Programa Regional De Head Start Madera/Mariposa

Manual de Padres 2011-2012 1225 Gill Avenue, Madera, CA 93638 (559) 673-0012 Fax: (559) 661-8459 Página de Internet: maderacap.org

Tabla de Contenido Página Bienvenida/Filosofía/Misión

1

Registro Criterio de Elegibilidad Días y Horas de Operación Actividades de Transición Servicios para las Familias Uso de Celular

2 2 2 3 3 3

Participación de Padres  Conferencias de Padres/Visitas a Casa  Fondos para Actividades de Padres  Maneras de Participar  Concilio de Póliza

4 4 5 5

Salud y Descapacidades  Servicios de Salud  Cuando su Niños Esta Enfermo  Niños con Necesidades de Salud/Nutrición  Procedimiento para Medicamentos  Emergencias Médicas y Dentales  Asientos de Seguridad para los Niños  Programa de Educación Especial  Servicios de Salud Mental

6 6 6 7 7 7 8 9

Educación      

10-11 11 12 13 14 15

Currículo Paseos Actividades Diarias Guías para Voluntarios Principios Multiculturales Seguridad para Peatones

Servicios de Nutrición  Servicios de Alimentos

16

Pólizas de Head Start  Asistencia/Donaciones  Ropa/Hermanos  Días Feriados/Celebraciones  Libre de Humo/Ir al Baño  Guía de Comportamiento  Firma de Entrada y Salida  Abuso de Niños  Recoger al Niño Tarde  Derechos de los Padres y Niños  Hora de Siesta/Descanso  Procedimiento de Quejas

17 18 18 19 19 20 20 20 21 21 22-23

Estimado Padre de Head Start: Bienvenido al programa Head Start de CAPMC. CAPMC es una agencia privada no lucrativa de servicios sociales que opera el programa Head Start con fondos federales en los Condados de Madera y Mariposa para familias elegibles con niños de 3 a 4 años de edad. Nuestra agencia provee servicios de Head Start a aproximadamente 372 niños y sus familias. La variedad de opciones del programa están diseñadas para proveer los mejores servicios de desarrollo infantil y familiar con los fondos disponibles. Queremos cumplir con las necesidades crecientes de los niños de Head Start y responder preguntas que talvez tenga acerca de los servicios del programa. Favor de llamarme, o a la Directora de su centro, con cualquier pregunta, ideas o comentarios. Atentamente, Mattie Mendez Directora de Head Start

Filosofía del Programa El programa Head Start de CAPMC cree que la fuerza mayor del programa son los padres. Los padres participan en todos los aspectos del programa incluyendo haciendo pólizas y decisiones del programa. Maestras y padres trabajan con un propósito en común, mejorar las vidas de los niños y las familias. En este acuerdo compartido, los padres juegan un papel importante al unirse con las maestras a preparar y educar a los niños, ellos pueden asegurar que las características únicas, preferencias individuales y valores sean respetados.

NUESTRA MISION…… Ayudar a las personas,

cambiando vidas, Y hacer de nuestra comunidad un lugar mejor para vivir al proveer recursos y servicios que inspiren crecimiento personal e independencia.

Los mejores padres trabajan juntos para mejorar el proceso de desarrollo normal del niño al ser comprensivos y flexibles.

1

REGISTRACION Prioridad de matriculación se da a las familias y niños con más necesidad y según las siguientes prioridades:  Ingresos  Edad  Niños con incapacidades  Niños sin hogar o con padres de crianza  Circunstancias especiales de las familias

Criterio de Elegibilidad… La familia que desee matricular a sus hijos en le Programa Head Start debe cumplir con los siguientes requisitos: 1. 2.

Edad: Los niños deben ser menor de la edad obligatoria para asistir a la escuela elementaria. Nivel de Ingresos: El ingreso de la familia en total durante los últimos 12 meses o año calendario deberán estar al nivel o por debajo de la Guía de Ingresos Familiar de Head Start.

Días y Horas de Operación El Programa de Madera/Mariposa Head Start provee una variedad de opciones para satisfacer las necesidades de los niños y familias. El año escolar de Head Start comienza en Septiembre y termina en Mayo de cada año.  El programa de medio día provee servicios de Lunes a Jueves por 3.5 horas al día. Varios de los centros proveen clases por la mañana y por la tarde.  El programa de día completo provee servicios de Lunes a Viernes por 7 horas al día.  El programa de educación en casa ofrece servicios en el hogar. Se hace una visita a la semana por 1.5 horas y dos veces al mes los niños tienen la oportunidad de asistir a un centro para socializar.

2

Actividades de Transición Para proveer una transición eficiente para los niños que estarán en el programa de Head Start o que comenzaran el Kinder, el programa lleva acabo varias actividades para hacer la transición de casa a Head Start y de Head Start al Kinder una buena experiencia. Las siguientes son algunas de las actividades que hará el programa: Los niños y los padres harán transición durante los (2-3) dos o tres primeros días de escuela, dependiendo la edad del niño, para que conozcan su nuevo ambiente, actividades que se llevaran a cabo y conocer al personal del centro. Cuando sea necesario, los padres podrán extender el tiempo de transición para asegurar que el niño se sienta bien en su nuevo ambiente. Las familias recibirán información sobre las pólizas y procedimientos del programa, manual de padres, plan de transición, e información sobre las visitas y conferencias con los padres. Niños con discapacidades recibirán el apoyo necesario para asegurar que los servicios necesarios continúen en Head Start o en el Kinder. En preparación para los niños que van al Kinder, las maestras harán visitas a la escuela elemental, cuando sea posible. Los padres recibirán apoyo para asegurar que han completado la registración para el Kinder.

Servicios/Recursos para Familias El programa trabajara en colaboración con los padres para identificar necesidades de la familia y proveer información y referencias a servicios de la comunidad. El personal proveerá a las familias con un libro de recursos de la comunidad con información de servicios disponibles para familias de bajos ingresos. Los servicios incluyen información sobre programas de cuidado infantil, servicios de emergencia – comida, hogar, albergues, proveedores y servicios de salud, consejería, servicios de violencia doméstica, transportación, etc. Si usted necesita información o tiene alguna necesidad por favor comuníquese con la Trabajadora Social de su centro para que le proporcione asistencia inmediata.

