LOS GÉNEROS LITERARIOS (II): LA NARRATIVA 1. ¿QUÉ ES? Narrar es contar una serie de acciones, encaminadas a un desenlace y realizadas por unos personajes en un lugar y a lo largo de un tiempo determinado. Por lo tanto, los principales elementos a los que debemos prestar atención a la narración son los siguientes: - El narrador (el que cuenta) - Los personajes - El tiempo - El espacio A estos elementos hay que añadir la estructura, la forma en que se organiza la narración. 2. ESTRUCTURA Externa La estructura externa es la forma en que aparece dividida la narración (normalmente en capítulos). La estructura interna es la manera de distribuir y organizar los acontecimientos en una narración. Se presenta a los personajes (al menos a los principales), el problema o Planteamiento conflicto que les afecta, el espacio, el tiempo, etc. Desarrolla las situaciones presentadas en el planteamiento Los hechos se desarrollan Nudo Lineal siguiendo un orden Resuelve el o lo conflictos planteados Desenlace (ab ovo) cronológico El punto de giro argumental es aquel incidente, acontecimiento o evento El punto de dramático que hace que progrese la historia del planteamiento al nudo y giro luego del nudo al desenlace. Flash-back, “vuelta atrás” o analepsis

Interna

Se rompe el orden mediante Discontinua cronológico diversos procedimientos

La narración lineal se ve interrumpida para intercalar escenas del pasado.

Flash-forward La narración lineal se ve interrumpida para intercalar escenas del futuro. o prolepsis La narración comienza con la acción ya iniciada, para presentar después Comienzo in los acontecimientos anteriores y posteriores, destacando con ello tanto el media res comienzo de la historia como el desenlace. Comienzo in extrema res

La narración desde la situación previa al desenlace, para luego volver al comienzo de la historia e ir reconstruyendo el pasado. Lo que interesa aquí no es el desenlace en sí, sino las circunstancias que han conducido hasta él.

3. EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA El narrador es la ―mirada‖ que contempla los hechos narrados, la ―voz‖ que los cuenta. Y no tiene por qué coincidir con el autor. El autor decide quién va a ser el narrador de su relato y qué características va a tener (estas características constituyen el punto de vista de la narración). Así, según estas características, tenemos distintas clasificaciones del narrador: Según su participación en la historia Según su conocimiento de la historia

Interno

Forma parte de la historia, como personaje principal o secundario (narración en primera persona, autobiográfica si el personaje es principal, testimonial si es secundario).

Externo

Relata la acción desde fuera (suele ser en tercera persona).

Omnisciente Observador

Lo sabe todo sobre la historia y los personajes (lo que piensan, sienten y hacen en el presente, en el pasado o en el futuro). Se limita a contar aquello que cualquier observador de los hechos pudiera captar (como una cámara cinematográfica). Sólo puede mostrar lo que los personajes hacen y dicen, pero no lo que piensan y sienten.

Relato no focalizado (focalización cero)

Clases

El punto de vista o focalización

El punto de vista o focalización es ángulo de visión en que se sitúa cada narrador para contar su historia (el ángulo elegido implicará o no una restricción del campo de visión del narrador); es más, cada narrador en un mismo relato puede ofrecer la realidad desde varios ángulos. Aquél en el que nunca se adopta el punto de vista de los personajes, no hay restricción para la visión del narrador y su acceso a la información. Es el relato clásico omnisciente. En él el narrador dice más de lo que pueda saber ninguno de los personajes (NARRADOR > PERSONAJE; visión por detrás).

Focalización interna Relato focalizado

La voz narrativa

Focalización externa

La narración es ofrecida desde el punto de vista de los personajes (a veces, ellos mismos son los narradores). El narrador (a no ser que sea omnisciente) no sabe más que lo que el personaje focal sabe (Visión con; NARRADOR = PERSONAJE)

Fija Variable

Múltiple

Todo está visto por un solo personaje (Lazarillo de Tormes) Según los episodios, varía el personaje focal (La Regenta de Clarín, Canción de hielo y fuego,de George R.Martin) Un mismo acontecimiento es visto a través de los ojos de distintos personajes (Como en la novela epistolar Las amistades peligrosas)

También llamada ―visión desde fuera‖, en las que el narrador ve a los personajes desde fuera, sin entrar en su conciencia; el narrador ve menos de lo que sabe cualquiera de sus personajes (NARRADOR < PERSONAJE)

Muy cerca de la focalización, a veces confundida con ella, está la voz narrativa (es decir, quién habla, no quién ve). En este punto, se suele distinguir entre las distintas personas gramaticales: la primera persona (que implica la identificación entre narrador y personaje), la segunda (que dirige explícitamente la narración a un ―tú‖ o un ―vosotros‖) y la tercera persona (que puede oscilar desde la omnisciencia hasta la simple constatación de lo externo).

