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Refuerzo 1
1
Fecha
Los seres vivos
Apellidos:
Nombre:
1. Pon tres ejemplos de objetos que representan a seres vivos, pero que en realidad son materia inerte.
2. Indica cuál es el ser vivo que sobra en cada grupo. Razona por qué. a
b
3. Anota con qué función vital relacionarías el hecho de que los calamares desprendan tinta cuando se sienten amenazados.
4. Explica cómo realizan las plantas la función de nutrición sin necesidad de otros seres vivos.
5. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. Solo los animales y las plantas son seres vivos. Todo aquello que no tiene vida es materia inerte. Los seres vivos realizan una sola función vital: nutrición.
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Refuerzo 2
1
Fecha
Los seres vivos
Apellidos:
Nombre:
1. Lee este texto. Juan ha estado trabajando en el jardín de su casa, ha plantado rosas, dalias, margaritas y hierbabuena, ha retirado piedras y arena, ha regado con agua fresca y ha puesto un insecticida para eliminar pulgones, orugas y hormigas. Después se ha ido de paseo con su perro Toby. Clasifica en la columna correspondiente las palabras que están subrayadas en el texto. SERES VIVOS Animales
MATERIA INERTE Plantas
2. Explica cómo realiza una planta la función de relación.
3. Escribe los nombres de los seres vivos o de la materia inerte que corresponda. a) Las cuida y las riega el jardinero. Son las b) Algunos viven en libertad, otros hacen compañía a las personas. Son los c) Materia inerte líquida, que cae en forma de lluvia. Es el d) Seres microscópicos. Son los 4. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • La sardina y el jaguar son seres vivos que pertenecen al grupo de los microbios / los animales . • El clavel y la jara son seres vivos que pertenecen al grupo de las plantas / los hongos . www.tercerodecarlos.blogspot.com
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Refuerzo 1
2
Fecha
El cuerpo humano
Apellidos:
Nombre:
1. ¿Por qué necesitamos alimentarnos?
2. Completa estas frases con las siguientes palabras. funciones vitales – respiratorio – excretor – nutrición • Las personas realizamos las mismas • La función de
que el resto de los seres vivos. nos ayuda a crecer y a llevar a cabo las demás funciones.
• En la nutrición intervienen el aparato digestivo, el
, el circulatorio y el
. 3. Nombra los órganos, aparatos o sistemas que intervienen en la función de relación.
4. Escribe dos cambios que se producen en el ser humano en la etapa de la ancianidad.
5. Explica en qué nos diferenciamos las personas del resto de los seres vivos.
6. Anota en cada dibujo la etapa de la vida que le corresponde e indica a qué edades pertenece. a
b
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c
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2
Fecha
El cuerpo humano
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe con qué función vital relacionas los siguientes dibujos. a
b
c
2. ¿Qué tareas realiza el sistema nervioso en la función de relación?
3. Nombra un órgano de cada uno de los aparatos o sistemas que intervienen en la función de relación.
4. Une las dos columnas mediante flechas. Huesos • Ojos •
• Órganos de los sentidos • Sistema nervioso
Pulmones •
• Aparato respiratorio
Cerebro •
• Aparato locomotor
5. Completa estas frases con los nombres de las etapas de la vida de las personas. • La • En la
es una etapa de preparación para la vida laboral. salen los primeros dientes.
• Las diferencias entre chicos y chicas aumentan en la • En la
se poseen muchos conocimientos debido a la experiencia acumulada
durante todos los años de la vida. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE
.
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3
Fecha
Los sentidos
Apellidos:
Nombre:
1. Nombra los cinco sentidos y sus órganos correspondientes.
2. Indica junto a cada sensación el sentido con el que se relaciona. SENSACIÓN
SENTIDO
Me gusta este rotulador azul claro. Huele a tierra mojada. ¡Qué pequeño es este insecto! ¡Qué suave es tu pelo! No te oigo bien. ¡Qué frío tengo!
3. Escribe algunos hábitos saludables para cuidar el sentido de la vista.
4. Completa estas frases con las siguientes palabras. ácido – fosas nasales – salado – papilas gustativas – dulce – tabique nasal – amargo • En la lengua tenemos unos bultitos que son las ferenciar cuatro sabores:
. Nos permiten di,
,
y
. • Los orificios nasales comunican el exterior con las vidades separadas por el
, que son dos ca.
5. ¿Por qué el sentido del olfato está relacionado con el sentido del gusto?
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3
Fecha
Los sentidos
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe las palabras que corresponden a cada definición. a) Círculo de color que rodea a la pupila: b) Las producen las glándulas lacrimales: c) Pelos que impiden que caiga sudor al interior del globo ocular: d) Parte que recubre el interior del globo ocular: 2. Relaciona cada palabra de la izquierda con el órgano correspondiente y cada órgano con su sentido. Dulce •
• Ojos •
• Oído
Perfume •
• Oído •
• Vista
• Piel
•
• Olfato
Áspero •
• Nariz •
• Gusto
Azul •
• Lengua •
• Tacto
Campanada •
3. Explica para qué sirven las siguientes partes del ojo. • Los párpados
.
• Las cejas
.
4. Anota en el lugar adecuado. Fosa nasal Pituitaria
1.
2.
4.
3.
Tabique nasal Orificio nasal
5. Señala con una X las frases que sean acciones incorrectas para cuidar nuestros órganos de los sentidos. Me gusta dormir con la televisión encendida y el volumen muy elevado. Siempre leo y estudio junto a la ventana porque hay más luz. El protector solar no me gusta y por eso no lo uso. Dedico todo mi tiempo libre a jugar con el ordenador. www.tercerodecarlos.blogspot.com
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4
Fecha
El aparato locomotor
Apellidos:
Nombre:
1. Nombra los huesos de las extremidades.
2. Escribe los nombres de los huesos señalados en este dibujo.
1.
4.
2.
5.
3.
6.
3. ¿Cómo pueden ser las articulaciones? Pon un ejemplo de cada tipo.
4. Completa este texto con las palabras que faltan. Los músculos están unidos a los
. Tienen la capacidad de
. Al contraerse, los músculos se
y
y mueven el hueso.
5. Subraya los músculos que pertenecen al aparato locomotor. Después, indica cuáles actúan de forma voluntaria y cuáles de forma involuntaria. • Corazón • Glúteo • Tríceps • Estómago www.tercerodecarlos.blogspot.com
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4
Fecha
El aparato locomotor
Apellidos:
Nombre:
1. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • Para tu cuerpo es saludable/perjudicial hacer deporte. • Durante la infancia y la juventud los huesos están en constante crecimiento y por eso necesitamos poco/mucho aporte de calcio. • Para cuidar nuestra espalda, tenemos que llevar la mochila en un hombro/los dos hombros . 2. Señala en la ilustración los siguientes músculos.
Abdominales• Maseteros
•
Bíceps • Cuádriceps •
3. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. El conjunto de todos los huesos, los músculos y las articulaciones forma el aparato locomotor. Los músculos que actúan de forma involuntaria son los que se mueven cuando nosotros queremos. En cualquier movimiento utilizamos solo los músculos. Los movimientos bruscos y los accidentes pueden producir lesiones. 4. ¿Cuáles son las tres funciones del esqueleto?