Uso de Celular Pedimos que los padres se obstengan de usar su Celular mientras estén en los centros de Head Start. El que los padres y las maestras tengan comunicación Mientras los padres dejan y recojen a sus niños del Centro ayuda a que los niños tengan una experiencia Positiva en la escuela.

3

¿Qué Puedo Esperar Como Padre de Head Start?  Ser bienvenido en el salón/centro  Participar sin temor de perjudicar el derecho de su niño de estar en el programa  Estar informado regularmente del progreso de su hijo  Siempre ser tratado con respeto  Guianza para lograr el desarrollo total de su hijo  Ser informado de recursos de la comunidad Conferencias de Padres Por lo menos dos veces al año la maestra de su niño se reunirá con usted para compartir información y planear su trabajo para su niño y familia. 1. El progreso de su niño es revisado y un plan individualizado es desarrollado. 2. Las metas de su familia son revisadas y seguimiento o referencias son planeadas. 3. El personal seguirá pólizas y procedimientos del programa para asegurar que cualquier información se mantenga confidencial.

Fondos para Actividades de Padres Los fondos para actividades estan disponibles para que los padres lleven acabo actividades durante el año escolar o al final del año. Los fondos se pueden utilizar en la siguiente manera:  Entrenamientos Educativos  Presentadores  Conferencias  Libros/Diarios **Los fondos no pueden utilizarse para comprar regalos para los padres, personal o niños.

Educación de Padres y Juntas del Comité de Padres Juntas del Comité de Padres se llevaran acabo mensualmente. Todos los padres son miembros y están invitados a asistir. Talleres de Educación de Padres se llevan acabo mensualmente; temas pueden incluir disciplina, salud, nutrición, seguridad, habilidades del consumidor, recursos en la comunidad, etc.

4

Los Padres son la Llave de un Head Start Exitoso Animamos la participación de los padres para que asistan a la juntas de padres, talleres, eventos especiales, entrenamientos o como voluntarios en el salón de clase.

MANERA DE PARTICIPAR En el Salón  Ayudar con proyectos  Ayudar con el almuerzo  Leerle un libro a los niños  Hablar con los niños  Ayudar en el area de juego  Cuidar y observar a los niños  Ayudarle a los niños con los juegos  Ayudar en las excursiones  Dar ideas para actividades del currículo. En Casa  Preparando actividades para la maestra  Trabajando con su niño a completar actividades que haya planeado la maestra  Leerle a su niño

CONCILIO DE PÓLIZAS El Concilio de Pólizas es un grupo de padres de Head Start y miembros de la comunidad. Representantes y alternantes son elegidos de cada centro durante la junta de comité de padres al principio del año para representar a su centro. Miembros del Concilio de Pólizas toman parte en hacer decisiones del Programa Head Start. El Concilio de Pólizas se reúne mensualmente para proveer comunicación formal de la participación de padres en el programa y de hacer decisiones compartidas. Antes de las juntas del Concilio de Pólizas se reúnen comités de Finanzas/Presupuestos, Educación/Currículo y Planeamiento del programa cuando sea necesario para discutir temas de los centros y hacer recomendaciones acerca de los temas y/o pólizas. El Concilio de Pólizas es una excelente oportunidad para padres para desarrollar habilidades de liderazgo y proveer una contribución importante a nuestro programa de Head Start. El Concilio de Pólizas trabaja en acuerdo con la Mesa Directiva y personal de administración para desarrollar, aprobar o desaprobar: Aplicaciones para Fondos Misión y filosofía del programa Criterio que define las prioridades de reclutamiento, selección y matriculación Auto-asesoramiento anual Decisiones de contratar y terminar personal Nuevos sitios y opciones del programa *Los representantes del Concilio de Pólizas ayudan a animar a padres a participar en sus centros, llevan información a y de regreso a las juntas del Comité de Centros. Padres serán reembolsados por gasolina y gastos de cuidado de niños de acuerdo a la póliza establecida y aprobada.

5

Head Start enfatiza la importancia de la identificación temprana de problemas de salud, los cuales si no son detectados o tratados pueden causar dificultad de aprendizaje. Head Start provee servicios de cuidado de salud general. Se enfatiza la participación de los padres en el proceso de cuidado de salud de los niños. El programa Regional de Head Start se asegura que los niños tengan un hogar medico y dental (fuente de servicios continuos de cuidado medico y dental). Si su niño no tiene un hogar medico o dental, las familias serán referidas a proveedores bajo el programa CHDP. Los niños que participan en el programa, deben de tener un examen físico adecuado para la edad dentro de 30 días de haberse matriculado (Licencia de la Comunidad de California). Si su niño no tiene un examen físico, el personal asistirá a los padres/guardianes para hacer cita y que su hijo reciba un examen físico adecuado. Los niños que no tengan el examen físico dentro de los 30 días serán excluidos del programa. Los niños recibirán varios exámenes (ojos, oídos, dental, habla/lenguaje, desarrollo, habilidades sociales) dentro de los 45 días de haberse matriculado. Se requiere bajo las Normas de Ejecución de Head Start que los niños matriculados tengan lo siguiente:  Examen de plomo dentro de 45 días después que se haya matriculado  Examen dental por un dentista dentro de 90 días después que se haya matriculado **NOTA** No se hará ningún examen sin antes tener el consentimiento y notificar a los padres/tutores.

Cuando su niño está enfermo Aunque esperamos que su niño asista a clase regularmente, hay razones para dejar al niño en casa:  Temperatura-fiebre de más de 100° en 24 horas  Gastro-intestinal – nausea, vomito, diarrea, dolor abdominal en las ultimas 24 hrs.  Garganta y cuello – irritación, manchas, dolor de la garganta, infección de las anginas, glándulas hinchadas.  Ojos – Desecho y/o rojizos.  Nariz y Oídos – desecho con síntomas de fiebre, tos u otros síntomas.  Piel – sarpullido, manchas, erupciones, etc.  Piojos o liendres.  Alguna infección diagnosticada por el medico de la familia ( Se requiere una nota del doctor para poder regresar a la escuela).