4. LOS PERSONAJES Según su función a) Principales: conducen la acción, permiten que la historia avance, retroceda o se estanque. Pueden reducirse a dos: el protagonista (en torno al cual gira la acción o el conflicto) y el antagonista (la fuerza contraria que se opone al protagonista) b) Secundarios: influyen de alguna manera en lo que quieren conseguir los personajes principales (sean protagonistas o antagonistas) Según su caracterización Los personajes se pueden caracterizar según lo que hacen, lo que dicen o lo que el narrador nos cuenta de ellos. Y según esa caracterización, tenemos: a) Personajes planos: simples y tipificados (el bueno, la guapa, el malo…). No evolucionan a lo largo de la narración. El lector ya los conoce y sabe cómo actuarán, no tienen posibilidad de sorprender. b) Personajes redondos: muestran profundidad psicológica, evolucionan a lo largo de la narración. El lector no los conoce y no sabe cómo actuarán, pueden llegar a sorprender con su comportamiento. 5. EL TIEMPO a) El tiempo histórico: la época en la que se sitúa la acción, lo cual condiciona a los personajes (lenguaje, comportamiento, etc.) b) El tiempo de la historia, que incluye: - duración de la acción (cinco horas, un día, varios años…) - narración cronológica (estructura lineal) o no cronológica (estructura no lineal)1 c) El tiempo del narrador, desde el cual narra los hechos - desde el pasado: narra hechos que ya han sucedido - desde el presente: los acontecimientos están sucediendo justo en el momento en que el narrador los cuenta - desde el futuro: el narrador cuenta los hechos como si todavía no hubieran sucedido 1

La narrativa moderna ha utilizado otras posibilidades, como la yuxtaposición de momentos cronológicos no continuos, lo que a veces responde a la pretensión de provocar una sensación caótica que se acerque más a lo absurdo, incongruente o fragmentario de la vida (un buen ejemplo sería la película Pulp Fiction, aunque en este caso su intención es reproducir la estructura de las revistas pulp norteamericanas de los años cuarenta).

6. EL ESPACIO

Caracterización

Funciones

Tipología

Se presenta a veces como una reducida serie de indicaciones básicas, mientras que en otros casos, adopta la forma de exploraciones minuciosas y metódicas. a) Ofrece simplemente unas coordenadas que permitan situar a los personajes, dándole verosimilitud al relato, b) producir ciertos efectos simbólicos (convirtiéndose así en un elemento significativo por sí mismo) c) e, incluso, erigirse en verdadero protagonista. Escenario Espacio físico donde se desarrollan los acontecimientos El conjunto de circunstancias que envuelven a los personajes, Atmósfera configurándolos positiva o negativamente, y que la propia narración va o creando por la sucesión de situaciones presentadas y por las propias ambiente actuaciones de los personajes. Espacio exterior (natural, abierto) e interior (artificial, cerrado) Otros

Real o fantástico Único o diverso Rural o urbano

7. EL ESTILO En función de cómo se presentan las palabras y los pensamientos de los personajes, se establecen distintos estilos: a) Estilo directo: el narrador cede la palabra a los personajes por medio de los verba dicendi2. Formalmente se caracteriza porque aparecen signos gráficos (los dos puntos, las comillas o los guiones...) que indican la fidelidad al discurso original del personaje que habla. Cuando intervienen dos o más personajes, se produce el diálogo.

- Mire vuestra merced bien lo que dice, y mejor lo que hace – dijo Sancho -; que no querría que fuesen otros batanes que nos acabasen de abatanar y aporrear el sentido. - ¡Válate el diablo por hombre! – replicó don Quijote - ¿Qué va de Yelmo a batanes? - No sé nada – respondió Sancho. Quijote, XXI

b) Estilo indirecto: en este caso, el narrador reproduce lo dicho por los personajes, pero no les cede la palabra. Usa también los verba dicendi, acompañados de las conjunciones que y si (dijo que...).