5. ¿Qué quiere decir que los músculos actúan por parejas?
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5
Fecha
La salud
Apellidos:
Nombre:
1. ¿Qué son los síntomas de una enfermedad?
2. Asocia una frase con cada uno de estos dibujos e indica de qué enfermedad se trata. a) Sus síntomas más frecuentes son parecidos a los de la gripe, pero normalmente produce menos fiebre. b) Sus síntomas son fiebre, cansancio y pequeños granos por todo el cuerpo.
3. Responde a estas preguntas. a) ¿Qué quiere decir que una enfermedad es contagiosa?
b) ¿Cómo podemos prevenir algunas enfermedades?
4. Completa este texto con las siguientes palabras. músculos – capacidades – corazón – fuerza – relacionarnos – flexibilidad – normas Al hacer deporte conseguimos: • Ejercitar y fortalecer los • Aumentar la resistencia, la • Desarrollar las • Comunicarnos y • Aprender y respetar las
del aparato locomotor. y la mentales y fortalecer el con los demás. del juego.
5. Anota cuatro hábitos saludables relacionados con el cuidado del aparato locomotor.
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. .
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5
Fecha
La salud
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe tres medidas que podemos tomar para evitar el contagio de las enfermedades.
2. ¿Para qué sirve el calendario de vacunaciones?
3. Anota junto a cada deporte una I si es un deporte individual y una C si es colectivo. Natación
Yudo
Waterpolo
Salto de altura
Tenis
Béisbol
Baloncesto
Fútbol
4. Señala cuáles son las posturas correctas y explica para qué lo son. a
b
c
d
5. ¿Por qué es necesario realizar un precalentamiento antes de practicar un deporte?
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 1. Refuerzo 1
1. Pon tres ejemplos de objetos que representan a seres vivos, pero que en realidad son materia inerte. Respuesta tipo: un perro de plástico, una flor de papel y una fotografía de una persona.
2. Indica cuál es el ser vivo que sobra en cada grupo. Razona por qué. En el grupo a) sobra el árbol porque es una planta y no un animal. En el grupo b) sobra la seta porque es un hongo y no una planta.
3. Anota con qué función vital relacionarías el hecho de que los calamares desprendan tinta cuando se sienten amenazados. Están realizando la función de relación, ya que responde a una información que reciben de su entorno.
4. Explica cómo realizan las plantas la función de nutrición sin necesidad de otros seres vivos. Las plantas elaboran sus propios alimentos a partir de sustancias muy sencillas que toman del suelo y del aire.
5. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. F Solo los animales y las plantas son seres vivos. V Todo aquello que no tiene vida es materia inerte. F Los seres vivos realizan una sola función vital: nutrición. Los animales, las plantas, los hongos y los microbios son seres vivos. Los seres vivos realizan tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Unidad 1. Refuerzo 2
1. Lee este texto. Clasifica en la columna correspondiente las palabras que están subrayadas en el texto. SERES VIVOS
MATERIA INERTE
Animales
Plantas
casa
pulgones
rosas
piedras
orugas
dalias
arena
hormigas
margaritas
agua
perro
hierbabuena
insecticida
2. Explica cómo realiza una planta la función de relación. Respuesta tipo: los tallos crecen buscando la luz.
3. Escribe los nombres de los seres vivos o de la materia inerte que corresponda. a) plantas
c) agua
b) animales
d) microbios
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 4. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • La sardina y el jaguar son seres vivos que pertenecen al grupo de los animales. • El clavel y la jara son seres vivos que pertenecen al grupo de las plantas.
Unidad 2. Refuerzo 1
1. ¿Por qué necesitamos alimentarnos? Para poder crecer y llevar a cabo el resto de nuestras funciones.
2. Completa estas frases con las siguientes palabras. • Las personas realizamos las mismas funciones vitales que el resto de los seres vivos. • La función de nutrición nos ayuda a crecer y a llevar a cabo las demás funciones. • En la nutrición intervienen el aparato digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el excretor.
3. Nombra los órganos, aparatos o sistemas que intervienen en la función de relación. Los órganos de los sentidos, el aparato locomotor y el sistema nervioso.
4. Escribe dos cambios que se producen en el ser humano en la etapa de la ancianidad. Respuesta tipo: disminución de estatura y de la fuerza física.
5. Explica en qué nos diferenciamos las personas del resto de los seres vivos. Las personas somos inteligentes y tenemos la capacidad de conocernos y comunicarnos con los demás mediante el habla, la escritura y los gestos.
6. Anota en cada dibujo la etapa de la vida que le corresponde e indica a qué edades pertenece. a) Adolescencia: de los 12 a los 15 años.
b) Ancianidad: corresponde a edades muy avanzadas.
c) Infancia: desde el nacimiento hasta los 12 años.
Unidad 2. Refuerzo 2
1. Escribe con qué función vital relacionas los siguientes dibujos. a) relación
b) relación
c) nutrición
2. ¿Qué tareas realiza el sistema nervioso en la función de relación? El sistema nervioso recibe la información, la almacena y elabora las respuestas.
3. Nombra un órgano de cada uno de los aparatos o sistemas que intervienen en la función de relación. En la función de relación interviene el aparato locomotor con órganos como los huesos; el sistema nervioso con el cerebro y los órganos de los sentidos con los ojos.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 4. Une las dos columnas mediante flechas. Huesos •
• Órganos de los sentidos
Ojos •
• Sistema nervioso
Pulmones •
• Aparato respiratorio
Cerebro •
• Aparato locomotor
5. Completa estas frases con los nombres de las etapas de la vida de las personas. • La juventud es una etapa de preparación para la vida laboral. • En la infancia salen los primeros dientes. • Las diferencias entre chicos y chicas aumentan en la adolescencia. • En la ancianidad se poseen muchos conocimientos debido a la experiencia acumulada durante todos los años de la vida.
Unidad 3. Refuerzo 1
1. Nombra los cinco sentidos y sus órganos correspondientes. vista: ojo; oído: oído; olfato: nariz; tacto: piel; gusto: lengua
2. Indica junto a cada sensación el sentido con el que se relaciona. SENSACIÓN
SENTIDO
Me gusta este rotulador azul claro.
Vista
Huele a hierba mojada.
Olfato
¡Qué pequeño es este insecto!
Vista
¡Qué suave es tu pelo!
Tacto
No te oigo bien.
Oído
¡Qué frío tengo!
Tacto
3. Escribe algunos hábitos saludables para cuidar el sentido de la vista. Respuesta tipo: leer con luz suficiente y mantener los ojos a unos 30 centímetros del libro, no mirar directamente al Sol, evitar permanecer mucho tiempo delante del ordenador o de la televisión...
4. Completa estas frases con las siguientes palabras. • En la lengua tenemos unos bultitos que son las papilas gustativas. Nos permiten diferenciar cuatro sabores: dulce, salado, ácido y amargo. • Los orificios nasales comunican el exterior con las fosas nasales, que son dos cavidades separadas por el tabique nasal.
