ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DISTRITO ESCOLAR DE BAYAMÓN PROGRAMA DE MATEMÁTICA Matemáticas con rostro humano

MAPA CURRICULAR DEL CURSO DE MATEMÁTICA TERCER GRADO

Para ser utilizado por todos los maestros de Tercer Grado del Distrito de Bayamón

1 de 16 Prof. Daisy A. Luna Cruz, Facilitador Docente de Matemática (Distrito de Bayamón)

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO Programa de Matemáticas

Mapa Curricular / TERCER GRADO Estándar, Dominio, Expectativa e Indicador

GRANDES IDEAS Conceptos

Preguntas Esenciales

Destreza

Prerrequisito

Referencias

Cuenta, lee y escribe números cardinales al menos hasta el 1, 000. (N. SN. 2.1.4)

Silver Burdett: Págs. 6 – 9 y 18 – 19.

Reconoce y estima la cardinalidad de un conjunto dado por lo menos hasta 1,000. (N. SN. 2.1.2)

Silver Burdett: Págs. 82-85.

Unidad I Título: Sentido Numérico Tiempo Aproximado: 30 días N.SN.3.1.1 Representa, cuenta, lee y escribe números cardinales al menos hasta 10,000.

N.SN.3.1.2 Realiza conteos y escribe números cardinales de 100 en 100, de 1,000 en 1,000 a partir de un número dado (de forma ascendente y descendente). N.SN.3.1.3 Determina y estima la cardinalidad de un conjunto dado hasta la decena de millar.

VALOR POSICIONAL - unidades - decenas - centenas - millar - decena de millar Orden ascendente y descendente

CONJUNTO - cardinalidad

¿Cómo se relaciona la forma desarrollada con el modelo de los bloques de valor relativo?

Representar, contar, leer escribir números cardinales.

y

¿Qué relación tienen el 100 con el 1, 000?

Realizar conteos y números cardinales.

¿Qué es cardinalidad?

Determinar y estimar la cardinalidad de un conjunto dado hasta la decena de millar..

escribir

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Estándar, Dominio, Expectativa e Indicador N.SN.3.1.4 Identifica, escribe y representa números cardinales por medio de modelos como: la recta numérica, modelos concretos y semiconcretos con base 10 y determina el número a partir de la cantidad de millares, centenas, decenas y unidades dadas. N.SN.3.1.5 Determina el número mayor o el menor, el que va inmediatamente antes, después y entre en una sucesión de números de hasta cinco dígitos. N.SN.3.1.6 Ordena números mayores que 1,000 hasta al menos el 10,000 en forma ascendente y descendente.

GRANDES IDEAS Conceptos VALOR POSICIONAL - unidades - decenas - centenas - millar - decena de millar

N.SN.3.1.7 Representa y expresa el orden posicional de un objeto al menos hasta el vigésimo. N.SN.3.1.8 Compone y descompone números cardinales de hasta cinco dígitos en combinaciones hasta la decena de millar. N.SN.3.1.10 Reconoce y utiliza el valor posicional de los dígitos de números cardinales al menos hasta 10,000.

VALOR POSICIONAL - unidades - decenas - centenas - millar - decena de millar

Preguntas Esenciales ¿Cómo se escribe un número en forma verbal partiendo de la notación desarrollada?

Destreza

Prerrequisito

Referencias

Identificar, escribir y representar números cardinales en la recta numérica, en modelos concretos y semiconcretos con base 10. Determinar un número a partir de la cantidad de millares, centenas, decenas y unidades dadas.

Identifica, escribe y representa números cardinales usando modelos concretos, semiconcretos y determina el número a partir de la cantidad de decenas y unidades. (N. SN. 2.1.5)

Silver Burdett: Págs. 10 – 13, 82 y 218.

¿Por qué el uso de tablas de valor relativo es útil al comparar números más grandes?

Determinar el número mayor o el menor.

Ordena números cardinales al menos hasta 1,000 usando los símbolos >, =, ,