil bermain.Aplikasi wordwall saya pilih karena sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran yang saya berikan, mereka bisa belajar sambil bermain. Dengan menyisipkan game dalam pembelajaran, peserta didik menjadi lebih bersemangat dan mudah memahami materi. Saya membuat bahan ajar dengan menggunakan PPT yang eye catching, sehingga peserta didik tertarik saat menyimak materi yang disampaikan. Dan yang terpenting adalah bagaimana kita memotivasi siswa sebelum pembelajaran dimulai. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Tantangan untuk mencapai tujuan • Peserta didik belum tebiasa dalam pengoprasian komputer guru harus sedikit menjelaskan mengenai pengoprasian komputer. • Untuk menerapkan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Wordwall dan jamboard Membutuhkan jaringan internet guru harus memastikan ketersediaan jaringan internet. • Masih banyak siswa yang belum mempunyai e-mail untuk akses ke aplikasi Wordwall dan jamboard guru harus memastikan email siswa • Aplikasi jamboard tidak dapat diakses gawai. Yang terlibat dalam rencana aksi 2 • Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dan sekaligus motivator dalam proses pelaksnaan PPL • Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Tambun selatan yang sudah memberikan kemudahan dalam perizinan pada saat pelaksanaan PPL • Siswa-siswi kelas 7.4 SMPN 4 Tambun Selatan Sebagai subjek pembelajaran.

• Guru dan rekan sejawat yang sudah memberikan saran dan masukan • Saya sendiri sebagai pengajar. Hasil wawancara dengan rekan sejawat Rita Misrijantini.S.Pd (Guru Bahasa Inggris SMPN 4 Tambun Selatan) Pembelajaran berbasis TPACK dengan beberapa aplikasi yang menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaan seharusnya sudah diterapkan pada saat ini, mengingat kemajuan teknologi semakin maju. Sebagai seorang guru kita harus mengikuti perkembangan jaman. Saran untuk kedepannya adalah pembelajaran seperti ini jangan berhenti sampai disini harus terus ditingkatkan agar peserta didik semakin terpacu lagi minat belajarnya. Elsih, S.Pd (Waka Kurikulum SMPN 4 Tambun Selatan) Pada dasarnya saya sangat setuju dan merasa terbantu dengan pembelajaran berbasis TPACK dengan mmanfaatkan berbagai aplikasi karena sesuai dengan perkembangan pendidikan yang dicanangkan pemerintah dengan kurikulum merdeka yang berpusat pada anak sehingga anak bisa menggali potensi dirinya masing masing. Saran nya adalah harus mencari dan mengali lagi beberapa aplikasi untuk pembelajaran yang sesuai dengan siswa, agar siswa lebih terpacu lagi dalam belajar. usahakan aplikasi itu bisa dioperasikan menggunakan gawai.

Fadlan Aulia Bilnazari siswa kelas 7.4 SMPN 4 Tambun Selatan Belajar bahasa Inggris dengan penggunaan komputer sangat menyenangkan selain belajar bahasa Inggris juga sekaligus kita bisa paham komputer apalagi ada gamenya. Harapannya agar setiap pembelajaran bisa memanfaatkan komputer. Sarannya kalo memberi soal jangan banyak-banyak Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Langkah langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan. • Menyusun perangat pembelajaran sesuai masalah yang akan diselesaikan • mengkaji terlebih dahulu materi yang akan saya sampaikan • Membuat PPT yang menarik • Membuat LKPD pada aplikasi jamboard • Membuat soal di aplikasi game wordwall • Menyiapkan sarana dan prasarana seperti ✓ Proyektor ✓ Komputer ✓ Laptop ✓ Jaringan internet ✓ Ruang belajar berakses internet. Strategi apa yang dilakukan Dalam PPL aksi 2 ini saya menyampaikan materi descriptive text untuk kelas 7 dengan menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan metode Diskusi dan presentasi berbasis TPACK dengan memanfaatkan aplikasi Wordwall dan jamboard dan media seperti gambar dan PPT yang menarik. Gambar LKPD

Gambar Game Untuk penilaian kelompok saya menggunakan penilaian diskusi dan presentasi dengan bobot nilai pada setiap komponen yang termuat di rubrik penilaian Untuk penilaian Individu saya memberikan penugasan kepada peserta didik melalui google form. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeQutHyO2XXGlMcLOV5PvD7tzcoRjiiA4AIYDLqd7wmZeltw/viewf orm?usp=share_link Bagaimana Prosesnya RPP dengan materi descriptive text https://drive.google.com/file/d/1EdVBxYT1EqvyUVnKg oZBi2rtO5oo5n0k/view?usp=share_link Pada kegiatan pendahuluan saya mengucapkan salam dan mengkondisikan peserta didik agar siap dalam menerima materi yang akan disampaikan, setelah itu saya menyapa mereka dan menanyakan kabar, lalu saya menyuruh KM (Ketua Murid) untuk menyiapkan dan memimpin do’a sebelum proses pembelajaran dimulai, selanjutnya saya memberikan apersepsi melalui gambar yang saya tayangkan di PPT, lalu siswa diarahkan untuk

