Kínder-Boleta de Calificaciones basada en Estándares Información para los padres

Resumen/Explicación: Cada niño crece y se desarrolla a través de distintas etapas a su propio ritmo. Los niños del mismo grado pueden diferir extensamente. Sin embargo hay expectativas (estándares) que los estudiantes deben dominar al fin de cada año. Este folleto refleja las expectativas de cada área en el plan de estudio. La letra negrita en este documento refleja las declaraciones en la boleta. Las viñetas ofrecen explicaciones y ejemplos concretos de cada declaración en la boleta. Cada trimestre el maestro de su hijo busca pruebas de que su hijo ha llegado a dominar estas habilidades para que pueda informarlos a ustedes. Cuando las familias y los maestros trabajan en conjunto como socios nuestros hijos tienen la mejor oportunidad para aprender y tener éxito en la escuela.

El estado de Illinois requiere que los estudiantes reciban instrucción y dominen los estándares de aprendizaje a cada nivel de grado. Los logros y comportamientos de aprendizaje se informan por separado. Una boleta de calificaciones basada en estándares usa niveles numéricos para indicar rendimiento basado en el trabajo del estudiante cuando se compara con modelos que cumplen con los estándares. 4 = Excede los estándares 3 = Cumple con los estándares 2 = No cumple con los estándares todavía 1 = Aviso: Significativamente por debajo de los estándares NA = Estándar no abordado este trimestre

Los comportamientos de aprendizaje incluyen: 

Escucha atentamente



Demuestra respeto por sí mismo y los demás



Participa apropiadamente en actividades



Utiliza el tiempo de la clase de manera productiva



Completa las tareas

LECTURA Estándares Estatales Principales Comunes Leer cuidadosamente para determinar las ideas y detalles principales en una variedad de textos al nivel de su grado · Volver a contar cuentos conocidos · Volver a decir la idea principal del texto · Describir conexiones entre dos personajes, eventos o ideas en el texto · Identificar el papel del autor y el ilustrador Usar el conocimiento de palabras para entender el texto · Preguntar/responder preguntas acerca de palabras desconocidas en el texto · Producir palabras que riman · Mezclar y segmentar palabras · Contar sonidos dentro de palabras · Reconocer y nombrar todas las letras mayúsculas y minúsculas · Producir sonidos para todas las letras del abecedario · Reconocer los sonidos largos y cortos para las cinco vocales principales · Leer 40 palabras de uso común · Reconocer opuestos en los verbos (palabras de acción) Integrar una variedad de recursos impresos para hacer conexiones, comparaciones y entender el pasaje · Reconocer libros de cuentos · Reconocer la portada del frente y de atrás · Reconocer la página del título · Identificar diferencias entre dos pasajes Leer con suficiente precisión y fluidez para apoyar la comprensión · Leer un texto independientemente durante 10 minutos diarios

ARTES DEL LENGUAJE Estándares Estatales Principales Comunes Escribir ensayos de opinión, informativos/explicativos y narrativos para una variedad de audiencias · Escribir tres oraciones que abordan un tema específico · Reconocer las diferencias entre los tres géneros de escritura diferentes: informativo, de opinión y narrativo Demostrar entendimiento de conversaciones en inglés al escribir o hablar · Agregar detalles a la escritura · Escribir todas las mayúsculas y minúsculas en letra de molde · Formar sustantivos plurales regulares mediante la adición de la / s/ o /es/ · Nombrar la puntuación final Hablar eficazmente para situaciones y audiencias · Continuar conversaciones a lo largo de múltiples intercambios · Seguir las normas para discusiones en grupo · Preguntar y responder preguntas · Describir cosas familiares Escuchar y entender en una variedad de entornos · Aclarar información al hacer preguntas · Responder preguntas presentadas por la maestra con respecto a los libros de lectura en voz alta

ESTUDIOS SOCIALES Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de los sistemas políticos · Explicar la necesidad de reglas y leyes y de cómo ser un ciudadano responsable · Reconocer figuras de autoridad y sus papeles (Por eje.: casa, escuela, comunidad, gobierno) Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de los sistemas económicos · Describir cómo las familias satisfacen sus necesidades, y reconocer la diferencia entre los deseos y las necesidades y las consecuencias de esas decisiones · Identificar cómo los bienes y servicios son proporcionados por la gente de la comunidad e identifica la función del dinero en la sociedad Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de la historia local, estatal y de los Estados Unidos · Identificar el orden de los eventos que ocurren en una secuencia (Por eje.: calendario, estaciones, días festivos, hace mucho tiempo/ayer/ hoy, antes/después, luego/ahora) · Identificar celebraciones, días festivos y tradiciones como una manera de recordar y honrar eventos, personas e ideales Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento geográfico · Etiquetar características físicas de la tierra (Por eje.: accidente geográfico, masas de agua, continentes y polos, clima) · Demostrar cómo los mapas y globos terráqueos son herramientas para ubicar lugares Eficazmente emplear estrategias de lectura y escritura para demostrar entendimiento de los sistemas sociales · Identificar y comparar similitudes y diferencias entre familias en los Estados Unidos y alrededor del mundo · Describir cómo individuos dentro de los grupos trabajan en conjunto para lograr un objetivo común (Por eje.: familias, salones de clase, comunidades, el mundo)