Don Quijote le preguntó cómo se llamaba, porque él supiese de allí adelante a quien quedaba obligado por la merced recibida, porque pensaba darle alguna parte de la honra que alcanzase por el valor de su brazo. Ella respondió con mucha humildad que se llamaba la Tolosa, y que era hija de un remendón natural de Toledo, que vivía a las tendillas de Sancho Bienaya, y que donde quiera que ella estuviese le serviría y e tendría por señor. Don Quijote le replicó que, por su amor, le hiciese merced que de allí adelante se pusiese don y se llamase doña Tolosa. Quijote, I, cp. III

2

Llamamos verba dicendi (o verbum dicendi, en singular) a las formas verbales que designan acciones de comunicación lingüística (decir, responder, contestar…) o que expresan creencia, reflexión o emoción (pensar, lamentar, protestar…). También son conocidos como verbos declarativos, de atribución o de habla. Ejemplos: afirmar, admitir, asegurar, aseverar, comentar, comunicar, confirmar, contar, decir, declarar, enfatizar, escribir, explicar, indicar, manifestar, precisar, puntualizar, reconocer, vociferar, señalar…

c) Monólogo interior: sirve para expresar la subjetividad de un personaje, sus sentimientos más íntimos, sus sensaciones… a través de la reproducción directa de sus pensamientos. Esta forma produce la impresión de dirigirse a alguien, de establecer la comunicación con un interlocutor silencioso. En realidad el personaje no llega a pronunciar ninguna palabra, se limita a organizar lo que pasa por su mente.

―... Ya ves algo me lo decía todo el tiempo tendría que presentarme yo misma no conociéndome él ni por parte de Adán muy divertido sería soy su mujer o hacer como si estuviéramos en España con él medio dormido sin la menor idea de dónde estaba dos huevos estrellados señor Señor qué chifladuras se me ocurren a veces...‖ Ulises, James Joyce

d) Estilo indirecto libre: en este caso, el narrador transcribe los pensamientos y las palabras de los personajes, e incorpora las formas expresivas de estos, produciéndose una mezcla de discursos (el del narrador y el de los personajes). Carlos volvía a sus explicaciones. ¿Quién podía saber y en caso de saber y en caso de saberlo atribuir nada malo a sus visitas a Lobos? Era puramente una satisfacción para el padre verle efectuar ese viaje a Inglaterra, donde a su juicio aprendería mucho estudiando (…), en compañía de un hombre entendido. Tres meses o cuatro... ¡me parece tan largo, Carlos!

Después de la primera frase, aun manteniendo el discurso en el plano de la tercera persona (indirecto, objetivo), el narrador cede la palabra a los personajes, sin recurrir al diálogo y sin servirse del estilo indirecto, introducido por un verbo declarativo y por alguna conjunción subordinante.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO: En Londres, a principios del mes de junio de 1929, el anticuario Joseph Cartaphilus ofreció a la princesa de Lucinge los seis volúmenes de la Ilíada de Pope. En octubre, la princesa oyó que Cartaphilus había muerto en el mar. En el último tomo de la Ilíada halló este manuscrito, que parece ser obra del propio Joseph Cartaphilus: ―En el otoño de 1066 participé en la batalla del puente de Stamfor, que marcó el fin de las invasiones vikingas en Inglaterra. En el siglo VII transcribí, con pausada caligrafía, en un idioma que he olvidado, en un alfabeto que ignoro, los siete viajes de Simbad. En Aberdeen, en 1714, me suscribí a los seis volúmenes de la Ilíada de Pope. El cuatro de octubre de 1921, el barco que me conducía a Bombay tuvo que fondear en un puerto. Bajé; recordé otras mañanas muy antiguas, también frente al Mar Rojo, cuando yo era tribuno de Roma en el siglo II y la fiebre y la magia y la inacción consumían a los soldados. En las afueras vi un caudal de agua clara; la probé, movido por la costumbre. Al repechar la margen, un árbol espinoso me laceró el dorso de la mano. El inusitado dolor me pareció muy vivo. Incrédulo, silencioso y feliz, contemplé la preciosa formación de una lenta gota de sangre. De nuevo soy mortal, me repetí, de nuevo me parezco a todos los hombres. Esa noche, dormí hasta el amanecer‖. Adaptación de El inmortal, cuento de Jorge Luis Borges. AHORA CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: a) Justifica la adscripción a la narrativa de este texto b) Escribe un resumen de la historia narrada. c) Reconoce y explica los elementos correspondientes al nivel de la historia: - Personajes - Tiempo - Acciones - Espacio d) Indica el tipo de narrador y la perspectiva que éste adopta e) ¿Qué estilo encontramos en el texto?

Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo. Me ha dicho que tengo que estudiar todos los días. Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo. Entonces me dijo que lo había hecho él. A veces pienso que sería mejor no haberlo hecho. Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia. Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto. Y entonces me dirá: ―Siempre suspendes esta asignatura‖. Iba caminando y pensó: ―Ahora nadie me ve y voy a hacerlo‖ Cuando lo diga pensaré: ―Ya está otra vez con lo mismo‖. Y no le han dicho todavía: ―Vas a ser despedido‖. Ahora te dirán: ―Sabemos que fue usted quien lo hizo‖. IDENTIFICA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS NARRATIVOS EL ESTILO. SUBRAYA LAS PARTES QUE CORRESPONDAN AL NARRADOR. TEXTO 1 Ronzal, como otros días, defendía en tesis general la moralidad presente, debida a la Restauración. — Vamos, que usted, Ronzalillo, en estos tiempos de moralidad... — dijo el alcalde, con su malicia de siempre. Sonrió un momento Trabuco, pero recobrando la serenidad exclamó: — Ni yo ni nadie; créanme ustedes. En Vetusta la vida no tiene incentivos para el vicio. No digo que todo sea virtud, pero faltan las ocasiones. Y la sana influencia del clero, sobre todo del clero catedral, hace mucho. Tenemos un Obispo que es un santo, un Magistral…

— Hombre, el Magistral...

no me venga usted a mí con cuentos... Si yo hablara.... Además, todos ustedes saben.... El que empleaba estas reticencias era Foja. — El señor Magistral — dijo Mesía, hablando por primera vez al corro — no es un místico que digamos, pero no creo que sea solicitante.

— ¿Qué significa eso? — preguntó Joaquinito Orgaz. La Regenta, Leopoldo Alas

TEXTO 2 Cierta noche Andrés escuchó un agitarse inusitado en el cuarto debajo del suyo. Algo sucedía. Su atención se adhirió a la voz de su abuela que se quejaba suavemente al comienzo, y que después dio un débil gemido de dolor. Sobrecogido, se sentó al borde de su lecho, con sus pies metidos en las pantuflas. Aguardaba. ¿Y si su abuela muriera? ¿Si muriera allí mismo, ahora, esta noche? Sensibilizados de pronto, sus nervios vibraron a lo largo de todo su cuerpo... ¿No sería esa la solución de todo?...Lo invadió una alegría salvaje... Lourdes, Estela - Estela sobre todo - se dispersarían a los cuatro vientos en el momento en que la nonagenaria respirara por última vez... Pero el terror de la nada se abalanzó sobre él... ¡Su abuela no debía morir! No debía, porque entonces Estela partiría con su muchacha a comenzar una vida, mientras él se quedaba puliendo y dando vueltas entre sus manos, para admirarlos, su diez hermosos bastones. Coronación, José Donoso

TEXTO 3

TEXTO 4 Abandonó la música. ¿Para qué tocar?, ¿quién la escucharía? Como nunca podría, con un traje de terciopelo de manga corta, en un piano de Erard, en un concierto, tocando con sus dedos ligeros las teclas de marfil, sentir como una brisa circular a su alrededor como un murmullo de éxtasis, no valía la pena aburrirse estudiando. Dejó en el armario las carpetas de dibujo y el bordado. ¿Para qué? ¿Para qué?

Solo aquí, qué bien, me parece que estoy encima de todo. No me puede pasar nada. Yo soy el que paso. Vivo. Vivo. Fuera de tantas preocupaciones, fuera del dinero que tenía que ganar, fuera de la mujer con la que me tenía que casar, fuera de la clientela que tenía que conquistar, fuera de los amigos que me tenían que estimar, fuera del placer que tenía que perseguir, fuera del alcohol que tenía que beber. Si estuvieras así. Mantente ahí. Ahí tienes que estar. Tengo que estar aquí, en esta altura, viendo cómo estoy solo, pero así, en lo alto, mejor que antes, más tranquilo, mucho más tranquilo. No caigas. No tengo que caer. Estoy así bien, tranquilo, no me puede pasar nada, porque lo más que me puede para es seguir así, estando donde quiero estar, tranquilo, viendo todo, tranquilo, estoy bien, estoy bien, estoy muy bien así, no tengo nada que desear.

Madame Bovary, de Gustave Flaubert

TEXTO 5 Una de las alumnas, que había venido a la capital desde un pueblo perdido en el campo, se quedó charlando conmigo. Me dijo que ella, antes, no hablaba ni una palabra, y riendo me explicó que el problema era que ahora no se podía callar. Y me dijo que ella quería al maestro, lo quería muuuuuucho, porque él le había enseñado a perder el miedo de equivocarse.