menjawab dan mendeskripsikan gambar tersebut, setelah itu saya memberikan pemahaman tentang pentingnya belajar descriptive text untuk kehidupan kita, lalu saya menyampaikan alur pembelajaran dan proses penilaiannya pada Peserta didik, lalu selanjutnya saya menyampaikan tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti Saya menjelaskan terlebih dahulu pengertian descriptive text, Generic structure dan language features. Setelah itu siswa secara berkelompok maju kedepan untuk mengidentifikasi language features (unsur kebahasaan) pada sebuah teks deskriptif tentang binatang. Ketika saya melihat Peserta ddik mulai terlihat jenuh saya melakukan kegiatan ice breaking dengan tujuan agar peserta didik kembali bersemangat, setelah itu secara berkelompok Peserta didik bekerjasama dalam menyelesaikan permainan pada aplikasi wordwall, terlihat siswa sangat antusias. Kegiatan selanjutnya, secara berkelompok peserta didik berdiskusi dan mengerjakan LKPD berupa teks yang belum tersusun rapi di aplikasi jamboard, tugas meraka adalah menyusun kalimat tersebut menjadi paragraf yang baik, peserta didik mencari terjemahan kata-kata sulit dari internet melalui gawai mereka. Lalu peserta didik secara berkelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan peserta didik yang lain bertanya dan memberikan masukannya.

Pada kegiatan penutup saya dan peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik serta membuat kesimpulan bersama-sama. Setelah itu saya memberikan tugas individu melalui google form, kemudian saya menyampaikan rencana materi untuk pertemuan berikutnya. Terakhir saya dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam penutup. Siapa saja yang terlibat Saya sebagai pengajar, peserta didik kelas 7 SMPN 4 Tambun Selatan sebagai subjek ajar, Bapak Darmawan Arief guru SMPN 4 Tambun Selatan sebagai pengambil video dan Mas Nur caraka SMPN 4 Tambun Selatan yang menyiapkan sarana prasarana. Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini? Sarana dan prasarana yang digunakan adalah 2 laptop dan satu gawai, ruang lab komputer dan proyektor. Untuk mendukung tangkapan suara yang maksimal, saya menggunakan wireless microphone dan menyiapkan kuota internet 35 GB sebagai antisipasi jika terkendala jaringan di ruang lab komputer. Kegiatan dilaksanakan pada hari Rabu, 11 januari 2023 pukul 08.30 pagi di SMPN 4 Tambun Selatan. Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Alhamdulillah, aksi 2 berjalan dengan lancar meskipun dalam pelakasanaannya masih banyak kekurangan dan kendala pada penyampaian materi, manajemen waktu dan teknis. Saya memberikan 10 soal pilihan ganda tentang descriptive text masing masing soal mempunyai bobot nilai 10 poin hasilnya hampir 85% siswa memperoleh nilai diatas KKM dengan rata-rata nilai 80. Say juga menanyakan kepada peserta didik tentang pembelajaran yang sudah dilakukan ternyata hampr semua siswa menjawab senang dan menarik dari hasil data diatas saya menarik kesimpulan bahwa dengan menerapkan model, metode, media dan langkah-langkah yang saya lakukan, peserta didik mampu memahami materi descriptive text. Dengan menampilkan PPT yang menarik, game wordwall dan LKPD dari aplikasi jamboard peserta didik lebih antusias dalam belajar dan lebih mudah memahami materi, terbukti mereka medapat hasil yang baik pada materi ini. Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Dilihat dari hasil pencapaian peserta didik yang bagus dan motivasi peserta didik meningkat saat belajar maka pembelajara descriptive text menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Base Learning) dengan

metode Diskusi dan presentasi berbasis TPACK dengan memanfaatkan aplikasi Wordwall dan jamboard juga media seperti gambar dan PPT yang menarik sangat efektif dilakukan oleh guru. Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan Setelah berdiskusi dengan guru dan kepala sekolah strategi pembelajaran ini sangat cocok diterapkan pada pembelajaran descriptive text untuk kelas 7 di SMPN 4 Tambun Selatan. mengingat kemajuan teknologi semakin maju. Sebagai seorang guru kita harus mengikuti perkembangan jaman dan juga pembelajaran seperti ini sudah sesuai dengan perkembangan pendidikan yang dicanangkan pemerintah dengan kurikulum merdeka yang berpusat pada anak sehingga anak bisa menggali potensi dirinya masing masing. Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Pembelajaran decriptive text menggunakan metode TPACK membuat peserta didik termotivasi dalam belajar dan memudahkan peserta didik memahami materi. Ketika akan menerapkan metode TPACK pastikan media dan alat bisa dioperasikan dengan baik sehingga tidak menjadi masalah saat pembelajaran, dan pastikan media dan alat sesuai dengan materi yang akan disampaikan. harapan saya nantinya siswa bisa mempraktikkan materi tersebut pada kehidupan sehari hari. Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut? Untuk mengajar dengan baik seorang guru perlu menganalisis permasalahan yang dialami peserta didik, memahami karakter peserta didik dan menahami model dan metode yang akan digunakan. Pembelajaran harus direncanakan dengan baik, seorang guru harus merancang program pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan peserta didik disekolah dan memperaktekannya sesuai dengan rancangan tersebut. Guru juga harus mengevaluasi semua kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Sebagai guru kita harus melek teknologi karena perkembangan jaman semakin maju maka teknologipun semakin canggih.