5. ¿Por qué el sentido del olfato está relacionado con el sentido del gusto? El sentido del olfato está relacionado con el sentido del gusto porque la boca y la nariz están comunicadas y, cuando comemos, muchas sensaciones que asociamos al gusto realmente son olores.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3.º EP
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 3. Refuerzo 2
1. Escribe las palabras que corresponden a cada definición. a) iris
b) lágrimas
c) cejas
d) retina
2. Relaciona cada palabra de la izquierda con el órgano correspondiente y cada órgano con su sentido. Dulce •
• Ojos •
• Oído
Perfume •
• Oído •
• Vista
• Piel
•
• Olfato
Áspero •
• Nariz •
• Gusto
Azul •
• Lengua •
• Tacto
Campanada •
3. Explica para qué sirven las siguientes partes del ojo. • Los párpados protegen los ojos de la luz y del polvo. • Las cejas evitan que las gotas de sudor caigan en los ojos.
4. Anota en el lugar adecuado. Comprobar con el dibujo del libro del alumno.
5. Señala con una X las frases que sean incorrectas para cuidar nuestros órganos de los sentidos. X Me gusta dormir con la televisión encendida y el volumen muy elevado. X El protector solar no me gusta y por eso no lo uso. X Dedico todo mi tiempo libre a jugar con el ordenador.
Unidad 4. Refuerzo 1
1. Nombra los huesos de las extremidades. En los brazos: húmero, cúbito, radio y huesos de las manos. En las piernas: fémur, tibia, peroné y huesos de los pies.
2. Escribe los nombres de los huesos señalados en este dibujo. 1. cráneo, 2. húmero, 3. fémur, 4. esternón, 5. radio y 6. peroné.
3. ¿Cómo pueden ser las articulaciones? Pon un ejemplo de cada tipo. Las articulaciones pueden ser móviles como las del codo, el hombro o la rodilla, semimóviles como las de las vértebras y fijas como las de los huesos del cráneo.
4. Completa este texto con las palabras que faltan. Los músculos están unidos a los huesos. Tienen la capacidad de contraerse y relajarse. Al contraerse, los músculos se acortan y mueven el hueso.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 5. Subraya los músculos que pertenecen al aparato locomotor. Después, indica cuáles actúan de forma voluntaria y cuáles de forma involuntaria. • Corazón: su movimiento es involuntario. • Glúteo: se contrae y se relaja de forma voluntaria. • Tríceps: se contrae y se relaja de forma voluntaria. • Estómago: su movimiento es involuntario. Unidad 4. Refuerzo 2
1. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • Para tu cuerpo es saludable hacer deporte. • Durante la infancia y la juventud los huesos están en constante crecimiento y por eso necesitamos mucho aporte de calcio. • Para cuidar nuestra espalda, tenemos que llevar la mochila en los dos hombros.
2. Señala en la ilustración los siguientes músculos. Comprobar las respuestas con el libro del alumno.
3. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. V El conjunto de todos los huesos, los músculos y las articulaciones forma el aparato locomotor. F Los músculos que actúan de forma involuntaria son los que se mueven cuando nosotros queremos. F En cualquier movimiento utilizamos solo los músculos. V Los movimientos bruscos y los accidentes pueden producir lesiones.
4. ¿Cuáles son las tres funciones del esqueleto? Sostiene el cuerpo, permite el movimiento y protege las partes delicadas.
5. ¿Qué quiere decir que los músculos actúan por parejas? Porque un músculo se contrae a la vez que otro se relaja, permitiendo así, el movimiento de las articulaciones.
Unidad 5. Refuerzo 1
1. ¿Qué son los síntomas de una enfermedad? Los síntomas de una enfermedad son señales en nuestro organismo que nos indican que estamos enfermos.
2. Asocia una frase a cada uno de estos dibujos e indica de que enfermedad se trata. a) resfriado b) varicela
3. Responde a estas preguntas. a) Las enfermedades contagiosas son las que pueden transmitirse de una persona enferma a una persona sana. b) Evitando el contagio y con las vacunas.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 4. Completa estas frases con las siguientes palabras. Al hacer deporte conseguimos: • Ejercitar y fortalecer los músculos del aparato locomotor. • Aumentar la resistencia, la fuerza y la flexibilidad. • Desarrollar las capacidades mentales y fortalecer el corazón. • Comunicarnos y relacionarnos con los demás. • Aprender y respetar las normas del juego.
5. Anota cuatro hábitos saludables relacionados con el cuidado del aparato locomotor. Respuesta tipo: mantener posturas correctas, sentarse con la espalda recta, andar derechos y flexionar las rodillas para coger objetos del suelo.
Unidad 5. Refuerzo 2
1. Escribe tres medidas que podemos tomar para evitar el contagio de las enfermedades. Respuesta tipo: taparnos la boca al toser o estornudar, evitar beber del mismo vaso que otra persona y ventilar las salas en las que hay mucha gente.
2. ¿Para qué sirve el calendario de vacunaciones? El calendario de vacunaciones nos indica a qué edad y contra qué enfermedades debemos vacunarnos para estar protegidos.
3. Anota junto a cada deporte una I si es un deporte individual y una C si es colectivo. I Natación
I Yudo
C Waterpolo
I Salto de altura
I Tenis
C Béisbol
C Baloncesto
C Fútbol
4. Señala cuáles son las posturas correctas y explica para qué lo son. Las posturas correctas son la a y la c. Son correctas para el cuidado de la columna vertebral.
5. ¿Por qué es necesario realizar un precalentamiento antes de practicar un deporte? Es necesario para calentar músculos y articulaciones, y así evitar posibles lesiones.
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Refuerzo 1
6
Fecha
Los animales
Apellidos:
Nombre:
1. Lee con atención y escribe los nombres de dos animales que cumplan las siguientes características. a) Es vertebrado, herbívoro y se desplaza andando: b) Es vertebrado, carnívoro y nada: c) Es vertebrado, carnívoro y vuela: d) Es vertebrado, omnívoro y anda: 2. Escribe en cada línea el nombre del animal correspondiente. caracol – águila – tiburón – vaca – mosca – gato rana – lagartija – pato – cocodrilo – sapo – trucha INVERTEBRADOS
PECES ANIMALES ANFIBIOS REPTILES
VERTEBRADOS
AVES MAMÍFEROS
3. Une estas tres columnas mediante flechas. •
Ave
•
Ovíparo •
• Mamífero •
Vivíparo •
•
Pez
•
•
Reptil
•
• Tiene escamas. • Tiene plumas. • Tiene pelo.
4. Explica cómo se alimentan los rumiantes.
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Refuerzo 2
6
Fecha
Los animales
Apellidos:
Nombre:
1. Anota el nombre del tipo de alimentación de los siguientes animales. a
b
c
d
e
2. ¿Qué es un animal ovíparo? Pon un ejemplo.
3. Define qué es incubar.
4. Explica qué es un animal omnívoro. Y cita tres ejemplos de animales que lo sean.
5. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. Los animales mamíferos al nacer se alimentan de la leche que produce la madre. El cangrejo es un animal ovíparo. Los reptiles tienen el cuerpo cubierto de pelo. Todos los animales se desplazan andando.