Niños con Necesidades Especiales de Salud Head Start hace adaptaciones para niños con necesidades especiales de salud. Un plan de acción se desarrolla entre el personal, los padres, y doctor(s) del niño. El plan se establece antes que el niño entre al programa o cuando se tenga la necesidad de desarrollar un plan.

6

Procedimiento para Medicamentos Cuando un niño necesite tomar medicina en la escuela lo siguiente debe llevarse acabo:  Completar la forma de Consentimiento para Administración de Medicamentos  Para medicina de tiempo corto (menos de 2 semanas) solamente se requiere la firma del padre/guardián  Para medicina de largo tiempo (mas de 2 semanas) se necesita la firma del padre/guardián y el medico.  La medicina DEBE tener lo siguiente: nombre de la medicina, ruta/dosis de la medicina, horario de administración, y posibles reacciones. Para información mas detallada, diríjase a la Póliza de Salud – HL16 y HL17

Emergencias Médicas y Dentales Al tiempo del registro, se obtendrán contactos de emergencia, nombre del proveedor medico y dental del padre. En caso de una emergencia, los siguientes pasos se llevaran acabo: Incidentes Menores  Se dará primeros auxilios en el centro  Se completara el reporte de accidente y se discutirá con los padres Condición de Riesgo de Vida  Llamar al 911  Se comunicaran con el padre. Si no disponible, contactos de emergencia  El personal llenara el Reporte de Accidente y Reporte de Accidente/Lastimadura Inusual. Para mas detalle, refiérase al Procedimiento HL10 y HL11 – Manual de Salud

Asientos de Seguridad para Bebes y Niños Por ley de California V.C. 27360(a), todos los niños menores de seis (6) años o de peso de menos de 60 libras deben ser asegurados en un asiento de seguridad. Los padres deben asegurarse de tener un asiento de seguridad para su niño(s) para cuando los vaya a dejar y recoger del centro de Head Start. El personal, por ley, debe reportar cualquier violación a esta ley.

Tomado por: CA Office of Traffic Safety

NOTA: Por favor no deje a su niño(s) solo en el carro. Es contra la ley y debe ser reportado por el personal si es observado.

7

Programa de Educación Especial Head Start a mantenido una póliza nacional de matriculación abierta para niños elegibles. El promover “la inclusión de niños con necesidades especiales en un ambiente integrado”. El deseo de Head Start de “incluir a los niños completamente” ha sido evidente desde que abrió sus puertas en 1965. La idea básica de incluir a los niños con discapacidades es que primero que nada, son niños. Creemos que niños pequeños con necesidades especiales tienen el derecho de ser incluidos en los salones de Head Start. Servicios de calidad para niños pequeños con necesidades especiales debe incluir varios componentes como: un diseño de programa que se enfoca en el estilo único de aprendizaje del niño, un deseo grande de participación de la familia, coordinación y cooperación de otras agencias, desarrollo continuo del personal y evaluación del programa. Desde la identificación a transición, creemos que la intervención efectiva ocurrirá solamente si se usa un método de equipo. Objetivo del Área de Discapacidades 1. Promover cooperación, coordinación, y colaboración entre Head Start y los Distritos Escolares, Centros Regionales, Hospitales de Niños y otros profesionistas médicos. 2. Proveer el ambiente menos restringido a los niños con necesidades especiales al modificar los ambientes para acomedirse a su necesidad especial u horario si es necesario. 3. Trabajar con niños de Head Start con discapacidades basado en las metas y objetivos con su Plan de Servicio a la Familia. 4. Motivar a los padres para que aboguen por los derechos de sus hijos con necesidades especiales al promover auto-estima a los padres. 5. Proveer a los niños con necesidades especiales los mismos servicios comprensivos de Head Start ofrecidos a niños sin necesidades especiales. *Cada año Head Start lleva acabo exámenes de desarrollo de cada niño registrado. Los exámenes incluye: Habla/lenguaje, socialización, estatura y peso, educación, cognoscitivo, y ayuda-propia. Estos exámenes le darán al personal información sobre potenciales áreas de problemas. *Las revisiones las llevan acabo las maestras de los niños con asistencia de otro personal y profesionales cuando es necesario. Resultados de las revisiones de desarrollo serán compartidos con los padres/guardianes. Agradecemos la participación de los padres/guardianes en el proceso de hacer decisiones. *Servicios de consultantes de terapia de lenguaje y consejeros para asistir con comportamiento están disponibles para los niños que lo necesiten.

8

SALUD MENTAL Los niños crecen y se desarrollan rápidamente durante los años pre-escolares. A Head Start le importa el desarrollo total de cada niño. La porción de Salud Mental del programa se enfoca en promover auto-estima positiva, respeto por las diferencias individuales y la habilidad de desarrollar hábitos sociales apropiados. Logros en cada área afectaran la habilidad del niño de jugar, amar, aprender y trabajar en casa, en la escuela y otros ambientes.

