Instituto Superior del Profesorado de Educación FÃ−sica N° 11 “Abanderado Mariano Grandoli” Escuela del Profesorado de Educación FÃ−sica Taller de Docencia III Trabajo Práctico Nro. 1 Tercer año, octava división Año 2003 Eje: Los juegos motores y los deportes “Handbol” Alumnos de noveno año del Polimodal Objetivos generales: Ejecutar correctamente a nivel psico-motriz el desarrollo de todos los contenidos. Expectativas de logro: Que el alumno logre la ejecución correcta del deporte, desarrollando y poniendo en práctica la relación entre los juegos motores y los deportes. Contenidos actitudinales • Sensibilidad creativa en la participación de variados tipos de juego, considerando su valor funcional y recreativo, asÃ− como los diferentes niveles de destreza, tanto en si mismo como en los demás. • Disposición e interés por el mejoramiento de aptitudes lúdicas y fÃ−sicas, entendiendo sus necesidades y las del juego. • Gusto por generar estrategias personales en la resolución de situaciones motrices, juegos y deportes, favoreciendo el buen jugar y disfrutando en el juego con otros. • Ejercicios, una ética de competición, demostrando una disposición favorable para contrastar actuaciones y resultado, para acordar aceptar, respetar reglas en juegos y deportes, siendo tolerante y sereno en la victoria y/o derrota. • Confianza en las propias posibilidades y las de sus pares y valoración de las mismas en la elección de actividades del juego y deportivas, para el empleo del tiempo de ocio y de recreo. Ref. Contenidos conceptuales

A

El deporte como práctica lúdico-motriz.

Contenidos procedimentales Selección, organización y participación con ajuste motor en el desarrollo de deportes y prácticas deportivas.

Actividades Realizar ejercicios que se hallen en la dinámica del juego. Ej.: pase, recepción, etc.

B 1

La forma de competición deportiva.

C

El deporte. La regla.

D

E

El equipo.

Investigación y reflexión, valoración referida a las funciones que cumplen las asociaciones federados y confederados deportivos. Programación, organización, realización.

Realizar ejercicios explicándoles la manera Análisis y valoración, la importancia correcta de realizar la de acordar, negociar y modificar reglas. técnica según el reglamento: drible, pasos, tiros libres, etc. Protagonismo crÃ−tico en el desarrollo Realizar distintos partidos del deporte individual y de conjunto, con donde se roten los roles. táctica y reglamento. Observación crÃ−tica y compromiso en Realizar ejercicios donde cuanto al valor de la tengan que jugar con el pertinencia-pertenencia del juego y compañero. 2 vs. 2, 3 vs. equipo. 3, 4 vs. 4. Reflexión sobre el compromiso que Diferentes consignas en el implica jugar con el/los otro/s. Conflicto. partido 7 vs. 7 para jugar en Propuesta de solución equipo. Organización y gestión para la realización, arbitraje, práctico, como jugadores en deportes individuales y de conjunto, donde se tiene en cuenta el desarrollo de las acciones:

F

Competencia, rivalidad, ganar, perder, jugar.

alumnos, alternándose.

Se debe respetar en los partidos, los compañeros, - el jugar limpiamente con gran sentido los rivales, los árbitros y ético en el comportamiento deportivo. los espectadores; sino quedan expulsados del - reconocimiento y valoración de la torneo. actuación y relación recÃ−proca del respeto entre jugadores, árbitros, escolares y espectadores. Reflexión y valoración de:

- el puntaje en los deportes que se practican

La táctica.

En los torneos que se realizan, deben ser arbitrados por uno de los

- el real sentido de la competencia

- actuaciones y resultados

G

Realizar un torneo donde estén presente los novenos años; por curso dos equipos.

- manejo de planilla y registro Observación, análisis y relación en situaciones de juego acertado esquema táctico que resalte el normal desarrollo del deporte.

En estos torneos se llevará una tabla de posiciones y una planilla de reglamento.

Realizar ejercicios de diferentes maneras, asÃ− luego, en el juego, puede elegir la correcta.

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Investigación, análisis y selección Enseñar diferentes formas puesta en práctica de esquema táctico, H Táctica y estrategia. de colocar el equipo en estratégicos, como construcción defensa y ataque. grupal. Realizar acciones de juego Análisis, selección y práctica de donde se ataca y se defiende. I Ataque y defensa. acciones jugadas en deportes de conjunto 2 vs. 3, 3 vs. 4, 2 vs. 2, 3 vs. en las que se ataca y se defiende. 2, 3 vs. 3, 4 vs. 3, 2 vs. 1. Ajuste en la acción sobre ataque y defensa (individual y grupal). Realizar ejercicios donde se Búsqueda de economÃ−a y eficiencia pueda automatizar algunos J La técnica. en la ejecución técnica de los gestos gestos como lanzamientos, deportivos. pases, desplazamientos, etc. Desarrollar las diferentes Selección y práctica de deportes que capacidades condicionales como la fuerza, velocidad, K Juegos, deporte y salud. impliquen la estimulación de las resistencia, equilibrio, capacidades condicionales. flexibilidad. Objetivo general: Ejecutar correctamente el movimiento de piernas, brazos, respiración, en coordinación con sus cuatro estilos. Expectativas de logro: Que el alumno logre la ejecución correcta del movimiento de piernas, brazos, respiración, coordinación con desplazamiento. Natación Contenidos conceptuales A B C

D E

I J

Actividades Realizar distintos ejercicios que estén en el gesto, como por ejemplo: patada, brazada, respiración, coordinación. Realizar distintos torneos con otras escuelas con sus diferentes estilos. En éste tiene que haber jueces, que serán los alumnos de las diferentes escuelas. Enseñar las distintas reglas de los estilos con sus vueltas y salidas. En los torneos que se realizan, van rotando los competidores y los jueces, asÃ− todos pueden aprender los diferentes roles. Enseñar las distintas competencias combinadas. El alumno debe respetar compañeros de escuela, rivales, árbitros y espectadores; sino será descalificado. En los torneos sumarán puntos, para que cuando llegue fin de año, puedan saber sus promedios en cada estilo. Poder automatizar la técnica correcta para poder tener menor resistencia al agua. Desarrollar las diferentes capacidades como: fuerza, equilibrio, velocidad, resistencia y flexibilidad.

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