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7
Fecha
Las plantas
Apellidos:
Nombre:
1. ¿Qué ingredientes se podrían incluir en una ensalada para que encontraras en ella trozos de tallos, de hojas y de raíces?
2. Explica qué función realiza el tallo de una planta.
3. ¿Qué diferencias hay entre los árboles de hoja caduca y los de hoja perenne? Pon un ejemplo de cada tipo.
4. Localiza en esta sopa de letras los nombres de cuatro partes de la flor y anótalos. Recuerda que las palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal. D F G H T Y U B
E D R V G C W E
S R F S D O Y O
T C U M Y R K L
A S Á D E O E I
M T Y L U L S T
B D E T I A T S
R G T U S Z A I
E T V U Y O Z P
S F D F Y G J N
5. Une las tres columnas mediante flechas. Corola Pistilo Estambres Tallo
• • • •
• No forma parte de la flor. • Contienen los granos de polen. • Está formada por pétalos. • Contiene los óvulos.
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• • • •
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• • • •
Que se unen a los óvulos. Conduce la savia. Origina el fruto. Protegen el interior de la flor.
Refuerzo 2
7
Fecha
Las plantas
Apellidos:
Nombre:
1. ¿Cómo pueden clasificarse las plantas según sea su tallo?
2. ¿Qué funciones realiza la raíz de una planta?
3. Señala en el siguiente dibujo las tres partes de una planta.
4. Responde a estas preguntas. a) ¿Qué es la savia elaborada?
b) ¿A partir de qué se forma la savia elaborada?
5. Algunas plantas pueden almacenar parte de su alimento. ¿Dónde lo hacen?
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Refuerzo 1
8
Fecha
La Tierra
Apellidos:
Nombre:
1. Responde a estas preguntas. a) ¿Qué tres componentes forman nuestro planeta?
b) ¿Cuál es el componente más abundante?
2. ¿Dónde se encuentra el agua en la Tierra?
3. Estas tres frases contienen errores. Encuéntralos y escríbelas correctamente. • El Sol calienta el agua de la superficie terrestre y desaparece.
• En el ciclo del agua, el vapor se enfría y forma las aguas subterráneas.
• Los continentes son siete: Europa, Asia, África, América, Australia, Atlántico y la Antártida.
4. Resuelve el crucigrama. 1. Capa de aire que envuelve la Tierra. 2. Componente que da color azul al planeta. 3. Representaciones en una superficie plana de la Tierra o parte de ella. 4. Extensiones de tierra rodeadas de agua por todas partes. 5. Componentes de la tierra formados por minerales.
4 2
3
5
1
5. Anota las respuestas. a) ¿Qué diferencia hay entre mares y océanos? b) ¿Cuántos océanos hay?
. Nómbralos.
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Refuerzo 2
8
Fecha
La Tierra
Apellidos:
Nombre:
1. Explica el ciclo del agua en cuatro frases. 1.
2.
3.
4.
2. Une las dos columnas mediante flechas. Los fondos marinos • Los lagos • Las aguas subterráneas • Los ríos •
• son masas de agua dulce en una zona hundida de terreno. • están formados por la tierra que se encuentra en el fondo de los océanos y los mares. • son corrientes de agua dulce. • son aguas que están debajo de la superficie terrestre.
3. Lee las pistas y coloca los nombres de las ciudades señaladas en el mapa.
1.
2.
• Badajoz es la ciudad que está más al oeste. • Valencia es la ciudad que está más al este.
N O
• Vitoria-Gasteiz es la ciudad que está más al norte. • Málaga es la ciudad que está más al sur.
S
4.
3.
4. Escribe tres razones por las que sin atmósfera no habría vida en nuestro planeta.
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E
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Refuerzo 1
9
Fecha
El sistema solar
Apellidos:
Nombre:
1. Localiza en esta sopa de letras cinco tipos de astros que hay en el cielo y anótalos. Recuerda que las palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal. Q A C C A A V T S
K D D O E S E D E
I F A S M T O S A
U P L A N E T A S
H A I T V R T F I
G A T É E O O A T
Y D E L E I R E S
F D L I Y D E R V
A A A T U E R H X
S F S E C S F U G
S E E S R S A T I
2. Explica qué son las estrellas y escribe cuál es la más cercana a nosotros.
3. Observa los dibujos. Nombra y dibuja en qué fase estará la Luna el día 27 de junio.
luna llena 6 de junio
cuarto menguante 13 de junio
luna nueva 20 de junio
4. Responde a estas preguntas. a) ¿Qué es el movimiento de traslación? b) ¿Cuánto tarda la Tierra en realizarlo?
c) ¿Cómo se llama el recorrido que traza la Tierra en su movimiento de traslación?
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27 de junio
Refuerzo 2
9
Fecha
El sistema solar
Apellidos:
Nombre:
1. Completa estas frases. • Los satélites giran alrededor de
.
• Los planetas giran alrededor de
.
• La Tierra gira alrededor del
.
• Los cometas y los asteroides giran alrededor del
.
2. Explica qué es un satélite y nombra uno que conozcas.
3. Responde a estas preguntas. a) ¿Qué es una galaxia?
b) ¿Cómo se llama la galaxia a la que pertenece el Sol?
4. Escribe los nombres de los ocho planetas del Sistema Solar por orden, desde el más cercano al Sol hasta el más alejado.
5. Completa el siguiente texto. En el movimiento de
la Tierra gira sobre sí misma. El tiempo que tarda en
dar el giro completo se llama y a las
y dura
horas. Da origen a los
.
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Refuerzo 1
10
Fecha
El paisaje
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. Varias sierras juntas forman una cordillera o un sistema montañoso. Los terrenos planos situados a una cierta altura se llaman mesetas. Las lagunas forman parte de las aguas marinas. Las aguas subterráneas son las que se encuentran por debajo de la superficie del suelo y nunca salen a la superficie terrestre.
2. Relaciona los siguientes nombres con los números del dibujo. acantilado –
bahía –
playa –
cabo –
isla
5 2 1
3 4
3. Observa estas ilustraciones y escribe a qué zona de un río corresponden. a
b
4. Une las dos columnas mediante flechas. Lago • Caudal • Montaña • Colina •
• Pequeña elevación del terreno. • Elevación del terreno con grandes desniveles. • Cantidad de agua que lleva un río. • Gran cantidad de agua rodeada de tierra. www.tercerodecarlos.blogspot.com
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Refuerzo 2
10
Fecha
El paisaje
Apellidos:
Nombre:
1. ¿A qué llamamos elementos naturales de un paisaje?
2. Los cambios que se producen en un paisaje pueden ser naturales o artificiales. Pon dos ejemplos de cada uno. Naturales: Artificiales: 3. Nombra y describe las tres partes señaladas en la montaña del dibujo. c
a)
b b) a c)
4. Escribe la diferencia que existe entre un cerro y una llanura.
5. Observa el dibujo. Rodea con distintos colores el lago y el embalse. Explica las características de cada uno. Lago:
Embalse:
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 6. Refuerzo 1
1. Lee con atención y escribe los nombres de dos animales que cumplan las siguientes características. Respuesta tipo: a) vaca y conejo b) tiburón y delfín c) águila y halcón d) ser humano y cerdo
2. Escribe en cada línea el nombre del animal correspondiente. Animales invertebrados: caracol y mosca. Animales vertebrados: peces: tiburón y trucha; anfibios: rana y sapo; reptiles: lagartija y cocodrilo; aves: pato y águila; mamíferos: vaca y gato.