Las metas y objetivos del programa de salud mental El personal de Head Start busca ayudar a los niños ser socialmente competentes al implementar los siguientes reglamentos de funcionamiento de Head Start:  Enriquecer el conocimiento de los padres y del personal acerca del crecimiento y desarrollo de los niños.  Apoyar actividades mentales del personal y padres que son comparadas con las necesidades y habilidades de los niños.  Ayudar a todos los niños del programa con el desarrollo emocional, cognitivo y social.  Proveer servicios para llevar al máximo la potencia de los niños con discapacidades o necesidades especiales.  Asegurar la prevención y detección temprana de problemas que puedan interferir con el desarrollo del niño.  Servir como referencia para los padres y personal en obtener y proveer consejería y otros recursos. Para cumplir con los objetivos de Salud Mental, Head Start tiene tres áreas de participación; Prevención, Identificación/Referencia y Tratamiento. Las metas de prevención son:  Enriquecer un auto concepto positivo.  Construir relaciones positivas entre niños, sus semejantes y las personas que lo cuidan.  Desarrollar habilidades de resolver problemas y manejar el estrés Identificación y referencia: Detección temprana de problemas es el enfoque de esta área. Servicios a los niños y familias incluyen:  Identificación de posibles problemas atravez de observación, exámenes y asesoramientos.  Referencia de niños a profesionales de salud mental en conjunto con la familia y personal de Head Start.  Referencia para las familias a los recursos necesarios – grupos de apoyo, clases de padres, consejería Tratamiento: Tratamiento puede ser recomendado como parte del proceso de asesoramiento para que el niño y la familia puedan beneficiarse de estos servicios. Un plan será desarrollado por la Especialista de Discapacidades/Salud Mental en conjunto con la familia y el personal de Head Start. El personal de enseñanza implementara el plan de comportamiento, individualizara el currículo basado en las metas y objetivos enmendados y documentara el progreso en el archivo del niño.

9

Currículo CAPMC Head Start implementa el Currículo Creativo junto con una serie de unidades planeadas las cuales promueven lenguaje, literatura, matemáticas, ciencia, arte creativa, desarrollo socio emocional, enfoque en aprendizaje, salud física y desarrollo. El desarrollo de una buena salud y hábitos nutricionales, seguridad personal, y habilidades de auto-suficiencia también son individualizados. El Currículo de nuestros salones de Head Start esta diseñado para satisfacer las necesidades de su niño. Los niños reciben una variedad de experiencias educativas para promover su crecimiento intelectual, social, emocional y físico. Los niños participan en juego dentro y fuera del salón. Se alienta a los niños a expresar sus emociones, desarrollar buenos sentimientos de ellos mismos, y a llevarse bien con otros niños. Los niños tienen la habilidad de escoger de una variedad de actividades de centros de enseñanza colocados en cada salón. Algunos de los centros de enseñanza incluidos en cada salón son los siguientes: Centro de Bloques Centro de Juego Dramático Centro de Computadora Centro de Escritura

Centro de Libros Centro de Arte Centro de Ciencia Centro de Manipulativos

Participación de Padres – Involucrando a padres en el aprendizaje de sus hijos atravez de juntas de grupo, talleres, y conferencias individuales traen una importancia a el programa y al proceso de aprendizaje del niño. Organización del Salón – El salón esta dividido en áreas los cual promueve el interés de aprendizaje que incluye el área de bloques, área de arte para que los niños encuentren y usen materiales particularmente de interés para ellos. Aprendizaje Activo – Experiencias donde los niños y adultos hacen actividades planeadas y no planeadas. Rutina Diaria – La rutina diaria provee una variedad de interacciones entre niños y sus compañeros y adultos. Ya que la rutina es consistente, el niño se siente seguro y en control de su plan, llevan acabo y revisan las actividades mientras desafían sus habilidades actuales. Observación del Niño – Al observar al niño individualmente dentro del ambiente de aprendizaje, los adultos pueden desarrollar e implementar estrategias de enseñanza dirigidas a las necesidades de cada niño. El proceso es documentado por notas de comportamiento del niño relacionado a experiencias principales y desarrollo socio-emocional.

10

Experiencias Principales – El currículo viene de una serie de experiencias principales que adultos incorporan en el salón, centro y hogares. Las categorías incluye: iniciación, relaciones sociales, música, movimiento, lenguaje, literatura, lógica, matemáticas y ciencia.

EXAMENES A Head Start se le requiere que provee exámenes de salud y educación a todos los niños matriculados en nuestro programa. También se requiere que Head Start obtenga permiso de los padres y que se les informe antes de que se lleven acabo los exámenes. Los exámenes se harán dentro de los primeros 45 días después del primer día de asistencia. Los niños reciben exámenes relacionados con habla y lenguaje, habilidades de desarrollo, desarrollo socio emocional, oídos/visión, y peso/estatura. Los resultados de los exámenes de su hijo se mantienen confidenciales y se le proveen a usted durante la conferencia de maestra/padres. RESULTADOS El progreso de su hijo será evaluado durante todo el año escolar en 8 dominios de aprendizaje. Las maestras trabajan con su hijo para completar una lista de escala y anotan observaciones. Los resultados de estas evaluaciones serán compartidos con usted durante el año escolar y también serán utilizados para planear las experiencias educacionales basadas en las áreas fuertes, necesidades, e intereses de su hijo.

Paseos En ocasiones, se toman paseos educacionales durante el año escolar. Los paseos son una experiencia educacional de valor y complementan las experiencias educacionales del salón, el currículo y el nivel de desarrollo de los niños. Los paseos se organizaran para que ocurran en el centro.

11

El horario diario alienta a los niños a experimentar emociones al hacer nuevos descubrimientos y conquistar nuevas habilidades. El horario general para Head Start es el siguiente: Horario de Medio-Día Sesión AM 8:00 8:30 9:15 10:30 10:45 11:15 11:30

Sesión PM 12:30 1:00 1:45 3:00 3:15 3:45 4:00

Horario de Día Completo 8:00 8:15 9:30 11:00 12:00 2:30 2:45 3:00

Actividad Llegada/Bienvenida Desayuno/Almuerzo/Cepillarse los Dientes Tiempo de Actividad para el Niño Grande/Pequeño Prepararse para el Almuerzo/Merienda Almuerzo/Merienda Prepararse para Partir Partida

Llegada/Bienvenida Desayuno/Limpieza/Cepillarse los Dientes Tiempo de Actividad para el Niño Grande/Pequeño Almuerzo/Limpieza/Prepararse para la Siesta Hora de Siesta Merienda Prepararse para Partir Partida

El tiempo de círculo es para actividades en grupo. Los niños escuchan y comparten con otros. Las actividades de grupos pequeños y grandes proveen a las maestras tiempo para trabajar con los niños en actividades específicas. Estas pueden ser un juego, proyecto para el salón, o una investigación sobre un tema de interés. La hora de comer promueve opciones de comidas saludables, buenos modales, y el gusto de compartir una comida con sus amigos. El juego libre ofrece a los niños tiempo para explorar los centros de enseñanza. Ellos escogen las actividades que les interesen a ellos y aprender a tomar turnos para poder usar los cada uno de los centros. El tiempo para jugar afuera es para juego activo. A los niños se les alienta a aprender buenos hábitos de salud. Algunas de las actividades que se les enseñan son, lavarse los dientes, lavarse las manos, etc.