CIENCIAS Y SALUD Estándares de ciencia para la próxima generación Entender los conceptos de las ciencias físicas, de la vida, de la tierra/espacio y sus interconexiones · Comparar los pesos relativos y volúmenes de objetos · Clasificar objetos como calientes/fríos, claros/oscuros o de sonido fuerte/bajo · Clasificar objetos que flotan o que se hunden · Identificar que la Tierra está compuesta de tierra, agua y aire · Describir las cuatro estaciones · Identificar el reciclaje como una manera de ahorrar recursos · Comparar y contrastar seres vivos y no vivos · Identificar las necesidades de los animales · Identificar lo que necesitan las plantas para crecer Usar el proceso de investigación y los conceptos del diseño tecnológico · Observar, juntar y comparar datos usando todos los sentidos Hacer conexiones entre las ciencias y la sociedad · Seguir las instrucciones de la maestra respecto a la seguridad durante las actividades · Escuchar las historias acerca de cómo las ciencias y tecnología afectan las vidas de las personas Entender los principios básicos de salud y bienestar · Identificar y describir objetos usando los sentidos · Describir cómo las personas son parecidas o diferentes · Identificar elementos que contribuyen a la buena salud (Por eje.: comida, ejercicio, descanso e higiene)

MATEMÁTICAS Estándares Estatales Principales Comunes Operaciones y razonamientos algebraicos—Demostrar entendimiento de conceptos algebraicos simples Sumar y restar hasta 10 Medición y datos—Aplicar e interpretar conceptos de medición y datos · Describir y comparar atributos medibles · Clasificar objetos y crear/interpretar gráficas Geometría—Entender y aplicar conceptos de geometría · Nombrar e identificar figuras · Comparar y analizar figuras · Modelar, construir o componer figuras · Usar y entender palabras posicionales y ordinales Números en base diez—Entender y aplicar conceptos del valor posicional · Reconocer números entre 13 y 19 como diez más algunas unidades Conteo y cardinalidad—Aplicar conocimiento de números para resolver problemas · Escribir y representar números · Contar de uno en uno y diez en diez hasta 100 · Comparar objetos y números

ARTES VISUALES Demostrar conocimiento básico del vocabulario usado en las artes visuales · Reconocer las diferencias entre las líneas gruesas, delgadas, rectas, inclinadas y curvas · Identificar y crear figuras geométricas · Identificar y aplicar colores de una manera realista y abstracta Crear arte con una variedad de herramientas, medios y técnicas · Crear un autorretrato · Crear con texturas táctiles · Crear patrones simples (por eje.: AB, AA, BB y ABA) · Manipular una variedad de materiales (por eje.: crayones, marcadores, crayones al óleo, lápiz, tizas) para crear obras de arte bidimensionales · Manipular una variedad de materiales (por eje.: barro, papel maché) para crear obras de arte tridimensionales Explorar cómo el arte/artefactos transmiten historias acerca de personas, lugares y épocas · Identificar las maneras en que las artes se utilizan en celebraciones · Crear obras de arte que cuentan una historia

MÚSICA Aplicar el vocabulario de la música a actividades musicales · Describir el tema, idea, sentimiento o historia dentro de la música · Reconocer los colores en el tono de voces · Hacer eco de ritmos con notas negras y corcheas · Reconocer diferencias y similitudes al escuchar y cantar Demostrar conocimiento y habilidades musicales a través de la creación y interpretación · Responder cenestésicamente a los cambios en la música (fuerte/bajo, rápido/lento) · Moverse al ritmo constante · Mantener el ritmo al tocar percusión con las manos · Responder cenestésicamente a los cambios en la música (alto/ bajo, arriba/abajo) · Interpretar partes de percusión con el cuerpo y percusión sin tono con canciones Explorar música de periodos históricos y culturas del mundo · Interpretar canciones que comunican un entorno o evento · Escuchar atentamente a las interpretaciones de la música

EDUCACIÓN FÍSICA Adquirir habilidades de movimiento y entender la necesidad de dedicarse a actividades físicas para mejorar la salud · Realizar destrezas locomotoras y no locomotoras en la secuencia apropiada usando la técnica apropiada · Entender y aplicar destrezas motoras de percepción a actividades del salón de clase Demostrar aptitud a través de evaluaciones cardiorespiratorias, fuerza/resistencia muscular, flexibilidad y composición corporal · Rendir dentro de la zona saludable de aptitud en las evaluaciones FitnessGram Demostrar buen espíritu deportivo y la habilidad de trabajar bien con los demás · Cooperar con sus compañeros y maestros para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y óptimo · Escuchar las instrucciones y estar atento durante la clase · Animar a sus compañeros y contrincantes y mantener una actitud positiva Demostrar entusiasmo por participar completamente en todas las actividades · Participar al mayor grado posible según su capacidad durante la clase