3. Une estas tres columnas mediante flechas. •
Ave
• • Tiene escamas.
Ovíparo •
• Mamífero • • Tiene plumas.
Vivíparo •
•
Pez
• • Tiene pelo.
•
Reptil
•
4. Explica cómo se alimentan los rumiantes. Los rumiantes tragan los alimentos sin masticar y más tarde los devuelven a la boca para masticarlos otra vez.
Unidad 6. Refuerzo 2
1. Anota el nombre del tipo de alimentación de los siguientes animales. a) herbívoro
b) carnívoro
c) omnívoro
d) carnívoro
e) herbívoro
2. ¿Qué es un animal ovíparo? Pon un ejemplo. Un animal ovíparo es el que nace de un huevo. Por ejemplo, la golondrina.
3. Define qué es incubar. La incubación es el proceso por el que las aves dan calor con su cuerpo a los huevos hasta que nacen las crías.
4. Explica qué es un animal omnívoro. Y cita tres ejemplos de animales que lo sean. Son aquellos que se alimentan tanto de animales como de plantas. Ejemplos: erizo, zorro y jabalí.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 5. Escribe V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. V Los animales mamíferos al nacer se alimentan de la leche que produce la madre. V El cangrejo es un animal ovíparo. F Los reptiles tiene el cuerpo cubierto de pelo. F Todos los animales se desplazan andando. Los reptiles tiene el cuerpo cubierto de escamas. No todos los animales se desplazan andando, algunos se desplazan nadando, volando, reptando...
Unidad 7. Refuerzo 1
1. ¿Qué ingredientes se podrían incluir en una ensalada para que encontraras en ella trozos de tallos, de hojas y de raíces? Respuesta tipo: Tallos: espárragos. Hojas: lechuga. Raíces: zanahoria.
2. Explica qué función realiza el tallo de una planta. El tallo mantiene erguida la planta y transporta a través de él la savia bruta desde las raíces a hasta las hojas y la savia elaborada desde las hojas hacia toda la planta.
3. ¿Qué diferencia hay entre los árboles de hoja caduca y de hoja perenne? Pon un ejemplo de cada tipo. Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas una vez al año, normalmente en otoño o en invierno. Los árboles de hoja perenne conservan las hojas durante todo el año. Ejemplos: hoja caduca: chopo, olmo, roble...y hoja perenne: pino, abeto, encina...
4. Localiza en esta sopa de letras los nombres de cuatro partes de la flor y anótalos. Recuerda que las palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal. E
S
T
A M B
R
E
S
Estambres, cáliz, corola y pistilo.
C Á L I C O R O L O L
I
T
A
Z
S
I
P
5. Une las tres columnas mediante flechas. Corola • Pistilo •
•
No forma parte de la flor.
•
• Que se unen a los óvulos.
• Contiene los granos de polen.•
• Conduce la savia.
Estambres •
•
Está formada por pétalos.
•
• Origina el fruto.
Tallo •
•
Contiene óvulos.
•
• Protegen el interior de la flor.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 7. Refuerzo 2
1. ¿Cómo pueden clasificarse las plantas según sea su tallo? Las plantas, según su tallo, se pueden clasificar en herbáceas y leñosas, y estas últimas en arbustos y árboles.
2. ¿Qué funciones realiza la raíz de una planta? Las funciones de la raíz son: sujetar la planta al suelo y absorber el agua y las sales minerales.
3. Señala en el siguiente dibujo las tres partes de una planta. Comprobar que en el dibujo han escrito correctamente raíz, tallo y hojas.
4. Responde a estas preguntas. a) Es el alimento de la planta. b) Se forma a partir de la savia bruta, la luz del Sol y las sustancias del aire.
5. Algunas plantas pueden almacenar parte de su alimento. ¿Dónde lo hacen? Las plantas pueden almacenar parte de su alimento en hojas, tallo, raíz, flores, frutos y semillas.
Unidad 8. Refuerzo 1
1. Responde a estas preguntas. a) Agua, tierra y aire (atmósfera). b) El agua.
2. ¿Dónde se encuentra el agua en la Tierra? Se encuentra formando los océanos y mares, los ríos y lagos, las aguas subterráneas, las nubes, y el hielo y la nieve que ocupan los polos y las cumbres más altas de las montañas.
3. Estas frases contienen errores. Encuéntralos y escríbelas correctamente. • El Sol calienta el agua de la superficie terrestre, que asciende en forma de vapor de agua. • En el ciclo del agua, el vapor se enfría y forma las nubes. • Los continentes son seis: Europa, Asia, África, América, Oceanía y la Antártida.
4. Resuelve el crucigrama. 4 2 1
A
I
3 T
M
Ó
S
5 F
E
R
G
A
L
O
U
P
A
C
A
A
S
A
S
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3.º EP
A
S
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 5. Anota las respuestas. a) Los mares son extensiones de agua más pequeñas que los océanos. b) Cinco: Atlántico, Pacífico, Índico, Ártico y Antártico. Unidad 8. Refuerzo 2
1. Explica el ciclo del agua en cuatro fases. 1. El Sol calienta el agua de la superficie terrestre, que asciende en forma de vapor de agua. 2. El vapor de agua se enfría y forma las nubes. 3. El agua de las nubes cae sobre la Tierra en forma de lluvia o nieve. 4. El agua, que cae sobre la superficie de la Tierra va a parar a los ríos, lagos y aguas subterráneas y vuelve al mar.
2. Une las dos columnas mediante flechas. Los fondos marinos •
• son masas de agua dulce en una zona hundida del terreno.
Los lagos •
• están formadas por la tierra que se encuentra en el fondo de los océanos y los mares.
Las aguas subterráneas •
• son corrientes de agua dulce.
Los ríos •
• son aguas que están debajo de la superficie terrestre.
3. Lee las pistas y coloca los nombres de las ciudades señaladas en el mapa. 1.- Vitoria-Gasteiz, 2.- Valencia, 3.- Málaga, 4.- Badajoz.
4. Escribe tres razones por las que sin atmósfera no habría vida en nuestro planeta. Algunos de los gases que contiene son indispensables para que los seres vivos realicen sus funciones vitales. Protege a los seres vivos de la parte perjudicial de los rayos solares. Mantiene la temperatura adecuada para los seres vivos.
Unidad 9. Refuerzo 1
1. Localiza en esta sopa de letras cinco tipos de astros que hay en el cielo y anótalos. Recuerda que las palabras también se pueden leer de derecha a izquierda y en diagonal. Satélites, asteroides, cometas, estrellas y planetas.
S P C
A
L O
S
A
L T
M N A
S
T
S E
R
T
T
S
L
I
T
E
E
A
É
O
E
S
C I
D
E
S
A S
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 2. Explica qué son las estrellas y escribe cuál es la más cercana a nosotros. Las estrellas son astros que tienen luz propia. La estrella más cercana a nosotros es el Sol.