12

EL PAPEL QUE DESEMPEÑA EL ADULTO EN EL SALON DE CLASE Los adultos son modelos para los niños al preparar un ambiente apropiado y direccion técnica. El papel de adulto es el de facilitar el aprendizaje. Los niños aprenden cuando se les da la oportunidad de resolver problemas y se les estimulan sus esfuerzos. Usted es el modelo! PROCEDIMIENTOS Y REGLAS La salud y la seguridad de los niños son nuestros intereses principales en los Centros. Nuestros niños deben ser vacunados y los adultos que trabajan con los niños deben satisfacer también los requisitos de salud (el examen de T.B.-tuberculosis). Lavarse las manos antes y después de ayudar a cambiar los pañales o ayudar a un niño a ir al baño. Aliente al los niños a que se suenen la nariz ellos mismos, y que se laven las manos, especialmente si están en edad apropiada. Periódicamente, el Centro hace ejercicios contra incendios, terremoto y ensayos de evacuaciones. Usted debe asistir durante el ensayo; seguir las instrucciones de la maestra para ayudar a los niños a salir del edificio con calma. Si un niño tiene un accidente estando bajo su cuidado, Usted debe ayudarle y notificarle a la maestra inmediatamente. Como procedimiento usted tiene que llenar la forma: “Reporte de Accidente”. La maestra/ayudante del salón ha sido entrenada para dar primeros auxilios. Toda información concerniente a los niños es confidencial y no debe ser discutida fuera del centro. Esto protege los derechos de privacidad de los niños y padres. Usted es parte del equipo educativo. Su ayuda como adulto, vigilando a los niños es muy importante para la seguridad de los niños. Usted ayuda a la maestra con todo el grupo de niños y no solamente con el suyo. Reporte inmediatamente a la maestra cualquier asunto relacionado con los niños.

Los niños necesitan estar vigilados constantemente. Cuando necesite dejar al grupo de niños que están bajo su vigilancia, avise a otro empleado. Nunca deje al niño o grupo de niños sin atención.

13

Cada persona esta arraizada en su cultura. Las culturas de los grupos representados en las comunidades y familias de cada Programa de Head Start son los recursos primordiales para un programa cultural apropiado. Un programa apropiado y diverso requiere aprender información correcta sobre la cultura de diferentes grupos y deshacerse de estereotipos. Tomar en cuenta la conexión cultural al hacer decisiones del currículo es una práctica necesaria y apropiada para el desarrollo. Cada persona tiene el derecho de mantener su propia identidad mientras que obtiene las habilidades necesarias para poder funcionar en nuestra diversa sociedad. Programas efectivos con niños con habilidades limitadas para hablar inglés requiere el continuo desarrollo del lenguaje primario mientras la adquisición del inglés se facilita. Programa cultural apropiado requiere que el personal refleje la comunidad y las familias que sirve. Un programa multicultural para los niños les permite desarrollar conocimiento de, respeto por, y apreciación de las diferencias culturales. Un programa multicultural apropiado y diverso examina y desafía prejuicios institucionales y personales. Un programa cultural apropiado y diverso incorpora prácticas en todos los componentes y sus servicios.

14

Procedimiento Para Llevar a su Hijo Caminando Al Centro de Head Start Los niños se mueven de manera rápida y no están al tanto del peligro. La mayoría de los niños sufren lastimaduras cerca de su casa o en su propia calle. En la lista de abajo se encuentran procedimientos de seguridad para ser considerados cuando usted y su hijo caminan al centro. Cuando cruce la calle con su hijo: 1.

Siempre tome la mano del niño. Nunca deje a su hijo cruzar la calle solo.

2.

Siempre pare a la orilla de la banqueta o del auto que está estacionado antes de cruzar.

3.

Siempre mire hacia la IZQUIERDA, DERECHA, e IZQUIERDA otra vez para ver si hay autos que se aproximan.

4.

Cruce únicamente cuando no viene autos y siga viendo hacia la IZQUIERDA, DERECHA e IZQUIERDA nuevamente.

5.

Siempre busque señales de que un auto está por moverse (luces trasera, humo del mofle, ruido del motor, llantas dando vuelta) y nunca camine detrás de vehículos que están yendo hacia atrás.

Tener la luz verde, la señal de “CAMINAR” o estar en el crucero de peatones no significa que es seguro cruzar la calle. Algunos chóferes no se detienen en la luz roja o dan vuelta hacia la derecha cuando tienen la luz roja. Otros chóferes no se fijan si hay peatones o su vista esta obstruida. Usted debe mirar hacia la IZQUIERDA, DERECHA, e IZQUIERA nuevamente antes de bajar la banqueta. Cruce cuando la calle esté despejada y continúe mirando hacia la IZQUIERDA, DERECHA e IZQUIERDA en lo que cruza la calle. Aunque el peatón pueda ver al chofer, el chofer tal vez no puede ver al peatón. Asegúrese que el chofer lo pueda ver y que pare antes de que usted pueda cruzar al frente de el/ella. Trate de que usted y el chofer hagan contacto con la vista.

Transportación Dado a que CAPMC Head Start no provee transportación, información/recursos sobre los servicios de transportación de la comunidad son proveídos a las familias durante el registro o cuando se necesite.

