Matemáticas Grado 2 Números pares e impares

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Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar números pares e impares. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta importante habilidad. En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a el día de mañana. Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante para su hijo/a. Atentamente,

__________________________ El maestro/la maestra de su hijo/a

Grado 2 – Números pares e impares

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P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg NÚMEROS PARES E IMPARES Consejo para los padres — Usamos números pares e impares todo el tiempo, como cuando contamos dinero y cuando sumamos varios artículos en una tienda. Ésta es una habilidad básica que se usa en la vida diaria así como en todos los años escolares de su hijo/a. Saber analizar los números basándose en si son pares o impares es algo que su hijo/a usará en años venideros, como cuando decida si un número es divisible por un dígito determinado y cuando encuentre un patrón en un juego de números.

Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —

INSTRUCCIONES: Lea la hoja de referencia ¿Es par o impar? con su padre o tutor legal. Añada dos números impares más al círculo y dos números pares más al triángulo. Después diviértanse con el juego de mesa ¡Gane en el 100!. Para un desafío adicional, si usted o su padre o tutor legal mueve al espacio equivocado, esa persona debe retroceder 3 casillas.

Discútanlo — Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar lo que sabe.

¡Ahora diviértanse con la actividad! ( Grado 2 – Números pares e impares

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P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg ¿Es par o impar? Números impares Éstos son números impares: 1, 3, 5, 7, 9 Números pares Éstos son números pares: 0, 2, 4, 6, 8

Usted puede saber si un número es par o impar mirando el dígito en la columna de las unidades. Si el dígito en esa columna es impar, el número es impar. Si el dígito en esa columna es par, el número es par.

Estos números son impares. 205

81 29

93

67

316 88

54 10

72

Estos números son pares.

Recuerde—El dígito en la columna de las unidades es el único que hace un número par o impar.

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P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg ¡Gane en el 100! Materiales: moneda objetos para usar como indicadores en el juego Instrucciones: * Coloquen sus indicadores en la casilla de COMIENZO. *

Su padre o tutor legal echa la moneda al aire. Si la moneda cae en cara, él o ella mueve su indicador a la primera casilla de número par. Si la moneda cae en cruz, él o ella mueve su indicador a la primera casilla de número impar. CARA = NÚMERO PAR CRUZ = NÚMERO IMPAR

*

Ahora es su turno.

*

Continúen tomando turnos. ¡El ganador es la persona que llega al 100 primero!

¡Diviértanse y buena suerte!

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75

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13

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27

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80

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33

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6

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Comienzo

623

¡Gane en el 100! Juego de mesa

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La última página Discútanlo

Padre —

Haga a su hijo/a las siguientes preguntas: 9 ¿Cómo sabe si un número es par o impar? 9 ¿Cuáles son algunos números pares? 9 ¿Cuáles son algunos números impares?

Estudiante — Conteste las preguntas anteriores con oraciones completas en el reverso de esta página. O Haga una de las siguientes actividades en el reverso de esta página: 9 Recorte 2 dígitos pares y 2 dígitos impares de una revista. Ponga estos dígitos en diferente orden, haciendo números pares e impares. Escriba los números que haya hecho con la palabra PAR o IMPAR debajo de cada número. 9 Haga dos círculos grandes. Encima del primero, escriba IMPAR, y encima del segundo, escriba PAR. Pídale a su padre o tutor legal que le diga números. Usted debe escribir los números en el círculo apropiado. ¡Intente ir cada vez más rápido!

__________________________ _________________________ Nombre del estudiante Firma del padre o tutor legal Grado 2 – Números pares e impares

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