3. Observa los dibujos. Nombra y dibuja en qué fase estará la Luna el día 27 de junio. El 27 de junio la luna estará en cuarto creciente.
4. Responde a estas preguntas. a) Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. b) Tarda un año o 365 días o 12 meses. c) Órbita. Unidad 9. Refuerzo 2
1. Completa estas frases. • Los satélites giran alrededor de los planetas. • Los planetas giran alrededor de una estrella. • La Tierra gira alrededor del Sol. • Los cometas y los asteroides giran alrededor del Sol.
2. Explica qué es un satélite y nombra uno que conozcas. Son astros que giran alrededor de un planeta. El satélite de la Tierra es la Luna.
3. Responde a estas preguntas. a) Es una agrupación de estrellas con sus planetas y satélites. b) La Vía Láctea.
4. Escribe los nombres de los ocho planetas del Sistema Solar por orden, desde el más cercano al Sol hasta el más alejado. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
5. Completa el siguiente texto. En el movimiento de rotación la Tierra gira sobre sí misma. El tiempo que tarda en dar el giro completo se llama día y dura 24 horas. Da origen a los días y a las noches.
Unidad 10. Refuerzo 1
1. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. V Varias sierras juntas forman una cordillera o un sistema montañoso. V Los terrenos planos situados a una cierta altura se llaman mesetas. F Las lagunas forman parte de las aguas marinas. F Las aguas subterráneas son las que se encuentran por debajo de la superficie del suelo y nunca salen a la superficie terrestre. Las lagunas forman parte de las aguas continentales. Las aguas subterráneas son las que se encuentran por debajo de la superficie del suelo y a veces salen a la superficie terrestre.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 2. Relaciona los siguientes nombres con los números del dibujo. 1 acantilado, 3 bahía, 2 playa, 5 cabo, 4 isla.
3. Observa estas ilustraciones y escribe a qué zona de un río corresponden. a) Curso alto. b) Curso bajo.
4. Une las dos columnas mediante flechas. Lago • Caudal • Montaña • Colina •
• Pequeña elevación del terreno. • Elevación del terreno con grandes desniveles. • Cantidad de agua que lleva un río. • Gran cantidad de agua rodeada de tierra.
Unidad 10. Refuerzo 2
1. ¿A qué llamamos elementos naturales del paisaje? Los elementos naturales del paisaje son los que se han formado sin la intervención de las personas: las montañas, los ríos, los mares...
2. Los cambios que se producen en un paisaje pueden ser naturales o artificiales. Pon dos ejemplos de cada uno. Respuesta tipo: naturales: terremotos e inundaciones; artificiales: construcciones de carreteras e incendios provocados.
3. Nombra y describe las tres partes señaladas en la montaña del dibujo. a) Falda o pie: parte más baja de la montaña. b) Ladera o pendiente: terreno en cuesta a continuación de la falda. c) Cima o cumbre: parte más alta de la montaña.
4. Escribe la diferencia que existe entre un cerro y una llanura. El cerro es una elevación poco pronunciada que puede haber en una llanura. Y la llanura es una extensión plana de terreno.
5. Observa el dibujo. Rodea con distintos colores el lago y el embalse. Explica las características de cada uno. Lago: es una cantidad de agua rodeada de tierra por todas partes. Embalse: es una forma de almacenar artificialmente del agua de un río.
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Refuerzo 1
11
Fecha
El paisaje y las personas
Apellidos:
Nombre:
1. Observa el dibujo y completa las frases que describen este paisaje.
• Los elementos naturales que se observan en este paisaje son
.
• Los elementos artificiales que aparecen son
.
• Las vías de comunicación que se ven son
.
2. Señala en cuál de estas imágenes aparecen construcciones aisladas y en cuál aparecen concentradas. a
b
3. ¿Cuáles son las principales modificaciones que se realizan en el paisaje para crear los campos de cultivo?
4. ¿Cuándo se declara a una zona espacio protegido?
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Refuerzo 2
11
Fecha
El paisaje y las personas
Apellidos:
Nombre:
1. Modifica el paisaje, dibujando estos elementos. una carretera – un puente – dos casas – un campo de cultivo
2. ¿Por qué son tan importantes los espacios protegidos?
3. Une las dos columnas mediante flechas. Terrazas • Acequias • Cultivos •
• Desviación del cauce de los ríos. • Modificación del terreno en forma de escalones. • Sustitución de la vegetación natural.
4. Escribe una V en la frase verdadera y una F en la falsa. Después, corrige la falsa. Los campos de cultivo son elementos naturales del paisaje. Los espacios protegidos reciben distintos nombres como parques nacionales, parques naturales, parques regionales...
5. Indica debajo de cada dibujo si la acción que realizan los niños es correcta o incorrecta para conservar el paisaje de un lugar. Explica por qué. a
b
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c
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Refuerzo 1
12
Fecha
La localidad
Apellidos:
Nombre:
1. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. El centro histórico es la parte más moderna de la ciudad y tiene calles amplias y largas con elevados rascacielos. Los pueblos son localidades de pequeña extensión y con pocos habitantes. Las aceras son las zonas de la calle por las que circulan los coches. La población suele estar repartida por igual en un territorio.
2. Une las dos columnas mediante flechas. Población urbana • Población rural •
• Es el conjunto de personas que vive en los pueblos. • Es el conjunto de personas que vive en las ciudades.
3. Pon tres ejemplos de edificios públicos que haya en tu localidad.
4. Observa estas ilustraciones y señala a qué parte de la ciudad corresponden. a
b
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Refuerzo 2
12
Fecha
La localidad
Apellidos:
Nombre:
1. Localiza en qué casillas de estos planos se encuentra el dibujo de una persona. Indica qué tipo de trazado tiene cada plano. A B C D E F G H I A B C D E F G H I 1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
2. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • El centro histórico está situado en el interior / exterior de la ciudad. • Las zonas de las ciudades en las que se encuentran las fábricas y los almacenes se llaman opolígonos / círculos industriales. 3. Busca en esta sopa de letras cuatro elementos que podemos encontrar en una plaza y anótalos. A G Y T U Y M O
Q U T E R T O P
M A E U P Q R U
E T P U O V I R
Ñ P B U T Y F A
R O L A P A P E
L E R A S J U M
N Y H O N S Z C
P Y R C O B J T
S F O O E P O H
R D E L J T C X
F_____ P_______ Q______ B____
4. Escribe tres diferencias entre un pueblo y una ciudad. Pueblo: Ciudad:
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13
Fecha
La organización de la localidad
Apellidos:
Nombre:
1. Une las dos columnas mediante flechas. Alcalde •
• Eligen a los concejales.
Concejales •
• Dirige el gobierno municipal.
Ciudadanos •
• Gobiernan el municipio y eligen al alcalde.
2. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Una sola localidad forma un municipio, los municipios gobiernan los Ayuntamientos. Las fiestas patronales tienen un origen muy reciente. Las elecciones municipales se convocan cada cuatro años y a ellas se presentan distintos partidos políticos o asociaciones. Los concejales y el alcalde forman el gobierno municipal. Los impuestos municipales los pagan todos los ciudadanos. 3. Completa el siguiente esquema del proceso electoral. El día de las
Antes de las elecciones, los candidatos realizan
Tras las elecciones, los municipales, que se convocan cada cuatro
su .
que han sido elegidos se reúnen y eligen al
años, los
.