15

Nosotros creemos que los niños necesitan comida saludable y nutritiva para el crecimiento y desarrollo optimo. Nuestro programa expone a los niños a una variedad de comida y se esfuerza para servir comidas étnicas y culturales de todos los niños en el programa. Porque la comida se sirve al estilo familiar, los niños desarrollan hábitos de socialización, motores finos, aprenden higiene personal, a servirse solos, aprenden a poner y limpiar las mesas para las comidas. Los niños también aprenden como vivir saludable atravez de proyectos de nutrición, programa de ejercicio, experiencias de comida y excursiones. Si su niño tiene una dieta especial sea por razones medicas o religiosas, por favor informe a la maestra o Trabajadora de Familia, la Nutricionista hará lo posible para adaptase a las necesidades de su niño. Servicio de Comida: Cada niño matriculado en el programa de día completo recibirá desayuno, almuerzo y un bocadillo por la tarde. Los niños que participan en el programa de medio tiempo reciben los siguiente – Turno de la mañana desayuno y almuerzo. Turno de la tarde almuerzo y merienda. Los alimentos que se ofrecen son comidas nutritivas que tienen un contenido moderado de azúcar y grasa como lo recomiendan las Guías de Alimentación de América.

Le invitamos a que nos ayude a planear nuestros menús ya sea participando en la Junta de Planeación del Menú, completando el cuestionario de evaluación de nutrición, compartiendo una receta familiar con nuestra cocina, compartiendo ideas con la Maestra de su niño, o utilizando la forma de Decisión de la Cocinera/Sugerencia de Padres.

Locales Donde Se Prepara La Comida Las cocinas están equipadas para producir las comidas y bocadillos para múltiples centros. La cocina de V. McKelvey preparará las comidas para V.McKelvey, Oakhurst, Cottonwood, Valley West, y Mis Tesoros. La cocina de Eatside prepara para Eastside y Casas de la Vina. Ruth Gonzáles prepara para R. Gonzáles. La cocina de Chowchilla prepara comida para Chowchilla y Fairmead. Los centros de Mariposa tienen cocina en el centro. El centro North Fork recibe las comidas de la escuela elementaria. Las comidas para la socialización de Homebase sera anunciado.

Community Action Partnership of Madera County (CAPMC) participa en le Programa de Comida para Centros de Cuidado de Niños (CCFP), que provee comidas gratuitas a los niños matriculados. El CCFP no cubre el costo de comidas que sean consumidas por el personal o padres. Debido a esto, el programa le pide que si desea participar en una comida, necesitara seguir los siguientes requisitos:  Ser voluntario en el salón por lo menos dos horas antes de la comida (regístrese con el centro)  Los voluntarios se servirán ellos mismos una porcion tamaño de niño para asegurar que habrá comida disponible para si los niños quieren servirse dos veces. *La comida es comprada con dinero Federal y no puede salir del centro. **El CCFP está disponible para todos sin importar raza, color, origen nacional, edad, sexo, discapacidad o credo.

**Nota: Padres, personal o voluntarios de la comunidad NO PUEDEN traer comida, dulces o bebidas al centro para darles de comer a los niños durante las horas de clase (Ver NFS18)

16

Asistencia y Ausencias La asistencia es muy importante para asegurar que su niño tenga una educación consistente y asegurar que el programa mantenga el porcentaje requerido por la agencia concesionaria. Por lo tanto, le pedimos a los padres que traigan a sus niños diariamente al centro a menos que los niños estén enfermos.  Si su niño esta enfermo o tiene alguna emergencia, hable con la maestra de su hijo el primer día de ausencia.  Después de dos ausencias sin contacto con el padre, estas serán “sin excusa”. El personal del centro se comunicara con los padres para obtener información de las ausencias del niño.  Después de TRES ausencias consecutivas sin excusa o comunicación con los padres, el niño se dará de baja del programa y se pondrá en la lista de espera.  Cuando un niño ha acumulado 10 ausencias o mas, se le mandara una noticia informándole al padre/madre que el niño tiene demasiadas ausencias. El personal trabajara con los padres para asegurar que los niños mantengan asistencia consistente. Si el niño continua con ausencias excesivas, el personal tomara la determinación de seguir dando los servicios o referir al niño a otro programa. El personal esta consiente que cada caso es único y como tal cada caso será discutido y evaluado antes de tomar cualquier determinación. El personal hará todo esfuerzo para asistir a los niños a mantener buena asistencia. El personal mantendrá documentación de las ausencias y comunicación con los padres en el archivo del niño. **NOTA** Se requiere que los padres traigan una nota del doctor cuando el niño ha estado ausente 3 días o más por enfermedad.

Donaciones “Logrando Nuestra Parte” El programa de Head Start recibe fondos federales y se le requiere igualar el 20% de los fondos recibidos. Esta cantidad puede ser igualada con contribuciones de dinero en efectivo o contribuciones de “Donaciones”. Según la Regulación Federal 45 CFR 1423, compartir fondos o igualar (Donaciones), deberán seguir las siguiente guia: Ser verificable y justificado atravez de documentos; Ser necesario, razonable, apropiado y eficiente para el cumplimiento de los objetivos/actividades del programa; No ser incluido como contribución de algún otro proyecto o programa federal; Ser un costo permitido bajo las Regulaciones de Head Start; Que no sea pagado por el Gobierno Federal u otra beca; Ser un costo permitido en el presupuesto aprobado por Head Start; y Ser razonable y necesario para el programa de Head Start.

17

Ropa Se recomienda ropa que sea fácil de manejar para el niño, (como: pantalones con elástico, calcetines, zapatos tenis o cualquier zapato cómodo que no se resbalen, no se permite guaraches o sandalias de plástico).

No es una buena idea de madar al niño con ropa de salir ya que se puede manchar con pintura o puede tener otros accidentes. Por favor traiga un cambio extra de ropa para su niño en caso que el/ella tenga que ser cambiado.

Hermanos en el salón de clase El Departamento de licencia limita el numero de niños en el centro. Todos los niños en los centros deberán estar registrados en el programa. Niños que no estén registrados no se les permite visitar el centro.