Tiempo de silencio, Luis Martín-Santos El profesor, de Eduardo Galeano

TEXTO 6 El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice: "Te apuesto un peso a que no la haces". Algo muy grave va a suceder en este pueblo, Gabriel García Márquez

8. RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS  Las formas verbales. El tiempo verbal que suele predominar es el pretérito perfecto simple, aunque en menor medida aparece el imperfecto – relacionado con la descripción – y el presente de indicativo. Muchas veces se utiliza también el presente histórico con la intención de acercar el pasado al presente del lector, es decir, de actualizar los hechos relatados, a la vez que añade un cierto tono evocador.  Las estructuras sintácticas. Las estructuras sintácticas fundamentales en la creación del ritmo narrativo pueden oscilar entre enunciados largos y complejos, con predominio de la subordinación (impresión de lentitud), y enunciados cortos y sencillos, con oraciones simples y predominio de la yuxtaposición y la coordinación (aportan dinamismo y agilidad al relato). Además, dominan los verbos de acción y movimiento predicativos (más adecuados para indicar progresión y movimiento; los verbos atributivos son más propios del carácter estático de la descripción).  Figuras literarias. En el texto narrativo suele haber menos figuras y tropos que en el descriptivo. No obstante, como al fin y al cabo se trata de contar unos hechos según la visión personal del autor, la presencia e importancia de las figuras literarias puede variar en función de esa visión personal. Es frecuente ver metáforas, que a veces son el mismo relato entero como Cien años de soledad. Otras figuras que puede aparecer son la ironía, la antítesis y la paradoja. Asimismo, pueden aparecer estructuras repetitivas, la hipérbole, etc.  Hay que tener en cuenta la capacidad integradora de los textos narrativos, que ya comentamos antes. Así, junto a rasgos lingüísticos propiamente narrativos, deberemos tener en cuenta aspectos formales de carácter descriptivo (sustantivación, adjetivación) o características procedentes del diálogo, que, junto a recursos literarios como la enumeración, tienden a ralentizar la acción.

LEE Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS: Sobre las 16 horas, uno de los habitantes del piso, el procesado A. B., bajó a tirar la basura y se percató de la presencia policial por lo que, disimuladamente, y aparentando normalidad, dejó la bolsa de basura en el suelo junto a un contenedor. Tomó entonces una calle distinta de la que le llevaba de vuelta al piso, tras lo cual emprendió veloz carrera, cruzando la vía del tren y despistando a los funcionarios que le seguían. Uno de los policías que le vio y persiguió, el número 74.693, regresó a las inmediaciones del piso y recogió la bolsa que había dejado A. B., de la que sobresalía unas ramas de dátiles y la metió en el maletero de un vehículo policial sin distintivos, entregándola posteriormente a la Policía Científica, que identificó restos del ADN de A.B. en unos huesos de dátil y aceituna.

A) Razona si se trata de una narración literaria o técnica B) Contesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Quién es el autor o autores del texto? 2. ¿En qué persona gramatical se narra? 3. Identifica el tipo de narrador y el punto de vista 4. ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿Son verbos de acción o de estado? 5. Valora el grado de dinamismo o ritmo de la acción 6. ¿A quiénes hace referencia esta narración: a personajes o a personas? Justifica tu respuesta. 7. ¿Cuál es la intención del autor? ¿Qué pretende probar? 8. ¿A quién va dirigido el texto?

13.15. Todos los tripulantes de los compartimientos sexto, séptimo y octavo pasaron al noveno. Hay 23 personas aquí. Tomamos esta decisión como consecuencia del accidente. Ninguno de nosotros puede subir a la superficie. Escribo a ciegas. Escrito por un oficial del Kursk3

A) Razona si se trata de una narración literaria o técnica B) Contesta a las siguientes preguntas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

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¿Quién es el autor o autores del texto? ¿En qué persona gramatical se narra? Identifica el tipo de narrador y el punto de vista ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿Son verbos de acción o de estado? Valora el grado de dinamismo o ritmo de la acción ¿A quiénes hace referencia esta narración: a personajes o a personas? Justifica tu respuesta. ¿Cuál es la intención del autor? ¿Qué pretende probar? ¿A quién va dirigido el texto?

El submarino ruso Kurks se hundió el 12 de agosto de 2000, durante un ejercicio de entrenamiento en el mar de Barent, a causa de dos enormes explosiones que desgarraron su casco e hicieron explosionar los torpedos que transportaba. Al menos 23 miembros de la tripulación sobrevivieron en el interior del submarino hundido durante algún tiempo; pero a causa de los recortes en la flota rusa, sus vehículos de búsqueda y rescate no estaban equipados para ayudarlos. Cuando finalmente los buzos de la marina británica llegaron al submarino, todos habían muerto. En total, 118 hombres.