En ella los Así se forma el
mayores de 18 años eligen a los
presentan sus propuestas para el municipio.
municipal. .
4. Anota qué tipo de servicio municipal aparece en cada imagen. a
b BIBLIOTECA
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c
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13
Fecha
La organización de la localidad
Apellidos:
Nombre:
1. Explica qué son las tradiciones y cita dos de tu municipio.
2. Uno de los servicios más importantes para la localidad es el de la organización del tráfico. Describe dos acciones correctas en educación vial.
3. Ordena correctamente estas escenas que representan las elecciones municipales e indica qué representa cada una.
4. Marca con una X cuáles de los siguientes servicios hay en tu localidad. Farmacia Autobús Cine Centro de Salud Bomberos
Colegio Museo Biblioteca Polideportivo Metro
5. Escribe tres ejemplos de servicios municipales que utilices con frecuencia.
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Refuerzo 1
14
Fecha
Los trabajos
Apellidos:
Nombre:
1. Completa las siguientes frases. • Los agricultores se dedican a
.
• Los ganaderos se dedican a
.
• Los mineros se dedican a
.
• Los pescadores se dedican a
.
2. Observa estas ilustraciones y señala qué tipo de trabajos representan y qué servicios o productos nos proporcionan. a
b
c
3. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. Una lata de pimientos asados es un producto natural. La pesca de altura se realiza en alta mar. Un jersey de lana es un producto que se obtiene de la agricultura.
4. Une las dos columnas mediante flechas. Presentadora de televisión •
• Servicios comerciales
Empleado de una Caja de Ahorros •
• Servicios sanitarios
Reponedor de productos en un supermercado •
• Servicios bancarios
Asistente social de ancianos • Actriz • www.tercerodecarlos.blogspot.com
• Servicios culturales y de ocio • Servicios de comunicación CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE
Refuerzo 2
14
Fecha
Los trabajos
Apellidos:
Nombre:
1. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • La ganadería bovina es la dedicada a la cría de ovejas / vacas o toros . • La ganadería equina es la que se dedica a la cría de caballos / abejas . • Los artesanos suelen trabajar en talleres / fábricas donde hay muchos / pocos trabajadores. 2. Clasifica cada profesión en el cuadro que corresponde. camarera – agricultora – pastor – profesora – mecánico industrial – pescadora marinero – trabajador de una fábrica – horticultor – ganadero AGRICULTURA
GANADERÍA
PESCA
INDUSTRIA
SERVICIOS
3. Indica qué tipo de servicios se prestan en estos edificios. a
b
c
d
4. Responde a estas preguntas. a) ¿Cómo se llaman las personas que prestan servicios a los ciudadanos sin recibir dinero a cambio?
b) ¿Qué es una ONG?
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Refuerzo 1
15
Fecha
El paso del tiempo
Apellidos:
Nombre:
1. Clasifica las siguientes palabras según el tipo de fuente de información que representan. vasija – documento – cuadro – libro – fotografía – periódico – moneda – cartas FUENTES ESCRITAS
FUENTES NO ESCRITAS
2. Une las dos columnas mediante flechas. Día •
• 10 años
Década •
• 24 horas
Año •
• 100 años
Siglo •
• 12 meses
3. Señala cuál de estas frases es falsa. Escríbela correctamente. La línea del tiempo nos sirve para situar acontecimientos en el tiempo. Antiguamente las localidades se iluminaban con electricidad. En el pasado existían baños públicos en algunas ciudades.
4. Rodea los elementos que es imposible que existieran en la época del pasado que representa el dibujo.
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Refuerzo 2
15
Fecha
El paso del tiempo
Apellidos:
Nombre:
1. Completa estas frases. • Una década es lo mismo que
.
• Cien años es lo mismo que
.
• Los hechos que ya han sucedido forman parte del
.
2. Indica qué monumento representa cada ilustración y su utilidad. a
b
c
a) b) c) 3. Señala en esta línea del tiempo los siguientes datos. 1 el año en que naciste – 2 el año que estudiaste 2.° EP 3 el año actual – 4 el próximo año
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
4. ¿Para qué sirven las alcantarillas de las calles?
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 11. Refuerzo 1
1. Observa el dibujo y completa las frases que describen este paisaje. • Los elementos naturales que se observan en este paisaje son montañas, río y lago. • Los elementos artificiales que aparecen son pueblo, cultivos y refugio de montaña. • Las vías de comunicación que se ven son caminos, carreteras y puente.
2. Señala en cuál de estas imágenes aparecen construcciones aisladas y en cuál aparecen concentradas. a) Construcciones concentradas. b) Construcciones aisladas.
3. ¿Cuáles son las principales modificaciones que se realizan en el paisaje para crear los campos de cultivo? Eliminar la vegetación natural, modificar el terreno, haciendo terrazas si es necesario para poder aprovechar las pendientes de las montañas y desviar el cauce de los ríos para poder regar los campos.
4. ¿Cuándo se declara a una zona espacio protegido? Cuando se considera que tiene gran valor natural porque destaca su fauna, su vegetación o su relieve.
Unidad 11. Refuerzo 2
1. Modifica el paisaje, dibujando estos elementos. Comprobar la corrección del dibujo.
2. ¿Por qué son tan importantes los espacios protegidos? Porque sirven para preservar zonas de gran valor natural.
3. Une las dos columnas mediante flechas. Terrazas • Acequias • Cultivos •
• Desviación del cauce de los ríos. • Modificación del terreno en forma de escalones. • Sustitución de la vegetación natural.
4. Escribe una V en la frase verdadera y una F en la falsa. Después, corrige la falsa. F Los campos de cultivo son elementos naturales del paisaje. V Los espacios protegidos reciben distintos nombres como parques nacionales, parques naturales, parques regionales... Los campos de cultivo son elementos artificiales del paisaje.
5. Indica debajo de cada dibujo si la acción que realizan los niños es correcta o incorrecta para conserva el paisaje de un lugar. Explica por qué. a) Incorrecta: Puede provocar un incendio. b) Correcta: Conservamos limpio el paisaje. c) Incorrecta: Destruyen la vegetación.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 12. Refuerzo 1
1. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. F El centro histórico es la parte más moderna de la ciudad y tiene calles amplias y largas con elevados rascacielos. V Los pueblos son localidades de pequeña extensión y con pocos habitantes. F Las aceras son las zonas de la calle por las que circulan los coches. F La población suele estar repartida por igual en un territorio. El centro histórico es la parte más antigua de la ciudad y tiene calles estrechas y cortas con edificios no muy altos. Las aceras son las zonas de la calle por las que circulan las personas. La población no suele estar repartida por igual en un territorio.
2. Une las dos columnas mediante flechas. Población urbana •
• Es el conjunto de personas que vive en los pueblos.
Población rural •
• Es el conjunto de personas que vive en las ciudades.
3. Pon tres ejemplos de edificios públicos que haya en tu localidad. Respuesta tipo: Ayuntamiento, polideportivo y centro de salud.