Póliza de Días Feriados/Celebraciónes El papel del programa de Head Start es de apoyar a familias en las celebraciones culturales y/o días feriados únicas a su cultura, sus casas, y comunidades. Los padres son invitados a iniciar y planear con el personal de enseñanza actividades para el salón que destacan las celebraciones de sus familias incluyendo cumpleaños de los niños. Esta contribución es bienvenida y animada con el entendimiento que, aunque las actividades serán enteramente iniciadas y conducidas por los padres/familias, el personal de enseñanza deberá aprobar los planes. Además, las actividades sugeridas deben ser solamente una pequeña parte del currículo del día y no será conducido atravez de varios días. En unos casos donde la actividad sugerida incluye comida, el personal de la cocina deberá pedir una preaprobación también. Padres/familias deberán entender que si el personal de enseñanza identifica una actividad sugerida como inapropiada o en desacuerdo con la póliza mencionada, la actividad no será permitida. Pero, el personal de enseñanza trabajara con los padres/familias para seleccionar otra actividad o parte de un actividad que refleje la celebración de la familia y sea más apropiada. Padres/familias que escojan enriquecer el salón de esta manera son invitados y animados a conceder su tiempo en el salón como donación.

Graduaciones: Nosotros compartimos su orgullo al ver el crecimiento de sus hijos con las enseñanzas y experiencias que ha tenido en el programa. Para celebrar el fin del año escolar las maestras junto con los padres pueden organizar un programa en el cual los niños pueden cantar y demostrar lo que han aprendido. Desafortunadamente, no podemos tener ceremonias de graduación con capas y gorros. Esta clase de celebración lleva mucho tiempo y toma tiempo del las enseñanzas diarias.

18

Ambiente libre de humo La CAPMC y Community Care Licensing apoya un ambiente libre de humo para todos los niños de Head Start. El uso de productos de tabaco se prohíbe dentro y cerca de todos los edificios de Head Start y en todos los vehículos de Head Start. Este requisito aplica a todo el personal, padres y visitantes que participan en cualquier actividad de Head Start.

Entrenamiento del Inodoro: Cuando los niños necesitan desarrollar sus habilidades para usar el baño, el personal usara experiencias positivas para entrenarlos al:  Desarrollar un plan con los padres para apoyar los que están haciendo en casa  Método de entrenamiento del inodoro  Horarios  Los artículos para cambiar pañales son proveídos por el programa Nota: El personal hará todo esfuerzo para asistir a los niños a desarrollar sus habilidades, aunque, el apoyo y consistencia de parte de los padres es esencial para poder hacer la experiencia exitosa para el niño.

Ayudando a los Niños Hacer Buenas Decisiones Head Start usa una manera positiva de disciplinar a los niños. Se le puede ayudar a niños pequeños hacer buenas decisiones y redirigirlos de manera cariñosa y firme. Los niños hacen buenas decisiones cuando: 1. Se cumplen con las necesidades del niño. 2. Los niños tienen un horario consistente donde saben lo que pasara. 3. Los niños tienen materiales y equipo que son apropiados para su edad y estimulen crecimiento. En casos donde el niño continuamente usa comportamiento inapropiado, aun cuando el personal haya ofrecido redirección, lo siguiente pasara: Incidente 1:

El padre será notificado por la Maestra de todos los incidentes involucrando a su hijo y el comportamiento agresivo. El comportamiento agresivo se define como un ataque físico o verbal que es intencional, repetido e incontrolado. Documentación del contacto de padre-maestra será mantenido.

Incidente 2:

Si el niño exhibe otro incidente de comportamiento agresivo dentro de una semana, se fijara una conferencia con el padre. La conferencia con los padres hablará del comportamiento y de las consecuencias si el comportamiento continúa.

Incidente 3:

Los niños que tienen otro incidente de comportamiento agresivo dentro de una semana de los incidentes anteriores será mandado a su casa para lo que queda del día.

Incidente 4:

Si continúa el comportamiento agresivo, el maestro pedirá otra conferencia que incluirá a los padres, el maestro, y la Coordinador de Salud Mental/Descapacidades para desarrollar un plan de disciplina. En ese momento, si sea necesario, se discutirá otras posibilidades de colocación y/o ayuda profesional. Si el padre rechaza servicios de apoyo o si se decide que el niño no está listo emocionalmente para asistir a escuela, se puede hacer una recomendación para dar de baja al niño del programa en ese momento.

19

Firma Diaria de Entrada y Salida Se requiere por parte del programa Head Start y Agencia de Licencias que los padres deben de firmar diariamente al dejar y recoger a sus niños todos los días. El siguiente procedimiento debe llevarse acabo todos los días.  El padre o tutor deberá firmar con su nombre completo y documentar la hora que el niño se esta dejando en el centro todos los días.  El padre debe proveer un numero de teléfono de contacto/emergencia en caso que sea diferente de el que esta documentado en la tarjeta de emergencia.  Cuando el niño sea recogido, el padre de nuevamente firmar y documentar a que hora que esta recogiendo al niño. Cuando otra persona este recogiendo al niño, la persona DEBE estar en la tarjeta de emergencia. La persona que esta siendo asignada a recoger al niño debe proveer una identificación valida con foto. Si la persona no esta en la tarjeta de emergencia o no puede enseñar una identificación, el niño no podrá salir con tal persona hasta que llegue el padre/madre a recogerlo. Cualquier persona que sea asignada a recoger a un niño del centro, que no sean los padres, debe de tener 18 años de edad. El personal del centro reserva el derecho de pedir identificación para verificar la edad del individuo/persona. Adicionalmente, Head Start ha establecido medidas de protección para los niños matriculados en el programa. Cualquier persona que quiera recoger a un niño se vea que este o este bajo la influencia de alcohol o drogas, el niño no podrá salir con la persona/padre. También, el personal se comunicara con el departamento de policía.

Cuando Recoge a su Niño Tarde Los niños deberán ser recogidos de los centros de Head Start al terminar el horario de clase. Un niño se considera en riesgo cuando él/ella no ha sido recogido dentro de 1/2 (media) hora después de terminar la clase.

Reporte de Abuso de Niños Por orden de la ley de California, el personal de los centros estan sujetos a una demanda civil y criminal si no reportan a las autoridades respectivas en el termino de 36 horas de haberse enterado que sospechan de incidentes de abuso de niños. Si un niño tiene señas de abuso fisico, sexual o emocional, el personal debera avisar a la Directora del Centro y reportara el caso a la Agencia de Protección del Bienestar Infantil (CWS).