4. Observa estas ilustraciones y señala a qué parte de la ciudad corresponden. a) Centro histórico. b) Polígono industrial.
Unidad 12. Refuerzo 2
1. Localiza en qué casillas de estos planos se encuentra el dibujo de una persona. Indica qué tipo de trazado tiene cada plano. Plano de la izquierda: casilla: B-3. Plano con trazado regular. Plano de la derecha: casilla: E-5. Plano con trazado irregular.
2. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • El centro histórico está situado en el interior de la ciudad. • Las zonas de las ciudades en las que se encuentran las fábricas y los almacenes se llaman polígonos industriales.
3. Busca en esta sopa de letras cuatro elementos que podemos encontrar en una plaza y anótalos. Q
B P A P
E
L
U
FAROLA
I
PAPELERA
F A R O L A
QUIOSCO
E
BANCO
R A S
N
C
C
O
O
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 4. Escribe tres diferencias entre un pueblo y una ciudad. Pueblo: Es una localidad de pequeña extensión, con pocos habitantes y poco tráfico. Ciudad: Es una localidad de gran extensión, con muchos habitantes y mucho tráfico.
Unidad 13. Refuerzo 1
1. Une las dos columnas mediante flechas. Alcalde • Concejales • Ciudadanos •
• Eligen a los concejales. • Dirige el gobierno municipal. • Gobiernan el municipio y eligen al alcalde.
2. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. F Una sola localidad forma un municipio, los municipios gobiernan los Ayuntamientos. F Las fiestas patronales tienen un origen muy reciente. V Las elecciones municipales se convocan cada cuatro años y a ellas se presentan distintos partidos políticos o asociaciones. V Los concejales y el alcalde forman el gobierno municipal. V Los impuestos municipales los pagan todos los ciudadanos.
3. Completa el siguiente esquema del proceso electoral. Antes de las elecciones, los candidatos realizan su campaña electoral. En ella los candidatos presentan sus propuestas para el municipio. El día de las elecciones municipales, que se convocan cada cuatro años, los ciudadanos mayores de 18 años eligen a los concejales. Tras las elecciones, los concejales que han sido elegidos se reúnen y eligen al alcalde. Así se forma el gobierno municipal.
4. Anota qué tipo de servicio municipal aparece en cada imagen. a) Servicio de cultura. b) Servicio de transportes. c) Servicio de limpieza.
Unidad 13. Refuerzo 2
1. Explica qué son las tradiciones y cita dos de tu municipio. Las tradiciones son costumbres que se mantienen desde hace muchos años. Ejemplo de dos tradiciones: un plato típico y las fiestas patronales.
2. Uno de los servicios más importantes para la localidad es el de la organización del tráfico. Describe dos acciones correctas en educación vial. Respuesta tipo: abrocharse siempre el cinturón de seguridad cuando se va en coche y cruzar las calles siempre por los pasos de cebra, mirando a ambos lados antes de cruzar.
3. Ordena correctamente estas escenas que representan las elecciones municipales e indica qué representa cada una. 2. Día de las elecciones. 1. Campaña electoral. 3. Pleno municipal.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 4. Marca con una X cuáles de los siguientes servicios hay en tu localidad. Comprobar las respuestas.
5. Escribe tres ejemplos de servicios municipales que utilices con frecuencia. Respuesta tipo: transporte público, biblioteca municipal y polideportivo municipal.
Unidad 14. Refuerzo 1
1. Completa las siguientes frases. • Los agricultores se dedican a cultivar la tierra para conseguir productos vegetales. • Los ganaderos se dedican a cuidar animales y obtener productos de ellos. • Los mineros se dedican a trabajar en las minas para conseguir productos minerales. • Los pescadores se dedican a obtener pescado.
2. Observa estas ilustraciones y señala qué tipo de trabajos representan y qué servicios o productos nos proporcionan. a) médico: ofrece un servicio sanitario. b) agricultor: obtiene productos naturales. c) operarios fábrica: proporcionan productos elaborados.
3. Escribe una V en las frases verdaderas y una F en las falsas. Después, corrige las falsas. F Una lata de pimientos asados es un producto natural. V La pesca de altura se realiza en alta mar. F Un jersey de lana es un producto que se obtiene de la agricultura. Una lata de pimientos asados es un producto elaborado. Un jersey de lana es un producto que se obtiene de la industria textil.
4. Une las dos columnas mediante flechas. Presentadora de televisión •
• Servicios comerciales
Empleado de una Caja de Ahorros •
• Servicios sanitarios
Reponedor de productos de un supermercado •
• Servicios bancarios
Asistente social de ancianos • Actriz •
• Servicios culturales y de ocio • Servicios de comunicación
Unidad 14. Refuerzo 2
1. Tacha una de las dos palabras del recuadro para que la frase sea correcta. • La ganadería bovina es la dedicada a la cría de vacas o toros. • La ganadería equina es la que se dedica a la cría de caballos. • Los artesanos suelen trabajar en talleres donde hay pocos trabajadores.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO 2. Clasifica cada profesión en el cuadro que corresponde. AGRICULTURA
GANADERÍA
PESCA
INDUSTRIA
SERVICIOS
agricultora
pastor
pescadora
mecánico industrial
camarera
horticultor
ganadero
marinero
trabajador de una fábrica
profesora
3. Indica qué tipo de servicios se prestan en estos edificios. a) Servicios educativos. b) Servicios de ocio y cultura. c) Servicios comerciales. d) Servicios sanitarios.
4. Responde a estas preguntas. a) Voluntarios. b) Una asociación que se dedica a prestar servicios a los demás de forma desinteresada.
Unidad 15. Refuerzo 1
1. Clasifica las siguientes palabras según el tipo de fuente de información que representan. FUENTES ESCRITAS documento libro periódico cartas
FUENTES NO ESCRITAS vasija cuadro fotografía moneda
2. Une las dos columnas mediante flechas. Día •
• 10 años
Década •
• 24 horas
Año •
• 100 años
Siglo •
• 12 meses
3. Señala cuál de estas frases es falsa. Escríbela correctamente. X Antiguamente las localidades se iluminaban con electricidad. Antiguamente las localidades se iluminaban con antorchas o farolas de gas.
4. Rodea los elementos que son imposibles que existieran en al época del pasado que representa el dibujo. Rodear: farola moderna, motocicleta, turistas con cámara de fotos, buzón de correos, edificio moderno y semáforo.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 15. Refuerzo 2
1. Completa estas frases. • Una década es lo mismo que diez años. • Cien años es lo mismo que un siglo. • Los hechos que ya han sucedido forman parte del pasado.
2. Indica qué monumento representa cada ilustración y su utilidad. a) Castillo, en él vivían los reyes y otras personas poderosas. b) Iglesia, siguen utilizándose en la actualidad. Las personas acuden a ellas para rezar y para admirar su valor artístico. c) Murallas, servían para proteger las localidades de los ataques enemigos.
3. Señala en esta línea del tiempo los siguientes datos. Comprobar las respuestas.
4. ¿Para qué sirven las alcantarillas de las calles? Para recoger el agua que llega desde las casas, después de utilizarla.
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