Cuando ocurren estas situaciones, se requiere que Head Start llame a las autoridades o a la agencia de Servicios Protectivos de Niños (CPS).

20

Derechos de los Padres y Niños Durante el proceso de registración, las familias reciben los Derechos de los Padres y Derechos Personales. Es la intención del Programa Migrante/Temporal de Head Start de acatarse a tales regulaciones. Enseguida esta una breve descripción de los derechos de los padres y niños. Los padres tienen el derecho de: Inspeccionar el centro sin dar notificación Hacer una queja en contra del centro Hacer una queja sin que se tomen represarías Los niños tienen derecho de: Concederles dignidad Estar seguros con acomodaciones cómodas Estar libres de castigos corporales, causarles dolor, humillación, coerción, amenazas, abuso mental No ser encerrados en cuartos, edificios o salones Que no se le coloque ningún aparato que les impida el movimiento *Por favor refiérase a las formas de los Derechos Personal y Derechos de Padres para más información. Cuando quiera hacer una queja al Departamento de Licencias de California mande la información a: Community Care Division Community Care Licensing 770 East Shaw Avenue Fresno, CA 93710 Tel. (559) 243-4588 *******************************************************

Siesta/Tiempo para Descansar Head Start trabaja con los padres para que la hora de la siesta iguale la cultura de la familia y las necesidades de desarrollo y comodidad del niño. A todos los niños se les da la oportunidad para descansar (a los bebes y niños de 2 años duermen cuando ellos lo necesiten) en un ambiente tranquilo que incluye: acostarse en un colchón/cuna individual, tranquilo, con música relajadora, poca luz, y el personal ofreciendo palmaditas de acuerdo a los deseos del niño. Los niños de 2 años y los preescolares utilizaran colchones que se ponen en el suelo durante la hora de siesta. Dependiendo en las necesidades de cada niño, se espera que los niños descansen callados en su colchón. Los niños que no se duerman se les permitirán que hagan actividades tranquilamente en vez de dormir. No se utilizara fuerza física para tener al niño en el colchón/cuna.

21

Procedimiento de Quejas de los Padres de Head Start PASO 1:

Discuta el asunto con la persona con la cual usted tiene el problema o preocupación dentro del plazo de 30 días del incidente. Si la persona con quien usted tiene el problema/preocupación no le resuelve el asunto a su satisfacción, proceda al paso dos.

PASO 2:

Solicite una Forma de Queja de Padres/Comunidad con la Directora del Centro/Supervisora del Centro/Maestra. Complete la forma e incluya: resumen del problema, fecha en que ocurrio, nombre de la persona/personas envueltas en el asunto, y posible solución. Debe devolver la forma completada a la Directora/Supervisora del Centro/Maestra dentro de 5 días después que haya tenido la junta con la persona con la que tiene el problema. Pida una reunión con la Directora/Supervisora del Centro/Maestra para resolver el problema. Si no se ha llegado a una resolución, proceda al paso tres.

PASO 3:

Solicite una cita con la Directora Head Start dentro de 5 días de su reunión con la Directora/Supervisora del Centro/Maestra. Si la Directora de Head Start determina que la queja esta relacionada con el Programa de Nutrición, se le proveera la forma adecuada y asistencia necesaria. La Directora de Head Start le dará a usted una respuesta escrita entro de 5 días después de la reunión. Si no se ha llegado a una resolución, proceda al paso cuatro.

PASO 4:

Solicite una reunión con la Directora Ejecutiva de la agencia de (Community Action Partnership of Madera County) CAPMC dentro de 5 días de haber recibido la decisión de la Director de Head Start. La Directora Ejecutiva le dará a usted una respuesta escrita dentro de 5 días después de la reunión. Si no se ha llegado a una resolución, proceda al paso cinco.

PASO 5:

Solicite que el asunto sea presentado al Comité Ejecutivo del Concilio/Comité de Póliza del Programa Head Start dentro de 5 días de recibir la decisión de la Directora Ejecutiva. El Comité Ejecutivo le dará a usted respuesta escrita dentro de 5 días de la audiencia. Si no se ha llegado a una resolución, proceda la paso seis.

PASO 6:

Usted puede solicitar que el asunto sea llevado al Concilio/Comité de Póliza dentro de 3 días de recibir la decisión del Comité Ejecutivo. El Copncilio/Comité de Póliza escuchara la queja y dará una decisión escrita dentro de 5 días de la audiencia. (Todos lo materials y documentos se presentara para ser revisados). Si usted aun no esta satisfecho, proceda al paso siete.

PASO 7:

Se puede hacer una apelación al Presidente de la Mesa Directiva de CAPMC por escrito dentro de 3 días de recibir la decisión del Concilio/Comité de Póliza. Usted debe indicar el problema y la solución deseada. La Mesa Directiva escuchara la queja y dará una decisión por escrita dentro de 5 días de la audiencia. (Todos lo materials y documentos se presentara para ser revisados).

PASO 8:

Si usted aun no queda satisfecho, usted puede someter la queja a la Oficina de Administración de Niños y Familias (Administration for Children and Families), 50 United Nations Plaza, San Francisco, CA 94102.

22

COMMUNITY ACTION PARTNERSHIP OF MADERA COUNTY FORMA DE QUEJAS PARA PADRES/COMUNIDAD

Fecha:__________________ Personal de la cual se esta quejando: Nombre:_____________________________

Lugar/Sitio:__________________________

Fecha del Incidente:___________________

Tiempo Aproximado del Incidente:________

Lugar de Incidente: _________________

Descripción del problema (incluyendo nombres de participantes/testigos). Agregue hojas adicionales si son necesarias.

Describa en detalle su esfuerzo para resolver el problema en su punto de origen (incluyendo nombres y fechas).

Díganos la solución que desea.

Persona haciendo la queja:

Nombre (Letra de Molde):___________________________ Firma:__________________________________________ Fecha Sometida:__________________________________

23